妈妈的账单课文

前面读了《可贵的沉默》，我们知道那些同学真的懂事了。下面课文中的小彼得，又是怎样由不懂事变得懂事了呢？让我们读读课文，了解课文讲了一件什么事；想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”；小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。

20*妈妈的账单

小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。

有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。

一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：

母亲欠她儿子彼得如下款项：

取回生活用品20芬尼

把挂号件送往邮局10芬尼

在花园帮助大人干活20芬尼

彼得一直是个听话的好孩子10芬尼

共计：60 芬尼

彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。

晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。

他把账单展开读了起来：

彼得欠她的母亲如下款项：

为在她家里过的十年幸福生活0芬尼

为他十年中的吃喝0芬尼

为在他生病时的护理0芬尼

为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼

共计：0芬尼。

小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。

《20*妈妈的账单》教学设计

执教者：荷塘镇中心小学周黎黎

教学目标：

1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3、培养独立的阅读能力。

教学重点：了解课文讲了一件什么事，体会人物的思想感情，感悟妈妈无私无价的爱。

教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题

1、播放歌曲《游子吟》，课前谈话

师：今天，我们要去认识一位叫小彼得的男孩，他和妈妈又发生了什么故事呢？就让我们一起走进第20课《妈妈的账单》。

2、板书《20*妈妈的账单》。学生齐读课题，随机理解“账单”。

二、走进课文，初步感知

1、根据阅读提示，学生初读课文。

指名生回答学习内容后，出示归纳的自学提示：“课文写了一件什么事？妈妈的账单为什么是0芬尼？小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？”

生带着任务，默读读文。

2、检查生字词

出示词语

师：下面我们先来看看这篇课文的词语，这些词语都认识了吗？

账单索取报酬款项慈爱如愿以偿羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼

（出示并指名读、集体读）

3、说说课文讲了一件什么事？

师：我们先来研究第一个问题，课文讲了一件什么事。

（指名生回答）

三、精读课文，感悟内容。

过渡：现在就让们一起来看看这两份账单，读读议议彼得与妈妈之间的故事。

1、师出示彼得账单内容。

男生齐读。

（1）用课文中的词语概括彼得的这份账单带给他什么心理？（板书：60芬尼）

（2）如愿以偿是什么意思？说说生活中你有如愿以偿的事吗？

（3）小彼得如愿以偿后的心情怎样？课文是怎么写的，请找出一个关键词。

2、师出示妈妈的账单内容。

女生齐读。

（1）揣摩读，师范读，生跟读，齐读。

（2）拓展延伸：请孩子想象妈妈是如何付出的？你能描述这些情景吗？

（3）为什么妈妈的账单上写的都是“0芬尼”？

（4）如果妈妈的账单上不写“0芬尼”，你觉得应该写多少？

感悟母爱的无私与无价。

3、学习最后一自然段。

（1）小彼得拿着账单后的羞愧心情课文中又是怎样体现的？请孩子们快速读读课文，找出相关句子，并从关键词语的朗读中加以体会彼得的心情。（理解怦怦直跳、蹑手蹑脚、小小翼翼）

（2）观察书上的插图并想想彼得此时在想什么，又会说什么呢？

（3）深情朗读。

（4）师小结。

四、作业布置

1、让我们替妈妈为自己开一份账单。

2、为妈妈做一件力所能及的事。

五、总结

板书设计：

20*妈妈的账单

0芬尼〉60芬尼

母爱无价