腊八粥的主要材料

腊八粥的主要材料

农历十二月初八,中国汉族民间流传着吃“腊八粥”(有的地方

是“腊八饭”)的风俗。在河南,腊八粥又称“大家饭”,是纪念民

族英雄岳飞的一种节日食俗。

《燕京岁时记·腊八粥》:“腊八粥者,用黄米、白米、江米、小米、菱角米、栗子、红豇豆、去皮枣泥等,合水煮熟,外用染红

桃仁、杏仁、瓜子、花生、榛穰、松子及白糖、红糖、琐琐葡萄,

以作点染。”。腊八粥和腊八饭一样,是古代蜡祭的遗存。

腊八粥的食材,因各地物产而有不同。有配合初八日,以八样东西混合煮食。其中米、胡萝卜、青菜,为不可少的三宝。此外,还

有花生(或黄豆)、莲子、白果、豆腐或油豆腐、芋头等食材。若要

再增加食材,可放四川木耳、红枣、素豆饼,不可放素火腿、香菇。

蓬来米占百分之四十,糯米占百分之二十,青菜占百分之十,胡萝卜、花生(黄豆)各占百分之五,豆腐(油豆腐)、油条占百分之五,白果、莲子、芋头三者占百分之五,另外的百分之十衡量情形,可

以不要。

所谓“五味调和,百味香”。煮粥之前,要把油加热,再放米炒过,随后将炒过的米放进热水锅里煮,就可将花生等材料放进去。

整锅腊八粥有黄亮的油条、白色的豆腐、红色的胡萝卜、黑色的木耳、青色的青江菜,色彩鲜明。

煮粥之前,有几样东西要先处理。第一、花生,前一晚先泡水:第二、皇帝豆不容易煮烂,可油炸一下再煮,或是用果汁机打碎,

再放油炒过,很快就会熟。第三、莲子、白果要煮烂。第四、芋头

要炸过。第五、青菜只要放叶子,不要放茎梗,且不能放太多。而

油条也不能太碎。

稀饭不能太稠,要能有一点点稀稀的粥汁。起锅前,要熄火二至三分钟闷一下,再开小火滚一下,让所有食材再融和、熟透一下。

可放胡椒粉提味。

首先,选料要因病而异。消化不良者多放米少放豆。粳米具有温脾益气的作用,适于脾胃功能低下者食用,对于虚寒泄利、虚烦口渴、小便不利等有一定辅助治疗作用。豆类不易消化,可以少放黄豆、黑豆等。糖尿病病人吃腊八粥常担忧粥更容易吸收,食用后血

糖会升高。因此,在腊八粥中不要加入过多的糯米和白米,更不要

加糖。宜加燕麦和荞麦。燕麦具有降低血中胆固醇浓度的作用,添

加燕麦可抑制或减慢血糖上升。燕麦和豆类所含的可溶性纤维,在

胃内形成黏稠物质,抑制葡萄糖的吸收和利用,从而避免餐后血糖

突然上升。荞麦中含有铬,有增强胰岛素的作用,可用于糖尿病病

人的营养治疗。心脑血管病患者多加薏苡仁和黄豆。薏苡仁有利水

渗湿作用,加入粥中可降压。薏苡仁中的膳食纤维,有预防高血脂、高血压、脑卒中及心血管疾病的功效。黄豆具有降低血中胆固醇等

保健功能。

其次,选料要因人而异。孩子们的腊八粥多加果仁和水果干,以增加粥的香甜气味,以助食兴。还可适当加入大枣、莲子、山药、

薏仁等健脾益气。如果有积食,可加入助消化的新鲜山楂。由于薏米、花生、燕麦等易引起孩子过敏,给1岁前的婴儿煮粥则不宜放入。老年人喝的腊八粥多加核桃果仁,可补肾纳气、益智健脑、强

筋壮骨。妇女喝的腊八粥多加养颜食材,许多黑色食品都是绝好的

美容食品。如黑米、核桃仁、松子等。中青年喝的腊八粥多放米,

因为他们的活动量大,对能量要求高,而粳米富含糖类(碳水化合物);还可适当放些富含淀粉又有一定保健作用的栗子、芡实、莲子等。

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部编版六年级语文下册《腊八粥》课时练及答案【新材料】

六年级语文下册《腊八粥》课时练 第一课时 一、文学常识。 1.本文的作者原名沈岳焕,作家。主要作品有小説《》《》、散文集《》等。 2.给多音字注音。 (1)蕃蕃咽()喉肿痛,什么食物都难以下咽( )。 (2)球场遇到劲()敌,反倒使他干劲( )更足了。 (3)他圈( )十亩地作为牧场,准备用来圈()养牛群。 (4)塞()外并不闭塞()。 3.看拼音写汉字。 (1)我最喜欢吃糖炒lì( )子。 (2)她把那丝chóu()般的秀发扎起来,开始喝妈妈为她熬的浓chóu()的粥。 (3)杯zhǎn()碗里chéng()放食物。 4.理解词语。 (1)嘟囔: (2)():没有办法;没有办法可想。 (3)( ):肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。 (4)糊糊涂涂: 5.感知课文。 本文以“”为线索,写了八儿粥——粥——猜粥——粥的情节,表现了一家人的其乐融融。 二、品读达标。 阅读课文,回答问题。 1.第14段在文中的作用是什么? 2.“初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。”请赏析语句。

第二课时 1.下列加点字的注音有误的一项是() A.油腻.(nì)嘟.囔(dū)腊.肉(là) B.肿.胀(zhǒng)沸.腾(fèi)孥.孥(nú) C.锅铲.(chǎn)搁.置(gē)栗.子(sù) D.唾.沫(tuò)焖.饭(mèn)奈.何(nài) 2.写出下列语句运用的修辞手法。 (1)让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了。() (2)初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。() (3)你们想,妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?() 3.写出下列语句运用的描写人物的方法。 (1)“要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”( ) (2)锅中的一切,对八儿来说,只能猜想:……要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!……() (3)于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。( ) 阅读能力大提升 二、阅读下文,回答问题。 腊八粥 冰心 从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月初八,母亲给我们煮腊八粥。 这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的

2腊八粥复习资料

2.腊八粥 一、词语 细腻汤匙搅合熬粥浓稠肿胀褐色水缸肮脏糊涂腊八粥细嚼慢咽 塞sāi 瓶塞活塞sè 闭塞阻塞sài 要塞关塞咽yān咽喉yàn狼吞虎咽yè呜咽 二、近义词 合拢(聚拢)益发(更加)浓稠(浓厚)松劲(泄气)命令(吩咐)猜想(猜测) 资格(资历)反抗(抗争)呻吟(嗟叹)承认(认可)有声无力(有气无力) 三、反义词 合拢(分散)整齐(凌乱)浓稠(稀薄)继续(中断)松劲(鼓劲)反抗(顺从) 浪漫(现实)常见(罕见)特别(普通)糊糊涂涂(清清楚楚)有声无力(精神饱满) 四、课文解析 1.《腊八粥》作者沈从文,原名沈岳焕,字崇文,现代著名小说家、散文家、历史文物研究员。撰写了小说《边城》、《长河》,散文集《湘行散记》等,沈从文一生都自命为“乡下人”。有中国“乡土文学之父”的美誉。 2.本文通过八儿的视角,写他等粥和喝粥两件事,略写喝粥,详写等粥。等粥分为盼粥、分粥、猜粥、看粥的过程,这样详略结合的写法的好处:突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景,充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱,这样详略得当,重点突出,能给读者留下深刻的印象。 3. 古人过“腊八节”是为了庆祝丰收。课文通过对八儿等着吃妈妈熬煮腊八粥时语言、心理、动作、神态的描写,既让我们了解腊八节的民俗,又展现了一幅和睦、温馨、其乐融融的家庭图。4.学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。 分析:运用了排比、反问的修辞手法,选取了三种不同年龄段的人对腊八粥的态度,以点带面,说明腊八粥深受人们的喜爱。 5.方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。 7.八儿与妈妈关于分粥的对话描写中,刻画了一个怎样的孩子?从中你有怎样的感受? 分析:作者用充满童趣的语言将一个聪明活泼、天真可爱、体贴孝顺、嘴馋贪吃的孩子刻画的惟妙惟肖,让人忍俊不禁。 8.多次出现了“叹气”一词,作者为什么这样写? 分析:多处“叹气”是为了写出熬粥的过程中八儿等待的心理。粥的叹气,实则是八儿的叹气,这粥煮的越慢,八儿越着急;写粥慢腾腾的姿态,也是为了反衬八儿的着急。看似重复的语言,实则是运用了反复、对比的手法,更能突出八儿的迫不及待,天真可爱。 9.关于美食的词语:珍翠之珍色味俱佳珍馐美味色泽鲜亮唇齿留香八珍玉食 10.腊八节的代表食品:腊八粥腊八蒜腊八面腊八豆腐

2019年精选人教部编版初中八年级下册语文第一单元4灯笼练习题第二十八篇

2019年精选人教部编版初中八年级下册语文第一单元4灯笼练习题第二十八篇第1题【单选题】 下列划线字的注音有误的一项是( ) A、斡旋(wò)争讼(sòng)司马懿(yì) B、领域(yù)幽悄(qiǎ0)霍骠姚(biāo) C、静穆(mù)锵然(qiāng)熙熙然(xī) D、神龛(kān)犬吠(fèi)马前卒(zú) 【答案】: 【解析】: 第2题【填空题】 结合上下文,在横线处补写句子,使语意连贯。 在我看来,过年是一个机会,它提醒我们,岁月易逝,生命有限。这岁月不是别人的岁月,正是你的岁月;这生命不是别人的生命,______。你必须心疼你的生命,才会好生照料它;你必须怜惜你的昨天,______。 【答案】: 【解析】: 第3题【填空题】 选词填空。

①虽不像扑灯蛾,爱光明而至______(焚/梵)身,小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。 ②假定是暖融融的春______(霄/宵),西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉…… 【答案】: 【解析】: 第4题【填空题】 给划线字注音,根据拼音写出相应的汉字。 ①在路上轻易不提斡______旋着的情事,倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故。 ②那种熙熙然庭院的静mù______,是一辈子思mù______着的。 ③每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到怅惘______。 ④仿佛灯柱上还照例有些松柏______枝叶做点缀______。 ⑤也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄______。 ⑥应该数火把,数探海灯,数liáo______原的一把烈火! 【答案】: 【解析】:

第5题【语言表达】 阅读全文,简析作者喜爱灯笼的原因。 【答案】: 【解析】: 第6题【语言表达】 请依据语境,仿照画线句,补充一个恰当的句子。 除夕是一盏灯,一盏用亲情呵护的明灯。它穿越时空走来,点燃每一个黑头发黑眼睛的人心中的火苗,为回家照明,为乡愁照明……心灵,在除夕夜得以回归;祝福,在除夕夜得以实现;______,______;和谐,在除夕夜得以绽放! 【答案】: 【解析】:

腊八粥是一种在腊八节用由多种食材熬制的粥

腊八粥是一种在腊八节用由多种食材熬制的粥,也叫做七宝五味粥。腊八粥的习俗,已非佛门所有,作为一种民间风俗,农历十二月八日吃腊八粥,用以庆祝丰收,一直流传至今。那么你知道腊八粥最早起源于哪里的吗?下面,学习啦小编为你整理了一下,欢迎大家阅读。 腊八粥最早起源于什么哪里? 腊月初八,我国人民有吃腊八粥习俗。据说腊八粥传自印度。佛教的创始者释迦牟尼本是古印度北部迦毗罗卫国(今尼泊尔境内)净饭王的儿子,他见众生受生老病死等痛苦折磨,又不满当时婆罗门的神权统治,舍弃王位,出家修道。初无收获,后经六年苦行,于腊月八日,在菩提树下悟道成佛。在这六年苦行中,每日仅食一麻一米。后人不忘他所受的苦难,于每年腊月初八吃粥以做纪念。“腊八”就成了“佛祖成道纪念日”。 “腊八”是佛教的盛大节日。解放以前各地佛寺作浴佛会,举行诵经,并效仿释迦牟尼成道前,牧女献乳糜的传说故事,用香谷、果实等煮粥供佛,称“腊八粥”。并将腊八粥赠送给门徒及善男信女们,以后便在民间相沿成俗。据说有的寺院于腊月初八以前由僧人手持钵盂,沿街化缘,将收集来的米、栗、枣、果仁等材料煮成腊八粥散发给穷人。传说吃了以后可以得到佛祖的保佑,所以穷人把它叫做“佛粥”。 南宋陆游诗云:“今朝佛粥更相馈,反觉江村节物新。”据说杭州名刹天宁寺内有储藏剩饭的“栈饭楼”平时寺僧每日把剩饭晒干,积一年的余粮,到腊月初八煮成腊八粥分赠信徒,称为“福寿粥”“福德粥”意思是说吃了以后可以增福增寿。可见当时各寺僧爱惜粮食之美德。 腊八粥历史记载 古代天子或诸侯,在年终时候要举行祭祀八种自然神灵的仪式,称为蜡祭。蜡祭后来流行到民间,其习俗至今还有所遗存,就是腊月初八,南方的人们要吃腊八饭,北方的人们要喝腊八粥。从先秦起,腊八节都是用来祭祀祖先和神灵、祈求丰收和吉祥。中国喝腊八粥的风俗,在宋代已十分风行。每逢腊八这一天,不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。到了清朝,喝腊八粥的风俗更盛。在宫廷,皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥,并向各个寺院发放米、果等供僧侣食用。在民间,家家户户也要做腊八粥,祭祀祖先;同时,合家团聚

(完整版)《腊八粥》教学设计

《腊八粥》教学设计 教学目标: 1、有感情地朗读课文,抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等感悟课文。 2、通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会课文内容,感受八儿的心理活动变化,体会八儿一家其乐融融。 3、学习文中人物对话的描写,通过读文及拓展阅读,感受亲情给人带来的温暖。 重点:通过人物动作、语言、和心理活动描写,体会八儿一家的其乐融融。 难点:感受八儿的心理变化 教学过程: 一、引入 1、认字,说出带有生字的成语 2、回顾课文第一自然段的主要内容 3、2——19是按怎样的思路来写的?(板书) 二、精读感悟

过渡:美味的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴,方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员,那么面对甜甜、腻腻的一锅粥,他的表现如何呢?我们首先来学习盼粥这一部分。 1、盼粥 (1)默读2——8自然段,要求:画出描写八儿的句子,想想这些句子分别属于对人物的哪种描写,品读你画出的句子, 思考你从中体会到什么。 (2)学生汇报 ①“喜得快要发疯了”这属于对人物的哪种描写?你能换一种说法来表达八儿喜悦之情吗? ②“眼睛可急红了”说明什么?八儿真的饿了吗?从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种怎么样的心情?可以用一个什么词来形容?(板书迫不及待) ③省略号有什么作用?指导朗读四五自然段的人物对话,分角色朗读人物对话 ④怎样理解第八自然段的反问句?八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待(板书苦苦等待) 过渡:八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊,那么一旦粥煮好了,他想怎么吃呢?下面我们来学习想粥这一部分 2、想粥

(1)分角色朗读9——11自然段,思考:八儿开始计划粥怎么分?后来想怎么分?为什么变卦了?(理解八儿的讨价还 价、得寸进尺) (2)“孥孥”是什么意思?从妈妈的的话中你能看出什么?(3)再分角色读,要读出八儿的天真可爱和妈妈对他的宠爱。过渡:这让小小的八儿想吃三碗半的粥,在他的猜想中又是什么样的呢?下面我们来学习猜粥这一部分 3、猜粥 (1)男生齐读第十四自然段,大家思考八儿想象中的粥是什么样子的 (2)粥里的栗子、赤饭豆、花生仁儿、枣都是什么样的?找出文中的关键词画下来。 (3)文章用了一个什么字来形容八儿的猜想?(板书奇妙)4、看粥 (1)师读第十六自然段,同学们思考:当妈妈把八儿抱起来,八终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥,课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理?(板书惊异) (2)妈妈煮的粥到底是什么样子的呢?请女生齐读第十七自然段,画出相关词语

腊八粥的制作材料

腊八粥的制作材料腊八粥材料配方大全 腊八粥的制作材料1: 糯米、小米、红豆、莲子花生米、红枣、栗子、芝麻、核桃仁、杏仁、瓜子仁、葡萄干、桂圆、桂花、糖等。这些原料品种,可增可减,没有统一标准,以合口味为宜。 制作:先将米和豆及花生米用清水淘洗干净,再用清水把豆和花生米浸泡2小时,然后将豆及花生米捞起加水(适量)放入锅中煮开。水沸后改用微火煮至七成熟,再放米类及莲子,要随熬随搅,防止锅底粘结。待粥将要黏稠时,再将准备好的枣、栗子(去皮)、芝麻、核桃仁、杏仁、瓜子仁、葡萄干、桂圆及糖放入,用文火煮。最后根据自己的口味,再加少量的桂花、玫瑰、椰丝、椰蓉等,以增添腊八粥的色、香、味。 腊八粥的制作材料2: 原料:黑芝麻30克、大米80克、糯米20克、枸杞10克。 配料:糖桂花1勺,冰糖1勺。 腊八粥的制作材料3: 糯米200克,栗子200克,粟米(小米)200克,青丝.10克,赤豆200克,桂花卤10克,花生仁100克,红枣200克,核桃仁25克,玫瑰卤10克,红糖500克,瓜子仁25克,清水1500克,葡萄干100克,粳米200克,红丝.10克,秫米200克,白糖200克,菱角200克 腊八粥的制作材料4: 原料:糯米、黑米、花生、白芸豆、赤豆、核桃。 怎么熬腊八粥

腊月初七晚上,先把食材拣好洗净,最好将难煮的豆类提前浸泡。煮粥时,应注意分批次放入食材,先煮难煮的食材,另外,水要一次加足。煮粥时先用旺火,等米快开花了再改用文火煮。一边煮一边搅拌,注意不要糊锅,煮到粥体粘稠浑然一体为好。 如今,人们更注重养生,腊八粥的原料也更加丰富多彩。中国吃网提醒大家可根据个人口味增减食材,或加入些药食两用的食材。 特殊人群腊八粥材料 儿童: 人们在制作传统腊八粥时,一般都会选用大米、薏米、粳米、小米、黑米、赤小豆、豇豆、绿豆、豌豆、蚕豆等为主料,再加花生、松子、葡萄干、核桃仁、莲子、栗子等。孩子消化能力较弱,可以适当加入大枣、莲子、山药、薏仁等健脾益气、温中健脾的辅料。如果孩子积食,可以加入助消化的新鲜山楂。由于薏米、花生、燕麦等易引起孩子过敏,如果给一岁前的孩子食用,煮粥时不宜放入。 糖尿病人: 糖尿病人吃腊八粥常担忧粥更容易吸收,食用后血糖会升高。专家提醒,糖尿病及合并心血管疾病的患者,在腊八粥中适当增加燕麦、山药就能解决这个问题,食用燕麦可减慢血糖上升,也可加入山药等补脾益气的原料。但不要放大枣、柿饼等含糖量较高的原料,而且喝粥时不要放糖。如果想吃甜食,可以放些甜味剂。另外,糖尿病患者喝粥时要适当减少主食的摄入量。 心脑血管患者: 薏米有利水渗湿、健脾、补肺、清热作用,加入粥中可降压。红豆有利水渗湿、补血作用,黄豆富含蛋白质、粗纤维和微量元素,绿豆可辅助降压,都比较适合高血压和心脑血管疾病患者食用。 另外,年轻人吃腊八粥可多放栗子、莲子等富含淀粉的坚果。肥胖人群喝腊八粥可多放燕麦、荞麦和大豆、豌豆等。为老人准备的腊八粥应粗细搭配,增加肠蠕动。爱美的女性可在腊八粥里加黑米、黑豆、核桃仁、松子。

《腊八粥》教学设计(课堂实录)

《腊八粥》课堂实录 一、脉络:蓄势的饱满味 师:这节课,咱们继续学习作家沈从文笔下的一篇小说——《腊八粥》(师生齐读)。让我们再一次走进那一幅细腻独特的腊八风俗画,请同学们打开课文,快速浏览,通过上节课的学习,你了解到了哪些内容? 生:我了解到了那里的人都喜欢吃腊八粥。 师:哦,那甜甜腻腻的腊八粥让老老少少都垂涎欲滴。你还了解到了什么? 生:我还了解到,课文分别是写了盼腊八粥、分腊八粥和看腊八粥。 师:你关注到了文章的脉络。就在这一天,小小的八儿他是一心盼着腊八粥,思考着怎么分腊八粥,也是看到了腊八粥。(板书:盼,分,看)为了这腊八粥,谁来读这一句? 生:(朗读)住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了!(三个学生有感情的朗读) 师:我不仅听出了喜,还听出了急呀!同学们,就为了这腊八粥,住方家大院的八儿—— 生:(齐读)住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了! 二、盼粥:细节的精确味 师:那么,在一个又一个场景中,作者是如何通过文字将八儿的这一份喜,这一份急传递给我们的呢?我们先来看“盼”这一部分,

请同学们自由朗读2到8自然段,边读边体会。 生:(自由朗读课文) 师:已经有同学读好了,那先请黄同学,你来说—— 生:我从“一个人出出进进灶房,看到那一大锅正在叹气的粥,碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了,但他妈总说是时候还早”可以看出,八儿非常想吃这个腊八粥,所以他一直进出想看腊八粥有没有好。然后,从“碗盏都已预备整齐了”说明八儿非常着急,他一早就把碗盏预备好了,就等着腊八粥新鲜出炉了。还有,从“摆到灶边好久了”,可能并没有那么久的时间,只是因为他非常想吃腊八粥,他比较着急,所以他觉得等的时间很久了。 师:真好!你从字里行间看出了八儿的这一份喜,这一份急。同学们,我们看这一部分的词很有意思——(课件出示:出出进进)生:(齐读) 师:平时咱们习惯说的是—— 生:进进出出 师:这有什么不一样吗? 生:我认为他这里写“出出进进”是写八儿一次又一次地去看正在透气的腊八粥,他就是想闻闻味道,就是想急着吃腊八粥。 师:那这里也可以用“进进出出”嘛,为什么非要用“出出进进”呢? 生:因为如果说“进进出出”的话,那只能表现八儿看完腊八粥之后出去了,但“出出进进”更表示八儿出去了心里还盼着腊八粥,

大中小班二十四节气教案:腊八节教案(附教学反思)

大中小班二十四节气教案:腊八节教案 (附教学反思) 腊八粥的故事教案主要包含了活动目标,教学重点难点,教学反思等内容,了解腊八节的来历,了解民俗腊八节的常识,认识腊八粥的材料,学习制作腊八粥,提高幼儿的生活能力,适合幼儿园老师们上腊八节活动课。 活动目标 1.了解腊八节的来历,了解民俗腊八节的常识。 2.认识腊八粥的材料,学习制作腊八粥,提高幼儿的生活能力。 3.愿意与同伴合作,体验劳动的快乐。 4.激发幼儿对生活的热爱,培养幼儿的动手能力和对老人的尊重的理解。 5.学念儿歌:腊八粥,感受过节的快乐。 6.体验节日的快乐氛围。 7.了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。 教学重点、难点 引导幼儿认识制作材料,以愉快的心情制作腊八粥 活动准备 1.课件《腊八粥》、 2. 腊八粥制作材料(实物):大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖,成品腊八粥。 3. 腊八粥制作工具:电饭煲或者普通锅、火、水等等 4. 识字卡片:米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生 活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节) 一、观察图片,激发兴趣

1. 观看课件《腊八粥》中的——过腊八节,让幼儿了解腊八节的由来。 二、认识腊八粥的制作材料 1. 观看课件《腊八粥》中的——材料,解说腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等很多种材料熬成的。 2. 展示实物材料,让幼儿从视觉、触觉认识这几种材料。 3. 分组合成材料。每组一份材料,互相看看是否合适。 三、我做腊八粥 1. 认识电饭煲,清洗材料,学习使用电饭煲。 2. 引导讨论制作腊八粥的方法,熬制腊八粥。 3. 观看课件《腊八粥》中的——成品粥。让幼儿了解腊八粥的多样性。 四、品尝腊八粥 1. 观看课件《腊八粥》中的——品尝腊八粥,让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么?他们高兴吗?为什么?你们做的腊八粥分给谁一起品尝?(爷爷奶奶,爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们),培养幼儿对老人的尊敬和关心。 2. 学念儿歌: 腊八粥 小孩小孩你别馋, 过了腊八就是年。 腊八粥,喝几天? 哩哩啦啦二十三。 二十三糖瓜粘。 二十四扫房子。 二十五炸豆腐。 二十六炖羊肉。 二十七杀只鸡。 二十八把面发。 二十九煮馒头。 三十晚上熬一宿。 大年初一扭一扭。

《腊八粥》教学资料包

《腊八粥》教学资料包 1.教程解析 这篇课文是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前一部分。作者用极其细腻的笔触,通过小孩八儿的视角,写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程,将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中,表达出作者对家乡的怀念,对亲情的眷念,留给人无限的回味。课文语言通俗简练,童趣十足,人物对话彰显个性,妙趣横生,将读者引入美好的腊八风俗中,感受腊八粥的甜蜜、家庭生活的温隋。 课文共十九自然段,可分为两个部分。 课文的第一部分(第1自然段),起语不凡,用“小孩子”“大孩子”“老孩子”代替“不同年龄阶段的人”,描写老老少少提到腊八粥,都会“立时生出一种甜甜的腻腻的感觉”,风趣、俏皮又亲切的语言使人倍感生活的温馨。接下来具体描摹腊八粥的熬制过程,从食材到做法,字里行间透出了“甜甜的腻腻的”味道,有声有色有味,热气腾腾,使人真切地看到、闻到、品到传统节日美食腊八粥。一幅浓郁的美好的生活画卷在读者眼前徐徐展开。 课文的第二部分(第2~19自然段),主要写“等粥”“喝粥”两件事。其中,“等粥”的过程写得比较详细,“喝粥”写得比较简略。 “等粥”的过程(第2~17自然段)是课文的主要部分,共呈现出四个生动场景。作者将人物的活动、感受与对腊八粥的描写结合起来,主要通过八儿的所见所闻所想来写腊八粥;文中的大量对话围绕着粥的熬制过程展开,既推动了故事的发展,又将八儿的心理表现得淋漓尽致,一个天真烂漫的儿童形象跃然纸上:粥经历了一个逐渐熟烂的过程,人也经历了一段丰富的心理变化过程,人与粥相互映衬,呈现出一个饶有趣味的“人与粥的故事”,展现出课文整体构

部编版六年级下册《腊八粥》教案

部编版语文六年级下册 《腊八粥》教案 教学目标 1.会写“腊、粥”等15个字,会写“糊涂、搅和”等9个词语。 2.朗读课文,想象八儿的馋样儿。 3.了解课文的内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写的好处。体会作者是如何详写主要部分的。 4.找出文中描写细腻的句子,体会其表达效果。 教学过程 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 1.在上节课中,我们跟着老舍先生一起去看了北京的春节,其中提到了一种腊八那天会吃的食物——腊八粥。民间有句俗语“腊七腊八,冻掉下巴”,这说明在腊月天气很冷。于是,产生了一种民俗,在腊八这一天要喝腊八粥,把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。 2.在你的心目中腊八粥是什么样的?谈谈你对腊八粥的印象。 3.导入新课:今天,我们就跟着沈从文一起去品尝一碗热腾腾的腊八粥。 4.板书课题,介绍作者和作品。 二、检查预习,扫清字词障碍。 1.指名读生字、新词。 着重指导:唾沫(tuò mo) 孥孥(nú nú) 2.指导书写课后方格中的字。

着重分析指导“腻、灌、褐、筷”,并且在黑板上方格中示范。 三、初读课文,整体感知。 1.自由读课文,说一说这篇课文围绕“腊八粥”主要讲了一件什么事。(本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景,表现了一家人的其乐融融。) 2.通读课文,你认为整个小故事可以分为哪几个部分?能否用小标题概括故事情节?(盼粥—想粥—猜粥—看粥—喝粥) 3.说一说哪一部分写得详细。(等粥)哪一部分写得简略?(吃粥) 4.找出自己喜欢的部分,小组内读一读,谈一谈你的感受。 四、课堂小结。 初读课文后,你感受到了什么?(八儿天真、可爱、嘴馋,腊八粥香甜诱人、惹人喜爱。) - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。 导入新课:这节课,咱们继续学习作家沈从文笔下的文章——《腊八粥》(师生齐读)。让我们再一次走进这一幅细腻独特的腊八风俗画。 二、精读课文,体会情感。 (一)品读第一部分(第1自然段)。 1.请一位同学朗读文章第1自然段,其他同学思考:作者写腊八粥时,为什么要花费那么多的笔墨去列举腊八粥的原料?(写出了腊八粥的材料丰富。)我们在上节课也曾经提到过关于腊八粥的句子,回忆一下。

部编版六年级语文下册《腊八粥》教案

1.会写“腊、粥”等15个字,会写“糊涂、搅和”等9个词语。 2.朗读课文,想象八儿的馋样儿。 3.了解课文的内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写的好处。体会作者是如何 详写主要部分的。 4.找出文中描写细腻的句子,体会其表达效果。 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 1.在上节课中,我们跟着老舍先生一起去看了北京的春节,其中提到了一种腊八那天会吃的食物——腊八粥。民间有句俗语“腊七腊八,冻掉下巴”,这说明在腊月天气很冷。于是,产生了一种民俗,在腊八这一天要喝腊八粥,把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。 2.在你的心目中腊八粥是什么样的?谈谈你对腊八粥的印象。 3.导入新课:今天,我们就跟着沈从文一起去品尝一碗热腾腾的腊八粥。 4.板书课题,介绍作者和作品。 二、检查预习,扫清字词障碍。 1.指名读生字、新词。 着重指导:唾沫 ..(núnú) ..(tuò mo) 孥孥 2.指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“腻、灌、褐、筷”,并且在黑板上方格中示范。 三、初读课文,整体感知。 1.自由读课文,说一说这篇课文围绕“腊八粥”主要讲了一件什么事。(本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景,表现了一家人的其乐融融。) 2.通读课文,你认为整个小故事可以分为哪几个部分?能否用小标题概括故事情节?(盼粥—想粥—猜粥—看粥—喝粥) 3.说一说哪一部分写得详细。(等粥)哪一部分写得简略?(吃粥) 4.找出自己喜欢的部分,小组内读一读,谈一谈你的感受。 四、课堂小结。 初读课文后,你感受到了什么?(八儿天真、可爱、嘴馋,腊八粥香甜诱人、惹人喜爱。) - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。 导入新课:这节课,咱们继续学习作家沈从文笔下的文章——《腊八粥》(师生齐读)。让我们再一次走进这一幅细腻独特的腊八风俗画。 二、精读课文,体会情感。 (一)品读第一部分(第1自然段)。 1.请一位同学朗读文章第1自然段,其他同学思考:作者写腊八粥时,为什么要花费那么多的笔墨去列举腊八粥的原料?(写出了腊八粥的材料丰富。)我们在上节课也曾经提到过关于腊八粥的句子,回忆一下。 从中你可以感受到腊八粥吃起来一定如何?(美味可口)

腊八粥制作方法

腊八粥制作方法 腊八粥制作方法做法一 【材料】:圆糯米150克,绿豆25克,红豆25克,腰果25克,花生25克,桂圆25克,红枣25克,陈皮1小片,冰糖75克 【做法】: 1、先将所有材料用水泡软,洗净, 2、粥锅内注入水,加入所有材料煮开后,转中火煮约三十分钟, 3、放入冰糖调味即可食用。 【特点】:甜爽可口,营养丰富。 【厨师一点通】:此粥凉食、热食均可。 做法二 【原料】大米50克,黄小米50克,粘黄米50克,糯米50克,秫米(粘高粱米)50克,红小豆100克,莲子100克,桂圆100克,花生米100克,栗子100克,小红枣100克,白糖适量。 【制作方法】 1、先将莲子去衣去心放入碗中加水浸没,再放入蒸笼,用旺火蒸约1小时,蒸熟取出备用。 2、将桂圆去掉皮、核,只要肉;将栗子剥掉壳及衣。 3、锅内放入适量的水,然后把秫米、红小豆、花生米、小红

枣洗干净倒入锅内煮,待煮成半熟时,再将大米、黄小米、粘黄米、糯米洗干净倒入锅内一起煮,待锅开后,再用微火煮。将粥煮熬到七八成熟时,把蒸熟的莲子倒入粥内搅拌均匀,开锅后再煮一会移下火来,盛入清洁消毒的锅内,撒上白糖。如今超市里有配好了的腊八粥原料,但您也可根据自己的饮食习惯以及身体状况选择腊八粥的配料,熬出的腊八粥会独具特色。 做法三 【原料】红枣、核桃、黑米、香米、玉米、葡萄干、红豆、小米(根据自家人口配比即可)。 【制作方法】 1、红豆,玉米提前泡3-4小时。 2、其他材料混合洗净。 3、所有材料混合放入锅内,加足量水,烧开小火熬成粥即可。 用紫砂煲或其他煲粥工具,煮三小时后最好!腊八粥简单又营养,喜欢甜的就放些冰糖一起熬,也可就菜吃。 做法四 咸法中有豆制品、肉丁或腊肠。 【材料】:小米、玉米、黄豆、绿豆、红豆各2汤匙;配料:碎猪肉约100克,莲子、栗子数粒,盐少许。 【做法】: 先把各种豆类在冷水里浸30分钟,滤干;莲子去心,栗子去皮;水烧滚,先将豆类放入煮约15分钟,再放入其他材料,水再滚后用慢火煮约45分钟即成。 腊八粥的由来典故一

《腊八粥》教学设计(第一课时)

第十三课腊八粥 教学目标 (一)知识与能力 1.汉字学习。 通过比较或分析汉字等多种学习汉字的方法,学习本课的13个生字,要求会读、会写、会用。 重点掌握“粥、掺、搜、俭、凑、馋、洽、叠”8个生字。 2.词语学习。 通过查字典练习已学过的词语学习新词语。通过同义词比较,词语例释等多种方式学习本课的35个新词语,要求会读、懂意思。 重点掌握教材列举的“清理、正巧、搜集、节俭、赶忙、融洽、搜集”7个词语,要求会读、会写、会用。 3.句型学习。 学习本课的“从……起”、“动+起来”、“可……啦”、“一面……一面……”4个句型,要求能结合语境使用。 4.课文学习。 掌握课文的内容和结构,理清课文的脉络,能够用自己的话叙述课文。 课文——《腊八粥》。 课内自读——《筷子漫谈》。 (二)过程与方法。 引导学生通过自主学习与合作交流的方式,理解并掌握词语和句型;利用关键词语、句子,把握课文内容和结构。 (三)情感态度与价值观 了解我国传统节日所蕴含的文化意义,教学生继承我国优秀文化遗产,并不断发扬光大。教学重点与难点 (一)重点: 1.掌握本课句型的用法。 2.理解课文一和课文二的主要内容。 3.了解腊八节悠久的传统和历史。 (二)难点: 1.引导学生就本课主要内容进行相关的话题的讨论。注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。 2.从本课语言文字材料中懂得亲情、理解亲情、珍惜亲情。

教学建议 (一)教学内容 1.教学中,要给学生充裕的阅读时间,让学生将课文认真细致地阅读一遍。 2.引导学生深入细致地品味课文。 3.质疑误读:鼓励学生就课文内容提出自己的怀疑和观点。 4.充分发挥学生的能动作用,以学生为中心,教室起指导作用。 (二)教学时间 本科教学的时间建议为四课时。 1.第一节课听课文录音,初学课文;重点讲解课文词语及句型,做听力练习。第二、三课时深学课文,第四节课学习自读课文。在完成课堂练习的基础上,就本课主要内容进行相关话题的讨论。通过训练提高学生的语言运用能力和成段表达能力。 2.词语和课文应提前预习,以自学为主。课堂教学侧重检查预习的情况,解难答疑、交流体会。 3.教具使用。利用多媒体展示与课文内容相关的照片;准备听力教学的有关设备。 教学步骤 第一课时阅读理解课文 一、教学目标 学生通过自读理解、讨论交流、归纳完善,理解课文的内容,掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式,理解疑难句型并能模仿造句。 二、检查预习情况 1.检查生词的预习情况。(请3~4名学生解释本课重点词语并造句) 2.检查课文的预习情况。(先请3~4名学生分段朗读课文,再根据课文内容进行提问) 三、初学课文 1.方法与任务: (1)听课文录音,整体感知课文。 (2)分小组朗读课文,并交流初读感受。 2.预设问题 (1)第一自然段告诉了我们什么? (2)怎样做腊八粥? (3)说一说腊八粥的来历。 (4)母亲为什么年年做腊八粥? 3.教学提示:

第2课 腊八粥教学设计 六年级语文下册部编版

第2课腊八粥教学设计 1.学会本课“腊、粥、腻”等生字,理解“糊涂、搅和”等词语。 2.有感情地朗读课文,抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等感悟课文。 3.通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会课文内容,感受八儿的心理活动变化,体会八儿一家其乐融融及亲情给人带来的温暖。 4.体会课文详略得当写法的好处。 1.通过人物动作、语言和心理活动描写,体会八儿一家的其乐融融。 2.感受八儿的心理变化 3.学习课文有详有略的表达方法。 搜集“腊八粥”的童谣、文章等资料以及各地过春节的民风民俗。 2课时 第一课时 一、创设情境,揭示课题。 1.导入新课。 俗语说:“腊七腊八,冻掉下巴”。多冷的天啊,于是人们便在腊八这一天用小米、饭豆等原料熬粥,用黏糊糊的粥把下巴粘牢。大家想不想知道,这是怎样的一种粥呢?我们今天就一起跟着沈从文,去品尝一碗热腾腾的腊八粥。 (板书课题:2腊八粥) 2.简介作者 沈从文(1902-1988),男,原名沈岳焕,笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等,乳名茂林,字崇文,湖南凤凰人,中国著名作家、历史文物研究者。代表作品《边城》《湘行散记》等。 二、初读课文,整体感知。 1.师范读课文,扫清字词障碍。 强调“腻、栗、褐”的写法,注意“煮、稠、脏”等字的读音。 2.默读课文,把课文按照“总——分”的结构方式分成两大部分。 (1)总写人们对腊八粥的喜爱之情。 (2)具体写八儿等着吃腊八粥的经过。 3.再读课文,并思考: (1)围绕“腊八粥”,在第二部分中作者写了怎样的一个故事?请用自己的话概括。 (写八儿等着吃母亲熬煮腊八粥的经过) (2)你认为整个小故事写了哪几件事?能否用小标题概括故事情节? (等粥、喝粥两件事) 三、品读课文。 请一位同学朗读文章的第一部分,其他同学思考:1.作者写腊八粥时,为什么要花费那么多的笔墨去列举腊八粥的原料? (写出了粥的材料丰富。) 我们在上节课中也曾经提到过关于腊八粥的句子,回忆一下。(《北京的春节》粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的,这不是粥,而是小型的农业展览会。)从中你可以感受到腊八粥吃起来一定如何?(美味可口) 2.那么作者是如何描写腊八粥的美味呢? (用了一组排比,选取不同年龄段的人对腊八粥的态度——喜爱,以点带面,说明了腊八粥所有人都喜欢。然后用了拟人手法写了腊八粥在锅里煮的状态——“糊糊涂涂”的“叹气似的”,还有腊八粥的香气,形象地把腊八粥的熬制过程再现出来,那情形,如在眼前,那香气,如入五腑六脏,真忍不住要尝上一口呢。) 3.写腊八粥的材料和煮的状态除了能够衬托腊八粥的香甜可口,还有什么作用? (闻腊八粥的香甜诱人、美味可口。吃的时候痛快淋漓;调动人的视觉,嗅觉。同时在内容上为后文的故事情节做铺垫。) 四、精读感悟。 默读第二部分中2—19自然段(等粥),思考:是按怎样的思路来写的,请拟定出小标题来。 (盼粥→想粥→猜粥→看粥)(同时板书) 五、课堂小结。 美味的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子垂涎欲滴,方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员,那么面对甜甜、腻腻的一锅粥,他的表现如何呢?我们下节课来学习。 第二课时 一、复习旧知,导入新课。 方家大院的八儿已经等不及了,要喝上香甜的腊八粥,走,我们一起来看看他的表现吧! 回顾一下等粥这一件事,作者是按照怎样的顺序来写的? (盼粥→想粥→猜粥→看粥) 二、走进课文、品读感悟。 (一)等粥 1.盼粥。 (1)默读2—8自然段,要求:画出描写八儿的句子,

2021中班语言公开课教案《腊八粥》含PPT课件

中班语言公开课教案《腊八粥》含PPT课件 一、观看视频,激发兴趣观看动画视频《腊八节》,让幼儿了解腊八节的由来。 二、认识腊八粥的制作材料 1. 观看PPT课件,解说腊八粥是由大米、小米、红枣、红豆、绿豆、莲子、花生米、红糖等很多种材料熬成的。 2. 展示实物材料,让幼儿从视觉、触觉认识这几种材料。 3. 分组合成材料。每组一份材料,互相看看是否合适。 三、我做腊八粥 1. 认识电饭煲,清洗材料,学习使用电饭煲。 2. 引导讨论制作腊八粥的方法,熬制腊八粥。 3. 观看课件图片—成品粥。让幼儿了解腊八粥的多样性。 四、品尝腊八粥 1. 观看课件中的—品尝腊八粥,让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么?他们高兴吗?为什么?你们做的腊八粥分给谁一起品尝?(爷爷奶奶,爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们),培养幼儿对老人的尊敬和关心。 2. 学念儿歌:腊八粥小孩小孩你别馋,过了腊八就是年。腊八粥,喝几天? 哩哩啦啦二十三。二十三糖瓜粘。二十四扫房子。二十五炸豆腐。二十六炖羊肉。二十七杀只鸡。二十八把面发。

二十九煮馒头。三十晚上熬一宿。大年初一扭一扭。 3. 全体幼儿品尝制作的腊八粥,感受劳动的成果,感受腊八节的快乐 五、认识卡片上的字(打印教具)。以游戏的形式和孩子们一起学习识字:米、枣、红糖、豆、莲子、花生、腊八节。 ppt课件活动设【 ___ 】计背景: 在寒冷的冬天,让孩子一边看《腊八节》的故事一边品尝美味的腊八粥,让孩子深切的体会中国的传统节日与文化。活动目标: 1、了解腊八节的来历,了解民俗腊八节的常识。 2、认识腊八粥的材料,学习制作腊八粥,提高幼儿的生活能力。 3、愿意与同伴合作,体验劳动的快乐。 4、激发幼儿对生活的热爱,培养幼儿的动手能力和对老人的尊重的理解。 5、学念儿歌:腊八粥,感受过节的快乐。教学重点、难点:引导幼儿认识制作材料,以愉快的心情制作腊八粥配套课件:中班语言课件《腊八粥》ppt课件下载地址: kj./ppt/1789.html 活动准备: 1、ppt课件《腊八粥》、《腊八节》动画视频 2.、腊八粥制作材料(实物):大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖,成品腊八粥。 3、腊八粥制作工具:电饭煲或者普通锅、火、水等等 4、识字卡片:米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生活动过程:(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环

部编版小学语文六年级下册第一单元知识点归纳(单元复习材料)

部编版六年级下册第一单元知识点归纳 (单元复习材料) 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò) 栖(qī) (2)难写的字 眨:部首是“目”,右边是“乏”。 燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。 腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。 褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。 盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。 (3)多音字 正铺咽 脏纤脉 撒散 2.词 (1)必须掌握的词 腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮

除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉 (2)近义词 气象~景象开张~开业间断~中断 娴熟~熟练充足~充分规矩~规则 截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新 万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠 松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇 猜想~估计惊异~惊诧结果~结局 承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂 有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪 盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水 吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮 布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密 一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑 别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为 师传身授~言传身教

(3)反义词 间断?连续热闹?冷清娴熟?笨拙 充足?缺乏团圆?离散美好?丑陋 截然不同?一模一样合拢?分散沸腾?冷却浓稠?稀疏松劲?鼓劲反抗?顺从 奇怪?普通惊异?镇定承认?否认 糊糊涂涂?明明白白有声无力?精神百倍 无?有寒?暖清?浊 浅?深湿?干明?暗结束?开始 神秘?平常威严?和蔼柔顺?坚硬 压抑?轻松朴实?华丽敦厚?狡猾 缓慢?快速一无所有?富可敌国 身无分文?腰缠万贯别无所求?贪得无厌 随心所欲?循规蹈矩 (4)词语归类 ①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服 ②ABCB式词语:优哉游哉 类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔 心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜 ③ABAC式词语:各形各色 类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱

高考作文素材:腊八粥的材料

XX高考作文素材:腊八粥的材料 谷类,常用的有粳米、糯米和薏米。豆类是腊八粥的配料,常用的有黄豆、赤小豆。果仁也是制作“腊八粥”不可缺少的食材。因为,果仁具有食疗作用,尤其是花生和核桃,必不可少。 营养师建议,腊八粥里加入的食材并非越多越好。腊八粥本身就有多种粗粮豆类,维生素和矿物质含量比精白米高出几倍到十几倍,而且富含多种膳食纤维和抗氧化成分,传统意义上的腊八粥本身就有养生作用,只加常规的赤豆、芸豆、薏米之类的五谷杂粮反而更有利于健康,没必要加入更多高大上的食材。 腊八粥虽营养美味,也要注重自身情况,按需灵活调整食材种类,才能健康营养两不误,特别是以下这三类人喝腊八粥要注意。 消化不良的人可以考虑少放不易消化的黄豆、黑豆等,放点暖身的糯米,多加点养胃的糙米。不容易熟烂的豆类煮前要充分浸泡。 糖尿病患者不要加入糯米和白米,更不要加糖。可以借燕麦、大麦增加黏稠感,豆类食材的量占一半以上为好。 处在减肥期的人粥中的糯米和白米要减少比例,多放皮较厚的淀粉豆类,如芸豆、红小豆等,让粥的质地软而不烂。 小儿多加果仁和水果干孩子们的腊八粥,除粳米、小米、

黑米、赤小豆、豇豆、绿豆等原料外,可加些果仁和水果干,如松子、葡萄干、核桃仁、莲子、栗子等,以增加粥的香甜气味,提高食欲。 中青年食粥多放米不妨多放些富含碳水化合物的米类食品,还可适当放些富含淀粉又有一定保健作用的栗子、芡实、莲子等。 妇女多加养颜食材许多黑色食品都是很好的美容食品,如黑米、黑豆、核桃仁、松子等。在粥里加一些薏米、枸杞、核桃、大枣、桂圆,可补气补血。 老年人多加核桃果仁老年人多加核桃果仁等。核桃仁中所含的维生素e是医药学界公认的抗衰老药物。枸杞子具有延年益寿的作用。花生能增强记忆、抗老化、延缓脑功能衰退。

部编本人教版小学语文六年级下册2 腊八粥教学设计

2 腊八粥 ?教学目标 1.会写“腊、粥”等15个字,正确读写“糊涂、搅和、浓稠、可靠”等9个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过阅读,了解本文的表达顺序,分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。 4.抓住人物动作、语言和心理活动的描写,体会八儿一家的其乐融融。 ?教学重点 抓住人物动作、语言和心理活动的描写,体会八儿一家的其乐融融。 ?教学难点 感受八儿的心理变化,体会作者是如何详写主要部分的。 ?教学准备 1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料:多媒体课件、字词卡片。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.会写“腊、粥”等15个字,正确读写“糊涂、搅和、浓稠、可靠”等9个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 ?教学过程 板块一激发兴趣,导入新课 1.谈话:俗语“腊七腊八,冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这两天,天气很冷。于是,民间逐渐形成了一种风俗,即在腊八这一天要吃腊八粥,把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。 2.你们对腊八粥还有什么了解吗?指名学生谈谈对腊八粥的印象。 3.今天,我们就来学习一篇有关腊八粥的文章。(板书课题:腊八粥) 4.齐读课题。 板块二初读课文,交流预习

1.自读课文。课件出示自读提示: ●请大家自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。 ●边读边思考:这篇课文中作者围绕腊八粥讲了一件什么事? 2.检查学生对生字、词语的认读情况。 (1)课件出示本课生字。 腊粥腻栗咽匙灌搅稠嘟熬褐缸脏筷 (2)指名学生读,纠错正音。重点指导“匙”的读音。 钥匙(shi)汤匙(chí) “匙”是多音字,在本课中读音为“chí”。 (3)课件出示本课词语。 糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉 (4)学生进行多种形式的认读,教师相机正音。 3.这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事? 交流示例: 生1:全文围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥的神态、心情,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。 生2:作者主要写了八儿盼着吃腊八粥的种种表现。 生3:本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想,以及看到粥时的惊奇,写出了一家人的其乐融融,表现出作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的眷恋。 4.同学们刚才的概括很完整,老师想问问你们,你们是如何概括出来的呢? 生:对于写事的文章,可以从文章的六要素进行概括。 教师小结:对于课文的主要内容,你们可以紧扣文中的主要人物“妈妈”和“八儿”,并结合课题来概括,这样降低了难度,概括效果会更好。 板块三深入文本,层层剖析 1.教师提问:作者是如何写出腊八粥的美味的? 2.学生自由读文,思考问题并画出文中描写腊八粥的句子。 3.细读第1自然段。 课件出示:

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