中考体育之掷实心球

中考体育之掷实心球
中考体育之掷实心球

中考体育之掷实心球:动作技术及训练技巧详解

一、正面双手头上掷实心球得动作技术

动作要领:面对投掷方向,两脚前后或左右开立,身体重心落在后面那只脚上或两脚之间,两膝微屈,双手举球至头得后上方,然后利用支撑脚蹬地,收腹,挥臂得力量将球用力由头后向前上(斜上方45度角)方掷出。

二、动作技术环节:

持球、用力蹬地、送髋展胸、挥臂掷球、掷球后得缓冲。

1、持球

1)、正确动作:因为就是双手持球,首先要考虑两手能够同时用力,球出手最后手指能充分拨球。

动作要求:两手用手指包球,两手心空出,大拇指交叉或并排放在球底,小指放在球得两侧,其余六手指对称来托球,这样既能使球固定,又有利于最后用力,球出手瞬间,更多得手指充分拨球,并且出手角度不易过低。如图:

图1

2)、错误动作:

(1)球完全握在掌心里,手放在球得两侧。这样握法自然缩短了动力臂,影响得出手速度。出手时甩腕受阻,更没有手指拨球,还有就就是很容易形成一臂用力。这要求老师必须做好示范,让每一个学生都能明白持球得动作。

(2)两个食指与拇指形成心形。这样得握法,球在手中不就是很牢,易脱落,最后出手感觉类似篮球传球,只能用食指拨球。最主要得就是两肘容易外展,用力方向分散,不利于向前用力。可以把拇指下伸放在球底部。

2、预摆

预摆就是为最后用力提高实心球得初速度创造良好条件,预摆次数因人而定,一般就是一至二次,当最后一次预摆时,此时球依次就是从前下方经过胸前至头后上方,加速球得摆速,此速上体后仰,身体形成反弓形,同时吸气。如图:

图2

3、最后用力

最后用力就是投掷实心球得主要环节(包括:蹬地、伸膝、收腹、向前

引球、拨球→鞭打、控制重心得环节),动作就是否正确直接影响球得初速度及抛球角度。最后用力动作就是当预摆结束时两手握球用力积极从后上方向前上方前摆,此时得动作特点就是蹬腿、送髋、腰腹急震用力,两臂用力前摆并向前拨指与腕,旨在提高手臂得鞭打速度。

图3

6、掷球后得缓冲

实心球出手后,后脚可向前迈出一步,缓冲向前得力量,以维持身体得平衡。如图:

图4

三、影响成绩得因素

1、力量与爆发力

投掷项目需要人体用力,投掷实心球就是双手同时用力得得投掷项目,要求双手用力要均衡,出手速度要快,才能取得好得成绩,同学们在练习中会发现,体重较重得学生投掷成绩较好,这就是因为她们得绝对力量比体重轻得学生大得缘故。

2、投掷技术投掷技术得外在表现形式就就是出手角度与身体用力得协调性。

四、训练方法

1、徒手模仿练习:多做抬头预摆练习,摆到头后最大值,将肩关节充分拉开,使下肢超越躯干、躯干(胸部)超越上肢。

2、挥臂练习:多做原地屈膝、展胸、摆球后,向体前砸球得练习,体会全身协调用力。

3、多做球摆到位后:就出手,养成出手时抬头瞧球飞出得方向;或掷轻物得练习,体会爆发式用力。

4、完整动作练习:有条件得地方可以让学生对着“足球墙”掷,调整与“足球墙”得距离及砸在墙上得高度,来纠正出手得时机与角度;还可以听声音来判定出手得力量、速度。

5、专项身体素质练习

1)、俯卧撑20-30个

2)、仰卧起坐30-40个

3)、负重练习(深蹲、半蹲)

4)、协调性练习

五、易范错误及纠正方法:

1、预备时前后脚间距过大或者过小

过小将造成作用距离短,发挥不出全身得力量;过大将造成上体台起后后腿用不上力而形成单腿支撑。合适得前后脚距离就是前后脚间距按自己得脚长算为1、5或者2个脚长,腹肌耐力与柔韧好得学生可以选择间距2个脚长。

2、球出手时斜向下。

1):前腿在用力得后半程没有蹬伸;

2):双臂用力前屈髋,致使上体前倾。正确得动作应该就是球出手得瞬间身体与手臂完全伸直,颔胸,前倾,后脚跟提起,手腕前屈。缓冲动作最好采用前后腿交剪或者球出手后后腿自然离开地面。

3、预摆或出手时总低头,影响出手角度与用力。

六、注意事项:

1、注意练习场地周围环境,在确认无人从投掷方向经过时再做练习,确保练习安全。

2、练习前要把肩充分得活动开,防止伤害事故。

3、练习时要注意自己得技术动作,认真体会,最好能与同学一起练习,以便相互指正。

4、提高上肢力量得练习要坚持进行。

5、出手时两臂一定要在头得两侧,手在前额上方;

6、头得姿态,头一定要稍扬起,目视前上方;

7、身体一定要成反弓,两腿协调地做出蹬地撑起得动作,这样才能投远。

体育教案-立定跳远与实心球.doc

体育教案-立定跳远与实心球 体育课教案上课日期 :2004年 10月19 日 授课老师::班级初一(5)班第 7 周场地器材与媒体场地:田径场器材:实心球媒体: 人数 58男30 第 1 次课女28 教材内容1,立定跳远{新内容}2,掷实心球(旧)教学任务与教学目标1,使学习初步掌握立定跳远和投掷实心球的动作和方法2,通过学习,提高学生上下肢和腰腹力量。3,培养学生集体精神,学生的创新能力重点难点立定跳远的摆臂和腾空;实心球以腰腹力量带动挥臂教学过程教学内容和达成目标教学组织与方法练习教师教法学生学法次数时间 1,由体育委员集合整队,检查人数。2,宣布本节课的内容及要求3,检查服装,安排见实生 1 由体育委员整队,并报告人数组织:对形如下(背对太阳) xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxo 要求:1集合快。静。齐2精神饱满精力集中 1 徒手操:(4x8拍)(1)头部运动(2)肩绕环运动(3)扩胸运动(4)腰部运动(5)膝关节运动(6)腕踝运动(7)正压退运动(8)侧压腿 4 辅助练习(1)两人压肩(2)高抬腿目标:使学生全身肌肉进入工作状态,为上课做好准备。教师领操口令正确声音洪亮压肩:教师找同学示范,也可以三人一组压肩)组织:x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x o要求:1、动作

方向一致2、动作幅度要大压肩:两人相对站立,用手掌压着对方的肩, 两腿分开,略大于肩,膝关节不能弯曲,两人上身往下压。 基本部分一、学习立定跳远动作:1、让学生自己体会向上 原地向上跳动作。2、学习原地摆臂动作3、学习原地摆臂向上跳。 4、学习立定跳远完整动作 1、两脚自然开立,与肩同宽,膝微屈 上体前倾,两臂放在身后,起跳时,两腿用力蹬地,膝关节充分伸直,踝 关节充分打开,同时,两臂急剧向前上方摆出。2、教师找出动作较好 的学生出来示范动作3、纠正学生错误动作1、生自己感受向上跳的 动作2、双臂下沉后由下而上急剧向上方摆起3、双臂下沉后由下而 上急剧地向前上方摆出双腿蹬地后垂直向上跳起,身体挺直,踝关节继续 保持打开角度,双腿互拼略后摆二,掷实心球1握球 的手形2投球的连贯动作3持球做投掷实心求动作 4、发挥学 生的想象能力。三、游戏:传接实心球比赛;教师讲解并示范:1,握 球:两手稍靠拢,手指自然分开,两拇指成八字形,两手握球的后下方3, 两脚前后开立面向投掷方向,双手举球于头上方,上体后仰,快速用力蹬 地,挺胸,拔指将球向前上方投出。同时迅速收腹屈体。4,让学生自 己创造投掷方法,选出较好的动作再一起练习。教师介绍游戏方法并组织 游戏。1学生不持球跟着老师做动作2组织:x x x x x x x x x x x xox x x x x x x x x x x x 3练习队行:x x x x x x x x x x 1放松2小结3收放器材作业和学生学习参考文献 病弱处理课后小结

体育中考满分攻略之双手前掷实心球

双手前掷实心球也是很多地区体育中考常测项目之一,他重点考察了学生的腰腹肌力量和身体的柔韧协调水平,对于增进学生的体质健康有十分重要的意义。今天我们来讨论一下双手前掷实心球你如何练习能拿到满分。 在考试前,每位同学至少有一次的练习机会,练习结束后进入正式考试场地,考试的时候双脚前后或者左右站立在投掷线以后,身体面对投掷方向,双手将球举到头上方,稍后仰原地用力将球抛出,球出手前,双脚均不能移动。每人投掷三次,取最好成绩。在投掷过程中,身体的任何部位触及投掷线或投掷线前面区域,或者出手前有助跑动作都是犯规,当次成绩无效。 技术分析 双手前掷实心球的完整技术能够分为握球和持球、准备姿势、预摆和最后用力、维持平衡四个部分。 握球和持球:双手五指自然分开,食指、无名指、和小指放在球两侧将球抓紧,大拇指呈“八”字形靠近,紧扣在球的后上方,两手掌抱住球,以保持球的稳定性。持球动作就是双肩后展,双肘微曲,将球举到球后上方。 准备姿势:面对投掷方向,两脚前后开立,(以左脚为例)左脚在前,右脚在后,两膝微曲身体重心落在右脚,双手举球至头后上方。 预摆和最后用力:预摆时后腿进一步弯曲,身体背弓增大,双手持球后伸,延长用力距离。最后用力时后脚蹬地,向前送髋,收腹送肩挥大臂,最后鞭打前臂和手腕,双手用力拨球将球向前上方抛出。 维持平衡:球出手后,两脚随蹬地的连贯动作迅速完成前后脚的交换跳动作,右脚落地后降低重心,左脚后伸保持平衡。 满分攻略 投掷速度练习:双手前掷篮球。在确认周围环境安全的情况下,投掷篮球,以提升前掷实心球的出手速度。 速度、力量练习:仰卧前抛实心球。和同伴一起练习,一个人坐在体操垫上,另一人在距离同伴2-3米处站立,双手持实心球抛给坐着的同学,坐着的同学顺势后仰,双手持球于头后,将球抛还给同学,同时坐起。20个交换,两名同学都做完为一组,做3组。 力量练习:俯卧挺身。在台子前沿放置一个体操垫,一名同学趴下,将上半身伸到舞台下,另一名同学压住练习者的脚踝,练习者双手放于头后,做挺身抬头练习。每组20个,每个人练习3组。 手臂力量练习:负重头后举。双手持一片5千克的杠铃片于头后,两脚前后站立,练习时肘关节固定,前臂发力上举。每组10个,每次练习3组。 下肢力量练习:30千克杠铃半蹲跳。将杠铃调整为30千克,练习时杠铃需要紧贴背部,挺胸收腰,向上跳高,落地缓冲,10个一组,每次做3组。 考前准备 1.着装:符合考试要求,最好穿着适宜运动的鞋子和衣服,不伤脚,衣服适合本奔跑。 2.考前:考前2-3天不能实行大强度练习,防止运动损伤和身体疲惫,影响考试成绩;考前90分钟应该要吃饭,以清淡为主,注意饮食卫生和安全;考前30分钟,应该做准备活动,将自己全身的关

中考实心球训练方法

亲爱的同学们:这里是实心球学习交流区域。 版权所有归石家庄外国语学校体育组初三先锋团队所有,盗用必究。实心球持球手型

实心球持球双臂“造型”

实心球用力瞬间“基础造型”——肩关节二次负角度、背弓。 注意:髋、肩、肘超越器械的“瞬间造型”。 精简连续动作。 注意:从下向上的用力顺序——膝、髋、胸、肘、手依次“贴”向纵坐标轴!——力的传递。。。“就像小虫往上爬”哈哈~~~

特别强调: 初学阶段不要追求投掷远度,动作节奏宜缓不宜快。重中之重是追求用力顺序的正确性与技术动作的连贯性。然后。。。再去追求节奏的变化。——详情查看《初三中考体育全攻略》石家庄外国语学校学生用书。 ——力的传递。。。“就像小虫往上爬”哈哈~~~ 但这很形象。 委婉点或者说是大树被狂风吹歪后,再艰难的对抗站直的过程。这样好像舒服点。今天早晨关于实心球的训练中, 出现错误最多的是:双臂大小臂过度弯曲折叠,几近0度,都折叠到一块了!这样极不利于寻找用力顺序的肌肉感觉。 目前阶段应该:先尽量伸直双臂,重点把肩关节负角度拉开,肩关节稍后倒,体会送髋、送肩、挥臂的用力顺序,建立正确的肌肉感觉,而不要急于甩臂鞭打。 肩关节打不开的同学,一定要在家请父母或者同伴帮忙把肩关节韧带拉开,虽然短期内不会发生明显变化。但坚持做下去一定会见效。我有过一周速 成拉开肩关节成功的例子(中考前一周,一男生)。 Re:实心球满分速成秘笈(内参注意保密) 用力顺序与二次负角度 直臂、后倒、送髋、挺胸、挥臂——你找到这个用力顺序了吗? 直臂———现阶段小臂举起,大小臂尽量伸直。 后倒———向后预摆,躯干后倒倾斜,可理解为后仰。 送髋———屈左膝向前平移髋关节,肩关节留住并瞬间放松打开形成二次负角度。挺胸、挥臂一气呵成——蹬左腿、并右腿,快速鞭打。

体育教案-实心球

体育教案-实心球 体育教案-实心球 设想:中学生,特别是初中生,力量和耐力素质尤其薄弱。性格偏静的女生,由于缺乏男生那种粗犷、好胜及阳刚之气。其力量和耐力素质就显得更差了。本课能针对初二女生的这一不足,安排了增强力量的实心球及相关的内容练习,目的在于让学生进一步体会投掷时身体相关部位和肌肉间协调配合、协调用力的顺序、方法。使力量素质得以进一步提高。耐力训练是既疲劳又枯燥的,如何激发学生愉快地接受这项艰苦的练习。本人选择了强度较大的,又有一定时间要求,而且有一定新颖感的现代耐力健美操,为了更贴近初二女生的接受能力,生理承受和心理需求。本人在内容的选择,教学的方法、手段方面力求有趣味性、新鲜感。努力激发学生上课的热情,使学生上课的积极性能得到最大的发挥,从而唤起学生主动克服身体的疲劳,闯过生理极点,达到提高耐力素质的目的。同时,为了提高健美操美的表现力,将音乐带进课堂,使学生在课的过程中不但有效地提高耐力素质,也在很大程度上享受到一种美的教育,这对培养提高青少年的综合素质起到了一定的作用。健美操是本课的主教材,根据九年义务教学大纲的'总体要求,本人自创自编了这一套现代耐力健美操,也是继往年健美操公开课之后的又一次探索,实践中希望能得到好的教学效果。请老师们多多帮助!课内任务:1、通过实心球的练习,提高学生上肢、肩带力量,提高学生推铅球的最后用力技巧,发展力量。2、通过现代耐力健美操练习,提高学生的耐力素质和协调性,培养坚毅、吃苦的精神。3、通过垫上力量练习,提高股肌、背肌力量素质。一、开始部分61、课堂常规×××××××2、宣布课的任务×××××××3、准备活动×××××××①绕操场慢跑3圈×××××××②准备操八节△二、基本部分321、实心球练习10 组织方法①蹲姿两肘屈,两手持球置人手球两队并一队于脑后,接着两手将球向上抛起1、2两组为1队并立即站起,两手上举接球。3、4两组为1队②两腿直立,双手肘屈,两手××××××持球置脑后,双手用力向前掷起,对5米立接球,做同样动作。××××××③两腿并立,两手传球于眼前,将球向上抛起,并击掌等球落下接住。④两腿开立,两手往前接球,两腿同时将球向前抛出,对方接住。⑤腿并立,两手持实心球于身后,将球从身后向前上方抛起,两手接住球。⑥同上,并抛往对方。⑦持铅球姿势,左侧正对前方,做铅球,最后用力动作。难点:动作连贯,不停顿。动作缓慢。多体会最后球出手接球动作。2、健美操练习15 组织如图3、垫上力量素质练习(1)仰卧起坐组织1×2 两组交替进行(2)背肌练习35×2三、结束部分21、垫上放松躺在垫上自己轻拍腹部,轻轻抖动腿,站起来,轻轻抖动全身。2、讲评3、收器材4、下课

初中体育实心球教案

体育(与健康)实践课教案 时间:3月14日班级:初一(2)班人数:48教师:王炳有指导教师:王灼 赋

四、实心球: 讲解示范头上前掷 实心球基本动作。 1、 握球方法: 第一种,4指自然 张开 放在球的两侧,两 个大拇指在球的后方成 “八字”。第二种,4 指稍微并拢,两个大拇 指成倒“八字”,利用 虎口将球握紧。 2、 投掷动作要领:两脚 前 后开立,身体重心落 在后脚,两膝微屈,双 手举球至头顶的后上 方,手臂拉伸。然后利 用双脚蹬地,收腹,挥 臂的力量将球用力由头 后向前上方掷出。 要求:认真练习,感受 出手点。 3、徒手练习 1、 徒手实心球动作练 习 2、 分组协助练习: 两人一组做徒手练习, 辅助者站在练习者后 面,当练习者双手举球 至头的后上方,辅助者 轻轻的拉住他的手,稍 微施力,让练习者体会 到挥臂和送胯蹬地的协 调一致。 4、实践练习 投掷实心球练习: 学生分成4组,左右投 掷区各2组,其中一组 投球,另外一组站于投 掷者的正对面13m 左 右,调整投掷实心球的 动作及出手角度进行投 掷练习。 重点:掌握好双手头上 前掷实心球基本技术动 作。 难点:掌握抛球的用力 顺序,调整出手角度, 适中抛物线。 基 本 部 分 教法: 学练法: 2-3 1、教师示范讲解正确的实 1、学生注意力集中。 次 心球握球方法。 2、能积极回答老师的提 4-6 2、教师示范讲解正确的投掷动 问,思维快速进入课堂 组 作:面对投掷方向,两脚前后开 要求:积极回答,积极响 10-1 立,身体重心落在后脚, 两膝微 应。 2组 屈,双手举球至头顶的后上方, 3、示氾学生认真做好示 然后利用双脚蹬地,收腹,挥臂 范练习,其他同学细心观 的力量将球用力由头后向前上 察,找出示范同学的错误 (斜上方45度角)方掷出。 动作,积极发言纠正。 3、组织学生示范实心球的 4、互相帮助 基本动作。 当练习者双手举球至头 4、大家一起讨论并纠正。 的后上方,辅助者轻轻的 教法: 拉住他的手,稍微施力, 1讲解练习要求并示范练 让练习者体会到挥臂和 习动作。 送胯蹬地的协调一致。 2组织学生练习,教师巡回 5、认真练习 指导并及时纠错。 (1)、学生注意力集中, 3、强调动作要领,重点难点。 认真聆听老师的讲解。 教法: (2)、仔细观察教师的 1讲解练习要求并示范练习动 示范动作。 作。 (3)、认真练习,队伍 2组织学生练习,教师巡回指导 整齐。 并及时纠错。 ?????????? 3个别纠错与集体纠错相结合, ?????????? 3 / 5 / 10/ 强调动作要领。 要求:体会并巩固实心球的出手 角度。

中考体育评分标准怎么定的

中考体育评分标准_中考体育评分标准怎么定的 一、测试标准与方法 身体形态、身体素质、运动技能的测试标准与方法均按照《国家学生体质健康标准》的规定。 二、成绩计(换)算办法 1.初中阶段体育成绩25分,由各初中学校负责进行换算。换算 方法:初中一、二年级及初三年级第一学期共五个学期体育课成绩(百分制)的总和÷5×25%(保留到小数点后一位)。 2.身体形态、身体素质和运动技能的测试成绩换算为体育考试成绩的标准如下表: 注:评分标准执行《国家学生体质健康标准评分表(中学组)》的标准。身高精确到毫米,体重精确到0.1公斤,1000和800米精确 到秒,掷实心球和立定跳远精确到厘米,篮球、足球运球精确到 0.1秒,排球垫球精确到整数。 3.体育学业水平考试成绩总分。以上各项分数合计在55分(含 55分)以上计满分60分,50-54.9分计55分,45-49.9分计50分,40-44.9分计45分,35-39.9分计40分,30-34.9分计35分,2529.9分计30分,2024.9分计25分,19.9分以下计20分。未完 成全部考试项目者,按照实际考试项目的成绩计算体育考试成绩。 一)《标准》按照教育部规定执行。 (二)必考科目——长跑【800米(女)和1000米(男)】评分标准 采用:国家学生体质健康标准(2014年修订)初三年级标准。超过 110分值成绩(男:3'05",女:2'35")一律计为120分(见附件1); 游泳项目评分标准:从蛙泳、自由泳(即爬泳)、仰泳、蝶泳四种泳 姿中选择一种泳姿,限时7分钟完成考试,其它要求见《2017年珠 海市体育中考游泳项目实施方案》。

(完整)小学体育课投掷实心球教案

小学体育课投掷实心球教案授课教师:林春桢胡贞平班级:404 人数:40人课次:1 时间:2012-6-6

水平二(四年级)投掷实心球教案教学设计 一、指导思想 本课以推进素质教育为宗旨,树立“健康第一”的指导思想。通过课堂教学和练习,充分发挥学后学习的主体作用,在自主、探究学习及体验加速跑练习过程当中,发展体能,掌握并提高蹲踞式跳远技术,同时将培养学生的合作精神、竞争意识与实践能力贯穿教学过程,培养学生对田径运动的兴趣和爱好,使学生积极主动地学习和参加运动,从而增进学生的身心健康,通过练习使学生体验到运动的乐趣和价值。 二、教材分析 投掷实心球是一项需要一定力量的比较枯燥的并有一定危险性的运动。是以练习活动为主要手段,发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质。通过教学还可以培养学生的组织性和纪律性。只有发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥,并取得良好的成绩。 三、学情分析 四年级的学生模仿能力较强、想象力丰富,认知水平、身体素质、运动能力差异明显。注意力不易集中、不易持久。教学中应多运用直观教学法,通过反复练习,使学生能很好的吸收掌握学习内容。同时对同伴和老师的肯定性语言,表现出积极乐观的态度。因此,在教学中多鼓励学生,培养学生的信心、提高学生的学习兴趣,从而保证教学的顺利进行。 四、教学目标 1.认知目标:通过学习,使学生掌握原地双手从头后向前投掷实心球的动作要领,并能简单描述 整个动作。 2.技能目标:通过练习让80%的学生正确掌握原地双手从头后向前投掷实心球的动作。 3.情感目标:培养学生自律的优良品质和良好的合作意识,提高自信心。 五、教材重难点 重点:曲肘后仰,蹬地收腹,向前挥臂 难点:动作协调 六、教学程序 本课的核心在于发展学生的投掷能力,和学生主动参与到体育活动中,从而掌握技术动作,发展体能,促进学生身心和谐健康发展。 1.课堂常规 集合整队,报告人数,宣布课的内容,安排见习生。 2.热身 慢跑 徒手操 3.技能掌握和技能运动 原地双手从头后向前投掷实心球教学:通过教师讲解、示范,让学生直观的了解原地双手从头后

往年中考体育评分标准

往年中考体育评分标准 想必大家都已经开启了寒假模式,是“葛优躺”还是“咸鱼”不翻身?是整日被父母投喂大鱼大肉还是外卖夜宵,抑或三五同学开始家里撸串?快醒醒吧!过完年你还怎么参加体育中考呀?下面是整理的中考体育评分标准,欢迎大家阅读分享借鉴。中考体育评分标准12020年广东深圳中考体育考试项目规则及评分标准已公布,具体如下:一、考试项目的规则与方法(一)200米跑、800米跑(女)、1000米跑(男)1.场地及器材:原则上在200米以上田径场上进行。使用电动计时设备(采用2套系统同步计时),用发令枪发令。2.考试方法:起跑姿势不限,可采用胶鞋、钉鞋或赤脚跑步。其他按田径规则执行。(二)立定跳远1.场地及器材:各考区统一配备符合国家计量标准的立定跳远测距仪若干台统一进行考核。沙坑的沙与地面齐平。起跳板采用塑胶防滑跳板或坚固木板,长100或122厘米,宽20厘米,木板厚度不得少于6厘米,塑胶防滑跳板面上的塑胶要紧粘在木板上,不得用钉固定,厚度不得少于0.7厘米,不超过1.3厘米(不得采用弹性过大的纯塑胶起跳板)。起跳板埋入地下,与地面齐平。起跳板前沿与沙坑近端不得少于30厘米。2.动作规格:两脚自然平行开立站在起跳线后,脚尖不得踩线,原地两脚同时起跳。3.考试方法:每人连续试跳三次,丈量起跳线后沿至身体着地最近点的垂直距离,取其中最远一次的成绩。不得穿钉鞋和胶粒底鞋,可采用胶鞋或赤脚起跳。登记成绩时以米为单位,取两位小数。丈量及登记时,监考人员均要唱读出成绩。 (三)投掷实心球1.场地及器材:各考区统一配备符合国家计量标准的

投掷实心球测距仪若干台统一进行考核。20米长的平地一块。实心球球体直径:14-14.5厘米;重量:男、女生均为2公斤±20克;球体为生胶铸造;球体内不得有滚动物。2.动作规格:投掷前,原地两脚前后或左右开立,身体正对投掷方向。双手举球至头上方稍后仰,双肩与起掷线平行,原地双手用力把球掷向前方。球出手时双肩须与起掷线平行;不得踩线或过线投掷。3.考试方法:在投掷区划一条白线为起掷线,受试者站在起掷线后。每人连续投掷三次,取其中最远一次成绩。记录以米为单位,取两位小数,丈量起掷线后沿至球落地痕迹的最近点之间的垂直距离。为了准确丈量成绩,应有专人负责观察实心球着地点。丈量及登记时,监考人员均要唱读出成绩。(四)一分钟仰卧起坐(女)1.场地器材:垫子若干块,铺放平坦。倒计时电动计时器一台。 2.动作规格:考生仰卧于垫上,两脚屈膝稍分开,大小腿成直角,两手十指交叉贴于脑后。考生同伴压住考生两踝关节处。起坐时,以双肘触及或超过两膝为完成一次。仰卧时两肩胛必须触垫。 3.考试方法:监考员发出“预备——开始”的口令,同时计时,登记一分钟内所完成的次数。一分钟到时,受测者虽已起坐,但两肘未触及膝盖者,该次不算,违例动作不计次数。(五)引体向上(男)l.场地器材:高单杠。2.动作规格:受测者跳起双手正握杠,两手与肩同宽或直臂悬垂。静止后,两臂同时用力引体向上,上拉到下颏超过横杠上缘为完成一次。 3.考试方法:记录引体次数。每次引体监考员要唱读出成绩。(六)一分钟跳绳1.场地器材:各考区统一配备符合国家计量标准的跳绳测试仪若干台。倒计时的电动计时器一台。2.动作规格:单或双脚均可。

初中实心球体育课教案

双手头上掷实心球

基本部分 基本部分20 分钟 三、双手头掷实心球 动作方法: 1、持球和握球方法:两手十指自然分开 把球放在两手撑,两手的食指、中指、 无名指和小指放在球的两侧将球夹 持,两大拇指紧扣在球的后上方成“八” 字,以保持球的稳定。握球后,两手 下垂自然置于身体前下方。 2、预备掷球姿势:面对投球方向,两 脚开立成弓步,双手持球头后边,上 体后仰成弓形,蹬地、收腹、挥臂抛 出球。(顺口溜)接球学生用脚底停 球。 3、两人一组原地徒手练习,注意体会两 脚前后开立,蹬地,收腹,挥臂用力 顺序。 教师巡视,纠正错误动作 4、男、女生相对持球练习,体会用力顺 序、出手角度。 教师巡视,纠正错误动作 5、人将跳绳举起拉平,放着投掷人持球 头上手腕处,让投掷者体会出球角度, 轮流练习。 强调注意安全。 重点: 用力蹬地,送髋展胸,快速挥臂 (鞭打)用力将球掷出。 难点: 用力顺序及出手角度。 一、组织:成四列横队, ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ △ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ 二、组织:练习队形同上。 要求:面对投掷方向,将球从头顶 向前抛出。全身协调,出手角度适宜, 注意安全。 3 | 5 次 3 | 2 次 5 | 8 次 中 大 大

乌鲁木齐市一百一十六中学 艾沙江 2015年11月5日

教学反思 本课教学内容是双手头上掷实心球,是中学水平五体育课学习的重要内容。本课采用同课异构法进行教学内容编排,充分发挥学生的主体作用,师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,学生在自主的空间里,积极投入的进行了自练自悟、合作探究。下面谈谈本课的课后反思。 1、由于创想活动的时间我没有掌握好,只好把调节游戏减少了时 间,直接进入到了下一步教学中。 2、没有充分的利用场地,感觉学生空间特别少,特别是在做游戏的时候,学生之间间隔很小,没有能充分伸展。 3、在教学过程中,有队伍调动失误,造成男生和女生互相练习, 4、在分组时没有能够把人分成人数相等,造成在投失心球时,部分 组多出一个人。 改进方向: 通过本课的教学,发现自己教学组织方面好欠缺,语言不够精炼,想法好,但是让学生实行能力不够,本人会在以后的教学中,注重这方面的改进,充分发挥自身的特长,努力上好每一节课。 对本节课的评价:

中考体育实心球教案

教学设计 任课教师:段家寿上课年级:八年级 一、指导思想: 本课以“一切为了学生,为了学生的一切”为指导思想,以《课程标准》提倡高水平教学为出发点,为快速提高学生的中考实心球成绩,特向学生实施高水平教学。 以培养学生的创新精神为目标,启发学生学会学习,学会合作,学会交流。在教师的指导下,发挥学生的主观能动性和主体地位,通过学练的实践操作过程,自主探究获得成功的体验。 二、教材分析: 实心球项目是我市一项中考体育项目,科学严密的说应该是“正面双手原地头上投掷实心球”。在义务教育课程标准实验教材《体育与健康》第五章第三节中能够找到该项目的原型。同时,该项目也被其它省市列为中考体育项目。近年,江苏省和广东省更是把此项目列为了普通高校体育专业招生的测试项目,今年,重庆也将将该项目列为了普通高校体育专业招生的测试项目。由此,可见此项目的重要性。 三、学情分析: 八年级学生年龄大多在14岁左右,处于少年期向青年期的过渡阶段,抽象逻辑思维已占主导地位,但仍以具体形象作支柱,并出现反省思维。此时,学生的动作协调性进一步提高,但掌握复杂、精细的动作仍较困难,但有良好的参与意识和集体荣誉感。 四、教学重、难点:见表。 五、教学目标:同上。 六、教学方法: 以学生已有经验为出发点,用讲解示范、观察指导方法为纲,辅助鼓励表扬树立正面典型、与学生交流等方法完成教学目标。 七、学习方法: 以听讲观察为基础,联系已有经验进行模仿学练,结合生生、师生交流与辅导完成学练任务。 八、教学过程: 用传统的慢跑、徒手操等进行准备活动,不仅枯燥乏味还调动不了学生学习的积极性,严重的影响了后面的学习状态。采用跳绳的变换练习代替传统的准备活动,不仅调动了学生学习的积极性、主动性,还培养了学生的团结协作、密切配合的意识。 学生在原有实心球的基础上,观察不同侧重的图片后,教师运用类比实例提出更高的要求并示范完整动作。使学生了解原有实心球动作的不足,对新动作产生练习欲望。分步进行下肢、躯干和头、上肢的分解练习,使学生初步建立各部位的动作感觉。再进行徒手和有球的实践,尝试各部位的协调衔接,建立完整的动作方法。整个过程由简到繁、由易到难按循序渐进地发展规律进行学练安排。在教师巡回观察指导时,及时鼓励差生、表扬先进、树立典型,并提倡学生之间相互指导,构建和谐、民主、健康的课堂学习氛围。最后,安排腹背部的力量练习,促进学生侧重躯干在实心球中的运用。 结束部分,引领学生重点放松强度较大的部位,以利消除乳酸减轻疲劳。让不同层次水平、不同课堂表现的典型学生进行自评,教师要及时引导,并对整堂课进行全方位、多视角的进行客观评价。 九、本案教学过程说明 在教学过程三部分中(准备、基本、结束),用1、2、3……和⑴、⑵、⑶……a、b、c……分别表示教学内容、教师活动、学生活动、组织形式、教学要求的具体对应关系,并在其后注明时间、次数。除授课教师外,其他教师和学生通过此案可了解授课教师各部分的设计目的、意图,便于教师教学和学生预习自学。

五年级投掷实心球体育与健康课教案

五年级《投掷实心球》体育与健康课教案授课人:王敏

基本部分分 钟 一、辅助游戏 游戏:《传实心球接力》 游戏方法:把学生分成人数 相等的4纵队,排头学生每 人双手各持一个实心球。游 戏开始,排头立即举球从头 顶上方向后传球,下一个把 球从跨下向后传球,这样一 上一下依次往后传球,共传 5个实心球,当最后一个学 生接完5个实心球后结束, 以最先完成者为胜。 二、双手头上掷实心球 1、讲解动作要领 用力顺序:由下往上,先是 两腿用力蹬地,送髋收腹, 两臂用力挥出掷球。 站位:双脚前后站立,有力 腿在后,两腿弯曲。 持球:双手拇指呈八字,十 指向后托住球的后下部,使 腕关节高于肘关节,肘关节 高于肩关节,上体后仰(尽 力成满弓)。 用力:双腿用力蹬地,调动 全身力量,送髋展胸收腹、 发挥双臂力量、用力将球掷 出。 2、分组练习 分四组,每组依次循环投 教法: 1、讲解游戏方法及要 求 2、发口令指挥游戏 教法: 1、展示图片上的分解 动作。 2、教师讲解用力顺序 教法: 示范并讲解双手向前掷 实心球的阶段动作要领 ①教师边讲解边示范 ②分解练习 ③完整练习 ④分组练习 ⑤教师巡回指导。语言 提示,表扬、激励。 ⑥纠正错误动作 ⑦教师推优示范 组织:四路纵队 ◎→◎→◎→◎→◎→◎ ◎→◎→◎→◎→◎→◎ ○→○→○→○→○→○ ○→○→○→○→○→○ 要求: 1、按排列顺序往后传球 2、传球时必须背对接球 者,不准抛接传球 3、传球失误后,须从失误 处再往下传 队 组织:四列横 要求: 认真观看图片动作和老师示 范并仔细听取教师的讲解, 在头脑中建立动作概念。 组织:四列横队 要求:认真观察,积极思 考,牢记动作要领 ①听讲解,记住动作要求技 术要点 ②通过观察教师的示范体会 双手向前掷实心球动作。 ③初步建立双手向前掷实心 球的动作概念。 ④分解进行模仿分解动作的 练习。 ⑤集体完整双手向前掷实心 球练习,体会动作。 ⑥配合教师的指导体会动作 要领 组织:

北京市中考体育项目及评分标准表

附件 2014年北京市初中毕业升学体育考试方案 一、考试的意义和目的 初中毕业升学体育考试是高级中等学校招生考试科目之一,旨在督促学校全面贯彻党的教育方针,保质保量上好体育课,落实学生每天一小时校园体育活动时间,提高学生体质健康水平;引导学生积极参加体育锻炼,掌握几项运动技能,达到《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)运动技能领域(水平四)规定的评价标准和《国家学生体质健康标准》的基本要求,培养学生终身锻炼的良好习惯,促进学生德智体美全面发展。 二、考试的原则和要求 体育考试要体现“公开、公正、公平”的原则,有利于鼓励学生积极参加体育锻炼并养成良好的习惯,有利于体育课堂教学质量和效果的提高,有利于加强体育课的规范管理。 现场考试必须按照全市“四统一”原则进行,即统一考试项目、统一成绩评定标准、统一考试规程和统一考试时间。 为了保证考试的公平,杜绝舞弊行为的发生,所有考生都必须经过考场外和考场内两次检录方可进入考试程序。两次检录后,必须将学生的考试成绩登记表按要求进行密封,在进行学生成绩登录时方可拆封。市教委、考试院和教科院将在考试巡视期间进行监督检查。 三、考试的内容和项目 体育考试以《义务教育体育与健康课程标准》(2011年

版)运动技能领域(水平四)规定的相关内容和《国家学生体质健康标准》中身体素质和运动能力测试内容为基本范围。具体为:耐力(男生:1000米,女生:800米)、力量(男生:引体向上或原地正面掷实心球,女生:仰卧起坐或原地正面掷实心球)和技能(篮球运球绕标志物)。男生的必考项目为1000米和篮球运球绕标志物20米往返,限选项目为引体向上、原地正面掷实心球;女生的必考项目为800米和篮球运球绕标志物20米往返,限选项目为仰卧起坐、原地正面掷实心球。考生可从限选项目中选择1项。 四、考试成绩的评定 (一)普通考生的成绩评定 体育考试各单项成绩满分为10分,考生各考试项目的成绩评定标准见附录1和附录2,三个项目成绩之和与学生的过程性考核成绩一起计入升学考试的总成绩。 现场考试和过程性考试均保留原始成绩,不单独进行“四舍五入”的处理。考试结束后,两者相加,按照“四舍五入”的原则处理,作为学生本年度体育考试的最终成绩。 (二)免考及缓考的申请和成绩评定 由于体育考试的特殊性,允许学生申请免考和缓考。各区县要严格执行免考和缓考的办理规定,控制免考和缓考考生的比例。 免考办理程序为:学生持相关证明,填写《2014年初中毕业升学体育现场考试免考申请表》,经家长签署意见、学校初审盖章、区县中小学卫生保健所确认后,由学校报区县体育考试考务办公室审定。 根据学生申请免考的原因,其成绩评定办法如下:

七年级实心球优质课教案

双手头上掷实心球教案

“原地双手头上向前掷实心球”教学设计 教学容:原地双手头上向前掷实心球 学习水平:水平四(七年级) 一、指导思想 本次课的设计根据七年级学生的特点始终围绕“以学生为主体,教师为主导”这个中心,积极采用新型的教学法“体悟式”教学法开展实施教学,在教学过程中,通过组织游戏化、有身心整体参与的集体活动,引导学生达到对某种抽象认识或抽象的教学目标的深刻感悟。让学生在“体验—思考--启发—顿悟-体验” 在激发思维和能力拓展中掌握运动技能。活跃课堂气氛、发展学生合作探究能力,培养学生自主学习、自我评价能力。本节教学课教师充分发挥主导作用,帮助学生完成本课的学习任务。 二、学情分析: 本课参与对象是水平四七年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力,注意力指向性较强,并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高,学习新知识速度快模仿能力强,具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节,调动学生学习积极性,达到师生之间心理互动,增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。 三、教材分析: 投掷实心球是一项需要一定力量的比较枯燥的运动。是以练习活动为主要手段,发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质。通过教学还可以培养学生的组织性和纪律性。只有发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥,并取得良好的成绩。 四、教法和学法: 现代教学已经不是“授人以鱼”,而是“授人以渔”,即让学生“学会学习”。我在整个教学过程中,在练习中精心安排学生先体验然后设疑、讨论等环节,让学生主动参与讨论,大胆发表自己的见解,这些都是让学生终身受益的学习方法。并以此为突破口,在短时间让学生很快进入角色。本课主要采用“体悟式”的教学方法,把学生“思、学、练”有机地结合起来。注重激发学生对知识的兴趣,引导学生积极、主动地参与思维,一步步深入思考问题和解决问题。

中考体育实心球教案.docx

中考实心球教案 上课年级:初三 教材内容跳短绳实心球 教 知识与技能深入了解中考实心球的准备姿势,初步掌握完整技术动作。 学 方法与过程运用类比、示范等方法,使学生受到启发并用心认真学练。 目 标情感态度帮助学生树立积极主动的学习态度,引导学生进行观察、虚心请教、勤于交流,在与价值观学练中团结合作、密切配合,并体会自身的作用与价值。 重 准备姿势中躯干的位置形态难点顺序发力的衔接协调能力 点 过 教学内容教师活动学生活动教学要求组织形式 程 1、课堂常规: 1 、⑴、观察学 1 、⑴、学生在 1 、⑴、集1、密集队形 ⑴、体委整队,生集合整队情指定位置集合整合: 2 、⑴、散点队 报告人数。况,必要时给予队,稍息后体委快、静、齐。 形 ⑵、师生问好,提醒,做好学生报告出勤情况。整队: 2 、⑵、左右并 宣布本课内容。出勤记录。② 、向老师问背风、背光、 ⑶、检查服装,⑵ 、向学生问好,接受学习任背干扰。 排安排见习生。好,说明本课的务。② 、精神饱 2、跳短绳:学习任务⑶、再次自查有满,声音洪亮 3、同 2、⑵ ⑴、单人跳:⑶、检查学生衣无不利运动之⑶诚实认真 a、双脚跳着穿戴,布置见物,见习生出列 2 、⑴努力坚 b、单脚跳习生可行的学练并接受任务。持,速度适 准⑵、双人跳任务。 2 、⑴和⑵、跟中,并有快慢 备c、连锁跳 2 、⑴和⑵、教教师做相同的跳变化。 部d、车轮跳师边领做跳绳内绳动作,听哨声⑵ 、听从指 分3、专门练习容边观察学生跳或看示范变换速挥,动作迅 8′a、背倒绳情况,并用口度和内容,单人速,配合默 b、弓振臂哨提醒学生换跳时两内容间尽契。 项。力做到不停顿。 3 、默契配 ⑵、组织学生进⑵、进行 1-2 报合,力量适 行队形变化。数, 1 数学生向中,动作大 3 、找一学生与左侧相邻 2 数学方。 做师领做,强调生靠拢合成一 动作重点。组。 3 、观察教师示 范后,即刻背对 背进行模仿,边 听重点边改进。时次间数2′1 4′80 2′~ 100 50 ~ 100 8 ~ 10

体育中考实心球成绩提升策略分析

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c112327567.html, 体育中考实心球成绩提升策略分析 作者:谭成喜 来源:《读写算》2018年第26期 摘要中考是中学生人生中第一个转折点,而体育中考是第一场仗,体育中考成绩直接影 响着每一位中考考生,在体育中考结束以后的后继学习中也会有一定的影响。近几年我国实施的体育中考就是一项促进青少年身体素质提高的一项工程。体育中考项目的制定根据每个省的实际情况出发,可以制定不同的体育项目,每个省市,地区制定的体育中考的分值是不同的,但是我们可以看到一个趋势,中考项目的分值也在不断的提高,项目难易程度也在不断的加强。实心球项目是很多地区进行考试的项目,实心球项目既是力量项目也是柔韧项目,通过训练发现学生实心球成绩普遍偏低,追其根本,学生、家长和学校领导对其重视不高,场地器材配备不全面,体育教师专业技术有待提高,学生身体素质较差,学生对投掷实心球的技术要领掌握不够,学生应试能力不高,学生对实心球这项体育项目不能全身心投入,动作拘泥不到位,诸多原因影响到了学生实心球的最终成绩。 关键词体育中考;实心球;提升策略 中图分类号:G835.1 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)26-0179-01 实心球对于很多学生来讲,是一项比较简单容易得分得分的项目,但是得到满分是非常不容易的,选择其它项目练习的难度和付出的时间及精力要远远高于实心球训练。实心球项目是一项对技术要求较高的项目,一些学生和体育教师对该项目的特点没能做出正确的判断,忽略了对该项目的技术训练。从近三年实心球中考成绩来说,学生的实心球成绩呈现明显的下降的趋势,某市2016年学生中考实心球成绩满分率只有11.95%。说明学生满分人数还是比较少的,因此如何有效的来提高学生中考实心球的成绩迫在眉睫。笔者从事体育教学十余年,总结了从以下几个方面来提高实心球成绩。 一、实心球成绩提升策略 (一)定期对体育教师进行专业技术培训 体育教师是体育中考项目训练的组织者和实施者,体育教师的教学形式、教学方法、教学策略对于提升学生体育中考项目的成绩会产生较大的影响,体育教师的专业技能对学生体育中考项目成绩提升也会产生较大的影响。实心球项目属于一项比较新颖的项目,是对学生力量以及柔韌素质进行检验的一个项目。因此如何有效的提升体育教师的专业素质显得格外的重要。对体育教师要进行适时的培训,通过培训让体育教师了解体育中考的项目、提升体育教师在中考实心球项目训练的能力、学习更多的实心球训练的方法等等。 (二)提高家长、学校领导和学校其他代课老师对体育课程的重视程度

实心球优质课教案解析

大足县2011年初中体育优质课决赛 教案设计 授课教师:肖仁林 工作单位:邮亭中学 授课年级: 初中二年级 教学内容:掷实心球 2011年5月11日

双手头上向前掷实心球 教案设计 一、指导思想: 本课以新课标理念“健康第一”为指导思想,以《体育与健康课程标准》为依据,以学生为主体,教师引导的教学思想,在教学中强调技能学习的同时,更注重学生的心理感情上的平衡,面向全体学生因材施教,开发学生的观察能力和思考能力,培养学生坚持自我锻炼的习惯,为终身体育锻炼服务。 二、教学目标: 1.通过练习,80%以上的学生基本能正确掌握双手头上向前掷实心球的动作 技术,发展学生上下肢、腰腹等部位的力量和身体协调素质;通过游戏“收菜”,发展学生的快速奔跑能力和快速反应能力。 2. 通过教学活动,培养学生的组织性、纪律性和安全意识,培养学生积极参 与,学会合作,学会竟争,互帮互学积极向上的团队精神及社会适应能力。 三、教材分析: 本课主教材,选自《体育与健康》水平四的实心球:双手头上向前掷实心球,是初中阶段投掷教学的主要内容之一,也是目前重庆市中招体考的测试项目之一。投掷类教学,技术含量较多,练习内容相对枯燥,所以在教学过程中,注重循序渐进的原则。让学生通过一些有趣的投掷练习,体验到投掷的乐趣,投掷物由轻到重,动作由简单到复杂。教学过程中,以学生练习为主体,教师为引导。让学生在坐、跪、站的练习中逐步体会到自上而下的发力练习,强调最后出手角度对投掷远度的影响。充分激发和挖掘学生的潜力。通过练习培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力。投掷教学要注意安全,要让学生有自信心,同伴有相互帮助,相互探讨。 四、学情分析: 通过前两节课的学习,学生对投掷动作有了一些了解,尝试了掷实心球各种投掷动作,但学生的学习差异比较大,对正确的动作技术掌握不太好,用力动作单一呆板,出手的力度、速度不够,对出手角度的控制不好。另外由于投掷练习内容相对枯燥,单一重复,学生练习兴趣不高,而且教学效果不明显。 五、教学重点与教学难点: 教学重点: 出手的角度与挥臂鞭打。 教学难点:

初中体育《实心球》教案

《实心球》教案 班级 教材一、正面双手头后掷实心球二、素质练习 目标认知目标:使学生进一步明确正面双手头后掷实心球的方法。 技能目标:通过本次课的学练,使学生进一步巩固和提高正面双手头后掷实心球的技术,并发展学生腰腹肌及上肢的力量。 教育目标:培养学生在集体环境中互帮互助团结协作集体主义精神。 结构课的内容 运动量 组织教法要求t n 开始部分1、体育委员集合整队,报告人数 2、师生相互问好 3、宣布课的内容 4、检查服装,安排见习生 2 分 组织:* * * * * * * * * * * * * * * * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 要求:集合整队“快、静、齐” 准备部分 8 分 1次 1次 1次 组织: * *.* * * * * * * * 教法: 1、教师讲解游戏方法和游戏规则。 要求: 1、裁判做到公平、公正、认真 2、同学们自觉遵守规则 规则: 1、在传递的过程中实心球不允许掉地, 如有视为犯规 2、比赛以传递实心球的快慢来判断胜者 3、如果比赛每队都有犯规,那么取犯规 次数最少的获胜。 一、各种抛掷实心球练习 1.前抛 2.后抛 3.侧抛 组织:成四列横队 教法: 1、教师讲解示范动作要领 2、学生原地自由徒手模仿2-3次 3、有球的练习 要求: 1、体会踝、膝、髋关节的一次登伸, 最后经过上肢的配合

基本部分二、正面双手头后掷实心球: 1、提问: 1)正面双手头后掷实心球的方法 有几种? 2)掷实心球身体各部位的用力顺 序。 重难点:出手角度 出手速度 2、正误动作的对比 重点观察:出手角度、 出手速度 3、徒手模仿练习 4、竹条鞭打练习 重点:挥臂要做出“制动” 5、有球的掷实心球练习 三、素质练习(俯卧撑) 3-4次 3-4次 3-4次 3次 8/4x2 组 组织: 要求:学生仔细观察两位同学的演示的动 作,并说出他们的出处在哪里 组织:四列横队,成体操队形 教法: 1、教师示范讲解动作要领 2、学生自由体会一到两次,然后统一口 令下进行模仿练习 要求; 1、体会身体的用力顺序 2、挥臂小臂要快 3、出手动作最后在一定高度稍做停留 组织:同上 教法:教师示范讲解动作要领 要求:鞭打的声音短促、响亮 组织: * * * * * * * * 15m * * * * * * * * 要求:学生统一口令下进行练习 组织:四列横队,成体操队形 要求:大小臂曲至90° 结束部分1、放松活动 2、教师点评 3、收拾器材宣布下课 2×8 拍 组织:成四列横队 要求: 1、充分放松 2、注意听讲 3、体育委员收器材 课后反馈场 地 器 材 竹条20根 实心球10个 哨子1个 秒表一块 运动 负荷 预计 120-140次/分

中考实心球评分标准

中考实心球评分标准 中考体育评分标准,实心球投掷标准及格线:女生6米,男生5.3 米。 “没搞错吧,实心球作为一个测力量的项目,为什么女生的及格标准要比男生远0.7米?这个地方很不合理。”很多家长不解。同时不解的还有很多中学的体育老师,他们在教学中发现由于女生实心球及格线很高,导致女生得分很低。 去年,第一次被列入郑州市中考体育项目的“掷实心球”,在个别学校创下“0”人报考纪录。据郑州市教育局统计,去年3万多考生中,选考实心球的女生仅有9.3%,远低于男生的28.3%。统计结果显示,女生实心球平均得分也比男生少1.1分。 家长质疑实心球投掷及格线“女胜男” 目前,我省各地中考体育统一测试日渐临近。实心球作为不同地区的必考或选考项目,受到很多考生和家长重视。可一些细心的家长却发现,在实心球评分标准中,女生投掷及格线要比男生的高。女生及格线是6米,男生及格线是5.3米。 昨天,女儿在焦作实验中学上学的王先生打来电话反映说,实心球项目今年是焦作市中考体育的必考项目。上周末,女儿将老师下发的中考体育考评标准拿回来给家长看。“女儿向我抱怨实心球项目中,女生的及格标准竟然比男生的还要高!按此标准,班上很多女生只能得四五分。由于及不了格,很多女生都哭了。孩子说的这个问题,当时就引起了我的注意。”王先生说,后来他专门打电话到焦作市教育

局咨询,发现事实的确如此。 与此同时,郑州市的一些家长也打来电话反映此问题:“我们很纳闷,实心球作为一个测力量的项目,为什么女生的及格标准要比男生远0.7米?” 随后,记者从郑州市教育局和焦作市教育局了解到,目前,我省体育中考实心球项目的成绩评定方法,主要是依据国家教育部颁布实施的《国家学生体质健康标准》的要求进行评定的。根据该标准,初三毕业生2公斤的实心球,女生要投掷6米才能及格,而男生仅投掷5.3米就能及格。 统计显示去年实心球项目中,女生平均得分比男生低昨天,记者从郑州市教育局了解到,2011年初中毕业升学体育考试项目与2010年相同,仍分为必考和选考两类。必考项目为:长跑(男生1000米、女生800米);选考项目分为三类:素质类一包括50米跑、跳绳两项;素质类二包括掷实心球、立定跳远两项;技能类包括篮球运球、足球运球两项。 “2010年,掷实心球项目首次进入体育考试项目,可后来我们发现选报这一项目的并不是很多。”郑州市教育局体卫艺处工作人员说。根据2010 年中招测试统计,在选考素质类二中,男生选报实心球的占28.3%(剩余的71.7%选报立定跳远),平均投掷距离为8.7米,平均得分为7.9分。而女生选报实心球的仅有9.3%(剩余的90.7%选报立定跳远),平均投掷距离为6.4米,得分为6.8分。 该工作人员说,去年的统计结果表明,在实心球项目中,女生报

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