学校2017年教育教学常规要求

学校2017年教育教学常规要求

教育教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的重中之重。根据学校2017-2018学年度“严字当头、务实为本、精细管理”的工作思路，规范和加强教育教学工作的管理，提高教学质量，对学校教育教学常规工作做以下方面的要求。

一、学科计划

根据学校教导处对各年级课程的安排，每学期开学第一周各位任课教师根据学校的教学计划、课程计划、课程标准和教研组的相关要求，在钻研教材和了解学情的基础上，制定切合本班实际的学科教学工作计划，写在教案前面交教导处审批，

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学科教学工作计划由教导主任批阅，各科任教师都必须有学科教学工作计划（包括辅课教师）。

二、备课

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一，要切实把好这一关。

（一）备课

1.备课要求。备课必须是教师个人手写详案、体现目标意识和培养学生自主学习意识相结合的形式备课。

2.备课环节。备课环节包括一节课的目标、重点、难点、教学设计（教学方法）、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。教师必须钻研和把握教材内容、优化教学方法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，掌握学情和本节课知识的层次性，以课标为依据，按课时进行备课。教学步骤心中有数、环节合理、思路清晰，教学过程要突出学生为主体、教师为主导以及训练为主线的“三为主”原则；作业设计要有梯度，考虑到不同层次学生。备课时要有简洁、明了、概括性强的板书设计；每一节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，多反思教学中的不足及如何改进的措施；所有教学内容不得少备、漏备。所有教师必须

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（一）听课量

每学期学校人员听课不少于40节；各学校校长、主任听课不少于12节，教师听课不少于10节。

（二）听课要求

1.听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。

2.听课过程要有记录，应标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。

3.听课时，听课教师要按时进入听课地点，听课中不评论，无特殊情况中途不得

离场。

4.听课时，听课教师应该先向教导处请示安排好自己的课，不能因听课而误课。

（三）听课类型

1.推门课。学校人员将定期和不定期的组织部分教师听课、不提前通知授课教师随时进课堂听课，了解每位教师常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。

2.学校公开课、示范课。学校每学期统一组织两次示范课活动，在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。课后听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好说课评课工作。

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记录。

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本着互相学习、取长补短的学习态度参加听评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利于改进和提高。

4.评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的理解，对教材的把握，对教学目标的设定，对不同层次学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练、教学效果等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。

5.各学校教研组要认真做好评课记录。

七、作业

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业。

（一）小学部作业次数要求

语文作业要求：一年级拼音和田格第一学期共计80次，第二学期田格、方格共计80次，写话16次；二年级田格、方格共计80次，写话16次；三至六年级田格30次，书法30次（写字书或书法书学生每天必须认真写一页，教师必须批阅）。三至六年级作文8次；周记8次。

数学作业要求：一至六年级数学不少于80次。

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（8）九年级第二学期作业为资料或配套教辅为主。

（9）学校教务处对作业每学期统查4次，提出意见，注明检查人姓名和日期，加盖教务处检查专用盖章，写出检查分析报告，对全体教师进行反馈、整改和提高。

八、学生辅导

辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生、学困生补课以及培优工作等。

辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求实效。

九、考试

（一）科任教师把好单元测试关

语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史力求做到一单元一检测，测试的时间由任课教师自定。

（二）学校校长、主任把好月考关

学校校长和主任每月安排一次月考并组织教师阅卷。时间学校安排。。

（三）学校把好期中、期末统测关。检测结束后，各学校教导主任将检测结果上报学校。

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8、青蓝帮扶，各学校教龄五年内的教师在教研中承担研讨课一节。

十一、培训

1.教师要积极参加学校安排的各级各类外出培训，培训结束后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会，做好二次培训并将总结或体会电子版上报学校。

2.学校每学期至少组织两次全校性的校本培训。培训内容和主题依据当前教学改革思想和学校学科中出现的问题而定。培训主讲人要严肃认真对待，写好培训稿，经教导处审核同意后方可主讲。

3.每学期，各学校举办至少一次电子白板应用培训或课件制作、教学设计、三笔

字活动。