小学五年级下册综合实践活动第18课《茶文化》教案

小学五年级下册综合实践活动第18课(茶文化)样板教案第十八课茶文化

活动目的:

1通过了解历史悠久的中国茶文化,激发了学生对祖国的热爱,渗透爱国主义教育,教育学生养成检朴的优良品行。

2通过实物观看,观看茶艺表演,动手冲泡茶叶的一系列的活动,使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。

3培养学生在活动中搜集信息,整理信息,处理信息和模拟表演的能力。

活动过程

师:同学们,我们都了解中国是茶的故土,历史悠久。人们常说:〞早晨开门七件事,柴米油盐酱醋茶。〞可见,茶在一般生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践,我们已经了解了茶的一些根本知识,然而,茶是一个学问很深的话题,要想进一步了解它,我们必须进行深刻地探讨与研究,同学们,你们想当一回茶博士吗?这节课,我们来继续研究有关茶的知识。〔板书课题:茶文化〕

师:课前,老师看到同学们搜集了很多有关茶的精美图片和文字资料,并且打算了茶具,依据自己所搜集的资料内容,组成了四个小组,下面就请每个小组的负责人说一说,你们小组调查研究的是茶的哪方面知识?课前每个小组都制定了小组活动方案和方案,用了很多办方法,以各种不同的渠道获得了有关茶的资料。今天,我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。首先让我们共同来了解茶起源,欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源?

1、茶的起源小组

生:

茶,是中国第—国饮,想了解这几千年历史的国饮,您来对了地方!茶叶

由植物而成饮料已有几千年历史,中国是茶叶的故土,是发觉和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。

茶叶已经开展成为“柴米油盐酱醋茶〞人们生活日用品,更是我国少数民族“宁停三日饭,不停一日茶〞的生活必需品。唐代陆羽著的世界第—部茶叶专著(茶经)是这样记载:“茶之为饮,发乎神农氏,闻于鲁周公,盛于周朝。〞茶叶作为药用,记载最早是(神农本草经):神农品尝百草,遇到七十二毒,用茶而解毒。

李时珍的(本草纲目)中记载:“茶的味道很苦,却最能降火,又能解酒食的毒,使人神思清爽,不昏不睡。〞(吃茶养生记)中记载有:“茶是养生的仙药,有延年的妙用。〞东汉上层社会把茶作为饮料是从周武王以茶代酒开始。到了汉代茶已成商品,汉代王褒的(僮约)中记载了我国最早的茶叶市场。到了唐宋时期饮茶已经普及到平民百姓,宋代王安石说:茶的作用,等于米盐,不可一日没有。茶叶开始作为饮料是摘鲜叶煮饮,到南北朝时开始把鲜叶加工成茶饼。后来唐代又创制了蒸青团茶;宋代创制了蒸青散茶;明代创制了炒青绿茶、黄茶,黑茶、红茶、花茶等;清代创制了白茶、乌龙茶等茶叶由我国的云、贵、川高原向全国传播,古有“蜀地茶称圣,蒙顶第—家〞的说法。秦统一中国后,茶叶顺长江而下传遍半个中国,现在我国有17个省,900多个县产茶。又从我国沿海传向世界50个国家和地区。

师:茶起源小组详细的介绍了茶是如何起源的,说的很棒。中国的茶叶,世界闻名,你们想认识我国的十大名茶吗?掌声欢迎名茶小组给我们介绍中国的十大名茶。

2、十大名茶小组

生:白毫银针这是一种白茶,产于福建北部的建阳、水吉、松政和东部的福鼎等地。

白毫银针满坡白毫色白如银,细长如针,因而得名。冲泡时,“满盏浮茶

乳〞,银针挺立,上下交错,非常美观;汤色黄亮清亮,味道清香甜爽。由于制作时未经揉捻,茶汁较难浸出,因此冲泡时间应稍延长。白茶味温性凉,为健胃提神,祛湿退热,常作为药用。苏州碧螺春产于江苏吴县太湖之滨的洞庭山。碧螺春茶叶用春季从茶树采摘下的细嫩芽头炒制而成;高级的碧螺春,0.5公斤干茶需要茶芽6-7万个,足见茶芽之细嫩。炒成后的干茶条索紧结,白毫显露,色泽银绿,翠碧诱人,卷曲成螺,故名“碧螺春〞。此茶冲泡后杯中白云翻滚,清香袭入,是国内著名的名茶,常被作为高级礼品。祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。产于祁门、东至、贵池。

祁红产区,自然条件优越,山地林木多,温暖湿润,土层深厚,雨量充分,云雾多,很适宜于茶树生长,。祁红外形条索紧细苗秀,色泽乌润,冲泡后茶汤红浓,香气清新芬芳持久,有明显的甜香,有时带有玫瑰花香。祁红茶宜于清饮,但也适于加奶加糖调和饮用。

六安瓜片

产于皖西大别山茶区,其中以六安、金寨、霍山三县所产品最正确。六安瓜片每年春季采摘,成茶呈瓜子形,因而得名,色翠绿,香清高,味甘鲜,耐冲泡。此茶不仅可消暑解渴生津,而且还有极强的助消化作用和治病成效,明代闻龙在(茶笺)中称,六安茶入药最有成效,因而被视为珍品。

杭州龙井龙井,本是一个地名,也是一个泉名,而现在主要是茶名。龙井茶产于浙江杭州的龙井村,龙井属炒青绿茶,向以“色绿、香郁、味醇、形美〞四绝著称于世。冲泡龙井茶可选用玻璃杯,因其透明,茶叶在杯中逐渐伸展,上下沉浮,汤明色绿,历历在目,认真欣赏,真可说是一种艺术享受。

安溪铁观音产于闽南安溪。铁观音的制作工艺十分复杂,制成的茶叶条索紧结,色泽乌润砂绿。好的铁观音,在制作过程中因咖啡碱随水分蒸发还会凝成一层白霜;冲泡后,有天然的兰花香,味道纯浓。用小巧的工夫茶具品饮,

先闻香,后尝味,顿觉满口生香,回味无穷。近年来,发觉乌龙茶有健身美容的成效后,铁观音更风行日本和东南亚。

黄山毛峰

产于安徽黄山,主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊桥阉、慈光阁及半寺周围。这里山高林密,日照短,云雾多,自然条件十分优越,茶树得云雾之滋润,无寒暑之侵袭,蕴成良好的品质。黄山毛峰采制十分精细。制成的毛峰茶外形细扁微曲,状如雀舌,香如白兰,味醇回甘。武夷大红袍大红袍是武夷岩茶中品质最优异者。大红袍名枞茶树,生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上,这里日照短,多反射光,昼夜温差大,岩顶终年有细泉浸润流滴。这种特别的自然环境,造就了大红袍的特异品质,大红袍茶树现有6株,都是灌木茶丛,叶质较厚

,芽头微微泛红,阳光照耀茶树和岩石时,岩光反射,红灿灿十分显目。

云南普洱产于云南西双版纳等地,因自古以来即在普洱集散,因而得名。普洱茶是采纳绿茶或黑茶经蒸压而成的各种云南紧压茶的总称,包含沱茶、饼茶、方茶、紧茶等。主要供藏族同胞饮用。普洱茶的品质优良不仅表现它的香气、味道等饮用价值上,还在于它有可贵的药效,因此,海外侨泡和港澳同胞常将普洱茶当作养生妙品

庐山云雾产于江西庐山。秀甲天下的庐山,北临长江,南傍鄱阳湖,气候和气,山水秀美十分适宜茶树生长。庐山云雾芽肥毫显,条索秀丽,香浓味甘,汤色清亮,是绿茶中的样板。

师:名茶小组打算的可真充分,不仅搜搜集了精美的图片,而且还采集了十大名茶,介绍的很精彩,使我们进一步认识了十大名茶的特点,让我们用热烈的掌声对名茶小组的同学表示感激。我们已经了解了茶的起源、认识了十大名茶,茶对我们的健康有什么好处呢?请茶健康小组的同学来告诉我们其中的

科学道理。

3、茶与健康小组

生:经分析鉴定茶叶内含化合物多达500种左右。这些化合物中有些是人体所必需的成分,称之为营养成分。如维生素类、蛋白质、氨基酸、类脂类、糖类及矿物质元素等,它们对人体有较高的营养价值。还有一局部化合物是对人体有保健和药效作用的成分,称之为有药用价值的成分。如茶多酚、咖啡碱、脂多糖等。

饮茶可以补充人体需要的多种维生素、蛋白质和氨基酸,还可以补充人体需要的矿物质元素

以茶以养生,健康长寿,茶是健康饮料,文明饮料,这已是大多数人的共识。目前全球有160多个国家与地区近30亿人喜欢饮茶。

喝茶好处很多。有说饮茶“有百益无一害〞,有的说饮茶有十大功能,有的说茶是万病之药等等

实事求是地说饮茶至少有如下几大好处:(1)抗氧化作用(2)解毒作用(3)降脂作用(4)抗癌、抑癌作用,绿茶可防感冒,红茶暖胃,青茶减肥,黑茶消滞最好,花茶花香扑鼻,白茶消暑清热

现代科学大量研究证实,茶叶实在含有与人体健康紧密相关的生化成分,茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用,还对现代疾病,如辐射病、心脑血管病、癌症等疾病,有肯定的药理成效。可见,茶叶药理成效之多,作用之广,是其他饮料无可替代的。

生:1、有助于延缓衰老2、有助于抑制心血管疾病3、有助于预防和抗癌4、有助于预防和医治辐射损害5、有助于抑制和抵抗病毒菌6、有助于美容护肤7有助于醒脑提神8、有助于利尿解乏9.有助于降脂助消化10、有助于护齿明目

师:听了茶健康小组的研究汇报,我们了解了,茶与我们的健康息息相关,怎样才能冲泡一壶好茶、怎样品茶呢?最后,让我们用热烈的掌声欢迎茶艺小组为我们做资料汇报。〔板书:茶艺〕

4、茶艺小组

生:白鹤沐浴(洗杯)用开水洗净茶杯并提高茶具温度乌龙入宫(放茶)按茶与水1:20的比例放茶,可依据个人爱好的茶的浓淡,适当增减茶量悬壶高冲(冲茶)把开水壶提高冲入茶具,使茶叶转动春风拂面(刮泡沫)用瓯盖或壶盖刮去漂荡泡沫关公巡城(倒茶)泡一至三分钟后把茶水依次巡回注入各茶杯韩信点兵(点茶)茶水倒到少许时,一点点倒到各杯里,使茶水浓淡均匀赏色闻香(看茶)欣赏杯中茶颜色,闻茶的香气品啜甘露(喝茶)先嗅茶香,后尝茶味,边啜边嗅,浅杯细饮师:通过同学们的资料汇报,我们了解了茶的起源,认识了十大名茶,了解了茶与我们的健康有着紧密的关系,也了解了一些冲泡茶的方法,同学们,想不想冲泡一壶好茶,来品尝呢?

5、冲泡

师:下面,我们就以小组为单位冲泡一壶好茶,让老师和同学们共同品尝中国的名茶,要求:首先,请同学们商量一下,你们小组想品尝哪种名茶,想好后到名茶小组取茶,然后,在我这,取水,冲泡茶,最后,请同学们来品茶,也可以,把你们冲泡的茶送给听课的老师,让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中,肯定要注意平安。现在,咱们来比一比,哪个小组同学冲泡的茶,味香、色佳、浓淡适宜?活动开始。〔放音乐、学生活动〕师:老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶,味道很纯粹。

师:今天的活动,同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料,听了同学们的资料汇报,老师和大家一样了解了很多关于茶的知识,同学们成了真正的、名副其实的茶博士,最后,老师期望同学们在家里,能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯粹的好茶,做一个孝敬长辈的好孩子。

同学们能做到吗?

板书设计:

茶文化

茶的起源

十大名茶

茶与健康

茶艺

茶文化教案(甄选7篇)

茶文化教案(甄选7篇) 茶文化教案(1) 【活动目标】 1、运用多种感官了解茶的起源及种类。 2、了解中国茶文化,萌生民族自豪感。 3、学习茶艺中的礼仪,仪态端庄,先客后主等。 4、体验泡茶,品茶的快乐。 【活动准备】 茶具,各种茶叶,茶袋,VCD短篇,幻灯片。 【活动过程】 一、导入新课。 师:“孩子们今天老师给你们带来了很多有意思的东西,你们想不想看一看?”展示各种各样的茶袋。 师:“请小朋友来闻一闻是什么味道?” 幼:“淡淡的清香。” 师:“现在请小朋打开你的茶袋,去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶,你认识吗?” 师:“如果你不认识没有关系,现在去我们就去认识一下他们。” 播放幻灯片。

请小朋友再次观察茶叶,你认出了它是什么茶了吗?红色袋子里的茶叶为碧螺春,梅红色袋子里的茶叶为毛尖,蓝色袋子里的茶叶为龙井,绿色袋子里的茶叶为普洱茶,黄色袋子里的茶叶为铁观音。 二、了解中国的茶文化,萌生民族自豪感。 师:“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开始的吗?” 师:“现在我请小朋友在录像中去找答案。” 播放短片。 师:“你们找到答案了吗?” 师:“对,中国是第一个开始饮茶的国家,我们把饮茶看作是优雅,美的享受。世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的种植都是从中国学来的。你们作为中国人,心里是什么感觉啊?” 幼:“开心,自豪,高兴。” 三、茶的用途及功效。 师:“小朋友你们自己喝过茶吗?好喝吗?你们都喝过什么茶?” “你们的爸爸妈妈爷爷奶奶爱喝茶吗?喝茶有哪些好处?” “茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防龋齿抑制癌细胞的作用。” 四、茶艺。 师:“茶既然有那么多好处,你们现在想不想就品一品呢?”

小学生茶文化教案的范文茶文化教案

小学生茶文化教案的范文茶文化教案 茶文化历史悠久,文化底蕴深厚,目前有很多的小学开展了茶文化的活动。下面是WTT精心为你整理的小学生茶文化教案的范文,一起来看看。 小学生茶文化教案的范文篇 1 六年级综合实践活动《茶艺》教案 教材分析: 《茶艺》是六年级下册综合实践活动课的一个主题。“茶艺”这一主题,以“茶”为载体,通过识茶、泡茶、饮茶等活动,激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣,引导学生主动地开展研究性学习活动,让学生在体验和创造中学习,培养和开发学生多方面的智慧潜能。“实践与探究”环节安排了“走进茶叶”“健康饮茶”“学会沏茶”3个活动,让学生认识常见茶叶,了解人们的饮茶习惯,掌握沏茶的一般方法和技巧,加深学生对茶的了解和认识。通过这些活动,提高学生的认识,加深学生对我国悠久茶文化历史的了解。 学情分析: 六年级的学生已经具备了查阅资料、收集整理以及动手实践的能力,通过开展一系列的研究活动和体验活动,提高学生关注生活意识,激发学生的研究兴趣。通过简单地操作实践,培养学生的动手实践能力,获得问题探究的初步经验。

教学目标: 1.知识与技能目标:知道茶叶的种类、饮茶的好处,激发学生问题意识,培养学生收集处理信息的能力以及提高动手实践能力。 2.过程与方法目标:继续通过查阅资料、方案设计、实践探究、总结交流等活动,激发学生对茶的研究兴趣,逐步形成一种积极的、主动的学习方式。 3.情感态度与价值观目标:通过本课的学习,继续感受茶文化的魅力,加深对我国茶文化的了解。 教学重点: 认识几种常见的茶叶的种类、健康饮茶的方法。 教学难点: 感受茶叶的悠久历史,探究饮茶的方法。 教学方法: 课演示和学生探究相结合。充分尊重学生已有的经验,引发学生的活动和探究欲望。 学习方法: 自主探究与小组合作相结合。 教学环境: 综合实践活动教室 教师准备:

五年级下册综合实践活动教案-以茶润心事茶养礼 全国通用

以茶润心,事茶养礼 ——茶文化主题研学实践活动设计 中国是茶的故乡,也是世界上最早种植和利用茶的国家。茶叶伴随着古老的中华民族走过了漫长的岁月,打开中华五千年的文明发展书卷,几乎从每一页中都可以嗅到茶的清香。茶不仅是一种饮品,更是一种博大精深的文化。茶文化是中国传统文化的重要组成部分,也是中华文明长河中的一颗璀璨明珠。“茶之为饮,发乎神农,神农得茶始于长沙,长沙茶源自安化。”湖南安化拥有独特的地质与生态环境,以及悠久的产茶历史,以此为载体,设计本次茶文化主题实践活动。一、研学概况 研学主题:以茶润心,事茶养礼 研学地点:湖南安化 研学时间:两天 研学对象:小学五年级学生 二、研学背景 茶文化博大精深,是中国传统文化的重要组成部分。“琴棋书画诗酒花茶”,人生八雅,不可无茶;“柴米油盐酱醋茶”,开门七件事,也少不了茶。随着社会的发展与进步,茶不但对经济起了很好的促进作用,成了人们生活的必需品,而且逐渐形成了灿烂夺目的茶文化,成为社会精神文明的一颗璀璨的明珠。茶文化的出现,把人类的精神和智慧带到了更高的境界。茶与文化关系至深,涉及面很广,内容也很丰富。这里既有精神文明的体现,又有意识形态的延伸。毫无疑问它有益于提高人们的文化修养和艺术欣赏水平。 茶里有世界、有人生、有人性。茶文化,承载着中华几千年的传统文化之精粹,以茶为契机带领学生从茶里去寻找民族性格和民族精神,从茶文化里去追寻中国文化的哲学渊源,以及从茶里的中国去挖掘民族文明的魅力,从而实现对传统文化的传承发展和素质教育的目的。 茶,从茶园到茶杯的历练,是学生修身养性的绝佳教材。茶能够让人静心静神,有助于陶冶情操,同时对学生的礼仪修养起着至关重要的作用,茶道将孝、悌、礼、敬的传统文化很好的融入习茶和泡茶的活动中,学习茶道为的是给学生的内心种下一颗种子,这种子里包裹着礼让,公平,恭敬,沉静,还有最重要的“根

小学五年级下册综合实践活动第18课《茶文化》教案

小学五年级下册综合实践活动第18课(茶文化)样板教案第十八课茶文化 活动目的: 1通过了解历史悠久的中国茶文化,激发了学生对祖国的热爱,渗透爱国主义教育,教育学生养成检朴的优良品行。 2通过实物观看,观看茶艺表演,动手冲泡茶叶的一系列的活动,使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。 3培养学生在活动中搜集信息,整理信息,处理信息和模拟表演的能力。 活动过程 师:同学们,我们都了解中国是茶的故土,历史悠久。人们常说:〞早晨开门七件事,柴米油盐酱醋茶。〞可见,茶在一般生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践,我们已经了解了茶的一些根本知识,然而,茶是一个学问很深的话题,要想进一步了解它,我们必须进行深刻地探讨与研究,同学们,你们想当一回茶博士吗?这节课,我们来继续研究有关茶的知识。〔板书课题:茶文化〕 师:课前,老师看到同学们搜集了很多有关茶的精美图片和文字资料,并且打算了茶具,依据自己所搜集的资料内容,组成了四个小组,下面就请每个小组的负责人说一说,你们小组调查研究的是茶的哪方面知识?课前每个小组都制定了小组活动方案和方案,用了很多办方法,以各种不同的渠道获得了有关茶的资料。今天,我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。首先让我们共同来了解茶起源,欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源? 1、茶的起源小组 生: 茶,是中国第—国饮,想了解这几千年历史的国饮,您来对了地方!茶叶

由植物而成饮料已有几千年历史,中国是茶叶的故土,是发觉和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。 茶叶已经开展成为“柴米油盐酱醋茶〞人们生活日用品,更是我国少数民族“宁停三日饭,不停一日茶〞的生活必需品。唐代陆羽著的世界第—部茶叶专著(茶经)是这样记载:“茶之为饮,发乎神农氏,闻于鲁周公,盛于周朝。〞茶叶作为药用,记载最早是(神农本草经):神农品尝百草,遇到七十二毒,用茶而解毒。 李时珍的(本草纲目)中记载:“茶的味道很苦,却最能降火,又能解酒食的毒,使人神思清爽,不昏不睡。〞(吃茶养生记)中记载有:“茶是养生的仙药,有延年的妙用。〞东汉上层社会把茶作为饮料是从周武王以茶代酒开始。到了汉代茶已成商品,汉代王褒的(僮约)中记载了我国最早的茶叶市场。到了唐宋时期饮茶已经普及到平民百姓,宋代王安石说:茶的作用,等于米盐,不可一日没有。茶叶开始作为饮料是摘鲜叶煮饮,到南北朝时开始把鲜叶加工成茶饼。后来唐代又创制了蒸青团茶;宋代创制了蒸青散茶;明代创制了炒青绿茶、黄茶,黑茶、红茶、花茶等;清代创制了白茶、乌龙茶等茶叶由我国的云、贵、川高原向全国传播,古有“蜀地茶称圣,蒙顶第—家〞的说法。秦统一中国后,茶叶顺长江而下传遍半个中国,现在我国有17个省,900多个县产茶。又从我国沿海传向世界50个国家和地区。 师:茶起源小组详细的介绍了茶是如何起源的,说的很棒。中国的茶叶,世界闻名,你们想认识我国的十大名茶吗?掌声欢迎名茶小组给我们介绍中国的十大名茶。 2、十大名茶小组 生:白毫银针这是一种白茶,产于福建北部的建阳、水吉、松政和东部的福鼎等地。 白毫银针满坡白毫色白如银,细长如针,因而得名。冲泡时,“满盏浮茶

小学综合实践茶教案

小学综合实践茶教案 茶文化是中华民族传统文化的瑰宝之一,它拥有悠久的历史和深厚的底蕴,承载了中国人对生活的热爱和追求。为了帮助小学生了解和体验茶文化的魅力,提高他们的综合素质和实践能力,设计了一堂综合实践茶教案。 一、教学目标 1.了解中国茶文化的历史渊源和发展过程; 2.了解茶的品种、产地和制作工艺; 3.掌握正确的品茶方法及礼仪; 4.通过实践活动,培养学生的品茶鉴赏能力和团队合作精神。 二、教学内容 1.茶的起源和发展 介绍茶的起源和传播,讲述茶在不同朝代的地位和影响; 2.茶的品种和产地 简要介绍中国主要的茶叶品种和其产地; 3.茶的制作工艺 通过图片或视频展示茶叶的制作过程,引导学生了解制茶的环节和工艺; 4.品茶的方法和礼仪 讲解品茶的基本步骤、注意事项和礼仪,引导学生正确品尝茶叶; 5.实践活动:品味不同的茶

学生分成小组,每组选择一种茶叶进行品尝,并用书写方式记录茶的味道和感受,与其他小组分享。 三、教学过程 1.导入(5分钟) 介绍茶文化的重要性,激发学生对茶的兴趣和好奇心; 2.茶的起源和发展(15分钟) 通过图文信息或小故事,引导学生了解茶的起源和传播,介绍茶在不同朝代的地位和影响; 3.茶的品种和产地(15分钟) 介绍中国主要的茶叶品种和其产地,可以使用图片或地图进行说明; 4.茶的制作工艺(15分钟) 通过图片或视频展示茶叶的制作过程,引导学生了解制茶的环节和工艺; 5.品茶的方法和礼仪(20分钟) 讲解品茶的基本步骤、注意事项和礼仪,引导学生正确品尝茶叶,并进行示范; 6.实践活动:品味不同的茶(30分钟) 学生分成小组,每组选择一种茶叶进行品尝,并用书写方式记录茶的味道和感受,与其他小组分享; 7.总结(10分钟) 学生展示自己的品茶记录,进行总结讨论,分享学习的心得和体会。 四、教学资源

综合实践课教案:《家乡的茶文化》教学设计

综合实践课教案:《家乡的茶文化》教学设计 教学目标: 1.了解家乡的茶文化的起源和发展; 2.掌握家乡的茶文化的特点和传统; 3.培养学生对家乡茶文化的认同感和自豪感; 4.提高学生的口头表达能力和合作意识。 教学重点: 家乡的茶文化的起源和发展。 教学难点: 家乡的茶文化的特点和传统。 教学准备: 投影仪、PPT、茶叶样本、茶具。 教学过程设计: Step 1 导入(5分钟) 1. 利用图片或视频介绍茶文化在中国的重要性。 2. 引导学生回忆家乡的茶文化,激发学生对家乡茶文化的兴趣。 Step 2 了解起源和发展(10分钟) 1. 分组讨论家乡茶文化的起源和发展。

2. 组织学生进行小组展示,分享自己的观点和研究成果。 Step 3 掌握特点和传统(15分钟) 1. 分析家乡茶文化的特点和传统。 2. 使用茶叶样本和茶具,向学生展示家乡茶文化的具体实践。 3. 组织学生进行模拟品茶活动,让学生亲身体验家乡茶文化的魅力。 Step 4 认同感和自豪感培养(10分钟) 1. 鼓励学生分享自己对家乡茶文化的理解和感受。 2. 引导学生思考家乡茶文化对个人和社会的意义。 3. 激发学生对家乡茶文化的认同感和自豪感。 Step 5 口头表达和合作意识提高(15分钟) 1. 组织学生分组进行小组演讲,展示自己对家乡茶文化的认识和感受。 2. 推选优秀演讲代表,进行现场辩论或讨论。 Step 6 总结和评价(5分钟) 1. 总结茶文化的重要性和家乡茶文化的特点。 2. 对学生的表现进行评价,鼓励学生继续深入了解和研究家乡茶文化。 教学延伸: 1. 组织学生参观当地的茶园或茶叶加工厂,深入了解茶叶的生产过程。 2. 组织学生制作茶叶展板或茶艺表演,进行茶文化的宣传和推广。 教学要点:

茶文化教案1

中国茶文化 教学目标: 1、知识与技能目标:初步了解“中国茶文化”相关知识,营造一个研究的学习氛围。 2、过程与方法目标:通过参观,调查,考察等活动,初步了解“中国茶文化”,从中知道综合实践活动研究的方法,学会使用方法来展开研究活动。 3、情感态度与价值观目标:培养学生的研究意识,增强探究意识,发展综合使用知识的水平,发展探究问题的初步水平。 教学重点:通过活动了解让学生感兴趣研究中国茶文化。 教学难点:初步了解中国茶文化研究的方法。 教学过程: 一、活动导入 师:有句话说得好,“民以食为天”。“出门七件事,柴米油盐酱醋茶,”“宁可三日无盐,不可一日无茶”这句话我们能够看出,茶在中国人心里的地位。今天就让我们一起走进中国茶的文化,领略茶的魅力。 (出示课件) 师:对于茶,不知道同学们了解多少,课前同学们用各种方法初步了解茶的文化,说说你了解到了什么? (学生讲课前了解的相关茶文化的知识) 师:茶文化包罗万象。其深邃的文化内涵,习惯了可乐、雪碧等等的碳酸饮料的人是永远无法体会到泡茶、品茗中的那份自得其乐以及来自心灵的惬意。(调查)今天我们荣幸请到柳州市一职校的虞江帆老师,她可厉害了!全广西只有五个高级茶艺师,她是柳州市唯一的一个,她代表广西参加全国茶艺比赛,获得第二名。第一名是我刚才在课件里提到的《老舍茶馆》。她带领的学生在比赛中包揽前三名。能够想见虞老师对茶文化的精通。用“赫赫有名”这个词来形容虞老师再合适不过了!大家掌声欢迎她的到来,让我们随着老师的介绍,深入了解国粹的精髓。 二、柳州市一职校的老师介绍茶文化 师:老师介绍得真是太好了,简明而又扼要,丰富而详细。你听了有什么感受? (学生谈体会) 师:同学们都能各抒己见,看来同学们对茶文化是兴趣盎然啊! 活动1、茶艺(参观):师:我们能够聘请虞老师作为我们活动的指导老师,有她的参与

《中国传统茶文化》的综合实践教案

《中国传统茶文化》的综合实践教案 一、活动目标 1、通过本课题的研究、交流,在获取知识的同时使学生对茶产生不同程度的兴趣。 2、能对茶的起源、种类、制作流程、茶具有一定的认识,并愿意继续深入的研究。 3、学生能吟诵与茶相关的诗词,嫩简单谈谈茶文化。 二、活动重点 1、对茶有一个初步的认识。 2、本节活动课的重点是了解茶的品种,并现场品茶。 三、活动准备 1、与本课题相关的资料、图片。 2、具有代表性的几种茶、一次性杯子。 活动过程 一、课前交流 二、激趣谈话 同学们,在我们确定此次活动课题后,咱们已经共同设计了一份课前调查表,下面请同学们将自己的表拿出来,在小组内,在小组长的带领下,全员参与,并有记录员将综合的结果加以整理,以便到集体中去交流。

调查时间调查地点调查对象调查内容(平时最常用的饮品)白开水纯净水碳酸饮料咖啡茶及其品种其它调查结果 三、交流调查表 有小组内的解说员将小组的讨论结果进行展示,并作简短说明。(出示表格) 调查总人数人 选择不同 饮品的人数 白开水 纯净水 碳酸饮料 咖啡 茶 其它 四、简介茶的历史 同学们,通过我们的调查可以看出茶在我们的生活中占据着非常重要的位置,那你了解茶的历史吗? 学生作简单的介绍,教师根据学生的回答作必要的补充,但不要过于详实。 五、认识不同品种的茶 1、同学们,你们在家中也经常饮茶吗?课前你们已经对茶的品种作了相关的调查,有些同学也许已经亲自去品尝了,下面田老师就

考靠大家,每个小组都有一些茶叶,请你们在五分钟之内,运用自己学到的知识加上你的经验去分辨这些茶叶的品种,可以刨一刨亲口去尝一尝,然后在相应的编号下写出这是哪一种茶。 2、学生在小组内合作交流去辨认茶叶。 3、请各小组的同学将合作讨论后的结果作一个总体的汇报,并说出不同品种茶叶的特点教师针对学生的回答作简要点评。 4、课间出示个种茶的特质,并较少其它的品种。 5、听课的领导和老师们也许有些口渴了,同学们肯定也想多品尝几种茶,下面就请大家自由品茶吧!(播放音乐留出8分钟左右的时间让大家自由品茶) 六、本课小结 同学们,请用最快的速度回到自己的座位,老师这儿有一个表格需要大家配合去填一下。 (出示表格) 通过本次活动学到的知识 通过本次活动获得的 学习方法 针对茶我还想去研究 深入地去研究茶的历史 茶的种类及制作工艺 饮茶与身体保健

《中国的茶文化》教案

《中国茶文化》教案 第一讲侃侃生活中的茶 一、教学目的: 1、了解生活中的茶事 2、知道生活中常用的茶具名称 二、教学重点和难点: 基本的茶具名称及用途 三、教学内容: 1、学习生活中接触的与茶有关的那些事儿 日常饮茶 茶馆 与茶有关著作及电视剧——《红楼梦》、《狄仁杰之神都龙王》 茶诗——卢仝《七碗茶》 2、基础茶具的认识 1)茶壶 2)盖碗:又称三才杯 由盖、碗、托三部件组成 可泡茶 可泡、饮合用

3)茶道六君子:又称“君子六艺” 茶筒、茶匙 茶漏、茶则 茶夹、茶针 4)茶船: 放置泡茶用具的垫底茶具 既可增加美观,又可防止茶壶烫伤桌面 5)公道杯:亦称茶盅、茶海 盛放泡好的茶汤。因有均匀茶汤浓度的功能,故亦称公平杯

6)茶滤网 7)品茗杯 8)闻香杯 9)杯托 10)盖置: 放置壶盖、盅盖、杯盖的器物 11)茶荷

第二讲中国茶文化概述 一、教学目的: 1、了解茶文化的概念 2、了解茶文化的形成及发展 3、了解中国饮茶史史 二、教学重点和难点: 茶文化的概念和茶文化的形成及发展 中国的饮茶发展史 三、教学内容: 1、茶文化内涵 ●广义的茶文化——是指人类在社会实践活动过程中创造的所有与茶有关的物质 财富和精神财富的总和。 ●狭义的茶文化——是指茶对人的精神和社会的影响及作用。 ●茶文化包含:茶叶专著、茶叶期刊、茶与诗词、茶与歌舞、茶与小说、茶与美 术、茶与婚礼、茶与祭祀、茶与禅教、茶与楹联、茶与谚语、茶事掌故、茶与 故事、饮茶习俗、茶艺表演、陶瓷茶具、茶馆茶楼、冲泡技艺、茶食茶疗、茶 事博览、茶事旅游。 2、茶文化的形成和发展 1)茶文化的启蒙阶段 ●公元前2700-三国时期 ●茶的发现和利用

综合实践课教案 《家乡的茶文化》教学设计

综合实践课教案:《家乡的茶文化》教学 设计 综合实践课教案:《家乡的茶文化》教学设计 主题背景:茶文化是中国传统文化的重要组成部分,已经有5000年的历史了。随着社会的发展与进步,茶不但对经济起了很好的促进作用,成了人们生活的必需品,而且逐渐形成了灿烂夺目的茶文化,成为社会精神文明 的一颗璀璨的明珠。茶文化的出现,把人类的精神和智 慧带到了更高的境界。茶与文化关系至深,涉及面很广,内容也很丰富。这里既有精神文明的体现,又有意识形 态的延伸。毫无疑问它有益于提高人们的文化修养和艺 术欣赏水平 教学目标: 通过开展“中国茶文化”主题活动,初步了解“中 国茶文化”相关知识,营造一个研究的氛围,培养学生 的研究意识,增强探究意识,发展综合运用知识的能力,发展探究问题的初步能力。 教学重点: 激发学生研究中国茶文化的兴趣。 教学难点: 初步了解中国茶文化相关知识。

活动时长:4课时 第一课时 1、引导学生提出研究性学习课题。 中国是茶的故乡,历史悠久。人们常说:"早晨开门七件事,柴米油盐酱醋茶。"可见茶在日常生活中的地位。然而茶是一个学问很深的话题,要想进一步了解它,我 们就必须要进行深入地探讨与研究,你们打算想从哪一 方面去研究有关茶文化方面问题呢? ①引导学生调查茶的种类、名称、中国名茶、传统 制茶叶的方法、泡茶方法、茶与健康和不同地区甚至不 同国家的茶道艺术等。每组可以选择一个子课题进行重 点研究; ②引导学生利用网络和图书馆等收集、阅读与茶有 关的文章(诗词、散文),并初步了解中国5000年茶文化和家乡茶文化的发展过程; ③引导学生掌握收集信息、处理信息的方法。 2、各小组确定研究主题,讨论并制定本小组研究计划和活动方案。准备好收集资料工具,如笔记本、照相 机等。 第二课时 一、猜谜导入,激发兴趣。 师:同学们都喜爱猜谜语,今天,老师给大家准备

(完整版)五年级茶文化课教案

湄潭县中小学教师教案 第周星期年月日第课时

(二)中国是茶文化的发祥地

湄潭县中小学教师教案 第周星期年月日第课时 一、谈话导入 在漫长的年代里,我国劳动人民在生产生活中积累了丰富的制茶经验,创造了名目繁多、形制各异的茶类,成为是节省茶类最丰富的国家。 二、茶叶的分类依据 1、按米制季节可把茶叶分为春、夏、秋茶。 2、按产地取名为西湖龙井、信阳毛尖、武夷岩茶等。 3、还有根据销路、制茶技术、初制发酵程度、形状等进行分类。 4、科学的分类方法应该以制法为基础结,合品质进行系统的分类。可把茶叶分为: 绿茶、黄茶、黑茶、白茶、青茶、红茶六大茶类。 三、茶叶的分类及其特征 1、绿茶类 绿茶的产量最多,在世界的茶产销量中仅次于红茶。绿茶的制法:杀青--揉捻--干燥三个工序。 信阳毛尖、西湖龙井、太平猴魁等为名优绿茶。 2、黄茶类 黄茶为内消茶,产量少。主产区:安徽、湖北等黄茶的制法基本上与绿茶相同只是在揉捻后经过特有的闷黄工序。蒙顶黄芽、霍山黄芽。 3、黑茶类 黑茶以边消为主。主产于湖南、广西等。 黑茶的制法:杀青--揉捻--渥堆--干燥四个工序。 黑砖茶、花砖茶普洱茶等。 4、白茶类

白茶是福建的特产。 白茶制法:萎凋和干燥两个工序。 政和银针、白毫银针等。 5、青茶类主产于福建、广台湾。制法:萎凋--摇青--杀青--揉捻--干燥等工序。 大红袍、铁观音。 6、红茶类在世界上产销量最大。制法:萎凋--揉捻--发酵--干燥四个工序。 在本节课你学到了什么? 板书 作业1、茶叶有哪些类型? 2、各类茶有什么样的品质特征? 设计 教学反思 教研组检 查签章 教导处 检杳签章年月 年月日日

校本课程:茶文化教案(2017-2018学年)

校本课程:茶文化教案(2017-2018学年) 第一课不可一日无此君 课时:5课时 教学目标:通过日常生活、诗词故事等讲解茶的文化 教学重点:了解和茶相关的知识 教学难点: 第一课时 教学设计 一、导入 XXX发现茶的故事 茶字字形的演变 二、教学过程 1、教师课件展示故事一首《七字宝塔诗,茶》 教师:阐述诗中蕴含的茶的文化,让学生了解茶文化已经浸透文人骚客的血液,成为传统文化中不可缺少的一部分。 2、茶的起源与传播

解毒的药——祭祀的祭品——僧侣的饮品——贵族的饮品——全民喝茶 3、茶的历史 (1)XXX《茶经》记载:发于XXX,闻于XXX。 (2)茶的发源地是中国 (3)青城茶的历史:唐代《茶经》的记载;五代《茶谱》的记载;宋代设茶场。(4)XXX和《茶经》 第二课时 教学设计 一、回忆上节课的内容 二、欣赏记录片《茶,一片树叶的故事》第一集 第三课时 教学设计 一、回顾茶的起源与历史 二、探索新知 (一)导入 故事导入:XXX轶事一则 引出关于茶的礼节和风俗 (二)教学过程

1、迎客第一礼:敬茶 老师发问:同学们有无从XXX的小故事中发现关于茶的礼节?请知道的同学举手回答。学生举手回答。 老师揭示答案:XXX刚到寺庙,主持虽然看不起他,但还是让小和尚给他上茶。由此可见,有客人来了,要给客人上茶是主人最基本的礼貌,也是古代的风俗。过渡语:那么现在这种风俗还存在吗? 2、茶的风俗 欣赏纪录片《茶,一片树叶的故事》第三集中的部分片段第四课时 讲授设想: (一)导入 老师展示自己带来的茶叶,先让学生观察茶叶的外形和茶汤的颜色,然后请学生猜这种茶叶是什么茶叶? (二)教学过程 学生回答后,教师揭示答案,带来的茶叫毛峰,是XXX 本地产的绿茶的一种。教师:毛峰是绿茶的一种,绿茶就是毛

五年级下册综合实践活动教学设计 第十八课 茶文化 全国通用

五年级下册综合实践活动教学设计第十八课茶文化 一、教学目标 1. 知识目标 •了解中国的茶文化,认识茶文化的历史渊源和文化内涵; •掌握茶文化的基本知识,如茶的品种、制法、风格等; •探究茶文化的发展和变化,了解茶文化对中国文化的影响。 2. 能力目标 •培养学生的观察、感受和分析能力; •提高学生的综合实践能力,增强学生的创新能力; •培养学生的交流和合作能力,提高学生的人际关系。 3. 情感目标 •培养学生的文化素养和审美意识; •提高学生对中国传统文化的尊重和热爱,增强对中华民族的自豪感; •培养学生的自信心和自主学习能力。 二、教学内容 1. 茶文化的历史渊源 通过介绍茶的起源、传入及演变,让学生了解茶文化的起源和历史渊源,探究以中国龙泉青瓷和瓷器为代表的历史文物体现了茶文化在中国历史和文化内涵中的地位。 2. 茶文化的基本知识 介绍中国茶文化中经典的几种茶,如龙井茶、碧螺春、铁观音等,让学生了解不同茶的品种、制法、风格和品质。

3. 茶文化的发展和变化 通过介绍近年来中国茶文化的发展和变化,让学生了解茶文化的现状和趋势,探究茶文化对中国文化的影响。 4. 茶文化的实践活动 学生通过实践活动探究茶文化,了解泡茶的各种技巧和注意事项,并结合自己的感受,分享自己的茶体验。同时,让学生设计一款茶食,将茶文化和食品文化结合起来,展现自己的创意和想象力。 三、教学重点和难点 1. 教学重点 •让学生了解茶文化的起源和历史渊源,探究茶文化在中国文化中的地位; •引导学生探究茶文化的发展和变化,了解茶文化对中国文化的影响; •培养学生的综合实践能力和创新能力,让学生通过实践活动体验茶文化。 2. 教学难点 •如何引导学生体验茶文化,提高学生的观察、感受和分析能力; •如何通过实践活动提高学生的创新能力和综合实践能力。 四、教学方法 1. 讲授法 通过讲述茶文化的历史渊源、茶的品种、制法、风格等基本知识,让学生全面了解茶文化。 2. 案例法 通过引导学生分析茶文化在中国文化中的地位,以及茶文化近年来的变化和发展趋势,让学生感受到茶文化对中国文化的影响。

茶文化——大型综合实践活动主题方案

茶文化 综合实践活动方案 一、活动背景 茶文化是我国传统文化,有关茶的故事和典故非常多,通过故事与典故导入,激发学生的学习兴趣,但是学生对我国茶文化只是停留在表面的认识,并没有深入的理解,通过系列活动的开展让学生在活动中挖掘茶文化中蕴含的知识和人文情怀,提升学生的核心素养。 二、活动对象 五年级 三、活动时长 三个月 四、设计理念 以提高学生的核心素养为根本目标;以STEAM教育理念为项目引导,从关注学生的知识技能教学转向学生终身发展能力和思维的教学作为本活动的教育教学理念;以信息技术为主要活动手段。 五、活动目标 知识目标:了解茶文化相关的知识,知道茶叶的分类、加工、制作流程,懂得茶具的使用和简单的茶艺。 能力目标:通过查阅资料、参观、采访培养学信息收集能力,沟通交流能力,发现问题综合解决问题的能力,通过小组分工合作培养团队意识,通过体验设计与制作培养学生实践能力和创新机精神。 情感目标:通过系列活动开展让学生体会中华传统文化带来的影响,形成勤劳朴素,艰苦奋斗的情感认识,让学生经历科学探究的过程,培养严谨的科学思维与态度。 六、活动内容与过程预设 活动过程:

第一阶段:感知 活动1:茶文化探秘。 本活动要求学生自主选题,小组分工合作,讨论交流制定计划,在教师指导 下开展子课题活动。并将活动成果以电子报的形式汇报。 活动2:家庭饮茶习惯调查 活动要求学生对自家饮茶习惯进行调查,完成活动记录表后进行资料整理汇总,数据统计分析,最后撰写调查报告。 1、茶的起源于传说 2、茶的分类与产地 3、茶的种植与加工 4、茶与健康 5、茶与诗 活动1:茶文化探秘 活动2:家庭饮茶习惯调查 活动3:体验茶农生活 活动5:体验茶道 活动4:唱支山歌送茶农 活动6:茶具设计比拼 手动7:诗歌朗诵 活动8:茶道大比拼 活动9:优秀团队与个人评比

悠久的茶文化---主题教育活动教案

悠久的茶文化---主题教育活动教案

中国茶文化 一、活动背景 众所周知,中国是茶的故乡,茶文化源远流长。古人云:“出门七件事:柴米油盐酱醋茶。”可见,茶在中国早已进入百姓家。在茶发展的悠久历史中,融入了中华民族的文化精髓,沉淀了丰富的文化内涵。随着茶文化的普及,茶叶以其芳香、解渴、保健、益智、传情的特点。力弘扬传统的茶文化,成功地将这一中华文化奇葩深入人心、弘扬光大,对中华民族的文化建设带来积极影响, 二、活动目标 1.引导学生去搜集、阅读有关介绍茶文化的资料,组织开展以“中国茶文化”为主题的综合实践活动,能促使学生对中国茶文化的源远流长、博大精深有更为深刻的体验。 2.通过了解茶的历史,增进学生对中国茶文化的了解,增强学生的文化底蕴。 3.中国是茶叶之乡,很早就开始对茶叶进行研究。以茶待客,以茶助兴,以茶消遣,以茶娱乐,以茶治病,形成了独具特色的中国茶文化从茶叶的种植、品尝、贸易、茶楼、茶联,泡茶的用水、器具、技艺,名人和茶等方面了解中国悠久的茶文化,激发学生的民族自豪感。 三、活动准备 (1)教师准备 说明学习的目标与原则,鼓励学生积极参加中国茶文化的研究;为学生推荐相关网络资源。 (2)学生准备 按照学习内容,确定两个研究板块:茶文化史话、茶文化与生活。按照两个板块的内容,自由组合成活动小组,每组推选一名组长,共同制定目标、设计方案,拟出草案并交给老师审核指导。各小组在组长带领下,发挥个人特长,

进行组内分工。确定研究的方式:网络搜索、报纸杂志资料搜集、问卷调查、亲友访谈等。 四、活动内容: 内容:茶叶的发展、中国名茶、相关的茶联、采茶歌、中国茶艺及对世界茶文化的影响、溧阳茶叶的栽培、溧阳名茶等。 板块一:茶文化史话 (1)茶文化的起源和发展 (2)关于茶的传说 (3)茶与宗教 (4)关于茶的著作(如陆羽《茶经》等) (5)茶与民俗 板块二:茶文化与生活 (6)咏茶文学作品欣赏 (7)茶馆雕刻建筑 (8)茶叶包装及其独特的人文特色 (9)品茶音乐 (10)茶壶的实用及装饰功能 (11)茶文化展望 (12)茶学教育 (13)茶书画 五、活动的实施方案 (一)组织交谈。 中国是茶的故乡,是茶的原产地。中国人对茶的熟悉,上至帝王将相,文人墨客,诸子百家,下至挑夫贩子,平民百姓,无不以茶为好。人们常说:“开门七件事,柴米油盐酱醋茶。”由此可见,茶已深入社会各阶层。今天,我们以“中国的茶文化”为研究主题,进行一次调查。 (二)小组成员的具体任务和分工。

《茶文化》说课稿

《茶文化》说课稿

《茶文化》说课稿 一、教材分析: 我说课的教学内容是《茶文化》,根据学生具体学习情况和课时要求,我把茶文化知识活动内容分为两课时。第一课时为课前内容布置,本节课为第二课时学生汇报展示。 二、教学对象 本次综合实践活动课的对象是八年级的学生。 三、教学目标 (一)在《茶文化》教学方案中我将致力于达到以下目标:知识目标:能让学生系统地掌握关于茶的起源、茶叶分类、茶的制作过程、茶的功效、茶具茶道与茶艺的基本知识。 能力目标:传授给学生极具实用价值茶叶知识,使学生成为茶叶文化传播者! 情感目标:通过对茶叶知识的学习,培养学生弘扬中国茶文化的使命感。 四、教学重点与难点 1)茶的起源 2)茶的分类、茶的制作过程、知名茶产地、茶功效 3)茶具、茶道与茶艺

3.茶具、茶道(8') 4.茶艺表演(10') (三) [落] 小结(2') 1、回顾总结; <二>、具体教学实施过程: (一)导入(2') 1、提问学生。 2、中国上下五千年的文明史,每一页都渗透着茶的芬芳,在课件里我设计了具有中国传统特色的图片,由此带领学生走进中国茶文化,导入新课---茶的起源。 (二)新知 1、茶的起源(4') 唐代的茶圣陆羽,曾在自己所著的茶叶专著《茶经》中谈到:茶之饮,发乎神农。向学生讲述这段关于神农的传说,帮助学生了解茶的起源。 通过图表,展示茶在不同的历史时期,有不同的作用和功效,使复杂难记的历史发展一目了然,学生也通过在教材中寻找答案、回答问题而加深记忆。 2、茶叶的分类(12') 这是本节课的难点部分,我充分利用“行动为导向”体验教学法,让学生自主学习。我将学生分为若干个小组,发放给每个小组一碟茶叶,例如:发红茶茶叶给学生自己开汤审评,进行小组讨论。通过看

小学综合实践活动_品茶教学设计学情分析教材分析课后反思

“品”茶 教学目标: 1.培养学生搜集资料、整理资料的能力,学会认识几种基础茶叶 2.培养学生的实践操作能力,让学生学会自己泡茶 3.让学生认识茶文化,激发学生对茶文化的喜爱。 4.让学生感受茶艺之美,生活之美,做一个有道德,懂礼仪的人。 教学重点、难点: 1.激发学生对茶文化的热爱 2.做一个有道德、懂礼仪的人 一、导入 (一)引入课堂知识。 教师:“同学们,知道我国古人的‘开门七件事’是什么吗?”是“柴米油盐酱醋茶” 另外我国古代文人也有七件宝,是‘琴棋书画诗酒茶’。我们可以看到不管是对一般百姓生活,还是读书的文人,有一样东西都是少不了的,那就是‘茶’。今天,我们就来品一品——茶。(板书) 二、学习茶叶的分类 (一)交流带来的茶叶 同学们,你们都带茶叶来了吗?带的什么茶叶? (二)小组同学将带来的茶叶分类

带的茶叶真多!昨天老师还布置了这样一项调查作业,都完成了吗?老师课前看了一下,写的都很满。但纸上谈兵终觉浅,现在,老师要验收成果!请以小组为单位,将你们组同学带来的所有茶叶按照你们了解到的茶叶分类方法进行分类,看你们能分对吗。 1.教师指导。 2.学生汇报。 过渡:同学们解决问题的能力很强!关于茶叶的分类,我们一起再来梳理一下。Ppt (1)茶叶,狭义上讲,指的是:绿茶青茶......这些基础茶叶。广义上讲呢,还包括经过再加工的茶叶,比如,茉莉花茶,以及像茶一样用冲泡的方式来饮用的,比如胖大海。 (2)发酵 另外,这些基础茶叶,是根据发酵程度来分的。找同学来读一读。看完这一部分有什么疑问吗?学生答。会提问、会思考! 过渡:所谓茶的发酵呢,即茶的氧化——将茶放在发酵室中,控制好室内湿度、温度等条件。不同的茶叶种类,发酵过程中的湿度、温度以及发酵时间等是不一样的。 三、学习泡茶 过渡:你看茶叶的种类很多,这就决定了每种茶叶的冲泡方式也是不一样的。 (一)你们家是如何泡茶的?学生交流。 (二)教师冲泡茶水。

五年级下册综合实践活动教案

课题:欣赏自我:我真棒 教学目标: 1、通过活动,使学生发现自己的特长、优点,能够自信、自立、自强。 2、通过活动,引导学生在不断的挑战中超越、完善自我,健康成长。 重点:引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。 难点:引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。 课型:新授 教法:讲解法 课时:二课时 教学准备: 教学过程: 1、了解。了解自己比了解别人更重要。同学思考一下,然后填写表格。 2、评价台。这里是要求学生自己评价自己,给自己打分。为便于操作我们设计了几项评价指标,指导学生客观、真实的评价自己。 3、说一说。让学生“写自己”、“说自己”。引导学生描述或叙述自己做过的事,同时回顾和反思自己的成长历程。 4、交流、才艺大比拼、评一评。进行才艺大比拼的方式来进行,教师可以充分调动学生的积极性,成立组委会,聘请老师和同学做评委,设立适当的奖项,对优胜的小组和个人给予奖励,鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。 教学后记: 第二课时:认识自我:我能行 活动过程: 1、探究。这是一个很有趣的活动,让学生分析、解释自己名字的意思。活动之前就安排学生提前采访自己的家长,了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。 2、小问号。现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距,引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较,从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的目标发展。 3、收集。要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言,并抄录下来,与同学们交流,从而引导学生懂得催人备发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友,领会它的含义促进自身良好品质的形成。 4、行动。引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标,并不断寻找锻炼自我的机会,朝着自己确定的目标前进。老师可以组织学生进行交流,引导学生相互借鉴、取长补短。 5、体验。希望有条件的学校组织学生走向社会,在具体的社会生活情景中引导

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