三级上册书法教案文房四宝

三级上册书法教案文房四宝
三级上册书法教案文房四宝

1.文房四宝

南京市中央路小学钱丽

一、教学目标

1.让学生(书法初学者)了解文房四宝的历史及分类,知道其用途。

2.了解其他的书法工具以及简单的书写常识。

3.培养学生对书法艺术的兴趣。

二、教学准备

多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

三、教学过程

(一)参观书法王国

(边听古典音乐边欣赏书法作品,引发兴趣。)你在书法王国里看到了什么我们欣赏了这几幅非凡的书法作品,如果想要写出这些漂亮的书法作品需要哪些材料呢(笔、墨、纸、砚)

(二)了解文房四宝

“笔、墨、纸、砚”合在一起有一个很好听的名字叫“文房四宝”,它是咱们中国人发明的。咱们中国人真是了不起!看大屏幕我们一起来了解什么是“文房四宝”。(观看课件)

“文房四宝”即“笔、墨、纸、砚”,是中国特有的书写工具。“文房四宝”之名起源于南北朝时期。在南唐时,“文房四宝”特指诸葛笔,徽州的李廷圭墨,

澄心堂纸,江西婺源龙尾砚。自宋朝以来,“文房四宝”则特指湖笔(浙江省湖州),徽墨(安徽省徽州),宣纸(安徽省宣州),端砚(广东省肇zhào庆,古称端州)。

1.笔

(1)了解笔的历史(出示图片,欣赏古时候的各种毛笔)

笔的起源很早,可以追溯到五千多年以前。到春秋战国时期,各国都已经制作和使用书写用笔了。那时笔的名称繁多:吴国叫“不律”,燕国叫“弗”,楚国叫“幸”,秦国叫“笔”。秦始皇统一全国以后,“笔”就成了定名,一直沿用至今。传说,我们所用的毛笔是由战国时期的秦国大将蒙恬发明的。

(2)认识笔的种类

笔的种类很多,笔头是用动物毫毛制成的。以笔毫弹性强弱分类,一般分为硬毫、软毫、兼毫三种。

硬毫笔弹性大,常见的有兔毫、狼毫、鼠须、石獾、山马毫、猪鬃等。

软毫笔弹性较小,笔毫柔软,常见的有羊毫、鸡毫、胎毫等。

兼毫笔是取硬、软之长,里面毫硬,外面毫软。

老师带来了几支毛笔,请几位小朋友来摸一摸,感受一下是刚刚我们说的哪一种毛笔(狼毫、羊毫、兼毫)

宋以前为硬毫期,明以后才逐步盛行羊毫,清中期使用羊毫者居多。练习汉、晋、隋一脉相承的古代笔法应使用硬毫笔。

2.墨(出示图片)

中国古代书写、绘画用的墨叫墨锭。中国已有两千多年的制墨历史,最早应用的是松烟墨,宋时产生一种书画用的油烟墨。

起源:汉代采自终南山上古松,以缺氧燃烧法,燃烧松木后,刮取炉膛壁的烟垢,与牛胶等粘合剂混合,作为基本材料。

制作工艺:从制成烟料到最后完成出品,其中还要经过入胶、和剂、蒸杵等多道工序,并有一个模压成形的过程。

现在我们初学书法的小朋友使用的多为墨汁(出示墨汁图片),这个大家熟悉吗老师发现很多小朋友都买了这种墨汁。

3.纸

(1)了解纸的历史(出示图片)

纸是中国古代四大发明之一,纸张出现之前,古人的书写材料历经了长时间的演变过程。商代:龟甲兽骨为书写材料。秦代:竹简大量通行。汉代:木牍盛行一时,造纸术刚刚出现。当年的纸张只有1尺左右,且表面粗糙,约6两重,纸质坚韧而较厚,不易破碎。东汉末年,纸张和简牍同时并用。魏晋时期:纸张已经是最通行的书写材料了,朝廷还明令昭示天下,要求用纸张取代简牍。

(2)区分纸的种类

纸的种类大致有本色纸、染色纸、洒金纸、粉笺、粉蜡笺、单宣、夹宣、砑光纸等。同时又有“生宣”“熟宣” 和“半生宣”之分。

老师带来了这三种纸,你们在纸上写一写,看看这三种纸有什么不同

学生边写边观察,找出三种纸的不同之处。(生宣吸水性强,质地松软;熟宣是在生宣的基础上刷明矾水制成,吸水性弱,质地紧密;半熟宣,也是从生宣加工而成,吸水能力界乎前两者之间。)

4.砚

砚,也称“砚台”,被古人誉为“文房四宝之首”。因为墨须加水发磨始能调用,而发墨之石刑则是砚。其中有陶、泥、砖瓦、金属、漆、瓷、石等,最常见的还是石砚。

(介绍五大名砚)广东肇庆的端砚、安徽的歙砚、甘肃的洮砚,山东鲁砚、江西龙尾砚、山西澄泥砚。

教师出示实物,让孩子观察五大名砚。

(出示图片,欣赏名砚)

5.整体感受文房四宝之美

笔、墨、纸、砚有着悠久的历史,备受文人的喜爱。让我们一起再来领略一下它们的风采!(播放视频:《文房四宝》)

(三)认识其他辅助用品

其实,在书法用品中,除了“文房四宝”外,还有一些辅助用品,你们知道有哪些吗(生:笔架、镇纸、毛毡)

1.(出示图片)笔架、镇纸、毛毡,这是常用的书写工具。

2.(出示图片)臂搁、诗筒、笔筒、笔洗、墨床、墨匣、水注、砚滴、砚匣、印章、印盒、笔掭。还有一些不常见的,也是写毛笔字时可能会用到的书写工具,我们一起了解一下。

(四)书画欣赏、练习运笔

有了这些书写工具的帮助,大家就能进行毛笔书写了,从古至今,有许多优秀的书法作品流传了下来,我们一起来欣赏欣赏。(出示图片:书法作品)小朋友们,你们想写好毛笔字吗今天我们就一起来进行横向、纵向运笔的训练。(教师指导,学生练习)

小学三年级书法课教案

第二课竖钩弯钩 教学内容: 竖钩、弯钩。 教学目标: 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点: 描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学 二、导入新课: (挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。 三、讲授新课: (1)、板书课题:竖钩、弯钩 (2)、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。 (3)、引导学生分析笔画的书写顺序。 (4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。 (5)、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。 (6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。(7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。 四、课堂小结: 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题,并提出修改的方法。 第三课卧钩斜钩 教学内容: 毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标: 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点: 描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学: 放轻音乐,稳定学生情绪。 二、引入新课: 在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。 三、学习新课:

(完整)小学三年级上册书法教案

第一课:书写用具 【教学目标】: 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 【教学重点】:了解书法中的文房四宝 【教学难点】:激发学习毛笔书法的兴趣 【教学准备】:笔墨纸砚 【教学过程】: 一、激趣引入毛笔书法的教学 你知道古代的人们是用什么写字的吗? 用利器刻在甲骨上, 用树枝写在沙上, 用毛笔写在布帛上。 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。 教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔: ( 1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。 圆:指笔头周围丰满; 尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃; 齐:指笔毫捏扁后顶端整齐; 健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。 提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用: (1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。 (2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 (3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。

4、纸的选择与使用: (1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣:吸水性强,适宜写行草。 熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。 半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。 (2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用: (1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。 (2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理

三年级下册书法练习指导全册教案(湖

第1课长点 教学目标: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握“长点”的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“长点”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点: 了解掌握“长点”的书写要领; 教学难点: 让学生掌握“长点”的运笔过程,指导含“长点”字的结构安排。 教学过程: 一、导入: 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“长点”书写要领。 教师分析讲解: 长点由圆点变化而来,用笔方法与圆点相近,起笔为顺锋,再逐渐下按,行笔过程比圆点长,收笔与圆点相同。长点多用在字的右部,替代捺用。 三、书写“长点” 1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。(教师讲解执笔要点) 四、巩固深化

1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法,学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?你学会了什么?第2课左行点 教学目标: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握“左行点”的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“左行点”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点: 了解掌握“左行点”的书写要领; 教学难点: 让学生掌握“左行点”的运笔过程,指导含“左行点”字的结构安排。 教学过程: 一、导入: 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“左行点”书写要领。 教师分析讲解: 1、顺锋起笔。 2、由轻到重行笔。 3、顿笔,稍停,然后圆转回锋。

小学书法教案--完整版

一、学情分析 教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。教诲学生:自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行。天赋自来是有,但不学无术,形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是: (一)实施素质教育,培养特长,使学生在全面发展的同时个性得到发展。 (二)提高学生的艺术素养,具有观赏能力和审美能力,并能借鉴、引用、学习。 (三)能使整体进步,部分学生有为,并终身受益。 (四)教必有成,学必有果,培养学生自信,展示自己、发挥才

三年级上册书法教学计划清单与教案设计

三年级上册书法教学计划 依据三年级学生初学书法的情况,制定以下教学计划: 一、教学目标: 1.学会正确的执笔与书写姿势,养成良好的书写习惯; 2.掌握楷书基本笔画的写法; 3.了解中国书法的演变和古代有名的书法家。 二、教学安排: 第一单元 1课:认识与感受书法 2课:执笔与姿势 3课:用笔与画线 4课:线条到笔画 第二单元 5课:横画的写法(1) 6课:横画的写法(2) 7课:竖画的写法(1) 8课:竖画的写法(2) 第三单元 9课:撇画的写法(1) 10课:撇画的写法(2) 11课:捺画的写法(1) 12课:捺画的写法(2) 第四单元 13课:点画的写法(1) 14课:点画的写法(2) 15课:提画的写法 16课:作品仿写

毛笔书法教案 科目:书法 年级:三年级 第一课认识与感受书法 一、文房四宝:笔墨纸砚 笔:大楷、中楷、小楷等。软:羊毫。软硬适中:兼毫。硬:狼毫等 墨:墨块、墨汁。 纸:宣纸、毛边纸等。 砚台 第二课执笔与姿势 一、写字姿势和执笔方法 坐姿:头正、身直、肩平、臂开、脚平。 站姿:头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。 执笔方法:1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆

3.名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外抵住笔杆 4.小拇指紧贴无名指,不接触笔杆 5.拿笔时应指实、掌虚、笔正 三、学习空中运笔 1右手执笔,手臂抬离桌面; 2在空中做横向的运动,保持手臂平稳; 3同上,在空中做竖画和画圆卷的训练 第三课用笔与画线 一、学习基础的提按。 通过提与按的练习,让学生了解毛笔的特性。 1.练习提按,画出粗细不同的横线条; 2.同上画出粗细不同的竖线条; 3.同1画出粗细大小不同的圆。

三年级上册书法教案1 文房四宝讲课稿

1.文房四宝 南京市中央路小学钱丽 一、教学目标 1.让学生(书法初学者)了解文房四宝的历史及分类,知道其用途。 2.了解其他的书法工具以及简单的书写常识。 3.培养学生对书法艺术的兴趣。 二、教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 三、教学过程 (一)参观书法王国 (边听古典音乐边欣赏书法作品,引发兴趣。)你在书法王国里看到了什么?我们欣赏了这几幅非凡的书法作品,如果想要写出这些漂亮的书法作品需要哪些材料呢?(笔、墨、纸、砚) (二)了解文房四宝 “笔、墨、纸、砚”合在一起有一个很好听的名字叫“文房四宝”,它是咱们中国人发明的。咱们中国人真是了不起!看大屏幕我们一起来了解什么是“文房四宝”。(观看课件) “文房四宝”即“笔、墨、纸、砚”,是中国特有的书写工具。“文房四宝”之名起源于南北朝时期。在南唐时,“文房四宝”特指诸葛笔,徽州的李廷圭墨,澄心堂纸,江西婺源龙尾砚。自宋朝以来,“文房四宝”则特指湖笔(浙江省湖州),徽墨(安徽省徽州),宣纸(安徽省宣州),端砚(广东省肇zhào庆,古称端州)。 1.笔 (1)了解笔的历史(出示图片,欣赏古时候的各种毛笔)

笔的起源很早,可以追溯到五千多年以前。到春秋战国时期,各国都已经制作和使用书写用笔了。那时笔的名称繁多:吴国叫“不律”,燕国叫“弗”,楚国叫“幸”,秦国叫“笔”。秦始皇统一全国以后,“笔”就成了定名,一直沿用至今。传说,我们所用的毛笔是由战国时期的秦国大将蒙恬发明的。 (2)认识笔的种类 笔的种类很多,笔头是用动物毫毛制成的。以笔毫弹性强弱分类,一般分为硬毫、软毫、兼毫三种。 硬毫笔弹性大,常见的有兔毫、狼毫、鼠须、石獾、山马毫、猪鬃等。 软毫笔弹性较小,笔毫柔软,常见的有羊毫、鸡毫、胎毫等。 兼毫笔是取硬、软之长,里面毫硬,外面毫软。 老师带来了几支毛笔,请几位小朋友来摸一摸,感受一下是刚刚我们说的哪一种毛笔?(狼毫、羊毫、兼毫) 宋以前为硬毫期,明以后才逐步盛行羊毫,清中期使用羊毫者居多。练习汉、晋、隋一脉相承的古代笔法应使用硬毫笔。 2.墨(出示图片) 中国古代书写、绘画用的墨叫墨锭。中国已有两千多年的制墨历史,最早应用的是松烟墨,宋时产生一种书画用的油烟墨。 起源:汉代采自终南山上古松,以缺氧燃烧法,燃烧松木后,刮取炉膛壁的烟垢,与牛胶等粘合剂混合,作为基本材料。 制作工艺:从制成烟料到最后完成出品,其中还要经过入胶、和剂、蒸杵等多道工序,并有一个模压成形的过程。 现在我们初学书法的小朋友使用的多为墨汁(出示墨汁图片),这个大家熟悉吗?老师发现很多小朋友都买了这种墨汁。 3.纸

小学硬笔书法教学完整版

《100关键字写字要诀》 《100关键字写字要诀》序 写字,语文学习的永恒话题 汉字和古埃及的圣书字、古美索不达米亚的楔形文字都是世界上最古老的文字。汉字的出现是人类文化历史上的一个奇迹,据《淮南子·本经训》记载:“昔者仓颉作书而天雨粟,鬼夜哭”。为什么汉字的出现能使“天雨粟,鬼夜哭”呢?那是因为有了汉字之后,“造化不能藏其密,故天雨粟;灵怪不能遁其形,故鬼夜哭”。现在,圣书字和楔形文字早已不再使用,而汉字一直保持着旺盛的生命力,并随着网络技术的不断进步,随着信息化技术的不断发展,已经成为当今世界上的一种强势文字,越来越展示出她迷人的魅力。 古老的汉字承载着太多的文化,这种文化不仅包含着她所承载的内容,而且也包含着她所用以承载的外显形式。汉字和拼音文字的线型结构不同,她是一种平面型方块组合,其构成成分可以纵横交错,从而形成了丰富多样、特征鲜明的字形形式。因此,汉字这个富含文化因子的符号,从产生之日起,就蕴涵着一种无与伦比的灵动的形体美。 在语文学习中,写字和识字同样重要,识字更多的是获取知识,而写字更多的则是体验艺术。曾几何时,在电脑刚刚走进人们的学习和工作当中的时候,特别是在无纸化办公时代到来的时候,在显示器和键盘逐渐代替了纸笔的时候,有一些人曾经认为写字已经不再重要。这是一个很可怕的误区,可喜的是,经过短暂的思辨,人们的认识旋即又归于统一,写字是语文教学的重要内容再次成为大家的共识。的确,汉字的记录功能电脑完全可以替代,而汉字形体的灵动电脑则无法复制,至于写字对于人们的观察能力、记忆能力、思维能力和实践能力的培养,对于人们良好习惯和语文素养的养成等诸多作用,电脑更是无法取代。 在《语文课程标准》(实验稿)中,“识字与写字”被作为阶段目标五大板块中的一块专门进行了阐述,课程标准明确提出要“感受汉字的形体美”,“在书写中体会汉字的优美”,要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”……在实践中,我们也欣喜地看到,有许多学校非

三年级上册毛笔书法教案

毛笔书法教学准备课 教学目标: 1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点: 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程: 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。) 2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 (1)硬膏笔:弹性较好。 (2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。 (3)兼毫笔:弹性适中。 2、选毛笔的标准 (1)笔锥圆;(2)笔头尖; (3)有弹性;(4)笔根牢; (5)笔杆直。 3、用笔的方法 (1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。 (2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。 (3)写完字后,用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 (1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。 (2)写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好,执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗? 板书:书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思:

第1课横 教学目标: 1、认知目标:认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标:比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“看到这幅作品你有什么感想?” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态: 1、横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。一般来说,横的形态是怎样的呢? 2、出示长横的例字。 3、仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点? 4、思考:为什么既要将横画写得平直,又要稍稍有点左低右高? 学生讨论 小组交流 教师先提出任务,让学生先自由讨论,思考横的书写特点,然后合作交流,归纳长横的书写要点, 三、横的写法 长横的写法:教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?我们先来学习长横的写法?(运笔七个步骤) 2、思考:写横时应该注意哪些特点? 3、指名回答,归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点:粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书:1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思:

小学硬笔书法教案全册完整版

1.正确的写字姿势 教学要求: 1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入。 小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: ①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 ④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。 写字时,要做到:

三年级上册书法教学计划

三年级上册《书法练习指导》教学计划 一、学生情况分析: 本年级共有学生1百多人,个别是本学期新转入我们学校的学生。有些学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的持久性较差,对于坐正、肩平、身直,三个一(一尺,一拳,一寸)的规范写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起。养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。 本学期,学生刚接触写钢笔字、毛笔字,兴趣很高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。 二、教材内容分析: 写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主,以教 写规范楷体字为主,其中《书法练习指导》课本用来指导 学生写毛笔字的基本笔画,毛笔部分共4单元,主要由基 本笔画的教学(横,垂露竖,悬针竖,点,短撇,长撇, 捺,反捺,横折,竖折,撇折,竖钩,弯钩,横钩,)和 “集字练习”组成。 三、教学目标要求: 1.教学目标: 本学期本科及格率达到100%,优分率达到95%。 2.教学要求: 3.能按“写字歌”中“身直,纸正,头正,肩平”要 求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。 4. 能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。 5. 培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。 6. 学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 7. 钢笔字工整入体。 8. 毛笔字工整且形似范字,运笔正确、到位。 9. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。 10. 结合书法传统文化, 13. 加强学生的爱国主义教育。 四、具体实施措施: 1. 严格要求,养成习惯 各种习惯的养成需要一个过程,对于孩子的良好习惯更应 该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去

小学三年级上册书法教案

小学三年级上册书法教案 第一课:《写字姿势和执笔方法》 教学目的: 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、挂图等。 教学时间:1课时 教学过程: 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法: (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。 (五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 五、总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课:坐姿和执笔姿势训练 教学目标: 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。

三年级上册毛笔书法教案新部编本(使用)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

三年级毛笔书法教案上册 第一课毛笔书法教学准备课 教学目标: 1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点: 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程: 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。) 2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 (1)硬膏笔:弹性较好。 (2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。 (3)兼毫笔:弹性适中。 2、选毛笔的标准 (1)笔锥圆;(2)笔头尖; (3)有弹性;(4)笔根牢; (5)笔杆直。 3、用笔的方法 (1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。 (2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。 (3)写完字后,用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 (1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。 (2)写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好,执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结

书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗?板书:书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思:

小学书法教案 完整版

一、学情分析 本人任教二至六年级所有班的书法课,也是今年刚刚教书法课,经验和方法都不足,但是学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,所有年级学生都是第一次接触书法学习,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学

本领,又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。教诲学生:自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行。天赋自来是有,但不学无术,形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是: (一)实施素质教育,培养特长,使学生在全面发展的同时个性得到发展。

小学三年级上册写字教案共20个课时

小学三年级写字教案 | 第一课时 结构(一) 教学内容:学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 教具准备: 课件 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3、今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1、打开书第一页,指名读“看看” 2、(出示课件“蝴” )

(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、(出示课件“撒” ) (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:“撒”字,左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,还有其他的三种,请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5、出示课件“倾”“假”“狱” (1)指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 (2)相机指导 “倾”:左中部分写在田字格左半格,约占整个字的二分之一,右偏旁则独占右半格,约占整个字的二分之一。 “假”:在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。 “狱”:左边旁要写在左半格的中间位置:中间部分较矮小,位于竖中线偏左一点,右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。

小学三年级下册写字教案(完整版)

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课时字底① 【教学内容】 【教学目标】 【知识与能力】初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。 【过程与方法】了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,写好“近、建”两个字。【情感、态度与价值观】增强学生观察、分析、比较的能力,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。 【教学重难点】掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领,写好“近、建”两个字。增强学生观察、分析、比较的能力,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。 【教学准备】 【教学时间】1课时 二次备课 【教学过程】 一、导入 1、学生讲王羲之刻苦练字的故事——《墨馍馍的故事》。 2、今天,老师就给大家带来了两个好姐妹,她俩长得有点像。姐姐叫 ——走之儿),快跟她打个招呼。妹妹叫——建字底。(生齐读) 二、学习走之儿和带有走之儿的字 (一)学习走之儿 1、老师读一句,你们跟着读一句。(出示口诀:(1)点画偏右移;(2) 横斜折流畅;(3)交处对齐点;(4)捺画有波折。师边读边演示) 2、自己再读读,对照着走之儿,想想每一句的意思。谁来说一说? 3、师在黑板上范写,生报口诀。 4、生在练习纸上描一个,写一个。 5、展示、点评。 6、生再写两个。 7、点评。

(二)学习带有走之儿的字:近 1、出示毛笔字:这、远 2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么?(先写里面,再写外面) 3、师范写。 4、生描一个,写一个。 5、生再写两个。 三、做写字操。 四、学习建字底和带有建字底的字 (一)学习建字底 1、大家把走之儿和带有走之儿的字写好了,就有资格和建字底妹妹交朋友了。 2、(出示偏旁走之儿和偏旁建字底) 这两个偏旁有什么区别?(1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。2、横折折撇的撇也要流畅,但要长些。) 3、学生描一个,练写一个。(注意了笔势) (二)学习带有建字底的字:建 1、出示毛笔字:建 2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面,再写外面。 3、师范写。 4、生描一个,写一个。 5、点评。 6、生再写两个。 五、教师小结。 今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁,知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。希望同学们写字前学会观察汉字的结构,写字时做到“提笔即练字”,持之以恒,一定能写得一手好字!板书设计 【教学反思】

部编三年级上册书法教案

第一课认识工具 教学目标: 1.了解毛笔的种类;掌握毛笔使用与保养的方法。 2.了解墨的种类。 3.了解纸的种类及用途。 4.了解砚的种类;掌握砚使用与保养的方法。 教学分析: 1.教材编写分析 《认识工具》是三年级上册第一单元的第一课。本课板块包 括了“笔、墨、纸、砚、练一练”五部分。要求学生了解笔、墨、 纸、砚的基本常识,掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。’ 2.重点难点分析 重点:认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。 难点:掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。 教具准备: 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 教学流程: 一、导入新课 出示几幅书法作品。 同学们,看了这几幅作品你们有什么要说的?(让学生自由谈谈自己的感受)你们都说的很好!要写出这么棒的作品,首先要有齐全的书法工具。今天这节课我们就来认识一下学习书法需要的工具。(出示课题) [设计意图:从作品入手,引出书写工具,使学生认识书写工具的重要性。] 二、学习新知 1、认识毛笔 出示几支不同的毛笔实物或各类毛笔图片。 师:毛笔种类繁多,按笔豪性能分,有硬豪、软豪、兼毫等;按笔头大小分,有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等;按笔锋长短分,有长锋、中锋、短锋等。各种各样的毛笔有各自的特点,它们适合不同纸张、书体、字形大小的书写。

要掌握不同毛笔的性能和特点,就需要我们在长期学习书法过程中慢慢摸索才行。 出示一支毛笔,讲解毛笔的各部分名称。 师随意指出一个部位,请学生试着回答名称是什么,逐一指明悬线、笔杆、笔根、笔肚直到鼻尖,以互动的形式让学生进一步认识毛笔。 [设计意图:认识毛笔的特点和类型] 2、讲解毛笔的使用与保养 (1)启用新笔,须先开笔。 将买回来的毛笔用温水泡开至笔豪全开。浸泡时间不可太久,否则易使笔根胶质化开,毫毛脱落,变成“掉毛笔”。 (2)写字前需要润笔。(师边讲解边演示) 先以清水将笔豪浸湿后提起,不可久浸,以免笔根胶质化开。然后将笔头在盛水容器边缘边刮边旋转,尽量将笔头的多余水分刮干直到不滴水为止,同时调整笔头形状。 (3)润笔后蘸墨书写。 蘸墨要控制分量,墨少则笔豪过干,不能运转自如,墨多则笔腰涨而无力,也不妥。 (4)书写后须立即洗笔。 墨汁含有胶质,若不洗干净,笔豪干后与墨、胶黏合,再次使用就不易化开,且极易折损笔豪。 (5)洗净后须吸干水分并理顺。 毛笔洗净后可将笔悬挂于笔架上,使余水继续滴落,至干燥为止。注意不可将笔曝于阳光下,要将笔置于阴凉处阴干,以保存笔豪原形及特性。 [设计意图:保养毛笔是非常重要的,使学生学会爱护和保养毛笔。] 3、认识墨 出示墨汁和墨锭的实物或图片。墨是用植物油或松树枝烧出的烟末调入胶和香料制成的。墨汁使用比较方便,初学者一般用墨汁即可。 [设计意图:使学生认识墨的特点。] 4、认识纸

三年级上册书法第一课书写用具教学教案

第一课:书写用具 教学目标: 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 教学重点: 了解书法中的文房四宝 教学难点: 激发学习毛笔书法的兴趣 准备: 笔墨纸砚 教学过程: 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。) 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。 教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。 师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具. 2、如何挑选毛笔: (1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。 圆:指笔头周围丰满; (班班通展示,老师具体范讲) 尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃; (班班通展示,老师具体范讲) 齐:指笔毫捏扁后顶端整齐; (班班通展示,老师具体范讲)

健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状. (班班通展示,老师具体范讲) 提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用: (1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。 (2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 (班班通展示,老师具体范讲) (3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便. 4、纸的选择与使用: (1)、宣纸:常用的有“生宣"、“熟宣”、“半生半熟宣". 生宣:吸水性强,适宜写行草。 熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷. 半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。 (班班通展示,老师具体范讲) (2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用: (1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。 (2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。 (班班通展示,老师具体范讲) 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理 板书设计

三年级书法课教案上

三年级《书法》课教案 教学目标:帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点,树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化,并致力于发扬光大。教学内容及基本要求:硬笔书法通过硬笔书法课程学习,以及对基本笔画的学写及训练,能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。教学安排: 第一课时:钢笔的使用 第二课时:基本笔画(一) 第三课时:基本笔画(二) 第四课时:右偏旁(一) 第五课时:右偏旁(二) 第六课时:右偏旁(三) 第七课时:右偏旁(四) 第八课时:右偏旁(五) 第九课时:其他字偏旁(一) 第十课时:其他字偏旁(二) 第(1)课时课题:钢笔的使用 教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。 2、了解我国书法发展的历史。 3、3、掌握基本笔画的书写特点。 4、重点:基本笔画的书写。 5、难点:运笔的技法。教学过程: 一、硬笔写字姿势与执笔方法写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此,必须引起重视。正确的写字姿势是:上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法执笔方法正确与否,关系到笔的控制能力,运笔的灵活性,书写的速度,直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养,否则,一旦形成习惯,纠正起来很难。正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指 和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。 小结:书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正) 二、基本笔画书写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习,教师指导。(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正) 三、作业:完成一张基本笔画的练习。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸

三年级上册书法教案-12折 横折---横斜折 |通用版

横折---横斜折 【教学目标】: 1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。 【教学重点】: 1、学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 【教学难点】: 1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 【教学过程】: 一、组织教学,检查学习用具。 二、激趣引入 课件展示书法名家作品,师:我们来欣赏一下一些书法名家的作品,这些字写得漂亮吗?书法也是我国名族传统文化之一,今天我们就继续学习笔画——横折。 三、点拨难点、突出重点 (一)横折的特点: 1、师:今天我们来学习横折的写法。板书课题:横折的写法 课件出示横折笔画,请同学们仔细观察一下横折有什么特点? (1、横折是由横和竖组成;2、横细竖粗;3、竖部分稍稍向内倾斜)

(二)横折的写法 1、师:同学们能不能根据横画和竖画的写法,试着总结一下横折的写法? 生讨论后,指名交流 2、师边写边引导学生口述横折的写法,生同时书空 小结横折的写法(板书):左上起笔→右下按(顿笔)→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔逆收 3、生书空体会 (转角处必须提足再按下去,然后折锋而下,下行应注意中锋行笔) 4、观看视频范写,生书空 5、学生动笔写横折5个(课件播放古筝名曲) 6、品评。 四、这节课学写含有横斜折笔画的字,下节课练写横直折的写法和字。 1、师边提示写法边范写出“口”字 口:整体是个倒梯形的字,左竖画要写得向内斜,下端有点尖。折横是左尖出锋,折画要粗短有力向内斜,下横画要托住折画出点头。 3、生毛笔练习“口”字一页 师巡视,纠正坐姿及执笔姿势;提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操,所以写每一笔都要耐心做到每一步。 4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题,进行指导,强调竖画要向内倾斜) 五、展评(对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬,肯定他们是学习的有心人,只有做有心人,写字才能有长足进步。) 六、作业延伸。

三年级上册写字课教学设计

三年级上册写字课教学设计 三年级上册写字课教学设计 第一课时书法---写字基本知识课型:新授课 教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。重点:基本笔画的书写。难点:运笔的技法。教学过程: 一、硬笔写字姿势与执笔方法写字姿势 书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此,必须引起重视。正确的写字姿势是: 上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法 执笔方法正确与否,关系到笔的控制能力,运笔的灵活性,书写的速度,直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养,否则,一旦形成习惯,纠正起来很难。正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离

笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。小结:书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)二、基本笔画书写 1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习,教师指导。(姿势正确) 4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。 5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正)三、作业:完成一张基本笔画的练习。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸 第二课时用钢笔写字教学目标: 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。教学重点: 掌握正确的执笔方法。教学过程:一、导入新课同学们,你们已经是三年级的学生了,这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

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