篮球侧掩护教案
篮球侧掩护
一、指导思想：本课在《新课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一的指导思想”，在全面推进素质教育的今天，我始终坚持以创新教育、愉快教学为突破口，以体育课程标准为依据，着重对学生的能力进行培养，为终身体育打下夯实的基础。在我校“定向、结构、活动”的课程模式影响下，采用先学后教，先展后评的基本模式。
二、教材分析：篮球作为传统项目，健身功能不言而喻，实践证明：许多学生从不会到会，经历了复杂的过程更重要的是通过这种行为全面发展学生，使学生身体、心理素质及运动能力得到提高，培养勇敢、果断的意志品质。行进间低手上篮是《体育与健康课程标准》内篮球技术的主要内容之一。在此之前，学生们已经学习了运球、投篮与行进间高手投篮等一些技术，同时也为下面的学习打下基础。
三、学情分析：学生大都接触过篮球，有一定的篮球基础，但每个学生的技术水平不尽相同，有的学生的篮球水平很高，几乎不需要教师的知道就可以独自练习，有的学生可能对篮球一窍不通，因此，对教学的方式方法的选择提高了难度。旨在充分发挥学生的能动性，培养学生的自信心。
四、教与学的方式方法：我将采用先学后教，先展后评的基本模式。课前将班级的学生进行异质分组，让基础好的学生发挥出作用，更好的达到教学目标。课堂上会提示他们用尝试学习法以及合作探究学习法进行学习，从而培养他们善于思考、善于学习、积极向上的优良品质以及合作意识和团队精神。
五、设计思路：旨在增强学生的体育意识，培养学生的社会适应能力并按照素质教育的要求，提高学生的身心发展。本课以篮球为主教材，结合初中学生对篮球运动的浓厚兴趣，通过把篮球运动的技术充分结合到教学比赛中，营造活跃，有序的教学氛围。
六、教学组织对策：由于体育实践课大都在室外进行，组织教学就是要排除各种干扰，激发学生的学习兴趣，帮助学生在心里和物质上作好准备，从而高质有效的完成教学任务。抓好体育课堂常规的组织教学，抓好体育课各阶段的组织教学。
七、本课在单元教学中有着衔接作用，前一节课的单手肩上投篮，这节课是行进间的投篮，为下一课时的教学比赛打下基础。
侧掩护
学校：沭阳高级中学年级：高一（水平五）人数：40人授课教师：王士华
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篮球公开课-掩护配合教案
体育与健康 篮球教案（篮球基础战术练习—掩护配合） 姓名：张俊峰 单位：伊川实验高中
篮球基础战术—掩护配合教案设计 一、教学目标 1、认知目标：让学生基本掌握掩护配合的分类及技术动作特点。能在比赛中简单 用到掩护配合。 2、技能目标：通过学生自主学习、相互交流、尝试练习、教师纠错、讲解示范使 学生懂得掩护配合的攻防含义，做到动作标准规范，路线清楚。 3、情感目标：在课堂上培养学生自主学习、团结协作、开拓创新的学习能力，培 养自信合作的精神。 二、教学重难点 1、重点：能正确掌握掩护配合的动作及路线并运用到篮球比赛中。 2、难点：掩护过程的标准不犯规，从侧掩护到有球掩护、无球掩护、后掩护等掩 护种类的技术迁移。 三、教学过程设计 掩护配合：是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。具体设计如下：
（一）准备阶段——调动情绪激发兴趣阶段（8分钟） 以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。 （1）教学辅助--身心准备阶段 本节课准备活动的形式为与本节课掩护配合有关的篮球的基本步伐及转身练习。 （2）准备活动阶段，设计掩护前的变向跑练习及掩护配合后的转身练习紧贴教材，调动学生们对篮球的积极性，并降低了本节课中掩护配合教学中的难度。 （3）绕场徒手操，发展柔韧性、协调性等素质、避免运动伤害。 （二）基本部分：（27分钟） （1）通过教学展板、掩护配合示意图进行合作、讨论、探究自主学习。 （2）教师规定出练习项目及练习方法和练习组数，有小组长带领本组学生到指定的场地进行分组练习。 （3）小组练习过程从无球障碍路线练习——有球障碍练习——加防守队员练习（消极防守）。 （4）整体练习从分小组自主练习探究练习——小组单个纠错——优秀成果展示——整体纠错——小组练习——实战演练。 扣篮赏析：明星的扣篮动作 通过欣赏图片，引导学生本节课的掩护配合有个基本了解。欣赏照片只是一种手段，最主要的目的是照片的本身如何激发学生学习兴趣的功能。 按照图解的内容要求及指令，教师做示范，学生跟随教师的示范进行模仿；然后，教师再边讲解动作的重点要求边做模拟的实战演练，学生跟随教师进行实战模仿。 学生间两人组合，自主学习，自由练习，教师巡回指导。教师在运用图解示范法和
《篮球侧掩护配合》教学设计
《篮球侧掩护配合》教学设计 一、指导思想 本课以高中新课程为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生以自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的原则，使每个学生学有所得，学有所乐学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。 二、教材与学情 篮球运动是高中体育与健康课选修项目，针对第二阶段篮球选修的学生，他们对篮球有着基础的一些技术和对篮球的基本认识，所以在此基础上学习简单的篮球战术，进一步让学生对篮球运动的认识和提高，更能激起学生对篮球运动的兴趣和热爱。所以在第二阶段篮球选修的课程主要以学习简单的篮球战术二对一进攻和防守、二对二进攻和防守战术为主，而本节课主要学习篮球进攻侧掩护（挡拆）战术，本节课的重点是学生对挡时的卡位理解和拆时的时间把握。学生开始接触战术学习，难点则是对战术的理解和相互间的配合难以较快的达成一定效果。所以本节课任务是学生相互间较为默契的完成一次侧掩护（挡拆）进攻为目的。 三、方法与特色 篮球的发明就是以“游戏”而开始，在篮球教学中则以简讲多练，尽量多的让学生练习和自主学习。针对是学生对篮球的兴趣和技战术的提高，针对团队是同学间相互配合、相互理解、相互信任。针对篮球技战术的学习，更能培养学生自主学习，并能在学习过程中不断的去发现问题并解决。所以在本节课上以指导法为辅，综合练习法及比赛练习法为主来教学。 四、组织与安全 本节课需篮球场地进行，课堂的几个环节组织形式有，绕场地慢跑热身、徒手操，队伍集合战术的讲解，观看侧掩护战术示范练习、侧掩护（挡拆）战术分组练习、教学比赛，折返跑素质练习，集合拉伸放松。出于安全考虑，教学比赛和折返跑素质练习相对来说受伤几率偏大，所以在此项练习过程中会有序组织并尽可能的提醒学生自我保护。
高二篮球挡拆基本战术配合说课教案
高二篮球基本战术配合说课教案 主教材:篮球——基本战术“二攻二”侧掩护(挡拆)战术配合。 副教材:1、技巧---复习垫上技术;2、游戏---运球接力。 选自:黑龙江省教育学院主编的《体育》教材,以及相关篮球和技巧的动书籍。 教材分析 教材的地位和作用 篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一,对增强体质,提高人体的各项机能有积极的作用。因篮球是一项集体项目,因此战术运用显得格外重要,“二攻二”侧掩护战术即是一个独立的战术又是许多综合战术的一个重要部分,它具有很强的实效性,因此篮球“二攻二”战术在篮球教材中占有重要的地位。 作用:本次课战术“二攻二”既是对上次课基本技术的巩固提高和结合实战的运用又为今后战术练习打下坚实基础。 教学目标任务 一、能力目标: 1、使学生掌握终身体育锻炼方法,初步学习篮球“二攻二”侧掩护(挡拆)战术;巩固提高各项篮球专项技术。 依据:因为是第一次战术练习所以初步掌握“二攻二”战术,使80%学生初步掌握,同时战术是由基本技术组成的,因此练习战术的同时也巩固提高了篮球的专项技术。
2、技巧巩固提高垫上的动作技术,启发学生创造性思维:男同学:前滚翻接慢起头手倒立;女同学:燕式平衡、站立、分腿前滚翻。 依据:因为技巧是复习内容所以是巩固提高阶段,达到90%以上的学生基本掌握。 3、发展学生速度、力量、协调、灵敏素质。 依据:在整个篮球技、战术中和技巧对发展学生速度、力量、协调、灵敏素质有着重要作用。 二、德育目标:提高学生集体荣誉感,培养学生团结协作、拼搏进取的精神。依据:篮球战术本身就需要队友密切配合,掩护给同伴创造得分机会,能够培养学生团结协作的精神;游戏比赛又对提高学生集体荣誉感,培养拼搏进取的精神有积极的促进作用。 重点:侧掩护时脚的卡位。 重点依据:脚的卡位是掩护的重要一环,如果卡位不正确或不及时会直接造成掩护的失败,影响整个战术的运用。 难点:挡、拆的时机。 难点依据:战术是相对的,时机非常重要,如果挡、拆的时机不好会造成整个战术的失败,而且这个时机是根据实际情况掌握的是不断变化的,因此它即是战术的关键又是难点。 教材的处理
说课稿：篮球侧掩护战术配合
说课稿：篮球侧掩护战术配合 说课稿：篮球侧掩护战术配合, 课题：篮球侧掩护战术配合 南侨中学-刘洪 ★教材分析： 一、教材的地位与作用 篮球是学生喜欢的体育项目，它能发展学生的柔韧性、协调性、弹跳等身体素质。高三年的大部分学生在篮球基本素质方面已经达到一定的高度，本节课主要是通过侧掩护（挡拆）战术配合的练习，加强学生的利于基本素质，并对利于泊基本战术有一个初步的认识。 二、教学目标： 1、认知目标：让学生知道侧掩护（挡拆）战术配合的动作要领和方法。 2、技能目标：学生基本能做出“挡”的合理动作、拆的大概时机。 3、情感目标：通过努力使学生在运动中获得愉悦感、成功感，培养每位学生的表现欲望和信心，得到美的陶冶。 4、德育目标：教育学生团结互助，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人和对集体的责任感。 三、教学重点和难点： 1、重点：侧掩护时脚的卡位依据：脚的卡位是掩护的重要一环，如果卡位不正确或不及时会直接造成掩护的失败，影响整个战术的运用。 2、难点：挡、拆的时机。依据：战术是相对的，时机非常重要，如果挡、
拆的时机不好会造成整个战术的失败，而且这个时机是根据实际情况掌握 的是不数年变化的，因此它即是战术的关键又是难点。 ★学情分析：本课教学对象为高三年级男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，及及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 ★教学设想：本节课的教法，我主要考虑以下五个方面： 一、讲解法和示范法帮助学生建立正确形象，启发思维，贯彻直观性教学原则。 二、分解法和完整法 根据循序渐进的原则，首先让学生对整个“二攻二”侧掩护战术有个全面的认识，然后在把整个战术分成三个部分（传球、掩护、分球）逐次练习，简化教学，提高学生的学习信心，最后再进行完整练习，让学生更好地 掌握完整战术。 三、游戏比赛法能充分发挥学生主动性和创造性，达到规定目标，有效发展学生体力和智力，提高学生掌握和运用体育知识，技术和，而且对学生进行思想品德教育以激发学生兴趣。 四、预防和纠正错误法分析学生在练习中产生错误的原因，选择有效的手段，加以纠正。 五、电化教学法 通过多媒体，以生动形象的画面进行直观教学，以加深学生对体育知识、
篮球掩护配合教案
篮球掩护配合教案 年级九年级人数36 日期执教 班级 1 组班形式自然班周次16 课次 3 内容主题篮球——掩护 重点站定掩护 难点挡拆的位置 学习目标1、认知目标：发展力量、速度、灵敏和协调等体能。 2、技能目标：了解篮球技战术中的掩护的动作要领，初步掌握篮球掩护的技术。 3、情感目标：培养和形成积极向上的心理品质和团结合作意识, 增强集体观念。 课序时 间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动组织与队形 次 数 时 间 强 度 一 二三3＇ 左 右 6＇ / 8＇ 5＇ / 6＇ 常规常规 1整队 2师生问好 3宣布课的内容和任务 4安排见习生 1、慢跑2圈（各种步伐） 2、游戏：传球触人 方法：将男分成人数相 等的二组，一组站在圈 内相互传球，在不走步 不运球的情况下用手触 碰另一组学生，另一组 的学生则想方设法不让 其碰到，如果被碰到就 转换角色。女同学同上， 在两分钟内看能抓住几 个人。两分钟后双方互 换继续进行。 篮球——掩护 1、复习三步上篮 a、徒手三步上篮 b、拿球三步上篮 3 / 4 1＇ 左 右 4＇ / 5＇ 3＇ / 4＇ 小 中 小 教法与学法： 1、教师用语言导入 （布置上课内容和要求） 2、明确学习内容和要求（要求齐 静快） 教法与学法： 1、教师讲明跑的路线和要求 2、学生注意跑的节奏 教法与学法 1、教师讲解游戏方法和规则 2、教师组织学生做动作 3、学生主动形两组队形 4、听口令开始游戏 要求：1、注意安全 2、用手触碰，不能扔球 教法：1、教师示范三步上篮 2、个别指导 学法：1、学生模仿教师动作 2、体会动作要领 要求：1、思想集中 2、及时改正错误动作 ××××× ××××× ΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟ T T ××××× ××××× T ΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟ ×ΟΟ ×Ο Ο× ×Ο× ×Ο Ο×
篮球理论课教案---进攻战术基础配合
篮球理论课----进攻战术基础配合 篮球进攻战术基础配合是指进攻时两三人之间有组织有目的的协同行动,它包括传切配合、策应配合、突分配合、掩护配合和快攻配合。全队完整的进攻配合必须建立在基础配合之上。熟练地掌握两三人的传切、策应、突分、掩护等基础战术配合及其变化,是提高全队进攻战术配合质量的重要保证。 一、传切配合 传切配合包括一传一切和空切配合。在配合过程中,切入队员的动作要突然,要利用速度和假动作摆脱防守,持球队员则要有攻击性,能够以投篮和突破动作吸引防守队员的注意力,以便能及时、准确地用不同的传球方式,从防守空隙中将球传给切入的同伴。 （见图7-2）④传球给⑤后利用速度和假动作摆脱的防守,切入篮下接⑤的回传球上篮。⑤接球前，用假动作摆脱防守,接球后做投篮或突破的动作吸引 的防守，并及时将球传给切人的④上篮。 （见图7-3）④传球给上提接球的⑤，⑤接球后以假动作吸引防守，此时另一侧⑥做假动作摆脱，空切篮下接⑤传球上篮，⑤去冲抢篮板球。 图7-2 传切配合示意图图7-3 传切配合示意图
二、策应配合 策应配合是内线队员背对或侧对球篮接球，并作为进攻的枢纽，与同伴的切入、急停跳投等技术相结合，以摆脱防守传给外线同伴投篮的一种配合形式。 （一）策应配合方法 1 ．（图7-4）④传球给插上策应的⑤，④用假动作摆脱的防守插入篮下要球，⑤可视情况将球回传④或自己运球进攻篮下，或转身跳投。 2 ．（图7-5）④传球给插上策应的⑤后切入篮下要球或抢篮板球，⑤接球后准备进攻,此时去补防④，⑤将球传给出现更好机会的⑥进攻投篮。 图7-4 策应配合示意图图7-5 策应配合示意图 （二）策应配合技术要领 1 ．策应队员的动作要领。策应前要注意以假动作摆脱防守抢占有利位置；接球后两脚开立，双膝微屈，双手置球于腹前，背对或侧对球篮，用身体保护球，高大队员也可将球置于头上方或体侧。当同伴获得较好的进攻机会时，要及时传
体育教师教案篮球范例
第1次课 课的容：1、通过介绍使学生了解本学期教学容、要求及考核容与方法措施要求。 2、移动，原地控运球。 第2次课 课的容：1、熟悉球性综合练习。 2、攻守脚步练习。 3、学习原地单手肩上投篮。 4、素质练习。 第3次课 课的容：1、复习急停，滑步,学生初步掌握跑动中急停和滑步动作 2、学习提高双手胸前传接球 第4次课 课的容：1、改进提高运球和双手胸前传接球技术 2、学习防守无球队员 第5次课 课的容1、熟悉球性、控制球练习 2、复习移动技术 3、学习行进间运球技术 4、学习原地单手肩上投篮技术 第6次课 课的容1、熟悉球性、控制球练习 2、学习移动技术 3、复习行进间运球技术 4、学习原地单手肩上投篮技术 第7次课
课的容：1、复习运球技术 2、继续学习移动技术(急停、转身) 3、继续学习原地单手肩上投篮技术 4、学习原地双手胸前传接球技术 第8次课 授课容：1、复习移动技术 2、复习原地双手胸前传接球技术 3、学习原地持球突破 4、复习原地单手肩上投篮技术 第9次课 课的容：1、复习行进间运球技术 2、学习移动技术(滑步、撤步) 3、学习行进间投篮技术 4、学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术第10次课 课的容：1、复习行进间运球技术 2、学习移动技术(滑步、撤步) 3、学习行进间投篮技术 4、学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术第11次课 授课容：1、学习防守移动技术 2、学习防守有球队员(防投篮、防运球) 3、行进间投篮练习 第12次课 课的容：1、篮球技术总复习
2、教学比赛 第13次课 课的容：1、篮球技术总复习 2、教学比赛 第14次课 课的容：1、篮球技术考试 2、教学比赛 第15次课 课的容：1、篮球技术考试 2、教学比 结束 第1次课 课的容：1、复习防守移动技术; 2、学习防守有球队员(防投篮、防运球)。 第2次课 课的容：1、复习攻守技术; 2、学习进攻战术基础配合(传切配合,突分配合)。第3次课 课的容：1、复习攻守技术; 2、学习进攻战术基础配合(掩护配合,突分配合)。
篮球备课教案 (1)
文体活动类： 篮球备课教案 第一课 一、师生互相问好 二、宣布本次课的内容和任务 三、准备活动 （一）热身跑（二）活动各关节（三）原地熟悉球性、控制球练习 教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。 1、胸前指拨球 2、单、双手抛接球 3、腰、膝绕环 4、胯下抛接球 5、胯下绕8字 6、前踢腿腿下交接球 四、学习移动技术 （一）教学任务：基本掌握移动技术的动作方法 （二）概念：移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。 （三）动作方法与要点 1、基本站立姿势： 动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿势稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光注视全场。 2、起动动作方法：按基本姿势站立，向前起动时上体迅速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚迅速向前跨出。向侧起动时，向起
动方向一侧移动重心，上体迅速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。 动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。 3、变速跑 动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。 动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大控制速度。五、变向跑 动作方法：从右向左变向时，最后一步用 右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，迅速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。 动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步迅速朝变向方向迈出第一步。 5、侧身跑 动作方法：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的一侧，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要保持奔跑速度，又要保持身体平衡，双手自然放在腰侧，密切注意观察场上情况。动作要点：上体自然侧转，脚尖朝跑动方向，眼睛平视，随时准备接球。
篮球掩护配合教案
体育与健康 篮球教案（篮球基础战术—掩护配合） 姓名： 单位：
篮球掩护配合教案 教材篮球掩护配合（第一课时）人数40 人年级高二教具篮球、障碍物 内容重点掩护动作规范实用 篮球——掩护配合 主题难点掩护位置、时机的把握 1、认知目标：让学生基本掌握掩护配合的分类及技术动作特点。 学习 2、技能目标：了解篮球技战术中的掩护的动作要领，初步掌握篮球掩护的技术。 目标 3、情感目标：培养和形成积极向上的心理品质和团结合作意识,增强集体观念。 课时 运动负荷 教学 时强教与学的活动组织与队形 序间 次 内容 间度 数 常规常规教法与学法： 一1整队1、教师用语言导入××××× 3＇2师生问好（布置上课内容和要求）×××××Ο ΟΟΟΟ 32、明确学习内容和要求（要求齐 左宣布课的内容和任务Ο ΟΟΟΟ右4安排见习生静快）T 1、慢跑 4 圈2＇小教法与学法： 左1、教师讲明跑的路线和要求 右2、学生注意跑的节奏 2、热身活动 ×←T←Ο 教法与学法×Ο 6＇篮球场短线做动作，长1、教师讲解热身方法Ο T×线慢跑。中2、教师组织学生做动作×× 二 /热身动作：4＇3、个别指导×Ο 8＇1、弓步走/Ο →→ × 2、交叉步5＇要求： 1、注意安全 3、横向滑步2、动作到位，充分热身 篮球——掩护 教法： 1、教师示范掩护配合 2、个别指导 三5＇1、学习为有球队员做后33＇学法： 1、学生模仿教师动作 /掩护//小2、体会动作要领 6＇a、徒手掩护44＇要求： 1、思想集中 b、拿球掩护2、及时改正错误动作
7＇2、掩护练习 a、徒手掩护（标志杆代三/替防守者） 8＇b、有球掩护和走位 5＇ 左3、全场运球加掩护配合 右 1、集合整队 四2、放松活动 3＇3、教师点评、总结 / 5＇4、布置回家作业 5、师生互别 教法： 1、将学生分成各两组，练 习徒手掩护技术动作 33＇2、巡回指导 //小 44学法： 1、模仿教师的动作 2、体会动作要领 33＇要求：1、认真听讲 //中2、及时改正错误动作 44 教与学： 1、教师示范并组织学生 14＇2、个别指导 /左大学法：体会实战演练 2右要求：动作到位及时纠正错误动 作 21＇教法与学法 ×左小 8右1、教师引导并提示与学生一起做 放松运动 2、学生积极模仿 3、评价、表扬、互评 4、学生、教师主动参与 要求：整队时速度快，保持安 静和整齐，积极放松。 ×T× ××××× ××××× ΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟ T 场 地篮球场 2 块，篮球 20 只器标志杆 8个 材 课 后 小 结 1、教师认真执行课的顺序 2、教师仔细观察学生的现状 安全保障3、在活动时注意学生之间的相互距离，提醒 学生注意活动中的安全 4、检查场地器材 练习密度强度预计全课内容主题 中 51%32%
篮球公开课-掩护配合教案
体育与健康篮球教案（篮球基础战术练习一掩护配合） r 篮球 姓名：张俊峰 单位：伊川实验高中
篮球基础战术一掩护配合教案设计 一、教学目标 1、认知目标：让学生基本掌握掩护配合的分类及技术动作特点。能在比赛中简单用 到掩护配合。 2、技能目标：通过学生自主学习、相互交流、尝试练习、教师纠错、讲解示范使学 生懂得掩护配合的攻防含义，做到动作标准规范，路线清楚。 3、情感目标：在课堂上培养学生自主学习、团结协作、开拓创新的学习能力，培养 自信合作的精神。 二、教学重难点 1、重点：能正确掌握掩护配合的动作及路线并运用到篮球比赛中。 2、难点：掩护过程的标准不犯规，从侧掩护到有球掩护、无球掩护、后掩护等掩护 种类的技术迁移。 三、教学过程设计 掩护配合：是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。具体设计如下：（一）准备阶段一一调动情绪激发兴趣阶段（8分钟） 以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。 （1 ）教学辅助--身心准备阶段 本节课准备活动的形式为与本节课掩护配合有关的篮球的基本步伐及转身练习。 （2）准备活动阶段，设计掩护前的变向跑练习及掩护配合后的转身练习紧贴教材，调动学生们对篮球的积极性，并降低了本节课中掩护配合教学中的难度。 （3）绕场徒手操，发展柔韧性、协调性等素质、避免运动伤害。
掩护配合教案20
课时计划 教材内容1、复习传接球技术； 2、学习掩护配合 课的任务1提高学生的传接球能力； 2使学生初步掌握掩护配合战术的基本配合方法和要求； 3通过教学比赛培养学生的战术运用能力，培养团队精神和顽强意志。 结构时间教学内容组织、教法及要求次数 强 度 准备部 分（8 min ）6min 一、集合整队： 二、组织学生进行教学比 赛，在比赛中发现问题，针 对问题进行解决 一.集合队形： ××××××× ××××××× × 二、教法与步骤： 1、教师口令指挥学生练习 2、教师用音乐指挥学生练习 中 基本部分 （28min ）6min 一.复习传接球技术 （一）教学任务： 进一步提高传接球的熟练 程度，完善传接球技术能 力。 （二）教学重点： 传接球手法正确，落点准 确。 一. 教学步骤 练习方法： 四角传球如下图，每个角的球员各接、传两次 球后跑至对角队尾。随着熟练程度逐渐增加球 的个数。 传球手法：双手胸前传接球、击地反弹传接球、 勾手传接球。 要求： 1、传球出手快速，掌握好球的飞行路线和落点； 2、弧线跑动。 中- 大
基本部分（28min ）2min 8min 6min 二.学习掩护配合 （一）教学任务：初步掌握 掩护配合的基本方法。 （二）技术要点： 去做掩护隐意图，迅速抢位 姿正确，距离半步扩大面， 挡住防守的路线； 利用掩护要配合，吸引对手 需动作，同伴到位及时起， 摆脱防守要加速。 （三）重点难点： 合理抢位，挡住防守，待同 伴起动，快速后转身接球进 攻（二机会）或抢篮板球。 （三）基本要求： 去做掩护隐意图，迅速抢位 姿正确，距离半步扩大面， 挡住防守的路线。 利用掩护要配合，吸引对手 需动作，同伴到位及时起， 摆脱防守要加速。 三.教学比赛 教学任务：提高战术配合的 应用能力 二、教学步骤 （一）讲解与示范 1、讲解掩护配合的概念、分类、作用； 2、图板演示讲解掩护配合方法，提出配合要求； 3、和基础较好的同学作示范，提出配合要点； （二）练习方法 如下图所示 练习一：侧掩护后直接上篮 练习二：挡拆 要求： 掩护挡人动作正确，待同伴突破后转身继续挡 人。突破要迅速，突破后要观察同伴位置。 （三）易犯错误与纠正方法： 1、掩护站位不合理，或用不合法手段获得“利 益”。讲明攻防均应在规则允许的范围内进行， 任何违规行为都是要“受罚”的。同时视不同 情况进行纠正，学会正确掩护方法。 2、掩护后就完成任务了，形成有“挡”无“拆”， 讲明有挡是第一步，若不及时进行第二步“拆”， 则失去了二次进攻机会。 三、组织教法 半场三对三，三分钟一局 要求：在比赛中尽量运用掩护配合完成进攻。 小 中 大 结束部 分（4min ）3min 1. 放松活动 2 小结 3 布置课后作业 4 收还器材，师生再见 练习方法及步骤： 1.听课堂小结，回忆本节内容 2.在音乐伴奏下放松 3.体委组织学生做放松练习 要求： 1.造型优美，富有表现力 2.放松充分 3.协助教师回收器材 小 器材及设备篮球场一块，篮球每人一个任课教师：刘雅峰
篮球公开课-掩护配合教案培训资料
篮球公开课-掩护配合 教案
体育与健康 篮球教案（篮球基础战术练习—掩护配合） 姓名：张俊峰 单位：伊川实验高中
篮球基础战术—掩护配合教案设计 一、教学目标 1、认知目标：让学生基本掌握掩护配合的分类及技术动作特点。能在比赛中简单 用到掩护配合。 2、技能目标：通过学生自主学习、相互交流、尝试练习、教师纠错、讲解示范使 学生懂得掩护配合的攻防含义，做到动作标准规范，路线清楚。 3、情感目标：在课堂上培养学生自主学习、团结协作、开拓创新的学习能力，培 养自信合作的精神。 二、教学重难点 1、重点：能正确掌握掩护配合的动作及路线并运用到篮球比赛中。 2、难点：掩护过程的标准不犯规，从侧掩护到有球掩护、无球掩护、后掩护等掩 护种类的技术迁移。 三、教学过程设计 掩护配合：是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。 具体设计如下： （一）准备阶段——调动情绪激发兴趣阶段（8分钟）
以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。 （1）教学辅助--身心准备阶段 本节课准备活动的形式为与本节课掩护配合有关的篮球的基本步伐及转身练习。 （2）准备活动阶段，设计掩护前的变向跑练习及掩护配合后的转身练习紧贴教材，调动学生们对篮球的积极性，并降低了本节课中掩护配合教学中的难度。 （3）绕场徒手操，发展柔韧性、协调性等素质、避免运动伤害。 （二）基本部分：（27分钟） （1）通过教学展板、掩护配合示意图进行合作、讨论、探究自主学习。 （2）教师规定出练习项目及练习方法和练习组数，有小组长带领本组学生到指定的场地进行分组练习。 （3）小组练习过程从无球障碍路线练习——有球障碍练习——加防守队员练习（消极防守）。 （4）整体练习从分小组自主练习探究练习——小组单个纠错——优秀成果展示——整体纠错——小组练习——实战演练。 扣篮赏析：明星的扣篮动作 通过欣赏图片，引导学生本节课的掩护配合有个基本了解。欣赏照片只是一种手段，最主要的目的是照片的本身如何激发学生学习兴趣的功能。 按照图解的内容要求及指令，教师做示范，学生跟随教师的示范进行模仿；然后，教师再边讲解动作的重点要求边做模拟的实战演练，学生跟随教师进行实战模仿。
篮球侧掩护配合单元教学流程
篮球侧掩护配合单元教学流程 一、指导思想根据“健康第一”的指导思想，努力体现“以学生发展为本”的课程理念，通过学生的自主、合作学习，培养创新精神与实践能力，在突出学生的主体地位前提下，充分发挥教师的主导作用。 根据高中学生的身心发展特点和认知能力，教师在篮球“侧掩护” 配合的教学中安排了合作学练形式，让学生有更多的选择和创造实践的机会，通过学生的主动学习，培养分析问题和解决问题的能力，获得成功体验，激发体育情感。 二、教材及学生分析： 1、教材分析：篮球侧掩护配合是高中《体育与健身》基本内容I 中的内容，它是掩护 者跑到被掩护者的防守者体侧进行掩护帮助被掩护者摆脱防守的方法，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，比赛中经常被采用，非常适合高三男生学练。本单元设计安排 2 课时，让学生在通过学练，掌握侧掩护配合的技术要领以及运用时机，同时发展力量、灵敏等身体素质，为今后篮球技战术提高打下一定基础。 2、学情分析：我校的高三男生对篮球活动比较喜爱，篮球的基本技术也有较好的基础，根据学生实际和教材特点，本单元设计中安排的侧掩护配合的学练措施，能较好提高学生的篮球技战术意识，发展应变能力、协作能力和拼搏精神。 三、教学重点、难点：“侧掩护”配合时的动作要点和运用时机，队员之间协同配合的默契。 四、学习目标： 1、了解篮球“侧掩护”配合的技术要领，70%以上的学生通过学习，能在实践中加 以运用，建立进攻配合意识。 2、提高快速变向能力，发展速度、弹跳和灵敏等身体素质。 3、激发学习兴趣，提高相互指导与帮助的意识和能力，培养自主、合作学习的能力以及团结协作，勇于进取，遵守规则的良好品质。 五、教学流程及策略： 准备部分中，安排快速的集合整队和队列练习，让学生迅速进入学习状态。通过运球的各种练习，提高学生的运、控球能力，熟悉球性并活动各关节，达到热身的目的。基本部分中， 安排了四角传接球T徒手侧掩护模仿动作T无防守的侧掩护配合T有防守的侧掩护配合T 三人间的侧掩护配合T半场“二打二” 等教学内容，让学生由“浅”入“深”进行学练。 教师采用讲解、示范、提问和释疑等教学方法，引导学生分组学练；通过技术要领口诀化，启发学生主动体验、学练结合，促进学生学习篮球“侧掩护”配合的技术要领的掌握；最后让学生在半场“二打二”的练习中，尝试两、三人间的侧掩护配合。教师在学生的练习过程中，认真做好激励和引导工作，让学生在练习中感受篮球运动的乐趣。 同时，教学中还加强了对学生身体素质的提高，如安排篮球的“弹板接龙”等练习，通过竞赛和游戏的形式，发展弹跳、力量等身体素质。
《篮球——掩护配合》教学反思
《篮球——掩护配合》教学反思 这节课是在学生已经学习了行进间行进间移动、运球、投篮、传接球、交叉步持球突破等基本技术，以及二攻一、一防二快攻战术的教学。本次课是在学生掌握前边已学内容的基础上来学习篮球基本战术：掩护配合。掩护配合是高中阶段篮球教学中最重要、最基本的进攻战术，在篮球比赛中运用战术中占很大比例。同时，掩护配合和以前学习过的基本技术以及二攻一、一防二快攻战术有着密切的联系。进一步学习掩护配合战术将为今后学习局部战术和整体战术提供新的方法和思路，并使学生更为深刻地看待攻、防辩证关系。从实际出发，灵活运用攻防战术，为后续学习和今后篮球技战术的综合运用打下基础。所以掩护配合这节课在高中阶段整个篮球教学中具有承上启下的重要作用。 教学过程要始终以学生为学习的主体，教师是学习的设计者、组织者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点，本节课我采用启发式以及讲练结合（以练为主）的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，通过基本技术的练习让学生主动参与课堂学习，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。 在基本部分，首先提高性练习了行进间投篮与传接球；半场“8”
传接球以及半场2攻1、1防2。这些基本技、战术的巩固和提高性练习，对本次课学习掩护配合起到基础和推动作用。本次课主要针对学生学习掩护配合时：（1）、掩护配合时位置的选择和掩护后转身动作的衔接，教学中采用演示的方法，让学生理解眼护士位置的选择和转身在掩护配合中的作用。（2）、设置防守队员，在掩护配合的实践学习中使学生有一直观认识，强调掩护配合的要点并在练习时正确认识掩护和非法掩护的区别。教学比赛的设计主要是让学生在实践中体会和感悟掩护配合战术，将理论知识应用到实践中去。在实战中体会掩护配合战术的作用和意义，充分理解开放性项目的集体意识。 在这次评优课活动中,我感触最深的是：第一，评优课准备过程是一个不断积累、不断提升的过程。上公开课的准备过程是一个最好的学习过程。第二，为准备上好一节课需要对本模块的知识有一个整体的理解和消化,对本次课所教授的技、战术的知识要有纵向和横向的学习和理解。第三，这节课使用的场地器材要科学合理。通过设计提高场地器材的使用率。第四，通过反复推演组织教法的合理和流畅性，进而减少教师组织的时间，提高学生练习密度。第五，根据学生实际情况和学习内容设计教学比赛，提高学生学习积极性和运动能力。第六，通过上一次评优课，从模块知识到教学设计再到教学方法和教学经验来讲，都是一次教学思路的，一次教学能力的提升，一次质的提升，完成一次自我超越。 纵观这节评优课的上课全过程，还有一些瑕疵，还有进一步完善和提高的地方：
高二篮球挡拆基本战术配合说课教案
高二篮球基本战术配合说课教案 主教材：篮球——基本战术“二攻二”侧掩护(挡拆)战术配合。 副教材：1、技巧---复习垫上技术;2、游戏---运球接力。 选自：黑龙江省教育学院主编的《体育》教材，以及相关篮球和技巧的动书籍。 教材分析 教材的地位和作用 篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体质，提高人体的各项机能有积极的作用。因篮球是一项集体项目，因此战术运用显得格外重要，“二攻二”侧掩护战术即是一个独立的战术又是许多综合战术的一个重要部分，它具有很强的实效性，因此篮球“二攻二”战术在篮球教材中占有重要的地位。 作用：本次课战术“二攻二”既是对上次课基本技术的巩固提高和结合实战的运用又为今后战术练习打下坚实基础。 教学目标任务 一、能力目标： 1、使学生掌握终身体育锻炼方法，初步学习篮球“二攻二”侧掩护(挡拆)战术;巩固提高各项篮球专项技术。 依据：因为是第一次战术练习所以初步掌握“二攻二”战术，使80%学生初步掌握，同时战术是由基本技术组成的，因此练习战术的同时也巩固提高了篮球的专项技术。 2、技巧巩固提高垫上的动作技术，启发学生创造性思维：男同学：前滚翻接慢起头手倒立;女同学：燕式平衡、站立、分腿前滚翻。 依据：因为技巧是复习内容所以是巩固提高阶段，达到90%以上的学生基本掌握。 3、发展学生速度、力量、协调、灵敏素质。 依据：在整个篮球技、战术中和技巧对发展学生速度、力量、协调、灵敏素质有着重要作用。 二、德育目标：提高学生集体荣誉感，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。依据：篮球战术本身就需要队友密切配合，掩护给同伴创造得分机会，能够培养学生团结协作的精神;游戏比赛又对提高学生集体荣誉感，培养拼搏进取的精神有积极的促进作用。 重点：侧掩护时脚的卡位。 重点依据：脚的卡位是掩护的重要一环，如果卡位不正确或不及时会直接造成掩护的失败，影响整个战术的运用。 难点：挡、拆的时机。 难点依据：战术是相对的，时机非常重要，如果挡、拆的时机不好会造成整个战术的失败，而且这个时机是根据实际情况掌握的是不断变化的，因此它即是战术的关键又是难点。 教材的处理 1、根据学生的状况分析：本班学生共40人(男同学24人;女同学16人)学生整体素质比较好，根据男、女同学的身体素质不同，接受能力不同，按男、女进行分组教学，安排相应的内容。 2、对于重点内容脚的卡位处理：采用精讲，边讲解边示范的方法。 对于难点内容掩护时挡、拆时机处理：采用看幻灯片，突出讲解，边讲解边示范方法，先完整法再分解法再完整练习的方法。 3、因为本次课主教材是篮球战术和技巧运动强度相对不大，因此安排游戏内容，提高运动负荷;并提高学生的练习积极性，充分调动学生主观能动性，附合快乐体育的要求。 教学方法 依据：根据教学内容的要求，以及学生掌握知识的规律，从学生实际出发采用以下教学
篮球掩护配合教案
篮球掩护配合教案 篮球掩护配合教案 年级九年级人数 36 日期执教班级 1 组班形式自然班周次 16 课次 3 重点站定掩护内容篮球——掩护主题难点挡拆的位置 1、认知目标:发展力量、速度、灵敏和协调等体能。学习 2、技能目标:了解篮球技战术中的掩护的动作要领，初步掌握篮球掩护的技术。目标 3、情感目标:培养和形成积极向上的心理品质和团结合作意识, 增强集体观念。 运动负荷课时教学次时强教与学的活动组织与队形序间内容数间度常规常规教法与学法: ××××× 一 1整队 1、教师用语言导入××××× 3, 2师生问好 (布 置上课内容和要求) ΟΟΟΟΟ 左3宣布课的内容和任务 2、明确学习内容和要求(要求齐ΟΟΟΟΟ 右 4安排见习生静快) T 1、慢跑2圈(各种步伐) 1, 小教法与学法: 2、游戏:传球触人左 1、教师讲明跑的路线和要求 方法:将男分成人数相右 2、学生注意跑的节奏 等的二组，一组站在圈 T 内相互传球，在不走步教法与学法 不运球的情况下用手触 1、教师讲解游戏方法和规则× ΟΟ 6, 碰另一组 学生，另一组中 2、教师组织学生做动作× Ο 二 / 的学生则想方设法不让 4, 3、学生主动形两组队形Ο × 8, 其碰到，如果被碰到就 / 4、听口令开始游戏× Ο × 转换角色。女同学同上 5, 要求:1、注意安全× Ο ，在两分钟内看能抓住 2、用手触碰，不能扔球
Ο × 几个人。两分钟后双方 互换继续进行。 篮球——掩护××××× 教法:1、教师示范三步上篮××××× 2、个别指导 T 三 5, 1、复习三步上篮 3 3, 学法:1、学生模仿教师动作 / a、徒手三步上篮 / / 小 2、体会动作要领 ΟΟΟΟΟ 6, b、拿球三步上篮 4 4, 要求:1、思想集中 ΟΟΟΟΟ 2、及时改正错误动作 教法:1、教师示范讲解动作，用 2、掩护练习提问的方式显现动作要领 T 7, 2、将学生分成男女各两 × × 3 3, 组，练习徒手掩护技 a、徒手掩护(标志杆/ / 小术动作 代替防守者) 4 4 3、巡回指导三 / 学法:1、模仿教师的动作 2、体会动作要领 3 3, 要求:1、认真听讲 b、徒手掩护和走位 / / 中 2、及时改正错误动作 8, 4 4 5, 1 4, 教与学:1、教师组织学生比赛 左3、运球接力 / 左大 2、说明比赛规则 右 2 右 3、学生积极参与 × T × 1、集合整队教法与学法 2 1, 四 2、放松活动× 左小 1、教师引导并提示与学生一起
篮球侧掩护教案
篮球侧掩护 一、指导思想：本课在《新课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一的指导思想”，在全面推进素质教育的今天，我始终坚持以创新教育、愉快教学为突破口，以体育课程标准为依据，着重对学生的能力进行培养，为终身体育打下夯实的基础。在我校“定向、结构、活动”的课程模式影响下，采用先学后教，先展后评的基本模式。 二、教材分析：篮球作为传统项目，健身功能不言而喻，实践证明：许多学生从不会到会，经历了复杂的过程更重要的是通过这种行为全面发展学生，使学生身体、心理素质及运动能力得到提高，培养勇敢、果断的意志品质。行进间低手上篮是《体育与健康课程标准》内篮球技术的主要内容之一。在此之前，学生们已经学习了运球、投篮与行进间高手投篮等一些技术，同时也为下面的学习打下基础。 三、学情分析：学生大都接触过篮球，有一定的篮球基础，但每个学生的技术水平不尽相同，有的学生的篮球水平很高，几乎不需要教师的知道就可以独自练习，有的学生可能对篮球一窍不通，因此，对教学的方式方法的选择提高了难度。旨在充分发挥学生的能动性，培养学生的自信心。 四、教与学的方式方法：我将采用先学后教，先展后评的基本模式。课前将班级的学生进行异质分组，让基础好的学生发挥出作用，更好的达到教学目标。课堂上会提示他们用尝试学习法以及合作探究学习法进行学习，从而培养他们善于思考、善于学习、积极向上的优良品质以及合作意识和团队精神。 五、设计思路：旨在增强学生的体育意识，培养学生的社会适应能力并按照素质教育的要求，提高学生的身心发展。本课以篮球为主教材，结合初中学生对篮球运动的浓厚兴趣，通过把篮球运动的技术充分结合到教学比赛中，营造活跃，有序的教学氛围。 六、教学组织对策：由于体育实践课大都在室外进行，组织教学就是要排除各种干扰，激发学生的学习兴趣，帮助学生在心里和物质上作好准备，从而高质有效的完成教学任务。抓好体育课堂常规的组织教学，抓好体育课各阶段的组织教学。 七、本课在单元教学中有着衔接作用，前一节课的单手肩上投篮，这节课是行进间的投篮，为下一课时的教学比赛打下基础。
篮球掩护与突分配合教案
教学设计 （提纲） 一、教学目标…………………………………. 二、教学活动准备……………………………. 二、教学过程设计……………………………. 三、室外授课教案设计………………………. 四、教学设计流程图…………………………篮球掩护与突分配合信息化教案设计
一、教学目标 1.认知目标：运用多媒体和网络视频等教学方法让学生掌握组合动作名称和顺序及特点。提高学生对掩护与突分配合的理解和掌握。 2.技能目标：通过学生对NBA视频等观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，动作到位。发展协调性、力量等素质。 3.情感目标：通过信息化学习使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力，培养团结合作的精神。 二、教学活动准备 1.学生：通过网上搜索资料，观看视频等了解相关信息。 2.教师：准备详细的图解，并制作简易动画手册，以此来调动学生的积极性，弥补教师示范不足的缺陷。通过创设情景，用多媒体播放视频、幻灯片，吸引学生的注意力。 三、教学过程设计 1.掩护配合。是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。 2.突分配合。是持球队员在突破中将球传球给同伴投篮的一种战术配合方法.。它有两种方法.：一是运用突破压缩对方守区,传球给外围队员投篮。二是突破后传球给空插队员或中锋投篮.。本次课力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。 具体设计如下： （一）准备阶段——调动情绪激发兴趣阶段（5分钟） 以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。 教师通过视频导入：播放篮球比赛视频片段