三年级上册书法教案第4课 用笔方法

三年级上册书法教案第4课 用笔方法
三年级上册书法教案第4课 用笔方法

第4课用笔方法

教学目的:

1.学会用笔方法,激发学生对写字的兴趣。

2.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

教学重点:掌握四种用笔方法:藏锋、露锋、中锋、偏锋

教学准备:有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。

一、组织教学

1.检查学具。

2.让学生欣赏字帖,范字。讲解我国的传统书法艺术特点。

二、教授新课

1.出示一幅书写不是很漂亮的毛笔字作品,说说不足在哪里。

2.师小结:结构安排教好,重点在于用笔方法不够正确。那怎么办?

3.出示本节课课题:第4课用笔方法

师:用笔方法一共有4种方法:藏锋、露锋、中锋、偏锋。现在老师逐一讲解并示范。

4.藏锋:藏锋是起笔和收笔的地方将笔锋裹藏起来。具体做法是:起笔时欲往右先向左,欲往下先向上,反方向逆行入笔,收笔时也是反方向回收。

师示范,生练习,师巡视指导。

5.露锋:露锋是起笔和收笔的地方将笔锋显露出来。具体做法是:起笔时将笔锋顺势而入,收笔时将笔锋顺势而出。

师示范,生练习,师巡视指导。

6.中锋:中锋也叫正锋,是指在行笔过程中,笔锋在笔画正中间运行,这样写出来的笔画饱满有力。

师示范,生练习,师巡视指导。

7.偏锋:偏锋是指在行笔过程中笔杆倾斜,笔锋偏向笔画的一侧,这样写出来的笔画单薄软弱,应当避免。

师示范,生练习,师巡视指导,生纠正。

三、学生练习

将上述用笔的方法在练习纸上反复写一写、试一试,并与同学交流、互评,看看谁做得好一些。

小学三年级书法课教案

第二课竖钩弯钩 教学内容: 竖钩、弯钩。 教学目标: 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点: 描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学 二、导入新课: (挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。 三、讲授新课: (1)、板书课题:竖钩、弯钩 (2)、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。 (3)、引导学生分析笔画的书写顺序。 (4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。 (5)、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。 (6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。(7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。 四、课堂小结: 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题,并提出修改的方法。 第三课卧钩斜钩 教学内容: 毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标: 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点: 描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学: 放轻音乐,稳定学生情绪。 二、引入新课: 在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。 三、学习新课:

人教版小学四年级上册书法教案

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第1课石字旁和竖心旁 教学目标 1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。 4、与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 二、新课指导 1.出示石字旁和竖心旁,让学生观察课本上的范字 2.自读书写石字旁和竖心旁的要求,“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同:左为“左点”,下部稍向左斜;右为侧点, 左点略低,右点略高。 3.指导:“确磁悟惜”的写法范写指导 4.师示范写石字旁的字“确、磁” 5.反馈:查找病因,注意协调性。 6.归纳写好这两个字的重点。 三、练写这两个字

四、学生临写,采用不同的方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。 六、评改练习 1.展示作品,提出优点和不足。 2.对照修改。 七、小结

第2课言字旁绞丝旁 教学目标 1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领,指导写好例字“训、诸、续、缘”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯,激发学生写字的兴趣。 教学重点:指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领,“训、诸、续、缘”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 指导写好例字教学难点:指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 教学过程 一、教师演示,书写偏旁。 你们知道吗?偏旁部首是汉字的重要组成部分,而且在现行常用汉字中,以左右两部分构成的合体字居多,占50%以上,其中左偏旁的字又占多数。因此,我们学习汉字楷体字的书写,首先应该掌握好左偏旁的写法,继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗? (板书:言字旁) 二、新课指导 1.出示运笔图,说说注意点:先写点,由轻到重向右下方顿笔,再向左回锋收笔,要自然有力;再是横折提,短横由左向右上行笔,回起笔在中线上,至转折处顿笔,竖要直,因为竖不垂直,则字不正,再顿笔向右上写斜提。

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第一课:《写字姿势和执笔方法》 教学目的: 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。 教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、挂图等。 教学过程: 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法: (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。

(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 教学反思 1 第二课:坐姿和执笔姿势训练 教学目标: 1.了解硬笔书法的特点。 2.知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。 3.懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。 教学准备: 1.正确坐姿、握笔姿势的图片。 2.铅笔、书法练习纸、字帖。 3.实物投影仪、电脑等 教学过程: 一、校园参观活动

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第一课:书写用具 【教学目标】: 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 【教学重点】:了解书法中的文房四宝 【教学难点】:激发学习毛笔书法的兴趣 【教学准备】:笔墨纸砚 【教学过程】: 一、激趣引入毛笔书法的教学 你知道古代的人们是用什么写字的吗? 用利器刻在甲骨上, 用树枝写在沙上, 用毛笔写在布帛上。 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。 教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔: ( 1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。 圆:指笔头周围丰满; 尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃; 齐:指笔毫捏扁后顶端整齐; 健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。 提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用: (1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。 (2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 (3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。

4、纸的选择与使用: (1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣:吸水性强,适宜写行草。 熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。 半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。 (2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用: (1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。 (2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理

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第1课石字旁和竖心旁 教学目标 1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。 4、与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 二、新课指导 1.出示石字旁和竖心旁,让学生观察课本上的范字 2.自读书写石字旁和竖心旁的要求,“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。形态窄长。竖画的左右点不同:左为“左点”,下部稍向左斜;右为侧点, 左点略低,右点略高。 3.指导:“确磁悟惜”的写法范写指导 4.师示范写石字旁的字“确、磁” 5.反馈:查找病因,注意协调性。 6.归纳写好这两个字的重点。 三、练写这两个字 四、学生临写,采用不同的方法进行个别指导。 五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。 六、评改练习 1.展示作品,提出优点和不足。 2.对照修改。 七、小结 第2课言字旁绞丝旁 教学目标 1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领,指导写好例字“训、诸、续、缘”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯,激发学生写字的兴趣。 教学重点:指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领,“训、诸、续、缘”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

指导写好例字教学难点:指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 教学过程 一、教师演示,书写偏旁。 你们知道吗?偏旁部首是汉字的重要组成部分,而且在现行常用汉字中,以左右两部分构成的合体字居多,占50%以上,其中左偏旁的字又占多数。因此,我们学习汉字楷体字的书写,首先应该掌握好左偏旁的写法,继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗? (板书:言字旁) 二、新课指导 1.出示运笔图,说说注意点:先写点,由轻到重向右下方顿笔,再向左回锋收笔,要自然有力;再是横折提,短横由左向右上行笔,回起笔在中线上,至转折处顿笔,竖要直,因为竖不垂直,则字不正,再顿笔向右上写斜提。 2.与言字旁相似的左偏旁:绞丝旁,也有“提”,教师范写绞丝旁:两个撇折有变化,上略宽,下略窄,提画稍长有斜度。多媒体出示运笔图,对照它,也写一个。 3.比较暗示,学写例字。 4.学会了偏旁,再来写带有这两个偏旁的字,相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2个偏旁的字吧! 5.请你仔细观察,能发现这两个字最大的相同点吗?——左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢?要注意些什么呢? 6.左右比例清楚了,是不是就能把字写好了呢?还要注意笔画在田字格中的位置呢!自己仔细看看,同桌互相说说位置吧! 7.动笔各写两个范字。教师巡视 8.作品展评:老师转了一圈,收获可大了,想不想看看老师找到了哪些作品啊?先让该生自己说,(对比字帖,你在写时注意了哪些地方?)请你仔细看,并送上你的评价和建议。 三、写写练练。 1.出示“训、诸、续、缘”,谁能当当小提醒家,告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么? 2.和老师一起书空这4个字,然后配乐描写。 四、评评改改。 1.其他学生同桌或小组交流,互帮互学,互相打星,比比谁的星星多。 2.在评议的基础上,扬长避短,再写一个。 五、课堂小结 第3课双人旁尸字头 教学目标

三年级上册书法教学计划清单与教案设计

三年级上册书法教学计划 依据三年级学生初学书法的情况,制定以下教学计划: 一、教学目标: 1.学会正确的执笔与书写姿势,养成良好的书写习惯; 2.掌握楷书基本笔画的写法; 3.了解中国书法的演变和古代有名的书法家。 二、教学安排: 第一单元 1课:认识与感受书法 2课:执笔与姿势 3课:用笔与画线 4课:线条到笔画 第二单元 5课:横画的写法(1) 6课:横画的写法(2) 7课:竖画的写法(1) 8课:竖画的写法(2) 第三单元 9课:撇画的写法(1) 10课:撇画的写法(2) 11课:捺画的写法(1) 12课:捺画的写法(2) 第四单元 13课:点画的写法(1) 14课:点画的写法(2) 15课:提画的写法 16课:作品仿写

毛笔书法教案 科目:书法 年级:三年级 第一课认识与感受书法 一、文房四宝:笔墨纸砚 笔:大楷、中楷、小楷等。软:羊毫。软硬适中:兼毫。硬:狼毫等 墨:墨块、墨汁。 纸:宣纸、毛边纸等。 砚台 第二课执笔与姿势 一、写字姿势和执笔方法 坐姿:头正、身直、肩平、臂开、脚平。 站姿:头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。 执笔方法:1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆

3.名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外抵住笔杆 4.小拇指紧贴无名指,不接触笔杆 5.拿笔时应指实、掌虚、笔正 三、学习空中运笔 1右手执笔,手臂抬离桌面; 2在空中做横向的运动,保持手臂平稳; 3同上,在空中做竖画和画圆卷的训练 第三课用笔与画线 一、学习基础的提按。 通过提与按的练习,让学生了解毛笔的特性。 1.练习提按,画出粗细不同的横线条; 2.同上画出粗细不同的竖线条; 3.同1画出粗细大小不同的圆。

三年级上册毛笔书法教案

毛笔书法教学准备课 教学目标: 1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点: 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程: 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。) 2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 (1)硬膏笔:弹性较好。 (2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。 (3)兼毫笔:弹性适中。 2、选毛笔的标准 (1)笔锥圆;(2)笔头尖; (3)有弹性;(4)笔根牢; (5)笔杆直。 3、用笔的方法 (1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。 (2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。 (3)写完字后,用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 (1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。 (2)写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好,执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗? 板书:书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思:

第1课横 教学目标: 1、认知目标:认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标:比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“看到这幅作品你有什么感想?” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态: 1、横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。一般来说,横的形态是怎样的呢? 2、出示长横的例字。 3、仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点? 4、思考:为什么既要将横画写得平直,又要稍稍有点左低右高? 学生讨论 小组交流 教师先提出任务,让学生先自由讨论,思考横的书写特点,然后合作交流,归纳长横的书写要点, 三、横的写法 长横的写法:教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?我们先来学习长横的写法?(运笔七个步骤) 2、思考:写横时应该注意哪些特点? 3、指名回答,归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点:粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书:1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思:

四年级上书法教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

第1课摹贴与临帖 教学目标 1、初步掌握摹贴的四种基本方法,在书写过程中尝试应用。 2、初步掌握临帖的三种基本方法,并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。 4、与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 二、摹贴指导 1 学习摹贴的四种基本方法 仿影、描红、单钩、双钩 重点讲双钩廓填 投影出示,指导学生学习用双钩廓填法书写“我” 2 自读双钩廓填的要求, 提出要求:填空心字时,应遵循楷书基本笔画的运笔方法,一笔填成,既要填实,又尽量不要填出双钩线外,以免走样。 三、学写新字 3 指导:“天、我、来、永”的写法范写指导 4 师示范写“来”,归纳写好这个字的重点。 5 生用单钩、双钩法练写这四个字 四、临帖指导 1 学习临帖的三种基本方法 对格临、去格临、背临 2 学生临写这四个字,师采用不同的方法进行个别指导。 3反馈:查找病因,注意协调性。 五、评改练习 1.展示作品,提出优点和不足。 2.对照修改。 六、小结

第2课独体字的结构 教学目标: 1 指导掌握独体字书写要领,了解独体字的组合方式。 2 指导学生认识独体字的特点,指导写好“八、之山、生”四个字,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 3 培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯,激发学生写字的兴趣。 教学重点: 指导掌握独体字的书写要领,了解独体字的一般书写规律,指导写好例字。 指导学生认识独体字的特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。 教学过程: 一. 谈话,揭示教学内容 我们学习汉字楷体字的书写,首先应该掌握好独体字的写法,继而再去学习其他字的结构规律。(板书:独体字的结构) 二.独体字笔画之间的组合方式一般有哪些呢? 相离、相接、相交 三. 教师演示,书写“事” 出示运笔图,提醒: “事”字首横最长,其余横画较短。竖钩与横折的竖画略粗,其余笔画较细。注意横画间的距离。 四、学写例字 1.比较下列字中的笔画,看有什么不同? 出示“八、之、山、生” 指名回答, 2.教师小结 “八”撇短捺长;“之”上密下疏;“山”中竖最长,上下参差; “生”三横左右参差,上短下长。 3.教师范写这四个例字 4.学生动笔写前两个范字。教师巡视 5.作品展评: 老师转了一圈,收获可大了,想不想看看老师找到了哪些作品啊?展示学生作品,先让学生自己说,(对比字帖,你在写时注意了哪些地方?)

小学三年级上册书法教案

小学三年级上册书法教案 第一课:《写字姿势和执笔方法》 教学目的: 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、挂图等。 教学时间:1课时 教学过程: 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法: (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。 (五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 五、总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课:坐姿和执笔姿势训练 教学目标: 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。

小学四年级上学期书法课教案

课题: 1、独体字干、且、里、小的写法主备人: 教学目标1、学习独体字干、且、里、小的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法:笔画不多,字形较小的独体字,书写时要注意不能写得过大。 教学 重点 掌握独体字干、且、里、小的书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板 教学过程一、教学独体字干、且、里、小的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写,学生仿写 3、反馈、评议 4、小结写法:笔画不多,字形较小的独体字,书写时要注意不能写得过大。 二、练习书写独体字及含有独体字的语句。 1、描红、仿写 2、反馈、评价 三、完成第三题《想一想》 四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。

课题: 2、独体字正、耳、下、牛的写法主备人: 教学目标1、学习独体字正、耳、下、牛的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法:当独体字的左右笔画基本对称时,既要保持住左右的平衡,又要注意笔画的灵动变化。 教学 重点 掌握独体字正、耳、下、牛的书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板 教学过程一、教学独体字正、耳、下、牛的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写,学生仿写 二、练习书写独体字及含有独体字的语句 1、描红、仿写 2、反馈、评价 三、完成第三题《想一想》 四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。

课题: 3、选字书写指导(一)主备人: 教学目标1、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领,在“苏、典、己”字的书写中巩固。 2、借助“苏、典、己”三个字的指导,学习上下结构、独体字的汉字书写。 教学 重点 掌握上下结构、独体字的汉字书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板。 教学过程一、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领。 1、指名说一说。 2、练习写带有这些基本笔画的字:“苏、典、己”。 3、反馈学生写字作业,矫正。 二、指导写“苏”: 1、苏:上窄下宽。“力”左右两旁的点要有适当距离。 2、学生练习反馈。 三、指导写“典”: 1、典:中间的横最宽。“八”字底,写时要找准位置,字才稳定。 2、学生练习反馈。 四、指导写“己”: 1、己:上半部偏左,下半部要向右伸出稍长。 2、学生练习反馈。 五、练习写上下结构、独体字的汉字书写。

小学四年级上册书法教案

第23课点横头和人字头 教学目标: 1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点: 1、掌握点横头和人字头的书写要领。 2、含有点横头和人字头这两个偏旁字的书写规律。 教学过程: 一、激趣导入 出示带有点横头和人字头的字。揭示课题 二、探讨研究,掌握要领 (一)、写写偏旁 1、观察点横头:你认为怎样写好看?点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横长。 2、学写人字头:说说“人”字能否直接做人字头?如果不能,需要做些什么调整?人字头:撇和捺要写得舒展一些。书写撇时要注意角度,线条要挺拔。捺的起笔位置比撇稍低,起笔位置比撇稍高。 3、书写要领:点横呼应,横画稍长,撇捺舒展,撇低捺高。 4、教师范写偏旁,学生跟着写三遍。 5、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。 (二)学习例字 1.出示“交”、“金”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。 2.教师巡视指导。 3.探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里,什么地方需要改正。 4.归纳要领 说说写这俩字要注意什么?人字头

4、教师例字示范:边写边讲解。 “交”点要在横的中点上方,短撇与右点要对称,撇捺要舒展;“金”人字头要舒展,下部三横注意长短变化,点和短撇要左右呼应。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。 3、出示“仿、哀、弦、偷、会、命”,说说写这些字要注意什么?该如何写。 4、先描再写,注意学习步骤:一看二想三写四评‘ 五、小结 通过本课学习,你有何收获? 课后反思 第24课草字头和竹字头 教学目标: 1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点:1、掌握草字头和竹字头的书写要领。 2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。 教学过程: 一、激趣导入 出示“草”“竹”的四种字体:甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到草字头和竹字头演变过程。揭示课题 二、探讨研究,掌握要领 (一)、写写偏旁 1、出示草字头和竹字头,学生比较草字头和竹字头有何共同点? 2、偏旁书写指导:说说这两个偏旁怎么写才会更美? 3、书写要领:形体扁字头正,两边均匀,上多下少 4、教师范写偏旁,边写边讲。草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短

小学三年级上册写字教案共20个课时

小学三年级写字教案 | 第一课时 结构(一) 教学内容:学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 教具准备: 课件 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3、今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1、打开书第一页,指名读“看看” 2、(出示课件“蝴” )

(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、(出示课件“撒” ) (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:“撒”字,左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,还有其他的三种,请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5、出示课件“倾”“假”“狱” (1)指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 (2)相机指导 “倾”:左中部分写在田字格左半格,约占整个字的二分之一,右偏旁则独占右半格,约占整个字的二分之一。 “假”:在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。 “狱”:左边旁要写在左半格的中间位置:中间部分较矮小,位于竖中线偏左一点,右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。

人教版小学四年级上册写字课教案

第一课时 【教学目标】 1.使学生理解和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2.通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写准确、端正、匀称。 3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字水平。 【教学重点】 学习左中右结构宽窄不同的字的准确写法 【教学准备】钢笔、纸 【教学时数】1课时 【授课时间】 【教学过程】 一、复习准确的写字姿势 1、同学们,谁能说说准确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。)随学生的回答,出示学生准确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的准确写法,这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的准确写法。 今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1、打开书第一页,指名读“看看” 2、出示“蝴”字。 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、出示“撒”字 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:“撒”字,左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,还有其他的三种,请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

人民美术出版社四年级上册书法练习与指导教案完整版

人民美术出版社四年级上册书法练习与指导教 案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

人民美术出版社《书法练习与指导》四年级上册 第一课长横 教学目标 掌握长横的写法;练习提笔、按笔和调整笔锋的方法,培养学生的书写兴趣,提高审美能力。 教学重点和难点 教学重点:掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。 教学难点:掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。 教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,米字格练习簿。 教学时数:一课时 教学过程设计: 一、课程导入:我们尝过横的写法,同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的?按照长短来分,可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。 二、探究新知:1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一,在字中往往具有平衡重心的作用。 2、观察笔画形态。我们以“五”字为例,来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横都有哪些特点?长横要比楷书中一般的横画长,呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。 请同学们观察米字格中“五”字,将汉字放入米字格观察和分析,是学习书法的一种有效方法。 三、讲解示范:1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下,我们应该怎样写长横? 教师请几位同学回答下列问题。(1)“五”字的长横怎样起笔(2)怎样行笔(3)如何收笔(4)需要注意哪些问题 2、教师示范。 示范“五”字的写法,提醒学生注意长横的形态,以及起、行、收的运笔方法。 四、书写实践:指导学生打开课本第2页,先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态,再分析它们的写法,做到心中有数,最后再拿起毛笔尝试描红。 提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第3页描红,双钩填墨,临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导,纠错,示范。 五、展示评价:引导学生进行自评、互评,最后教师点评。鼓励学生有进步的地方,增强学生的学习兴趣和自信心;改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 六、知识拓展:请同学们在《九成宫》中寻找一下,都有哪些字有长横,这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字,与同学们分享自己的发现。 第二课短横 教学目标 掌握短横的写法,学习侧锋转中锋的方法。培养学生的书写兴趣,提高审美能力。 教学重点和难点 教学重点:掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的形态。 教学难点:掌握书写短横时侧锋转中锋的方法。

部编三年级上册书法教案

第一课认识工具 教学目标: 1.了解毛笔的种类;掌握毛笔使用与保养的方法。 2.了解墨的种类。 3.了解纸的种类及用途。 4.了解砚的种类;掌握砚使用与保养的方法。 教学分析: 1.教材编写分析 《认识工具》是三年级上册第一单元的第一课。本课板块包 括了“笔、墨、纸、砚、练一练”五部分。要求学生了解笔、墨、 纸、砚的基本常识,掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。’ 2.重点难点分析 重点:认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。 难点:掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。 教具准备: 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 教学流程: 一、导入新课 出示几幅书法作品。 同学们,看了这几幅作品你们有什么要说的?(让学生自由谈谈自己的感受)你们都说的很好!要写出这么棒的作品,首先要有齐全的书法工具。今天这节课我们就来认识一下学习书法需要的工具。(出示课题) [设计意图:从作品入手,引出书写工具,使学生认识书写工具的重要性。] 二、学习新知 1、认识毛笔 出示几支不同的毛笔实物或各类毛笔图片。 师:毛笔种类繁多,按笔豪性能分,有硬豪、软豪、兼毫等;按笔头大小分,有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等;按笔锋长短分,有长锋、中锋、短锋等。各种各样的毛笔有各自的特点,它们适合不同纸张、书体、字形大小的书写。

要掌握不同毛笔的性能和特点,就需要我们在长期学习书法过程中慢慢摸索才行。 出示一支毛笔,讲解毛笔的各部分名称。 师随意指出一个部位,请学生试着回答名称是什么,逐一指明悬线、笔杆、笔根、笔肚直到鼻尖,以互动的形式让学生进一步认识毛笔。 [设计意图:认识毛笔的特点和类型] 2、讲解毛笔的使用与保养 (1)启用新笔,须先开笔。 将买回来的毛笔用温水泡开至笔豪全开。浸泡时间不可太久,否则易使笔根胶质化开,毫毛脱落,变成“掉毛笔”。 (2)写字前需要润笔。(师边讲解边演示) 先以清水将笔豪浸湿后提起,不可久浸,以免笔根胶质化开。然后将笔头在盛水容器边缘边刮边旋转,尽量将笔头的多余水分刮干直到不滴水为止,同时调整笔头形状。 (3)润笔后蘸墨书写。 蘸墨要控制分量,墨少则笔豪过干,不能运转自如,墨多则笔腰涨而无力,也不妥。 (4)书写后须立即洗笔。 墨汁含有胶质,若不洗干净,笔豪干后与墨、胶黏合,再次使用就不易化开,且极易折损笔豪。 (5)洗净后须吸干水分并理顺。 毛笔洗净后可将笔悬挂于笔架上,使余水继续滴落,至干燥为止。注意不可将笔曝于阳光下,要将笔置于阴凉处阴干,以保存笔豪原形及特性。 [设计意图:保养毛笔是非常重要的,使学生学会爱护和保养毛笔。] 3、认识墨 出示墨汁和墨锭的实物或图片。墨是用植物油或松树枝烧出的烟末调入胶和香料制成的。墨汁使用比较方便,初学者一般用墨汁即可。 [设计意图:使学生认识墨的特点。] 4、认识纸

小学四年级写字课教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 四年级写字课(上)教案 第一讲认识书法和文房四宝 一、教学目的:理解书法的书写工具文房四宝 二、教学难点:了解文房四宝 三、教学重点:了解文房四宝 四、教学过程: 1、什么叫做书法? (1)、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年,可以说是一个古老的名词了,从广义上理解,书法就是写字的方法,因为“书”所指的就是写字,而“法”可以理解为方法;而从狭义上说,书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 2.认识文房四宝 (1)笔:(毛笔) a什么是毛笔?如何分类? 按笔锋的长短:长锋笔、中锋笔、短锋笔 按大小:提斗、楂笔、大楷、中楷、小楷 B欣赏湖笔 (2)墨 出示实物让学生认识。 (3)纸 了解纸的分类,认识宣纸。 (4)砚 播放课件,欣赏各种砚。 3.欣赏(课件展示天津名人书法作品) 第二讲写字姿势与执笔方法 一、教学目的正确的掌握写字姿势与执笔方法

二、教学难点:掌握写字姿势,了解用笔方法 三、教学重点:用笔方法 四、教学过程 1.掌握写字姿势 掌握写字坐姿:头正、身直、臂开、足安。 背口诀练习坐姿。 2.执笔方法老师讲解毛笔字的执笔方法。示范 学生握笔,老师巡视制导。边背口诀边练习。 4.用笔方法 (1)起笔有两种: 点落式和斜冲式。 (2)收笔有两种: 顿笔式和带笔式。 (3)行笔有三种: 滑行、提笔、按笔。 第三讲运笔方法 一、教学目的正确的掌握运笔方法 二、教学难点:正确的掌握运笔方法 三、教学重点:正确的掌握运笔方法 四、教学过程 1.什么是运笔? 2.了解几种运笔方法 藏锋(起笔向相反的方向空抢入笔,行笔,收笔时回锋。) 露锋(起笔或收笔锋芒外露。) 提与按(笔锋提起,笔画就轻;按笔,笔画就重) 切笔(落笔如刀切一样。) 转与折(转处要圆,折处要方) 中锋与侧锋(中锋是笔锋在笔画的中心运行,侧锋是笔锋在笔画的侧边运行)3.教师边讲解边做示范。

四年级上册书法教案

四年级上册书法 教案

四年级上册书法教学计划 一、教学目标。 1、培养学生良好的书写习惯,保持正确的毛笔书写姿势,培养学生正确的毛笔书写方法,掌握书写要领,做到:身正、笔直、腕松这三个基本要求。 2、加深对中国汉字结构的认识和理解,在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。 3、加强对书法中章法的训练,使学生对各种书法的形式有一定了解,并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。五年级的同学可以用长款落款;四年级的同学可以用穷款落款。 4、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点。 5、能掌握基本的临摹方法:观察、比较、书写。 二、教学方法及措施。 1、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品,激发学生对书法的兴趣;并用一些展示、以及参加各类中、低档比赛,使学生对学书法有明确的目标。 2、针对各年级的学生不同水平,对他们提出不同的要求:在上个学期的基础上,三年级的学生,培养其认真的书写态度,良好的握笔、书写习惯,能写十笔以内的字,掌握好合体字各部分比例的安排方法,注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价;四、

五年级学生,培养其临帖的能力,能在回宫格中把字写得形似原字,掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法,重点训练学生行笔的连贯性,做到一笔的收处就是下一笔的起笔 3、通过开展学校的各类比赛、展示等让学生得到学习的成就感,对毛笔书法感兴趣,有毅力坚持下去。 三、教学内容 1、藏锋、露锋;提、按的练习,复合笔划的写法:折类 2、各类结构汉字练习:左右、上下、包围共十类,楷书章法——对齐、一致 3、复合笔划的写法:钩类) 4、楷书章法——一笔为一字之始,一字为一篇之始) 5、复合笔划的写法:卧钩、斜钩、竖弯钩 6、复合笔划的写法:综合类 笔划的综合分析:向背变化、长短变化 7、笔势和呼应 8、综合训练(临贴) 9、结构初步(因字赋形、笔划匀称) 10、结构训练

三年级上册书法第一课书写用具教学教案

第一课:书写用具 教学目标: 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 教学重点: 了解书法中的文房四宝 教学难点: 激发学习毛笔书法的兴趣 准备: 笔墨纸砚 教学过程: 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。) 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。 教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。 师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具. 2、如何挑选毛笔: (1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。 圆:指笔头周围丰满; (班班通展示,老师具体范讲) 尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃; (班班通展示,老师具体范讲) 齐:指笔毫捏扁后顶端整齐; (班班通展示,老师具体范讲)

健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状. (班班通展示,老师具体范讲) 提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用: (1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。 (2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 (班班通展示,老师具体范讲) (3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便. 4、纸的选择与使用: (1)、宣纸:常用的有“生宣"、“熟宣”、“半生半熟宣". 生宣:吸水性强,适宜写行草。 熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷. 半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。 (班班通展示,老师具体范讲) (2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用: (1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。 (2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。 (班班通展示,老师具体范讲) 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理 板书设计

三年级书法课教案上

三年级《书法》课教案 教学目标:帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点,树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化,并致力于发扬光大。教学内容及基本要求:硬笔书法通过硬笔书法课程学习,以及对基本笔画的学写及训练,能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。教学安排: 第一课时:钢笔的使用 第二课时:基本笔画(一) 第三课时:基本笔画(二) 第四课时:右偏旁(一) 第五课时:右偏旁(二) 第六课时:右偏旁(三) 第七课时:右偏旁(四) 第八课时:右偏旁(五) 第九课时:其他字偏旁(一) 第十课时:其他字偏旁(二) 第(1)课时课题:钢笔的使用 教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。 2、了解我国书法发展的历史。 3、3、掌握基本笔画的书写特点。 4、重点:基本笔画的书写。 5、难点:运笔的技法。教学过程: 一、硬笔写字姿势与执笔方法写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此,必须引起重视。正确的写字姿势是:上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法执笔方法正确与否,关系到笔的控制能力,运笔的灵活性,书写的速度,直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养,否则,一旦形成习惯,纠正起来很难。正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指 和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。 小结:书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正) 二、基本笔画书写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习,教师指导。(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正) 三、作业:完成一张基本笔画的练习。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸

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