游戏教学对提升高中体育课堂教学效果的探析

【摘要】在高中体育教学中，教师要从学生发展水平出发，善于启发学生质疑问题、分析问题、自己解决问题，创新性的运用游戏教学，可以通过设疑、诱导，启发学生积极思考尝试，从而获得协同合作的体验，增进了协同合作的意识，从而提升体育课堂效果的有效性。因此，本文对此问题进行了探讨。

【关键词】高中体育教学游戏教学教学效果

【中图分类号】g633.96 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2012）07-0203-01

根据体育教学的客观规律，体育课的组织结构可分成三个部分：准备部分、基本部分和结束部分。体育课堂教学中的准备活动是准备部分的重要内容之一。

一、在体育课游准备活动中运用游戏教学

准备活动按完成的教学任务可分为一般性准备活动和专门性准

备活动。然而，一般准备活动中的慢跑、行进操、定位操反复使用，会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔跑类的游戏，例如，“长江黄河”等。运用游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做好准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状态，把学生的兴奋性调节到一个适宜的状态，因此，教师在组织游戏时一定要有效地控制和调整。

二、在技术技能教学中运用游戏教学