财务管理课程建设目标与措施

财务管理课程建设目标及措施

（一）专业与课程建设目标

课程建设目标可归纳为：全面提高课程教学质量，重点扶持专业特色课程，未来三年，推动省级和校级精品课程申报，促进实验课程教学水平提高，鼓励案例教学项目、网络教学项目的建设和申报。具体目标：

第一，培养1-2名专业建设带头人，令其成为专业建设的核心人物、组织者和推动者。

第二，形成一套与专业人才培养目标相适应，CPE课程建设理念为指导的专业课程架构。

第三，成功申报至少1项省级精品课，2项校级精品课。

第四，开展网络课程、案例教学等教研项目，形成一批质量较高的教研教改论文。

第五，建立一支专业素质过硬，治学态度严谨的教师队伍。

第六，提升财务管理相关实验课程的教学效果。

（二）课程建设思路

课程建设的思路与理念总结为以下六点：其一，做好专业基础课、专业必修课、专业选修课的分类设置工作，合理安排诸多专业课程的教学计划，增强连续性和衔接性。其二，重点做好具有金融行业背景，能够体现我院财务管理专业特色的相关课程建设工作，如商业银行财务管理、金融投资专题等课程。其三，以点带面，通过优势专业课程

带动薄弱专业课程的建设，促进教学交流。其四，充分调动学生参与课程建设的积极性，师生合作提升课程教学质量。其五，结合每年发布的《广东金融学院会计专业就业状况分析报告》，了解最新的财管专业人才素质与技能要求，据此完善和修正课内外教学工作。第六，在端正教师教学态度的基础上，帮助教师在教学方法与技巧方面不断进步。

（三）课程建设措施

第一，建立和巩固课程负责人制度。教学骨干教师一方面分别担任不同课程的建设负责人，另一方面根据授课需要，彼此间再以参加人身份加入其它课程的建设团队。

第二，定期举办任课教师交流活动，通过对课程知识结构、知识难点解析、案例教学、相关会计法规更替、互动式教学方法等诸多方面的讨论，提升教学质量。

第三，集中骨干教师优先建设具有示范性的精品课程，吸取并总结精品课程建设经验，推动其他课程的共同进步。

第四，加强课程配套案例、实验资源建设，激励教师建设和申报案例教学、网络教学项目。

第五，增强师生互动，定期召开学生参教讨论会，鼓励学生从自身知识层次与理解能力出发，提出关于课程教学计划、知识难点讲解、练习与实践等方面的建议。

第六，做好财务管理专业理论与实务发展的调研工作，科学预测学科发展方向，具有前瞻性地督促教师通参加学术交流活动、校外实

践、进修与访问学者等形式，提高学术水平，并服务于教学工作。

德国住房保障体系建设过程及政策特点论文：德国住房保障体系建设过程及政策特点

德国住房保障体系建设过程及政策特点论文：德国住房保障体系建设过程及政策特点 [摘要] 本文分析德国战后住房保障体系发展的几个阶段及其特点及对中国的启示 [关键词] 德国住房保障体系建设过程政策保障特点持续至今的此次全球经济危机，发端于美国的次级房地产贷款，导致众多国家房地产市场激烈波动，而德国房地产市场保持了难得的稳定和发展。截止2008年底，全德国住宅数已超过4000万套，而同期德国人口为8200万，约3800万户家庭，人均居住面积达41平方米，每两人就可以拥有一套房。过去10年间德国的名义房价每年仅上涨1%。这得益于德国独特的住房保障体系。德国战后住房保障政策演变过程联邦德国确定国家的基本经济制度为社会市场经济，住宅政策是政府调控市场和促进社会福利的一个重要手段。二战后联邦德国住宅政策分别经历了以下几个阶段： 1、50年代恢复重建期，市场管制和推进社会住宅建设德国战后面临严重的住房问题。战争中城市住宅四分之一以上被战火摧毁，数百万人无家可归；战争结束后，有数百万难民和移民从东欧国家的涌进西德。因此，当时联邦德国政府将解决城市居民住房问题作为城市建设的中心任务，采取了许多措施。50年代先后出台第一部和第二部《福利住

房建设法》。政府对建设社会福利住房的投资人，无论是个人、社会团体还是企业进行资助。实施促进社会福利住房建设政策取得了巨大的成就，从1949年到1959年，共新建住宅500万套，其中70%是靠政府公共资金资助下建设的社会住宅，使战后初期的住房紧缺状况得到了初步缓和。到1963年，每百人住宅拥有量达到30套，超过了战前水平。住宅供给的迅速增加缓解了供求矛盾，为逐步放开住宅市场打下了基础。 2、60年代到80年代住房建设大发展时期，促进私有住宅建设 20世纪50年代联邦德国经济高速增长。鉴于住房市场供需矛盾得到初步缓解，居民收入水平和支付能力提高，联邦政府逐渐放松住房市场的管制，并将这个领域的国有企业逐渐进行私有化改造，促进商业地产的发展；对个人住房储蓄进行补贴；对个人购置住宅提供长期低息贷款，并减免所得税。在这些政策激励下，住房建设出现了热火朝天局面，大面积的老城区被拆除，到处建起崭新的住宅区。到1968年，西德共建住房近2000万套。至1972年，人均住房面积达到30平方米；私人住宅比例1978年达到 37%。一时出现住房过剩，使得一些建筑公司破产。 3、80年代末以后，重新致力于扩大住宅建设规模，重点改造原东德地区住房

财务管理专业五年建设规划

财务管理专业五年建设规划一、建设规模二、教学团队建设财务管理专业现有教师4人，全部具有“双师”资格，其中：教授1人，副教授3人，1人具有注册会计师资格、2人具有会计师资格，1人具有经济师资格。今后5年，计划投资10万元，进一步加大师资队伍建设力度，主要从以下5个方面继续充实师资队伍、优化师资结构、提升教师整体职业教育水平。 ⑴全面提升现有教师职业教育水平。教师只有真正树立“以人为本”和“为学生服务”的观念、提高自身职业技能和职业教育水平，才能使师资队伍整体素质得到提高，适应学院职业教育发展需要。因此，我们继续鼓励财务管理专业教师参加各类专业进修学习，分批次组织本专业教师到其他高校交流学习和挂职锻炼，每年至少安排1名教师到国内或国外其他高校进修学习，以促进财务管理专业教师整体知识更新和职业教学水平的提高。继续鼓励教师参加各类双师资格考试，并对通过双师资格考试的教师给予适当奖励。 ⑵积极引进培养高水平专业技术人才。今后5年，根据财务管理专业发展需要积极引进专业技术人才，包括引进1名专业带头人、2名专业骨干教师。 ⑶加强实践教学师资队伍建设。一方面，增加1--2专职实习指导教师，专职实习指导教师全面负责实践教学、实验室管理和学生技能考证等工作；另一方面，再聘请1-2名富有长期实践经验的兼职实习指导教师，以进一步提高财务管理专业实践教学效果；同时分批次安排专职教师到企业挂职锻炼，5年内所有专职教师到企业挂职锻炼时间至少达到6个月以上。 ⑷加快青年教师培养。我院长期以来实行的青年教师导师制和教师集体备课制对青年教师的培养发挥了积极作用，使绝大多数青年教师能尽快成长起来，并胜任相关课程教学和实训工作。今后5年，提高青年教师理论教学和实践教学水平仍然是财务管理专业建设的重点之一。 ⑸推行“走出去、引进来”的师资交流方式。深化与校外实习基地及其他企业的合作，使来自行业企业兼职教师达到3人以上，兼职教师承担专业课学时比例达到50%。委派专业教师轮流到企业与企业人员共同指导顶岗实习，解决学生在实习中遇到的问题；同时，参与企业生产工作实践，提高自身技能，为企业和社会提供咨询、培训服务，培养教师的实践能

做好财务管理工作的基础和主要任务

做好财务管理工作的基础和主要任务 1、良好的法人治理结构。企业法人治理结构，又被称为公司治理结构，是指在所有权与经营权分离的条件下，所有者基于约束和制衡经营者，防止其滥用职权，引导经营者围绕所有者利益最大化目标开展经营活动的需要，精心构建的一系列委托代理制度、企业领导制度以及设立的一整套组织机构。良好的法人治理结构，是企业融资、吸引资本的必备条件，是股东维护自身权益的需要，是企业进行正确决策，有序开展企业经营和财务管理工作的前提。 2、企业财务管理工作核心地位的统一认识。把财务管理放在企业管理的中心或核心地位，企业要有统一的认识。企业的股东、经营班子及各层管理人员，以至每一位职工都要树立价值管理的思想，都要用价值的理念来推行每一项管理，来运作每一项工作，使价值管理、财务管理深入企业的每一位员工。 3、完善的财务管理制度。完备、规范的财务管理制度是保证一个企业正常运作及发展壮大的必要条件。“工欲善其事，必先利其器”，好的财务管理制度是企业发展的重要武器。 4、亲密无间的部门配合。企业各部门之间的密切配合，是企业经营管理工作高效开展的保障。如果财务部门与其他管理部门割裂开来，财务管理不能延伸到各项管理工作之中，那财务管理就成了无本之木，其作用得不到发挥，形成经营和生产“两面化”，会给企业经营管理带来极大的隐患。 5、规范经营的企业文化。企业文化是企业在经营过程中逐步形成的，具有本企业特征的基本信念、价值观念、道德规范、规章制度、行为准则、文化环境、产品品牌和经营战略等，以及与此相适应的思维方式和行为方式的总和。企业应该加强规范经营的企业文化建设，培育积极向上的价值观和社会责任感，树立现代管理理念，强化风险意识和法制观念，倡导诚实守信、规范经营。

《财务管理》精品课程建设实施方案

《财务管理》精品课程建设实施方案《财务管理》是高等学校财务管理专业的主干课程之一，也是会计、金融、管理信息系统等专业的重要课程之一。按照2005年度辽东学院精品课程申报工作的安排，我院《财务管理》课程组织了申报，并通过了学校评审，被列入辽东学院精品课程行列。为了搞好《财务管理》精品课程建设，特制定了《财务管理》精品课程建设方案。一、《财务管理》精品课程建设的目标 1．精品课程建设的总体目标根据《财务管理》课程的特点及目前《财务管理》课程的实际情况，我们计划在1-2年内将《财务管理》精品课程建设成具有现代教育教学理念，拥有一流教师队伍；符合现代科学技术和适应社会发展进步需要的一流教学内容；能够促进学生的全面素质提高，采用一流教学方法、一流教材、一流教学管理，集科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性于一身的“普遍受学生欢迎的课程”。 2．建设具有高职高专特色精品课程《财务管理》课程建设的基本思路：始终把专业性、复合型和创造性作为财务管理课程建设的中心，把课程教育定位于培养学生具有较强的市场竞争意识、具有深厚的财务理论基础和广泛的经济理论知识，具有较好的从事财务、会计、审计、企业管理等相关经济管理工作的专业技能，并经过实际工作的锻炼后，能够娴熟的驾御企业资金运作、成为企业高级财务主管（CFO）的一门专业技术理论课。根据课程建设的需要，本课程的建设目标如下： 1．进一步对教学内容进行研讨，制定科学合理的课程教学纲要； 2．加强师资队伍建设，优化师资结构； 3．推行案例教学和实践教学，强化学生实际应用能力培养； 4．采用先进的教学手段，扩大多媒体教学授课范围。 5．完善网络课程资源，提高网络教育比重；

财务管理系·十四五发展规划

财务管理系专业发展“十四五”规划（2021-2025）财务管理专业专业建设是高等职业院校发展的一项长期战略任务，是高等职业学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学院的办学层次、整体竞争能力。专业建设既是学院发展的一个突破口，更是全面推进高等教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。城市学院专业总体发展必须适应高等教育发展并符合国家社会经济发展对人才的需求，遵循高等教育基本规律，在稳定办学规模的基础上，突出“职业性”和“应用型”的办学定位，立足绵阳，面向全省，辐射周边，优化结构，加快转型。根据财务管理专业的实际情况，合理制定财务管理专业的建设规划。一、专业现状和存在问题分析随着我国经济体制改革的深入，市场经济主体架构已基本确立，市场环境和市场秩序有了明显的改善，使得企业实施真正意义上的财务管理成为可能，为企业实施财务管理提供了巨大的便利条件。现在，越来越多掌握资金决策和资本运作要领的企业在资本市场上实现了跨越式的发展。由于经济的全球化、信息化进程空前加快及金融市场越来越国际化，企业面临着日益复杂的金融环境和许多的不确定性，财务决策正日益成为影响企业生存发展的关键，因此我国急需一大批掌握现代企业财务知识的专业人才。会计、财务管理专业定位准确，思路清晰师资力量雄厚，生源充足，教学质量较高，处于国内中游、省内上游水平。但由于学院升本较晚、受传统观念及国内金融市场不够发达等原因影响，所以办学条件、实习基地建设、实验室建设等仍然存在差距，专业办学规模较小。教学中以理论课为主，不适应企业对应用型财务管理专业人才的需求。目前财务管理专业教育存在的问题主要表现在：（1）专业特色不明显，不突出。（2）产学研结合的实践教学模

财务管理课程建议

对财务管理课程的建议财务管理是在一定的整体目标下,关于资产的购置(投资),资本的融通(筹资) 和经营中现金流量(营运资金),以及利润分配的管理。财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。简单的说，财务管理是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。会计是以货币为主要计量单位，以提高经济效益为主要目标，运用专门方法对企业，机关，事业单位和其他组织的经济活动进行全面，综合，连续，系统地核算和监督，提供会计信息，并随着社会经济的日益发展，逐步开展预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动，是经济管理活动的重要组成部分。在现实经济生活中，“财务”与“会计”像是一对孪生兄弟，是那样密不可分，经常成对出现。过去，我国有统一制定的财务制度和会计制度。如“两则两制”包括《企业财务通则》、《企业会计准则》以及分行业的财务制度和会计制度。财务与会计各司其职。财务定政策，解决对经济业务事项的确认和计量问题，如固定资产的标准、计提折旧的方法等都由财务制度规定；会计定方法，解决对经济业务事项的记录、报告问题，规定会计科目和会计报表的设置，具体经济业务应借记（或贷记）什么会计科目以及会计报表项目的口径和列示。现在，国家出台了统一的会计核算制度，如《企业会计制度》、《金融企业会计制度》，即将出台《小企业会计制度》发布了一系列具体会计准则，新的会计制度和具体会计准则不仅包含对会计要素的记录和报告内容，还包括对会计要素确认和计量内容，恢复了会计制度的本来面目。也就是说新的会计核算制度涵盖了原来财务制度的内容。同时，近年来在社会上形成了一股会计热，会计打假、不做假账的呼声很高，在一些人的观念中，似乎会计已经取代了财务，财务的概念已经淡漠甚至含糊不清了。思想是行动的先导，近年来，在实际工作中，一些从事财务管理的同志理不直，气不壮了。特别是随着国有企业改革和转换企业经营机制的深入，进一步扩大企业理财自主权，财务管理有进一步弱化的倾向。因此，我认为财务管理的课程中应该加入与会计的对比，让学生在学习好财务管理的同时，也能了解一些会计的基本知识，在日后的工作中必然有很大的作用。我们应该了解财务与会计是不同的。第一，概念不同。财务是在一定的整体目标下，关于资产的购置、投资、融资和管理的决策体系。而会计是以货币为主要计量单位，采用专门方法，对单位经济活动进行完整、连续、系统地核算和监督，通过对交易或事项确认、计量、记录、报告，并提供有关单位财务状况、经营成果和现金流量等信息资料的一种经济管理活动。第二，职能作用不同。会计基本职能是核算和监督，侧重于对资金的反映和监督。而财务的基本职能是预测、决策、计划和控制，侧重于对资金的组织、运用和管理。第三，依据不同。会计核算的依据是国家的统一会计制度，具体会计政策、会计估计的选用由企业根据国家统一会计政策，结合企业实际情况选定的。而财

第二次任务：第一次形成性考核作业(财务管理)

江苏开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码110083 课程名称财务管理评阅教师第 2 次任务共 6 次任务江苏开放大学

作业要求：请同学们将作业的答案填写到答题纸上。财务管理第一次形成性考核作业一．单选题（本题共20小题，每小题1.5分，共30分。每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案。多选、错选、不选均不得分） 1.下列关于名义利率与实际利率的说法中，正确的是（）。 A.名义利率是不包含通货膨胀的金融机构实际利率 B.计息期小于一年时，实际利率大于名义利率 C.名义利率不变时，实际利率随着每年复利次数的增加而呈线性递减 D.名义利率不变时，实际利率随着计息期利率的递减而呈线性递增 2.约束性固定成本不受管理当局短期经营决策行动的影响。下列各项中，不属于企业约束性固定成本的是（）。 A.厂房折旧 B.厂房租金支出 C.高管人员基本工资 D.新产品研究开发费用 3 .某上市公司针对经常出现中小股东质询管理层的情况，你采取措施协调所有者与经营者的矛盾。下列各项中，不能实现上述目的的是（）。 A.强化内部人控制 B.解聘总经理 C.加强对经营者的监督 D.将经营者的报酬与其绩效挂钩 4.下列不属于集权型财务管理体制缺点的是（）。 A.可能会使各所属单位缺乏主动性 B.可能失去适应市场的弹性 C.可能导致资金管理分散 D.可能丧失市场机会 5.在重大问题上采取集权方式统一处理，各所属单位执行各项指令，他们只对日常生产经营活动具有较大的自主权，该种财务管理体制属于（）。 A.集权型

B.分权型 C.集权和分权相结合型 D.以上都不是 6.甲企业是一家摩托车配件生产企业，鉴于目前市场正处于繁荣阶段，下列各项中，甲企业不能采取的财务管理战略是（）。 A.扩充厂房设备 B.削减存货 C.开展营销规划 D.提高产品价格 7.财务管理体制的核心问题是（）。 A.如何确定财务管理目标 B.如何配置企业的资源 C.如何确定财务管理体制的集权和分权 D.如何配置财务管理权限 8.在企业内部，会计信息主要是提供给（）决策使用。 A.管理层 B.投资者 C.债权人 D.会计师事务所 9.ABC公司是一家上市公司，2017年初公司董事会召开公司战略发展讨论会，拟将股东财富最大化作为财务管理目标，下列理由中，难以成立的是（）。 A.股东财富最大化目标考虑了风险因素 B.股东财富最大化目标在一定程度上能避免企业短期行为 C.股价能完全准确反映企业财务管理状况 D.股东财富最大化目标比较容易量化，便于考核和奖惩 10.下列各财务管理目标中，可能导致企业短期财务决策倾向的是（）。 A.利润最大化 B.企业价值最大化 C.股东财富最大化 D.相关者利益最大化

对财务管理专业的认识 (2)

对财务管理专业的认识 ——如何学好专业课进入大二以来，我对于专业课程的学习比较重视。对于本专业的认识与学习，也是一个让人上心的问题。说到财务管理，财务管理是研究如何通过计划、决策、控制、考核、监督等管理活动对资金运动进行管理，以提高资金效益的一门经营管理学科。它是以经济学原理和经济管理理论为指导，结合组织生产力和处理生产关系的有关问题，对企业和国民经济各部门财务工作进行科学总结而形成的知识体系。财务管理其实就是资筹集，投放，耗费，收入，分配的一个过程，首先要明白现值和终值，了解年金，知道时间价值的风险的意义，那么在房贷，车贷或者按揭等情况下就可以通过资金的时间价值来比较出更适合自己的方案，而且在股票债券等算它们的价格的话都会用得到，其次讲解了股票价格的一些基本知识，那么在将来贷款的话，就可以根据自己的实际情况，和各种方案的优缺点来选择到底直接投资还是间接投资，当然这只是财务管理中甚少的知识，好好地去学习这门课程还是很有必要的。财务管理专业有很多基本概念：一、目标导向和聚焦管理的理念财务管理目标是财务管理工作的总方向，现代企业财务管理面临的环境日新月异，财务管理的环境主要包括法律环境、金融市场环境和经济环境。二、与时俱进持续创新思维的理念三、以人为本的理念在现代企业中，股东、经营者和债权人之间构成了企业最重要的财务关系，企业财务管理职能的实现得由人去完成，故在现代企业财务管理中坚持以人为本的理念非常重要。坚持以人为本的理念关键要客观地把握资本市场中人的行为规律，有以下三方面: 第一，自利行为的规律：指人们在进行决策时按照自己的财务利益行事，

在其他条件相同的条件下人们会选择对自己经济利益最大的行动。第二，双方交易的规律：指每一项交易都至少存在两方，在一方根据自己的经济利益决策时，另一方也会按照自己的经济利益行动，并且对方和你一样聪明、勤奋和富有创造力，因此你在决策时要正确预见对方的反应。第三，信号传递的规律：指行动可以传递信息，并且比个人的声明更有说明力。它是自利行为规律的延伸，要求做财务决策时不仅要考虑行动方案本身，还要考虑该项行动可能给人们传达的信息。四、创造价值的理念企业财务管理要实现企业价值最大化的目标首先要考虑资本增值的问题。创造价值的理念是对增加企业财富基本规律的认识，有以下四个方面: 第一，有价值的创意规律：指新创意能获得额外报酬。有价值的创意规律主要应用于直接投资项目，此外还可应用于经营和销售活动。第二，比较优势规律：指专长能创造价值。比较优势规律要求企业把主要精力放在自己的比较优势上，而不是日常的运行上。在财务管理中要做到人尽其才、物尽其用和优势互补。第三，期权原则：是指在财务估价时要考虑期权的价值。广义的期权不限于财务合约，任何不附带义务的权利都属于期权。有时一项资产附带的期权比该资产本身更有价值。第四，净增效益规律：指财务决策建立在净增效益的基础上，一项决策的价值取决于它和替代方案相比所增加的净收益。五、思辩而不盲从理论的理念财务管理有哪些内容？ 1、筹资管理筹资是为了满足企业对于资金的需要而筹措和集中资金的经济行为。筹资活动包括企业发行股票，发行债券，取得借款、赊购、租赁等。 2、投资管理投资是企业为了经济资源的增值而将其货币投放于各种资产形态上的经济行为，是以收回现金并取得收益为目的而发生的现金流出。

财务管理发展规划

财务管理发展规划财务管理专业 - 发展规划 1

为贯彻落实<上海对外贸易学院—发展规划>、<金融学院—发展规划>,以及迎接教育部本科教学评估,全面推动金融学院财务管理专业内涵建设再上一个新台阶,现制定”财务管理专业—发展规划,作为指导今后金融学院财务管理专业建设发展工作的指导性文件。第一部分:形势与挑战财务管理专业是在1995年我校为适应经济发展对金融、财务管理人才的需要而建立的专业,在金融管理学院下属的四个专业中是设立最早的。该专业最初被称为”理财学专业”,是国家教委于1992年高校专业目录中正式设置的。1998年教育部调整高等学校专业目录,大手笔地进行了专业数量的压缩和归并,”理财学专业”更名为”财务管理专业”后在高等学校专业目录中保留下来,并被教育部列为工商管理学科下的一个独立本科专业。我校”公司理财”专业名称也随之调整为”财务管理”专业。我校财务管理专业的前身是经济系的国际金融教研室,已经具有十多年的教学历史。在学校领导的关心和支持下,经过金融学院全体师生十年多的艰苦努力,本专业已经成为深受社会欢迎、拥有稳定精干的教师队伍、课程设计科学合理、具有一定特色的成熟专业,该专业所取得的辉煌成绩已经得到学校及社会的广泛认同。当然,在看到成绩的同时,对财务管理专业当前和未来所面临的挑战我们又必须有清醒的认识,并据此经过发展规划来解决我们所面临 2

的问题。以下将从财务管理专业人才需求与培养状况、人才质量状况两方面来分析当前我校财务管理专业所面临的挑战。一、财务管理专业人才需求与培养状况 1．人才需求状况 21世纪的知识经济将对人类的发展和进步产生巨大的影响,同时,中国加入WTO效应的推动,使中国经济加快融入世界经济一体化,使得中国资本市场日益发达、企业管理不断规范,也使得财务管理的地位日益重要,功能不断拓展,这就对企业财务管理工作提出了更高的、更为专业化的要求。而且,随着中国吸引外资规模的不断扩大,外资企业的规模和数量迅速扩张,对具有国际资产经营视野、具有国际资产经营相关专业知识的人才需求也迅速升温。从1992年国家教委高校专业目录中正式设置该专业,到1998年更名为财务管理,说明财务管理专业的开设是适应中国经济发展的实际需要的,有着广阔发展前景的。根据教育部高等教育司公布的一份针对高校经济学、工商管理类人才需求和培养现状的权威报告显示,今后相当长一段时间里,社会对经济类、工商管理类人才需求意愿依然很强烈,而且对本科层次的人才需求仍是需求的主体,经济相对较发达的地区的社会用人单位的需求意愿相对更强烈。报告还显示,对财务管理专业的需求意愿相对其它专业来说是比较强烈的。 2．人才培养状况为适应社会对财务管理专业人才的需求,近几年国内财务管理 3

课程建设管理办法

四川天一学院课程建设管理制度为加快课程建设步伐，扩大课程建设的成果，使课程建设更加科学化、规范化，特制定本制度。一、课程建设的指导思想（一）更新观念，提高认识。学院将课程建设作为提高教育教学质量和办学水平的一项基础工程来抓，为实现学院“十三五”发展目标奠定坚实基础。（二）坚持课程改革的方向。把课程改革的重点放在教学内容和课程体系的改变上。通过课程建设，逐步解决教学工作中存在的教学内容陈旧、教学方法单一，教学内容与培养目标不相适的问题，达到提高教学质量的目的。（三）课程建设贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，根据职业岗位的需要，以通用能力为基础，以职业岗位核心能力培养为重点，坚持可持续发展的理念，科学、合理设计课程。课程要符合企业生产实际，突出高级技工与高职教育的融合；要体现本专业、本课程教学的科学性、思想性和先进性特点；要符合学生的学习基础、学习心理和教学规律，以教师为主导，学生为主体，全面推进素质教育，努力培养具有创新精神和实践能力的合格人才。（四）正确处理课程建设与专业建设的关系，正确处理课程建设中的重点与一般、质量与数量的关系，做到课程定位准确，目标明确，内容合适。二、课程建设的原则和目标课程建设以提高课堂教学质量、培养高质量的创新人才为目的。在建设中采取普及与提高相结合、大批量合格课程建设与部分较高水平的优秀课程

建设相结合的原则，分级、分期、分批进行建设。从所有课程抓起，以对教学质量影响最大的课程为先导，建成一批院级乃至省、国家级精品课程，促进学院教学质量的全面提高。经过3—5年的建设，建立150门核心课程标准，开发30门校级精品资源共享课，3省级精品资源共享课，一门精品在线开放课程。三、建设内容 (一) 教学文件与教学条件 1．教学文件。课程标准、教材、教案、试题、学生成绩、课程教学质量评估、教学质量分析总结、学生考核分析等保存完整。课程标准应明确本课程的性质及其在专业教学中的地位与作用，阐明本课程的教学目的、教学要求、基本内容、教学重点与难点，合理安排各教学环节、课时分配、教学方法及合理的教学组织形式，反映本课程的最新成果及教改思路，实验课程标准要符合培养目标，要有完整、系统的实验讲义或指导书。教材选用应符合教学与专业评估要求，内容精而新，与专业层次要求相适应，深、广度符合标准要求，有利于培养学生创新精神，如所选教材不完全适合，应根据教学大纲进行增删，调整或编写补充教材。要有与教材配套的教学参考资料，含教学参考书、习题集、实验指导书、自学指导书、一定数量的必读书目及有关参考图书。教学进程要统一，教学进度计划表填写规范且认真执行。 2．教学条件建设（1）实验、设备状况：实验设备套数能保证本课程实验的开出，具有开出基本实验的全部设备，且设备完好率≥95%；设备使用率≥95%。（2）实验数量及水平：能开出全部基本实验；能开展综合性、创新性或研究性实验。（3）实践教学设备能基本满足与本课程有关的实践教学环节需要。（4）要有多媒体教学辅助等设备以及教学必需的教具、挂图、演示实验仪器、幻灯、投影仪、声像资料等，能较好地运用计算机、多媒体辅助教学、

财务管理专业课程简介

财务管理专业课程简介概率论与数理统计Probability Theory and Mathematical Statistics 【54—3—2】先修课程：高等数学，线性代数内容提要：概率论与数理统计是研究随机现象规律性的数学学科，是高等学校理工科本科各专业的一门重要的基础理论课。通过本课程的教学，应使学生理解概率论和数理统计的基本概念，掌握它的基本原理和方法。培养学生运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力。本课程的基本内容有：概率的基本概念、随机变量、数字特征及数理统计的有关内容。本课程安排在一个学期内讲授，总学时为５４学时。修读对象：理工科（非数学专业）本科学生教材：浙江大学盛骤等编，概率论与数理统计（第三版），高等教育出版社2001 参考书目：范正森等，概率统计方法与应用，科学出版社。赵衡秀，概率论与数理统计全程学练考，东北大学出版社。管理学Management 【36—2—3】先修课程：经济学高等数学内容提要：管理学是工商管理类专业的基础课程，主要研究和介绍企业或一般社会、经济组织管理的基本概念、基本原则和基本方法。学习本课程要求学生熟悉经济学的基本原理、数学和统计分析的基本方法。同时，只有在掌握了本课程的基本原理的基础上，才能准确理解和把握市场营销、生产管理、财务管理等课程的内容。修读对象：财务管理专业本科生教材：《管理学》周三多高等教育出版社参考书目：《管理学教程》陈克人民交通出版社《管理学》芮明杰上海人民出版社微观经济学Microeconomics 【36—2—3】先修课程：高等数学内容提要：微观经济学是工商管理类的基础课程。学生通过对微观经济学的学习，了解微观经济学的基本内容和体系，掌握现代经济学的基本分析方法，能够从微观经济学的基本理论和方法出发，分析现实经济生活中出现的问题，为今后进一步学习和研究打下一个良好的基础。修读对象：财务管理专业本科生教材：《微观经济学》叶德磊主编高等教育出版社参考书目：《经济学》斯蒂格利茨中国人民大学出版社基础会计Basics of Accounting 【56—4—1】内容提要：本课程是以经济学为理论指导，充分运用数学和管理科学技术，研究如何建立和运用会计理论和方法，对会计主体的财务状况和经营成果进行反映监督和控制的一门科学。它包括会计理论

探究财务管理学课程建设的相关问题

探究财务管理学课程建设的相关问题一、财务管理课程的建设目标财务管理学课程建设的目标是吸收国内外法学名校的财务管理前沿观点，运用新的教学经营理念，充分利用网上资源，在教学内容与评价体系、课堂教学手段与方法等方面，进行创新与改革。主要包括：第一，在教学内容上，吸收国内外名校的财务管理前沿论据，揭示财务管理理论和实际应用的详细描述最新动态，不断进行更新，不断拓展财务管理学科的内涵深耕和物理光学，实现与其他人文学科交叉学科的合作，从理论知识、技术能力等方面不断丰富教学内容。第二，在教学方式上，以由于目前的多媒体授课、在财务管理实验室开设的财务管理课程设计为基础，充分利用网上资源，在课堂教学手段与方法等方面不断进行创新与改革，与不断丰富的教学内容相适应，不断提高学生学习的学生家长主动性和积极性，不断提高教与学的互动性，不断提高奈莱。二、财务企管教学中面临主要就的主要问题 1.财务管理的教学内容财务管理是一门实用性很强的学科，所以，财务管理的内容应该与财务管理的紧密联系。只有这样，才能做到创造性地实践，实践丰富理论，但是财务管理已经崩解一般而言中国实际。如何让财务管理的理论内部管理更加贴近实际，这是目前对我国财务学界所提的一个新的挑战和要求。 2.财务管理的教学方法和手段传统上，在财务管理教学中教师往往导入采用讲授法或注入式教学方法，主要以教师为中心，以黑板和牛皮纸为工具，侧重教学内容的传授与传授。虽然教室能够比较容易完成教学任务，但是对于学生来说，学习效果并不好，教师只是被动地听讲，而不能很好地融入到课堂中去。对于当然这种单方面的信息传输方式来说，其最大额问题

论财务管理目标

论财务管理目标 [摘要]财务管理的目标是企业理财活动所希望实现的结果，是评价企业理财活动是否合理的基本标准。确立合理的财务管理目标，在理论和实践上都有重要意义。我们在进行工作的同时，要认真仔细分析企业的形势及任务，然后根据工作对象的客观规律性提出自身需要解决的主要问题，在充分研究财务活动客观规律性的基础上明确财务管理的目标。 [关键词]财务管理;企业目标;社会效益;经济效益企业是在国家的宏观调控下按照市场需求自主组织生产，以提高经济效益、劳动生产率和实现保值增值为目的的经济组织。企业财务管理目标对全部理财活动具有根本性的影响。确立企业管理目标是明确现代理财思想，建立现代理财方法和措施必须重点考虑的问题。目前对企业财务管理目标的认识还存在不同的观点，为此，笔者就这一问题做一浅析。 1财务管理目标研究评述 1.1利润最大化利润最大化是指企业把利润作为企业财务管理的最终目标。利润最大化具体来说有两种表示方法： (1)利润总额。一般所讲的利润最大化是指利润表中的税后利润最大化。以利润最大化作为企业理财目标有其合理之处。首先，利润额在一定程度上能够体现企业经济效益的高

低。其次，利润是增加业主投资收益、提高职工劳动报酬的主要来源，也是企业补充资本的积累、扩大经营规模的源泉，因此利润最大化对各方利益相关者是有利的。 (2)权益资本利润率。这种指标把净利润通过投入的自有资本进行对比，能够合理的分析企业的盈利水平。 1.2股东权益最大化股东权益最大化是指通过合理经营，为股东带来更多的财富。股东权益最大化的评价指标主要有：①股票市价或每股市价。在股份制经济下，这种观点仍有不足之处。首先，大量的非上市公司不可能采用这一目标。其次，股票受到许多经济和不可控因素的影响。②权益资本增值率。它反映了资本保全原则的要求，利益方面又能抑制曾经存在的企业资产流失现象，是投资者和经营者都非常重视的指标。 1.3企业价值最大化关于企业价值的定义又有几种观点，一是：“公司价值是指企业全部资产的市场价值”;二是：“企业价值通俗地说是企业值多少钱”。第一种观点仅仅是“存量资本价值观”。第二种观点将企业价值的重点转移到了企业潜在的获利能力，而对于获利能力的评估暗含着对构成企业未来获利能力的基础――组织资本的评估。这种观点太抽象，容易使人对其内涵产生不同的理解。 1.4相关者利益最大化

《财务管理》精品课程建设实施实施方案

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任务1.2 确立企业财务管理目标理论

项目1 财务管理认知任务1.2 确立企业财务管理目标理论习题与答案一、企业财务管理目标理论 1、【单选题】在某上市公司财务目标研讨会上，张经理主张“贯彻合作共赢的价值理念，做大企业的财富蛋糕”;李经理认为“既然企业的绩效按年度考核，财务目标就应当集中体现当年利润指标”;王经理提出“应将企业长期稳定的发展放在首位，以便创造更多的价值”。赵经理提出“力争使公司股票价格提高，让社会对公司评价更高”上述观点是基于相关者利益最大化目标提出的是( )。 A.张经理 B.李经理 C.王经理 D.赵经理【正确答案】A 【答案解析】张经理主张“合作共赢的价值理念”，那么可以看出支持其观点的理论就是相关者利益最大化;李经理认为“财务目标就应当集中体现当年利润指标”，那么说明支持其观点的理论就是利润最大化;王经理提出“应将企业长期稳定的发展放在首位，创造更多的价值”，那么支持其观点的理论就是企业价值最大化;赵经理提出“力争使公司股票价格提高”，那么支持其观点的理论就是股东财富最大化。 2、【单选题】在下列各项中，能够反映上市公司股东财富最大化目标实现程度的最佳指标是()。 A.总资产报酬率 B.净资产收益率 C.每股市价 D.每股收益【正确答案】C 【知识点】本题考核点是企业财务管理目标理论。【答案解析】股东财富最大化是指企业财务管理以实现股东财富最大为目的。在上市公司，股东财富由其拥有的股票数量和股价两方面决定。在股票数量一定时，股价最大即

是股东财富最大。 3、【多选题】下列各项企业财务管理目标中能够同时考虑避免企业追求短期行为和风险因素的财务管理目标有( )。 A.利润最大化 B.股东财富最大化 C.企业价值最大化 D.相关者利益最大化【正确答案】BCD 【知识点】本题考核点是企业财务管理目标理论。【答案解析】只有利润最大化是没有考虑避免企业追求短期行为和风险因素，选项B、 C、D都是同时考虑了避免企业追求短期行为和风险因素的财务管理目标。 4、【多选题】下列有关相关者利益最大化目标的具体内容中正确的有( )。 A.强调尽可能降低风险 B.强调所有相关者的首要地位 C.加强对企业代理人的监督和控制 D.保持与政府部门的良好关系【正确答案】CD 【知识点】本题考核点是企业财务管理目标理论。【答案解析】相关者利益最大化目标的具体内容是强调风险与报酬的均衡，将风险限制在企业可以承受的范围内，不是强调尽可能降低风险，所以选项A不正确。相关者利益最大化目标强调股东首要地位，所以B错误。 5、【单选题】下列财务管理目标中，有利于企业长期稳定的发展，能够体现合作共赢价值理念的是( )。 A.相关者利益最大化 B.股东财富最大化 C.企业价值最大化 D.利润最大化【正确答案】A 【答案解析】相关者利益最大化目标的优点：有利于企业长期稳定的发展;体现了合作

财务管理专业课程建设规划(定稿)

财务管理专业课程建设规划与实施方案一、课程建设指导思想和基本原则课程建设是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，必须遵循高等教育发展规律和市场经济规律，与时俱进，开拓创新。我系财务管理专业以课程建设为突破口，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方法、教学手段、管理方式及教学资源配置等方面的改革，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，坚持知识、能力、素质协调发展，全面推进素质教育，提高教学质量。按照“加强基础、提高起点；精选主干，扩大选修；注重交叉，形成能力”的原则设置课程，通过删减、增设、融合、重组等多种形式，夯实经济、管理以及数理基础知识，建立适合安徽省和合肥市产学研发展需要的“应用型、能力型、创新型”人才成长的培养方案。二、课程建设总体目标及要求课程建设的总目标是从实际出发，围绕课程建设、课程调整、课程整合、课程引进、课程评价、课程研究等几方面，以社会需要和课程设置为基础，以学科知识为核心，以培养“应用型、知识性、能力型”人才为目标。先进行专业课程设置体系的建设，再进行单门课程教学内容的建设，以“素质、知识、能力”三大要素为中心设置相应的知识模块，构建具有鲜明专业特色的财务管理教学内容和课程体系，同时形成对课程的教师、教学参考书、教学设备配置、实验实践等方面的改革与建设方案，拟至2012年前基本完成专业培养目标所需的核心“知识模块化”的课程体系建设。三、课程建设实施方案根据财务管理专业课程建设的总体目标要求，将拟建设的课程分为精品课程（院级）建设、优质课程(院级)建设、特色课程建设、双语课程建四个层次，分别组织实施： 1．精品课程（院级）精品课程是具有鲜明特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰到好处运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著。精品课程建设要做到高起点、高标准、高要求，体现先进性、科学性和示范性。首批建设：《财务管理学》（院级精品课程）建设目标：在未来2～3年内，院级精品课程增至1～2门，力争省级精品课程实现零的突破。 2．优质课程（院级）

财务管理专业建设规划

财务管理专业建设规划（2009-2011）专业建设是高等院校发展的一项长期战略任务，是高等学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学校的办学层次、整体竞争能力。专业建设包括人才培养、科学研究、队伍建设等内容，它既是学校发展的一个突破口，更是全面推进高等教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。高职院校专业总体发展必须适应高等职业教育发展并符合国家社会经济发展对人才的需求；优先发展高职院校的特色学科；建立职业岗位和课程建设紧密联系的创新体系。一、本专业人才市场需求和职业岗位发展调研分析我国社会主义市场经济体制的建立和现代化战略目标的实施以及加入世界贸易组织，以知识经济为特征，经济的全球化、知识化、信息化进程空前加快，综合国力的竞争越来越集中到人才的竞争上，人力资源的地位和作用愈显重要。社会对人才的需求呈现多样性，不但需要高层次

的研究型人才，而且还需要大量的中高级技术应用性人才。目前本专业学生的就业主要集中在广东省内，据统计，广东省99%的企业是中小企业，约有25万家左右。如今中小企业正值黄金发展期，准备大展鸿图。省统计局的全省民企人才大调查发现，民企中专以上学历人才数量约为150多万，只占从业人员的1/3，而大学本科只有1/5。另据广州市人事局发布的消息，广州地区人才市场供求前10位的专业中，财会类专业排在第四，管理类专业排在第五，广东省其他地区人才供求状况与广州市类似。数据表明，广东省中小企业特别是民营企业对本专业人才的需求量是非常大的。（资料来自广州市人事局发的《2008年广州市高校毕业生就业形势分析及政策建议报告》及南方人才网）财务管理专业主要以培养适应现代市场经济需要的德、智、体、美、劳全面发展的，具有扎实的现代财务管理理论和方法知识，掌握现代资金市场运作知识和财务分析技术，能够胜任各类工商企业、证券和金融机构的财务分析、决策、规划与控制工作以及资本运营的组织工作的管理型、应用型的中高级财务管理人才。

财务管理课程设计

《财务管理》课程设计 1.课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用课程的性质：本课程是税务专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于管理企业资金运动工作过程的课程。课程的作用：本课程是税务专业的行业通用能力培养模块课程之一，是以企业资金运动为核心，以资金的筹集、投放、营运、分配、成本管理及财务分析为对象，重点解决企业资金筹集的方式、资金结构的确定，项目投资的选择，收益分配的方法、运营资金管理及财务分析方法等问题的一门综合化课程。通过学习本门课程使学生能够编制财务计划，进行财务分析，具有参与企业筹资，投资管理的能力。前导课程: 财税基础知识、基础会计、财经法规与会计职业道德后续课程：财务报表分析、税收筹划 1.2课程基本理念本课程根据基于工作过程的课程开发的高职教育理念，与企业一线行业专家合作开发，《财务管理》课程的设计，以就业为导向，以能力培养为宗旨，以适应岗位胜任能力为线索，通过专业教师与行业专家一道对会计专业就业岗位群进行任务与职业能力综合分析，确定财务管理就业岗位群的典型工作任务及相关职业能力，专业教师在此前提下，结合学生学习特点及未来可持续发展的基础上，将典型工作任务转化为学习领域，形成《财务管理》课程，以提高《财务管理》课程的实用性。 1.3课程设计思路当前，中小企业的财务人员核心工作是会计核算、纳税申报与企业财务管理工作。这其中胜任会计核算、纳税申报工作的人才较多，但同时又胜任财务管理工作的人才较少。这对以中小企业为主要就业对象的高职院校税务专业人才的培

养教育提出新的要求，即：加强财务管理知识与技能的培养，为《财务管理》课程标准的制定指明了方向。课程内容设计上要以满足工作岗位的能力要求为前提，关注学生专业知识的完整性与连续性及学生未来人生规划的需要。因此，本课程在内容设计上应包括中小企业财务管理实务、财务分析实务及财务管理综合运用等三个部分，每个部分划分若干项目，每个工作项目划分若干工作任务的内容体系。各工作项目以一个中小企业完整的财务管理工作流程为背景，进行内容设计和顺序排列，工作任务的设计要实现项目的工作目标。教学中，确保教学项目的顺利进行，鼓励教师深入企业锻炼，提高自身的实际业务操作水平，更新教学理念；拓宽实训教学渠道，广泛建立校企合作实训基地，走产学研结合的道路，有效培养学生的就业能力与创业能力。 2.课程目标工作任务目标：掌握货币时间价值的评价计算与评价；认识筹资渠道的选择与运用；掌握利用销售百分比法或高低法预测企业对外资金需求；认识经营杠杆、财务杠杆及复合杠杆原理；掌握中小企业资本结构的确定方法；掌握现金、应收账款、存货的管理方法；掌握对债券、股票等投资价值评价方法；掌握固定资产项目投资指标的计算与评价；掌握企业利润分配的一般程序与股利政策的选择；掌握企业全面预算体系及构成；掌握中小企业成本控制方法；认识对中小企业进行财务状况分析的指标体系。掌握企业财务状况分析的方法。培养与人团结协作、诚实守信的良好品质；锻炼学生语言表达、文字沟通及综合分析能力；培养吃苦耐劳、勇于挑战、永不言败，永远向上的精神；