实验05求最大值和最小值实验报告
实验五求最大值和最小值
实验日期： 2013-11-13
学校：安徽农业大学经济技术学院星期：三节次： 1、2 实验课时：姓名：江珊珊学号：专业、班级：通信三班得分：
1、实验目的
（1）、学习子程序的定义和调用方法。
（2）、掌握子程序设计、调试。
2、实验内容
对内存中给定的几个无符号字节数，求其最大值和最小值。
3、实验步骤
(1)在内存4000H～4007H中写入任意八个字节的数。
(2开始运行程序。
4、实验运行结果：
编程代码如下所示：
ORG 0100H
START0: MOV SI,4000H
MOV CX,0008
MAXMIN:MOV BH,[SI]
MOV BL,BH
CON2: LODSB
CMP AL,BH
JNA X1
MOV BH,AL
JMP X2
X1: CMP AL,BL
JNB X2
MOV BL,AL
X2: LOOP CON2
MOV AH,4CH
INT 21H
结果截图如下所示：
5、思考题解答
按如下要求编写程序：
设4000H单元开始有10个数，编程计算这十个数的平均值（存放在DH中），并统计这十个数中，大于平均值的个数（存放在DL中）。找出这十个数的最大值和最小值（存在在BH和BL中）（1）其求平均值并将10个数中大于平均值的个数保存到DL中的编程如下所示：
MOV SI,4000H
MOV AX,0
MOV BH,0
ABC:MOV BL,[SI]
ADD AX,BX
INC SI
LOOP ABC
MOV CL,10
DIV CL
MOV DH,AL
MOV SI,4000H
MOV DL,0
CON1:LODSB
JNA X1
INC DL
X1:LOOP CON1
MOV AH,4CH
INT 21H
其执行结果截图（一）如下所示：
（2）求10个数中的最大和最小值分别放在BH和BL中：其编程如下所示：
ORG 0100H
START0: MOV SI,4000H
MOV CX,0010
MAXMIN:MOV BH,[SI]
MOV BL,BH
CON2: LODSB
CMP AL,BH
JNA X1
MOV BH,AL
JMP X2
X1: CMP AL,BL
JNB X2
MOV BL,AL
X2: LOOP CON2
MOV AH,4CH
其运行结果截图（二）如下：
2、在变量BUFF中存放10个有符号字节数，编程实现如下功能：统计此数据区中正数、负数和零的个数，并分别将统计结果保存在字节变量AH、AL和BL。
此程序的编程如下所示：（取DB为20H,30H,40H,50H,60H,70H,0,90H,0,0B2H）
ASSUME CS:CSEG,SS:SSEG,DS:DSEG
START:MOV AX,DSEG
MOV DS,AX
MOV AH,0
MOV DH,0
MOV SI,OFFSET BUFF
MOV CX,10
LLL1:MOV AL,[SI]
INC SI
JZ ZERO
JG ZHENGSHU
FUSHU:INC BH
JMP LOOP11
ZERO:INC DH
JMP LOOP11
ZHENGSHU:INC AH
LOOP11:LOOP LLL1
MOV AL,BH
MOV BL,DH
HLT
其运行结果截图如下所示：
（注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）
数据库原理实验报告(1)实验一 SQL Server 2005常用服务与实用工具实验
南京晓庄学院 《数据库原理与应用》课程实验报告 实验一 SQL Server 2005常用服务与实用工具实验 所在院(系):数学与信息技术学院 班级： 学号： 姓名：
１.实验目的 (1)了解Microsoft 关系数据库管理系统SQL Server的发展历史及其特性。 (2)了解SQL Server 2005的主要组件、常用服务和系统配置。 (3)掌握Microsoft SQL Server Management Studio 图形环境的基本操作方法。了解使用 “SQL Server 2005 联机从书”获取帮助信息的方法；了解“查询编辑器”的使用方法； 了解模板的使用方法。 2.实验要求 (1)收集整理Microsoft关系数据库管理系统SQL Server的相关资料，总结其发展历史及 SQL Server 2005主要版本类别和主要功能特性。 (2)使用SQL Server配置管理器查看和管理SQL Server 2005服务。 (3)使用Microsoft SQL Server Management Studio连接数据库；使用SQL Server帮助系 统获得所感兴趣的相关产品主题/技术文档。 (4)使用Microsoft SQL Server Management Studio“查询编辑器”编辑并执行Transact-SQL 查询语句。 (5)查看Microsoft SQL Server 2005模板，了解模板的使用方法。 (6)按要求完成实验报告。 3.实验步骤、结果和总结实验步骤/结果 (1) 简要总结SQL Server系统发展历史及SQL Server 2005主要版本类别与主要功能特性。SQL Server系统发展历史 1988 SQL Server 由微软与Sybase共同开发，运行于OS/2平台。 · 1993 SQL Server 4.2桌面数据库系统，功能较少。与Windows集成并提供了易于使用界面。 · 1994 Microsoft与Sybase在数据库开发方面的合作中止。 · 1995 SQL Server 6.05 重写了核心数据库系统。提供低价小型商业应用数据库方案。 · 1996 SQL Server 6.5 · 1998 SQL Server 7.0 重写了核心数据库系统，提供中小型商业应用数据库方案，包含了初始的Web支持。SQL Server从这一版本起得到了广泛应用。· 2000 SQL Server 2000 企业级数据库系统，其包含了三个组件(DB, OLAP, English Query)。丰富前端工具，完善开发工具，以及对XML的支持等，促进了该版本的推广和应用。 · 2005 SQL Server 2005 最新版本，历时5年的重大变革。 · 2007 SQL Server 2008（Katmi）即将发布。 · 2008 SQL Server 2008 发布。 -SQL Server 2005主要版本类别及功能特性 SQL Server 2005 Enterprise Edition（32 位和 64 位） Enterprise Edition 是最全面的 SQL Server 版本，是超大型企业的理想选择，能够满足最复杂的要求。 注：没有任何限制，包含所有功能和特性。
科学学生实验报告单
四年级科学实验报告单
五年级科学实验报告单 1、唾液能消化淀粉的验证实验： 实验仪器：碘酒，滴管，试管，淀粉液、馒头等。 实验过程：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。将两个试管放入温度为40摄氏度左右的温水中。过一会儿，分别往两个试管中放入一滴碘酒，观察现象。
实验现象：加入唾液的淀粉液没有变化，没有加入唾液的淀粉变蓝了。 实验结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色. 2、吸进的气体与呼出的气体是否相同的实验 实验仪器：水槽、玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、火柴等。 实验一步骤： 1、用排水法收集呼出的气体，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出； 2 把瓶盖声上的玻璃片打开一个小口，将燃烧着的火柴慢慢放入瓶，看到什么现象？这说明什么？ 实验一现象：燃烧的火柴熄灭了。 实验一结论：呼出的气体是不支持燃烧的气体。 实验二步骤： 1、按课本中的装置，经过弯玻璃管吸气，让瓶外空气经石灰水进入人体，石灰水有变化吗？（没有变化） 2经过直玻璃管向石灰水吹气，石灰水有变化吗？（有变化）这说明什么？ 实验二结论：呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。 概括出呼出的气体中含氧气少、二氧化碳多。推想出人体需要氧气，排出二氧化碳。 3、凸透镜成像 实验仪器：凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。 实验步骤： 1、将点燃的蜡烛放于凸透镜和纸屏中间，立在桌上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。 2、适当调整凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？像是什么样的？ 3、研究像的大小与成像的规律是怎样的？ 实验结论：利用凸透镜形成的像都是倒立的。 1、当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成的是缩小的像。 2、当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是放大的像。 3、当凸透镜距纸屏和距蜡烛相等时，形成的是相等的像。
05油菜综合实验报告
油菜综合实验报告 一、实验目的与意义 1. 了解油菜的花器构造和开花习性，练习和掌握油菜去雄杂交技术，了解和掌握油菜自交技术。 2. 学习油菜考种及产量测定方法；了解和掌握油菜形态特征和品质特征。 二、实验用品 1.材料 甘蓝型油菜或白菜型油菜品种 2.仪器用具 剪刀、镊子、网袋、纸袋、回形针、纸牌、铅笔等。 三、实验内容 1.花器构造 油菜属十字花科(Cruciferae)芸薹属（Brassica），常异花授粉(甘蓝型和芥菜型，天然异交率一般为5%-10%，最高不超过30%)或异花授粉(白菜型，天然异交率一般为 80%-90%以上)作物。油菜的花序 为总状无限花序，由主花序和分 枝花序组成。在花序上互生许多 单花，花由花柄、花萼、花冠和 雄蕊等组成。花瓣4片与花萼4 片互生，作十字形排列，称十字
花冠。雄蕊6枚，侧面的一对为短花丝，中央的两对为长花丝，特称四强雄蕊。雌蕊由2心皮组成，由假隔膜(胚座框)将子房隔成两室。胚珠着生在心皮的边缘，为侧膜胚座。 2．开花习性 油菜的开花顺序是先主花序，第一分枝、第二分枝花序依次由上而下开放，同一花序的花朵无论是主花序还是分枝花序都是由下向上依次开放。油菜单株花期的长短因品种、气候和裁培条件而异，一般为20-30天，每天开花时间一般在上午7时到12时，以9-11时开花最盛。油菜开花散粉的最适相对湿度为75%-85%，最适温度约为14-18℃。10℃以下开花数减少，5℃以下一般不开花。 油菜花的雌蕊较雄蕊先熟，且生活力较强，开花前后7天内柱头均具有受精能力，但以2-3天内受精结实率最高。油菜的花粉落在柱头上45分钟后即可萌发，经1-24小时完成受精过程。 3．油菜的自交不亲和性 在油菜杂种优势的利用上，可用优良的自交不亲和系作母本，优良品种作父本，产生强优势的杂交种用于生产，以提高油菜的产量。由于甘蓝型和白菜型油菜的自交不亲和系具有自交不亲和基因，在开花前1-2天柱头上可形成一种由特殊蛋白质组成的“隔离层”，它作为一种“感受器”能识别和阻止相同基因型的花粉发芽，一般套袋自交很难得到种子，因此自交不亲和系的保持和繁殖就必须在柱头未形成这类蛋白质的蕾期选株，并采用人工剥蕾后套袋自交或其它方法进行。 四、实验步骤
教科_四年级下册_科学实验报告单
教科版小学科学四年级下册实验 一、实验名称：让小灯泡发光 实验目的：利用电来点亮小灯泡 实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。 实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 4、整理器材。 实验结论：小灯泡亮了。二、实验名称：简单电路 实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来 实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。 实验步骤：组装电路 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线，小灯泡亮了。 4、拆分器材。 5、整理器材。
实验结论：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。三、实验名称：电路检测器 实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障 实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。 操作步骤： 1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器； 2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障， 3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。 实验结论：电路检测器能检测出电路故障。四、实验名称：检测导体和绝缘体 实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体 实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。 实验步骤： 1、从以上物品中选择6种检测。 2、检查电路检测器。 3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。 4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。 5、整理器材。 实验结论：
c实验报告05
第 1 页 共 2 页 实 验 报 告 五 课程名称：C 语言程序设计 实验项目名称：多分支选择结构程序设计 实验时间： 班级： 姓名： 学号： 实 验 目 的: 1. 进一步掌握关系表达式和逻辑表达式的使用。 2. 进一步熟练使用if 语句、if-else 语句进行程序设计。 3. 使用switch-case 语句实现多分支选择结构。 实 验 环 境:WIN-TC2.0 实 验 内 容 及 过 程: 1、编写程序，输入三角形三边 a 、b 、c ，判断a 、b 、c 能否构成三角形，若不能则输出相应的信息，若能则判断组成的是等腰、等边、直角还是一般三角形。 实验步骤与要求： (1)输入一组数据3，4，8，观察程序运行结果。 (2)另外再输入几组数据进行测试： 3，4，53，3，33，3，52、编写求任意系数值的一元二次方程任意实根的程序。 3、奖金提成???????????≥≤<≤<≤<≤<≤=) 100(%1)10060(%5.1)6040(% 3)4020(%5) 2010(%5.7)10(%10万元利润万元利润万元万元利润万元万元利润万元万元利润万元万元利润i i i i i i p 用switch 语句编写一程序，输入当月利润i 值，输出当月应发奖金p 。 4、编写程序，输入奖金数a ，计算并输出税率、应缴税款和实得奖金数。 奖金 税率 奖金 税率 a ＜500 0.00 2000≤a ＜3000 0.10 500≤a ＜1000 0.05 3000≤a 0.15 1000≤a ＜2000 0.08
实验步骤与要求： (1)用if语句编程，自变量和函数值均为双精度类型 (2)用scanf函数输入奖金数a，输出结果采用以下形式： a=具体值rate=税率值tax=应缴税款profit=实得奖金数 分别输入a=280，512，1000，4250，5100，运行该程序 (3)用if~else 语句和switch语句编程，其它同上。 实验结果及分析： 实验心得： [问题讨论] 1.对于多分支选择结构何时使用if语句的嵌套，何时使用switch语句？ 第 2 页共2 页
05 分光计的调整大学物理基础实验报告 预习报告
分光计的调整和使用 一.实验目的 分光计是精确测定光线偏转角的仪器，也称测角仪，是光学实验中的基本仪器之一，在光学基本物理量的测量中有广泛的应用意义。本实验的目的，是训练分光计的调整技术和技巧，并用它来测量三棱镜的顶角和最小偏向角。 二.实验内容 (一) 调整分光计 1.调整分光计要达到下列要求: 1) 望远镜接受平行光，平行光管发出平行光。 2) 望远镜、平行光管的光轴垂直仪器的主轴。 3) 载物台与望远镜共轴。 2.分光计的调整方法： 1) 目测粗调：通过调节望远镜的光轴俯仰角调节螺钉以及载物台调平螺钉粗调望远镜和载物台，目视观察载物台三颗底脚螺钉顶起的高度基本一致，载物台面三条线对准三颗底角螺钉，载物台平面大致水平；望远镜光轴基本水平，并基本垂直仪器主轴。（粗调很重要，保证了后续调整的顺利进行。） 2) 调整望远镜对平行光聚焦
(1)目镜调焦 这是为了使眼睛通过目镜能清楚地看到图2所示分划板上的刻线。调焦方法是把目镜调焦手轮轻轻旋出，或旋进，从目镜中观看，直到分划板刻线清晰为止。 (2)调望远镜对平行光聚焦 这是要将分划板调到物镜焦平面上。调整方法是： （a）把目镜照明，将双面平面镜放到载物台上。为了便于调节，平面镜与载物台下三个调节螺钉的相对位置如图4。 图2从目镜中看到的分划板图3载物台上双面镜放置的俯视 （b）粗调望远镜光轴与镜面垂直——用眼睛估测一下，把望远镜调成水平，再调载物台螺钉，使镜面大致与望远镜垂直。 （c）观察与调节镜面反射像——固定望远镜，双手转动游标盘，于是载物台跟着一起转动。转到平面镜正好对着望远镜时，在目镜中应该看到一个绿色的亮十字随着镜面的转动而动，这是镜面反射像。如果有些模糊，只要沿着轴向移动目镜筒，直到像清晰且无视差，再旋紧螺钉，则望远镜已对平行光聚焦。 无视差是指当观察者眼睛左右移动时，准线和绿色亮十字之间没有相对位移，即测量准线和被测目标处于同一平面。这可以通过仔细移动望远镜目镜套筒和转动目镜视度调节手轮实现。 3).调整望远镜光轴垂直于仪器主轴 望远镜光轴和仪器主轴都不可见，因此可以借助平面反射镜调节。 当镜面与望远镜光轴垂直时，它的反射像应落到分划板上与下方十字窗对称的上十字线中心，如图3所示。平面镜绕轴旋转180°以后，如果另一镜面的反
实验05_位运算_实验报告_2015版
浙江大学城市学院实验报告 课程名称计算机系统原理实验 实验项目名称实验五位运算 学生姓名专业班级学号 实验成绩指导老师（签名）日期 注意： ●务请保存好各自的源代码，已备后用。 ●请把作业同时上传到BB平台和FTP。 ●文件名为：学号_姓名_日期_实验几，如30801001_姓名_20100305_实验01 ●ftp://10.66.28.222:2007huommupload 123456 一、实验目的： 了解高级语言中数据类型的转换和移位操作结果，从而能更好地理解指令系统设计和计算机硬件设计所需满足的要求和需要考虑的问题； 二、实验内容： 1、编写程序，完成实验讲义中的类型转换； 2、编写程序，测试xor_swap函数； 3、编写程序，测试并修改reverse_array函数； 三、实验步骤： 1、编写程序，完成满足实验内容1的C语言表达式，并输出验证。 源代码： 运行结果： 2、编写程序，实现实验内容2中的类型转换，并解释程序运行结果。 源代码： 运行结果：
对运行结果的解释： 3、编写测试程序test1.c，调用实验内容3中的xor_swap函数，并使用gdb工具调试程序，查看每步执行结果。 源代码： 调试过程截图展示： 对每步运行结果的解释： 4、编写测试程序test2.c，调用实验内容4中的reverse_array和实验内容2中的xor_swap函数，并使用gdb工具调试程序，查看每步执行结果，回答实验内容3中的问题，并修改程序使之正确。 源代码： 调试过程截图展示： 对每步运行结果的解释： 修改后的reverse_array代码： 修改后的程序运行结果： 四、思考题（必做） 1、无符号数和带符号整数的扩展操作方式是否相同？各是如何进行的？
五下科学实验报告单
五年级科学下册实验报告单1 班级：：日期 : 年月日 实验名称物体的沉浮 实验目的观察物体的沉浮 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程 实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 实验二： 1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之 一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论 :木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。
五年级科学下册实验报告单2 班级： : 日期: 年月日 实验名称影响物体沉浮的因素 实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程: 实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论: 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
五年级科学实验报告单3 班级：：日期：年月日 实验名称橡皮泥在水中的沉浮 实验目的橡皮泥排开水的体积 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程 实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二： 1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论： 实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。 科学实验报告单4
学生实验报告单
学生实验报告单 实验课题：杠杆的研究 实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。 实验器材：杠杆尺、钩码。 实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。 实验步骤： 1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态? 2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律? 实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。 实验结果： 1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。 2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。 3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。 备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态； 学生实验报告单02 实验课题：轮轴的研究 实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材：轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。 实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。 实验步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。实验结果：1、学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力： 2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。 实验现象：在轴的大小一定时，轮越大越省力。 备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。 学生实验报告单03 实验课题：滑轮的研究 实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。 实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。 实验原理：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。 实验步骤：1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物(专制马),试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。 实验现象：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。 实验结果：1、旗帜会随着绳子上升,这说明定滑轮可以改变力的方向。2、发现两端的钩码数是相同的,由此可以说明定滑轮不能省力。3、发现动滑轮可以省力,但不能改变方向。 备注：可以用橡筋代替测力计进行测量。 学生实验报告单04
linux操作系统实验报告.
LINUX操作系统实验报告 姓名 班级学号 指导教师 2011 年05月16 日 实验一在LINUX下获取帮助、Shell实用功能 实验目的： 1、掌握字符界面下关机及重启的命令。 2、掌握LINUX下获取帮助信息的命令：man、help。 3、掌握LINUX中Shell的实用功能，命令行自动补全，命令历史记录，命令的排列、替
换与别名，管道及输入输出重定向。 实验内容： 1、使用shutdown命令设定在30分钟之后关闭计算机。 2、使用命令“cat /etc/cron.daliy”设置为别名named，然后再取消别名。 3、使用echo命令和输出重定向创建文本文件/root/nn，内容是hello，然后再使用追加重定向输入内容为word。 4、使用管道方式分页显示/var目录下的内容。 5、使用cat显示文件/etc/passwd和/etc/shadow，只有正确显示第一个文件时才显示第二个文件。 实验步骤及结果： 1.用shutdown命令安全关闭系统，先开机在图形界面中右击鼠标选中新建终端选项中输入 命令Shutdown -h 30 2、使用命令alias将/etc/cron.daliy文件设置为别名named，左边是要设置的名称右边是要更改的文件。查看目录下的内容，只要在终端输入命令即可。取消更改的名称用命令unalias 命令：在命令后输入要取消的名称，再输入名称。 3.输入命令将文件内容HELLO重定向创建文本文件/root/nn，然后用然后再使用追加重定向输入内容为word。步骤与输入内容HELLO一样，然后用命令显示文件的全部内容。 4.使用命令ls /etc显示/etc目录下的内容，命令是分页显示。“|”是管道符号，它可以将多个命令输出信息当作某个命令的输入。
SQL Server 2005实验报告
成都东软信息技术职业学院实验报告 课程名称__数据库原理与应用_指导教师__ __李姗 _____系别___ 计科系_______年级专业_ 10 软件测试 _ 班级__ X 班__ ____学号___xxxxxxxxx _ _ 姓名_________ ____ ２０11 年月
实验报告撰写说明 1．实验名称：与实验指导书中的实验名称一致。 2．目的与要求：目的要明确，抓住重点，符合实验指导书中的要求。 3．实验内容：简要描述实验方案的具体实施，包括实验过程中的记录、数据和相应的分析。 对于操作型实验，要写明依据何种原理、操作方法进行实验，要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。 对于设计型和综合型实验，在上述内容基础上还应该画出流程图、设计思路和设计方法，再配以相应的文字说明。 4．分析与思考：简要分析实验的内容和结果，对实验中所应用的知识进行总结。 5. 附件：实验中的源代码可打印后附加在实验报告后面。 6．实验成绩：按优、良、中、及格、不及格五个等级评定实验报告成绩。每次实验报告都要评定成绩，实验报告成绩记入学生的平时成绩。
实验 _＿1＿＿ 【实验名称】 数据库的创建与管理 【目的与要求】 1、掌握用Management Studio和T－SQL语句创建数据库的方法 2、掌握修改数据库、数据库更名的方法 3、掌握删除数据库的方法 4、掌握分离与附加数据库的方法 【实验内容】 1、在Management Studio中创建一个数据库，具体要求如下： 1）数据库名称为Test1。 2）主要数据文件：逻辑文件名为Test1Data1，物理文件名为Test1Data1.mdf,初始容量为3M，最大容量为10m，增幅为1m 3）次要数据文件：逻辑文件名为Test1Data2，物理文件名为Test1Data2.ndf,初始容量为3M，最大容量为10m，增幅为1m 4）事务日志文件：逻辑文件名为Test1Log1，物理文件名为Test1Log1.ldf,初始容量为3M，最大容量为5m，增幅为512kb 2、用T-SQL语句创建一个数据库Test2，要求和1相同。 3、在Management Studio中修改test2数据库 1）主要数据文件的容量为2M，最大容量20m，增幅为2M 2）事务日志文件的容量为1M，最大容量10m，增幅为1M 4．删除数据库 1）在Management Studio中删除new_test1数据库 2）用T-SQL语句删除test2数据库 【操作步骤】 1.单击“开始”，指向“所有程序”，指向“Microsoft SQL Server 2005”，然后单击“SQL Server Management Studio”，然后单击“连接”，“连接到服务器。 在“对象资源管理器”中，右键单击“数据库”，单击“新建数据库”。 在“新建数据库”对话框中，输入数据库名称Test1，输入主要数据文件逻辑名Test1Data1，初始大小3M，单击“自动增长”列的省略号按钮（...），设置最大容量10m，增幅1m，接着用相同的方法设置次要数据文件和事务日志文件的参数，单击“确定”完成数据库的创建。
数据库原理与应用实验报告05
《数据库理论与应用》实验指导 18大数据1班 学号姓名专业、班 实验地点指导教师实验时间2020/5/6 一、实验目的及要求 熟悉通过SQL语言对数据库进行完整性控制操作，包括3类完整性、check短语、constraint 子句、触发器。因为完整性约束绝大部分是在定义表结构的时候完成的，因此可能需要多次定义表，如果表名发生重复，可以先将旧表删除再重建。 二、实验设平台 利用实验1所安装的RDBMS及其交互查询工具来操作SQL语言 三、实验内容和要求 1.实体完整性-- 定义表的主码 关系模型的实体完整性在CREATE TABLE中用PRIMARY KEY定义。定义主码的方法分为定义为列级约束条件和定义为表级约束条件。 1）定义表student，并将其中的sno属性定义为主码。Student表由（SNO,SNAME,SSEX,SAGE,SDEPT）等列组成，各列的类型分别是(CHAR(7), CHAR(8),CHAR(2),SMALLINT,CHAR(20))。 2）定义表course，并将其中的cno属性定义为主码。course表由（CNO,CNAME）等列组成，各列的类型分别是(CHAR(7), CHAR(8))。 3）定义表SC,并将其中的属性sno,cno定义为主码
2.参照完整性 关系模型的参照完整性在CREATE TABLE中用FOREIGN KEY定义,并用REFERENCES来指明外码参照的是哪些表的主码。 1）定义表sc,其中sno参照表student的主码sno, cno参照表course的主码cno. Sc表有(SNO,CNO,GRADE)等属性，类型分别是(CHAR(7),CHAR(7),SMALLINT). 3. 用户定义完整性 用户定义属性上的约束条件 1）列值非空。在定义sc表时，sno,cno和grade属性都不允许取空值 2）列值唯一。建立部门表DEPT，要求部门名称Dname取值唯一，部门编号Deptno属性为主码 DEPT表有(DEPTNO, DNAME, LOCATION)三个属性。 3）CHECK短语指定列值应该满足的条件。定义表student，属性ssex的值只允许取“男” 或“女”；定义表sc,属性GRADE的值在0~100之间 Student表和sc表的其他信息参加上面的例子
Matlab数学实验报告05
《数学实验》报告 实验名称 Matlab高等数学相关运算学院机械工程学院 专业班级工业101 姓名于洋 学号 41040318 2011年10月26日
一、 【实验目的】 掌握Matlab 高等数学相关的运算； 初步运用概率统计相关的功能。 二、 【实验任务】 1、在钢线碳含量对于电阻效应的研究中，得到以下数据。分别用一次，三次，五次多项式拟合曲线来拟合这组数据并画出图形。 3、由方程0=-+e xy e y 所确定的隐函数的导数 dx dy 。 4、求下列定积分： I ?++ x xdx 1103 II xdx 7sin 0 2? π III ?-1 06 2)1(dx x 5、用三种方法求下列积分的数值。 I ?+-3 5.0)6 s i n (dx x e x π II ? -5 .21dx e x III ?2 22sin xdx e x 6、绘制下列数组的频数直方图： 6.8,29.6,33.6,35.7,36.9,45.2,54.8,65.8,43.4,53.8,63.7,69.9,70.7,79.5,9 7.9,139.4,157.0 7、若样本为85,86,78,90,96,82,80,74，求样本均值、标准差、中位数、极差和方差。 三、 【实验程序】 1、 >> x=[0.10,0.30,0.40,0.55,0.70,0.80,0.95]; >> y=[15,18,19,21,22.6,23.8,26] >> p1=polyfit(x,y,1); >> p3=polyfit(x,y,3); >> p5=polyfit(x,y,5); >> disp('1'),f1=poly2str(p1,'x')；
三年级科学实验报告单
实验容：鹦鹉站立制作实验 年级：三年级上册第一单元 课题：1、做一名小科学家 实验器材：彩色卡纸一、剪刀、回形针 实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。
实验容：蜗牛观察实验 年级：三年级上册第二单元 课题：1、校园里的小动物 实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片 实验类型：教师放在食物展台上展示实验 实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。
实验容：水的毛细现象 年级：三年级上册第三单元 课题：2、神奇的水 实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管； 实验类型：教师演示实验、学生操作实验
实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。
大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验容：观察水 年级：三年级上册第三单元 课题：2、神奇的水 实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。 实验类型：水的表面力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验
实验结论： 会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。 会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因
实验报告(二)
学生姓名：胡智昊学号：31405714 一、实验项目名称：实验报告（二） 二、实验目的和要求 （一）掌握列联分析的软件应用 （二）掌握方差分析的软件应用 三、实验内容 1．为研究上市公司对其股价波动的关注程度，一家研究机构对在主板、中小板和创业板 （2）计算上市公司的类型与对股价波动的关注程度两个变量之间的φ系数、Cramer’s V 系数和列联系数，并分析其相关程度。 Ho：假设上市公司的类型与对股价波动的关注程度无关 H1：上市公司的类型与对股价波动的关注程度有关 上市公司的类型关注不关注 主板企业50 70 120 中小板企业 30 15 45 创业板企业 20 5 25 100 90 190 nij Nij nij-N ij nij-Nij 2/Nij 50 63.15789 -13.15789474 2.74122807 30 23.68421 6.315789474 1.684210526 20 13.15789 6.842105263 3.557894737 70 56.84211 13.15789474 3.045808967 15 21.31579 -6.315789474 1.871345029 5 11.84211 -6.842105263 3.953216374 16.8537037 卡方 5.991464547 卡方0.05 所以拒绝原假设，认为有关 2．为分析不同地区的消费者与所购买的汽车价格是否有关，一家汽车企业的销售部门对东部地区、中部地区和西部地区的400个消费者作了抽样调查，得到如下结果：
（2）计算地区与所购买的汽车价格两个变量之间的φ系数、Cramer’s V系数和列联系数，并分析其相关程度。 H0：假设地区与所购买的汽车价格不相关 H1：假设地区与所购买的汽车价格相关 汽车价格东部地区中部地区西部地区 10万元以下20 40 40 100 10万-20万元50 60 50 160 20万-30万元30 20 20 70 30万元以上40 20 10 70 140 140 120 400 nij Nij nij-N ij nij-Nij 2/Nij 20 35 -15 6.428571429 50 56 -6 0.642857143 30 24.5 5.5 1.234693878 40 24.5 15.5 9.806122449 40 35 5 0.714285714 60 56 4 0.285714286 20 24.5 -4.5 0.826530612 20 24.5 -4.5 0.826530612 40 30 10 3.333333333 50 48 2 0.083333333 20 21 -1 0.047619048 10 21 -11 5.761904762 29.9914966 卡方 12.59158724 3．一家牛奶公司有4台机器装填牛奶，每桶的容量为4升。下面是从4台机器中抽取的
小学科学实验报告单 成品
源湘学校 小学科学实验报告单 学校源湘年级五年级实验者 时间实验名称比较吸进和呼出的气体 实验器材：水槽1个，相同容积的集气瓶2个，毛玻璃片2块，等高的蜡烛2根，火柴1盒 我的猜测： 我们吸入的空气和呼出的气体一样 我是这样做的： 1.收集一瓶空气。 2.用排水集气的方法收集一瓶人体呼出的气体。 3.点燃蜡烛，放置好。 4.快速将两个集气瓶同时倒扣住蜡烛。 观察到的现象： 有人体呼出的气体的集气瓶里的蜡烛先熄灭了。 我认为： 二氧化碳不支持燃烧。我们呼出的气体中含有二氧化碳。 疑问： 我们呼出的气体中还有哪些气体呢？ 指导教师评定等级
源湘学校 小学科学实验报告单 学校源湘年级五年级实验者 时间实验名称寻找杠杆的秘密 实验器材：杠杆尺、立柱（铁架台）各1件，钩码若干 我的猜测： 两边钩码数相同杠杆才会平衡 我是这样做的： 1、将杠杆尺的A设定为阻力点，B点设定为动力点，杠杆尺固定在轴上的O点为支点。 2、分别在A、B点悬挂钩码，让杠杆尺保持平衡。 3、记录A、B点悬挂钩码的位置、数量。 4、移动A、B点的位置，进行多次实验。 观察到的现象： 左边的（钩码数×距离支点的格数）＝右边的（钩码数×距离支点的格数） 我认为： 杠杆平衡与两边的钩码数和距离支点的距离有关 在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。 疑问： 指导教师评定等级
源湘学校 小学科学实验报告单 学校源湘年级五年级实验者 时间实验名称探究轮轴的秘密实验器材：1盒简单机械实验盒，若干钩码 我的猜测： 借助轮轴可以省力 我是这样做的： 1将轮轴组装好。 2绕线。 3分别将钩码挂在细线两端。 观察到的现象： 用轮轴提取重物，在轴粗细相同时，轮越大越省力 我认为： 轮上用力可以省力 疑问： 钥匙也是借助了轮轴原理吗 指导教师评定等级
实验报告
实验报告 一、实验目的 1.掌握再生期苜蓿根颈芽生长的动态变化规律，探讨品种间的变化差异 2.通过探讨再生期苜蓿根颈芽生长动态在不同栽培地（土壤）的变化差异，初步掌握苜蓿根颈芽性状高效表达的栽培环境条件。 3.分析再生期苜蓿根颈芽的生长与地上部形态变化相关性，初步掌握依据地上植物形态鉴定根颈芽敏感期的方法，为准确有效地促芽壮芽、塑造苜蓿高产群体提供参考依据。 二、实验原理 苜蓿根颈芽的生长经过：萌发—白芽（地下）—绿芽（出土）—根颈分枝的形成4个阶段。刈割后，由于去除了顶端优势，从而促进了休眠芽的萌发与生长。在苜蓿再生生长前14天，再生芽群中的优势芽便已形成,表现为地上新生枝条数（割后再生枝）相对稳定（ Almarshadi ，2011），其余的芽便处于被抑制的休眠状态。到了繁殖阶段时（初花期），随着根部养分的积累，地下芽又开始萌发生长（割前再生芽—下一周期） (Mueller,2007) ，根据生长状态可将根颈芽分为白芽和绿芽。割后再生枝的数量是苜蓿再生草产量的主要决定因素；割前再生芽数决定苜蓿的再生速度和草产量。 收缩生长是苜蓿的一个重要生长特性，是苜蓿在生长过程中，根颈和地下节间收缩，使地上节尽可能多的被拉入地下，从而增多地下芽的发生点，增加根颈分枝。草产量主要由根颈分枝与地上茬分支组成，而根茎分枝的数量直接影响到草产量。 苜蓿在刈割后，二次发育初期的营养主要由根和留茬提供，不同留茬的苜蓿再生期生长不同，地下芽的数量，收缩生长情况也不同，地上草产量也有差异，为了得到最合理的留茬高度，我们将不同留茬高度的苜蓿之间进行对比，从而得到更高的草产量。 三、实验方法 3.1实验地点与供试材料 试验地概况 试验在甘肃农业大学草业学院兰州牧草试验站进行．试验地位于甘肃省兰州市，地处黄土高原西端，东经105°41’，北纬34°05’。该地区气候温和干旱，
实验报告
实验部分 2.1 实验主要仪器与药品 2.1.1 主要实验药品 壳聚糖：分析纯，上海瑞丰生物科技有限公司； 丙烯酸(AA)：分析纯，天津永大化学试剂有限公司，使用前减压蒸馏提纯； 丙烯酰胺（AM）：分析纯，天津大茂化学试剂厂； 乙酸：分析纯，天津风船化学试剂有限公司； N,N-亚甲基双丙烯酰胺(NMBA):化学纯，天津科密欧化学试剂开发中心； 过硫酸钾：分析纯，天津博迪化工有限公司 氢氧化钠、无水乙醇、蒸馏水、自来水、0.9%的盐水 2.1.2 主要实验器材 DF-101S集热式恒温加热磁力搅拌器：巩义市第华有限责任公司 电子天平：梅特勒-托利多仪器（上海）有限公司 GS-600型天平：长沙湘平科技发展有限公司 高速万能粉碎机：天津泰斯特仪器有限公司 DZ-2BC型真空干燥箱：天津泰斯特仪器有限公司 手表、铁架台、悬挂支架、150目沙袋、塑料杯、电子天平等 2.2 合成部分 2.2.1 c-PAAM树脂合成机理： 自由基接枝共聚 2.2.2 实验步骤： 1. 单体溶液配制：按比例分别配制单体质量比进行反应，称取定量的丙烯酸、 丙烯酰胺，定量的NMBA（交联剂），于20ml蒸馏水中于小烧杯中溶解完全。 2. 壳聚糖溶解：于带磁石的200ml烧杯中加入125ml蒸馏水，放置搅拌器环槽中。 称取定量的壳聚糖，定量的质量分数96%的乙酸，缓慢加入壳聚糖，之后加入乙酸，溶解温度60℃，转速22。搅拌10分钟至溶液变澄清透明，壳聚糖完全溶解。停止搅拌，静置气泡消失。 3. 预引发：开始搅拌，称取定量的过硫酸钾（引发剂），加入反应烧杯中进行 反应15分钟左右，用薄膜密封反应烧杯。
实验报告
学生实验报告 实验课程名称《spss统计分析基础教程》 开课实验室管理教学示范中心实验室 学院管理年级2012 专业班信管2班学生姓名蔡明月学号631204080234 开课时间2014 至2015 学年第一学期
试验1：数据文件管理 一、试验目的 通过本试验项目，使学生理解并掌握SPSS软件包有关数据文件创建和整理的基本操作，学习如何将收集到的数据输入计算机，建成一个正确的SPSS数据文件，并掌握如何对原始数据文件进行整理，包括数据查询，数据修改、删除，数据的排序等等。 二、试验内容 某航空公司38名职员性别和工资情况的调查数据，如表2.3所示，试在SPSS中进行如下操作：（1）将数据输入到SPSS的数据编辑窗口中，将gender定义为字符型变量，将salary定义为数值型变量，并保存数据文件，命名为“试验1-1.sav”。 （2）插入一个变量income，定义为数值型变量。 （3）将数据文件按性别分组 （4）查找工资大于40000美元的职工 （5）当工资大于40000美元时，职工的奖金是工资的20％；当工资小于40000美元时，职工的奖金是工资的10%，假设实际收入＝工资＋奖金，计算所有职工的实际收入，并添加到income 变量中。
三、试验步骤与结果 选择菜单【文件】→【新建】→【数据】。单击左下角【变量视窗】标签进入变量视图界面，根据试验的设计定义每个变量类型。变量定义完成以后，单击【数据视窗】标签进入数据视窗界面，将每个具体的变量值录入数据库单元格内。【文件】→【保存】或者【文件】→【另存为】（2）点击变量视图，新设定inconme变量，类型为数值。（3）选择菜单【数据】→【分割文件】。选择拆分数据后，输出结果的排列方式，该对话框提供了3种方式：对全部观测进行分析，不进行拆分；在输出结果种将各组的分析结果放在一起进行比较；按组排列输出结果，即单独显示每一分组的分析结果。选择分组变量，选择数据的排序方式，单击ok按钮，执行操作（4）【数据】→【选择个案】→【如果】→【salary>40000】.(5) 【转换】→【计算变量】目标变量为income，综合如果和数字表达式设计income。 结果：（3）和（4）和（5） 四、试验总结 理解并掌握SPSS软件包有关数据文件创建和整理的基本操作，学习如何将收集到的数据输入计算机，建成一个正确的SPSS数据文件，并掌握如何对原始数据文件进行整理，包括数据查询，数据修改、删除，数据的排序。 试验2：描述统计 一、试验目的 统计分析的目的在于研究总体特征。但是，由于各种各样的原因，我们能够得到的往往只能是从总体中随机抽取的一部分观察对象，他们构成了样本，只有通过对样本的研究，我们才能对总体的实际情况作出可能的推断。因此描述性统计分析是统计分析的第一步，做好这一步是进行正确统计推断的先决条件。通过描述性统计分析可以大致了解数据的分布类型和特点、