五年级语文 儿童诗两首 导学案 (5)

五年级语文科第二单元导学案

课题：9*、儿童诗两首一课时备课人：

【学习目标】

1.借助拼音读准生字“丫”、“汲”等字，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。

2.有感情的朗读课文，感受儿童诗的特点。

3.通过朗读课文，感受儿童诗丰富的想象力，体会童年生活的乐趣。

【学习重点】

独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的乐趣，激发孩子读儿童诗的兴趣。

【学习难点】

比较两首儿童诗在表达方式上有什么不同，领悟儿童诗的写法。

【知识链接】

高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》，评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

【预习导航】

1、用自己喜欢的方式朗读儿童诗，要求读准字音。

2、自学，能正确认读课文中的词语。

花苞柔软柳絮喧闹梳妆虎牙水墨画脚丫湿软汲取3、比较两首儿童诗在表达方式上有什么不同，领悟儿童诗的写法。

【预习检测】

在括号里填上合适的字。

一（串）花苞万（缕）阳光一（座）篷帐一（对）虎牙一（双）小手一（阵）水花（安）在桃树枝上（接）在柳树跟上（装）在风筝上（种）在土地上

【教学过程】

一、谈话导入

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸

福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，你们觉得上面的这段话像不像一首小诗呢？听后有什么感受呢？这短短的一组排比句就像

一首诗，描绘了童年生活的美好与欢乐。这节课我们就一起学习两首描写童年的诗。

二、初读诗歌，明白大意

（1）自由朗诵诗歌，注意读音。

（2）交流两首诗的大概内容及初步感受。

三、品读体验

（一）学习第一首诗《我想》

1、自由朗诵第一首诗《我想》，从这首诗中我们知道了在美好的春天里，作者有哪些愿望？你觉得作者的想法美吗？你是从哪些词句体会到的？

（重点抓住“安在、带着、牵着、悠、接在、伸进、汲取、长、装在、看、瞧、望”等词语及带有这些词的句子，边读边想象边感悟。）

2、交流发现：这首诗在表达上有什么特点？

①每一小节都以“我想……”作为开头，来表达自己的梦想，读起来朗朗上口。（结构一致）

②每一小节里都有一个叠音词组成的句子，如：“悠呀，悠——”“长呀，长——”等这样的语句。（句式相同）

③每一小节里的动词用得准确，如“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词使用得既准确又形象。学会同一个意思用不同的词来表达，这样就不显得单调和重复。

3、朗读诗歌，这首诗的前几小节都写想象，但是最后两句却写回了现实，为什么？

正是这两句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢？所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。

4、想一想：“我”是在怎样的情境下产生这些美好的愿望的？从这些愿望中可以看出作者是个怎样的孩子？（想象力丰富）

（二）学习第二首诗《童年的水墨画》

1、自由读《童年的水墨画》，说说你有什么感受？

2、用标题的形式概括每一组镜头的主要内容

街头阅读溪边钓鱼江上戏水

3、说说你最喜欢哪个镜头？为什么？

4、品析句子，体会使用打比方手法的妙处。

①阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。

这句话点明了孩子看的是《水浒传》，主要说他看书看得入迷了，只想看“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。

②垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

用拟人和比喻的修辞手法写出了溪水的平静。

③是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。

句子运用借代的修辞手法，以“水葫芦”借代人，形容水性好的孩子。一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他钻出水面，调皮地笑着，露出两对虎牙。“两对虎牙”写出了孩子的调皮、可爱。

四、巩固延伸

比较两首儿童诗在表达方式上有什么不同？

如：①《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗

②《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵；

③《我想》描写的是儿童的幻想，《童年的水墨画》描写的是童年生活的真实情景。

五、课堂总结

同学们，童年的生活是一副连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景。我们曾经阅读过许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了两首儿童诗，让我们打开通往儿童世界的大门，课后请同学们找一些儿童诗读一读，丰富一下我们的童年生活。

六、小练笔

请同学们选择一个事物或你身上的某一器官展开想象，仿照课文写一小节诗，把自己童年生活中曾经有过的梦想，用“我想”接着将诗写下去，也可以自由创作。

如：我想把耳朵装在风筝上。听鸟儿唱歌，听白云唠家常。听呀，听——天空是我的课堂。我想把眼睛安在火箭上。带着自己的疑问，牵着自己的梦想。冲啊，冲——冲上太空探究奥秘。

【课堂检测】

一、选词填空。

吸取汲取

1、虽然这次失败了，但是只要（吸取）教训，下一次一定会成功。

2、只有（汲取）到丰富的营养，小树才能健康成长。

悠扬悠闲

1、老人们（悠闲）地在桌前在坐着。

2、笛声（悠扬），大家都陶醉了。【布置作业】

1、完成本课学评。

2、预习第二单元习作。