集合的关系及运算

集合的关系及运算
集合的关系及运算

集合(二)(讲义)

知识点睛

一、元素与集合的关系

运用元素与集合间的关系解决问题,关键是确定元素间的对应关系以及元素满足的条件.

说明:(1)满足题目本身对元素与集合关系的要求;

(2)满足集合中元素的特征:互异性.

二、集合间的基本关系

1.集合间基本关系的证明

(1)集合相等,即A=B:

①?x∈A,都有x∈B,得A?B;

②?x∈B,都有x∈A,得B?A;

③A=B.

(2)集合间的包含关系或真包含关系.

①A?B??x∈A,都有x∈B.

②A B??x∈A,都有x∈B;?x0∈B,且x0?A.

2.含参数的集合

(1)由集合相等求未知数

根据_______________________切入_______________,求出未知数,结合______________________.

(2)由集合间的包含(真包含)关系求未知数

首先考虑________,其次找对应关系,把_________________转化为___________________.

三、集合之间的运算

1.并集、交集向集合间基本关系的转化

(1)A∪B=B?A?B;

(2)A∩B=B?B?A.

2.并集、交集及补集的混合运算常借助Venn图解决问题.

精讲精练

1.设A表示集合{2,3,a2+2a-3},B表示集合{|a+3|,2},若已知5∈A,且5?B,

求实数a的值.

2.已知集合A={1,3,a2+a,a+1},若a∈A,求实数a的值.

3.设y=x2-ax+b,A={x|y-x=0},B={x|y-ax=0},若A={-3,1},试用列举法表

示集合B.

4.已知集合A={x|ax2-3x+2=0,a∈R}.

(1)若1∈A,求集合A;

(2)若A=?,求a的取值范围;

(3)若A中只有一个元素,求a的值组成的集合;

(4)若A中至多只有一个元素,求a的值组成的集合.

5.设M={a|a=x2-y2,x,y∈Z}.

(1)求证:2k+1∈M(其中k∈Z);

(2)属于M的两个整数,其积是否仍属于M?

6.已知集合A={x|x=8m+14n,m,n∈Z},B={x|x=2k,k∈Z},求证:A=B.

7.设集合M={x|x=n2,n∈N},T={x|x=4k或x=4k+1,k∈N},

求证:M T.

8.已知集合A={1,3,a},集合B={1,a2-a+1},且A?B,求实数a的值.

9.设集合A={x,x2,xy},集合B={1,x,y},若A=B,求实数x,y的值.

10.若集合A={x|x2+x-6=0},B={x|mx+1=0},B A,求m的值.

11.已知集合A={x|-3≤x≤4},B={x|2m-1

范围.

12.设A={x|x2+4x=0},B={x|x2+2(a+1)x+a2-1=0}.

(1)若A∪B=B,求a的值;

(2)若A∩B=B,求a的值.

13.设全集U=R,集合A={x|x2+ax-12=0},B={x|x2+bx+b2-28=0},

若A∩(C U B)={2},求a,b的值.

14.设全集U={1,2,3,4,5},集合A={x|x2+ax+b=0},

B={x|x2+cx+6=0},C U(A∪B)={1,4,5},A∩B={2},求a,b,c的值.

回顾与思考

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

【参考答案】

【知识点睛】

二、2.(1)两个集合中元素一样

找对应关系 集合中元素的互异性检验 (2)空集 集合间的关系

元素与集合的关系

【精讲精练】

1.a =-4

2.a =3

3.{323323}B =---+, 4.(1)A ={1,2};(2)98a >

;(3)9{0}8,;(4)9{|0}8

a a a ≥或= 5.(1)证明略;(2)属于

6.证明略

7.证明略

8.a =2或-1

9.x =-1,y =0

10.m =0,12-或13

11.1m ≥- 12.(1)1;(2)11a a ≤或-=

13.a =4,b =2

14.a =-4,b =4,c =-5

集合(二)(随堂测试)

1. 已知三个集合A ={x |x 2-3x +2=0},B ={x |x 2-ax +a -1=0},C ={x |x 2-bx +2=0},问:

同时满足B A ,A ∪C =A 的实数a ,b 是否存在?若存在,求出a ,b 的值或取值范围;若不存在,请说明理由.

【参考答案】

1.a=2,3

b b

-<<=

集合(二)(作业)

15.数集A满足条件:若a∈A,则1

1

a

a

+

-

∈A(a≠1).若1

3

∈A,求集合A.

16.设集合U={2,3,a2+2a-3},A={|2a-1|,2},C U A={5},求实数a的值.

17.集合A中元素为正整数,且满足:若x∈A,则10-x∈A.

(1)写出有且只有一个元素的集合A;

(2)写出有且只有两个元素的集合A;

(3)直接写出满足条件的集合A至多有多少个元素.

18. 给定一个数集A 和运算法则“*”:若对于这个集合A 中的任意两个元素12x x ,

,都有12x x *仍然是集合A 中的元素,那么我们就称集合A 对运算法则“*”是封闭的.

现设{|}Z A x x m m n ==+∈,. (1)证明:集合A 对加法和乘法是封闭的;

(2)集合A 对除法是封闭的吗?若封闭,请证明,若不封闭,请说明理由.

19. 若A ={x |x =2n +1,n ∈Z },B ={ y | y =4k ±1,k ∈Z },证明:A =B .

20. 已知集合A ={x ||x -a |=4},集合B ={1,2,b }.

(1)是否存在实数a ,使得对于任意实数b 都有A ?B ?若存在,求出对应的a ,若不存在,试说明理由;

(2)若A ?B 成立,求出对应的实数对(a ,b ).

21.已知A={x|2

(1)是否存在实数a,使得A∩B={x|3

(2)若A∩B=?,求a的取值范围.

22.设A={x||x-a|<3},B={x|

2

2

1

x

x

+

-

≥},若A∪B=A,求实数a的取值范围.

23.集合A={x|x2-ax+a2-19=0},B={x|x2-5x+6=0},C={x|x2+2x-8=0},

若A∩B≠?,A∩C=?,求实数a的值.

24.设U=R,集合A={x|x2+3x+2=0},B={x|x2+(m+1)x+m=0}.若(C U A)∩B=?,求

m的值.

【参考答案】

1.11{23}32

A =--,,, 2.a =2

3.(1){5};(2){1,9},{2,8},{3,7},{4,6};(3)9

4.(1)证明略;(2)不封闭(提示:举出一个反例,令11x =,22x =)

5.证明略

6.(1)不存在;(2)(-3,-7),(-2,-6),(5,9),(6,10)

7.(1)存在,a =3;(2)243

a a ≤≥或 8.14a ≤<

9.a =-2

10.m =1或2

1.2集合间的基本关系及运算

集合间的基本关系及运算 【知识要点】 1、子集:如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素,那么集合A称为集合B的子集, 记作 A B 或 B A. 2、集合相等:如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,同时集合B的任何一 个元素都是集合A的元素,那么集合A等于集合B,记作A=B 3、真子集:如果 A B,且A B,那么集合A称为集合B的真子集,A B . 4、设A S,由S中不属于A的所有元素组成的集合称为S的子集A的补集,记作C S A 5、元素与集合、集合与集合之间的关系 6、有限集合的子集个数 1 )n 个元素的集合有2n个子集 2)n 个元素的集合有2n-1 个真子集 3)n 个元素的集合有2n-1 个非空子集 4)n 个元素的集合有2n-2 个非空真子集 7、交集:由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合叫A与B的交集,记作A Bo 8、并集:由所有属于集合A或属于B的元素构成的集合称为A与B的并集,记A B o 9 、集合的运算性质及运用 知识应用】 1.理解方法:看到一个集 合A里的所有元素都包含在另一个集合里B,那么A就是B的子集,也就是说集合A中的任何一个元素都是集合B中的元素,即由任意x A能推出x Bo 【J】例1.指出下列各组中集合A与集合B之间的关系 (1)A={-1,1} ,B=Z (2)A={1,3,5,15} ,B={x|x 是15的正约数} 【L】例 2.已知集合A={x|-2 x 5},B={x|m+1 x 2m-1},若B A,求实数m取值范围。

【C】例3.已知集合A {0,1,2,3},至少有一个奇数,这样的集合A的子集有几个,请

集合之间的关系与运算

集合之间的关系与运算 一、知识回顾 1、集合间的关系:①子集:若集合A的元素都属于集合B,称A是B的子集,记为。 ②若A?B,这个式子有两层意思,即且 ③相等 2、空集:,记为 3、集合的运算:{| A B x = U},A B= I{x| } 若U为全集,则集合A相对于U的补集,记为C U A={x| } 二、例题: 1、判断下列说法是否正确,对的打“√”错的打“×” (1){0}=?;(2)0∈?; (3)??{0} (4)} , { } {b a a∈ 2、设U={|x x是小于9的正整数},A={1,2,3},B={3,4,5,6},则A B= U, A B= I,C U A= ,() U A C B= I 3、设集合A={|12} x x -<<,集合B={|13} x x <<, 则A B= U,A B= I, R C A= 4、设S={|x x是平行四边形或梯形},A={|x x是平行四边形},B={|x x是菱形}, C={|x x是矩形},则B C= I,C S A= 5、若C=}1 2 ) , {(= -y x y x,D=}5 4 ) , {(= +y x y x,则C∩D= 6、若} , 6 { }, , 3 {N m m x x N N k k x x M∈ = = ∈ = =,则N M,的关系为() A、N M?B、N M=C、M N?D、N M? 7、集合{,} a b的真子集个数为() A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 8.已知全集U={2,4,1-a},A={-1},C U A={2,2 2+ -a a},则实数a= 9. 已知U=R,A={x|-1≤x≤3},B={x|x-a>0}. A B A B

第1讲 必修1第一章集合的基本含、集合间的基本关系以及基本运算-学生版

新知三: 子集、真子集、空集 ①如果集合A B ?,并且存在元素x B ∈且x A ?,我们称集合A 是集合B 的真子集,记作:A B 。 ②不含任何元素的集合叫做空集,记作?,并规定:空集是任何集合的子集。 ★例3:写出集合{1,0,1}-的所有子集,并指出哪些是它的真子集. ★★变式3:已知集合{}{}1,21,2,3,4,5P ??,那么满足条件的集合P 的个数是( ) A .5 B .6 C .7 D .8 【点评】若有限集A 有n 个元素,则A 的子集有2n 个,真子集有21n -,非空子集有21n -个,非空真子集有22 n -个。 ★★例4:已知集合{13}A x x =-≤≤,2{,}B y y x x A ==∈,{2,}C y y x a x A ==+∈,若满C B ?足,求 实数a 的取值范围。 ★变式4:集合{}1,2,3,4A =,2{0}B x N x a =∈-=,若满足B A ?,求实数a 的值组成的集合。 ★★例5:已知集合A ={|25}x x -<≤,{|121}B x m x m =+-≤≤且B A ?,求实数m 的取值范围。 ★★变式5:若集合{} 2|20M x x x =--=,{}|10N x ax =-=,且N M ?,求实数a 的值。 【点评】当出现“A B ?”这一关系时,首先是讨论A 有没有可能为空集,因为A =? 时满足A B ?。 【考点3】集合的新定义问题 ★★例6 若集合A 具有以下性质: (Ⅰ)0∈A,1∈A ;(Ⅱ)若x ∈A ,y ∈A ,则x -y ∈A ,且x ≠0时,1 x ∈A .

元素与集合之间的基本关系

元素与集合之间的基本 关系 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第一课 元素与集合之间的关系 一、考点 1、集合、元素 某些指定的对象集在一起就成为一个集合(常用大写字母表示),其中每一个对象叫做元素(常用小写字母表示)。 元素三要素:确定性、互异性、无序性。 2、集合与元素之间的关系 (1)如果a 是集合A 的元素,就说a 属于A ,记做a ∈A 。 (2)如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于A ,记做a ?A 。 3、集合的表示法:列举法、描述法。 4、集合的分类:空集、有限集、无限集 5、常用数集 实数集:R 有理数集:Q 整数集:Z 自然数集:N 正整数集:*N 或+N 6、集合与集合之间的关系 7、集合之间的运算 二、典型例题 1、已知集合A={x||x|≤2,x ∈R},B={x|x ≤4,x ∈Z},则A B=() A 、(0,2) B 、[0,2] C 、{0,2} D 、{0,1,2} 2、设P ={1,2,3,4},Q ={4,5,6,7,8},定义P*Q ={(a ,b)|a ∈P ,b ∈Q ,a ≠b},则P*Q 中元素的个数为( ) A .4 B .5 C .19 D .20 3、已知集合A={(x ,y )|x ,y 为实数,且1y x 22=+},B={(x ,y )|x ,y 为实数,且 y=x},则A B 的元素个数为() A 、0 B 、1 C 、2 D 、3 4、设集合{}R A ∈<=x 1a -x x ,,{} R B ∈>=x 2b -x x ,,若B A ?,则实数a ,b 必满足( ) A 、3b a ≤+ B 、3b a ≥+ C 、3b -a ≤ D 、3b -a ≥

元素与集合之间的基本关系

第一课元素与集合之间的关系 、考点 1、 集合、元素 某些指定的对象集在一起就成为一个集合(常用大写字母表示),其中每一个对 象叫做元素(常用小写字母表示)。 元素三要素:确定性、互异性、无序性。 2、 集合与元素之间的关系 (1) 如果a 是集合A 的元素,就说a 属于A ,记做a A 。 (2) 如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于A ,记做a A 。 3、 集合的表示法:列举法、描述法 4、 集合的分类:空集、有限集、 5、 常用数集 实数集:R 有理数 集: 整数集:Z 自然数集: 正整数集: 6集合与集合之间的关系 7、集合之间的运算 、典型例题 o 无限集 A 、( 0,2 ) B 、[0,2] C {0,2} D 、 {0,1,2} 2、设 P = {1,2,3,4} , Q= {4,5,6,7,8}, 定义 P*Q = {(a , b)|a € 中兀素的个数为( ) A. 4 B .5 C 19 D .20 3、已知集合A={ (x , y ) |x , y 为实数, 且x 2 y 2 1} , B={(: y=x},则 A B 的兀素个数为() A 、0 B 、1 C 、 2 D 、3 4、设集合A x x-a 1, x R , B x x -b 2, x R , 必满足( ) |x , y 为实数,且 B ,则实数a , b a-b a-b 5、已知集合A Rx 2 ,集合 B x R x -m x-2 0 ,且 A B -1, n ,则m 1 已知集合 A={x||x| < 2, x R}, 3 A B P , b € Q a 工 b},贝U P*Q x , y ) 若A a b a b 3 B={x| 、、x w 4, x Z},则 A B=()

集合之间的关系(子集

集合之间的关系(子集 篇一:集合之间的关系教案 1.2集合之间的关系与运算 1.2.1 集合之间的关系 【学习要求】 1.理解子集、真子集、两个集合相等的概念. 2.掌握有关子集、真子集的符号及表示方法,能利用Venn图表达集合间的关系. 3.会求已知集合的子集、真子集. 4.能判断两集合间的包含、相等关系,并会用符号准确地表示出来. 【学法指导】 通过使用基本的集合语言表示有关的数学对象,感受集合语言在描述客观现实和数学问题中的意义;培养用集合的观点分析问题、解决问题的能力;学习用数学的思维方式解决问题、认识世界. 填一填:知识要点、记下疑难点 1.子集:一般地,如果集合A中的任意一个元素都是集合B的元素,那么集合A叫做集合B的子集,记作A?B或B?A,读作“A包含于B”,或“B包含A”. 2.子集的性质:①A?A(任意一个集合A都是它本身的子集);

②??A(空集是任意一个集合的子集). 3.真子集:如果集合A是集合B的子集,并且B中至少有一个元素不属于A,那么集合A叫做集合B的真子集,记作A B (或B A),读作“A真包含于B ”,或“B真包含A ”. 4.维恩图:我们常用平面内一条封闭曲线的内部表示一个集合,这种图形通常叫做维恩(Venn)图. 5.集合相等:一般地,如果集合A的每一个元素都是集合B的元素,反过来,集合B的每一个元素也都是集合A的元素,我们就说集合A等于集合B ,记作A=B .用数学语言表示为:如果A?B ,且B?A ,那么A=B . 6.一般地,设A={x|p(x)},B={x|q(x)},如果A?B,则x∈A?x∈B,即p(x)?q(x) .反之,如果p(x)?q(x),则A?B 研一研:问题探究、课堂更高效 [问题情境] 已知任意两个实数a,b,则它们的大小关系可能是ab,那么对任意的两个集合A,B,它们之间有什么关系?今天我们就来研究这个问题. 探究点一子集与真子集的概念 导引前面我们学习了集合、集合元素的概念以及集合的表示方法.下面我们来看这样三组集合: (1)A={1,3},B={1,3,5,6};(2)C={x|x是长方形},D={x|x是平行四边形};(3)P={x|x是菱形},Q={x|x是正方形}. 问题1 哪些集合表示方法是列举法?哪些集合表示方法是描述

集合的基本关系及运算

集合的基本关系及运算 编稿:丁会敏 审稿:王静伟 【学习目标】 1.理解集合之间包含与相等的含义,能识别一些给定集合的子集.在具体情境中,了解空集和全集的含义. 2.理解两个集合的交集和并集的含义,会求两个简单集合的交集与并集.理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集. 【要点梳理】 要点一、集合之间的关系 1.集合与集合之间的“包含”关系 集合A 是集合B 的部分元素构成的集合,我们说集合B 包含集合A ; 子集:如果集合A 的任何一个元素都是集合B 的元素,我们说这两个集合有包含关系,称集合A 是集合B 的子集(subset).记作:A B(B A)??或,当集合A 不包含于集合B 时,记作A B ,用Venn 图表示两个集合间的“包含”关系:A B(B A)??或 要点诠释: (1)“A 是B 的子集”的含义是:A 的任何一个元素都是B 的元素,即由任意的x A ∈,能推出x B ∈. (2)当A 不是B 的子集时,我们记作“A ?B (或B ?A )”,读作:“A 不包含于B ”(或“B 不包含 A ”). 真子集:若集合A B ?,存在元素x ∈B 且x A ?,则称集合A 是集合B 的真子集(proper subset).记作:A B(或B A) 规定:空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集. 2.集合与集合之间的“相等”关系 A B B A ??且,则A 与B 中的元素是一样的,因此A=B 要点诠释: 任何一个集合是它本身的子集,记作A A ?. 要点二、集合的运算 1.并集 一般地,由所有属于集合A 或属于集合B 的元素所组成的集合,称为集合A 与B 的并集,记作:A ∪B 读作:“A 并B ”,即:A ∪B={x|x ∈A ,或x ∈B} Venn 图表示:

必修1第一章第1节集合之间的关系及运算

一、学习目标: 1. 了解集合的含义及元素与集合的“属于”关系; 2. 能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题; 3. 理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集; 4. 在具体情境中,了解全集与空集的含义; 5. 理解两个集合中的交集的含义,会求两个简单集合的交集。 二、重点、难点: 1. 重点:集合的表示方法,元素和集合的关系,集合与集合之间的关系 2. 难点:有关?∈,的理解和应用 三、考点分析: 本讲的内容是中学数学最基本的内容之一,基础问题往往体现集合的概念、运算及简单的运用,经常作为工具广泛地运用于函数、方程、不等式、三角函数及区间、轨迹等知识中,在高考中占有重要地位。 1. 集合 (1)集合的分类?? ?----含有无限个元素的集合 无限集含有有限个元素的集合有限集 (2)集合的元素特性:确定性、互异性、无序性 (3)集合的表示方法: ①列举法—把集合中的元素一一列举出来,写在花括号内表示集合的方法; ②描述法—把集合中元素的公共属性描述出来,写在花括号内表示集合的方法。 (5 2. 集合间的基本关系:

3. 交集: 一般地,由属于集合A 且属于集合B 的所有元素组成的集合,称为集合A 与集合B 的交集。 知识点一:集合的基本概念 例1. 在以下六种写法中,错误写法的个数是( ) {}{}{} {}{}{}{}{}0,006)5(,0)4(,1,0,11,1,0)3(,0)2(,1,00)1(==∈-?-?∈≠)( ),(全体整数Z φφ A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 思路分析: 题意分析:本题主要考查集合中的有关基本概念及集合中的两个符号?∈和的区别。对写法(1)、(2)、(3)、(5)、(6)考查集合与集合间符号的运用,对写法(4)考查元素与集合之间符号的运用。 解题思路:对写法(1)是要理解集合的大小,写法(2)是表示空集与任意集合的关系,写法(3)表示集合相等的概念,写法(4)是表示实数0与空集的关系,写法(5)是集合的表示,写法(6)是对集合中元素的认识。 解答过程:(1)是两个集合的关系,不能用“∈”; (2)空集是任何非空集合的真子集,故写法正确; (3)集合中的元素具有无序性,只要集合中的所有元素相同,两个集合就相等; (4)φ表示空集,空集中无任何元素,所以应是φ?0,故写法不正确; (5)集合符号“{}”本身就表示全体元素之意,故此“全体”两字不应写; (6)等式左边集合的元素是平面上的原点,而右边集合的元素是数零,故不相等。 故本题选B 题后思考:本题考查集合的有关基本概念,尤其要注意区别?∈和两个符号的不同含义。 例2. 已知{ } 33,)1(,22 2++++=a a a a A ,若A ∈1,求实数a 的值。 思路分析: 题意分析:本题主要考查元素与集合之间的关系,集合中元素的有关性质。 解题思路:

1.1 集合间的关系与基本运算

1.1集合间的关系与基本运 算 命题角度1集合的表示、集合之间的关系 高考真题体验·对方向 1.(2018全国Ⅱ·2)已知集合A={(x,y)|x2+y2≤3,x∈Z,y∈Z},则A中元素的个数为() A.9 B.8 C.5 D.4 x=-1时,y=0或y=1或y=-1,当x=0时,y=1或y=-1或y=0,当x=1时,y=0或y=1或1故集合A中共有9个元素. 2.(2017全国Ⅲ·1)已知集合A={(x,y)|x2+y2=1},B={(x,y)|y=x},则A∩B中元素的个数为() A.3 B.2 C.1 D.0 表示圆x2+y2=1上所有点的集合,B表示直线y=x上所有点的集合,易知圆x2+y2=1与 直线y=x相交于两点,故A∩B中有2个元素. 3.(2015重庆·1)已知集合A={1,2,3},B={2,3},则() A.A=B B.A∩B=? C.A?B D.B?A A={1,2,3},B={2,3},所以B?A. 4.(2013全国Ⅰ·1)已知集合A={x|x2-2x>0},B={x|-0,∴x<0或x>2. 集合A与B可用数轴表示为: 由数轴可以看出A∪B=R,故选B. 新题演练提能·刷高分 1.(2018湖北天门、仙桃、潜江期末联考)设集合A={1,2,3},B={4,5},M={x|x=a+b,a∈A,b ∈B},则M中的元素个数为()

A.3 B.4 C.5 D.6 {x|x=a+b,a∈A,b∈B}={5,6,7,8},有4个元素,故选B. 2.(2018河北唐山一模)设集合M={x|x2-x>0},N=,则() A.M?N B.N?M C.M=N D.M∪N=R

高一数学集合之间的关系与运算知识精讲

高一数学集合之间的关系与运算 【本讲主要内容】 集合之间的关系与运算 子集、全集、补集、交集、并集等概念,集合的运算性质。 【知识掌握】 【知识点精析】 1. (1)子集:一般地,对于两个集合A 与B ,如果集合A 的任何一个元素都是集合B 的元素,我们就说集合A 包含于集合B ,或集合B 包含集合A 。 记作:A B B A ??或,A ?B 或B ?A 当集合A 不包含于集合B ,或集合B 不包含集合A 时,则记作:A ?/B 或B ?/A 注:B A ?有两种可能: (1)A 是B 的一部分;(2)A 与B 是同一集合。 (2)集合相等:一般地,对于两个集合A 与B ,如果集合A 的任何一个元素都是集合B 的元素,同时集合B 的任何一个元素都是集合A 的元素,我们就说集合A 等于集合B ,记作A =B 。 (3)真子集:对于两个集合A 与B ,如果B A ?,并且B A ≠,我们就说集合A 是集合B 的真子集。 记作:A B 或B A ,读作A 真包含于B 或B 真包含A 。 注:空集是任何集合的子集。Φ?A 空集是任何非空集合的真子集。Φ A 若A ≠Φ,则Φ A 任何一个集合是它本身的子集。A A ? 易混符号 ①“∈”与“?”:元素与集合之间是属于关系;集合与集合之间是包含关系。如 ,,1,1R N N N ??-∈Φ?R ,{1}?{1,2,3} ②{0}与Φ:{0}是含有一个元素0的集合,Φ是不含任何元素的集合。 如Φ?{0}。不能写成Φ={0},Φ∈{0} 2. 全集:如果集合S 含有我们所要研究的各个集合的全部元素,这个集合就可以看作一个全集,全集通常用U 表示。 3. 补集:一般地,设S 是一个集合,A 是S 的一个子集(即S A ?),由S 中所有不属于A 的元素组成的集合,叫做S 中子集A 的补集(或余集),记作A C S ,即C S A = },|{A x S x x ?∈且 4. 交集:一般地,由所有属于A 且属于B 的元素所组成的集合,叫做A ,B 的交集。记作A B (读作“A 交B ”),即A B ={x|x ∈A ,且x ∈B }。

集合的基本关系及运算(基础)

集合的基本关系及运算 A 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件,要做到心中有数! 学习目标: 1.理解集合之间包含与相等的含义,能识别一些给定集合的子集.在具体情境中,了解空集和全集的含义. 2.理解两个集合的交集和并集的含义,会求两个简单集合的交集与并集.理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集. 学习策略: 数形结合思想,如常借助于数轴、维恩图解决问题;分类讨论的思想,如一元二次方程根的讨论. 二、学习与应用 “凡事预则立,不预则废”.科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对 知识回顾——复习 学习新知识之前,看看你的知识贮备过关了吗? 1.集合元素的特征 性、性、性. 2.元素与集合的关系: (1)如果a是集合A的元素,就说a A,记作a (2)如果a不是集合A的元素,就说a A,记作a 3.集合的分类 (1)空集:元素的集合称为空集(empty set),记作:. (2)有限集:元素的集合叫做有限集.

(3) 无限集: 元素的集合叫做无限集. 4.常用数集及其表示 非负整数集(或自然数集),记作 正整数集,记作 *或 + 整数集,记作 有理数集,记作 实数集,记作 要点一:集合之间的关系 1.集合与集合之间的“包含”关系 集合A 是集合B 的部分元素构成的集合,我们说集合B 集合A ; 子集:如果集合A 的任何一个元素都是集合B 的元素,我们说这两个集合有包含关系, 称集合A 是集合B 的子集(subset).记作: ,当集合A 不包含于集合B 时,记作 , 用Venn 图表示两个集合间的“包含”关系:A B(B A)??或 要点诠释: (1)“A 是B 的子集”的含义是:A 的任何一个元素都是B 的元素, 即由任意的x A ∈,能推出x B ∈. (2)当A 不是B 的子集时,我们记作“A ?B (或B ?A )”, 读作:“A 不包含于B ”(或“B 不包含A ”). 真子集:若集合A B ,存在元素x B 且x A ,则称集合A 是集合B 的真子集(proper subset).记作: (或 ) 规定:空集是任何集合的 集,是任何非空集合的 集. 2.集合与集合之间的“相等”关系 A B B A ??且,则A 与B 中的元素是一样的,因此A B 要点梳理——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材,尝试把下列知识要点内容补充完整,带着自己预习的疑惑认真听 课学习.课堂笔记或者其它补充填在右栏.预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源 ID :#3072#388901

《集合与集合之间的关系》知识点复习+练习

《集合与集合之间的关系》 一、复习引入 1、元素与集合之间的关系: (1)属于:记作:A a ___ (2)不属于:记作:A a ___ 2、思考:数之间存在相等与不相等的关系;元素与集合之间存在与的关系那么集合与集合之间呢? 二、概念形成与深化 观察下面实例: (1)}3,1{=A ,}6,5,3,1{=B (2)}|{是长方形 x x C =,}|{是平行四边形x x D = (3)}|{P 是菱形 x x =,}|{Q 是正方形x x = 1、子集:一般地,如果集合A 中的一个元素都是集合B 的元素,那么集合A 叫做集合B 的记作: 我们规定:是任意一个集合的子集。 2、真子集:如果集合A 是集合B 的子集,并且B 中有一个元素集合A 中,那么集合A 叫做集合B 的;记作: 3、相等的集合: 三、概念应用 例1 写出集合}3,2,1{=A 的所有子集和真子集。 写出集合}3,2,1,0{的所有子集。 例2 说出下列每对集合之间的关系: (1)}5,4,3,2,1{=A ,}5,3,1{=B (2)}1|{2==x x P ,}1|||{==x x Q (3)}|{是奇数x x C =,}|{D 是整数x x = 指出下列各对集合之间的关系。 (1)}|{是等边三角形x x A =,}|{B 是等腰三角形x x = (2)}1|{>=x x A ,}2|{≥=x x B

(3)}|{C 是等腰直角三角形x x =,}45|{D 的直角三角形是有一个角是 x x =_______ 例3 判定下列集合A 与B 的关系。 (1)}12|{A 的约数是x x =,}36|{B 的约数是x x = (2)}3|{A >=x x ,}5|{B >=x x (3)}|{A 是矩形x x =,}|{B 行四边形是有一个角是直角的平x x = 五、达标检测: 1、集合},{b a 的子集有( ) A 、 1个 B 、 2个 C 、 3个 D 、4个 2、有下列结论: (1)空集没有子集;(2)空集是任何集合的真子集; (3)任何一个集合必有两个或两个以上的子集; (4)如果N M ?,则不属于集合M 的元素必不属于集合N 。 A 、 0个 B 、 1个 C 、2个 D 、 3个 3、已知集合}0,0|),{(><+=xy y x y x M ,和}0,0|),{(><=x x y x N ,那么 A 、M N ? B 、N M ? C 、M N = D 、N M ? 4、0}0{? 5、试写出满足},,,{},{d c b a A b a ??的集合A

集合的基本关系及运算A

集合的基本关系及运算 A 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件,要做到心中有数! 学习目标: 1.理解集合之间包含与相等的含义,能识别一些给定集合的子集.在具体情境中,了解空集和全集的含义. 2.理解两个集合的交集和并集的含义,会求两个简单集合的交集与并集.理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集. 学习策略: 数形结合思想,如常借助于数轴、维恩图解决问题;分类讨论的思想,如一元二次方程根的讨论. 二、学习与应用 1.集合元素的特征 性、 性、 性. 2.元素与集合的关系: (1)如果a 是集合A 的元素,就说a A ,记作a (2)如果a 不是集合A 的元素,就说a A ,记作a 3.集合的分类 (1)空集: 元素的集合称为空集(empty set),记作: . (2)有限集: 元素的集合叫做有限集. “凡事预则立,不预则废”.科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性.我们要在预习的基础上,认真听讲,做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记. 知识回顾——复习 学习新知识之前,看看你的知识贮备过关了吗?

(3)无限集:元素的集合叫做无限集. 4.常用数集及其表示 非负整数集(或自然数集),记作 正整数集,记作*或+ 整数集,记作 有理数集,记作 实数集,记作 要点一:集合之间的关系 1.集合与集合之间的 “包含 ”关系 集合A是集合B的部分元素构成的集合,我们说集合B集合A; 子集:如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,我们说这两个集合有包含关系, 称集合A是集合B的子集(subset).记作:,当集合A不包含于集合B时,记作,用Venn图表示两个集合间的“包含”关系:A B(B A) ?? 或 要点诠释: (1)“A是B的子集”的含义是:A的任何一个元素都是B的元素, 即由任意的x A ∈,能推出x B ∈. (2)当A不是B的子集时,我们记作“A?B(或B?A)”, 读作:“A不包含于B”(或“B不包含A”). 真子集:若集合A B,存在元素x B且x A,则称集合A是集合B 的真子集(proper subset).记作:(或) 规定:空集是任何集合的集,是任何非空集合的集. 2.集合与集合之间的“相等”关系 A B B A ?? 且,则A与B中的元素是一样的,因此A B 要点梳理——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材,尝试把下列知识要点内容补充完整,带着自己预习的疑惑认真听课学习.课堂笔记或者其它补充填在右栏.预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID:#3072#388901

1.1.3集合的基本运算

教学目的: 知识与技能: 1、理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集; 2、理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集; 3、能使用Venn 图表达集合的关系及运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用。 过程与方法:针对具体实例,通过类比实数间的加法运算引入了集合间“并”的运算,并在此基础上进一步扩展到集合的“交”的运算和“补”的运算。类比方法的使用体现了知识之间的联系,渗透了数学学习的方法。 情感、态度与价值观: 1、类比方法让学生体会知识间的联系; 2、Venn 图表达集合运算让学生体会数形结合思想方法的应用对理解抽象概念的作用; 3、通过集合运算的学习逐渐发展学生使用集合语言进行交流的能力。 教学重点:集合的交集与并集、补集的概念; 教学难点:集合的交集与并集、补集“是什么”,“为什么”,“怎样做”; 教学过程: 一、复习回顾: 1:什么叫集合A 是集合B 的子集? 2:关于子集、集合相等和空集,有哪些性质? (1) .A A ?; (2) 若A B ?,且B A ?,则.A B =; (3) 若,,A B B C ??则C A ?; (4) A ??. 二、创设情境,新课引入 问:实数有加法运算,两个集合是否也可以相加呢?考察下列各个集合,你能说出集合C 与集合A ,B 之间的关系吗? (1){ }{}{}6,5,4,3,2,1,6,4,2,5,3,1===C B A ; (2){}是有理数x x A =,{}是无理数x x B =,{} 是实数x x C =.

学生讨论并引出新课题. 三、师生互动,新课讲解: 1、并集 一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合,称为集合A与B的并集(Union) 记作:A∪B读作:“A并B”即: A∪B={x|x∈A,或x∈B} 例1:(1)设A={4,5,6,8},B={3,5,7,8},求:A∪B。 (2)设集合A={x|-1

集合概念与集合之间的关系

集合概念与集合之间的关系 一、选择题 1.下列各选项中的对象不能构成集合的是( ) A.小于5的自然数 B.著名的艺术家 C.曲线y =x 2上的点 D.不等式2x +1>7的整数解 2.集合A 中只含有元素a ,则下列各式一定正确的是( ) A.0∈A B.a ?A C.a ∈A D.a =A 3.若一个集合中的三个元素a ,b ,c 是△ABC 的三边长,则此三角形一定不是( ) A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形 4.已知集合A 是由不等式5x -3>0的解组成的集合,则有( ) A.-1∈A B.0∈A C.12∈A D.2∈A 5. 设集合A ={1,2,3},B ={4,5},M ={x |x =a +b ,a ∈A ,b ∈B },则M 中的元素的个数为( ) A.3 B.4 C.5 D.6 6.已知x ,y 都是非零实数,z =x |x |+y |y |+xy |xy |可能的取值组成集合A ,则( ) A.2∈A B.3?A C.-1∈A D.1∈A 7.已知集合A 含有三个元素2,4,6,且当a ∈A ,有6-a ∈A ,则a 为( ) A.2 B.2或4 C.4 D.0 8、给出下列说法: ①实数集可以表示为{R };②方程2x -1+|2y +1|=0的解集是{-12,12}; ③方程组????? x +y =3,x -y =-1的解集是{(x ,y )|????? x =1, y =2}; ④集合M ={y |y =x 2+1,x ∈R }与集合N ={(x ,y )|y =x 2+1,x ∈R }表示同一个集合. 其中说法正确的个数为( ) A.0 B.1 C.2 D.3 9、已知集合A ={x |x 是平行四边形},B ={x |x 是矩形},C ={x |x 是正方形},D ={x |x 是菱形},则( ) A.A ?B B.C ?B C.D ?C D.A ?D 10、 若集合M ={x |x =k 2+14,k ∈Z },集合N ={x |x =k 4+12,k ∈Z },则( ) A.M =N B.M ?N C.M N D.以上均不对 二、填空题 11.若a ∈N ,但a ?N *,则a =________. 12.用符号“∈”或“?”填空: (1)若集合P 由小于11的实数构成,则23________P ; (2)若集合Q 由可表示为n 2+1(n ∈N *)的实数构成,则5________Q . 13.已知①5∈R ;②13∈Q ;③0∈N ;④π∈Q ;⑤-3?Z .正确的个数为________.

2 集合的关系与运算

第2课集合的关系与运算 徐琼玲 【教学目标】 一、知识目标 1、了解集合的含义,元素与集合的属于关系; 2、能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题; 3、理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集; 4、在具体情境中,了解全集与空集的含义; 5、理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集; 6、理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集; 7、能使用韦恩(V enn)图表达集合的关系及运算。 二、能力目标 理解集合在表述数学问题时的工具性作用,“韦恩图”在表示集合之间的关系和运算中的作用三、情感目标 集合语言在数学中的运用及集合论的了解。 【教学重点】 集合的概念表示及集合的运算 【教学难点】 注重基础知识和基本技能,要求具备数形结合的思想意识,会借助V enn图、数轴等工具解决集合运算问题,常与不等关系、不等式的解集相联系 【知识点梳理】 1.集合:某些指定的对象集在一起成为集合 a∈;若b不是集合A的元素,记(1)集合中的对象称元素,若a是集合A的元素,记作A b? 作A (2)集合中的元素必须满足:确定性、互异性与无序性; 确定性:设A是一个给定的集合,x是某一个具体对象,则或者是A的元素,或者不是A的元素,两种情况必有一种且只有一种成立; 互异性:一个给定集合中的元素,指属于这个集合的互不相同的个体(对象),因此,同一集合中不应重复出现同一元素; 无序性:集合中不同的元素之间没有地位差异,集合不同于元素的排列顺序无关; (3)表示一个集合可用列举法、描述法或图示法; 列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内; 描述法:把集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号{}内 注意:列举法与描述法各有优点,应该根据具体问题确定采用哪种表示法,要注意,一般集合中元素较多或有无限个元素时,不宜采用列举法。 (4)常用数集及其记法: 非负整数集(或自然数集),记作N; 正整数集,记作N*或N+; 整数集,记作Z; 有理数集,记作Q;

高中数学:集合之间的关系与运算练习

高中数学:集合之间的关系与运算练习 1.设A ={正方形},B ={矩形},C ={平行四边形},D ={梯形},则下列包含关系中不正确的是 ( ) A .A ? B B .B ?C C .C ? D D .A ?C 2.下列命题中正确的是( ) A .空集没有子集 B .空集是任一集合的真子集 C .空集中的元素个数为零 D .任何一个集合必有两个或两个以上的子集 3.集合A ={x|0≤x<3,且x∈N }的真子集个数为( ) A .16 B .8 C .7 D .4 4.用恰当的符号填空(=,?,?). (1)已知集合M ={1,3,5},集合P ={5,1,3},则M__________P ; (2)设集合A ={x|(x -3)(x +2)=0},B ={x|x -3x +3=0},则A__________B. 5.用适当的符号填空. (1)a____{a ,b ,c}; (2)0____{x|x 2=0}; (3)?____{x|x 2+1=0}; (4){0,1}____N ; (5){0}____{x|x 2=x}; (6){2,1}____{x|x 2-3x +2=0}. 1.若集合A ={正方形,}B ={菱形},C ={矩形},D ={平行四边形},则下列关系中错误的是…… ( ) A .A B C B .A B D C .A C D D .A C B 2.若集合M ={(x ,y)|xy>0且x +y>0},N ={(x ,y)|x>0,y>0},则有( ) A .N∈M B.N M C .N M D .M =N 3.设集合M ={x|x>1},P ={x|x 2>1},则下列关系中正确的是( ) A .M =P B .P M C .M P D .M∪P=R 4.已知集合A ={x|x 2=a 2,a>0},B ={x|nx =a},若B A ,则n 的取值集合为__________. 5.已知A ={a,0,-1},B ={c +b ,1a +b ,1},且A =B ,则a =__________,b =__________,c =__________. 6.已知a∈R ,x∈R ,A ={2,4,x 2-5x +9},B ={3,x 2+ax +a},C ={x 2+(a +1)x - 3,1}. 求:(1)使A ={2,3,4}的x 值;

集合的概念与运算例题及答案

1 集合的概念与运算(一) 目标: 1.理解集合、子集的概念,能利用集合中元素的性质解决问题 2.理解交集、并集、全集、补集的概念,掌握集合的运算性质, 3.能利用数轴或文氏图进行集合的运算,掌握集合问题的常规处理方法. 重点: 1.集合中元素的3个性质,集合的3种表示方法,集合语言、集合思想的运用; 2.交集、并集、补集的求法,集合语言、集合思想的运用. 基本知识点: 知识点1、集合的概念 (1)集合:某些指定的对象集在一起就形成一个集合(简称集) (2)元素:集合中每个对象叫做这个集合的元素 知识点2、常用数集及记法 (1)非负整数集(自然数集):全体非负整数的集合记作N ,{}Λ,2,1,0=N (2)正整数集:非负整数集内排除0的集记作N *或N + { }Λ,3,2,1*=N (3)整数集:全体整数的集合记作Z , {}Λ,,,210±±=Z (4)有理数集:全体有理数的集合记作Q , {} 整数与分数=Q (5)实数集:全体实数的集合记作R {} 数数轴上所有点所对应的=R 注:(1)自然数集与非负整数集是相同的,也就是说,自然数集包括数0 (2)非负整数集内排除0的集记作N *或N + Q 、Z 、R 等其它数集内排除0的集,也是这样表 示,例如,整数集内排除0的集,表示成Z * 知识点3、元素与集合关系(隶属) (1)属于:如果a 是集合A 的元素,就说a 属于A ,记作a ∈A (2)不属于:如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于A ,记作A a ? 注意:“∈”的开口方向,不能把a ∈A 颠倒过来写 知识点4、集合中元素的特性 (1)确定性:按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里, 或者不在,不能模棱两可 (2)互异性:集合中的元素没有重复 (3)无序性:集合中的元素没有一定的顺序(通常用正常的顺序写出) 知识点5、集合与元素的表示:集合通常用大写的拉丁字母表示,如A 、B 、C 、P 、Q …… 元素通常用小写的拉丁字母表示,如a 、b 、c 、p 、q …… 例题精析1: 1、下列各组对象能确定一个集合吗? (1)所有很大的实数 (不确定) (2)好心的人 (不确定) (3)1,2,2,3,4,5.(有重复) 2、设a,b 是非零实数,那么 b b a a + 可能取的值组成集合的元素是_-2,0,2__ 3、由实数x,-x,|x |,332,x x -所组成的集合,最多含( A ) (A )2个元素 (B )3个元素 (C )4个元素 (D )5个元素 4、设集合G 中的元素是所有形如a +b 2(a ∈Z, b ∈Z )的数,求证:

1.2集合之间的关系和运算

1.2集合之间的关系与运算 1.2.1集合之间的关系与运算 教学目标: (1)了解两个集合包含、相等关系的含义; (2)理解子集、真子集的概念,了解全集、空集的意义, (3)掌握有关子集、全集的符号及表示方法,会用它们正确表示一些简单的集合,培养学生的符号表示的能力; (4)会求已知集合的子集、真子集; (5)能判断两集合间的包含、相等关系,并会用符号及图形(文氏图)准确地表示出来,培养学生的数学结合的数学思想; (6)培养学生用集合的观点分析问题、解决问题的能力. 教学重点: 子集、真子集的概念 教学难点: 弄清元素与子集、属于与包含之间的区别 教学用具: 幻灯机 教学过程设计 (一)导入新课 上节课我们学习了集合、元素、集合中元素的三性、元素与集合的关系等知识. 【提出问题】已知,,,问: 1.哪些集合表示方法是列举法. 2.哪些集合表示方法是描述法. 3.将集M、集从集P用图示法表示. 4.分别说出各集合中的元素. 5.将每个集合中的元素与该集合的关系用符号表示出来.将集N中元素3与集M的关系用符号表示出来. 6.集M中元素与集N有何关系.集M中元素与集P有何关系. 【找学生回答】

1.集合M 和集合N ;(口答) 2.集合P ;(口答) 3.(笔练结合板演) 4.集M 中元素有-1,1;集N 中元素有-1,1,3;集P 中元素有-1,1.(口答) 5. , , , , , , , (笔练结合板演) 6.集M 中任何元素都是集N 的元素.集M 中任何元素都是集P 的元素.(口答) 思考1:类比实数的大小关系,如5<7,2≤2,试想集合间是否有类似的“大小”关系呢? 【引入】在上面见到的集M 与集N ;集M 与集P 通过元素建立了某种关系,而具有这种关系的两个集合在今后学习中会经常出现,本节将研究有关两个集合间关系的问题. (二)新授知识 1.子集 (1)子集定义:一般地,对于两个集合A 与B ,如果集合A 的任何一个元素都是集合B 的元素,我们就说集合A 包含于集合B ,或集合B 包含集合A 。 记作: 读作:A 包含于B 或B 包含A 当集合A 不包含于集合B ,或集合B 不包含集合A 时,则记作:A B 或B A . 性质:① (任何一个集合是它本身的子集) ② (空集是任何集合的子集) 用Venn 图表示两个集合间的“包含”关系: 【置疑】能否把子集说成是由原来集合中的部分元素组成的集合? 【解疑】不能把A 是B 的子集解释成A 是由B 中部分元素所组成的集合. 因为B 的子集也包括它本身,而这个子集是由B 的全体元素组成的.空集也是B 的子集,而这个集合中并不含有B 中的元素.由此也可看到,把A 是B 的子集解释成A 是由B 的部分元素组成的集合是不确切的. (2)真子集:对于两个集合A 与B ,如果 ,并且 ,我们就说集合A 合B 的真子集,记作: (或 ),读作A 真包含于B 或B 真包含A 。 【思考】能否这样定义真子集:“如果A 是B 的子集,并且B 中至少有一个元素不属于那么集合A 叫做集合B 的真子集.” 集合B 同它的真子集A 之间的关系,可用文氏图表示,其中两个圆的内部分别表示集合A ,B .

相关文档
最新文档