最新初一英语家教试讲教案
Unit1
1. Morning 指从早晨到中午12点以前的这段时间。
Evening 指晚上，通常为黄昏到入睡之间，即晚上6点到12点。
Night 指夜里，通常为夜晚或夜里就寝前的一小段时间，即9点以后。
Good morning! 早上好！
Good afternoon! 下午好！
Good night! 晚上好
2. How are you? 你好吗？
用于熟人之间的问候语，只是一种礼貌的问候方式，用来询问对方的身体状况。回答用”I’m fine , thanks.”
How do you do ？你好吗？
用于第一次见面的两个人，互相问候时应用How do you do ?回答也用How do you do ?
----How do you do ?
----How do you do ?
3. Thank you! 谢谢你！当别人帮助，关心，问候，祝福我们时，应用Thank you ；当得到对方的称赞，夸奖时也用Thank you.
Unit 1
1. Goals: 掌握由what 引导的特殊疑问句的用法及自我介绍。
2. Grammar: be动词（am, is ,are）的用法；特殊疑问句的用法；形容词性物主代词的用法
Section A
1. name 名字
①英语中，姓和名的排列与中国相反，即“先名后姓”，先（first name /given name）后（last name/family name）
②Mr、Mrs、Miss、Ms等称呼语只能加在姓氏的前面，不能加在名字前。Ann White----- Miss White
③西方国家的女子结婚前随父姓，结婚后随夫姓。
Ann White-----Ann Smith(丈夫姓Smith)
2. My name’s = My name is 我的名字是。。。。
介绍自己名字时较正式的用语
I’m =I am 我叫。。。比较随意一些。
3. 当对方询问What’s your name ? 其答语为“I’m +姓名”或“My name is +姓名”，也可以直接说出名字。
4. What’s his/her name? 他/她叫什么名字？
用于询问第三方姓名，his表示询问的是男性，her是女性。
5. 一些初见时所使用的答语
①---How do you do ? ---How do you do ?
②Nice/Glad to see you. 回答用Nice/Glad to see you too.
③How are you? 是熟人之间的问候语
回答用----I’m fine.
Section B
1. What’s your telephone number? 你的电话号码是多少？
询问对方电话号码的特殊疑问句，答语可以是----My telephone number is XXXXXX./ It’s XXXXXX.
Grammar
1. be 动词(am, is, are) 的用法
be动词包括is, am ,are，相当于汉语中的“是”。
我（I）用am, 你（you）用are, is 用于他（he）,她（she）,它（it）.
单数名词用is, 复数名词用are.
变否定句时，be后要加not.
变疑问句时，be要往前提.
E.g:
I am a girl. 我是一个女孩。
You are a boy. 你是一个男孩。
He is a boy. 他是一个男孩。
She is Mary. 她是Mary.
I am not a girl. 我不是一个女孩。
Are you a boy? 你是一个男孩吗？
2. 特殊疑问句
特殊疑问句是由“特殊疑问句+一般疑问句”构成，常用的特殊疑问句有what（什么）, when（什么时候）, where（哪里）, which（哪一个）, who（谁）….. What’s your name?
Where is the table?
3. 形容词性物主代词
my(我的), your(你的，你们的), his(他的), her(她的), their(他们的)这些统称为形容词性物主代词
1. 放在被修饰的名词前。
my pen 我的钢笔（My为物主代词，pen为被修饰词）
2. 不能与冠词（a, an, the）等连用修饰名词
This is my pen. 不能说This is my a pen.
3. 如果名词前还有其他形容词修饰，形容词性物主代词要放在所有形容词的最前面。
my red pen
Unit 1
重点单词与词组：
1、Numbers
zero one two three four five six seven eight nine ten
2、Telephone numbers
English name: first name +(middle name)+ family name eg. Jim Alan Brown First name (given name) & Family name (last name/ surname)
重点句型和背诵句子
1．–What’s your name?
--My name is …/ I am …
2. –What’s his/her name?
--His/Her name is…
3. –What’s your family name/fir st name?
--My family name/first name is…
4. –What’s his/her family name/first name?
--His/her family name/ first name is…
问候他人（Greet people）
--Nice to meet you.
--Nice to meet you.
询问和给出电话号码（Ask for ＆give telephone number）
–What’s your/his/her telephone number?
--My/His/Her telephone number is 220-1345.
OR: --It’s+号码.
重点语法与考点
1、be ( is \ am \ are) 动词用法:
口诀：I 用am , you 用are , is 用于她他它（she \ he \ it）
单数形式用is , 复数形式要用are.
Eg. I am a student.
You are my teacher.
She is a girl. He is a boy. It is a pen
What is your name?
My phone number is 220-1234.
2、本单元出现的形容词性物主代词（Pronouns for ownership）置于名词前，起修饰作用，表示某人的
my/your/his/her 均为形容词性物主代词，其后面必须跟上用于表示“人”或“物”的名词。
eg：my/your/his/her backpack/book/baseball/rulers/clocks
my/your/his/her father/mother/cousin/parents/friends
Unit2
1. This 是指示代词，可单独使用，指离说话人较近的人或物。
That 指离说话人较远的人或物。
2. a/an 为不定冠词
常见用法：
①表示数量“一”
a pen 一支钢笔
an apple 一个苹果
注：an 用于元音前,元音包括5个：（A E I O U ）
②泛指某人或某物，不是具体说明
A girl is over there. 一个女孩在那边。
③在叙述时第一次提到某人或某物
She is a teacher. 她是一个老师。
3. Spell it , please. 请拼写它。
请求对方拼写某一词语的句型还有：
①How do you spell it? 你怎么拼写它? 回答可以直接写出：P-E-N.
②Can you spell it, please?
由can引导的一般疑问句，应先用Yes或No进行肯定或否定回答后，才能拼写。
Can you spell it please?
Yes, I can. P-E-N.
请问你能拼写它吗?
是的，我能。P-E-N.
section
1. Excuse me. 请原谅，打扰一下。
作为与陌生人开始谈话或打扰别人时所听到的礼貌用语。
Section B
1. call sb. 给某人打电话
call + 某人电话拨打…..号码
call sb. at +电话号码拨打电话号码找某人
2. a set of 一套，一串
后接复数名词
A set of keys 一串钥匙
Grammar
一般疑问句
1. 当询问情况是否属实或需要对方做出肯定或否定回答时
2. 由be动词引导
This is a pen.
→Is this a pen?
3. 陈述句变为一般疑问句
○1把be 动词提到句首
This is a pen.
→Is this a pen?
○2如果原主语是第一人称，应把第一人称变为第二人称。
This is my pen.
→Is this your pen?
○3句末加问号。
4. 回答有肯定回答和否定回答两种。
肯定回答：Yes, 主语+be( am , is , are)
否定回答：No, 主语+be(am, is ,are)+ not
---Is he your father?
---Yes, he is./No, he isn’nt.
如何写寻物启事和失物招领
必须包含以下要素：
1. 丢失或世道的物品的名称，可直接用省略句，比如“A pen.”或“I lost my pen”以及“Is this your pen?”等表示，还要把物品的特征表达清楚。
2. 丢失物品或拾到物品者的姓名
3. 联系电话：Call Mary at XXX—XXXX.
Unit 2
重点句型和背诵句子
-Is this/that your backpack？（单数）
--Yes，it is .It’s my backpack ./
This/That is（not）his baseball.（单数）
--What’s this \that in English?
--It’s a \ an … .
--How do you spell it? (Spell it, please.) (Can you spell it？）
-- P-E-N.
重点语法与考点
1、lost ＆found （case）失物招领（箱）
in the lost ＆found case 在失物招领箱里
2、school ID card 学生证
3、call sb. at 7320567 拨打电话7320567找某人/
打电话找某人，电话号码是7320567
4、a set of keys 一串钥匙
5、in English 用英语
be动词的用法：am, is , are
I 用am, you 用are ,is 用在他（he)她(she)它(it) 单数名词和不可数名词用is 复数名词（包括they)用are
1). I am a middle school student. 我是一个中学生。在第一人称单数后用am.
2)2). You are a teacher. 你是一个老师。在第二人称，不管单复数，都用are.
3). Tom and Mike are brothers. 汤姆和麦克是兄弟。主语是复数时，用are.
4).They are good at English. 他们都擅长于英语。
5). She is my friend. 她是我的朋友。第三人称单数，用is.
6)6). The book is very interesting. 这本书很有趣。物品单数也用is.
7)7). The food is very delicious. 食物很好吃。不可数名词一律用单数。
Be 动词缩写it is---it's I am---I'm they are---they're you are---you're
a an the
A an 泛指有一的意思a pen , a day , an apple ,an orange
不定冠词a(an)的用法
A. 不定冠词a(an)用于单数可数名词前。a用于辅音字母开始的词前；an用于元音字母开始的词前。如：a girl，an English book
B. 不定冠词用来表示类别，指某一类人或某一类事物中的一个(泛指)。如：His father is a doctor. I work in a middle school in Beijing.
C. 不定冠词用于单数可数名词前，可以表示其全类(泛指)。如：
An English teacher teaches the students how to learn English.
The :特指某些人和事，或双方都知道的人和事；上文已经提及的。例：I see a box. The box is over there. ；世上独一无二的东西，如地球，太阳the earth , the sun 序数词最高级特定名词ps: 读音的差别
如果前面有my his this that等词时It's my book. That cat is white.
人称代词
主格宾格形容性物主代词名词性物主代词反身代词
I me my mine myself
you you your yours yourself
she her her hers herself
he him his his himself
it it its its itself
we us our ours ourselves
they them their theirs themselves
主格用作主语,如: I am a girl.
宾格用作宾语,在动词或者介词后:
动词后:This is me.
介词后:Go without me.
所有格相当于形容词,后面接名词,如:This is my book.
名词形式的所有格=所有格+名词
比如:my book = mine (当然,前面要有提及,要不然你说Mine别人不知道你说的具体是什么东西)
如: A: Is this your book?
B: Yes, It is mine!(相当于It is my book!)
主格人称：i you she he they 作主语时用
宾格人称：me you her him them 作宾语使用
反身代词：myself yourself herself themself himself强调自己的什么，意思为我自己，他自己。他们自己
物主代词：my her his your their 后可直接跟宾语
首字母使用大写的情况
1. 英语句子开头的第一个单词的首字母要大写。
2. 姓名中的姓和名的首字母都要大写。
实例：Jim Green, Zhou Jielun周杰伦
3. 表示称呼语或职务的词首字母要大写。
实例：Mr Green格林先生, Dr Li李博士
4. 地名、语言名、某国人等词的首字母应大写。
实例：England英国, Beijing北京, English英语, Chinese汉语、中国人
5. 表示编号的词要大写。
实例：Lesson Two第二课Row 3第三排
6. 星期、月份、节日名称也应大写。
实例：Sunday星期日, September九月, Teachers’Day教师节
7. 大多数的缩略词要大写。
实例：CCTV(中国中央电视台), ID(身份证), CD(光盘)
8. "I"和"OK"在句中的任何位置都应大写。
实例：Tom and I are students. 汤姆和我是学生。
That’s OK.不用谢。
9. 文章的标题、书名、报刊名称等，第一个单词和每一个实词的首字母都要大写。
A名词的数我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下：
一）在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas 二）x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes
三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies,
family-families, duty-duties, comedy-comedies,
documentary-documentaries, story-stories
2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys,
key-keys, ways
四）以o结尾加s（外来词）。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯
五）以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves
六）单复数相同（不变的）有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese 七）一般只有复数，没有单数的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks
八）单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察, class 班，同学, family家，家庭成员
九）合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers 十）有的单复数意思不同。如：fish鱼 fishes鱼的种类, paper纸 papers报纸，卷子，论文, work工作 works作品，工厂, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼镜, orange桔子水 oranges橙子, light光线 lights灯, people人 peoples 民族, time时间 times时代, 次数, chicken 鸡肉 chickens 小鸡
十一）单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是缩略词则只加s。如：IDs, VCDs, SARs
十二）特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen
B名词的格
当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下：
一)单数在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s
二)复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’Day教师节,classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节
三)由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间(共住一间)，Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间(各自的房间
1.in/on
在表示空间位置时，in表示在某个空间的范围以内，on表示在某一个物体的表面之上。
There is a bird in the tree. 树上有只鸟。
There is a picture on the wall. 墙上有张图。
3. There be/ have
There be "有"，其确切含意为"某处或某时存在某人或某物。"其结构是：There be + 某人或某物+ 表示地点或时间的状语。There be 后面的名词实际上是主语，be 动词的形式要和主语在数上保持一致，be动词后面的名词是单数或不可数名词时用is，名词是复数时用are。例如：
(1) There is a big bottle of coke on the table. 桌上有一大瓶子可乐。
(2) There is a doll in the box. 那个盒子里有个娃娃。
(3) There are many apples on the tree. 那树上有许多苹果。
总之，There be结构强调的是一种客观存在的"有"。have表示"拥有，占有，具有"，即：某人有某物(sb. have / has sth.)。主语一般是名词或代词，与主语是所属关系。例如：
(4) I have two brothers and one sister.我有两个兄弟，一个姐姐。
(5) That house has four rooms.那所房子有四个房间。
4. look/ see/ watch
(1)look 表示“看、瞧”，着重指认真看，强调看的动作，表示有意识地注意看，但不一定看到，以提醒对方注意。，如：
Look! The children are playing computer games. 瞧！孩子们在玩电脑游戏。
Look! What’s that over ther e? 看！那边那个是什么？
单独使用是不及物动词，如强调看某人/物，其后接介词at，才能带宾语，如：
He’s looking at me。他正在看着我。
(2)see强调“看”的结果，着重的是look这个动作的结果，意思是“看到”，see是及物动词，后面能直接跟宾语。如：
What can you see in the picture? 你能在图上看到什么？
Look at the blackboard. What did you see on it?看黑板！你看到了什么？
(3)watch“观看，注视”，侧重于场面，表示全神贯注地观看、观察或注视某事务的活动，强调过程，常用于“看电视、看足球、看演出”等。如：
Yesterday we watched a football match on TV.昨天我们从电视上看了一场足球比赛。
4. put on/ / in
put on意为“穿上，戴上”。主要指“穿上”这一动作, 后面接表示服装、鞋帽的名词。
in 是介词，表示“穿着”强调状态。在句中可以做定语、标语和状语。如：
It’s cold outside, put on your coat. 外面冷，穿上你的外衣。
He puts on his hat and goes out. 他戴上帽子，走了出去。
The woman in a white blouse is John’s mother.穿白色衬衣的那个妇女是John的妈妈。
6. fine, nice, good, well
四者都可用作形容词表示"好"之意，但前三者既可作表语又可作定语，而后者仅用作表语。主要区别在于：
(1) fine指物时表示的是质量上的"精细"，形容人时表示的是"身体健康"，也
可以用来指"天气晴朗"。例如：
Your parents are very fine. 你父母身体很健康。
That's a fine machine. 那是一台很好的机器。
It's a fine day for a walk today. 今天是散步的好时候。
(2)nice主要侧重于人或物的外表，有"美好"，"漂亮"的意思，也可用于问候或赞扬别人。例
Lucy looks nice. 露西看上去很漂亮。
These coats are very nice. 那些裙子很好看。
Nice to meet you. 见到你很高兴。
It's very nice of you. 你真好。
(3)good形容人时指"品德好"，形容物时指"质量好"，是表示人或物各方面都好的普通用语。例如：
Her son is a good student. 她儿子是一个好学生。
The red car is very good. 那辆红色小汽车很好。
(4)well只可用来形容人的"身体好"，但不能作定语，它也能用作副词作状语，多放在所修饰的动词之后。例如：
I'm very well, thanks. 我身体很好，谢谢。
My friends sing well. 我的朋友们歌唱得好。
1 Mary, please show ________ your picture.
A. my
B. mine
C. I
D. Me
2. _________ orange on the desk is for you, Mike.
A. A
B.An
C. /
D. The
3.---What _______ the number of the girls in your class?
---About twenty.
A. is
B. am
C. are
D. be
4. There _______ a football match on TV this evening.
A. will have
B. is going to be
C. has
D. is going to have
应聘家教面试技巧
篇一：家教面试的准备及家教心得 家教面试的准备及家教心得 家教也一年了，不管做什么事，做久了总会有一些心得，在此与大家分享一下，好不好的大家 都可以评论一下。和我意见一致的我会给一个小苹果，和我意思不一致，并能给我带来思考的 我会给你一个大苹果，来讨苹果吧。 首先 是面试准备。 1.知 道 面 试 内 容 ， 并 作 相 应 准 备 一般 有两种情况： 一是 笔试。 笔试 当然要至少考80分，显示出你有这个能力，有这个水平去教好这个学生。 二是 面试。 面试 的时候除了正常地介绍完自己的基本信息（姓名专业爱好）之外，还要
着重 介绍一下自己的性格，挑一些对口的性格讲，家教中心喜欢的一般是喜欢能教完一学期，而且对教好学生有一定想法的人。所以要说自己是有想法、有干劲、能坚持的学生再好不过，更有创意的有个人特色自己想吧。 说自 己有家教经验，就算是教弟弟妹妹也可以说成是家教。 另外 要有 自信。 要有 老师范，穿着像个老师，最好穿正装。 三是 试讲。 这个 事先的准备就很重要啦，如果说自己只是单纯地自己会做这道题，讲的时候未必能讲得有条理。所以一定要事先想好自己要怎么讲，怎么显示出自己的一些教学水平。比如说，第一步，要先来一个引入，问学生这道题考到了什么内容，让学生先回忆一下；然后第二步，要一个字一个字地读完这道题，并先确认学生是否读懂了题，再注意点明那几个接下来要用到的已知条件。第三步，最好能够讲明这道题的解题思路，要么是从已知条件直接推出来的解题思路；要么是从问的问题倒推回来的解题思路。 就是 要 有条理，（分点，各点之间要联系得起来） 有轻重，（加之侧重点是在考试要考的知识点上。） 有总结，（开始要有一个概括，每一部分要有一个总结，最后当然还要有一个总结）有方法地给 学生讲好课。最好加上有趣，各种锦上添花自己想。 上的面试可以总结为四个字，投机取巧，其实什么面试都是这样，就是要对上面试官的口。不过也只有这么愿意为这个工作去投机取巧的人，公司才看得，这样显示了一个人的用心，试问，谁不喜欢用心人，是不是。 下来是家教心得。
初中英语老师试讲教案
试讲就是真实的上课【虽然没有学生，但要假装有，所以要提问，回答，给答案，讨论】给你一份说课和讲课的范例。参考一下 Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes 说课教案 （一）教学内容 1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero，History makers，Sports stars 和Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。 2．本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。 3．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。 （二）学生分析 1．组成情况 职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。 2．学生的知识与技能水平 职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。 3．学生已掌握的学习策略 尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。 （三）教学目标 1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。 2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。 3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。 （四）教学策略 教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。 （五）教学过程 第一步导入 T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)？Do you know one of his famous movie called HERO? What does ‘hero’mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero? 第二步介绍文章人物 T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let’s read two passages about Shenzhou V
初一上册英语辅导教案沪教版
初一上册英语辅导教案沪教版 Period 1 Section A 1a1c Ⅰ.教学准备 1．教师：录音机和录音磁带、多媒体课件、图片和物品实物。 2．学生：学习用品实物。 Ⅱ.教学目标 1．调动学生学英语和说英语的积极性。 2．使学生了解并掌握一些学习用品的英语表达。 3．学习本课的知识点。 (1)词汇：pencil，book， eraser，box，pencil box，schoolbag，dictionary，his，mine，hers (2)句型：—Is this your pencil？Yes，it is.It's mine./No，it isn't.It's his. —Are these your books？Yes，they are./No，they aren't.They're hers. 4．训练学生在听录音时听懂简单英语词汇的能力。 Ⅲ.教学重点 (1)词汇：penci l，b ook，eraser，box，pencil box，schoolbag，dictionary，his，hers，mine (2)句型：—Is this your pencil？—Yes，it is.It's mine./No，it isn't.It's his. —Are these your books？—Yes，they are./No，they aren't.They're hers. Ⅳ.教学难点 让学生运用所学语言项目“Is this your pencil？Yes，it is.It's mine./No，i t isn't.It's his.”等内容对物品的所属进行提问和回答，能辨认物品的所有者。 Ⅴ.教学步骤 Step 1：Greetings an d talking 1．教师向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。 2．建议教师采用多种自由交际方式，创设浓厚的英语学习氛围与学生进行自由交际，给学生以语言实践的机会。 建议1：师生问答：教师向学生询问一些已经学过的物品的信息。 For example： T：What's this in English? S1：It's a pen . T：Spell it，please. S1：PEN. T：What color is it? S1 ：It's blue. T：What's that in English? S2：...
英语家教资料
初二英语知识点概述（个人整理） 一.词汇部分 1.常规词汇：名词，实义动词，形容词，副词，这些词汇基本上占了词汇总量的绝大部分，在现阶段，除了要记住一定量的词汇的意思以外，熟悉各类词汇的用法以及一般在句子中充当的成分也是很必要的，比如动词基本作谓语，形容词可做表语和定语等。 （题外话：对于初二的学生来说，记单词可能是一件特别枯燥无聊的事，有些人觉得很难记，然后总是很反感记单词，不愿意去记，结果记单词的能力老是提不高，记的单词很少，导致整个英语课程的学习进度跟不上。对于这种情况我想说的是，记单词是学英语的必经之路！只要还想学英语，就不要想不记单词！所以一定要做好克服这个困难的心理准备。其实，只是在刚开始的那么一小段时间内你才觉得记单词很难的，等到你记住的单词越来越多的时候，记单词就会变得越来越简单，越来越轻松，对很多大学里考托福、雅思的学生来说，一天记上几百上千个单词真的是很正常的。所以，只要咬咬牙，挺过刚开始那段“晦涩期”，记单词将不会再成为问题。加油！！！） 2.结构词汇：介词，冠词，情态动词，be动词等，这类词汇的总量不是很大，但是它们往往没有固定的意思甚至是没有意思，而用途却十分广泛，其使用频率远高于常规词汇。对于这些词汇，掌握其用法是重点，考试一定会考，只要能掌握这些要点（其实也不是很多），就可以在考试中占到比较大的优势。 3.短语及词组 跟常规词汇差不多，也是要记的，有些词组意思与用法都是固定的，比较好记，而有些词组在不同的语境中会有不同的意思，需要注意，并且很多词组只换了一个介词意思就完全不同了，很容易记混，需要下功夫记牢。 二．语法部分 1.句子成分：主语，谓语，宾语，定语，表语，状语，补语等
初中英语辅导资料
am, is, are的用法 I 用am, you 用are, is 用于他她它， 复数（句子）都用are。 For example: 1. I ____ a student in Loudi No. 3 Middle school. 2. She _____ ill at home. 3. He ____ our monitor. 4. It ____ my pet dog. 5. We ____ Chinese. 6. _____ you interested in English? 7. ____ Tom your roommate? 8. Jim and Tommy _____ twin brother. 9. I ____ a league member. 10. There ____ a lot of birds in the forest. 11. The number of the students in our school ____ 12000. 12. There _____ 1.3 billion (十亿) people in China. 13. The population (人口) of China 1.3 billion (十亿). 14. What _____ you going to do this aftenoon? 时态 一般现在时 1. 表示现在经常发生或进行的状态。 2. 动词标志：一般用动词原形，但第三人称单数后动词要加--s 或--es，另外be 和have 有特殊的人称形式。 be 动词用法见上 have的用法 1. I ____ a bike. 2. Y ou ____ a letter. 3. He/She ___ a lovely dog. 4. We ____ a very nice classroom. 5. They _____ a lot fruits. 动词第三人称单数后动词要加--s 或--es的变化规则： 1. 一般的加s, 例read----reads 2. s, x, ch, sh (或o) 结尾的加es. 例teach---- wash---- guess----- watch---- go---- do--- fix(安装，修理)----
家教试讲准备
当电话交谈、试讲您都通过之后，恭喜您已经做成功了一份家教。但是请您注意这并不是一份家教工作的结束，而仅仅是开始。一定要本着敬业守则的态度，认真做好这份工作。 1、交往！ 在与家长的交往中，要充分主要到家长的生活习惯和生活礼仪。特别要注意礼貌，来时道声好，去时说再见。在言语方面，注意礼貌用语，切忌说粗话。因为你的一言一行家长都看在眼里，你的学生也看在眼里。 2、联系！ 应该注意与家长保持联系，万一有什么事情无法按原定的时间上课，一定要及时告知家长，并协商更改时间。如果有特殊原因无法继续做下去，也一定要事先告知家长原因，取得家长的谅解。不要让家长认为您不守信用。 3、方法！ 每个孩子都有特别的情况，必须根据试讲时的反馈情况制定确实可行的家教方案。同时，不仅要教会孩子一些基本的应用知识，更重要的是教会孩子学习的方法，用什么的方法可以提高学习效率，用什么方法可以降低错误比率，用什么方法可以提炼规律。只有这样，您的家教才会取得真正的效果。 4、沟通！ 在家教过程中，孩子是您的主攻对象，所以一定要做好与孩子的沟通，切忌摆架子，高高在上。应该摆正亦师亦友的态度，成为孩子学习的伙伴和生活的朋友，才能找到他最易接受的学习方式及最有益的学习方法。 家教一段时间之后，要不定期与家长沟通，互相反馈孩子的发展情况，以期改进。 5、技巧！ 树立孩子学习的自尊心是家教成功的关键。所以您在家教过程中一定要注意：帮助树立和保护孩子的自尊心，不管孩子在学习上如何表现，都不要表现出任何一点的不屑。 6、问题！ 家教过程中，如果出现您无法解决的问题，请您务必与本中心、与家长进行协商，共同来解决存在的问题。 7、修养！ 保持自身修养，遇到问题（如与家长发生争执等）应以为人师表的态度，心平气和地解决，不应与家长发生争吵甚至出言不逊，不能解决的问题，名校引擎将给予帮助。 以上各个环节您都能做到的话，您一定是一个成功的家教工作人员了，在此向您表示祝贺！ 最后提醒您： 在每完成一份家教工作之后，请求家长为您填写反馈表，并寄回本中心。如果家长的评语很好，我们会根据情况在日后的家教信息中为您优先推荐，让您比其他的同学更占先机。 一、面试/试讲篇 1、态度！ 态度决定行动，行动决定结果。家教对在校生来说不仅仅是勤工俭学，更重要的是社会实践，更为以后走上工作岗位打下基础，因此应该对每一份工作认真负责，积极钻研，学会适应任何一个挑战。要做好家教，端正的态度是必不可少的。 2、守时！
初中英语沪教版八年级下册Unit1《单元复习》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中英语沪教版八年级下册Unit1《单元复习》优质课公开课教案教 师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识目标:1.复习巩固目标要求的高频词和高频词组。 单词:raise, teenager, offer, suffer, organize, express, pain, lonely, joy, peace, hurt, courage, pay 词组:in need, ask permission, suffer from, raise one’s spirits, in order to 2. 复习巩固动词不定式的运用。 能力目标:在语篇中提升学生语言的综合运用能力。 情感目标:让学生能在竞赛与合作学习中感受学习的乐趣。 2学情分析 学生已经学习了第1单元,但对于第1单元的词汇与语法还不够熟悉,篇章运用的能力有待提升,通过游戏复习的方式能极大地激发他们的学习兴趣,提升复习的效果。 3重点难点 教学重点: 1.复习巩固目标要求的高频词和高频词组; 2.复习巩固动词不定式的运用。 教学难点: 在语篇中提升学生语言的综合运用能力。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】Step 1 Present the learning objectives for Ss to know what they will learn in this lesson. (呈现学习目标,明确学习目的) 活动2【活动】Step 2 Play the game of Typhoon to guide Ss to go over the key words and phrases and the infinitives. (台风游戏,复习巩固) Divide Ss into two groups to do some revision. B for boys and G for girls. 活动3【活动】Step 3 Have fun. (轻松一刻,适时调整) Play a music video “Try” for Ss to relax after the tense competition above. 活动4【测试】Step 4
初一数学家教教案
学生姓名年级初一授课日期9.13 教师张建梅学科数学上课时段 教学步骤及教学内容 本节课分两部分: 一、主要讲解第一章的知识点（30分钟） 二、辅导习题（学生做20分钟，最后10分钟评讲习题） 第一章：有理数及其运算复习 一、有理数的基础知识 1、三个重要的定义： （1）正数：像1、2.5、这样大于0的数叫做正数；（2）负数：在正数前面加上“－”号，表示比0小的数叫做负数；（3）0即不是正数也不是负数. 2、有理数的分类： （1）按定义分类： （2）按性质符号分类： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 负分数 正分数 分数 负整数 正整数 整数 有理数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 负分数 负整数 负有理数 正分数 正整数 正有理数 有理数0 3、数轴 数轴有三要素：原点、正方向、单位长度.画一条水平直线，在直线上取一点表示0（叫做原点），选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到数轴.在数轴上的所表示的数，右边的数总比左边的数大，所以正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数. 4、相反数 如果两个数只有符号不同，那么其中一个数就叫另一个数的相反数.0的相反数是0，互为相反的两上数，在数轴上位于原点的两则，并且与原点的距离相等. 5、绝对值 （1）绝对值的几何意义：一个数的绝对值就是数轴上表示该数的点与原点的距离. （2）绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是它本身；0的绝对值是0；一个负数的绝对值是它的相反数，可用字母a表示如下： ? ? ? ? ? < - = > = )0 ( )0 ( )0 ( a a a a a a （3）两个负数比较大小，绝对值大的反而小. 二、有理数的运算 1、有理数的加法 （1）有理数的加法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；绝对值不等的
最新八年级下册英语辅导资料人教版
最新八年级下册英语辅导资料人教版 一、重点词汇 1. 名词： rocket火箭space station太空站moon月亮，月球astronaut宇航员robot机器人 paper纸，纸张building建筑物，楼房pollution污染interview 面试，面谈human人，人类 prediction预测sound声音company公司scientist科学家factory工厂 2. 动词： fly飞行（flew）take乘（took）fall落下（fell）write写（wrote）keep养（kept） thinght) come true实现(came) dress穿衣(dressed) predict预测(predicted) seem好像(seemed) 3. 形容词： be able to能够bored厌烦的，厌倦的unpleasant使人不愉快的possible(impossible)(不)可能的 4. 副词： probably大概casually随意地alone单独地，孤独地already已经everywhere到处 5. 代词：everything每件事物myself我自己which哪个，哪几
个 词汇运用 1.名词单复数变化：paper（不可数）company-companies factory-factories human-humans 2.动词过去式：fall-fell write-wrote fly-flew 3.形容词---副词：casual-casually possible-impossible 5.名词---形容词：bore-bored / boring pleasure-(un)pleasant 4.代词变化：I-myself 二、重点短语 1. in the future 在将来 2. in 100 years 一百年后 3. fall in love with… 爱上… 4. hundreds of 数百，成百上千的 5. the same as 和…相同 6.live to (be) … years old 活到…岁 7. less free time/pollution 更少的空闲时间/污染8. fewer people/buildings更少的人/楼https://www.360docs.net/doc/c41905442.html,e true 实现 10.get bored 变得厌倦11. be able to do sth.能，会做某事12.try to do sth. 尽力做某事 13. like living alone喜欢单独居住14.work for myself为自己工作15.help sb.with/do/to do sth.帮助某人做某事 三、重点句型（情景交际用语1.2.3; 书面表达句型6） 1. -Where do you live -I live in an apartment.
我见过最优秀面的个人做的家教经验家教步骤家教笔记
第一章第一次和家长电话沟通 一、礼貌问候家长 1.例如： （1）您好，我是家教老师小王，请问您是XX孩子的家长吗 （2）我是在XX网站上接到您需要请家教的电话， 2.礼貌用语： （3）风面语：早上好、您好、很高兴认识您、请多指教、请多关照。 （4）感谢语：谢谢、让您费心了、实在过意不去、麻烦您。感谢您的帮助。 （5）致歉语：对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵、别客气、请不要放在心上。 （6）告别语：再见、您请回，路上注意安全， 二、询问就读学校和年级 3.您的孩子在哪所学校读书，上几年级 （7）在高新一中啊，唐延路那边， 4.自夸 （8）高新一中，西工大附中等等这都是西安市最好的中学。 （9）我带的孩子有两个是高新一中的高三文科生。 （10）还有一个西工大附中的。 （11）我带的好几个孩子都考上了南方的211，985，李博文考上上海财经大学，周宇航考上南京大学，张瑞婷考上华中科技大学。 三、询问孩子的学习情况 5.孩子现在学习成绩怎么样，上课能不能跟上老师的进度，是否····· 四、询问请家教辅导的目的 6.您给孩子请家教是想给孩子辅导课程，提高学习成绩对吧。 7.我教过的孩子有几个类型， （12）厌学症：让孩子主动意识到学习的重要性。 （13）基础差：我教他正确的学习方法和习惯，基础自然就补上来了。 （14）基础好：我教他正确的学习方法和习惯，成绩自然就提高了。
五、预约试讲的时间地点 8.是在您的家里讲课吗，请问地址是那时间是 9.是在您安排的地点讲课吗，请问地址是那时间是 第二章试讲 六、注意事项 10.提前到 （15）规划路线、交通工具及时间，（目的地和标志性建筑物） 11.出发前 （16）吃饭，少喝水。 （17）不吃刺激性食物，不抽烟。 12.衣着整体干净，兜里无杂物，香烟等，（给家长好形象，是孩子学习的榜样） 13.进门后换鞋子（有钱人家的习惯） 14.说话慢一点，面带微笑，开朗 15.必带物品 （18）手机，钥匙，钱，笔，草稿纸，备课资料，教学计划表，家教合同。 七、谈工资 16.家长问：你对工资有什么要求吗 （19）今天是免费试讲一小时，主要是了解孩子的学习情况，试讲完再根据您的要求和孩子的学习情况再谈费用。试讲完，和家长简单介绍孩子的学习情况和教学计划表，然后谈工资。 17.学习情况： （20）列举常见的学习情况以便将其归类 18.教学计划表： （21）基础好 （22）基础差 （23）厌学症 （24）提高成绩 （25）按照知识点罗列 19.谈工资。 （26）如果家长不主动谈工资，你开始也不要提，试讲结束后一定主动和他当面谈。
初中英语教师试讲教案
初中英语教师试讲教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
Identify possessions 表示拥有 Part 1: lead-in . I have got a brother and a sister. Have got 表示拥有=have (口语) （书面语） We have got a dog. = we have a dog. We have got a cat. = we have a cat. Part 2 : detail study 人称区分： I/YOU/WE/THEY: have/have got . I have got a computer. You have got a good friend. We have got many books in our school. They have got a new car. HE/SHE/IT: has/has got . She has got brown hair. He has got two sisters. An elephant has got a long nose. 否定：have got ——>have not got has got ——>has not got
男：Can I use your mobile phone, please 女：Sorry, I haven’t got a mobile phone. I haven’t got a mobile phone. = I don’t have a mobile phone. = I haven’t a mobile phone. Haven’t = don’t have = haven’t got . She hasn’t got a brother.(模拟改句) 练习：please make negative sentences. 例一：不倒翁 例二：上学方式 疑问：have提前 . Have you got a car 另外两种表达方式： Do you have a car Have you a car . Has she got a brother (模拟改句) have/has 也可做实义动词 例一：have a meal have a breakfast have a lunch have a dinner have a good time have English have a rest have some water have sport
英语家教心得(精选多篇)
英语家教心得(精选多篇) 开学的时候，通过学校的勤助中心我得到了一份家教的兼职。满怀激情的我对这份工作能给我带来什么样的变化很是期待。我始终认为从家教做起是正式踏入社会的第一步:它有一种半工作半学习的性质，一旦你接受了这份工作，你就应该担负起学生唤你一句“老师”的责任。 作为也是对自己学业的考验，我选择了英语家教。在进行家教活动之前，我主动和学生家长进行了交流，通过家长我了解到学生是一名初二的学生，英语成绩不是很理想，更让她父母头痛的是，她对学习极其被动。 了解到这样的情况之后，在第一堂课上，我并没有急于给学生上课，而是以聊天的形式开始。在聊谈过程中，我逐渐意识到，学生对学习的态度并不像家长说的那样，她不认真学习大部分是因为恶性的循环：老师上课的时候由于时间有限不能照顾到所有学生，而我教的这位学生性格又是属于比较消极的那种，什么都顺着大流，第一天没懂的拖到第二天，第二天带着这种没有弄懂的问题又去接受新的知识，在本来基础就不怎么样的情况下又会产生新一轮的麻烦，问题如同滚雪球一般，待到量变产生质变的时候，学生的积极性就严重受挫。 得知本质原因所在，我就知道该怎么对症下药了。于是刚开始，我并没有采取大强度的习题讲解政策，而是把重点放在找回学生对英语的好感上。这一点找起来很困难，因为有好感的基础在于能有所回报，而回报又往往建立在有良好的英语基础之上。这样一个怪圈如同一个迷宫，总是走不出去。为了找到突破口，我专门咨询了以前教我英语的老师和其他一些同学。在得到各种不同建议的时候，我做了比较分析，得出了一个比较特殊的方法——交换英语日记。短时间内如果用成绩上的提高来恢复英语兴趣在实施上有很大困难，而且也不利于控制，但如果是交换英语日记的方式，就很容易。为了不让学生觉得有所限制或压力太大，我对内容没有任何限制和要求，即便是随时想到的话也可以记上去。有时候，这么单单的几页纸看上去并没有任何作用，但是随着时间的推移，当积累到一定量的时候，回过来看，定会惊讶于自己如此“宏伟”的创作。 在刚开始实行的时候，学生在写作上明显有困难。我搜集了一些比较常用和有趣的单词、短语、句子让学生记忆，当然不是死记，而是首先分析在什么场合下会用到这些话。 虽然现在计划还在实行，但是我明显感觉到，每一次学生交给我的日记内容都在不断变化，词汇的运用更加丰富，不再仅仅局限于脑子里的几个单词。一旦单词和短句逐渐丰富，能够创作的日记内容就扩大，这形成了一个良性的循环。 当然，这个方法仅仅是其中的一种，平时我们也没有放弃正常的教学，讲讲基本的英语知识还是很有必要的。当然，只是在她愿意接受这一切并且有兴趣的情况下可是会事半功倍的！
初一英语家教资料
【Text】 I am an art student and I paint a lot of pictures. Many people pretend that they 、understand modern art. They always tell you what a picture is 'about'. Of course, many pictures are not 'about' anything. They are just pretty patterns. We like them in the same way that we like pretty curtain material. I think that young children often appreciate modern pictures better than anyone else. They notice more. My sister is only seven,but she always tells me whether my pictures are good or not. She came into my room yesterday. 'What are you doing?' she asked. 'I'm hanging this picture on the wall,' I answered. 'It's a new one. Do you like it?' She looked at it critically for a moment. 'It's all right,' she said, 'but isn't it upside down?' I looked at it again. She was right! It was! 【New words and expressions】（13） art n. 艺术 critic n. 评论家 paint v. 画 pretend v. 假装 pattern n. 图案 curtain n. 窗帘，幕布 material n. 材料 appreciate v. 鉴赏 notice v. 注意到whether conj. 是否 hang v. 悬挂，吊 critically adv. 批评地 upside down 上下颠倒地（两个同样的音连在一起时, 前面的音声去不读）【Multiple choice questions】 4 What is it about? =Tell me ____ . a. what is it about b. what it is about c. what about it is d. what about is it 疑问句的直接引语变间接引语要注意：①特殊疑问句由特殊疑问词引导 ②时态：主句的谓语动词是过去时时, 其从句的谓语动词应为相对应的时态 ③疑问句变成间接引语时, 要变成陈述句语序④人称的变化 5 She tells me ______ my pictures are good or not. a. weather b. that c. if d. unless unless 6 Do you like my picture? It's _____ . a. a new b. one new c. new one d. a new one 10 Young children often appreciate modern pictures.= They ______ them. a. estimate b. esteem c. value d. understand and enjoy 9 This curtain material is very good _____ . a. clothes b. cloth c. substance d. matter clothes 11 They notice more. =They ______ more. a. remark b. observe c. say d. take care 12 It's upside down. It isn't ______ . a. up b. down c. the right way down d. the right way up （not the right way down = the right way up upside down与the right way up意思相反） Grammar: 初一英语语法可数名词与不可数名词
教师结构化面试技巧套路分析
教师招聘考试结构化面试两大答题技巧 1、面试内容准备： （1）掌握报考的职位信息 考生在笔试结束前，大部分的经历都应该放在了申论和行测等专业知识的学习上，而极少对自己所报的职位有详细的了解。结构化面试非常注重职位的匹配度，所以考生在面试准备阶段，一定要尽可能的了解自己报考的部门和职位的信息。包括部门职位的日常工作性质，工作职责和应该遵守的相关规章制度等。只有这样，回答问题时才能有针对性，让考官觉得你对工作非常了解，并且做了充足的功课，确实是他们需要的人才。 （2）了解往年考试情况，对今年的准备更有益处 考生在进行结构化面试的相关信息了解时，一定不要忘了掌握近年报考部门职位的信息，如面试考官人数，题目的数量和难度，出题的风格等等，从中发现思路，更有针对性的为今年的考试备考。 近年来，公务员考试不断进行改革和创新，结构化面试也是如此，比如今年浙江省公务员考试结构化面试题目中就引入了背景材料，凸显出了求新、求变的精神。这就要求考生做好各种准备，注重各方面综合素质的培养，才能胸有成竹，稳操胜券。 2、实战训练方面： 结构化面试实际上也是考生和考官面对面作的交流，所以在回答考官问题时，怎样将话说的得体非常关键。言语技巧是取得面试高分的重中之重，注意以下几个要点，将帮助考生更好的得到考官的肯定。 第一，注意称呼的使用。面试中恰当的称呼会增强对方的好感，在面试中称呼“各位考官”比“各位老师”或者“各位领导”要合适很多。 第二，提问要掌握技巧。在面试过程中，考生很有可能没听清题目或者其他原因需要向考官提问，这时一定要注意有礼貌的提问，在考官回答时不要打断考官，虚心请教。 第三，说明问题要恰当解释。解释是向有关方面或对象说明某事的含义、原因或理由等等。在对具体问题的给出解释时，要注意问题的针对性、恰当性和真实性。 第四，提升语言的逻辑性。面试就是考官和考生进行交流的一个过程，考生在说话时语言要简洁、精炼、流利和清晰。 第五，加强语言的说服力。考生在让考官信服你的过程中，可以适当采用举例的方法来使自己的论据更为充分，更让考官赞同。 第六，切勿使用禁忌语。在面试中，考生一定要切忌不可随意使用平时说话的口头语，或某些敏感词汇。 此外，面试考核中很重要的另一个方面就是临场的发挥，考生可通过日常模拟的形式来锻炼自己，减少面试中的紧张情绪，沉静自信的心态是战胜一切的万能灵药。 教师结构化面试题汇总 结构化面试的主要内容包括： 一、自我认识(随意提问)二、言语表达（普通话水平）三、逻辑思维（固定（抽签）解答）四、计划组织（组织教学(说课)能力）五、举止仪表（行为、着装）六、人际和协第三部分结构化面试的主要内容之三——逻辑思维能力 通过长期的探索和反复的研究，我们把结构化面试的问题总结归纳为“四育·五性”模式，无论遇到什么固定（抽签）的题，还是现场随意提问的题，都可以套用这个模式，以取得较好的成绩。 一、四育 1、教育政策——口号、宣传、时事政策等 如：素质教育、情境教育、创新教育、新课程改革、自主教育等。
初中英语外研版八年级上册Module8《Unit1 》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中英语外研版八年级上册Module8《Unit1 While the lights were changing to red,a car suddenly appeared》优质课公开课教案教 师资格证面试试讲教案 1教学目标 一.语言知识目标 1.学生能正确使用下列单词:pale, appear, round, corner, hit, glad, risk, attentio n, side 2.学生能正确使用下列短语:in time, fall off, side by side, pay attention (to) 3. 语法:过去进行时(与when、while引导的状语从句。) 二.语言技能目标 通过学习,学生能听懂别人对事故的描述,学生能简单叙述所发生的事情。 三.情感态度目标 通过本课的学习,学生能认识到注意交通安全的重要性。 2学情分析 本课是在学生已经学过一个模块的过去进行时态为前提。学生已经知道用过去进行时可以表示过去某个时刻或时段正在进行或持续的动作。通过本课的学习,让学生初步了解过去进行时还可以和when, while 的用法。 3重点难点 1.本课的重点是能够让学生听懂别人对事故的描述、学生能简单叙述所发生的故事。 2.本课的难点是让学生通过学习,能够用过去进行时对所发生的事情进行口头表述。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、灵活导入，明确目标；2′ 1.出示图片并提问:what was happening in the picture? 2.学习本单元相关单词。 活动2【讲授】二、自主学习，听说训练；10′ 1.听录音选出正确的单词. 2.再听录音,回答问题. 第三次听录音,填入所缺单词。
初中英语家教教案
be动词的用法：am, is , are I 用am, you 用are ,is 用在他（he)她(she)它(it) 单数名词和不可数名词用is 复数名词（包括they)用are 1). I am a middle school student. 我是一个中学生。在第一人称单数后用am. 2). You are a teacher. 你是一个老师。在第二人称，不管单复数，都用are. 3). Tom and Mike are brothers. 汤姆和麦克是兄弟。主语是复数时，用are. 4).They are good at English. 他们都擅长于英语。 5). She is my friend. 她是我的朋友。第三人称单数，用is. 6). The book is very interesting. 这本书很有趣。物品单数也用is. 7). The food is very delicious. 食物很好吃。不可数名词一律用单数。 Be 动词缩写it is---it's I am---I'm they are---they're you are---you're 首字母使用大写的情况 1. 英语句子开头的第一个单词的首字母要大写。 2. 姓名中的姓和名的首字母都要大写。 实例：Jim Green, Zhou Jielun周杰伦 3. 表示称呼语或职务的词首字母要大写。 实例：Mr Green格林先生, Dr Li李博士 4. 地名、语言名、某国人等词的首字母应大写。 实例：England英国, Beijing北京, English英语, Chinese汉语、中国人 5. 表示编号的词要大写。 实例：Lesson Two第二课Row 3第三排 6. 星期、月份、节日名称也应大写。 实例：Sunday星期日, September九月, Teachers’ Day教师节 7. 大多数的缩略词要大写。 实例：CCTV(中国中央电视台), ID(身份证), CD(光盘) 8. "I"和"OK"在句中的任何位置都应大写。 实例：Tom and I are students. 汤姆和我是学生。 That’s OK.不用谢。 9. 文章的标题、书名、报刊名称等，第一个单词和每一个实词的首字母都要大写。 a an the A an 泛指有一的意思a pen , a day , an apple ,an orange 不定冠词a(an)的用法 A. 不定冠词a(an)用于单数可数名词前。a用于辅音字母开始的词前；an用于元音字母开始的词前。如：a girl an English book B. 不定冠词用来表示类别，指某一类人或某一类事物中的一个(泛指)。如： His father is a doctor. I work in a middle school in Beijing. C. 不定冠词用于单数可数名词前，可以表示其全类(泛指)。如： An English teacher teaches the students how to learn English. The :特指某些人和事，或双方都知道的人和事；上文已经提及的。例：I see a box. The box is over there. ；世上独一无二的东西，如地球，太阳the earth , the sun 序数词最高级特定名词ps: 读音的差别 如果前面有my his this that等词时It's my book. That cat is white.
八年级下册英语辅导资料
八年级下册英语辅导资料 I. 1-5 BADBC 6-10 CCABD Ⅱ. 1. should be given back 2. Did; put 3. can’t go; unless 4. What did; try 5. What a 6. which / that was built; attracts 7. bought; for 8. don’t think; will9. what to10. at the age of III. 1. more expensive改为expensive 2. too改为so 3. because改为because of 4. won’t改为will 5. late改为latest 6. widely改为wide 7. accepted改为received 8. dead改为death9. it放到up前面10. having改为to have IV. 1. well 2. yourself3. skills4. earn5. staying 6. more 7. goes 8. With 9. important10. first 第16版暑假作业(十六) I. 1-5 BDABC 6-10 ABACD II. 1. ones 2. go 3. most4. in 5. they 6. help 7. says 8. offering 9. another 10. that III. (A) 1. problems 2. speak3. join 4. Listening to 5. improved (B) 1. with 2. taken 3. But 4. sleep 5. What 6. pieces 7. and 8. exercise 9. less 10. follow (C) 1-5 EABGD IV. One possible version: Thank you, my best friend Two years ago, I was a cool girl and looked like a boy. I didn’t like to talk to others. One day, a special girl named Wang Hui came into my life. She was very lovely.