高一政治政治生活第一课 生活在人民当家作主的国家 学案
②只有坚持国家的专政职能，打击，才能保障，维护。人民民主专政：本质是人民当家作主第一框第一课
【概念解读】【学习目标】1.公民与人民：型民性（即：新？ 2、人民民主的广泛性和真实1、国家是什么？我国的国家性质（1）内涵：主）公民的定义是：具有一定国家的国籍，依据法律规定享有政治权利和承担义务的人。
4、我国人民民主专政的特点是什么？为什么必须坚持人民民主专政？3、新型专政人民的定义：人民是政治概念，它是以阶级内容来划分的，人民与敌人是相对的称谓。【学习重难点】（2）性质不同：公民是与外国人（包括无国籍人）相对应的法律概念，人民则是与敌人相对应的政、
我国人民民主的广泛性和真实性 21、我国人民民主专政的特点、本质？治概念。【预习案】（3）是范围不同。公民的范围比人民的范围更加广泛，公民中除包括人民外，还包括人
民的敌人。自主预习——教材提前知（请同学们结合以下问题，认真阅读教材，明确基础知识）2、民主、专政、专制：国家的基本理论）一、国家性质（关于（1）专制：一、独断；二、最高统治者独揽国家大权的政体。的工具。1、国家的本质：国家都是（2）专制制度：最高统治者独揽国家大权实行专横统治的政治制度。剥削阶级专政的一种形式。 2、国家的属性：是国家的根本属性。（3）实行民主制的国家，既有民主也有专政。实行专制制度的国家，有专政，没有民主。 3、国体（国家的性质）①决定因素：。【释疑】②类型：怎样理解“人权是具体的、相对的，不是抽象的、绝对的”？二、我国国家性质（也称）（1）主权高于人权。人权在本质上是属于一国内部管辖的问题，没有国家主权，人权就无法实现。 1、我国国家性质是人民民主专政的社会主义国家。（2）人权不是抽象的，而是具体的。由于各国的历史背景、社会制度、文化传统、经济发展的状况）人民民主专政的领导阶级是。（1有很大差异，因而对人权的认识往往并不一致，对人权的实施也各有不同，不能用某一个国家或地人民民主专政的阶级基础是。区的人权标准来简单地裁判和衡量别国的人权状况。西方发达国家提出所谓“人权高于主权”论、“人实行）人民民主专政最大特点：对
实行民主，对（2权无国界”论、“人道主义干涉”，其实质是借口人权问题干涉别国特别是广大发展中国家的内政，
专政
利用人权问题推行自己的价值观念、意识形态、政治标准和发展模式，这是霸权主义和强权政治的 3）人民民主专政本质：。（表现。、2民主方面——我国社会主义民主是。（如何理解我国新型民主的特点？）、、（3）实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步。
（1）人民民主最广泛的表现：①的广泛性；
②的广泛性。【探究案】 2（）人民民主最真实的表现：【合作探究一】保障；①人民当家作主的权利有三大保障：、和
情景1：2019年9月-13日，国务院食品安全办和公安部等成员单位共同召开全国严厉打击“地
②随着经济发展和社会进步，。③我国在在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了。沟油”违法犯罪专项工作电视电话会议，会议要求公安机
关要以为民除害、保民平安的实际行动，紧）人民民主最管用的表现：（3紧抓住老百姓痛恨的利用“地沟油”制售食用油犯罪这一突出问题，坚决保护人民群众餐桌安全。（1）3、专政方面——人民民主专政具有专政职能运用人民民主专政的有关知识分析国家为什么要依法严厉打击“地沟油”违法犯罪事件，切实保障（如何理解人民民主专政是新型的专政？）公众食品安全？。 1（）实施专政的对象：（2）议一议：在和平建设时期，阶级斗争是否还是我国社会的主要矛盾？坚持人民民主专政是否）实施专政的内容：依法打击极少数敌对分子的破坏活动，依法打击各种犯罪活动。维护社会治（2已经过时？，保安和社会秩序，保护国家、集体和公民的不受侵犯，保障【合作探究二】判断并修改卫。1、资本主义民主是资产阶级的民主，社会主义民主是全民民主。
4、民主和专政2、国家都是民主和专政的辩证统一。来共同管理国家事务的国家制度。民主具和）民主，是指在（1 范围内，按照 3、统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政。的民主。。世界上从来没有有鲜明的，民主总是属于4、对一定阶级既实行民主又实行专政。三、必须坚持人民民主专政
5、世界上存在超阶级的民主。）坚持人民民主专政的必然性（原因）1（【构建本课的知识体系】，是我国
国家生第一、坚持人民民主专政是之一，四项基本原则是我国的【巩固案】。存发展的义是社会主
社会主义民民主专政是、坚持人第二现代化建设的。人民民主1、我国的国体是( )
的。A．坚持党的领导 B．统治阶级进行阶级统治的工具
，尊重和①只有充分发扬社会主义民主，确保的地位，保证人民 C．人民当家作主D．人民民主专政的社会主义国家
，才能保障。2、从本质上看，国家是( )
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B．统治阶级实行阶级统治的工具A．剥削阶级对被剥削阶级专政的工具【学习目标】．为全社会谋福利的机构C．管理社会公共事务的机关 D、公民参与政治生活必须遵循的基本原则21、我国公民的政治权利和义务
、在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会34、中学生怎样参与政治生活3、政治生活的主要内容主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社【学习重难点】）（会的主人。这一事实说明、公民权利和义务2、公民参与政治生活应该遵循的基本原则1 B 我国的民主具有真实性A 我国的社会主义民主是全民的民主
【预习案】 D 他们都是我国先进生产力发展和社会全民进步的根本力量C 我国的民主主体具有广泛性自主预习——教材提前知（请同学们结合以下问题，认真阅读教材，明确基础知识）、第十届全国人大把“尊重和保障人权”作为重大原则写入宪法，是向全世界宣布，中国是尊重和4 （一）政治权利和自由：)
( 保障人权的国家，这个保障是国家根本大法的保障，是最高形式和效力的保障。这体现了选举权与被选举权1. B、我国的人民民主具有法律性A、我国的人民民主具有广泛性的公民，不分民族、种族、性别、（1）法律依据：我国宪法规定：“中华人民共和国
_______________ 、我国的人民民主具有代表性 D C、我国的人民民主具有真实性
职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是，52／3月5日十一届全国人大五次会议的代表中，工人、农民和知识分子代表约占5、参加2012年除外。_____________________________________，另外还包／5，民主党派和无党派爱国人士代表约占3／101解放军代表约占1／lO，干部代表约占的权利，是公民的选举权；（2）含义：公民依法享有的选举具有括港、澳特区及归国华侨等方面的代表。这体现出我国社会主义民主公民依法被选为的权利，是公民的被选举权；( )
性的特征。，行使这个权利是公民参与国家管理的权是公民________________（3）地位：选举权和被选举．权利真实 B．权利阶级A C．主体广泛 D．主体平等 _______________________________。日十二届全国人大二次会议在京召开，人民代表大会制6月5、盛世回暖，又一年春来到。2014年3
) ( 度历经60年，再一次向世界证明了我国人民民主专政的本质是 B．全民的民主A．人民当家作主 :学、．工人、农民联盟[来源C．多数人对少数人的专政 D、我国是人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政的国体充分体现了民主与专政的辩证统一。7
)
下列选项中最能体现这种辩证关系的是(
A．我国的人民民主专政担负着对人民实行民主与对敌人实行专政两项任务 B．对少数人实行民主，对多数人实行专政监督权3. 能有效地对敌人实行专政，对敌人实行专政才能保障人民民主C．对人民实行民主才督有监指公民义：监督权是（1）含 %^国#&]来源教育出:中~版网D．民主与专政都是由经济基础决定并反作用于经济基础的[
______________________________________的权利、近年来，我们加大工作力度，加快建立覆盖不同人群的社会保障制度，不断提高保障水平。建立7 等_________（2）内容：监督权包括
_________、_________、、_______________城镇居民养老保险制度和新农保制度，是开创性的重大社会保障制度建设，有了这两项新制度，几（二）公民的政治性义务 )千年来中国人“老有所养”的愿望，在可预见的未来几年里就能初步实现。这表明。(
1.维护国家统一和民族团结②人民民主具有广泛性①随着经济和社会发展，人民的利益日益得到实现。——国家的统一、民族的团结，是顺利进行社会主义现代化建设的
________________ ④国家开始尊重和保障人权③人民民主具有真实性
2.遵守宪法和法律D．②④A．①② B．③④C．①③宪法和法律是党的
主张和人民意志相统一的体现，是公民______________________。、国务院决定在全国范围内启
动城镇居民社会养老保险制度试点，并加快新农保试点进度，在本届
83. 。( )政府任期内基本实现制度全覆盖。从根本上看，政府
加快社会保障制度建设是因为 4. 国教育出中*．我国是人民民
主专政的社会主义国家 B．在我国，公民是国家的主人[来~&源:A（三）公民参与政治
生活应遵循的基本原则．国家尊重和保障人权 D．人民当家作主有制度的、
法律的和物质的保障C，。含义：我国公民平等地，平等地 1. ( 。 )9．漫画《开门立法》充分表明了。平等地②人民民主具有广泛性和真
实性①人民民主专政的本质是人民当家作主
，珍惜公民权利。另一方面，要 2. 。一方面，要树
立 ]④基层群众是我国法律的制定者:学科③国家尊重保障人权 [网来
源，自觉履行公民义务。树立．①②③ B．①②④ C．①③④A
D．②③④
权利与义务的关系：①公民的权利与义务是统一的，二者不可分离②权利与义务在法律关系
上，的途径③公民在法律（开门立法）
上， . 选择题答案：1——4
5——9
3. 。当个人利益与国家利益发生矛盾时，个人利益要服从国家利
益。第一课第二框《政治权利与义务》第三框《政治生活：自觉参与》第
三框《政治生活：自觉参与》1、政治生活的主要内容：
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（1）行使政治权利，履行政治义务。依法行使政治权利，依法履行政治义务，是我国政治生活
的乙：要想多享受权利，就要少履行义务。
丙：在我国，公民的个人利益和国家利益是完全一致的。（2）参与社会公共管理活动你参
与社会主义民主政治建设是如何看待上面三位同学的观点的？（3）关注我国在国际社会中
的地位和作用。（4）【合作探究三】
中学生怎样参与政治生活、21．公民在法律面前一律平等是指在法律实施上的平等和立法上的
平等。（）
参与政治生活，必须明确政治生活的作用（1） 2．公民在法律面前一律平等表明在我国现实生
活中实现了绝对的平等。（）
参与政治生活，需要学习政治知识（2）3．权利与义务都是可以放弃的。（）
）参与政治生活，贵在实践（34．公民可以先享受权利后履行义务。（）
自我检测（认真练习））5．公民要自觉做到先履行义务再行使权利。（1、下
列属于公民政治权利和自由的是（） 6．每个公民在法律上都具有同样的权利和义务。
（）
①选举权和被选举权②公民的言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由【合作探究
四】
一④监督权③维护国家统微博的发展给传播领域带来了颠覆式的变化。微博的
出现开创了双向互动的新时代。有人将其概括 D.①②④ B.①③④ C.
②③④A .①②③为从“受众时代”向“微众时代”的转变。一位网友说:“微博降低民众言论表达门槛，各种言论都 2、我们政治生活的基本内容是（）有其表达空间。然而，自由不能滥用，激辩只能指向净化。无论将来怎样发展，我们都希望看到一 B.依法享受经济权利，履行公民的各项义务A.依法行使公民的权利，履行公民的义务个更干净、更真实的网络世界。”使政治权利，依法履行政治性义务D.依法行C.依法行使社会生活的权利，履行公民的义务请运用政治生活的知识点评网友的观点。
）3、我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”这表明（（1）我国是人民当家作主的国家，公民享有广泛的政治权利和自由。微博降低民众言论表达门槛，
②公民平等地履行义务①公民平等地享受权利使得公民能够更充分地行使政治权利和自由。
④权利与义务完全一致③公民平等地适用法律（2）但公民必须坚持权利与义务相统一的原则，行使权利时必须遵守宪法和法律，坚持实事求是的 D.①②④ A.①②③④ B.①③④ C.①②③原则；同时，坚持个人利益与国家利益相结合的原则，维护国家、他人的合法权益。
、捍卫国家政权，与颠覆国家政权和分裂国家政权的行为作坚决斗争。这属于公民的哪种政治义4【巩固案】 B.遵守宪法和法律 A.维护国家统一和民族团结务 1.十二届
全国人大五次会议通过的《中华人民共和国民法总则》规定：“任何组织和个人需要获取他服兵役和参加民兵组织维护国家安全、荣誉和利益 D. C.人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全，不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，、“公民必须依照《中华人民共和国集会游行示威法》行使自己的集会、游行、示威权利，这是对5不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。”这条款的确立旨在（）（）公民政治自由权利的限制。”这种观点①保护公民合法权益②实现公民政治权利③维护社会秩序④促进司法公正
②认为法律和自由是统一的①认为公民应无拘无束地行使政治自由权利A.①② B.①③ C.②④
D.③④③主张公民在法律范围内行使政治自由权利④割裂了自由和法律的关系，因而是错误的
2.2019年3月全国人大和政协“两会”期间，、新华网等网站适时推出了参会代表、委员的博客或微博。 D.①④ C. B. ②③④A. ①③①③④在代表、委员的博客或微博上，公民可以提出“建议”，发表网友“社论”。这里，公民依法享有的是（）) ．中华人民共和国公民享有监督权，公民监督的对象是6( A.言论自由权 B.选举权 C.申诉权D.控告权．极少数敌对分子．所有中国公民 B A
3.从2019年开始，一个名为“公共预算观察”的志愿者团队每年向若干中央部委和许多地方政府提出．有违法失职行为的国家工作人员国家机关和国家工作人员 C．一切 D查看预算案的申请。近几
年每到“两会”期间，社会公众都会对政府预算公开问题给予极大的关注。2019我的答案：1-6 年底，国务院提出争取三年内实现向社会公开全部部门预算。社会公众要
求政府预算公开体现的公【探究案】）民权利是（
②对国家机关的监督权①了解公共事务的知情权【合作探究一】④分享公共服务的平等权。③管理公共事务的参与权1．任何公民都享有选举权和被选举权。（） C.
②④D.③④①③A.①② B. 2．选举村民委员会成员、城镇居民委员会成员及选举人民代表大会代表都是公民在行使选举权青4.2019年国庆节期间，央视推出以爱国为主题的系列调查节目。在回答”这一问题时，“什么是爱国和被选举权。（）海西宁一市民说，造谣就是不爱国；北京一市民说，贪污就属于不爱国的表现；成都一游客说，公3．政治自由就是人们能够无拘无束，想干什么就干什么。（））共场合也好，出国也好，都不该给中国人丢脸！从政
治生活角度看，上述回答说明公民（4．资本主义国家的自由是虚伪的、相对的，社会主义国家的自由是真实的、绝对的。（）①履行维护国家荣誉的义务②要履行遵守宪法和法律的义务5．只有人民才能享有选举权和被选举权、政治自由、监督权等政治权利。（）③依法享有政治自由的权利④主动行使管理国家事务的权利。6．公民对一切犯法犯罪行为的监督都是在行使监督权。 ( )
①③④D.①②④C. ②③④①②③A.B.【合作探究二】在公民的基本权利中，参与国家管理的基础和标志是（5.）某班同学围绕“公民参与政治生活”进行讨论。公民有言论、出版、集会、结社、游行和示威等政治自由A.甲：公民在法律面前一律平等，意味着所有公民享有同
样的权利。 B.公民依照法律规定，通过各种途径和形式管理国家和社会事务页 3 第
C.公民对国家权力机关及其工作人员有监督权
D.公民有选举国家权力机关代表和被选举为国家权力机关代表的权利
6.2019年11月20日，A县启动县、乡（镇）人大换届选举。该县第一中学高三?六班四位刚满18周岁的同学聚在一起就此展开讨论。他们的说法和做法符合法律规定的是（）
①甲：我准备以自荐的方式参选咱们县的人大代表
②乙：我们有权投票选举县乡两级政府的主要领导人
③丙：我要给最认可的候选人投赞成票，其他投弃权票
④丁：通过选举选择自己信赖的当家人是我们的法定职责。
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
7.2019年7月，正值湖北社会方全力以赴抗洪救灾、与灾区群众共渡难关之际，却有少数网民造出了“大智路地铁塌方”“蕲春、英山将发生大地震”等谣言，给灾区群众造成极大恐慌。经调查，警方已控制网络传谣者，并依法予以处罚，材料警示我们（）
①公民的权利与义务是对等的、不可分割的②公民应理性参与网上评议政府活动
③公民应坚持权利与义务相统一④遵守宪法和法律是公民根本的行为准则。
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
8.2019年春节期间，外交部提醒游客在境外期间与旅行社发生纠纷或因航班晚点延误行程时，请冷静面对，依法理性维权，合理合法表达诉求，避免因维权方式不当使自己从“有理”变成“无理”。外交部的提醒是基于（）
①公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务②义务的履行确保权利的实现
③在我国，国家利益与公民个人的利益是一致的④政治自由需要在法律许可的范围之内。
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
9.2019年，百度某贴吧大量用户集体前往“脸谱”网站，在某些台湾媒体的账号下，用反“台独”言论及表情包“刷屏”，制造出不小的声势；此后，在英国维珍航空辱骂中国乘客事件中，该贴吧用户再次出征，要求维珍航空道歉。由此可见（）
①网络搭建了公民与政府互动的有效平台②我国公民的政治素养得到提高
③我国公民自觉承担对国家和社会的责任④我国保障公民真正享有和行使监督权。
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
10.在中学教育中，老师要宣传社会主义核心价值观，讲好中国故事，引导青少年树立正确的国家观，积极承担社会责任。这需要公民（）
①坚持权利与义务统一的原则②要充分行使政治权利和自由
③行使维护国家安全和利益的权利④坚持个人利益与国家利益相结合。
A.①④
B.②③
C.②④
D.③④
1-5 .BAAAD 6-10 BDACA答案：
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(完整版)人教版高中政治必修二第一课第二框教案
1.2 政治权利和义务：参与政治生活的准则 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。 （二）能力目标 从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点 理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 ★教学难点 理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题涉及的概念、原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。 ★教学过程 （一）引入新课 教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？ （二）进行新课 一、神圣的权利，庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动：指导学生仔细阅读第8－9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？ （1）、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。 （2）选举权和被选举权 宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依
人教版 高一政治 必修一 经济生活第一课《神奇的货币》教学设计
第一课神奇的货币 第一框揭开货币的神秘面纱 一、教学目标 1、知识目标：通过教学使学生识记商品的含义，货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必 然性。 2、能力目标：培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导 学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币 的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。 3、价值观目标：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货 币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财， 取之有道，用之有度，用之有益。 二、教学重点 货币的本质、货币的基本职能 三、教学难点 物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用 四、教学方法 举例法、讨论法、实践法 五、教学过程 （一）导入新课 同学们，我们生活中无论是柴米油盐还是衣食住行都需要用到钱，日常生活中所讲的钱在经济学中我们称之为货币，商品和货币有着密切的关系，大家在日常生活中可能早有体会，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。那么历史上货币和商品是同时出现的吗？货币的本质又是什么呢？要弄清这些问题，我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。 （二）新课教学 一、货币的本质（板书） 1、商品及其基本属性（板书） 思考：开学前你们都买什么商品了？这些商品有什么共同点？ 引导：商品都需要用钱去购买（用于交换） 商品是人们生产出来过余的劳动产品，不是凭空产生的，不是神创造的。（必须经过劳动）
判断：母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品？空气是不是商品？同学手中的笔是不是商品？ 废品收购站里的废品是不是商品？ 总结：商品的概念就是“用于交换的劳动产品”。（板书） 思考：大家为什么要买商品？ 引导：买衣服可以用来保暖，大家手中的笔可以用来写字学习。 总结：商品能满足人们某种需要的属性，叫做使用价值。 思考：在最初的商品交换中，不是像现在以货币为媒介，而是商品与商品的交换，简单的物物交换，为什么不同的商品能够交换成功？例如：一只羊=三把斧头，为什么一把斧头换不 到一只羊呢？ 总结：凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。这两个属性是商品的基本属性。 商品的使用价值决定了商品需要进行交换，商品的价值决定了商品能够交换成功。任何 商品都是使用价值和价值的统一体。 2、货币的产生（板书） 商品交换最初是以物物交换的形式，今天是以货币为媒介，货币是怎么产生的呢？ （1）物物交换的困难（板书） 在原始社会末期人们的交易活动主要是一种物物交换，也就是用自己的劳动产品和别人的劳动产品相交换。假设我们现在就处在原始社会时期，我们在进行物物交换的过程中会遇到什么困难呢？ 活动探究一：准备五张纸分别写上马匹、食盐、棉布、粮食、茶叶代表五种不同的商品。 找到参与活动的五位同学，将五张代表商品的纸分别发到他们手里。 要求拿到马匹的同学换到食盐，拿到食盐的同学换到棉布，拿到棉布的同学换到粮食，拿到粮食的同学换到茶叶，拿到茶叶的同学换到马匹。 （2）一般等价物的产生（板书） 为了克服物物交换的困难，人们找到了一个解决的方法，就是先把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品（比如动物皮毛、布匹、象牙等等），然后再用这种商品去换回自己所需的东西，人们把这种商品称为“一般等价物”。一般等价物可以表现其他一切商品的价值，在各种商品交换中了各种各样的商品作为一般等价物。就中国而言，历史上充当一般等价物的就有贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜等等。在唐代，粮食、布帛均为法定货币。如白居易的《卖炭翁》，卖炭翁的一车炭，被宫中派出的宦官夺走，换来的就只有半匹红纱和一丈绫。美洲人把可可和烟草等作为一般等价物，而非洲人和印度人则把象牙作为一般等价物。
第一课第一框 国家是什么 导学案-【新教材】高中政治统编版(2019)选择性必修一
第一课第一框国家是什么导学案 【课标内容】 比较专制政体与民主政体的区别，说明政体国体是形式内容的关系，理解国家管理形式的多样性。 【学习任务】 1了解国家的性质及国家类型 2.理解民主与专政的关系 3.说明说明国体与政体的关系 【重点难点】 重点:民主和专政的关系、国体和政体的关系 难点:国家的含义、民主的阶级性、民主政体与专制政体的区别 【知识梳理】 一、国家与国家性质 1.国家的本质 （1）国家的含义：国家是是一种是历史现象，不是从来就有的；国家是的产物与表现 （2）国家的性质：国家是占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的。决定着国家的性质。 （3）国家的基本构成要素：、、和是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。其中，最重要的要素是。 2.国家的历史类型
二、国体与政体 1含义： （1）国体，即，反映社会各阶级在国家中的地位。 （2）政体，即国家政权的，也就是国家管理形式。 2.关系： （1）国体决定政体，政体国体，一定的政体服务于一定的国体。 （2.）适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会国体。（反作用） 3.影响政体的因素 （1）一个国家的政体不是一成不变的，这种变化既包括随着国体的变化而发生的变化，也包括随着经济、政治、文化等条件的变迁，在上的不断变化。 （2）地理环境、、文化传统、社会习惯、等，都是影响政体的因素。 4.现代国家政体的主要形式 （1）代议制的含义：由选举产生的、代表民意的机关来行使的制度。 （2）决定因素：一方面，只有公民广泛参与，才是上的民主政体；另一方面，不可能全体公民都经常性 地所有国家事务。 （3）意义：代议制是公民与国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的。 二、民主与专政 1.国家职能 国家的根本职能是职能（即专政），国家同时还有职能。 2.民主与专政的关系（辨证统一的） （1）相互区别 ①含义不同：作为国家制度的民主，其实质是范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。民主具有鲜明的，是服务于的。专政是指统治阶级凭借国家权力，强制服从统治阶级的意志。 ②适用范围不同：民主只适用于，专政只适用于。
【配套K12】全国高中思想政治优质课一等奖教学设计
全国高中思想政治优质课一等奖教学设计 《价格变动的影响》 一、课程标准的基本要求： 课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的 变化对我们生活的影响。 二、学生学习的目标要点：1．知识目标： ◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。 ◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。◎了解替代品和互补品的含义。◎理解商品价格变动对生产的影响。 2．能力目标： ◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。 ◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 ◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 ◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3．情感、态度与价值观目标： ◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。三、学生学习的重点、难点 价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。四、教学方法： 以讨论式、探究式教学法为主。 ——教案设计—— 同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活 1 的影响。前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家： (一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。 ②鸡蛋、海产品销量有所增加。③米、面、蔬菜销量没有太大变化。④特价活动期间，销量增加。 (二)调查对象：行人、价格上涨的影响：(原话实录) ①加不起油，吃不起肉。 ②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商
开学第一课政治教案
开学第一课政治教案 开学第一课政治教案 一、介绍自己 同学们，大家好!我是咱们班这个学年的思想政治课老师。有一句话是这么说的：走在一起，是缘分;一起在走，是幸福。我们能够走在一起是一种缘分，我希望在未来的半(三)年时间里面大家能够一起努力，一起把思想政治课学好。 首先，请大家先来认识一下我(幻灯片展示)。关于我们之间的称呼，有三个可以任君选择。为什么说有三个呢?因为我觉得我们之间啊，有很多千丝万缕的关系。 第一，X老师。这是一个最平常的称呼，因为我们最直接的关系就是师生关系。但是呢，我不想把我们的关系只是停留在师生关系上面，我要把我们的关系搞得复杂一点，感情更深一点。我已经参加工作十年，可以说是是平陆中学“不老不新”但偏新的老师，而你们是平陆中学的新同学，大家都是“新”的，这就是我们的一个共同点，虽说三年是一个代沟，我们的年龄可能相差一代人，但我相信我们之间是可以成为很好的朋友的，如果大家赏脸的话就叫我一声“朋友”啦(有的同学私下里叫我“哥”，但不要迷恋哥，哥只是个老师)。第三层关系呢，可能大家都还没想到，我高中也是在平陆中学毕业的，平陆中学是我的母校，所以我可是你们的学兄哦，用大学里面惯常的称呼，那就是“师兄”。
讲完这个“称呼”，相信大家对我有了一点了解，那么我再补充一下。一个人可以没有优点，但不能没有特点。我是个非常有“特点”的人，这可能也是平陆中学的惟一。正因为此，我相信大家一定会能记住我。 二、随堂调查 1、通过初中阶段对政治课的学习，你觉得政治是一门什么样的学科如何评价它 2、你觉得学习政治课有没有用? 3、在初中阶段是如何学习政治课的? 总结学生发言得出：因为刚接触政治，而且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课，政治课很好学，只需要多翻翻书，就能拿分并且拿高分;第二个误区就是认为政治课没有用，不需要学习。 三、综述政治科在现实生活中的作用，以激发学生学习政治科的兴趣。 1、突出政治科在高考中的重要性 (1)在高考中实行的是“3+文(理)综”的模式，其中的文综就有政治科，是高考的必考科目;(2)即使不选择文综，但是我们要取得高中毕业证，必须进行学业考试，也有政治科。 2、政治课在现实生活中的作用 举蔬菜价格上涨下跌的问题，激起学生的兴趣，进而引导他们讨论，得出结论：政治课的学习还是相当有必要的。然后简单地介绍一
高中思想政治课的教案
高中思想政治课的教案 【篇一：全国高中思想政治优质课一等奖教学设计】全国高中思想政治优质课一等奖教学设计 《价格变动的影响》 一、课程标准的基本要求： 课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。 二、学生学习的目标要点： 1．知识目标： ◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。 ◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。 ◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。 ◎了解替代品和互补品的含义。 ◎理解商品价格变动对生产的影响。 2．能力目标： ◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。 ◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 ◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 ◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。 3．情感、态度与价值观目标： ◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。 三、学生学习的重点、难点 价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。 四、教学方法： 以讨论式、探究式教学法为主。 ——教案设计—— 同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活 的影响。前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。同学们组成实践小组，或者走
访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。综合各实践小组的调查 结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家： (一)调查对象：超市工作人员 价格上涨的影响： ①肉类销量有所减少。 ②鸡蛋、海产品销量有所增加。 ③米、面、蔬菜销量没有太大变化。 ④特价活动期间，销量增加。 (二)调查对象：行人、 价格上涨的影响：(原话实录) ①加不起油，吃不起肉。 ②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商品消费减少。 ③使用私家车次数减少。 ④用海产品、鸡蛋代替猪肉，尽量使用电器做饭。 ⑤减少对价格上涨商品的购买。 ⑥对生活的影响不大。 通过以上的调查报告，我们可以深切地感受到，价格的变化对生活 的影响。 一、价格的变动对生活的影响 咱班有两个同学根据我们的调查，模仿电视正在热播的家庭喜剧 《家有儿女》，自编自导自演了一段小品——《家有儿女之价格篇》。下面就请同学们欣赏，请特别注意其中有关价格的情节。 人物：妈妈一一刘梅儿子一一刘星 地占、：客厅内 妈妈：(提着满满两大袋东西，累得气喘吁吁，推门进来)刘星刘星，快来接东西! 可累死我了! 儿子：(快步过来，接过妈妈的袋子)：呵，真沉呢!咱家中大奖了?您 这么可着劲儿 的往家买? 妈妈：哎，刘星，今天我可遏上好事了。今天商场在搞优惠大展销呢，要让利消费者。 心动不如行动，我就赶紧行动了。对了，刘星，我给你买了件羽绒服，快试试。
人教版高中政治必修3第一单元 文化与生活第一课 文化与社会教案(1)
2019-2020年高中政治第一单元第一课《文化与社会》教案新人教版必 修3 活动背景 背景一：丰富健康的文化生活是衡量人们生活质量的重要标志，也是促进人的全面发展的重要因素。改革开放以来，我国社会经济长足发展人民生活总体上达到小康水平?人们对精神文化生活提出了更高要求。这不仅给文化建设注入了新的动力，也使得精神文化产品的生产与人民群众日益增长的精神文化需求之间的矛盾更加突出。坚持以人为本，加快文化建设，不断满足人民群众日益增长的多层次精神文化需求，推动人的全面发展，已经成为我国现代化建设的一项重大而紧迫的任务。我们建设中国特色社会主义，既要着眼于满足人们的物质生活需要，又要着眼于满足人们精神文化生活的需要和人的素质的提高，实现人的全面发展。 背景二：发展文化产业是市场经济条件下繁荣社会主义文化、满足人民群众精神文化需求的重要途径；是加快服务业发展、促进我国经济结构调整和产业结构升级的重要步骤；是适应经济全球化、积极参与国际竞争、增强我国综合国力的重大举措。对实现我国经济、政治文化协调发展和全面建设小康社会的宏伟目标有巨大的现实意义和深远的战略意义。 当今世界，文化产业在社会生活和国民经济中的地位正在迅速上升，在许多国家已经成为重要的支柱产业和新的经济增长点。我国进人小康社会后群众的文化消费进入旺盛期。据有关部门估算，到xx年，我国潜在的文化消费能力将达到6000亿元。现在，世界许多国家已盯上我国巨大的文化市场，急于抢滩登陆。如果不抓紧发展和壮大我国的文化产业，提高总体实力，很难适应加入世界贸易组织后文化领域的进一步开放和竞争，就会给国外文化产品进人我国留下巨大空间。 改革开放以来，特别是近几年来，各地在促进文化产业发展方面，进行了积极探索和大胆实践，积累了宝贵经验。文化单位的产业意识明显增强，涌现出一批面向市场、创新发展的文化企业和文化产业集团。各个文化产业门类蓬勃发展，对促进文化体制改革、解放和发展艺术生产力、增强文化单位活力，对繁荣和规范文化市场、广泛吸引社会资本参与，对丰富活跃群众精神文化生活、改善人们的生活消费结构，对扩大内需、增加就业、开辟税源、推动第三产业发展起到了积极作用。，但是，我们也必须清醒地认识到，我国文化产业仍处于起步、探索、培育、发展的初级阶段，与发达国家相比差距很大。具体表现为文化产业发展很不充分，总量规模偏小，市场机制不完善，文化产业的发展速度和效益都需要有一个较大的提高。 有资料显示随着我国经济的持续健康发展，国民收入稳步提高当前城乡居民文教娱乐等文化消费支出的比重一路上扬，居民文化消费已经有了一定的经济基础。据统计，文化产业高度发达的美国和西欧一些国家。文化消费(包括旅游)己占家庭消费的30％左右，对其他行业和整个经济产生了显著的拉动作用。专家认为，我国社会消费结构发生的重大变化，对当前的精神文化产品生产提出了更多更高的要求，同时也为文化事业与文化产业的发展提供了前所未有的机遇和良好的发展空间。 背景三：随着文化消费在居民生活消费中比重的增加，对文化消费．需要加强引导。目前文化消费依然存有不少的误区。主要表现为：（1）家庭消费结构的不合理。在许多居民家庭消费结构中，“物质建设”占绝对优势，“精神建设”少得可怜。（2）文化消费的品位有待提高。目前，儿童图书五花八门，电子游戏更是品种繁多，但其中良莠不齐的现象却令人忧虑，其中不乏暴力、色情污染。（3）对文化消费的狭隘理解。文化、消费应走出单纯由书、电脑的狭小范围，要到科技馆；博物馆中去，到大自然中去，扩展文化消费的领域。
高一政治第一课 从原始社会到奴隶社会 导学案设计
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课时 从原始社会到奴隶社会 学习目标 ： 1.知道原始社会发展的两个阶段。 2.理解原始社会生产关系的特点 （重点、难点） 3. 理解私有制产生的原因（重点）4.认识奴隶社会代替原始社会是历史发展的必然趋势（重点难点） 自主学习 （一）原始社会----人类社会发展的最初阶段、最低阶段 （ 旧石器 ）时代 1.两个阶段 （ 新石器 ）时代 共同（ ）共同（ ） 2.生产关系的特点 平等（ ） 平均分配（ ） 3.社会组织形式：部落、部落联盟（没有人压迫人的现象） 原因：（ ）的发展 4. 解 体 过程：（ ）劳动盛行，生产资料转归（ ），私有制确立（标志是 ）
（二）奴隶社会 （ ）阶级 出现两大对立阶级 (含义 ) （ ）阶级 奴隶主（ ） 生产关系的特点： （ ） 主要矛盾： 含义： 国 家： 成立的目的： 积极意义： 当堂检测 1.在原始社会，人们一起劳动，相互协作，结成平等互助的关系，平均分配所获得的劳动成果。由此可知，在原始社会 （ ） ①生产资料归劳动者共同所有 ②人们在社会生活中的地位是平等的 ③产品的极大丰富为平均分配提供了可能 ④生产工具的简陋决定了人们的分配关系 A ①② B ①④ C ②③ D ③④ 2.原始社会末期，伴随着犁的发明和犁耕技术的使用，农业生产效率大幅提升，产品不断丰富。伴随着农业生产力的发展，原始社会也慢慢解体。原始社会解体过程（ ）
①是个体劳动取代共同劳动的过程②是生产发展基础上贫富差距缩小的过程 ③是私有制基础上阶级分化的过程④是社会生产力与生产关系相适应的过程 A ①② B ①③ C ②④ D ③④ 3.国家是伴随奴隶的反抗，以及奴隶主对自身利益的维护而建立的。这表明奴隶制国家（） ①是奴隶主与奴隶之间阶级斗争的产物②是奴隶主与奴隶共同利益的维护者③是奴隶主与奴隶阶级利益的调和者④是奴隶主维护其阶级利益进行阶级统治的工具 A ①③ B ①④ C ②③ D ②④
人教版新高中政治必修一第一课教学教学教案
欢迎阅读人教版高中政治必修一第一章教案 湛江师范学院思政张森 第一章神奇的货币 全章概述 本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。 本章可分为2个框题：一、揭开货币的神秘面纱；二、信用工具和外汇。 新课标要求：分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。 新课程学习 1.1 揭开货币的神秘面纱 【新课标要求】 （一）知识目标 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。 （二）能力目标 1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。 2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。 【教学重点】理解货币的本质及其基本职能、纸币。 【教学难点】纸币。 【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 【教学建议】本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。
【教学过程】 （一）引入新课 教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。 学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。 （二）进行新课 揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质 教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。 （1）、商品及其价值 商品是用来交换的劳动产品。 教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？ 两个问题，讨论后作出进行点评。 学生活动：思考P 2 商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。 教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。 （2）、货币的产生与本质 教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？ 学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解， 教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。 货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。 三个思考题。 教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程，并思考P 3 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。 在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？请看课本。 学生活动：阅读课本，找出问题。
人教版重点高中政治必修一第一课教案
人教版高中政治必修一第一章教案 湛江师范学院思政张森 第一章神奇的货币 全章概述 本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。 本章可分为2个框题：一、揭开货币的神秘面纱；二、信用工具和外汇。 新课标要求：分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。 新课程学习 1.1揭开货币的神秘面纱 【新课标要求】 （一）知识目标 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。（二）能力目标 1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。 2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。 【教学重点】理解货币的本质及其基本职能、纸币。 【教学难点】纸币。 【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
【教学建议】本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。 【教学过程】 （一）引入新课 教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。 学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。 （二）进行新课 揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质 教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。 （1）、商品及其价值 商品是用来交换的劳动产品。 教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？ 两个问题，讨论后作出进行点评。 学生活动：思考P 2 商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。 （2）、货币的产生与本质 教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？ 学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解， 教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。 货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。 三个思考题。教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程，并思考P 3
部编版高一思想政治必修3政治与法治《法治政府》教学设计
第三单元全面依法治国 第八课法治中国建设 第二框法治政府教学设计 教学目标与核心素养 教学目标 （1）了解法治政府的内涵。 （2）理解怎样建设法治政府。 （4）理解建设法治政府的意义。 核心素养 【政治认同】 通过学习，相信依法治国下的中国政府能够成为法治政府。 【科学精神】 通过对法治国家、法治政府和法治社会的具体学习，明白建设法治中国是系统性工程，既需要党和国家的统筹与规划，更需要公民和全社会的参与与推动。 【法治意识】 树立法治意识，自觉做到尊法学法懂法用法。 【公共参与】 通过资料查询和合作探究，感悟我国法治政府的建设。 教学重难点 1.教学重点:了解法治政府的内涵要求。 2.教学难点:理解建设法治政府的措施和意义。 教学过程
一、引入新课 建设法治中国是系统性工程，既需要党和国家的统筹与规划，更需要公民和全社会的参与与推动。法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治建设的主体，法治社会是法治建设的基础。全面推进依法治国，要坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。 本节课我们学习法治政府。 二、讲授新课 法治政府（板书） 探究与分享一: 学生回答:略。 教师总结:在政府依法全面履行职能方面，纲要规定了一系列措施，如深化行政审批制度改革；大力推行权力清单、责任清单、负面清单制度并实行动态管理；优化政府组织结构；完善宏观调控；加强市场监管；创新社会治理；优化公共服务；强化生态环境保护等，以推动政府职能向创造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义转变。 近年来，国务院部门行政审批事项已经减少1000多项，“建设服务型政府”被写进了十九大报告。一项项改革措施，不仅提升了群众的满意度、获得感，还大幅优化了国内营商环境。
人教版高中政治必修三第一课第二框(第二课时)教学设计
人教版高中政治必修3第一课第二框（第2课时）教学设计 ---1．2《文化与经济、政治》教学设计 【教学内容】: 《文化与经济、政治》是普通高中新课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修Ⅲ—《文化生活》的第一课第二框的内容。 【教材修改部分及说明】：1、第10页第一段经济、政治、文化是社会生活的三个基本领域，中的“基本”删掉，因为十八大报告提出了“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设”五大建设，经济、政治和文化是社会生活五个领域中的三个，没有表述说明哪几个是“基本”。” 2、第10页，把原书中的两个专家点评位置互换。因为正文第一段是说明经济、政治、文化之间的关系，是从理论角度、宏观视角对它们的关系进行了阐释，因此这里应该跟原书中讲决定作用的第二个专家点评。第二段正文分析了具体的文化对政治、经济的影响，是从文化的反作用角度说明三者关系，因此应跟论述文化反作用的第一个专家点评 3、第10页正文最后一段，“为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。”修改为“发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质，对推动经济建设的作用越来越重要。调整顺序，增强逻辑性。 4、第11页，正文第二段“文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉后”加入“越来越成为经济社会发展的重要支撑”。因为，十七大报告强调文化重要性用了三个“越来越”，十七届六中全会决定又增加了“越来越成为经济社会发展的重要支撑”。 【学情分析】: 本框涉及的内容，理论性较强，与学生的现实生活距离较远,所以在课堂教学中，必须充实与学生生活密切联系的生动材料，化理性为感性，变抽象为具体，以学生为主体，开展自主探究与合作探究相结合的活动。 【设计思想】: （一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边” 教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容 （二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习 （三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果 【教学目标】: （1）知识与技能： 1、识记文化与经济、政治的关系 2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位 （2）过程与方法： 通过幻灯片及基本教具展示情景材料，让学生回归生活，充分发挥学生的主体作用，老师适时加以引导，采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。 （3）情感态度与价值观： 体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。【教学重点、难点】: 文化与经济、政治的关系 【教学过程】 教学内容教学活动设计意图 教师活动学生活动 导入新课什么是文化？社会生活一般包括哪几个领 域？观察P9框中的活动，让学生讨论分类，回顾知识思考问题巩固基础并启发 思考，进入本节学
高一政治第一课 神奇的货币教案
高一政治第一课神奇的货币教案 备课日期上课日期 教学目的：（见考点导航） 重点；理解货币的产生与本质；基本职能；树立正确的金钱观 难点：理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩；汇率 教法： 教具： 一、考点导航 1.了解商品的含义及基本属性 2.理解货币的产生与本质 3.理解货币的基本职能 4.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩 5.了解信用卡的含义、功能及优点 6.了解外汇与汇率 7.树立正确的金钱观 高一政治第一课神奇的货币教案 二、知识网络（板书设计）： 商品的含义、基本属性 货币的本质货币的产生、含义 货币的本质价值尺度 基本职能 流通手段 揭开货币的货币的基本职能贮藏手段 神秘面纱其他职能支付手段 世界货币 纸币的含义 神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩 纸币与金属货币相比的优点 信用卡信用卡的含义 信用工具使用信用卡的优点 支票的含义转帐支票 信用工具和支票支票的种类 外汇现金支票 外汇的含义 外汇汇率（汇价） 人民币币值稳定的含义及意义 三、考点疏理 1.商品的含义及基本属性 （1）商品的含义。商品是用于交换的劳动产品。 ①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换。 ②不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。 ③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。
（2）商品的使用价值与价值的关系 ①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。 ②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值。也必须支付相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换的实现。 2.货币的产生、含义与本质 （1）货币的含义。货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。 （2）货币的产生。偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生。（注：偶然的物物交换不是等价交换） （3）货币的本质是一般等价物 （4）对待货币的正确态度。在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经营活动，都离不开货币。对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度。通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。高一政治第一课神奇的货币教案 【注意】 （1）货币与商品的关系：货币也是一种商品，但与其他商品不同，货币是可以和其他一切商品相交换的商品。 （2）货币与一般等价物的关系：一般说来，要求作为货币的商品具有以下四个特征：价值比较大用较少的物品能进行较大的交换；易于分割，分割之后不会减少价值，又给交换带来方便；便于保存，不会因为保存时间的长短而使价值发生变化；便于携带，以便在较大的范围内进行交易。但商品交换关系很发达时，金银固定地充当一般等价物就成为货币。所以马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。 3.货币的基本职能 （1）价值尺度 ①含义：是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ②原因之所以货币能充当价值尺度职能，是因为货币本身是商品，有价值；货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币，并不需要现实的货币。 ③价格与价值的关系。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。一般情况下，商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比。 （2）流通手段 ①含义：是货币充当商品交换媒介的职能。货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。 ②流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定。 ③流通手段与商品流通的关系：第一，区别：流通手段与商品流通是两种不同的概念。流通手段是货币的一种基本职能，而商品流通则是商品交换的一种形式。第二，联系：流通手段和商品流通又是不可分割的，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介的商品流通，而货币在这个流通过程中的作用，就是流通手段。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。这也是一个事物的两个方面，流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进行交换。有人说，流通手段强调的只是一个“点”，而商品流通则强调一条“线”。
高一政治第一课教案
《前言》教学设计（含课件） 北京二中吕晖 100010 点击下载：本课课件 一、教学目标 知识目标：掌握“经济”的定义，明确学习经济常识的意义。 能力目标：培养学生初步掌握运用透过现象分析本质的方法了解事物的能力，培养学生分析与综合的思维能力。 情感、态度、价值观目标：帮助学生树立经济意识，培养正确的金钱观。 二、教学重点和难点 重点：对经济的初步理解，学习经济常识的意义 难点：通过分析经济现象，理解经济的含义。理解学习经济常识的意义 三、教学设计 （教学第一阶段。通过教师设问和讲解向学生介绍高中阶段思想政治课将要学习的内容，与初中思想政治课进行比较，介绍本阶段的学习方法。） 教师设问：同学们在初中的政治课上学过哪些知识？你认为学习这些知识后，给你的学习和生活带来那些益处？ 教师引导学生思考并回答。（略） 教师小结： 初中的政治课主要介绍作为成长中的中学生应该加强修养，树立正确的道德规范，养成良好的习惯，指导我们处理好身边的事情。高中的政治课更侧重于解释“为什么社会是这样的？为什么我们要那样去做？”，理论性更强，培养同学们认识问题的能力，并要求我们站在社会人的角度来看问题。因此，高中政治课的学习，要求我们视角要更高一些，看问题要全面、长远。学习的方法要多样，但更要注重反思。课外我们组织了研究性学习小组，开设了选修课，希望同学们多参与社会实践活动，获得更多的感性认识。在课堂上，希望同学们不断思考，多想一想“为什么”。 在高中的政治课上我们将要学习经济常识、哲学常识和政治常识的内容。这三个部分的内容有各自的学科特点，也有好多共同之处。它们都是在对现实社会的分析和研究中得出的结论。同学们在学习时一定要联系我们的生活实际，对理论进行分析和理解，并不断在生活中去运用。希望同学们关注社会问题，养成坚持每天看新闻、看报纸的习惯，使我们能把学习到的理论知识与生活实际相联系，做到学以致用。经济学就是一门致用之学。 （教学第二阶段。通过教师设问、学生回答和分析，讲解经济常识的相关问题） 教师设问：在我们的生活中有哪些是经济现象？ 学生回答：（略） （学生回答时教师在黑板上做简略的板书） （教师还可以用课件中提供的详细材料启发学生回答。如何用，请视学生回答的情况而定。）
高中思想政治教案参考
高中思想政治教案参考 教案高中政治篇一：高中思想政治必修一经济生活：精品教案全集 经济生活 第一课神奇的货币 备课日期上课日期 教学目的：（见考点导航） 重点；理解货币的产生与本质；基本职能；树立正确的金钱观难点：理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩；汇率 教法： 教具： 一、考点导航 1.了解商品的含义及基本属性 2.理解货币的产生与本质 3.理解货币的基本职能 4.了解纸币的含义理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩 5.了解信用卡的含义、功能及优点 6.了解外汇与汇率 7.树立正确的金钱观 二、知识网络（板书设计）： 商品的含义、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度
揭开货币的货币的基本职能贮藏手段 神秘面纱其他职能支付手段 世界货币 纸币的含义 神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩 纸币与金属货币相比的优点 信用卡的含义 使用信用卡的优点 转帐支票 信用工具和支票支票的种类外汇现金支票 外汇的含义 外汇汇率（汇价） 人民币币值稳定的含义及意义 三、考点疏理 1.商品的含义及基本属性 （1）商品的含义商品是用于交换的劳动产品 ①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换 ②不同的商品能够进行交换是因为它们都是劳动产品生产它们都耗费了人的体力和 脑力即无差别的人类劳动 ③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换 （2）商品的使用价值与价值的关系
①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体使用价值是商品价值的物质承担者价值是商品的本质属性 ②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性商品生产者和购买者对于商品的使用价值和价值不可兼得商品生产者要想实现商品的价值必须把使用价值让渡给购买者而购买者为了得到使用价值也必须支付相应的价值给生产者当商品的使用价值和价值分离时意味着交换的实现 2.货币的产生、含义与本质 （1）货币的含义货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品 （2）货币的产生偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生（注：偶然的物物交换不是等价交换） （3）货币的本质是一般等价物 （4）对待货币的正确态度在一定意义上货币是财富的象征在社会主义初级阶段仍然存在着商品货币关系生产、分配、交换、消费等各种经营活动都离不开货币对于金钱要取之有道、用之有益、用之有度通过合乎道德与法律的正当途径挣钱把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方【注意】 （1）货币与商品的关系：货币也是一种商品但与其他商品不同货币是可以和其他一切商品相交换的商品
高一政治必修一《中国特色社会主义》第一课学案
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 【课标要求】 1、把握不同社会形态的本质特征； 2、明确社会形态的决定性因素； 3、分析资本主义生产关系的特点及其建立的条件； 4、阐述资本主义社会基本矛盾和经济危机的爆发； 5、科学社会主义产生的历史条件、理论基石及实践的过程。 【知识梳理】 一、原始社会 1、地位： 2、发展阶段： 3、生产关系的特点： 4、社会组织形式： （1）氏族：在原始社会，按照结成的氏族，是原始人共同生活的基本单位。 （2）氏族制度：人们通过管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。
1、奴隶制国家的产生：私有制确立（1）时间： （2）原因： （3）过程： （4）标志： （5）影响： 2、阶级的含义： 最早的阶级： 3、奴隶制生产关系的特点： 4、奴隶社会的主要矛盾： 5、国家的产生 （1）原因： （2）最早的国家： （3）国家的含义： 6、奴隶社会代替原始社会的意义：
1、封建制生产关系的特点： 2、封建制生产力发展的表现： 3、封建统治 （1）经济上 地主阶级剥削农民的基础： 地主阶级剥削农民的主要方式： 地租包括： （2）政治上 封建国家的显著特征： （3）思想上 地主阶级通过散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹，钳制劳动人民的思想。 4、封建社会的主要矛盾 （1）在封建社会，是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。（2）封建社会阶级斗争的表现形式：抗租抗税运动、农民起义或农民战争等。
四、资本主义社会 1、资本主义生产关系的产生 封建社会后期，随着社会生产力和的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。 2、资本主义生产关系的特点： 3、资本主义生产关系建立的基本条件： 4、资本主义社会开始的标志： 5、资本主义制度确立的意义： 6、资本主义经济危机 （1）基本特征 （2）主要表现 （3）直接原因 （4）根本原因 7、资本主义社会的基本矛盾 （1）表现 在生产上： 在阶级关系上： （2）资本主义基本矛盾的地位 （3）资本主义终究要被所取代，这是历史发展的。