树种物候期观测记录表
树种物候期观测记录表(NO：)
观测者：记录者：观测时间：年月日
第一章园林树木的分类(学时
总论 第一章园林树木的分类 自然界的植物约有50余万种，人们为了研究和应用上的方便，常将其按不同标准分成若干类。总的来说，这些分类方法可分成两类： 自然分类系统：根据植物界的亲缘关系和由低级到高级的系统演化关系分类。多在理论学科中使用。 人为分类系统：根据人为的分类标准进行分类，着眼于人们使用时的方便。多用于应用学科中。 在园林树木学课程中，这两类分类方法都要用到，下面将分别作一下简要介绍。 第一节植物自然分类法的基本知识植物分类学是植物学中一门基础学科，主要研究不同植物类群的起源、发展和进化的规律。依据植物的系统进化关系，将植物分门别类，便于研究，也便于识别和应用。 一、植物自然分类的方法 自然分类的方法，一般采用如下一系列分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。有时也设亚门、亚纲、亚目、亚科、亚属、亚种和变种等。其中“种”为基本单位，然后集中相近的种为属，相近的属为科，相近的科为目等等，最后形成一个完整的自然分类系统。
本课程中经常用到的是其中的“科”、“属”、“种”、“亚种”、“变种”、“变型”等。下面再明确一下这几个基本概念： “种”（Species）：是在自然界中客观存在的一种类群，这个类群中的所有个体都有着极其近似的形态特征和生理、生态特性，个体间可以自然交配产生正常的后代而使种族延续，它们在自然界又占有一定的分布区域。 客观存在一类群，形态特性极相近。 个体交配延后代，自然地域有区分。 “种”具有相对的稳定性，但它并不是一成不变的，在长期的种族延续中，它在不断地发生变化，所以在同种内会发现一些具有相当差异的集团，按照差异的大小，又可分为： 亚种（Subspecies）：除了在形态构造上与原种有显著不同的特点外，在地理分布上也有一定较大范围的地理性分布区域。 变种（Variety）：虽然在形态上有显著变化，但没有明显的地带性分布区域。 变型（Form）：是指在形态特征上变异比较小的类型。如花色的不同、刺的有无等。 种虽具有稳定性，种下变异也发生。 形态结构变化大，亚种变种皆可能。 亚种具有地带性，变种区域不分明。 形态仅有小变异，此种情况称变型。
园林树木学课后习题
《园林树木学》课后习题[绪论] 作业题：我国园林树木资源对世界园林绿化的贡献。 讨论题：我国园林植物的资源及存在问题。 思考题：如何开发、领域我国丰富园林树木的资源。 [总论] 第一章园林树木的分类 作业题：如何按照园林用途对园林树木进行分类。 讨论题：分析自然分类系统与人为分类系统二者的所长与所短。 思考题：自然分类系统和人为分类系统在应用中如何合理地选用。 第二章园林树木在城市绿化中的功能 作业题：如何发挥园林树木的美化功能。 讨论题：园林绿化中，如何协调园林树木的三大功能。 思考题：如何最大限度地发挥园林树木的生态防护功能。 第三章园林树木的生态习性 作业题：以光为主导因子形成的树木的生态类型，举例说明。 讨论题：园林中如何做到“适地适树，因地制宜”。 思考题：在实际工作中，如何对待环境因子对园林树木的综合作用。第四章植物群落知识与人工栽培群落的建 作业题：分析自然群落的优势和栽培群落的不足，提出改进措施。 讨论题：栽培群落如何借鉴自然群落，完善景观。 思考题：针对本市园林绿地中的主要栽培群落种类，提出自己的看法。第五章城市园林树种调查与规划
作业题：如何进行城市的树种调查与规划。 讨论题：分析乡土树种在城市树种规划中的重要意义。 思考题：对目前本市的树种规划提出自己的看法和建议。 第六章园林树木的配植 作业题：园林树木与其他园林要素如何进行搭配。 讨论题：园林树木的配植中，如何做到科学性与艺术性的结合。思考题：分析当前植物造景的主要手法和存在问题。 [各论] 1、裸子植物门 作业题：松科的分亚科、分属检索表。 讨论题：松、柏、杉科的主要区别。 思考题：在园林中如何利用松柏类植物造景。 2、被子植物门 （1）双子叶植物纲 作业题：蔷薇科、豆科、木犀科、忍冬科的分亚科、分属检索表。讨论题：如何利用园林树木的种类或品种建设专类园。 思考题：专类园建设应注意哪些问题。 （2）单子叶植物纲 作业题：北方常用的竹子种类有哪些。 讨论题：竹类的观赏价值和文化内涵。 思考题：如何建设竹子专类园。
自然角观察记录表
胜吉幼儿园自然角观察记录表 班级大四班日期10.18 幼儿姓名黄沃峰教师徐老师观察情况：、 生活区，孩子吃完午餐、点心，我们都要求幼儿用小毛巾擦嘴，还特意地教幼儿如何地插嘴。经过在将近一个月的训练，那些插班幼儿也都能按要求做到。可是还是发现有个别的孩子在擦嘴时草草了事，还想出了不一样的玩法。今天黄沃峰小朋友又这样了。吃完午点，小朋友们都排着队插嘴，轮到黄沃峰了，只见他两手各抓毛巾的一端，放在嘴上来回地牵一牵，一边玩还一边地与后面的小朋友玩起来，后面的小朋友看到黄沃峰这样，也用毛巾来回地玩着。一时间好多小朋友模仿，教室里顿时热闹了起来。 分析：大班幼儿已有自己的思维，很多时候在老师的示范下总会玩出自己的新花样。本来以前在这念过中班的幼儿都已会自己插嘴，无需老师再次地示范，可为了新来的插班幼儿，在开学的几天里带领孩子从如何入厕、洗手、喝水再到插嘴等等，一些常规细节都一一教给孩子。这不就有一些孩子想出一些新花样出来了。 胜吉幼儿园自然角观察记录表 班级大四班日期10.24 幼儿姓名桂家豪教师徐老师观察情况： 今天的美工区提供了漂亮的彩纸，让幼儿折郁金香。豪豪拿了一张红色的蜡光纸坐了下来，他边看着图示边开始照着样子开始折，只见他把正方形的纸对折了一下，变成了一个三角形，还很仔细地角对角、边对边看了又看，一个整齐的三角形折好了。接着就把两只角往上折，由于豪豪折的幅度小了，两个角没有露出来，他折好后对着图示比了比，觉得不是满意，有放在桌子上进行修改。可是他还是一样没有把角露出来，就这样豪豪一直在尝试着。 分析：豪是个个性要强的孩子，平时有事都不愿意说，特别是在活动中，遇到困难就闷着头，自己一个人，也不叫老师、同伴，如果硬要帮助他就会发脾气，也不听。这不在这次的游戏中遇到困难也想一个人解决。想对于豪豪的这一性格，作为老师不能够一味地插手，直截了当地帮起解决，可以让旁边一起游戏的会折的小朋友提醒他，使其感受不到是刻意的。
园林树木的分类
课程名称：园林树木及养护（二） 课程类别：必修课授课专业：园林 授课容：园林树木的分类授课学时：4 授课类型：理论课 教学目的与要求：掌握自然分类系统的基本原则 掌握常见的园林树木的人为分类系统 熟练使用植物检索表 了解植物双名法的命名原则 能熟练应用不同类型的树木 教学重点、难点：自然分类系统的基本原则 检索表的使用方法 教学方法：讲授 教学过程：导入（提问） 讲授 小结
第一章园林树木的分类 导入：为什么要对植物进行分类？ 种类多（植物约50万种，高等植物35万种以上），通过分类便于查找和应用 如何进行分类？ I 第一节植物分类学方法 一、概说 历史悠久：公元前600年〈〈诗经》记载200多种植物，公元前476-221年的〈〈尔雅》将植物 分为草本和木本两类。明代时珍〈〈本草纲目》记载1195种植物，将植物分为木、果、草、 谷菽及蔬菜5部。清代吴其浚〈〈植物名实图考》记载1714种植物 瑞典林奈〈〈自然系统》、〈〈植物志属》、〈〈植物志种》描述1万多种植物，双名法 人为分类系统：着眼于应用上的方便 自然分类系统：反应植物界的亲缘关系和由低级到高级的系统演化关系 列举几种具体分类方法，让学生判断属于哪种分类系统。（1.乔木、灌木、藤木等2.柳科、蔷薇科、忍冬科、豆科等3.喜光树种、中性树种、耐阴树种等） 二、自然分类系统的基本原则 1. 物种（种）：分类上的基本单位 自然界中客观存在的一种类群，该类群中的所有个体都有着及其相似的形态特征和生理、生态特性，个体间可以自然交配产生正常的后代而使种族延续，在自然界有一定的分布区域。 亚种：种的变异类型，在形态构造上有显著地变化，有较大围的地带性分布区域 变种：种的变异类型，在形态构造上有显著地变化，没有明显的地带性分布区域 变型：在形态特征上变异比较小的类型 品种：经过人工选择而形成遗传性状比较稳定、种性大致相同、具有人类需要的性状的栽培 植物群体。 判断以下名称属于什么：月季读书台中国红米兰夫人 2. 分类系统上的等级 界、门、纲、目、科、属、种 三、植物命名法 （一）为什么要对植物命名 1、同物异名： 凤仙花：指甲花、染指甲花、小桃红凤仙花科凤仙花属
小学植物生长观察记录文本表
_________ 我们看到了一个生机勃勃的生命！ 我们看到了一个无比美妙的世界！
我的观察日记 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 我所查到的关于该植物的信息 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 时间 颜色、形状 （画下来并涂上颜色） 对植物的照顾（对应处打“√”） 第 （ ） 周 晒太阳（ ） 施肥料（ ） 一周天气情况 浇水（ ） 一周平均气温 和植物聊天（ ）
自然角观察记录表
有几个幼儿他们看到山芋的头长出来了，他们高兴地围了上去，后来其他的小朋友听见了，都到自然角来观察。许瑾瑶孩子就说这是山芋，我家里也有，我也种了一只在盆里，它也长出来了山芋藤，下面会长出很多的山芋。 思考： 小朋友第一次看到自然角里长出新的植物后，感到特别地好奇 自然角观察记录表 班级：大二记录人：朱彩娥周丽君
这个萝卜是许梓恒带来的，是奶奶帮他种在花盆里的，他每天早上来园时，第一件事就给萝卜浇水，看它的生长情况，萝卜长出叶子了，就在《植物生长记录本》上，作好记录。 思考： 许梓恒孩子独立完成记录有困难，他能与小伙伴合作进行 自然角观察记录表 班级：大二记录人：朱彩娥周丽君
我们为了丰富自然角的植物，发动幼儿在家再带一些东西来，今天小朋友们 都带来了，各种植物，有的盆景，有的小树，徐灿带了一盆刚刚长出两片叶子的 小青菜，他说：“是奶奶帮我撒的种子，只有两、三天的时间，已经长出来了。 思考： 教育幼儿要爱护我们的自然角里各种植物 自然角观察记录表 记录人：朱彩娥周丽君 观察实录： 现在是种蚕豆的季节，我们发动家长幼儿在家准备一些小花盆，把蚕豆种在 里面，然后带到幼儿园，让我们来看看它是怎样长出来的。今天高静芸第一个来 园，发现蚕豆长出了小嫩芽，高兴地跳了起来，请来了很多小朋友围着看。 思考： 让幼儿主动地给自然角里的植物进行浇水，记录植物的生长情况 班级：大二 观察 对象 蚕豆 观察 时间 10月23日
水仙花是不怕冷的花，在寒冷的冬天里，开出漂亮的花朵，飘出清香，给我 们带来欢乐、健康。我们这盆水仙花是徐杭琪小朋友带来的，她每天要带几个伙 伴去观察水仙花的生长情况，今天在叶瓣里又开出了一朵白色的水仙花。 思考： 这种花朵非常可爱，因此，小朋友都很喜欢。 自然角观察记录表 记录人: 观察实录： 小乌龟在鱼缸里快活地游玩，每天总有小朋友轮流地去给乌龟喂食，仔细观 察它是怎样吃食的，小乌龟特别喜欢吃肉，但挺会吃，放下一小粒，一下子就吞 下了，好像没有喉咙似的。现在冬天了小乌龟埋在沙子里冬眠了。 思考： 小朋友长大以后去研究小乌龟的喉咙及其他小动物的生活习性。 班级: 观察 对象 乌龟 观察 时间 12月24日
第一章 园林树木的分类
第一章园林树木的分类 地球上现存的植物种类还没有完全一致与确切的数字，根据J．Tivy（1982）的资料’，现知世界种子植物大约286720 种（其中被子植物约286000 种，裸子植物约720 种）。在这些植物中，大多数种类尚不知其用途。应用于园林的种类仅为其中一小部分，如何去调查发掘新的园林植物并服务于园林是一项繁重而艰巨的任务。对已栽培的植物种类，如何科学合理地利用这些植物。发挥它们最大的综合效益，在生产中也显得非常重要。而对植物进行科学系统的分类则是应用植物的基础或前提。 植物分类学是植物科学中历史最为悠久的学科，它的内容包括植物的调查采集、鉴定、分类、命名以及对植物进行科学的描述，探究植物的起源与进化规律等。这是各门应用植物学科的基础学科，也是园林植物应用所必备的基础。而在园林绿化中应用的分类方法则是按生产及应用的目的进行的，更方便园林生产与建设。 第一节植物学分类方法 一、植物分类的等级 等级又名阶层，植物分类的等级主要包括界、门、纲、目、科、属、种，有时在各阶层之下分别加入亚门、亚纲、亚目、亚科、族、亚属等。每一阶层都具有拉丁名，现以玉兰为例说明植物分类的主要等级（表1—1）。 表1-1 植物分类的主要等级 植物的种或物种是植物最基本的分类单位。种的概念及定种的标准一直是令科学家困惑的难题，关于种的概念大致有两种观念：一是形态学种，强调物种
间形态方面的差别；二是生物学种，强调的是物种间的生殖隔离。这两种观念均有其合理之处，从目前来看，还难以统一，但作为植物分类学习者来说，应掌握以下几种观念：一是物种是客观存在的。二是物种既有变的一面，又有不变的一面；种可代代遗传，也正因为某些形态特征相对稳定，才可区分不同的物种，决定其分类归属；但物种的变异是绝对的，没有变异，就不会有进化，新种也不会产生。三是物种是由很多形态类似的群体所组成，来源于共同的祖先并能正常地繁育后代，不同的种具明显的形态上的间断或生殖上的隔离（杂交不育或能育性降低）。 种内群体往往具不同的分布区，由于分布区生境条件的差异会导致种群分化为不同的生态型、生物型及地理宗，分类学家根据其表型差异划分出种下的等级。 亚种（subspecies）是那些在形态上已有比较大的变异且具不同分布区的变异类型。如四蕊朴（Celtis tetranda subsp．sinensis）。 变种（varietas）为使用最广泛的种下等级，一般是指具不同形态特征的变异居群，常用于已分化的不同的生态型。 变型（forma）多是在群体内形态上发生较小变异的一类个体。 此外，在园林、园艺及农业生产实践中，还存在着一类由人工培育而成的栽培植物，它们在形态、生理、生化等方面具相异的特征，这些特征可通过有性和无性繁殖得以保持，当这类植物达到一定数量而成为生产资料时，则可称为该种植物的“品种”（cultivar）。如圆柏的栽培品种‘龙柏’[Sabina chinensis（L．）Ant．cv．Kaizuka]由于品种是人工培育出来的，植物分类学家均不把它作为自然分类系统的对象。 在植物分类等级系统上，种为最基本的分类单位。由许多形态相似、亲缘关系较近的种集合为属，一个属的不同种有的可进行杂交，这也是育种上培育新品种的一个重要的方法。具许多共同特征、亲缘关系相近的若干属归属为一个科。对于初学分类的人来说，掌握属和科的形态特征是很重要的，而这些能力的获得必须通过在野外的实践中逐步积累。依上述类推，相近的科归属为“目”，若干相近的目集合为高一级的“纲”，相近的纲归属为“门”。 二、植物的命名
方向观测法观测水平角
实训 方向观测法观测水平角 一、 目的与要求 1、学会方向观测法的观测程序。 2、了解方向观测法的精度要求及重测原则。 二、 仪器设备 1、由仪器室借领：经纬仪1台，记录板1块。 2、自备：计算器、铅笔、记录表格、草稿纸 三、 方法与步骤 1、观测程序： （1） 在O 点安置经纬仪，选A 方向作为起始零点方向。 （2） 盘左位置照准A 方向，并拨动水平度盘变换手轮，将A 方向的水平度盘配置在0°10′ 00″附近，然后顺时针转动照准部1~2周，重新照准A 方向，并读取水平度盘读数，记入方向观测法记录表中。 （3） 按顺时针方向依次照准B 、C 、D 方向，并读取水平度盘读数，将读数值分别记入记录 表中。 （4） 继续旋转照准部至A 方向，再读取水平度盘读数，检查归零差是否合格。 （5） 盘右位置观测前，先逆时针旋转照准部1~2周后，再照准A 方向，并读取水平度盘读 数，记入记录表中。 （6） 按逆时针方向依次照准D 、C 、B 方向，并读取水平度盘读数，将读数值分别记入记录 表中。 （7） 逆时针继续旋转至A 方向，读取零方向A 的水平度盘读数，并检查归零差2c 互差。 2、起始方向度盘读数位置的变换规则 为提高测角精度，减少读盘刻划误差的影响，各测回起始方向的度盘读数位置应均匀的分布在度盘和测微尺的不同位置，根据不同的测量等级和使用的仪器，可采用下列公式确定 起始方向的度盘读数，即每测回起始方向盘左的水平度盘读数应设置为（n n 60 180+?）的整倍数。 3
4、计算与检验 （1）光学测微器两次重合读数之差：瞄准目标后要进行两次测微，两次读数，且两次读数之差不超限。 （2）半测回归零差：即上下半测回中零方向两次读数之差。 ①上半测回归零差超限，应立即重测。 ②当下半测回归零差超限时，应重测整个测回。 （3）各测回同方向2c互差：上下半测回中，同一方向盘左、盘右水平度盘读数差，即2c=盘左读数—（盘右读数±180°）（当“盘右读数”＞180°时取“—”，否则取“+”），反应了2倍视准轴误差。 ①零方向的2c互差超限时，则重测整个测回。 ②其他方向的2c互差超限时，则重测超限方向，并联测零方向。当一测回重测方向超 过1/3总方向数时，应重测整个测回。 （4）平均方向值：指各测回同一方向盘左和盘右读数的平均值，平均方向值=1/2［盘左读数+(盘右读数±180°)］。 （5）归零方向值：为将各测回的方向值进行比较和最后取平均值，在各个测回中将起始方向值化为0°，并把其他方向值与之相减即得各方向归零方向值，两方向之差即为相应水平角。 四、注意事项 1、仪器高度适宜，三脚架要踩实，中心连接螺旋固紧，操作时勿手扶三脚架，旋动各螺旋要 有手感，用力适度。 2、尽量使仪器不受烈日暴晒或选择有利时间观测。 3、精确对中和瞄准，尤其对短边测角。 4、观测目标间高差较大时，注意仪器整平。 5、记录计算要及时、清楚，发现问题立即重测。 6、一测回内不得重新调整水准管，若气泡偏离中央较大，应重新整平仪器，重新观测。 7、选择距离适中、通视良好、成像清晰、竖角较小的目标方向做零方向。 8、每半测回观测前应先旋转照准部1~2周。 9、使用微动螺旋和测微螺旋时，其最后旋转方向均应为“旋进”，以避免隙动误差。 10、进行水平角观测时，应尽量照准目标下部。
小学植物生长观察记录表
我领养的植物是：_________ 页脚内容
页脚内容 我们看到了一个生 机勃勃的生命！ 我们看到了一个无 比美妙的世界！ 我的观察日记 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 时间 颜色、形状 （画下来并涂上颜色） 对植物的照顾（对应处打“√”） 第 （ ） 周 晒太阳（ ） 施肥料（ ） 一周天气情况 浇水（ ） 一周平均气温 和植物聊天（ ）
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园林树木的分类
授课专业：园林 授课内容：园林树木的分类授课学时：4 授课类型：理论课 教学目的与要求：掌握自然分类系统的基本原则 掌握常见的园林树木的人为分类系统 熟练使用植物检索表 了解植物双名法的命名原则 能熟练应用不同类型的树木 教学重点、难点：自然分类系统的基本原则 检索表的使用方法 教学方法：讲授 教学过程：导入（提问） 讲授 小结
第一章园林树木的分类 导入：为什么要对植物进行分类 种类多（植物约50万种，高等植物35万种以上），通过分类便于查找和应用 如何进行分类 第一节植物分类学方法 一、概说 历史悠久：公元前600年《诗经》记载200多种植物，公元前476-221年的《尔雅》将植物分为草本和木本两类。明代李时珍《本草纲目》记载1195种植物，将植物分为木、果、草、谷菽及蔬菜5部。清代吴其浚《植物名实图考》记载1714种植物 瑞典林奈《自然系统》、《植物志属》、《植物志种》描述1万多种植物，双名法 人为分类系统：着眼于应用上的方便 自然分类系统：反应植物界的亲缘关系和由低级到高级的系统演化关系 列举几种具体分类方法，让学生判断属于哪种分类系统。（1.乔木、灌木、藤木等 2.杨柳科、蔷薇科、忍冬科、豆科等 3.喜光树种、中性树种、耐阴树种等） 二、自然分类系统的基本原则 1. 物种（种）：分类上的基本单位 自然界中客观存在的一种类群，该类群中的所有个体都有着及其相似的形态特征和生理、生态特性，个体间可以自然交配产生正常的后代而使种族延续，在自然界有一定的分布区域。亚种：种内的变异类型，在形态构造上有显著地变化，有较大范围的地带性分布区域 变种：种内的变异类型，在形态构造上有显著地变化，没有明显的地带性分布区域 变型：在形态特征上变异比较小的类型 品种：经过人工选择而形成遗传性状比较稳定、种性大致相同、具有人类需要的性状的栽培植物群体。 判断以下名称属于什么：月季读书台中国红米兰夫人 2. 分类系统上的等级 界、门、纲、目、科、属、种 三、植物命名法 （一）为什么要对植物命名 1、同物异名： 凤仙花：指甲花、染指甲花、小桃红凤仙花科凤仙花属 2、同名异物：
1 园林树木的分类
课程名称：园林树木及养护（二）课程类别：必修课授课专业：园林 授课内容：园林树木的分类授课学时：4 授课类型：理论课 教学目的与要求：掌握自然分类系统的基本原则 掌握常见的园林树木的人为分类系统 熟练使用植物检索表 了解植物双名法的命名原则 能熟练应用不同类型的树木 教学重点、难点：自然分类系统的基本原则 检索表的使用方法 教学方法：讲授 教学过程：导入（提问） 讲授 小结
第一章园林树木的分类 导入：为什么要对植物进行分类？ 种类多（植物约50万种，高等植物35万种以上），通过分类便于查找和应用 如何进行分类？ 第一节植物分类学方法 一、概说 历史悠久：公元前600年《诗经》记载200多种植物，公元前476-221年的《尔雅》将植物分为草本和木本两类。明代李时珍《本草纲目》记载1195种植物，将植物分为木、果、草、谷菽及蔬菜5部。清代吴其浚《植物名实图考》记载1714种植物 瑞典林奈《自然系统》、《植物志属》、《植物志种》描述1万多种植物，双名法 人为分类系统：着眼于应用上的方便 自然分类系统：反应植物界的亲缘关系和由低级到高级的系统演化关系 列举几种具体分类方法，让学生判断属于哪种分类系统。（1.乔木、灌木、藤木等 2.杨柳科、蔷薇科、忍冬科、豆科等 3.喜光树种、中性树种、耐阴树种等） 二、自然分类系统的基本原则 1. 物种（种）：分类上的基本单位 自然界中客观存在的一种类群，该类群中的所有个体都有着及其相似的形态特征和生理、生态特性，个体间可以自然交配产生正常的后代而使种族延续，在自然界有一定的分布区域。亚种：种内的变异类型，在形态构造上有显著地变化，有较大范围的地带性分布区域 变种：种内的变异类型，在形态构造上有显著地变化，没有明显的地带性分布区域 变型：在形态特征上变异比较小的类型 品种：经过人工选择而形成遗传性状比较稳定、种性大致相同、具有人类需要的性状的栽培植物群体。 判断以下名称属于什么：月季读书台中国红米兰夫人 2. 分类系统上的等级 界、门、纲、目、科、属、种 三、植物命名法 （一）为什么要对植物命名 1、同物异名： 凤仙花：指甲花、染指甲花、小桃红凤仙花科凤仙花属 2、同名异物：
植物生长观察记录
植物生长观察记录（五彩椒） 4月1日晚环境温度12度 在饭盒里倒入热水，用水温表测量水温55度时，浸入种子，随时搅拌，温度下降到30度为止。继续浸种6小时，捞出沥干，用纱布包裹种子，放入饭盒，盖上毛巾，放入半开的衣柜催芽。 4月5日环境温度18度 每天淋水保持湿润催芽。种子变大变薄了一点，有的种子的黑点处似乎有一条细细短短的白色细线，是不是“露白”了呢？不确定。 4月9日晚环境温度：19度 左盼右盼，我的种子终于像刚睡醒似的，伸出了“胳膊”--露出1毫米左右的白白细细的胚根，种子终于“露白”了。赶紧把准备好的花盆里的土按实、浇透水，将催芽“露白”的种子均匀地洒在盘里，再盖上约3毫米厚的干细土，最后把花盆放在房间里最温暖的地方—书柜上。 4月12日下午环境温度： 18度 种子全部发芽之前，尽量不要浇水。今天种子还没发芽，花盆里的土表面看起来是湿的，我将中指插入土里大约到第一个指关节处，感觉也是湿润的，看来不需要浇水。等待种子发芽真需要耐心。 4月14日晚环境温度：22度 妈妈站在阳台上突然对我说：“儿子，你的小辣椒长出来了！”听到这惊喜的消息，我高兴得手舞足蹈，迫不及待地跑到小辣椒前。一棵小辣椒，拱出了小背，正懒洋洋地想站起来，样子也是十分可爱。 4月17日晚环境温度：19度 两棵小辣椒挺起了胸，抬着头。芽上还能看到种子壳呢。 4月20日晚环境温度：15度 今天我又捧起我的花盆，哇！小芽白里透着嫩绿的茎大约3毫米长了，花盆里的小苗已经开始长的密密麻麻了。春天果然是充满生机的季节，好神奇。 4月23日晚环境温度：16度 小辣椒变得真快。长到了约5毫米高，头上张开了两片嫩绿嫩绿的小叶子—子叶。子叶中的营养物质转运到胚芽、胚根、胚轴。 4月26日晚环境温度:14度 小辣椒的叶子是椭圆形的，一头粗，一头细，叶子的一面又光又滑，另一面长着密密麻麻的绒毛，我轻轻地摸了摸，非常柔软、舒服；嫩绿的叶子，看上去
(完整word版)方向观测法观测水平角.doc
实训方向观测法观测水平角 一、目的与要求 1、学会方向观测法的观测程序。 2、了解方向观测法的精度要求及重测原则。 二、仪器设备 1、由仪器室借领：经纬仪 1 台，记录板 1 块。 2、自备：计算器、铅笔、记录表格、草稿纸 三、方法与步骤 1、观测程序： （1）在 O 点安置经纬仪，选 A 方向作为起始零点方向。 （2）盘左位置照准 A 方向，并拨动水平度盘变换手轮，将 A 方向的水平度盘配置在0° 10′ 00″附近，然后顺时针转动照准部 1~2 周，重新照准 A 方向，并读取水平度盘读数，记 入方向观测法记录表中。 （3）按顺时针方向依次照准B、C、D 方向，并读取水平度盘读数，将读数值分别记入记录 表中。 （4）继续旋转照准部至 A 方向，再读取水平度盘读数，检查归零差是否合格。 （5）盘右位置观测前，先逆时针旋转照准部1~2 周后，再照准 A 方向，并读取水平度盘读数，记入记录表中。 （6）按逆时针方向依次照准D、C、B 方向，并读取水平度盘读数，将读数值分别记入记录 表中。 （7）逆时针继续旋转至 A 方向，读取零方向 A 的水平度盘读数，并检查归零差2c 互差。 2、起始方向度盘读数位置的变换规则 为提高测角精度，减少读盘刻划误差的影响，各测回起始方向的度盘读数位置应均匀的分布在度盘和测微尺的不同位置，根据不同的测量等级和使用的仪器，可采用下列公式确定起始方向的度盘读数，即每测回起始方向盘左的水平度盘读数应设置为（ 180 60 ）的整倍数。 n n 3、方向观测法各项限差的要求（如下表） 仪器型号光学测微器两次 半测回归零差 半测回同方向各测回同方向重合读数之差2c 值互差归零方向值互差 DJ2 3 8 13 9 DJ6 18 24
水平角方向观测法记录表
水平角方向观测法记录表 日期： _____ 年 ___ 月 ___ 日天气： _____ 仪器型号： __________ 组号： ________ 观测者： _______________ 记录者： _______________ 立测杆者： _____________________ 水平角方向观测法记录表 日期： _____ 年 ___ 月 ___ 日天气： _____ 仪器型号： __________ 组号： ________ 观测者： _______________ 记录者： _______________ 立测杆者： _____________________
竖直角观测记录表 日期：仪器型号：观测者：时间：天气：记录者： 竖直角观测记录表 日期：仪器型号：观测者：时间：天气：记录者： 竖直角观测记录表
日期：仪器型号：观测者：时间：天气：记录者：
点号转折角 °′″ 改正数 °′″ 改正角 °′″ 坐标 方位角 °′″ 距离 m 增量计算值改正后增量坐标值 点 号 ?x/m?y/m?x/m?y/m x/m y/m 1234=2+35678910111213 A B 1 2 3 4 C D 辅 助 计 算
点号转折角 °′″ 改正数 °′″ 改正角 °′″ 坐标 方位角 °′″ 距离 m 增量计算值改正后增量坐标值 点 号 ?x/m?y/m?x/m?y/m x/m y/m 1234=2+35678910111213 A B 1 2 3 4 C D
辅 助 计 算 （注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
小学植物生长观察记录表
我领养的植物是：_________ 笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。山中的石!当你背靠群峰时，意志就坚了。
笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。山中的石!当你背靠群峰时，意志就坚了。 我们看到了一个生 机勃勃的生命！ 我们看到了一个无 比美妙的世界！ 我的观察日记 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 时间 颜色、形状 （画下来并涂上颜色） 对植物的照顾（对应处打“√”） 第 （ ） 周 晒太阳（ ） 施肥料（ ） 一周天气情况 浇水（ ） 一周平均气温 和植物聊天（ ）
任务5测回法观测水平角
任务5 测回法观测水平角 一、目的与要求 1、熟悉经纬仪的使用。 2、掌握测回法观测水平角的观测程序、记录和计算方法。 3、上、下半测回角值互差不超过±40″。 二、计划与仪器工具 1．实训课时2学时，实训小组由4人组成。 2．实训设备为DJ6光学经纬仪1台。 3．在实训场地每小组打一木桩，设置测站点，周围布置A、B两个目标，供测角用。 4．在熟悉经纬仪使用后，每人用测回法测水平角，实训结束时，每人交一份实训报告。 三、方法和步骤 1．安置经纬仪于测站上，对中整平。 2．度盘设置： 若共测n个测回，则第i个测回的度盘位置为略大于（i-1）*180°/n。如测两个测回，根据公式计算，第一测回起始读数稍大于0°，第二测回起始读数稍大于90°。转动度盘变换手轮，将第i测回的度盘置于相应的位置。 若只测一个测回则可不配置度盘。 3．一测回观测 盘左：瞄准左目标A，读取水平度盘的读数a 1 ，顺时针方向转动照准部，瞄 准右目标B，读取水平度盘的读数b 1，计算上半测回角值β 左 =b 1 -a 1 。 盘右：瞄准右目标B，读取水平度盘读数b 2 ，逆时针方向转动照准部，瞄准 目标A，读取水平度盘读数a 2，计算下半测回角值β 右 =b 2 -a 2 。 检查上、下半测回角值互差是否超限，若在±40″范围内，计算一测回角值β=1/2（β左-β右）。
4．测站观测完毕后，检查各测回角值互差不超过±24″，计算各测回的平均角值。 四、注意事项 1、瞄准目标时尽可能瞄准其底部。 2、一测回观测时，注意盖上度盘变换手轮护罩，切勿误动度盘变换手轮，或复测手轮。 五、报告书 1．实训报告：上交测回法观测水平角记录表 表2.6 测回法测水平角记录 日期班组姓名
方向观测法测水平角实验报告
第三次《土木工程测量》课程实验报告实验内容：方向法观测法测水平角 年级专业：__12交通工程___________ 组别：No.______5______________ 组员：彭杏华学号：12308028 林加贤 12308021 潘兴龙 123080 钱粮 123080 龙礼 12308024 郑艺宜 123080 报告日期：_2014_年___10_月__28_日
一、目的与要求 1.掌握方向法观测水平角的操作顺序、记录及计算的方法； 2.掌握方向观测水平角内业计算中各项限差的意义和规定； 3.进一步熟悉电子经纬仪的操作。 4.本次实验要求的限差为： 1）光学对中法对中，对中误差小于1mm； 2）半测回归零差不超过±18″； 3）各测回方向值互差不超过±24″。 二、仪器准备 主要设备：DT-02电子经纬仪（编号T45290）1台 三角架 1副 花杆 2根 记录表 1张 三、方法与步骤 1.在开阔地面上选定某点O为测站点，用记号笔桩定O点位置。然 后在场地四周任选5个目标点A、B、C、D和E（距离O点各约15~30m），分别用明显标志点或记号笔桩定各目标点； 2.在测站点O上安置仪器，对中： 目的是使仪器中心与测站点位于同一铅垂线上。可以移动脚架、旋转脚螺旋使对中标志准确对准测站点的中心。
3.整平：电子经纬仪目的是使仪器竖轴铅垂，水平度盘水平。根据 水平角的定义，是两条方向线的夹角在水平面上的投影，所以水平度盘一定要水平。 4.粗平：伸缩脚架腿，使圆水准气泡居中。 5.检查并精确对中：检查对中标志是否偏离地面点。如果偏离了， 旋松三角架上的连接螺旋，平移仪器基座使对中标志准确对准测站点的中心，拧紧连接螺旋。 6.经纬仪精平：旋转脚螺旋，使管水准气泡居中。 7.盘左：瞄准起始方向A，将水平度盘读数配置在略大于 0°00′00″的读数，作为起始读数记入表格中。顺时针旋转照准部依次瞄准B、C、D各方向读取水平度盘读数记入表格中。最后转回观测起始方向A，再次读取水平度盘读数，称为“归零”。 检查归零差是否超限； 8.盘右：逆时针依次瞄准A、E、D、C、B、A各方向，依次读取各目 标的水平度盘读数并记入表格中，检查归零差是否超限。此为一测回观测； 9.计算同一方向两倍照准差2C； 10.重复1~9步骤进行第二测回观测。但此时盘左起始读数应调整为 90°00′00″。 四、注意事项： 1.应选择远近适中，易于瞄准的清晰目标作为起始方向； 2.水平角观测时，同一个测回内，照准部水准管偏移不得超过一格。
水平角和竖直角测量实验报告
水平角和竖直角测量实 验报告 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
水平角和竖直角测量实验报告一、测区概况： 水平角和竖直角测量的地点是D楼前的区域，当天天气阴，多云。 二、目的与要求 目的： 1、掌握用DJ6按测回法观测水平角的方法及工作程序，掌握测回法观测水平角的记录、计算方法和各项限差要求 2、掌握竖直角测量的方法，进行竖直角测量计算 水平角观测相关精度要求：DJ6光学经纬仪，半测回归零差不得超过18″，同一测回2C互差不得超过24″。 （3）仪器和工具 所需仪器DJ6光学经纬仪一台、花杆、记录板、铅笔 三、实验步骤： 水平角测量原理：安置经纬仪于地面O点，转动望远镜分别照准不同的目标(例如A、B二点)，就可以在水平度盘上得到方向线OA、OB在水平面上投影的读数a、b，由此即得OA、OB之间的水平角β为β=b-a。 水平角的观测 先将经纬仪安置好，进行对中、整平并在A、B两点树立标杆或测钎作为照准标志，然后即可进行测角。一测回的操作程序如下： (1)盘左位置，照准左边目标A，对水平度盘置数，略大于0°，将读数a左记入手簿；
(2)顺时针方向旋转照准部，照准右边目标B，读取水平度盘读数b左，记入手簿。由此算得上半测回的角值：β左＝b左-a左 (3)盘右位置，先照准右边目标B，读取水平度盘读数b右，记入手簿； (4)逆时针方向转动照准部，照准左边目标A，读取水平度盘读数a右，记入手簿。由此算得下半测回的角值：β右＝b右-a右。 对于DJ6经纬仪，上、下两个半测回所测的水平角之差不应超过±36″。如需要观测多个测回，则各测回起始方向的置数应按180°/n递增。但应注意，不论观测多少个测回，第一测回的置数均应当为0°。各测回观测角值互差不应超过±24″。 观测记录：由于组内观测数据已上交，就以下面观测记录为例 注意事项： 1、在记录前应清楚记录表格的填写次序和方法。 2、每一测回的观测过程中，如发现水准管气泡偏离，应待本测回观测完毕后，下一测回开始前再重新整平仪器。 3、照准目标时，要用十字丝竖丝照准目标的下部，上下半测回应一致。 4、根据目标的明显程度应采用单丝切取或双丝夹中目标。 5、在选择目标时，最好选择不同高度的目标进行观测。 竖直角测量的原理：竖直角是同一竖直面内水平方向转向目标方向的夹角。目标方向高于水平方向的竖直角称为仰角，a为正值，取值范围为0o～+90o；目标方向低于水平方向的竖直角称为俯角，a为负值，取值范围为0o～-90o。经纬仪在测量竖直角时，只要照准目标，读取竖盘读数，就可以通过计算得到目标的竖直角。
小学植物生长观察记录表
我领养的植物是：_________
我们看到了一个生 机勃勃的生命！ 我们看到了一个无 比美妙的世界！ 我的观察日记 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 时间 颜色、形状 （画下来并涂上颜色） 对植物的照顾（对应处打“√”） 第 （ ） 周 晒太阳（ ） 施肥料（ ） 一周天气情况 浇水（ ） 一周平均气温 和植物聊天（ ）