人美版小学美术三年级上册教案(全册
三年级美术教案
小学三年级美术教学计划
学科美术班级三年级教师姓名年8月
30日
一、基本情况分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目标要求
1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力和创造愿望.
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.
三、教材简析
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多个学习领域。本教材注重教学方法的改革,努力转变学生的学习方式,调动学生
主动学习的积极性,从而提高教学质量。
四、教材重点难点
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的
观察习惯和观察能力。
五、教学措施
改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在
动手,动脑,动眼,动口中学会创新,学生不是一张白纸,更不是被动
的产品,学生更象是一条小溪,有着自己生机勃勃的创造力,教师则象
一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质,扩大流域
面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向,使每一条小溪都逐渐壮
大为一片海洋。
1、走出课堂,走进大自然。多点写生课,培养学生观察能力。
美术课堂让学生走出室外,呼吸大自然的气息寻找灵感,效果更佳。美术教学中,组织学生写生,参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事
物尽收眼底,激发了它们创作的灵感,使同学们的观察能力有了进一步
提高,也从而增加了他们学习美术的兴趣。
2、采用多种教学方法,为学生提供学习舞台。
《学记》中早已指出:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”在学习中,同学们通过相互讨论,可以互相加深理解。另外,教师可以采用幻灯片,录音机,电视,多媒体等现代化教学,使同学们更直观的感知客观事物,这样会达到事半功倍,身临其境的效果。
3、作品展示,树立榜样。
展示是作品评价的另一种形式,也可以细分为短时间展示与长时间
展示。展示是为解决儿童的困惑,激发儿童的创造才智,表彰儿童通过
努力所取的超越自我的成绩而举办的。学生喜欢看同龄人的作品,当然
对所展示的自己作品尤为感兴趣。因此,多提供机会让学生观察塑造优
秀榜样,他们一定会向榜样看齐,也能绘画出不少精美的杰作。这样发
现了人才也使更多的小画家得以涌现。
4、培养团结合作的精神,使班级同学共同努力。
在教学中,采用“小组学习式”的学习方式。变师生单向交流为同学
之间多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上相互感染,操作上互
相合作,评价上互相检查,使每一个学生都有表现的机会,并从中提高
学生的语言表达能力和思维创作能力。
六、教学进度表
周次起止时间教学内容课时数
2 1 8.31~9.6 1、我的小天地
2 2 9.7~9.1
3 2、机器人
2 3 9.14~9.20 3、有趣的拼图
2 4 9.21~9.27 4、连环画
2 5 9.28~10.4 5、演电影
2 6 10.5~10.11 6、红色的画
2 7 10.12~10.18 7、黄色和蓝色的画
2 8 10.19~10.25 8、身边的设计艺术
2 9 10.26~11.1 9、台历的设计
2 10 11.2~11.8 10、民间面塑
2 11 11.9~11.15 11、拓印树叶真有趣
2 12 11.16~11.22 12、对印版画
2 1
3 11.23~11.29 13、伸缩玩具
2 14 11.30~12.6 14、爬升玩具
2 15 12.7~12.1
3 15、面具
2 16 12.14~12.20 16、一张奇特的脸
2 17 12.21~12.27 17、多彩的民间美术
18 12.28~1.3 18、各种各样的鞋 2
19 1.4~1.10 19、透明的画20、童话小屋 2
20 1.11~1.17 21、风车转呀转22、湖北民间糖塑 2
21 1.18~1.24 期末复习
22 1.25~1.31 结束工作
全册教材分析
(一)主要内容及教材重点、难点。
教材包括二十二个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学
过知识的衔接,同时,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的
教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点:
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学
习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会
社会的进步与多元化的美术发展方向。
(二)教学目标:
知识和能力:
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达
自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活
动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体
验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,
美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(三)提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的
改革、减负手段等)
合作的学习方式:
分小组(或者自由结合成小组)进行讨论和研究。例如:戏剧表演时,可以
让学生自由结合或按照已经分成的小组,各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情,可以根据自己小组对内容的理解而改变,这就需要小组成员充分的协作,才能共同完成。
创造性的培养:
在每个单元的学习之后,激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况,同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
电教辅助教学:
1、录音机、录音带、VCD(机、光盘)
2、电子课件
3、上网(适合学生学习、教学使用得当的网站)。
评价的改革:
由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生
艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式,使每个学生获得成功感。
第一课我的小天地
教学目的:
1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文
化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画
的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。启发学生通
过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。
教学重点:
通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。
教学难点:
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系
教学课时:2课时
第一课时
教学过程:
一.组织教学:
1.教师作自我介绍,学生依次作自我介绍.
二.导入新课:
引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》
今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外
国名作.
学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?
2. 从画中、文字中你了解到了那些东西?
教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识:
1. 古典油画的特点
2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点
第二课时
一.组织教学:
二.导入新课:
引导学生观察教材中的图片和小朋友作品
同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》,这幅作品虽然好,可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏一下现代一点的
东西。
提问:1.你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计,它有什
么特点?
2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?
3.你对你的小天地满意吗?
4.你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点?
5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢?
(学生讨论)
想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)
三.学生作业:
要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
教师指导
四.学生作品展示:
学生交流讨论
1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
五.拓展:
运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
教学反思:
《我的小天地》是一堂绘画课,整个课堂的设计,我设计了以下几个主要问题,引导学生学习:1、你理解的“小天地”应该是怎样的地方?2、你拥有这样的小天地吗?给同学们介绍一下。3、你准备怎样改进或设计自己的小天地?在学生们对这样一个现实的或想象的空间有了一个大致印象后,我设计了
一个小情景,帮助他们选择构图,画出自己对的生活的感受。我给学生提出了用油画棒涂色的要求。为此,我还专门利用近二十分钟时间进行油画棒涂色指导——主要是均匀、细致的基本要求,以及颜色渐变的衔接处理。学生们从我
的范画对油画棒涂色的效果产生了较浓厚的兴趣。
第二课机器人
教学目标
知识技能目标
①通过学习了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。
②☆重点了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画,
创作,或利用废旧材料设计制作。
③△难点生动地表现机器人的功能和作用。
情感态度目标
启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创
新精神。
教具
机器人资料、绘画工具、制作材料
学具
绘画工具、制作材料
教学课时: 2 课时
教学过程
第一课时
一、启发谈话,导入课题
1、播放一段机器人活动的视频,提问:它是谁?它在干什么?(欣赏视频文件)刚才出现的机器人都在干什么?
(1)救人。说得非常好!
(2)第二个机器人有什么本领?——机器人保姆。(它是做家务的能手!有了它,妈妈就不要那么辛苦。)
(3)第三个机器人在干什么?说明它的职业是——服务员。(它的脸是什么?——荧光屏)机器人能帮人们做不少事情,它是我们的好朋友。今日,我们就当
一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气——机器人!(板书《机器人》)
二、师生交流,表现创新
1、读画:刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人,它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢?——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。(1)它正干什么呀?——它正热情地拥抱着小朋友。(2)有礼貌的机器人!——它正象人类问好。
(3)这个机器人在干什么呀?——跳舞的机器人!
(4)会游泳的机器人。
(5)这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生,它的个头只有我们的大拇指这么大。
(6)会说话的机器人!
(7)这个机器人在干什么呀?——拉车。
2、我们再来看看中国的机器人:
(1)这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。
(2)这个机器人行状象什么?——保龄球。它会回答人类的问题。
(3)它的名字叫“先行者”,它不仅会走路,说话,还会摇摇摆摆地跳舞。不过,“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”,技术上还落后不少,动作也不够灵活。所以,我们要从小爱科学,学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人!
3、(图2)这些机器人在干什么?——植树!这幅画告诉我们什么?——要保护
大自然!
三、师小结。
第二课时
一、复习导入。
二、出示各种形状,提问:
1、这是什么形状呀?——圆形,方形,三角形……过去这些是基本形!这
些基本形跟机器人有什么关系呢?这幅画里有没有基本形?——有!哪些是基本形?机器人的头,身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……
2、老师示范制作方法。
那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》
(1)想
(2)画机器人
(3)添背景
(4)上色
3、欣赏儿童画:
接下来,我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论:这幅画里的机器人长什么模样?它有什么本领?(请两位小朋友评点最喜欢的
画。
4、欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不同,有自己的想法。
5、学生作画
三、学生实践
选择合适的材料制作一个有特点的机器人。
四、讲评,小结
对学生的作业开展讲评,表扬有创造性的学生。
作业设置
选择合适的材料制作一个有特点的机器人。
板书设计:
第二课机器人
机器人的制作过程:作品展示:
(1)想
(2)画机器人
(3)添背景
(4)上色
课后反思:
这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。通过教学,我发现很多同学对机器人的概念很局限,认为机器人都是机械身体,走路
很慢,长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课
时,就让学生欣赏更种各样的机器人,激发了他们的创作力。虽然能很好的开
发学生的创新意识,但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的,学生
在创作过程中教师不能面面俱到的指导,就使得有些底子差的孩子构图不是那
么的好。但是从语文的角度而言,他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画
面,但是他可以通过语言表达出精彩的内容,这何尝不是另一种收获呢?
第三课《有趣的拼图》
教学目标:
1、认知目标:了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进
行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法,进行造型创作。
2、情感目标:感受拼图创作的乐趣,增强对美术的热爱,激发学生对生活
的热爱。
3、能力目标:提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点:在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上,大胆创新。
教学难点:制作一幅与众不同、有创意的拼图。
教具准备:课件。
学具准备:各种植物籽粒(如:红豆、绿豆、西瓜籽、大米等)、各种颜色的纸片、果壳等、胶水(胶水或白乳胶)。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1.(出示课件)让学生认识各种材料。(出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等)
通过图片让学生认识,并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物,应该节约食物,不浪费。
提问:你能说出这些植物籽粒的名称吗?说一说这些植物籽粒用什么用途?能不
能把它们变成一幅画?再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材
料都可以制作拼图。
导入本课,出示课题:《有趣的拼图》
二、感知探索(出示课件)
师讲解知识点:一个个的点连接成线,一条条的线组成面,点、线、面试图
形构成的基础。
1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面?它们在外
形和色彩上有什么特点。
2、分组思考与讨论:
(1)如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图?
(2)生活中的哪些废弃物还可以拼图?
(3)课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现?生答:
3、分析教材中的植物籽粒拼图作品
1)说一说这些作品都表现了哪些内容?
2)从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征?
3)从颜色上分析植物籽粒拼图作品有什么特点?
三、小结
第二课时
一、复习导入
二、分析每件拼图作品
1、分组讨论:
1)作品中出现了哪些种子?
2)作者借用了种子的哪些自然特征?
3)你将如何更巧妙地运用植物籽粒创造更精美的作品?
2、说一说,怎样制作一幅籽粒拼图作品?
3、示范拼图的制作方法。
1)用铅笔在纸板上起稿;
2)在需要粘贴处涂胶水;
3)用选择好的植物籽粒拼图。看看你手边的种子,它们的颜色、花纹、形状给
你什么启发?和你的同学一起讨论
4、你想制作哪种材料的拼图?
三、实践创作作业要求:
请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿,并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。
1、学生取出准备好的材料。
2、讨论:说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有
创意的拼图。
指导要点:
(1)画稿设计要简洁,概括,有创意。
(2)涂胶水要均匀,稍微多一点,注意不要涂到画稿的外面。
(3)选择材料要合理,颜色、排列要好看。
3、实践创作
学生分组合作制作,师巡回指导(播放背景音乐)。
四、展示评价“小小拼图艺术展”,学生上台介绍自己的作品,介绍制作的感受。
五、小结:
展示学生作品,互相欣赏拼图作品,并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题,自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。
六、拓展延伸:
根据本课的学习方法,你还能用什么材料完成漂亮的拼图,回家试着做一做。
课后反思:当堂课学生制作兴致很高,但也出现很多问题,例如:学生抹
胶问题,有涂抹过多,一节课胶干不透,有抹胶不按照画稿来,涂抹出线,导
致画稿变形,走样。个别学生时间不够,不能完成等等。
第4课《连环画》
教学目标:
1、通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象
能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生的创新意识。
教学重难点:
重点:连环画的特点及其创作方法。
难点:故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学准备:
课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
(一)激趣导入
1 .师:(出示小蝌蚪找妈妈的连环画课件)
同学们,你们还记得这是什么吗?
生:连环画---小蝌蚪找妈妈
2.(课件)想一想:什么是连环画?
连环画和我们以前学过的画有什么不同?
生随意回答{设计意图:巩固旧知,为创作新作品做铺垫。}
(二)新授创作:
1.导语:今天,老师也给大家准备了一组连环画,大家想不想看啊?(师边
展示范画边讲故事---小猴子下山)
{设计意图: 吸引学生的注意力,激发学生想画画的动力。}
2. 师:同学们喜欢看连环画吗?如果你是这只小猴子,你都想去哪里呢?
生:我想去菜地,苹果树下,桃树下,西瓜地,花园,追小猫,追蝴蝶。
师板书苹果树,西瓜地,花园,追蝴蝶。这就是我们这节课要画的连环画
----新版小猴子下山
(设计意图:在学生已有的经验基础上,激发学生的兴趣,导入新课。)(三)探究式学习(媒体展示)
1.根据每四人小组提供的连环画资料,小组合作研究:
(1).连环画和以前学过的画有什么不同?
(2),连环画有哪几个部分组成?
2、反馈交流:
小组代表向全班同学介绍研究情况
3、师生共同总结:
连环画的特点:故事性强,图文并茂,画面内容和形象具有连续性,色彩丰富等。连环画的组成:封面设计,图画,文字
4、对于封面设计,文字你觉得应该应注意些什么呢?
封面设计:有题目,主要形象,作者名字,色彩漂亮等。
文字:简洁
(设计意图:提供资料,学生自主合作交流,培养学生分析问题和合作学习的能力,并从中了解连环画的特点和组成)
5、欣赏课件,引导分析
(1)课件演示教材中连环画的内容。
(2)你能根据作品讲讲画的是什么故事吗?
(3)小组研究:作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
(4)组际间的交流
(设计意图:结合教材,师生共同分析解决构思,形象,构图问题)
(四)小结
第二课时
一、复习导入
二、动手实践,创作连环画
提出要求:在4幅图中选择小组喜欢的一幅画,用你们的奇思妙想将连环画
以线描画的方式补充完整。
小组讨论:选图——编故事——选择画面情节——分工
小组合作完成作业,难以解决的问题在全班进行讨论。
三、赏析连环画
1、合作设计自己小组的展示方法。
2、展示:评价
以多样的形式展示连环画作品。连起来展示,翻页展示,表演展示等
3、展示另一种方法:连环画册
4、总结:研究更新颖的连环画形式,表现自己快乐的生活,创作自己的连环画
故事。
教学反思:
连环画是一种学生喜闻乐见的艺术形式,一提起上这一课就能从他们的眼睛里看到喜悦之色。但是在上课过程中会遇到许多问题。在课上由于时间问题所以在学生作业表现的环节,省略了很多过程,也是完成这节课的比较关键的部分,
比如:小组在连环画故事的选择上,在编故事时,在选择画面以及分工。连环画
可以表现的内容很广,所以我规定了四个内容的选择,因为时间的仓促,所以
选择了教学课件中提供的四个内容,节省了课上因为选题而浪费时间的麻烦,而这种做法又限制了学生自由选择创作的思路,所以总觉得有弊有利。
第5课演电视
教材分析:
本课意图是通过本课教学培养学生的设计意识,学习合理巧妙地利用材
料,训练动手制作能力,初步了解连环画的绘画方法,启发学生发挥想象力,
编故事、大胆细心画故事、集体合作演故事。结合教学活动让学生简单了解电视片的制作过程,了解电视在历史发展过程中的变化。在活动中训练学生的设计能力。
教学内容与目标:
显性内容与目标:
应知:了解电视的发展,简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个
复杂的故事概括成连环画。
.应会:利用废旧物设计和制作电视机外壳,会画简单的连环画,会合作完成作品、表演作品。隐性内容与目标:渗透设计意识,合理利用材料。
教学重点与难点:
重点:学习利用废旧物品设计制作电视机壳,学习连环画的基本绘画方法。
难点:新颖的设计,连环画的内容有趣,合作协调,表演生动。
[教具准备]纸盒、纸、剪刀胶水等
[教学过程]
第一课时
一、讲授新课
(1)放映电视短片、动画片、故事片、小品、新闻、娱乐节目……。
(2)组织学生记忆叙述一个片中的内容。
组织小组活动,要求语言简练,故事完整。
(3)教师展示。
学生叙述连环画作品的故事内容,展示出不同作品,由此得
出连环画的表现方法和特点。
二、展示分析学生的连环画启发学生分析哪一幅面面内容简练、
故事完整。
三、师小结
第二课时
一、复习导入
二、创新实践
学生作画:参看课本学生作业。1.定位构图。用铅笔轻轻画出基本形,用基本形组织画面,表现出幻想的海底物象。
2.画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚招感,让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。
3、教师将学生的连环画插进电视机壳之中(纸盒制作)。
请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。
我们一起看电视。
4、带领学生看书第13课。
书中都介绍了什么?你看懂了什么还有什么问题?
5、组织学生分析材料,发挥设计能力
三、欣赏评价
四、小结
板书课题——演电视
教学反思:
电视在孩子们的生活中扮演着重要角色。这次能作为真正的参与者设计制作电视机和电视节目,他们感到十分兴奋。抽纸巾的纸盒成为他们制作电视机的好材料。
人美版一年级美术下册教案精品美术教案
课题一:船(第1课时) 一、教学目标: (一)技能:了解船的基本常识及用途,运用基本型组合的方法,以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。 (二)能力目标:能观察出船的用途和特征,能用形状组合的方法进行表现,大胆表现出来。 (三)情意目标:通过学习活动,使学生感受到创作、想象的乐趣,感悟科技发展与艺术相结合的完美。 二、教学重点: 运用形状组合的方法,大胆表现想象中的船。 三、教学难点: 结合生活中的船及其用途,大胆进行想象并表现新颖而美观的船。 四、教学方法: 讲授法、示范法、评价教学。 五、教学准备: 绘画工具、彩纸、胶水等。 六、教学过程: (一)引入新课: 师:画出一片大海,在大海上画一个问号“?”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗? 生:考虑回答“船”
引出课题并板书 师:古时候有一位航海家叫郑和,今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。 (二)了解功能掌握特征: 师:介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船? 生:回答 师:出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。 观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船,说一说为什么?(小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险,客船体积大、人多,危险性大不利于探险,军舰是国家的象征,所以只能选择古帆船符合年代的要求。)小结各种船不同的用途。 (三)感知结构拼摆形状: 师:摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选,哪个形状适合做船身。 生:选择图形 师:为什么选梯形做底? 生:回答船底小一点上面大一点。 师:你想用图形拼摆不同的船吗? 生:想 (四)艺术实践体验感受: 师:采用多样的方式作业,创作各种船,可以用形状拼贴组合,
人美版三年级下册美术教案
教学计划 一、班级及学生情况分析: 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目标 1、造型·与表现领域:初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4、综合·探索领域:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。 三、教材分析: 1、教学重点:常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点:辅助学生在已有知识上建立链接并拓展,达到理解与积累。 五、教学措施: 1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。 教学进度计划 周次内容 第一周清明上河图、我们的社区 第二周恐龙的世界 第三周画中的线条 第四周会动的线条 第五周卵石动物造型 第六周威武的盾牌 第七周会变的盒子 第八周彩墨游戏 第九周大嘴怪 第十周中国龙 第十一周吉祥图案 第十二周橙色的画 第十三周绿色和紫色的画 第十四周吃虫草 第十五周有趣的造型 第十六周一张奇特的脸 第十七周电脑美术 第十八周变垃圾为宝
人美版三年级下册美术教案(完整规范)
漳浦县东林小学 第一课我们的社区 教学目标: 1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及表现能力。 3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 教学重难点: 重点:了解社区的人物和景色,并画下来。 难点:能独特的角度表现社区美好的生活景象。 教学准备:彩色笔色笔挂图社区风景照片 教学过程: 一、导入 师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。(板书课题) 1、什么叫社区?(自己居住的小区;农村叫村庄) 2、谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的? 3、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多! 二、新授。 那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。(同桌交流,指名描述)师:羡慕你们的社区!在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢?(学生描述) 师:社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看这些小朋
友是怎样来夸自己的社区的? 1、欣赏(书上的学生作品)。 (1)社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。 (2)海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。 (3)健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。 三、学生作业。 1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现? 2、学生作业,教师巡视辅导。 四、作业展评 五、课堂总结。 板书设计: 我们的社区 表现社区的几个方面:环境与生活 教学后记: 对于自己所居住的小区,学生们都是比较熟悉的,只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美,认识美,并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活,他们都显得十分乐意,作业效果也很出色。 第二课恐龙世界 教学目标: 1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。 4、能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。
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三年级下册美术教案 一、教材分析: 1.教学重点:常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2.教学难点:辅助学生在已有知识上建立链接并拓展,达到理解与积累。 二、班级及学生情况分析: 三年级学生已经初步认识形.色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看.画画.做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 三、教学目标 1.造型·与表现领域:初步认识形.色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看.画画.做做等方法表现所见所闻.所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。 | 2.设计·应用领域:学习对比与和谐.对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。 3.欣赏·评述领域:观赏自然和各种美术作品的形.色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4.综合·探索领域:采用造型游戏的方式,结合语文.音乐等课程内容,进行美术创作.表演和展示,并发表自己的创作意图。 四、教学措施: 1. 认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 2. 好课前的各项准备活动。 3. 拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
2017--2018学年度第二学期 , 教学进度计划安排表
教学目标: 1.观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。 2.培养学生细致的观察力及表现能力。 3.通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活.热爱家乡的思想感情。 教学重难点: 重点:了解社区的人物和景色,并画下来。 ] 难点:能独特的角度表现社区美好的生活景象。 教学准备:彩色笔色笔挂图社区风景照片 教学过程: 一、导入 师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。(板书课题) 1.什么叫社区(自己居住的小区;农村叫村庄) 2.谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么是怎样的 3.师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多!
最新人美版小学美术四年级下册教案全册
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四年级下册美术教学计划及分析 一、班级及学生情况分析: 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教材分析: 1、教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题: 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施: 1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。 1、植物写生 课时:2课时 课型:绘画 一、教学目标: 1.知识:通过植物线描写生,练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自己的感受表现出来。 2.能力:培养学生的观察、分析、造型能力。 3.情感:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 二、内容分析 1.重点:正确的观察方法和直接以线作画的能力。 2.难点:植物的结构与特征。 三、教学方法:讲解 四、教学手段:演示、讲解 五:板书设计 1、植物写生
人美版美术三年级上册教案
人美版第五册美术教案 全册教材分析 (一)主要内容及教材重点、难点。 教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接,同时,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。 教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。(二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、
人美版小学美术第二册教案
人美版小学美术第二册教案 全册教材分析 教材分析: 教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容,同时,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。 教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教学重点、重点: 在教学中要关注学生的主体性和参与性,重视适合小学生的心理和认识发展规律,激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。 不盲目的把艺术学科简单的叠加,而是强调学科之间的连接与互渗。 教学目标: 知识和能力: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 全册教学进度 周次 第一周欣赏《冬日戏婴图》 第二周《画自己》《长呀长》 第三周《太阳》《漂亮的瓶子》 第四周《洗澡》《船》 第五周《手形的联想》《狮子大王》 第六周《可爱的动物》《介绍我喜欢的玩具》 第七周《春天的色彩》《用春天的色彩装扮自己》 第八周《我们身边的线条》《下雨了》 第九周《童话城堡》《钓鱼》
人美版小学美术四年级上册教案
【人美版】小学四年级美术上册教案 第1课四季的色彩 (一)教学内容与目标: l显性内容与目标 应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。 应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点: 重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。 课前准备 l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。教学过程: 导入 1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题: (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。”来形容它。 4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受? 5出示课题:四季的色彩 新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2.分组活动。 (1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。 反馈 l反馈。(以小组形式)
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天? ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么? (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩,你有哪些体会? ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展 教师总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问:通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 教学反思
人美版三年级上册美术教案
三 年 级 上 册 美 术 教 案授课人:唐佳露
1、我的小天地 (2课时) 教学目的: 1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。 教学重点: 通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。 教学难点: 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 NO.1 第一课时 一.组织教学: 1.教师作自我介绍,学生依次作自我介绍. 二.导入新课: 课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2.从画中、文字中你了解到了那些东西? 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识: 1.古典油画的特点 2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 NO.2 第二课时一.导入新课: 课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》,这幅作品虽然好,可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问:1.你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计,它有什么特点? 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?
小学三年级人美版美术下册教案全集及教学设计
第六册美术教案
第六册美术教学计划
六、教学进度(表格式)
第一课、我们的社区 学习目标: 1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 学习重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。 学习难点:能从独特的角度表现社区美好的生活景象。 学习准备:彩色笔 学习活动: 一、导入。 1、师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。(板书课题) 2、什么叫社区?(自己居住的小区一带;农村叫村庄)、 3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的? 4、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多! 二、新授。 1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。同桌交流,指名描述。 师:真羡慕你们的社区! 2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢? 3、师:社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的? 4、欣赏书上的学生作品。 (1)社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。 (2)海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。 (3)健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的生活。 通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。 三、学生作业。 1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现? 2、学生作业,教师巡视辅导。 四、作业展评,课堂总结。
人美版小学六年级下册美术教案精品美术教案
第1 课追寻文明的足迹 教学目标: 通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗认知目标:通过书中图片的欣赏,欣赏产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。 教学重点:通过资料的收集了解文化遗产 教学难点:培养学生保护文化遗产的意识教学过程: 教学过程: 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。板书课题:追寻文明的足迹 二、新课教授 教师播放课件《古代文明异国风光》教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解,学生根据自请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解,自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看!你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看! 3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些? 4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已遗失的古迹,它已我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,成为了一个迹, 5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢?个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢? 三、课外拓展 其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去。 第2 课探访自然的奇观 教学目标: 通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然认知目标:通过图片、文字、遗产。遗产。 教学重点:了解外国的一些自然奇观的特点。教学重点:了解外国的一些自然奇观的特点。教学难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。 教学准备:教师:课件、图片、资料。学生:搜集世界自然遗产的图片、资料,画笔,大白纸。 教学过程: 一、导入新课:1、教师:在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的教师:在我们生活的地球上,风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 二、新课教授: 一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
【完整打印版】人美小学四年级上册美术教案
【完整打印版】人美小学四年级上册美术教案(本文档为word 格式。下载后您可以进行编辑和修改!) 四年级第一册美术教案第一课色彩 第一课教学内容:色彩变化教学目标: 通过对艺术作品的欣赏和分析,可以体会到不同季节的色彩变化以及不同色彩给人们带来的不同感受应该是: 了解本课介绍的四位画家,在老师的指导下,对他们的作品进行初步分析,并写短文来表达他们对绘画的理解和感受。 教学重点和难点:理解四季的色彩,正确表达对艺术作品的感受教学过程:1。简介: 1。请看,我给你带了什么?(课件展示四季图片) 2。问题:(1)你看到了什么?(2)你听到了什么?(3)你觉得怎么样?(请学生回答) 3。自学: 打开书的第二页,选择你最喜欢的季节。试着用“这是季节,这是季节。”来“描述一下 4。班级交流:你对自己最喜欢的季节有什么美好的回忆或感受? (1) 展示课本中的四幅图片(2)问题:这四部作品 1 有什么异同? 2。分组活动:(1)要求:选择你最喜欢的画,让组长带领小组欣赏。 (2) 学生根据要求。在问题的指导下开展小组合作学习。教师指导 3.总结:
通过这一课你学到了什么知识? 二班 教学内容:四季色彩教学目标: 1)通过这节课来欣赏、理解各种艺术形式,了解东西方的不同文化 2)感受自然的魅力,培养学生观察和热爱自然的能力和情感。教学重点和难点:用写短文的方法表达自己对艺术作品的感受教学过程:1。简介: 回忆上一课的知识介绍。2.新课: 欣赏课本中的四幅画: 1,早春之路(日本画)东开山(日本) ①这幅画反映了什么样的绘画风格?(写实,装饰)②画家主要用什么颜色来表现春天? 2 ③写一篇短文来表达你从这部作品中看到的东西。你有什么感觉?(请参考参考书的第2 页了解关于这张图片的提示)④你还想知道什么?2,“夏天”列维坦(俄罗斯) (1)画家用什么笔画来表达这幅画?(细而全)一点知识:笔画是画家用来再现或表达自然和生活的各种标记。 ②图片中主要使用哪些颜色? ③用一小段话表达你欣赏这部作品后的所见所闻和感受。(请参考参考书的第2 页,了解关于这张图片的提示。))3。《秋瑾》(中国画)林风眠 (1)中使用的色彩有什么特点?(淡雅而浓密)②阳光下的森林呈现出什么颜色'
人美版三年级上册美术教案
第一课我的小天地 教材分析: 本课的设置是从学生的实际出发,目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣,探究其中的审美因素,,进而提高学生的审美能力,培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象,表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣;提高绘画表现技能,学会装饰和美化生活;提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 教学目标: 1.了解居室的特点和相关文化,让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 2.提高学生的观察能力和表现能力,培养健康的审美情趣和创新意识。 教具:彩笔,铅笔,橡皮学具作业本,彩笔 教学过程 一、导入新课引导学生看图片,提问:通过图片,你了解到这是什么地方? 二、讲授新课 1.提出问题: ①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点? ②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置?学生把自己房间拍成照片或画草图,并以自己房间为例,谈谈自己房间设计的特
点。 2.引导学生看书,欣赏美术作品。 3.提出问题:在你动手设计表现自己的小天地时,你会有哪些为难的地方? 解决问题: (1)画面主要内容的选择。 (2)画面的空间组合,简单的透视关系。 (3)物象之间的大小、前后关系。 (4)怎样表现出自己的个性与爱好。 4.课件:补充介绍在构图和内容上有新意的作品。 三、学生制作 1.可采用多种绘画形式。 2.可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。 3.辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。 教师巡视、指导。 四、学生作品展示 学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。 五、教师小结: 学生展示、交流。 ⑴其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。 ⑵通过讨论进一步完善自己的作业。
人美版小学三年级下册美术全册教案
人美版小学美术第六册教案 武功县南仁 1、我们的社区 教学目标: 1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 教学重难点: 重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。 难点:能从独特的角度表现社区美好的生活景象。 教学准备: 彩色笔 教学过程: 一、导入。 1、师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。 (板书课题) 2、什么叫社区? (自己居住的小区一带;农村叫村庄)、 3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的? 4、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多! 二、新授。 1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。 (同桌交流,指名描述) 师:真羡慕你们的社区! 2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢? (学生描述) 3、师:社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的? 4、欣赏(书上的学生作品)。
(1)社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。 (2)海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。 (3)健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的生活。 通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。 三、学生作业。 1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现? 2、学生作业,教师巡视辅导。 四、作业展评,课堂总结。 课后反思: 2、恐龙世界 教学目标: 1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
人美小学美术三年级上册16课一张奇特的脸教案
精品基础教育教学资料,请参考使用,祝你取得好成绩! 一张奇特的脸 教学目标: 1.感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。 2.采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑,创作一张奇特的脸,提高非写实性造型能力,培养感知力、想象力、创造力。 3.培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感,提高审美情趣。 教学重难点: 重点:学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。 难点:五官的造型与装饰。 教学准备: 1.古埃及面具、京剧脸谱等图片资料; 2.泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。 教学过程: 一、欣赏导入 1.教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象,看看跟我们普通的脸有什么不一样?请同学们看了以后,用一个词语来形容这些艺术品。 2.揭示课题:今天这一节课,我们就一起来学习做一张奇特的脸。 二、组织学生讨论 1.为什么这些脸看上去比较奇特?(分析这些艺术品用了哪些艺术手法) 五官:夸张变形 色彩:对比强烈 2.让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸,和同学们交流交流。 3.现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特!出示学生作品,看看他们是从哪些方面来表现奇特的? (1)脸的形状 师:这些脸的形状都各不相同,同学们观察一下,它们接近什么形状? 梯形长方形圆形椭圆扇形 (2)脸的装饰 设计时,要先想好脸的外形,可以是三角形、圆形,也可以是长方形,面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色,还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰,这样的脸就变得更奇特了。 三、学生创作 1.师:看了这些小朋友做的脸,你们是不是也很想玩一玩啦?好!现在请同学们想一想,你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。(生讨论交流) 2.学生创作,教师巡视辅导。 四、作业展评 1.学生作品展示,请设计者介绍设计意图、制作经验,请其余同学发表对作品的看法或修改建议。 2.教师对同学们的制作过程给予评价,对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。
人美版小学美术四年级下册教案全册
四年级下册美术教学计划及分析 一、班级及学生情况分析: 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教材分析: 1、教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题: 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施: 1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
1、植物写生 课时:2课时 课型:绘画 一、教学目标: 1.知识:通过植物线描写生,练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自己的感受表现出来。 2.能力:培养学生的观察、分析、造型能力。 3.情感:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 二、内容分析 1.重点:正确的观察方法和直接以线作画的能力。 2.难点:植物的结构与特征。 三、教学方法:讲解 四、教学手段:演示、讲解 五:板书设计 1、植物写生 (一)、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。(二)、新课 1、提问:你认识这些植物吗? 它们叫什么名字? 它们有什么特征,有什么样的姿态? 你喜欢哪种植物? 你知道一些植物的寓意吗? 2、欣赏美术作品: 中国画《君子兰》介绍作者 小朋友的线描画植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态,培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌,说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
【完整打印版】人美小学四年级上册美术教案
【完整打印版】人美小学四年级上册美术教案 (本文档为word格式。下载后您可以进行编辑和修改!) 四年级第一册美术教案第一课色彩 第一课教学内容:色彩变化教学目标: 通过对艺术作品的欣赏和分析,可以体会到不同季节的色彩变化以及不同色彩给人们带来的不同感受应该是:了解本课介绍的四位画家,在老师的指导下,对他们的作品进行初步分析,并写短文来表达他们对绘画的理解和感受。 教学重点和难点:理解四季的色彩,正确表达对艺术作品的感受教学过程:1。简介: 1。请看,我给你带了什么?(课件展示四季图片) 2。问题:(1)你看到了什么?(2)你听到了什么?(3)你觉得怎么样?(请学生回答) 3。自学:打开书的第二页,选择你最喜欢的季节。试着用“这是季节,这是季节。”“来描述一下 4。班级交流:你对自己最喜欢的季节有什么美好的回忆或感受?(1)展示课本中的四幅图片(2)问题:这四部作品 1有什么异同? 2。分组活动:(1)要求:选择你最喜欢的画,让组长带领小组欣赏。(2)学生根据要求。在问题的指导下开展小组合作学习。教师指导3.总结: 通过这一课你学到了什么知识?
二班 教学内容:四季色彩教学目标: 1)通过这节课来欣赏、理解各种艺术形式,了解东西方的不同文化 2)感受自然的魅力,培养学生观察和热爱自然的能力和情感。 教学重点和难点:用写短文的方法表达自己对艺术作品的感受教学过程:1。简介: 回忆上一课的知识介绍。2.新课: 欣赏课本中的四幅画: 1,早春之路(日本画)东开山(日本) ①这幅画反映了什么样的绘画风格?(写实,装饰)②画家主要用什么颜色来表现春天? 2 ③写一篇短文来表达你从这部作品中看到的东西。你有什么感觉?(请参考参考书的第2页了解关于这张图片的提示)④你还想知道什么?2,“夏天”列维坦(俄罗斯) (1)画家用什么笔画来表达这幅画?(细而全)一点知识:笔画是画家用来再现或表达自然和生活的各种标记。 ②图片中主要使用哪些颜色? ③用一小段话表达你欣赏这部作品后的所见所闻和感受。(请参考参考书的第2页,了解关于这张图片的提示。))3。《秋瑾》(中国画)林风眠 (1)中使用的色彩有什么特点?(淡雅而浓密)②阳光下的森林呈现出什么颜色’
最新人美版三年级下册美术教案(精华)
1、《恐龙世界》 教学目标:1、了解恐龙的相关知识,学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。2、通过学习,培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及对美术学习活动的兴趣。3、在学习中引导相互交流,增强其合作、探究意识。培养学生的造型能力和想象能力。教学重点:通过对恐龙观察、分析,了解恐龙的特点,学习如何表现不同特点的恐龙。教学难点:以不同的绘画方式,进行恐龙的有趣造型表现。 一、组织教学 1.老师给同学们带来了一段视频《恐龙》,你们想不想看一看?想看啊,请看大屏幕,好,视频我们看完了,想想影片中的主角是谁?对,就是恐龙,你想了解关于恐龙更多的知识吗? 那好,这节课,就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界,感受自然的神奇,探究生命的奥秘。(板书课题:恐龙世界) 二、讲授新课: 1.出示课件(图文、声音导入) 师:下面请大家边看大屏幕边听老师的讲解,继续游览恐龙世界。 恐龙们曾统治地球达一亿七千万年之久,后来神秘的全部灭绝了,这至今仍是科学上的一个未解之谜,曾有人怀疑他们是否真的存在过,但通过考古发现的大量的恐龙化石证实恐龙的确存在。这是一个生命力极强的物种,这些惊人的动物形状和大小各不相同,有的像5层楼房那么高,有的却像猫一样小。恐龙名字的原意是恐怖的蜥蜴,它与现代爬行动物很像。恐龙种类繁多,我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数,至今发现并记述的恐龙已近500种,可以分为食肉类、食草类和杂食类。 2.现在我们对恐龙世界已经有了初步了解,你知道的恐龙有哪些?你是怎么知道的? 生:霸王龙,看电视;长颈龙,看书。是啊,因为它有一个长长的脖子,所以叫长颈龙。 同学们看老师给你们带来的恐龙图片,你喜欢哪种恐龙?为什么?( 生:这个,这是三角龙,因为头上有三个角,所以叫三角龙。雷龙,发出的声音像打雷一样。 鸭嘴龙、三角龙、剑龙、长颈龙、雷龙、霸王龙 3、仔细观察,恐龙由哪几组成部分?又有什么主要特征呢?(小组讨论) 由头、颈、躯干、四肢、尾巴,恐龙的主要特征:体型大、尾粗长,从头到尾的脊椎呈流线,后腿较粗壮,大多有粗皮,少毛或无毛,有的长有甲、剑等生长物; 4、那恐龙生活在一个怎样的环境里?出示几张原始环境的图片。我们来看大屏幕了解一下。 三、欣赏作品: 看了恐龙的生活环境,接下来,我们来看几幅小朋友眼中的恐龙世界,他们是怎样表现恐龙的,生:把特征画出来了,生:画出了恐龙的生活环境,老师啊看同学们已经跃跃欲试了,是不是也想大展身手, 四、学生作业: 1、请画一幅恐龙及生活环境的想象画。创作要求:?构图饱满?想象丰富?用色大胆·形式多样 (有一点我们很清楚,没有人看到过真正的恐龙,它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石还原的,也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子,比如它们的皮肤的颜色、花纹,甚至是外形都会不一样。所以我们要大胆的发挥想象,把你想象的恐龙画出来。) 2、学生动手创作,师巡视辅导。(播放音乐) 五、展示评价 1.争当恐龙小勇士,到前面来介绍一下你的恐龙朋友,其他学生认真听哟,听完还要给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品?说说为什么? 你先介绍一下自己的作品,你觉得他哪个地方画的好,突出了恐龙的主要特征,建议,后肢再画的粗壮些你先介绍一下自己的作品,你觉得他哪个地方画的好,色彩搭配的好,建议,环境再丰富些 老师呀,觉得这幅作品更棒一些,突出了恐龙的主要特征,线条疏密安排的很好,色彩搭配、有无环境添加,整体效果如何 六、小结:师:瞧,经过同学们的共同努力,现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是,它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中,还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步,我们是不是也应该帮帮它们呢?让我们一起行动起来吧,像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物,为它们创造一个良好的生存环境。 2、画中的线条 教学目标:1、了解线条是一种重要的绘画语言,线条可以表达不同形象以及画家的不同感情,能用线条表现身边的景物,了解中国灿烂的绘画艺术,培养民族自豪感。重点:认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述。重点:学生能将本课的认识,初步运用到绘画作品中。 一、欣赏导入: 请同学们看这张充满线条的风景照,你们在风景照中看到了哪些线条,生:帆船的线条,波浪的线条, 师:线条是美术中最基本的造型语言,变化多端的线条可以产生各种画面效果,今天我们就一起感受“画中的线
人美版小学美术五年级上册(全册)教学设计
人美版小学美术五年级上册(全册)教学设计 第一课、画肖像 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备: 人物动态速写印刷品,范画,动态速写过程图等。 教学过程 一、组织教学。 检查学生的常规。 二、讲授新课。 1、出示教师的动态速写范画让学生观看、接着向学生讲解速写的涵义。速写是有记录生活,为创作准备素材之用,也是绘画的一个门类,这要求以迅速、概括的方法描绘对象,通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。 2、根据教材分析,讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。人的动态千变万化,这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的,如颈、 腰、肩、肘、膝等主要关节,每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围,在活动中人体的重心经常移动,身体的不平衡与平衡相互交替,这就形成各种有节奏的优美的动作。
速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。 3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图,并用粉笔在黑板上作示范,使学生明确速写过程(从动态线开始,然后再画其他,从整体到局部)。在示范时,注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文,理解人体比例及速写步骤。 三、学生速写。 (要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早,经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线,然后在画面定位,用简括的线条轻轻勾出,不要把注意力放在细节上。) 教师巡回辅导。学生分组互画,每组选一个同学为模特儿,供同学写生。速写时间为20分钟。 四、讲评: 抓住动态的表现作重点讲评。 第2课画人像 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料(如文学作品中的肖像描写),多媒体教学设备等 教学过程 一、游戏导入
人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教案
第8课恐龙世界 教学目标: 1.了解恐龙的相关知识,学习表现不同特点的恐龙及其生活环境,培养学生的造型能力和表现能力。 2.引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。 3.通过学习活动,培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及对美术学习活动的兴趣。 教学重点: 通过本节课的学习,在观察、记忆、表现恐龙的过程中,培养学生热爱科学、关注环境,训练他们的观察、记忆、表现能力。 教学难点: 正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 教具准备: 师:多媒体课件 生:水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。 教学过程: 一、组织教学 二、激趣导入,欣赏录像片段: 师语言描述:“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物,他们曾统治地球一亿七千万年之久,后来神秘的全部灭绝,成为科学上的一个未解之谜,他们是谁呢?”生:恐龙 师:出示恐龙化石的图片,向学生明确恐龙曾经存在的真实性。 在学生兴趣被吸引的同时播放一段视频短片(课件)激发学生的热情,直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识,引入课题。 师总结:短片欣赏完了,我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙,恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种,它体形庞大,种类繁多,统治地球约1亿7千多万年之久,当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石,及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的,最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团,带给我们的是无尽的想象和思索,同学们,你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢?这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界,去感受自然的神奇,探究生命的奥秘。(出示课题)。 三、授新课: 1、欣赏恐龙展览,集体分析恐龙特征。