幼儿园粘贴画教案
幼儿园粘贴画教案
【篇一：豆子粘贴画教案】
中班美术豆子粘贴画
——苏州大学幼儿园王希
活动目标：
1、尝试用常见的豆子进行贴画，练习排列拼贴的技能。
2、感受豆子粘贴画独特的乐趣，操作时保持桌面的整洁。
活动准备：各色豆子及玉米片、双面胶、花朵范画、画好的枝干图、ppt课件活动过程：
一、以故事的形式引导幼儿感受豆子本身的颜色特点，激发幼儿兴
趣
1、师：出示ppt课件，引导幼儿注意观察瓶子里的豆子：这是小熊最喜欢吃的豆子，它们呀可有营养了。
师：我们来看一看，他们都有些什么颜色呀? (红色、绿色、黄色、
白色??) 师：那他们是一样大小的么？（不是，有的个头大，扁扁的，有的个头小，圆圆的??）
2、讲述故事《豆子宝宝旅行记》：
友，想在一起摆造型。大家两两结对站定位置后，“咔嚓”一声，拍
好啦！拍完之后呀，大家还一起拿出来晒了晒靓照。喏，你们瞧！（出示范图）
二、出示范例，师幼一起欣赏
1、豆子宝宝藏在了哪里？请你来找一找。
2、这些豆子是怎么在花儿身上摆pose的？（两种颜色的豆子分别
跳到了花儿的身上，一个站在花心的位置，剩下的围着中心站在了
花瓣上，大家各自站好后“咔嚓”，拍好啦！）
3、这个豆子贴的画和我们平时画的画是不是一样呢？（是豆子一颗
一颗排列好了贴起来的，摸上去是凸出来的。）
小结：豆子贴的画很特殊，是一块一块凸起来的，有空隙。
三、引导幼儿了解豆子画的制作方法和过程
1、示范豆子粘贴画，讲解要求并配儿歌
2、请一位幼儿上来尝试操作，老师强调粘贴的要求
过程：找两种颜色的豆子宝宝做好朋友，拿其中一颗个子小点儿的
站中间花心的位置，另外一种颜色的豆子宝宝一颗挨一颗围着好朋友。注意咯，谁都不挤着谁，谁都不挡着谁，大家紧紧的围在一起。
大小相似的豆子站花瓣，选择豆子的一面贴上去，用手压一压，将大小相似的一种颜色的豆子挨着花心上的豆宝宝围一圈，一对好朋友的合影完成了。再贴上几对类似的组合，一张豆子宝宝的集体合影便完成啦！
注意选择两种颜色的豆宝宝，个小豆子摆一颗站中间，它的周围挨着一圈大小相似的同色豆宝宝。不能叠在一起把另一半的镜头给挡住了，照片上没有贴住的请压一压，花瓣上站着的豆子宝宝大小要合适哦。
3、老师这里呢有许多的豆宝宝要你们帮忙合影，不过，要求不要忘了噢。
4、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说
四、幼儿操作，教师巡回指导
提醒幼儿豆子粘贴在画好的枝干上里，豆子不能叠在一起。
五、幼儿作品展示及教师评价
1、幼儿交流（将哪两种颜色的豆子宝宝摆一起做好朋友，花瓣出的豆子宝宝个头是不是大小相似的，并上台展示）
2、小结：我们今天用了常见的豆子及它们的好朋友玉米片来摆成小花造型合了影。我们先挑选了一种颜色的小个豆宝宝站花心处，再把大小相似的一种豆宝宝一个挨着一个摆在花瓣处，这样大家都可以摆出漂亮的小花造型来照相。生活中还有很多废旧的材料，像开心果壳、瓜子壳之类的，都可拿来以摆饰一下，拍出漂亮的照片。希望小朋友能去收集，下次我们再来尝试。
六、活动总结及反思
附：故事《豆子旅行记》
熊宝宝的屋子里总是摆着一罐豆子，它最喜欢吃豆子了，妈妈告诉它豆子可有营养了，而且可以做出各种不同的美味来。熊宝宝每天都要打开罐子吃上那么几颗豆子。这一天，熊宝宝吃完豆子，因为急着出门，居然忘记把盖子盖上了。它刚走，就听到安静的屋子里传来了声响。咦？是谁在说话呀？一瞧，居然是豆子宝宝！只看见各种颜色的豆子宝宝一下子从罐里蹦了出来，大家都是一脸不开心的抱怨道：“整天都呆在罐子里，真没劲！我好想到外面的世界去看一看啊！”这时，
个子最大的云宝宝说：那我们赶紧趁这个机会出去旅行吧！一起去看一看外面的世界有多漂亮！：好好好！说走就走，大家一蹦一跳的来到大街上，“好热闹呀，我们就沿着这条路一直往前走吧！”“好
好好！”个子最小的小绿应声道。各种颜色的豆子宝宝们走着走着，
来到了一座花园，“哇！真好看，天底下居然有这么多漂亮的花，真
是太漂亮了！”红色的豆子宝宝说道。“我要拍照，我要留影。回去
后我也可以晒一晒我的靓照给你们看了，不然谁知道我见过这么美
的花儿呢！”“对对对，我也要！我也要！”小绿说道。“我要跟你一
起拍！”小绿平时和黄豆宝宝们玩得最好，黄豆宝宝们也都很照顾它，之间带头的黄色豆宝宝领着它来到一朵小花前，说“你站中间，我们
围在你身边拍一张，这样最好看！”“好好好！不过你们可不能挡着
了我的镜头啊！”小绿说道，“那是自然，我们紧挨着你围个圈，谁
也不挤谁，谁也不挡谁！”站好位置后，“咔嚓！”拍好啦！红豆宝宝
一看，果真很好看，顿时对着身边的好朋友芸豆宝宝说“我也要跟我
的好朋友来一张，走，我们也合个影吧！”芸豆宝宝说道：“好，我
个子大，你比较小，你站中间吧！我和其他芸豆朋友围着你站圈！
放心，绝不会挡着你的镜头的！”“太棒了！”又是咔嚓一下，一张靓
照出炉啦！后面的豆子宝宝们瞧见了，可急坏了，他们说“我也要！
我也要！还有我！我也要跟好朋友合影！”
怎么办呢？这么多豆子宝宝，来不及拍了啊！小朋友们，我们也来
帮帮他们吧！好么？（好！）下面，老师先来帮他们摆好造型拍一张，你们瞧仔细了，我是怎么给他们摆造型的！等下你们也来操作
一下吧！
既然绿豆宝宝和黄豆宝宝是好朋友，那就请这两种颜色的豆宝宝站
好位置。绿色豆宝宝个子比较小，圆圆的身子，那就站中心位置吧！黄色豆宝宝的个子相对比较比大，那就请他们几个在绿色豆宝宝身
边紧紧的围成一个圈站好吧！注意咯，大家互相紧挨着，谁也不挤谁，挡着别人的镜头拍出来的照片可就不美了啊！
有些小朋友说，我想让绿色的豆宝宝和黄色的豆宝宝做好朋友，可
同时也想让他和别的颜色的豆宝宝合影，那怎么办呢？没关系，老
师的照片可大了，我们可以分成几组不同组合的镜头来给他们拍照呀？只要将两种颜色的豆宝宝组合在一起摆好造型，中间站一个颜
色的豆宝宝，旁边站满一圈的同色豆宝宝好朋友就ok拉！
老师这里已经为一部分豆子宝宝拍好了照片，还有些想请小朋友来
帮忙，我一个人了做不来那么多，下面我先请一个宝贝上来试试，
帮他们把造型给摆好吧！
【篇二：小班美术活动教案：和太阳宝宝一起玩(粘贴
画)】
一、活动目标
1、能准确的贴在固定的范围内。
2、加强对红、黄、蓝三种颜色的感官认知，并学会按对应的方法粘贴画。
3、感受美术活动带来的快乐并培养对粘贴画的兴趣。
二、活动准备：
1、红、黄、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。
2、画好光芒的红、黄、蓝太阳各若干，棉签、糨糊若干。
三、活动过程：
1、故事导入引出主题
出示图片：
①教师：“今天，老师把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”
②教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生
病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒
给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝
宝呢？我们一起帮助太阳宝宝打扮一下吧！
2、出示彩纸提高幼儿兴趣，学习给太阳宝宝打扮。
①教师：你们看老师带了什么好看的纸，（蜡光纸）它们都是什么
颜色？（红、黄、蓝）②教师：今天我们就用这些好看的纸来给太
阳宝宝打扮吧！
③引导幼儿采用对应粘贴的方法去装饰太阳
④教师给予示范步骤：沾一沾，涂一涂，贴一贴。并告诉幼儿在粘
贴时边念儿歌边粘贴的方法。
3、交待要求，幼儿操作，教师指导。
①教师：请小朋友们认真看看你自己拿的是什么颜色的宝宝，如果
你拿的是黄色太阳宝宝那么请你用黄色的纸条来打扮宝宝，如果你
是拿的红色的太阳宝宝请你用红色的纸条打扮宝宝。。。。。
②交代幼儿在做画时不要将纸条贴出教师所规定的范围外。
③幼儿做画，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上
进行装饰
4、总结评价，结束活动
展示太阳宝宝，请每种不同颜色的太阳宝宝上台展示，教师以太阳
的身份感谢幼儿，并对幼儿给予表扬和鼓励。
【篇三：种子粘贴画教学设计 (2)】
《种子粘贴画》教学设计
黎明中学张红霞
教学目标：
1、知识目标：启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画。了解种子
贴画的文化内涵。
2、能力目标：通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
3、德育目标：提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳
动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协
作精神。
教学重点：
使学生学会种子粘贴的制作过程。实践中培养创造能力和团结合作
精神。教学难点：
种子的选择与粘贴。
教具准备：
不同种子粘贴画3幅、各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）、彩卡纸、双面胶。
教学过程：
3分钟）
师：今天我与同学们共同上一节别开生面的美术课，我还特意为你
们准备了特殊的“礼物”，大家请看。（出示作品）
师：你们看到这些作品后发现了什么？它们是用什么东西做的呢？
请几位同学到台前把作品拿到座位上与本组成员共同欣赏、探讨、
并汇报一下。生：我们看到了“福娃贝贝、欢欢”“奥运五环”及人物、动物的形象。
生：它们是用各种花草、粮食、水果等的种子（如绿豆、红豆、大米、玉米等种子）粘贴而成的。
师：还运用了哪些工具、辅助材料？
生：彩卡纸、双面胶、颜料等工具材料
（6分钟）
这种用种子粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”——出示课件师：这
种画有什么特点呢？
生：取材方便、制作简便等。——出示课件
师：下面我们来欣赏一些比较精美的种子粘贴画，并谈谈感受——
播放课件
生：没想到用种子也能做成这么神奇美妙的图画，这些贴画体现出
一种平凡而朴实的美。平凡的东西也有它神奇的地方，种子是平凡的，神奇的是人的大脑。师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？生：（异口同声）想！
[设计意图：学生一看种子粘贴画很容易做，那么他们的学习兴趣马
上就会激发起来，而且还能增强他们制作粮食贴画的信心。]
（4分钟）
师：好，现在我们就一起来探讨一下制作种子粘贴画分几个步骤。生：小组交流、讨论回答
师：（板书出示步骤）
师：看过了样品以后，大家对制作已经步骤了解了，你准备作一个
什么样的作品呢？你会选择什么样的粮食呢？，请小组代表陈述。生：小组讨论后汇报自己小组的设计思路。
[设计意图：此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作种子粘
贴画打好铺垫] 师：老师相信通过你们的巧思完全可以创作出一幅幅
非常美丽的作品来，既然同学们有这么好的创意，那我们就动手来
尝试一下“以线条为主”的种子粘贴画。看哪个小组做的最快最好！
有信心吗？
师：老师再提醒大家注意一点：——出示课件
[设计意图：此处学生通过自己的观察、思考等活动，
使学生的探究能力得到充分的发挥，由此达到主动学习知识、掌握
技能的目的.。]
25分钟）
师：同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们
采取小组合作形式进行制作，
[设计意图：此处放轻松的音乐，利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。并且让学生在制作的过程中如果
遇到什么困难，
小组的同学可以讨论来解决，培养了学生的合作意识和合作能力。]（6分钟）
师：大家请看，经过我们的努力，你们都创作出了非常有创意的种
子粘贴画。下面我们各
小组派代表来展示并解说。其他各组给予评分。最后，我们根据累
计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。
生：自评、互评
（1分钟）
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是平凡的，是普
通的，但是通过我们大脑的构思，我们双手的创造，平凡而普通的
种子就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信
大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。每
个人都能成为才华出众的生活艺术家。最后，老师送给大家一句话：“一点点时间+一点点创意=无穷无尽的美丽、快乐、温情和希望”。
[设计意图：送给学生一句话，激励学生要有创造的勇气，创新的精神。]
幼儿园中班美术活动教案：春天的树(纸团印画)
幼儿园中班美术活动教案：春天的树(纸 团印画) 【活动设计】 《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的能力呢？于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。 【活动目标】 1、欣赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。 2、积极参与活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。 【活动重点】能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。 【活动难点】选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特
征。 【活动准备】 多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。 【活动过程】 一、图片导入，了解树木特征 1、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣。 2、请个别幼儿说说自己的树朋友。 二、模拟演示，明确作画方法 1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。 2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。 3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画，教师提醒作画方法。 三、幼儿操作，教师巡回指导 1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。 2、教师提出操作要求。 3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。 四、评价展示，分享体验成功 1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价，感受成功的快乐。 2、和小树林小动物拍照留念。
钻石贴画教学教案
钻石贴画教学教案 教学目标： 1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。 3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学重难点： 重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点：在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 课前准备： 学生：胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。 教师：课件、范作、水彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程：
一、欣赏导入，激发兴趣。 1、欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品、《海神头像》、剪纸作品、《京剧脸谱》。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？ 2、讨论交流：仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？风格上有什么不同？你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。 3、学生汇报。 揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。 二、传授方法，师生互动。 撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？” 边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。 拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？ 贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
小班美术教案手指印画
小班美术教案手指印画 利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。下面是由为大家准备的小班美术教案手指印画，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注! 教学目标： 1、观察指纹，认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。 2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。 3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。 教学重点： 通过特指纹理的印刷、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。 教学难点： 印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。 教学课时：一课时 教学用具： 学生：水粉颜料、纸、小毛巾。 教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。 教学过程：
一、导入活动，引起兴趣。 1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀?(有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦?这些画与我们原来看到的图画一样吗?(不一样)你们知道它是用什么画的吗?(用手指印的) 2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。 出示课题《手指印画》 二、初步尝试 1、出示手指罗纹 为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的?(一圈一圈的) 下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来? 2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。(可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。) 3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的?教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。 4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。 三、自主探究。 1、单个指印联想添画。
手指印画教案教学教材
手指印画教案
手指印画 教材分析 每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。 教学目标 1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理 2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性 重点难点 重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形 难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣 教生准备 师：水彩颜料印泥画纸范画课件 生：湿抹布 一、创设情境，激发兴趣
1、谜语导入： 五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。 猜猜它是谁？手指（板书：手指） 2、观察手指 师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？ 生：粗细，大小 师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？ 生：指纹 3、引出指印（添加板书：印） 师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片） 师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？ 生边观察边找 4、初步体验 师：你想不想来试试看呢？ 生：想 师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！ 学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色 二、初步尝试探究
主题：小豆子大变身
主题名称：小豆子大变身 主题由来： 一次吃点心时，听到孩子们正七嘴八舌地议论着：“我最喜欢喝牛奶。”“我也是！”……“除了牛奶以外你们还喜欢喝什么呢？”我问道。“我还喜欢喝阿华甜。”“我喜欢喝桔子汁。”“我奶奶喜欢喝豆浆。”只有乐乐一个人想到了奶奶喜欢喝的饮料。这时琪琪也嚷起来：“我妈妈也喜欢喝豆浆。”“我妈妈也是。”突然孩子们的话题都转到了豆浆上了。“呀，老师早上每天都要喝一杯豆浆，你们知道豆浆是怎么来的吗？”我立刻加入孩子们的谈论中。通过讨论，孩子们知道了做豆浆必须要有黄豆，于是孩子们决定大家一起动手收集豆豆。如何根据幼儿的实际，从关注幼儿身边的变化入手呢？教师如何对当前幼儿正在发生或将要发生的事有足够的敏感度，并以此引领幼儿进行探索，这对老师提出更大的挑战。老师除了面对幼儿对豆浆这一问题充分关注的同时，也由此引出各个有价值的活动并通过材料的收集投放或者活动的设计来满足幼儿的需要，调整幼儿的认识。 主题目标： 1、引导幼儿观察各种豆类的外形特征，了解豆类的生长过程及用途。 2、探索豆类的生长，帮助幼儿用适当的方式表达与交流他们探索的过程与结果。 3、利用各种各样的豆类进行艺术创作，感受日常生活中具有美感的事物。 4、乐意参加种子发芽的实验，知道种子发芽需要水和空气。 5、知道豆制品是营养食品，喜欢吃豆制品，能大胆地交流有关豆制品的经验。环境创设： 1、主题墙饰：和幼儿一起布置主题环境豆豆家族；关于豆豆家族的图片、故事、 游戏、小制作等。 2、实物展览：各种各样的豆豆展，如黄豆、豌豆、赤豆等；豆豆装饰的物品； 豆豆发芽等。 区域融合： 语言区：提供各种精致的图书或磁带供幼儿欣赏（如故事《老豆过生日》等）除此以外还提供一些与故事有关的实物、精美的底版、指偶和许多头饰，让幼儿在拼拼摆摆的过程中熟悉感受整个故事。 美工区：经典豆豆作品欣赏；自制连环画《豆豆的变化》；提供蛋糕小盆子、提供贴有即时贴的盒子让幼儿先画再按轮廓贴豆豆作品。 1、看图示了解豆豆粘贴的创作步骤，尝试用各种豆豆粘贴出简单的物象 2、能创造性地把各种图形进行拼贴。 3、豆制品菜场：准备各种各样的成品蔬菜及豆制品和半成品豆制品让幼儿制作并进行游戏。 科学区： 1、观察豆豆的变化，对豆豆变化的不同做数量统计。 2、准备各种豆豆让幼儿按数取物。 3、摸一摸、听一听豆豆再不同的道具里发出的声音也是不一样的。 建构区：提供更重积木让幼儿为豆豆建构豆豆家园。 表演区：提供通话故事的磁带、道具等供幼儿表演“豆豆成长”；听着音乐用豆豆作品进行艺术造型展示。舞蹈：拾豆豆 家长工作： 1、带幼儿去菜场了解各种各样的豆豆，指导幼儿记录调查表。
幼儿园中班美术教案：手指印画《毛毛虫找朋友》
幼儿园中班美术教案：手指印画《毛毛虫找朋友》 【活动意图】 在一次自然观察的时候，有一位幼儿意外地发现在吊兰上爬着一 条毛毛虫，顿时，其他的幼儿都围观了上来，有的说：”怎么现在冬 天毛毛虫还出来玩，它难道不怕冷吗?”有的说：”毛毛虫是不是肚子饿了，出来找东西吃啊?”我在引导幼儿们了解了毛毛虫的特征和生活习性之后，设计了手指印画《毛毛虫找朋友》这一活动，让幼儿在掌 握手指印画这一技能的时候，对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更 深的了解，并在活动中发展幼儿的口语表达能力， 【活动目标】 1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。 2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。 3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。 【活动准备】 1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份；水彩笔、铅画纸人手一份；抹布每组一份。 2、教师准备好范画手指印画”毛毛虫”，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。 【活动过程】
一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看， 是谁？（师打开投影）可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对 它说一句好听的话，把它请出来呢？ 二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画： 1、瞧！毛毛虫出来啦！（师从草丛中抽出毛毛虫。）小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样？谁来说说它的样子？ （师小结一下）：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。 2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这 里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好？ 3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢？（师故做神秘状） 4、今天呀，老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝 来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀？ 他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫 出来喽！我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。（师边说边相应添画。）你们猜，这条毛毛虫在干什么呀？ 5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢？（请一名幼儿 来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。）请你告诉大家，你的毛 毛虫在干什么？ 三、集体操作： 1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看， 你想请哪个手指宝宝来帮忙呢？ 2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。 四、交流作品：
手指印画教案的内容
手指印画教案的内容 篇一：手指印画教案 手指印画 教材分析 每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。 教学目标 1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理 2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性 重点难点 重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备 师：水彩颜料印泥画纸范画课件
生：湿抹布 一、创设情境，激发兴趣 1、谜语导入： 五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。 猜猜它是谁？手指（板书：手指） 2、观察手指 师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？ 生：粗细，大小 师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？ 生：指纹 3、引出指印（添加板书：印） 师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找 4、初步体验 师：你想不想来试试看呢？ 生：想
幼儿园中班美术教案蔬菜印画
幼儿园中班美术教案:蔬菜印画 活动目标： 1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。 2、体验蔬菜印画的乐趣。活动准备： 1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。 2、教师范画活动过程：一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了 教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅“大树” 教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？ （这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。） 小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画 师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料！ 教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。） 重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？ 重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。 （这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。 师：你们真聪明，发现了这个秘密！ 小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。三、幼儿自由印画 师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。 教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示： 1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？ 2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。 3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！ 幼儿自由印画，教师巡回指导。重点指导：1、引导胆子小的幼儿大胆印画。 2、引导印错的幼儿不怕困难。 3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！ 四、作品展示与交流 教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。
小班美术活动教案：手指印画教案(附教学反思)
小班美术活动教案：手指印画教案(附教学反思)小班美术活动手指印画教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣，尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看手指印画教案吧。手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。 活动目标 1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。 2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。 3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备 动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布
活动过程 1．出示预先动物图片。 师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁？是什么样子的？” 师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！ （幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。 师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法） （幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。） 3．启发幼儿想象。 师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。 4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。 5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。 （幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。一些幼儿先点点子再进行
幼儿园中班美术活动教案：手指印添画
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班美术活动教案：手指印添画 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson plan for the middle class art activities: finger painting 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班美术活动教案：手指印添画 设计意图：根据中班幼儿的年龄特点，用手指作画工具简单，操作方便，在指印上添画一些简单的笔划，就可以画出许多生动有趣的形象，它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发学生的想象力和创造力，为此，我设计了本活动。 活动目标： 1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。 2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。 活动重点： 体验用指印作画的方法和添画的乐趣。 活动难点： 指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养。 活动准备： 1、知识准备：初步学习单个造型的指印添画。 2、材料准备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。
活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、儿歌导入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣，印出指印比灵气，画出形象好神奇。） 2、欣赏图片：（逐一出示图片） 师：小朋友们好！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图片，小朋友们想看吗？小朋友们一边看，一边想：图上有什么呀？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。（幼儿自由观察、讲述） 3、让小朋友们看图片。（树、手帕、） （1）请幼儿说说这些画上有什么？ （2）请个别幼儿讲述。 （3）老师小结。 二、探究新知（启发幼儿构思漂亮的指印画） 1、老师这里有一棵树，（出示没有叶子的树干），你们怎么让它变得漂亮一些？ 2、出示图②：这是没有图案的花瓶，怎么让它漂亮起来？ 幼儿回答：（可以在花瓶上用指印添上漂亮的图案，如树木、花朵、小朋友------） 三、教师提出操作要求 （1）伸出手指头沾上颜料，点在画纸上
【幼儿园种子粘贴画教案】大班豆子粘贴画教案_幼儿园粘贴画教案
【幼儿园种子粘贴画教案】大班豆子粘贴画教案_幼儿园粘贴画教案 1 教案一：种子粘贴画 教学目标 1、初步学习用种子粘贴作话画的方法。 2、能够大胆的想象构图，敢于创作。 3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。 教学准备
1、收集各种种子。 2、教师制作一幅种子粘贴范画。 3、粘贴用具：双面胶、卡纸。 教学重点 幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的画。教学难点 幼儿具有创造性的粘贴出一定的图案。
教学过程 1、认识各种种子 老师说：刚才我们认识了许多水果的种子，除了水果里有种子还有很多植物也有种子，你还认识哪些种子？（随着幼儿的回答出示相应的种子） 小结：小朋友认识了这么多种子宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画） 2、出示范画：小朋友看一下，老师用种子贴出了什么？是用哪些种子贴的？
怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。 3、示范讲解： （1）设计作品进行构图 （2）选择合适的种子 （3）粘贴 （4）添画。（强调先粘贴再添画） 老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢？个别幼儿回答。
4、幼儿动手操作：教师将各种种子发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导： （1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。 （2）提醒幼儿团结协作，可以两人合作完成一幅作品。 （3）帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。 （4）引导能力强的幼儿补充内容，使画面更加精彩。 5、展示作品：
（1）幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。 （2）对有进步的幼儿进行鼓励。对画面整洁的幼儿进行鼓励。 （3）教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。 2 教案二：《种子贴画》 活动目标：
大班美术手指印画
大班美术活动：指纹添画：有趣的动物 一、活动目标 1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。 2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。 3、在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。 二、教学重点： 利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。三、教学难点： 设计图形以及物象整体效果的处理。 四、活动准备 铅画纸、黑色勾线笔、印泥、抹布、 五、活动过程 （一）、手指游戏，激发兴趣 1、师：“我们快和客人老师打声招呼，客人老师好。我们先来玩个手指游戏吧！ 手指游戏： 一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬！ 二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳！ 三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵！ 四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬！
五个手指头呀，变变变，变成大雁呀，飞呀飞！ 2、师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么？有哪些动物？ 3、我们的手指头本领可大啦，不仅能用玩游戏的方法变出许多动物，还能用另一种方法变出许多动物呢！你们想知道是用的什么方法吗？就让老师来告诉你们吧。 （二）、观察指纹添画，了解绘画步骤 1、教师用指纹蘸上印泥，印在纸上。 师：小朋友们看看，这是什么？ 幼：指纹。 师：它是什么样子的？是什么形状？我们的手指头都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个指纹会变出什么来呢？ 2、师：小眼睛仔细看好了，这个指纹要变魔术了！变—变—变—出示单个指纹动物：变成什么了？刚才的指纹变成了小鱼的什么？又添画了什么？ 3、师：这个指纹不光能变出小鱼，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？（三）、结合儿歌，示范指纹画的步骤，提出要求。 1、师：小朋友，你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢？现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动哦，手臂抬高一点。儿歌： 手指轻轻蘸颜色，
豆子粘贴画教案
豆子粘贴画教案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
豆子粘贴画教案 中班美术豆子粘贴画 ——苏州大学幼儿园王希活动目标: 1、尝试用常见的豆子进行贴画，练习排列拼贴的技能。 2、感受豆子粘贴画独特的乐趣，操作时保持桌面的整洁。 活动准备:各色豆子及玉米片、双面胶、花朵范画、画好的枝干图、PPT课件活动过程: 一、以故事的形式引导幼儿感受豆子本身的颜色特点，激发幼儿兴趣 1、师:出示PPT课件，引导幼儿注意观察瓶子里的豆子:这是小熊最喜欢吃的豆子，它们呀可有营养了。 师:我们来看一看，他们都有些什么颜色呀 (红色、绿色、黄色、白色) 那他们是一样大小的么,(不是，有的个头大，扁扁的，有的个头小，师: 圆圆的) 2、讲述故事《豆子宝宝旅行记》: 师:豆子宝宝每天都呆在瓶子里，它们可想出去旅行了。每天，它们都看着 面的世界，心想:我真想出去看看外面漂亮的世界呀。终于，有一天，熊瓶子外宝宝吃完豆子，忘记把盖子盖上了，这下子豆宝宝可乐啦，它们终于可以出去旅行啦～只见它们蹦蹦跳跳的往外跑着，它们穿过外面的大路，来到一个花园里。哇～好漂亮的花园啊～看着那些五颜六色漂亮的鲜花，豆子宝宝可欢喜了。它们心想:“我一定要拍张照，跟这些美丽的花儿合个影。要不谁知道我看见过这么漂亮的花呢,～”于是，各种颜色的豆子宝宝便跑到了花儿身上，摆出了各种POSE，每朵花的身上都站着两种颜色的豆子宝宝，它们是好朋友，想在一起摆造型。大家两两结对站定位置后，“咔嚓”一声，拍好啦～拍完之后呀，大家还一起拿出来晒了晒靓照。喏，你们瞧～(出示范图) 二、出示范例，师幼一起欣赏
幼儿园小班美术《手指印画》教案模板范文
幼儿园小班美术《手指印画》教案模板范文.docx 活动来源： 手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开 展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。 活动目标 1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画 的兴趣。 2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间 交流。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备 动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布 活动过程 1.出示预先动物图片。 师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?” 师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧! (幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能 积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣) 2.师用手指印画，引起幼儿兴趣。 师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。 再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法) (幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿 印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着 印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。) 3.启发幼儿想象。 师：你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
小学美术《我的手印画》优质课教案、教学设计
《我的手印画》教学设计 教学目标： 1. 能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。 2. 引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。重点： 了解掌握手指的不同部位印出指印，并对指印进行的简单组合，或在指印上进行简单的添加线条、或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。 难点： 怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 今天老师给大家带来了一段小小的表演，仔细观察老师的小手都变出了什么？ 小手小手真厉害，涂一涂，画一画，变成一只花蝴蝶（美丽的大公鸡，一条小金鱼） 师：老师的手是不是很有魔力呢？现在呀，我所这种魔力传给你们，请与老师握手。现在全班同学都拥有了一双具有魔力的手，那么就让我们带着这双手走进新课《我的手印画》 二、讲授新课。 （1）接下来，老师要请小朋友来看这几张图片，猜猜它是怎么样做成的？ （生答：用手指沾上颜色印上去的。） 师：那么都是手指的哪些部位印出来的呢？ 学生欣赏图片，发现可以用不同的部位来进行作画可以印出不同的形状。 （2）师出范画，引导学生探索步骤。师：老师遇到一个难题，感觉我的作品里好像缺点什么，哪位同学给点建议？ 师作范画，可以添加一些小动物。一边作画，一边讲解。，首先，手沾颜料，然后印在画纸上，沾的颜料的多少不同，颜色深浅也不同，按印的力度不一样，印出的效果也不一样。再看，部位
不一样，印出的大小也不一样（手掌、拳头。）这些呢都是根据作品的需要自己来把握，最后用 签字笔添上几笔。 师：你们看谁来了呀（孔雀，蜗牛，狮子）他们在草地上，开心的玩耍了。 （3）欣赏小朋友作品。（课件出示） 师：老师发现有些小朋友已经迫不及待的想要绘画了，不要着急，老师提出一点小的要求： 作画时手要干净，画面不要弄脏，蘸另一种颜色时用湿巾把手擦干净，蘸颜料的手不要摸脸和 衣服，要不然洗衣服时，你妈妈该头痛了。你们的作品可以一个人单独完成，也可以小组合作完成。好，展开想象的翅膀，带着你那魔力的小手，尽情地创作吧！ 老师巡视（提示把纸巾放在桌面的垃圾篮里，保持桌面卫生） 从作品的。时间为3 分钟，音乐停你也停。点评：选几张不错的作品放到投影仪上展示并进 行简单的点评。（从颜色；形状是单个、两个，还是多个；按印的方式；添画的效果。） 三、作品展示。 印好的作品上台展示，贴于黑板。让学生进行自评、互评、他评等方式进行评价。学生自评从印法，画面组合等方面进行评价。（1）是否能发挥想象力与创造力，设计出可爱又有趣的图样。 （2）是否能将压印的图形和用彩笔描绘的部分结合成完整图形。（3）上台展示时是否能有自 己的想法。（4）是否具有观察、欣赏别人作品并说出其优点的能力。 总结： 师：同学们，其实你们的作品各有千秋，都很漂亮，都用自己的小双创造出这么美的作品。 那么老师希望在以后的生活中，你们都有一双发现美的眼睛，用我们所学的知识来美化我们的 生活！ 拓展 师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，其实在生活中还可以利用其他有花纹的东 西来玩，请同学们多观察身边的事物，看看还有可以用什么东西来玩。 板书 我的手印画 想蘸印画
幼儿园中班美术《印画》教案模板范文
幼儿园中班美术《印画》教案模板范文.docx 活动设计背景 由于我园主要以哈萨克族幼儿为主，根据幼儿的年龄和心理特点，以及语音沟通能力，为了全面有效的实施本堂活动，必须结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。 活动目标 1、学习和了解印画，欣赏和体会不同的物体所拓印出的不同画面。 2、探索物体的形状，进行印画，能辨别不同的颜色。 3、欣赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。 教学难点：让幼儿能用简单的言语介绍自己画的画。 活动准备 1.每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。 2.幼儿收集各种形状的树叶。 活动过程 一、开始环节 出示范画，让幼儿感受画面。 小朋友们，大家好!老师啊今天给你们带来一幅奇妙的画(出示图片)看漂亮吧!我们来看看这幅画象什么?你们在图画里发现了什么?谁来告诉大家?(金鱼，菠萝，羽毛)其实老师要告诉你们这些可爱的画不是用手画出来的是用东西印出来了，神奇吧!所以我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧! 二、基本环节 教师示范作画过程。 1、出示实物，了解物体的形状和作画的用处。 小朋友们这是什么?(出示叶子)它是什么颜色啊!那你们想不想也有一片叶子啊!那就请我们的小朋友把你们收集的树叶从板凳下拿出来和老师一起发现它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒服)那我们就一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗?这个
7.《手指印画》教案
《手指印画》 活动目标： 1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。 2、通过欣赏、观察画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。 3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。 活动重难点： 重点：掌握手印画的基本制作方法，大胆创新 难点：1、指纹的轻重不太好把握 2、指纹不容易清晰的留下，且不容易印全 3、颜色的浓度不容易恰到好处。 4、联想造型上的困难。 活动准备： 1、彩色卡纸一张。 2、水彩笔、铅笔、抹布、颜料。 3、课件一份。 活动过程： 一、动感导入，激发兴趣 1、听音乐，老师和学生一起唱跳：“孩子们，伸出你们的双手，跟着老师一起来做做操，活动活动吧！”（伸出大拇指，见面点点头。食指最会转圈圈，中指中指勾一勾，无名指小指碰碰头。握成小拳头，骨碌骨碌转转，手窝前后碰一碰，掌心打开扭一扭，伸出手来抓一抓，左抓一下，右抓一下，坐好啦。） 师：同学们，刚才我们一齐玩了拍手歌，用到了我们灵活的小手，手还能做很多事情，想一想它还可以用它来做什么呢？（劳动、吃饭、学习、写字、画画……）
师：对！我们可以用手来画画，平时，我们都是用笔来画。今天这节课，我们要用小手来画画，好吗？ 2、引导学生欣赏成品作画，观察手印画。 欣赏手印画，说说图上有什么？有哪些有趣的小动物？这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它们是怎么画出来的吗？
揭示课题——《手指印画》 二、探究做法 师：孩子们，我们的手这么能干，你认识自己的这双小手吗？（认识手指：食指，中指，无名指，小指和拇指。） 师：瞧，你们每个手指面上都有一圈圈纹理。当我们做事情的时候，这个纹理能帮助我们抓牢东西，你知道这一圈圈的纹理叫什么？（播放课件：出示大指纹）；“指纹！” 教师示范手印画，让学生初步了解手印画的基本画法。 步骤一：先用手指蘸上你喜欢的颜料 步骤二：在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。 步骤三：用水彩笔或铅笔做绘画和添加 步骤四：最后的调整和装饰 制作注意事项：提醒学生手指印不要印得太密，以免影响绘画效果，使画面过于拥挤。时刻注意保持画面和衣物的整洁卫生。 三、动手动脑，自主制作 学生开始制作，教师巡场辅导，帮助。
谷物粘贴画教案
《有趣的谷物粘贴》教学设计 元山尔小学严雪莲 一、谷物粘贴画介绍： 谷物粘贴画是以各类植物种子为原料，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，通过粘贴等手段，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。谷物粘贴画不仅美观、时尚，而且她采用纯天然的植物种子作为原料，所以谷物粘贴画具有清新自然、健康环保的特点。 谷物粘贴画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿豆、莜麦等100多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种基本颜色。每种基本颜色又可分为深、中、浅三个层次。由于种子里含有的水分会影响到谷物粘贴画的制作效果，所以首先要对它们进行晾晒，把含在种子里面的水分彻底蒸发掉。 谷物粘贴画的制作：1、筛选原料。2、板上作画。3、涂抹胶水。 4、填充原料。 5、增亮处理。 6、合成装框。 二、设计思路： 谷物粘贴是装饰画的一种，具有极强的装饰性，是让学生对生活中的谷物材料应用有个相应的了解，通过组合，再创造，可以制作出更多的造型。重点放在学生学习活动方式的灵活多变和体验上，让学生体验动手制作的乐趣，发现颜色、大小、形状的搭配和组合的乐趣。
采用欣赏、提问、示范、讨论及作品赏析，引导学生进行创作。在评价整理阶段，给学生鼓励。促使学生在学习过程中逐步学会学习方法，进而达到自主学习的目的。 三、教学目标： 1、知识与技能： 合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形，掌握用各种谷物制作粘贴画的基本方法和技能。 2、过程与方法： 通过观察、讲解、示范、讨论，了解装饰画的特点，发现谷物的形状与特征，以小组合作的方式进行尝试和研究。 3、情感态度与价值观： 激发学生的动手能力，观察能力和创造能力，培养学生热爱生活的能力。知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品，体验谷物粘贴画的乐趣。 四、教学重点： 了解谷物粘贴画的特点和表现手段，学习谷物粘贴画的基本方法和技能。 五、教学难点： 巧用材料和不同颜色的搭配（各色谷物间的搭配；谷物本身色彩
大班美术活动教案：手指印画教案
大班美术活动教案：手指印画教案 大班美术活动手指印画教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，学会手指印画以及添画技巧的基本技能，知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看手指印画教案吧。 活动目标： 1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。 2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。 3、能大胆运用模仿智力与创造智力。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 水笔、印台、白纸、抹布若干 活动过程： 1、导入活动。 师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。 (此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。) 2、基本活动： （1）学习按指印
老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么？”（请小朋友讨论回答。） (此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。) （2）学习添画 出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。 比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。 (幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。) （3）交代要求，让幼儿表现和创造。 师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。（让幼儿在优美的音乐声中自由创作） (让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。) 评价作品： 请幼儿介绍自己的作品。 活动延伸： 家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。 (让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，
幼儿园大班美术活动教案《浆糊印画》
活动目标 1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的快乐，形成积极探索的良好习惯。 2、乐意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。 3、勇于表达自己的想法，参与交流，提高口语表述能力。 4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。 活动准备 1、幼儿操作材料两人一份，里面有彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。 2、教师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。 3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。
4、幼儿成圆桌式围坐。 活动过程 1、引导幼儿欣赏作品，感受浆糊印画的效果。 重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。 师老师的电脑里有一幅有趣的图画，我们一起欣赏一下。你觉得这幅画怎么样？和平时的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿回答） 师原这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢！ 附自编故事一天，大狮子出找事物吃，天上的小鸟看见了，连忙大声喊“大狮子了，快逃啊！”，小动物们听到了，都躲了起，小兔子躲在了草丛里，大狮子没看见，只好灰溜溜地回去了。 2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试。 师这个有趣的故事是怎么画出的呢？我们一起看个小片子，看了就知道了。
（幼儿看课件，师根据课件的放映情况作讲解） 师两只老鼠出偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可高兴了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下许多的线条。果酱太多了，有什么办法把剩下的果酱带回洞里，慢慢吃呢？两只老鼠商量了起。小朋友，你们也给小老鼠出出主意。（幼儿自由讨论一下）小老鼠想出了一个办法，是什么办法呢？我们看看。瞧！它们拿了什么？（纸）他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们看看纸上有没有沾上果酱呢？（幼儿再次猜想） 师原这幅画就是这样变出的。 师老师这里有一瓶果酱，我们也试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗？ 师我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢？ 师哎呀，果酱没有铺开，怎么办？老师这里有这些工具，请谁帮忙？（出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷），（请幼儿自己尝试后，教师示范，要求刷得薄而匀） 师果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么办法刮出线条呢？（引导幼儿探索用小棒刮
中班艺术活动：豆子粘贴画-廖小华老师
中班艺术活动：豆子粘贴画-廖小华老师 中班艺术活动：豆子粘贴画一、活动目标 1、初步学习用种子【中班语言教案/zhongban/yuyan/】粘贴作话画的方法。 2、能够大胆的想象构图，敢于创作。 3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。 二、活动准备 1、收集各种种子。 2、教师制作一幅种子粘贴范画。 3、粘贴用具：双面胶、卡纸。教学重点幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的画。教学难点幼儿具有创造性的粘贴出一定的图案。 三、活动过程 认识各种种子
1.老师说：刚才我们认识了许多水果的种子，除了水果里有种子 还有很多植物也有种子，你还认识哪些种子？（随着幼儿的回答出示相应的种子） 小结：小朋友认识了这么多种子宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画） 2.出示范画：小朋友看一下，老师用种子贴出了什么？是用哪些 种子贴的？怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。 3.示范讲解： （1）设计作品进行构图 （2）选择合适的种子 （3）粘贴 （4）添画。（强调先粘贴再添画） 老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢？个别幼儿回答。 4.幼儿动手操作：教师将各种种子发给幼儿，幼儿进行操作活动。 （放上轻音乐）教师巡回指导：
（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。 （2）提醒幼儿团结协作，可以两人合作完成一幅作品。 （3）帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。 （4）引导能力强的幼儿补充内容，使画面更加精彩。 5.展示作品： （1）幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。 （2）对有进步的幼儿进行鼓励。对画面整洁的幼儿进行鼓励。（3）教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。