小班数学教案-大小分类

小班数学教案:大小分类

下面是关于幼儿小班数学教案《大小分类》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

教学目标：

（1）认识物品，并能发现特征。

（2）两个相同的物体比大小。

（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。

教学准备：

（1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样子一样，大小不一）各两个。

（2)纸盒子（魔盒）一个。

（3）小班幼儿用书10月分册第19页。

教学重点：

按照物体的大小分类。

教学难点：

能准确说出物品的名称，并发现特征。

教学过程：

一、导入

（1）当魔术师。

教师：今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？

幼儿：想!

小班数学活动教案：大小分类教案

小班数学活动教案：大小分类教案小班数学活动大小分类教案主要包含了教学目标，教学准备，教学重点难点，教学过程等内容，认识物品，并能发现特征，两个相同的物体比大小，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看大小分类教案吧。教学目标：（1）认识物品，并能发现特征。（2）两个相同的物体比大小。（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。（4）学习按大小进行分类。（5）初步培养观察、比较和反应能力。教学准备：（1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样子一样，大小不一）各两个。（2)纸盒子（魔盒）一个。（3）小班幼儿用书10月分册第19页。教学重点难点：重点：按照物体的大小分类。难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。教学过程：一、导入（1）当魔术师。教师：今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？幼儿：想!创设情境，吸引幼儿的注意力。（2）变魔术。教师：那好，小朋友看看这是什幺呀？幼儿：盒子教师：它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐！小朋友想不想看看它都能变出什幺东西来呢？幼儿：想!教师:好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧！激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。二、认一认，并发现特征。教师:魔盒、魔盒。师生：变、变、变。（一一出示物品）教师：看，咱们变出了什幺呀?幼儿：小熊、纸箱子、橡皮泥......教师：那幺小朋友来看看它有几个（只）呀？幼儿：两个。教师：噢！两个，那它们两个长得一样吗？（同一物品作比较）幼儿：一样。（伴随说出一些明显特征，比如：颜色等）教师：那小朋友看看它们有什幺不一样的地方吗？幼儿：一个大，一个小。教师：啊！咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗？幼儿：能教师：好，现在李老师请一位小朋友

小班数学《比较大小》

小班数学活动设计比较大小万荣县城镇幼儿园赵筱设计意图：近段时间，孩子们在吃加点的时候经常谈论“我的x大”、“我的x小”，时而发生争执。为了帮助孩子正确区分大小、理解大小的概念，我设计了《比较大小》这一活动。本次活动通过“看一看”“抱一抱”“比一比”等多种形式帮孩子感知、理解大小。在感知物体大小的基础上，创设情境进一步激发孩子活动的兴趣，通过帮兔子分东西，使孩子感性的经验与实际生活相结合，从而更好的为实际生活服务。活动目标： 1、通过“看一看”、“抱一抱”等形式感知物体的大小 2、在感知物体大小的基础上，学习对物体进行简单的分类教学重点和难点：根据小班幼儿的认知和能力发展水平，我把本节课的教学重点确定为：感知物体的大小。难点确定为: 按照物体的大小进行分类教学方法：为实现本次活动的目标，我采用了以下几种方法： 1、引导发现法：通过“抱一抱”“看一看”“找一找”，引导幼儿发现两个物体的不同，体验大小的相对性，进一步理解大小的概念。 2、三阶段教学法：在感知物体的大小时，我采用了三阶段教学法，提问由易到难、层层深入。 3、观察操作法：《纲要》中强调让幼儿动手操作，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。因为幼儿只有在“做”的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得

直接的经验。在这个活动中，我给孩子们投放了丰富的操作材料，引导幼儿通过观察找出同类物体比较大小，尝试找到分类的方法。 4、游戏法：通过“捡皮球”的游戏，使幼儿变被动为主动，达到在玩中学的目的，进一步巩固了按物体的大小进行分类同时，在幼儿学习过程中，我注重面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。我根据幼儿的能力差异，引导能力强的幼儿在观察操作的基础上，对物体进行分类，并尝试用语言来表述；对于能力弱的幼儿，引导他在逐个操作后对物体进行简单的分类。活动准备： 1、学具准备：不同大小的实物若干。不同大小的皮球图片每人2个，大小不同的皮球数个（与幼儿人数相等）， 2、教具准备：不同大小的毛绒兔子2只，兔子图片2张，不同大小的凳子2个，不同大小的篮子2个活动过程：开始部分出示兔子导入，引起幼儿活动的兴趣小朋友，大家好！今天老师给大家带来2位客人，看看它们是谁呢？（兔子）,兔妈妈生了两个宝宝，这是大的我们给它起个名字叫大大，这是小的我们给它起个名字叫小小。基本部分一、运用多种形式感知物体的大小 1、抱一抱，用身体动作感知物体的大小师：大大和小小来我们班做客，我们应该怎样欢迎它们呢？（幼儿自由发言）师：我们来抱抱它怎么样？抱的时候请你轻轻地叫出它们的名字。（请幼儿轮流抱小兔，通过与兔子打招呼、拥抱这一身体动作来感知大小，满足孩子情感上的需要，培养幼儿轮流等待的意识，同时渗透文明礼貌教育。）师：刚才你是怎样抱大大，又是怎样抱小小的呢？

小班数学图形分类教案反思

小班数学图形分类教案反思小班数学图形分类教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类，乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看图形分类教案吧。活动目标： 1．巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。 2．乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。 3．引发幼儿学习图形的兴趣。 4．培养幼儿比较和判断的能力。 5．发展幼儿逻辑思维能力。活动准备： 1．图形宝宝（圆形、三角形、正方形）。 2．图形宝宝的家 3．各种图形钮扣（形状分圆形、三角形、正方形），筐子盒子若干。 4．猫妈妈猫宝宝胸饰。活动过程：一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做

动作进入教室。二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形 1．播放哭声录音提问：宝宝们，谁在哭呀？猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗？引导幼儿说说。（圆形、三角形、正方形）。 2．原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗？愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗？（出示三幢房子） 3．圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。（宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。）三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。（谁愿意送三角形宝宝回家？）正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。 (教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家) 4．师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀？（不用谢）你们真是爱帮助人的好宝宝。三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣 1．猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗？” 2．鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，

小班数学活动教案：排序教案(附教学反思)

小班数学活动教案：排序教案(附教学反思) 小班数学活动排序教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习按物体形状、颜色间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法，在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看排序教案吧。活动目标： 1、学习按物体形状、颜色间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。 2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。 3、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。 4、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备： 1、已经做好的窗帘3份。 2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。 3、轻音乐碟片、拱门6个。 4、长绳子一条。活动过程：一、引入话题师：“今天我们请来了爸爸、妈妈来上课，看！小动物们也来了（出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰）它搬了新家，正要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的？”（出示分别三种排序的门帘）让孩子进行观察它们做的门帘有什么不一样？你喜欢谁做的门帘？为什么？逐一介绍每条门帘使用什么方法进行排序。二、布题动物们想考考我们的小朋友，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么？出题：看幻灯（个别提问）小朋友都很棒哦！它们出的难题都解决了，但家里还有许多门帘没有做好，动物们准备了许多材料，我们一起帮助想想办法，把这些漂亮的材料有规律的

排列做成窗帘，好吗？谁想出的办法是不一样的。幼儿操作。注重提醒幼儿尝试按箭头方向开始用间隔模式排序的方法进行排序活动。在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。完成后把自己的制作品装上小拱门处。师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。（小结：请幼儿坐下来欣赏自己的成果，然后，发现错误的，进行讨论。抽检：请个别幼儿讲述自己的操作结果。）活动反思：在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观察两种物体进行按一种特征进行排序，教会幼儿分析特征并掌握其中的规律。让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

小班数学教案新部编本：按用途来分类

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

小班数学教案：按用途来分类【活动目标】 1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。 2、初步学习将相同用途的物体归类。【活动准备】贴绒图片、水果、衣服等。【活动过程】一、活动开始。(认识物品，知道其名称和用途。) 师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。 (幼儿回答，老师总结。) 师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢? 谁来说说这些货物都有什么用? 棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀? 棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢? 苹果、橘子是用来吃的。二、基本部分。 (按用途将实物卡片分类) 师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么? 现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请XX小朋友下来，我们看看他分的对不对。 (请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。) 当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的? 引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。三、活动结束。

小班数学分类活动教案

小班数学分类活动教案【篇一：小班数学活动教案按物体名称分类】小四班第一周教育活动计划 9月1日星期日上午教案---执教者：黄丹红集中教学---主题活动【活动目标】 1、知道挑食或偏食不利于身体的健康。 2、主动和同伴交流。【活动准备】【活动过程】一、谈一谈（一）教师扮演调查员引入活动。（二）鼓励幼儿自由交流自己喜欢吃的食物，丰富句式：“我喜欢吃xx” 二、做一做。（一）出示操作材料《喜欢不喜欢》。（二）讲解记录方法：在自己喜欢吃的食物下面贴上笑脸贴贴纸，在自己不喜欢吃的食物图片下面贴上哭脸贴贴纸。（三）幼儿动手操作，教师巡回指导，了解幼儿的饮食习惯。三、说一说。（一）幼儿展示操作《喜欢不喜欢》的结果。（二）引导幼儿说说：为什么不喜欢吃有的食物？挑食是好习惯吗？会对我们造成哪些影响？。（三）小结：食物营养丰富，不同的食物有不同的营养，挑食或偏食会使我们缺少一些身体需要的营养，对我们的身体健康不好。【活动延伸】在日常生活中多鼓励幼儿养成不挑食或偏食的好习惯。已批阅【篇二：小班数学教案：按颜色分类】活动内容：科学：按颜色分类（领114）活动目标： 1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。 2.能用语言表述分类的结果。

活动重难点：会按颜色的标记来分类。活动准备： 1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。 2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片 3.环境创设：创设“小兔的家”环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）活动预设：一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？二、游戏“给小兔送花” 1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？ 2.游戏三、游戏：相同颜色在一起。游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。四、结束【篇三：小班科学活动《按图形分类》教案及反思】小班科学活动：《按图形分类》（数学）东郊幼儿园翁雯雯活动目标：1、能排除颜色大小的干扰将图形进行分类 2、能用语言表述自己的分类结果活动准备：1）大圆形、大三角形、大正方形各一个 2）有图形标记的房子大图 3）颜色大小不同的三角形、圆形、正方形的卡片若干活动过程：一、谈话引趣 1、出示大圆形、大三角形、大正方形，提问：小朋友们，你们认识我吗？（幼儿按老师出示的图形回答问题） 2、教师扮演图形妈妈自我介绍：我是xx图形妈妈。引导幼儿跟图形妈妈问好，加深印象。二、送图形宝宝回家 1、教师继续扮演引趣：我们的图形宝宝们还没有回家，小朋友能帮帮我们吗？要是看到图形宝宝请送它们回家 2、出示带有图形标记的房子大图。提问：小朋友说说哪座房子是谁的家，你是怎么看出来的？引导幼儿认识图形标记

小班数学教案：按规律排序

活动目标： 1.练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法并乐意用语言表达自己的排序方法。 2.在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。活动准备：知识：幼儿已有的数学经验。物质：布置小鸡的家、门帘照片。各种操作材料：大小颜色各异圆形、小花卡片。重难点分析：活动重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。活动难点：鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出自己的意思。

活动过程：一、导入师幼一起玩游戏《开火车》，导入主题。师：孩子们，今天老师要带你们去鸡妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗?火车应该有很多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗?我们用一个男小朋友，一个女小朋友的好办法来做火车车厢。一个男小朋友，一个女小朋友，一个男小朋友，后面是谁呀?感知男女间隔排列。师：火车准备好了吗?(准备好了)那我们拉响汽笛：呜——咔嚓咔嚓咔嚓…… 二、展开 1.教师创设情景：游戏《做客》 (1)教师带领全体幼儿到鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：鸡妈妈，你们家真漂亮!我们能参观参观吗? 鸡妈妈：来来来，大家请坐请坐!(大家坐下后，鸡妈妈表现不开心的表情) 师：哎呀，鸡妈妈怎么了?(启发宝宝观察)谁去问问鸡妈妈，她为什么不开心?请一幼儿问：鸡妈妈你为什么不开心啊? (2)创设问题，让幼儿帮助解决问题。鸡妈妈说：都是我的宝贝们吵的呀!我家有三个宝贝，最近他们的好朋友小猪搬家了，他有了自己的新房间，它的房间还装了一个新门帘，他们觉得很漂亮，非要我也帮他们装，可我年纪大了，眼睛也花了，不知道怎么办才好?我的宝贝就生气的离开家去外婆家了，呜呜呜。师：鸡妈妈，不要伤心了，我们来帮你!小猪的门帘是怎么样的呢? 鸡妈妈：我把他的门帘拍成了照片，你

小班数学活动教案大全200篇

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小班数学比较大小

小班数学《比较大小》活动目标 1.认知目标：知道“多”“少” 2.能力目标：（1）能用一一对应的方法比较两组物体数量的“多“少”“一样多” （2）会按照要求整理活动材料 3.情感目标：在动手操作中对本次数学活动感兴趣活动准备小狗、小猫、小鸡、小兔子、胡萝卜、毛毛虫、骨头、小鱼的图片 ppt 活动过程一、故事导入森林里的小动物们准备乘火车去旅游,先让我们一起看一看有哪些小动物吧！（出示小动物图片）让幼儿感知动物数量。今天，小动物们玩的可兴奋了，他们去了好多地方玩了好多游戏，玩着玩看他们就累了他们觉着好饿。火车上的乘务员为他们准备了食物，可是乘务员有好多事要忙，所以想要寻求小朋友的帮助，想请小朋友们来帮小动物分食物，小朋友们愿不愿帮忙？二、出示图片出示动物图片，引导幼儿说出小动物。师：小朋友们，我们一起来看一下都有哪些小动物吧。出示小猫图片，小朋友们这是谁呀？对的是小猫，小猫是怎么叫的？我们一起来模仿

一下吧！喵～小猫喜欢吃什么呀？对的是老鼠还有小鱼。接下来出示其他动物的图片让幼儿说出小动物最爱的食物三、初步感知 1.让我们一起先为小兔子分食物吧!小朋发们先来数数有几只小兔?让我们一起伸出食指一个一个地教(1. 2. 3.)-共有3只免子。小朋友们说小兔子最喜欢吃什么食物?（胡萝卜)让我们看一下准备的是不是胡萝卜！还真是胡萝卜，小明友们再伸出食指数教有几根胡萝卜(4).小朋友们都数对了真棒！来我们一起帮小免分食物吧! （小黑板上先贴上小兔子的图片，胡萝卜与之一一对应）在给小兔子分胡萝卜的时候要一只小兔子一根胡萝卜，现在每只小兔子都有一根胡萝卜了可是我们手上还剩下了一跟胡萝卜，那是不是可以说胡萝卜比小兔子要多！ 2.小朋友们看这是什么（小猫）那再猜猜看小猫的食物是什么？（小鱼）我们一起数数小猫和小鱼都有多少吧！我们在给小猫分食物之前请小朋友们先想想看小鱼和小猫哪一个多呢？还是他们一样多？我们一起分分看吧，看小朋友们猜的到底对不对！一只小猫一条小鱼最后这一只小猫还有没有小鱼？对的最后一只小猫没有小鱼，那小猫和小鱼谁多呢？ 3.小朋友们看这是什么（小鸡）那再猜猜看小鸡的食物是什么？（小虫子）现在老师请一位小朋友上来为小鸡分一下食物，像老师这样一只小鸡对应一只小虫子这样分，并且要告诉老师和同学们小鸡和小虫子哪一个多或者是不是一样多？

幼儿园小班数学教案分类

幼儿园小班数学教案分类活动目标： 1、乐与参加数学活动 2、能发现物体的特征并进行分类活动准备：有颜色标记的鱼缸3只、钓鱼工具人手一套、每人一个小篓、3 种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄绿3种)、钓鱼池的场景布置、猫妈妈的头饰、小猫胸饰人手一份活动过程：老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈幼儿戴上胸饰当猫宝宝一、幼儿闭上眼睛做睡觉状老师：宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作) 宝宝们你们饿了吗 ?(饿了) 今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好? 幼儿边听音乐边钓鱼 (领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。) 老师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面) 老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗? 请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?( 红、黄、绿、)(还有什么地方也是不一样的?(有的大有的小)请幼儿把大的鱼给妈妈吃。老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗?

(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、绿、)提问：这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊? 今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。幼儿操作活动那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。请你们看看找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?) 哇，宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害! 妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。

小班数学大小排序教案

小班数学大小排序教案【篇一：小班数学大小排序教案】一、出示图片，激发兴趣。 1、师：咦，我们来听一听有什么奇怪的声音？我们一起来找一找吧！呀，原来是一幅漂亮的图片发出的声音，小朋友们看看图片上有谁？（红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊） 2、师：今天，它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你们高兴吗？嘘！要到青青草原作客，小羊们提出了闯关的要求！我们一起来加油努力吧！二、出示幻灯片教学。 1、第一关（出示图3）师：到羊村，我们要经过一片树林，小朋友们，仔细看下，这三棵树中哪棵最大？哪棵最小？ 2、第二关（出示图4） 3、师：现在要闯第二关了，路边上有三朵花，谁能说一说三朵花中哪朵最大？哪朵最小？（二）出示图5，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。 1、第三关（出示图5）师：穿过树林，我们来到羊村了。看，谁来迎接我们呢？（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊）师：它们让我们小朋友看看它们谁大谁小？谁来说一说？（三）出示图6-7，让幼儿按照从小到大、大到小的规律排队。 1、第四关（出示图6）师：现在开始闯第四关了，看，灰太狼一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小？谁来说一说？师：请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢？（小灰灰、红太狼、灰太狼）师：我们是按从小到大的顺序排队的。 2、第五关（出示图7）师：我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队？应该怎么排？（沸羊羊、村长、喜羊羊）

师：我们是按从大到小的顺序排队的。（四）出示图8 师：我们闯关成功了！我们一起来鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖！就是喜羊羊与灰太狼的贴画纸，你们想要吗？三、幼儿操作活动：小动物来排排队。巩固三个物体的大小排序。师：我这有两组小动物的图片，还有一张标记图，请小朋友帮图片上的小动物们排排队，你可以按照从大到小也可以按照从小到大的顺序排，排好后说说排成什么样？【篇二：小班数学大小排序教案】文章来活动目标： 1、学习按大小给三个物体进行排序，并匹配相应大物体。 2、培养幼儿学会用语言讲述操作过程和结果的能力。活动准备： 1、ppt、教具：三种大小的小猫卡片、三种大小的小鱼卡片。音乐：《我爱我的》、cd机。 2、幼儿人手一份操作材料：三种大小的小猫卡片各30张、三种大小的小鱼卡片各30张、小篮子30个。垫板30张。活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。 ——“小朋友，今天有3位客人来我们这里了，我们一起欢迎它们的到来吧！” 二、出示ppt，引导幼儿观察并说一说。 1、进入介面（一）：（1）今天的小客人都有谁？（引导幼儿说是小熊的一家）（2请小朋友比较一下，这一家子谁高大、谁矮小、谁最矮小。（请几位幼儿来说说） 2、进入介面（二）：（1）小熊的一家人这么早来还没吃早餐呢，老师为它们准备了一些早餐，请小朋友看看都有些什么食物呢？(请幼儿一起说) 3、进入介面（三）、（四）、（五）。（1）“小朋友，老师帮小熊的一家准备好了早餐，想请小朋友一起来帮它们分一分，应该怎么样分呢？（2）引导幼儿仔细的看看蜜糖、玉米、鱼、碗应该怎么分？

(小班数学活动教案)比较大小教案(附教学反思).doc

1 --- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合比较大小教案 (附教学反思 ) 小班数学活动比较大小教案 (附教学反思 )主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步培养观察、比较和反应能力，比较物体的大小，学习描述物体的大小特征，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较大小教案吧。活动设计背景每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。活动目标 1、初步培养观察、比较和反应能力。 2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。 3、发展目测力、判断力。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、有兴趣参加数学活动。

教学重点、难点教学重点：培养观察、比较和反应能力。教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。活动准备 1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。 2、大熊和小熊图片各一张 3、一些大衣服和小衣服 4、一些碗 5、一些大果和小果 6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。活动过程一、比较“大”“小”“一样大” 1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同？区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。 2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。

小班数学活动教案：我会排序教案(附

活动目标： 1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。 2．激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。 3．培养幼儿比较和判断的能力。 4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。活动难点：学习利用数量上递增和递减的方法排序。活动准备：教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。活动过程：一、探索各种排队的方法 1．一个跟着一个排队。师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。

看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的？师：一个接着一个可以用这种标记来表示。出示图标X X X X X X 2．了解一个一个间隔排序。出示图标X O X O X O 师：这个标记和上面的一样吗？哪里不一样？会是哪种蔬菜来排队呢？（出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎样排队的？师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。 X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢？ 3．了解一个两个间隔排队。出示图标X O O X O O X O O 师：看，这个标记是按什么规律排队的？又有许多蔬菜宝宝来了（出示黄瓜、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的？幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗？（幼儿探索、操作，集体评价）小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。二、小组活动：按标记给蔬菜排队 1．还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗？请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。

小班数学：比较大小

小班数学活动:比较大小活动目标 1.按大小特征排序并进行相应的匹配。 2.体验数学集体游戏的快乐. 准备: 皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份. 过程: 一:引题(出示大的人物和小的人物) 师:今天老师请来了两位客人，他们是大大和小小。你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小小和大大)两个小朋友哪里不一样?你们能猜出谁是大大，谁是小小啊!为什么? (大大要大,小小要小) 师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大大好,小小好) 二:实物直观比大小师:大大和小小想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢? 你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么? 我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀? (小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法) 三:感知比较大，比较小师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?那中间这个呢？四:分辨图片大小

师:两个小朋友非常开心又来了一个小朋友,她来了,现在请小朋友说说哪个最大,哪个最小?请幼儿从大到小排序. 我们给他们送衣服，该怎么送呢? 小结:大大要穿大衣服,小小要穿小衣服,中间的小朋友就穿比较大或比较小的衣服. 五:幼儿操作师:大大和小小有点饿了，请你们给他们做好吃的汤圆，送给他们，好吗？大的送到红色的篮子，小的送的绿色的篮子。六:舞蹈游戏:跳支舞(用身体动作来表示大小) 师:今天大家都很开心,我们来玩变大和变小的游戏。我说变大，你就站起来张开手臂,我说变小，你就缩起身子变小,一起来跳舞吧。

幼儿园小班数学教案：玩具分类(小班数学)

:____________ 幼儿园小班数学教案：玩具分类（小班数学） _____年___月___日 _____________部门

一、活动目标1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2.发展初步的概括能力。二、重点与难点分类后说明分类标准。三、材料及环境创设1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。2.分类盒、标记卡。四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准— 巩固操作 1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨

幼儿园小班下学期数学教案《亲亲一家人》

幼儿园小班下学期数学教案《亲亲一家人》活动目标： 1.能手口一致的点数5以内的数量，并说出总数。 2.初步知道相同数量的对应关系。活动准备： PPT 有2,3,4,5点数的衣服各四件 2,3,4,5点数的圆点卡片各一张活动过程： 1.找相同颜色的衣服 ——今天贝贝班来了一位朋友，是谁呀?(小兔子)我们和它打个招呼吧! ——小兔子开了一家服装店，里面有好多的衣服，但是她不知道怎么整理，想请小朋友们帮帮忙，帮她把相同颜色的衣服放在一起。 ——一共有几种颜色呀? 2.数纽扣 ——我们一起来数一数黄色衣服上的纽扣数都是多少呀?(以此类推) 3.取点数排列 ——在黑板上出示数量分别为2,3,4,5的圆点卡片，引导幼儿根据衣服上纽扣的数量，来取相应数量的卡片。 ——谁来帮圆点卡片找到相同纽扣数的好朋友呢? 4.亲亲一家人：帮熊爸爸找家人 ——熊爸爸和熊妈妈还有小熊去公园玩，但是走散了，谁来帮帮熊爸爸，帮忙找一找熊妈妈好熊宝宝。我们把相同颜色衣服和相同圆点的熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝连在一起，让爸爸拉着妈妈，妈妈拉着宝宝在一起。

——幼儿进行操作，教师在旁指导。 5.讲评 ——熊爸爸都找到自己的家人了吗?请一个小朋友上来找找看。 ——老师也找到了熊爸爸的家人了，我们来看看找的对不对?(播放PPT) 整个活动环节清晰，利用了小白兔开服装店的场景，让孩子们给衣服进行归类，并将相同数量的点数与衣服上的纽扣数进行匹配。在孩子们自由操作前的这个环节，我出示了PPT，其实应该先让孩子们观察，图上的熊爸爸的家人是哪几个，为什么，先请幼儿说一说，再将第一组小熊连起来，给孩子们一个直观的印象，这样便于孩子们自由操作时不会将线条连的到处都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的纽扣数安排的不合理，可以将纽扣改成花朵，或者将纽扣都画在一竖条上，而不是和点子一样分散在四周，和实际生活经验不符。

小班数学《比较大小》教案

小班数学《比较大小》教案小班数学《比较大小》教案作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班数学《比较大小》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班数学《比较大小》教案1 设计背景：小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。活动目标： 1、比较物体的大小，按大小规律排序。 2、学习用对比的方法描述物体的特征。 3、有兴趣参加数学活动。 4、体验数学集体游戏的快乐。重点难点：认识大和小的概念。活动准备： PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。活动过程：一、认识大和小 1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同? 2、哪个球大?哪个球小? 3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小? 二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小? 教师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件

教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小班数学《比较大小》教案2 活动目标： 1.能有兴趣地参加数学活动。 2.锻炼观察比较能力。 3.学习比较三个物体的大小，并按一定的规律排序。重难点分析：重点：学习比较三个物体的大小。难点：能准确地按要求排序。活动准备： 1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。（每种有三个，大小不一，逐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。 2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。（每套三个，大小不一，逐渐递增）活动过程：一、导入：参观商店，引起兴趣。（出示手偶小熊）指导语：“小朋友，你们好，今天我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）二、展开： 1.观察商品，发现不同。提问：（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一种有几个？” （2）“仔细看看这三件物品有什么不一样？”（大小不一样） 2.整理商品，学习比较三个物品的大小。小熊：“小朋友，我的商品有大有小，摆得非常不整齐，你们能帮我给它们排好队吗？”

小班数学教案《按大小分类》

小班数学教案《按大小分类》活动目标 1.巩固、加深对大、小标记的认识。 2.复习按照图形匹配标记。 3.继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。 4.训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。 5.培养幼儿比较和判断的能力。活动重点难点活动重点不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。活动难点不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。活动准备

教具：黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4~6个(形状、颜色不同)。第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各若干个。活动过程一、集体活动 1.复习按照图形匹配标记：提问：复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?) 老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球) 让我们一起把标记送给皮球。<来.源教.案网>(幼儿讲，老师操作枣大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)

2.按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：(出示这些图形片) 老师先示范：这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲，老师操作枣大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。) 请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程) 3.按标记将不同种类的物品进行分类：出示分类材料，(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球) 出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。(老师加以肯定或帮助。) 二、游戏活动：《丰收季节》老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)(例：大萝卜我送你到大标记的家。) 三、小组活动

小班下学期数学教案《下雨啦》含反思

小班下学期数学教案《下雨啦》含反思小班下学期数学教案《下雨啦》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序，能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系，能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动，快来看看幼儿园小班下学期数学《下雨啦》含反思教案吧。目标： 1．能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。 2．了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。 3．能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。 4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 5．让幼儿学习简单的数学题目。准备：云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）过程：一、声音导入，激发兴趣。 1．这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音） 2．我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如”滴答滴答”，下了两滴雨；”滴答滴答滴答”下了三滴雨……）二、云朵和雨滴 1．数与量的对应。 2．出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。 3．如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2 三、雨点和水圈 1．小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈） 2．你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33．请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！四、游戏（一）踩水圈 1．小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点） 2．他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？ 3．穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）（二）雨伞、雨衣来避雨 1．（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到

小班数学教案：比较大小

小班数学课程计划：比较大小 1.按尺寸特征排序并相应匹配. 2.体验数学集体游戏的乐趣. 活动准备球的大小是一个,图片,孩子的手动材料. 活动程序一,报价（显示大熊和熊）老师:老师今天邀请了两位嘉宾,伙计们！他们是谁？显示图片（小熊）两只熊是什么？你可以猜出大熊是谁,熊！为什么？（大熊很大,熊很小）大师:你们都知道这两位客人,你怎么跟他们打招呼？（大熊好,熊好）二,物理直观比例老师:大熊和小熊队想参加这项运动带球（显示一个大球）.你是谁说这个球应该给的？你认为这个球是一个大球还是一个小球？为什么？我会再拿一个球.现在,请比较一下.哪个球更大,哪个球更小？你用什么方法来比较它？

（摘要）:最初,我们可以通过观察眼睛的方法来比较尺寸.有一点不是大小.只找一个好朋友与之比较.有两件事可以比较,知道谁是谁,谁是谁. （目视检查方法）三,孩子的身体探索老师:两只熊,今天也带来了很多东西在一起看？它是什么？请找出手上贴纸附带的大件物品.老师和小孩说和检查. 第四,按大到小排序老师:你的小眼睛真是精神,现在我要增加难度来考验你哦？滚动另一个球,现在三个球请告诉你哪一个是最大的和最小的？请一个孩子从大到小成长为了排队,请一个小孩从小到大排队. 五,图像尺寸的分辨率老师:两只熊很开心,来了一只熊.她来了.现在让孩子们谈谈哪只熊是最大的,哪只熊是最小的？请把孩子从大到小排序.三只熊正去动物园找朋友去玩游戏.什么动物？你能找到三只熊的好朋友吗？为什么？总结33,360大熊正在寻找一只大动物成为朋友,熊正在寻找一只小动物成为朋友,剩下的动物可以成为中间熊的朋友. 六,孩子的操作,检查