2015高中语文第5课滕王阁序课后习题(含解析)新人教版必修5

2015高中语文第5课滕王阁序课后习题(含解析)新人教版必修5
2015高中语文第5课滕王阁序课后习题(含解析)新人教版必修5

课时达标训练5 滕王阁序

一、夯基训练

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )

A.都督阎公之雅.望雅:崇高。

B.宇文新州之懿.范懿:美好。

C.命途多舛.舛:乖违,不顺。

D.躬.逢胜饯躬:鞠躬。

解析:D项,躬:亲自。

答案:D

2.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( )

A.

B.

C.

D.

解析:A项,都是“更加”的意思。B项,①属于,是;②通“嘱”,嘱托。C项,①旧的,原来的,老的;②原因。D项,①全,都;②干涸,没有了。

答案:A

3.下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是( )

例句:屈.贾谊于长沙

A.窜.梁鸿于海曲

B.雄州雾.列,俊采星.驰

C.目.吴会于云间

D.宾主尽东南之美.

解析:例句,动词的使动用法,使……受委屈。A项,动词的使动用法,使……逃。B项,名词作状语,像雾一样,像星星一样。C项,名词作动词,看,望。D项,形容词作名词,俊杰,才俊之士。

答案:A

4.下列句中加点的词,古今意义完全相同的一项是( )

A.千里逢迎

..

B.俨骖于上路

..

C.孟学士

..之词宗

D.时运

..不齐

解析:A项,“逢迎”古义为“迎接”,今义为“说话和做事故意迎合别人的心意”。B项,“上路”古义为“高高的道路”,今义为“①走上路程,动身;②上轨道”。C项,“学士”古义为“掌管文学撰述的官”,今义为“①指读书人;②学位中最低的一级,大学本科毕业时授予”。答案:D

5.名句填空。

(1)云销雨霁,彩彻区明。, 。

(2) ,访风景于崇阿。

答案:(1)落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色(2)俨骖于上路

二、延伸阅读

6.阅读下面的文言文,完成第6~10题。

新修滕王阁记

韩愈

愈少时则闻江南多临观之美,而滕王阁独为第一,有瑰伟绝特之称。及得三王①所为序、赋、记等,壮其文辞,益欲往一观而读之,以忘吾忧。系官于朝,愿莫之遂。十四年,以言事②斥守揭阳,便道取疾以至海上,又不得过南昌而观所谓滕王阁者。其冬,以天子进大号③,加恩区内,移刺袁州。袁于南昌为属邑私喜幸自语以为当得躬诣大府受约束于下执事及其无事且还傥得一至其处窃寄目偿所愿焉。至州之七月,诏以中书舍人太原王公为御史中丞,观察江南西道;洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人,前所不便及所愿欲而不得者,公至之日,皆罢行之。大者驿闻,小者立变,春生秋杀,阳开阴闭。令修于庭户数日之间,而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见,论利害,听命于幕下,而吾州乃无一事可假而行者,又安得舍己所事以勤馆人?则滕王阁又无因而至焉矣!

其岁九月,人吏浃和,公与监军使燕于此阁,文武宾士皆与在席。酒半,合辞言曰:“此屋不修,且坏。前公为从事此邦,适理新之,公所为文,实书在壁;今三十年而公来为邦伯,适及期月,公又来燕于此,公乌得无情哉?”公应曰:“诺。”于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者,盖瓦级砖之破缺者,赤白之漫漶不鲜者,治之则已,无侈前人,无废后观。

滕王阁序优质课教案

滕王阁序优质课教案 《滕王阁序》教案 一、教学目标设计 (一)知识与能力目标: 1.了解《滕王阁序》的写作背景。 2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。 3.欣赏《滕王阁序》的景美。 4.培养学生欣赏古代散文的能力。 5.训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。 (二)、过程与方法目标: 1. 解决重点突破难点的方法:讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法

2. 研究创新的方法:形象描述法、改写法 (三)、情感与价值观: 1.是学生体味山川美景,欣赏千古名句,感受音韵美感,领受美的熏陶。 2.培养学生热爱生活,乐观豁达的情怀 二、教学方法设计 1.讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法 2.利用多媒体网络信息技术与课程整合 三、教材处理设计: 《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中,到达洪州,正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成,宴请宾客,阎都督听说王勃之才,因此邀请王勃参加。作者用生动的文笔,由地理风貌到自然、人文景观,再到宴会,

层层铺叙,突现了滕王阁的壮丽,描绘出欢饮娱乐的场景;并且即景生情,抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。在表现技巧上,文章的词藻极为丰富华美,其中不乏精辟之句,受到时人和后人的赞赏。文章多用典故,简练含蓄。结构也很紧凑,前后互相呼应,脉络十分清楚。 《滕王阁序》能成为千古传颂的文章,自然有它的独到之处,原 因很多,但是短短的一学时的课堂教学设计不可能面面俱到的分析,因此确立本课时教学重点教学难点为: 1.欣赏《滕王阁序》的景美。 2.欣赏千古名句,体味名句之美。 四、教学过程与师生互动设计 (一)导语设计: 在我们祖国这块神奇的大地上,积淀了五千的文化遗产,宫殿园林,亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中,“中国古代四大名楼”,因其精美的建筑流传千古,更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢?(鹳雀楼,黄鹤楼,岳阳楼,

滕王阁序原创习题及答案

《滕王阁序》同步练习 一、选择题 1、下列加点词注音全都正确的一组是() A.绣闼.(tà)翼轸.(zhěn)睇眄.(miǎn)今兹捧袂.(mèi)B.瓯.(ōu)越潦.(liáo)水多舛.(chuǎn)梓.(zǐ)泽丘墟 C.东隅.(yú)舸.(gě)舰请缨.(yīng)叨.(dāo)陪鲤对D.懿.(yì)范彭蠡.(lǐ)盛筵.(yàn)逸兴遄.(tuān)飞 2、下列几组词语没有错别字的一组是() A.物华天宝钟鸣顶食失之东榆高山流水 B.潘江陆海鱼舟唱晚穷且益艰青云之志 C.涸辙之鲋天高地迥桑榆非晚白首之心 D.高朋满座萍水相逢落霞孤骛俊采星弛 3、下面四组加点词语的解释各有一个错误,选出判断正确的一项() a.①胜.友如云(高贵的)②躬逢胜.饯(盛大的)③胜.地不常(优美的)b.①穷.岛屿之萦回(极尽)②穷.且益坚(贫困)③穷.睇眄于中天(尽眼力)c.①识盈虚之有数.(定数)②彩彻.区明(彻底)③舸舰弥.津(满) A.a① b② c② B.a② b③ c③ C.a③ b ① c① D.a① b③ c② 4、下列各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是() A.引.壶觞以自酌 \ 控蛮荆而引.瓯越 B.宾主尽.东南之美 \ 潦水尽.而寒潭清 C.山原旷其盈.视 \ 有酒盈.樽 D.临.帝子之长洲 \ 下临.无地 5、下列加点词的解释错误的一项是() A. 天高地迥.,觉宇宙之无穷远 B. 宇文新州之懿.范美好 C. 遥襟甫.畅,逸兴遄.飞刚、顿时;迅速 D. 家君作宰.,路出名区宰相 6、比较下列加点词的意义和用法,判断正确的一项是() ①奉宣室以.何年②处涸辙以.犹欢③臣死且.不避④穷且.益坚 A.①和②相同,③和④相同 B.①和②不同,③和④不同 C.①和②不同,③和④相同 D.①和②相同,③和④不同 7、下列加点词的解释错误的一项是() A.时运不济,命途多舛.乖违、不顺 B.无路请缨,等.终军之弱冠等到 C.阮籍猖狂 ..,岂效穷途之哭狂放、不拘礼法 D.云销雨霁,彩彻区.明日光8、下列各句与例句中的加点词语意义相同的一项是() 例句:兴尽悲来,识盈虚之有数. A.则胜负之数.,存亡之理 B.范增数.目 C.数.罟不入洿池 D.数.吕师孟叔侄为逆 9、下列各组句子,句式不同类的一组是() A. 奏流水以何惭 \ 童子何知,躬逢胜饯 B. 访风景于崇阿 \ 奉晨昏于万里 C. 都督阎公之雅望 \ 腾蛟起凤,孟学士之词宗 D. 勃,三尺微命,一介书生 \ 渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨 10、下列各组句子中加点词的意思解释不正确的一组是() A.俊采 ..星驰俊采:指人才\ 都督阎公之雅望 ..雅望:好名声 B.宇文新州之懿范 ..懿范:美好的风范\ 时维.九月维:句中语气词 C.披.绣闼,俯雕甍披:披着\ 闾阎扑.地,钟鸣鼎食之家扑:满 D.睢园绿竹,气凌.彭泽之樽凌:超过\ 北海虽赊.,扶摇可接赊:远 11、下列各组句子中,活用现象相同的一组是() A. 窜.梁鸿于海曲 \ 屈.贾谊于长沙 B. 徐孺下.陈蕃之榻 \ 层峦耸翠,上.出重霄 C. 襟.三江而带.五湖 \ 目.吴会于云间 D. 宾主尽东南之美. \ 雄州雾.列,俊采星.驰 12、下列各组加点词语含义和用法相同的一组是() A.序属.三秋\ 若属.皆且为所虏 B.纤歌凝而白云遏. \ 浪遏.飞舟C.即.冈峦之体势\ 即.日因留沛公与饮 D.气凌.彭泽之樽 \ 会当凌.绝顶13、《滕王阁序》多处用典,表意精练含蓄,根据文意,分析有误的一项是()A.物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。 两处用典,赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中,“龙光”“徐孺”是词语的减缩。B.有怀投笔,慕宗悫之长风。 作者用班超投笔从戎的典故暗示自己的胸怀抱负。其中,“投笔”是词语的减缩。C.非谢家之宝树,接孟氏之芳邻。 “谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华,因此也找不到孟母寻找的好邻居。 D.他日趋庭,叨陪鲤对。 典出《论语?季氏》,王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里陪侍和聆听教诲。 14、下列对课文有关语句的分析,不正确的一项是() A.“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”一句在色彩上,上句淡雅,下句浓重,浓淡对比,突出了秋日景物的特征。 B.“鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势”写滕王阁周围景物,是

2017-2018学年人教版高中语文必修五教案:第5课腾王阁序第一课时

腾王阁序 【教学目的】 1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。 2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。 5.背诵课文。 【教学重点】理解典故;理解内容和观点。 【教学难点】骈体文的特点 【教学课时】3课时 【教学方法】朗读背诵与赏析相结合的方法。 第一课时 教学目标:介绍作家作品,文体知识;初读课文。 教学过程: 一.解题: 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。 滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟,骄奢淫逸,品行不端,毫无政绩可言。但他精通歌舞,善画蝴蝶,很有艺术才情。他修建滕王阁,也是歌舞享乐的需要。 “序”——文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。 统观全文,由地及人,由人及景,由景及情,步步递进,紧扣题意。 文因饯别而作,但对于宴会之盛仅略叙数笔带过,而倾全力写登阁所见之景,因景而生之情,这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼,辟出了自家新径。 二.背景: 唐高宗十四年,王勃的父亲任六合县县令,王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知,躬逢胜饯”可佐证。 还有一种说法,王勃上元二幼年前往交趾看望父亲,路过南昌时所作,序文中内容的博大,辞采的富赡看来,非“童子”之作,而是成年作品,“童子”非小孩,而是“弱冠”二十岁左右之作。课文采用这种说法。

三.时人对王勃的评价: 九月九日都督大宴滕王阁,宿命其婿作序以夸客,因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃,泛然不辞。都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。一再报,语益奇,乃矍然曰:“天才也!”请遂成文,极欢罢。时人认为王勃年轻气盛,才华横溢,挥毫泼墨,而语惊四座。 四.关于骈体文: 骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点: 1、语句方面的特点,即骈偶和“四六”,又称为“四六文”。 2、是语音方面的特点,即平仄相对。 3、是用词方面的特点,即用典和藻饰。 五.朗读与预习: 1.下列词语的注音释义全都正确的是:(引导学生逐段批注) A 宇文新洲之懿范懿:yi 美好 B 俨骖騑于上路,访风景于崇阿崇阿:a 高大的丘陵 C 云销雨霁霁:ji 天气晴朗 D 逸兴遄飞遄:chuan 迅速 2.断句品韵: A 四四对四四:豫章/故郡,洪都/新府“二二式”。 B 六字句的断句: (1.孟学士/之词宗,访风景/于崇阿“三三式”; (2.临/帝子之长州;穷/待遇之萦回“一五式”; (3.钟鸣/鼎食/之家;谁悲/失路/之人“二二二式”; (4.响穷/彭蠡之滨;气凌/彭泽之樽“二四式”; (5.抚/凌云/而自惜;幸/承恩/于伟饯“一二三式”。 C.七字句的读法(按意义划分): (1).襟三江/而带五湖;潦水尽/而寒潭清“三四式”; (2.)龙光/射/牛斗之墟;宾主/尽/东南之美“二一四式”; (3.)落霞/与孤鹜/齐飞;秋水/共长天/一色“二三二式”; (4).都督/阎公/之雅望“二二三式” D.四六对四六:渔舟/唱晚,响穿/彭蠡之滨;雁阵/惊寒,声断/衡阳之浦

各年级本学期课前三分钟经典诵读内容

小学语文第九册国学经典主题诵读第一单元亲近自然 1、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨,雁阵惊寒,声断衡阳之浦。 ——唐王勃《滕王阁序》 2、晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。——《桃花源记》 3、桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。 桃之夭夭,有蕡(fén音坟)其实。之子于归,宜其家室。 桃之夭夭,其叶蓁蓁(zhēn音真)之子于归,宜其家人。 ——《诗经·国风·周南》 第二单元爱国情怀 1、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。——林则徐 2、常思奋不顾身,而殉国家之急。——司马迁 3、一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让;一人贪戾,一国作乱。——《大学》 第三单元语言艺术 1、与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟。——荀况《荀子荣辱》 2、善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。——《学记》 3、言以足志,文以足言。不言谁知其志?言而无文,行而不远。——《左传》 第四单元走进名著 1、满纸荒唐言,一把辛酸泪.都云作者痴,谁解其中味.——《红楼梦》 2、话说天下大势,分久必合,合久必分。---《三国演义》。 3、广施恩惠,人生何处不相逢;多结冤仇,路窄狭时难回避。——《水浒传》 第五单元信息技术 1、客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼。中有尺素书。 长跪读素书,书中竟何如?上言加餐食,下言长相忆。——《汉乐府》 第六单元领袖风采 1、兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。——《孙子兵法》 2、古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。 ——《大学》 3、以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子牧民》 第七单元异域风情 1、关关雎(jū)鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差(cēn cī)荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤(wù)寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇(xìng杏)菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼(mào冒)之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 ——《诗经周南关雎》 2、蒹葭(jiān jiā)苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯(sù)洄(huí)从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄(méi)。 溯洄从之,道阻且跻(jī)。溯游从之,宛在水中坻(chí)。

滕王阁序练习题及答案

《滕王阁序》课后练习题 一、选择题(本题有 10 小题,每小题 3 分,共 30 分) 1、下列加点词注音全都正确的一组是( ) A . 绣闼(t o ) 骖(c m)騑 睇眄(mi an) 今兹捧袂(m 百) B . 瓯(①)越 潦(li co)水 多舛(chu a n ) 报效桑 梓. (z )) C . 东隅(y u ) 舸(g ◎舰 请缨(y ng ) 叨(d e )陪哩对 D . 懿(y )范 彭蠡(1) 盛筵.( y o n ) 逸兴遗(tu m )飞 2、下列几组成语没有错别字的一组是( ) A . 物华天宝 钟鸣顶食 失之东榆 高山流水 B . 潘江陆海 鱼舟唱晚 穷且益艰 青云之志 C . 涸辙之鲋 天高地迥 桑榆非晚 白首之心 D . 高朋满座 萍水相逢 落霞孤骛 俊采星弛 3 、找出没有通假字的一句( ) A ?俨骖騑于上路 B ?云销雨霁 C ?所赖君子见机 D ?俊采星驰 4、下列四句中都有词类活用现象,选出与例句加点字活用类型相同的一项 例:俊采 星.驰 A .目吴会于云间 B .宾主尽东南之美 湖 5、 选出加点词不属于古今意义词的一项( A .不坠青云之志 C .阮籍猖狂,岂效穷途之哭 6、 选出句式与其他三项不同类型的一项( A .奉宣室以何年 C .奏流水以何惭 7、下面四组加点词语的解释各 有一个错误,选出判断正确的一项 8、a .①胜友如云(高贵的) ②躬逢胜饯(盛大的) ③胜地不常(优美 的) b. ①穷岛屿之萦回(极尽) ②穷且益坚(贫困)③穷睇眄于中天(尽眼力) c. ①时维九月(在)②彩彻区明(彻底) ③舸舰弥津(充满) A . a ①b ②c ② B . a ②b ③c ③ C . a ③b ①c ① D . a ①b ③c ② 8、下列各组句子中加点的虚词 意思和用法相同的一项是 A .①穷且益坚/②且焉置土石 B .①兰亭已矣,梓泽丘虚/②甚矣,汝 之不惠 C .①奉宣室以何年/②处涸辙以犹欢 D .①酌贪泉而觉爽/②怀帝阍而不见 C .雄州雾列 D .襟三江而带五 ) B .千里逢迎,高朋满座 D . 光.照.临川之笔 ) B .舍簪笏于百龄,奉晨昏于万里 D .穷睇眄于中天,极娱游于暇日

《滕王阁序》教学设计

把每一节平常课上成公开课 把每一节公开课上成平常课 《滕王阁序》教学设计 教学目标 知识与能力了解《滕王阁序》的写作背景及成为千古名篇的原因;欣赏《滕王阁序》的美景与真情;掌握常用文言实词和虚词的用法。过程与方法读注释,疏通文意,体会骈文特点;利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。 情感态度与价值观体味山川美景,欣赏千古名句,感受音韵美感,接受美的熏陶;培养学生热爱生活,乐观豁达的情怀和“居卑位而有为”的蓬勃进取精神。 教学重点理解本文用富丽的词藻抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情的特点。 教学难点学习事、景、情融于一体的写作技巧;指导背诵。 教学时数4课时。 教学过程 一、认识作者文体 1、导语设计。 在我们祖国这块神奇的大地上,积淀了五千年的文化遗产,宫殿园林、亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中,其中比较著名的就有“四大名楼”,你们能说出写这些名楼及其相关诗句吗?

滕王阁之所以享有巨大名声,很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕王阁序》,该文集音韵之美、文句之美、景物之美、感情之美于一体,浑然天成,实为千古骈俪绝调,今天我们进入“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的滕王阁。 2、简介滕王阁:滕王阁面临赣江,处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时,于公元653年下令在江西南昌修建,以封号为名。 滕王阁始建于唐代,后几经兴废,明代景泰年间,巡抚都御使韩雍重修,其规模为:三层,高27米,宽约14米。此楼在历史上迭废迭兴达28次。现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工,全楼九层,高57.5米,背城临江,距唐代遗址百余米。今重修后的滕王阁,连地下室共九层,高57.5 米,占地达47000平方米。 滕王阁为历代封建士大夫们迎送和宴请宾客之处。明代开国皇帝朱元璋也曾设宴阁上,命诸臣、文人赋诗填词,观看灯火。1926年军阀混战时,被北洋军阀邓如琢部纵火烧毁。建国后,江西省政府重建滕王阁。重建后的滕王阁,无论其高度,还是面积,均远胜于历代四阁,同时也大大超过了现在的黄鹤楼和岳阳楼,仍然居于三大名楼之首。如今滕王阁已成了南昌,也是江西省的一处重要的旅游景点。 滕王阁之所以享有巨大名声,很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。传说当时诗人王勃探亲路过南昌,正赶上阎都督重修滕王阁后,在阁上大宴宾客,王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》(即《滕王阁序》),王勃作序后,

(人教版)语文必修五同步训练:第5课-滕王阁序(含答案)

5 滕王阁序 (时间:60分钟 满分:60分) 一、基础知识(18分) 1.下列句子中没有通假字的一句是( )(3分) A .所赖君子见机,达人知命 B .云销雨霁,彩彻区明 C .遥襟甫畅,逸兴遄飞 D .俨骖于上路 答案 C 解析 A 项“机”通“几”,B 项“销”通“消”,D 项“俨”通“严”。 2.下列各组句子中加点的词语意思完全相同的一组是( )(3分) A .尽????? ①宾主尽.东南之美②潦水尽. 而寒潭清 B .数????? ①识盈虚之有数.②弈之为数.,小数也 C .凌????? ①气凌.彭泽之樽②会当凌. 绝顶,一览众山小 D .遏????? ①纤歌凝而白云遏.②到中流击水,浪遏.飞舟 答案 D 解析 A 项尽:①全部;②没有,干涸。B 项数:①定数,天命;②技艺,方术。C 项凌:①超过;②登上。D 项二句均为“阻止”意。 3.下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )(3分) A .阮籍猖狂.. ,岂效穷途之哭 B .时运.. 不齐,命途多舛 C .千里逢迎.. ,高朋满座 D .童子.. 何知,躬逢胜饯 答案 B 解析 B 项古今义均指一时的运气。A 项古义:狂放、不拘礼法/今义:狂妄而放肆。C 项古义:迎接/今义:迎合;逢迎。D 项古义:谦辞,后生,晚辈/今义:男孩子,泛指儿童。 4.下列四句中都有词类活用现象,选出与例句加点字活用类型相同的一项( )(3分) 例:俊采星. 驰 A .目.吴会于云间 B .宾主尽东南之美. C .雄州雾.列 D .襟.三江而带. 五湖 答案 C 解析 C 项与例句都属于名词做状语;A 项“目”属于名词活用为动词;B 项“美”属于形容词活用为名词;D 项“襟”和“带”属于名词意动。 5.课文名句填空。(每空1分,共6分) (1)关山难越,谁悲失路之人?________________,__________________。 (2)云销雨霁,彩彻区明。________________,________________。 (3)杨意不逢, ; ,奏流水以何惭? 答案 (1)萍水相逢 尽是他乡之客 (2)落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 (3)抚凌云而自惜 钟期既遇 二、文本训练(课内阅读)(15分) 阅读课文2~5自然段,完成6~8题。 6.下列加点词的解释错误的一项是( )(3分)

【导入设计】第五课 滕王阁序

必修5导入设计 第二单元 第五课滕王阁序 导入一 “悲哉秋心,萧条凄瑟,西风飒过,万木咸荒。苇叶纷下,芜杆迁黄。三五之月,新上田桑,明明若水,触目生凉。离人频顾,羁客成伤。中夜不寐,林下彷徨……” 大家相信吗?这段文字出自一位17岁的高中生之手。他在99年的上海市高考中取得了满分作文的好成绩!“年少而才高”。1300多年前的一位十四岁的少年也有着如此骄人的成绩。他六岁即善写文章,十四岁便科举中第。此人就是王勃。 “行为相当浪漫,遭遇尤其悲惨”。悲惨的经历成就了王勃的才华。今天我们就来欣赏他的“绝唱”《滕王阁序》。 导入二 在我们祖国这块神奇的大地上,积淀了五千的文化遗产,宫殿园林,亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中,“中国古代四大名楼”,因其精美的建筑流传千古,更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢?(鹳雀楼,黄鹤楼,岳阳楼,滕王阁)与四大名楼有关的名人题诗,谁能例举一二? 四大名楼因这些脍炙人口的名句而名扬天下。今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃一挥而成的《滕王阁序》。 导入三 “九月九日,都督大宴滕王阁,宿命其婿作序以夸客,因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃,沆然不辞。都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。”(欧阳修《新唐书·王勃传》)“第一报云‘南昌故郡,洪都新府’,公曰:‘是亦老生谈。’又报云‘星分翼轸,地接衡庐’,公闻之,沉吟不言。又云‘落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色’,公矍然而起,曰:‘此真天才,当垂不朽矣!’遂亟请宴所,极欢而罢。”(王定保《唐摭言·卷五》)“此真天才,当垂不朽矣!”仅仅是因为一句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”吗?让我们一起走进《滕王阁序》看个究竟。

滕王阁序练习题及参考答案

一、选择题 1.下列各组句中加粗词的意思解释不正确的一组是 [ ] A.俊采星驰俊采:指人才 都督阎公之雅望雅望:好名声 B.宇文新州之懿范懿范:美好的风范 时维九月维:在 C.披绣闼,俯雕甍披:披着 闾阎扑地,钟鸣鼎食之家扑:满。 D.睢园绿竹,气凌彭泽之樽凌:超过 北海虽赊,扶摇可接赊:远 2.下列句子中没有通假字的一句是 [ ] A.所赖君子见机,达人知命 B.云销雨霁,彩彻区明 C.遥襟甫畅,逸兴遄飞 D.舰舸弥津,青雀黄龙之轴 3.下列各组句中加粗字的意义相同的一组是(自出) 4.为下列各组句子中加粗词选择一个恰当的答案 [] (1)襟三江而带五湖 [ ] A.以……为襟 B.胸襟 C.衣襟 (2)非谢家之宝树,接孟氏之芳邻 [ ] A.连接 B.接着 C.结交 (3)恭疏短引 [ ] A.疏通 B.撰写 C.疏远 (4)一言均赋,四韵俱成 [ ] A.铺陈 B.给予 C.一种文体 5.选出下列句中加粗字用法相同的两项是 [ ] A.豫章故郡,洪都新府 B.故天将降大任于是人也 C.古今异俗,新故异备 D.既克,公问其故 6.下列句中有词类活用的一项是[ ] A.雄州雾列,俊采星驰 B.童子何知,躬逢胜饯 C.山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩 D.望长安于日下,目吴会于云间

二、常识填空 7.本文作者为唐著名诗人________,与杨炯、________、________并称为“初唐四杰”。标题原作“_________”。 8.十旬休假________,________;千里逢迎,________。 9.潦水尽而寒潭清,________。 10.________,纤歌凝而白云遏。 11.关山难越,________?________,尽是他乡之客。 12.老当益壮,________?穷且益坚,________。 13.胜地不常,_________;________,梓泽丘墟。 三、阅读白居易《与元九书》(摘录)回答问题 微之!古人云:“穷则独善其身,达则兼济天下。”仆虽不肖,常师此语。大丈夫所守者道,所待者时。时之来也为云龙为风鹏勃然突然陈力以出时之不来也为雾豹为冥鸿寂兮寥兮奉身而退①进退出处,何往而不得哉?故仆志在兼济,行在独善,奉而始终之则为道,言而发明②之则为诗。谓之讽喻诗,兼济之志也;谓之闲适诗,独善之义也。故览仆诗,知仆之道焉。其余杂律诗,或诱于一时一物,发于一笑一吟,率然③成章,非平生所尚④者但以亲朋合散之际,取其释恨佐欢⑤。今诠次之间⑥,未能删去。他时有为我编集斯文者,略之可也。[注]: (1)雾豹:藏在雾里的黑豹,喻指隐退的贤人。冥鸿:飞在高空的鸿雁,比喻远走高飞的人。奉身而退:抽身退隐。 (2)言而发明:用艺术语言阐发清楚。 (3)率然:随意。 (4)非平生所尚:不是平生所重视的。 (5)释恨佐欢:用诗来消除怨恨,助长欢乐。 (6)诠次:编造。 14.给文中画横线的句子加标点。 15.对作者写作指导思想认识有误的一项是[ ] A.作者认为作诗与为人是一致的,这是一种进步思想。 B.这种思想也有消极退隐的成分,是社会造成的。 C.作者的思想是矛盾的,他将“志”与“行”对立起来,认识不合逻辑。 D.这是种现实主义的创作主张,要求诗歌能“补察时政,泄导人情”。 16.作者将他的诗歌分成三类,请说出其内容和作者所持的态度。 ①讽喻诗:______________________________________ ②闲适诗:______________________________________ ③杂律诗:______________________________________ 四、阅读下面一段文字,回答文后问题 先是,太尉(段秀实)在泾州(今甘肃泾川县一带)为营田官(掌管地区财政,召集流民垦田)。泾大将焦令谌取人田,自占数十顷,给与农,曰:“且熟,归我半。”是岁大旱,野无草。农以告谌,谌曰:“我知入数而已,不知旱也。”督责益急。农且饥死,无以偿,即告太尉。太尉判状,辞甚巽(x)n,同“逊”,恭顺的意思),使人求谕谌。谌盛怒,召农者曰:“我畏段某耶?何敢言我?”取判铺背上,以大杖击二十,垂死,舁来庭中。太尉大泣曰:“乃我困汝。”即自取水洗去血,裂裳衣疮,手注善药,旦夕自哺农者,然后食。取骑马卖,市谷代偿,使勿知。淮西寓军帅尹少荣,刚直士也。入见谌,大骂曰:“汝诚人耶!泾州野如赭,人且饿死,而必得谷,又用大杖击无罪者。段公,仁信大人也,而汝不知敬。今段公唯一马,贱卖市谷入汝,汝又取,不耻。凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者,又取仁

滕王阁序练习题及答案

滕王阁序练习题及答案 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

《滕王阁序》同步测试 1.下列加粗词的解释错误的一项是 A.星分翼轸,地接衡庐分野 B.宇文新州之懿范美好 C.遥襟甫畅,逸兴遄飞刚、顿时;迅速 D.家君作宰,路出名区宰相 2.比较下列加粗词的意义和用法,判断正确的一项是 ①奉宣室以何年③老当益壮 ②处涸辙以犹欢④穷且益坚 A.①和②相同,③和④相同 B.①和②不同,③和④不同 C.①和②不同,③和④相同 D.①和②相同,③和④不同 3.下列加粗词的解释错误的一项是 A.时运不济,命途多舛:乖违、不顺 B.无路请缨,等终军之弱冠:等到 C.阮籍猖狂,岂效穷途之哭:狂放、不拘礼法 D.云销雨霁,彩彻区明:日光 4.下列各句在文中的意思,翻译错误的一项是 A.南昌故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐:

昔日的南昌郡城,如今是洪州都府。它处在翼、轸二星的分管区域,与庐山和衡山接壤 B.物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐儒下陈蕃之榻: (这里)物有光华,天有珍宝,宝剑的光气直射牛、斗二星之间;人有俊杰,地有灵秀,徐儒子(竟然)在太守陈蕃家下榻。 C.雄州雾列,俊采星驰,台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美: 雄伟的州城像雾一样涌起,俊美的人才像流星一样飞驰。城池倚据在荆楚和华夏交接的地方,(宴会上)客人和主人都是东南一代的俊杰。 D.腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电清霜,王将军之武库: 词采如蛟龙腾空、凤凰起飞,那是文词宗主孟轲;紫电和清霜这样的宝剑,出自王将军的武库里。 5.下列各句在文中的意思,翻译有误的一项 A.地势极而南溟深,天柱高而北辰远:地势偏远,南海深邃;天柱高耸,北极星远悬。 B.关山难越,谁悲夫路之人萍水相逢,尽是他乡之客:雄关高山难以越过,谁能悲悯那迷路的人呢(在座的各位)如浮萍在水上相聚,都是客居异乡的人。 C.怀帝阍而不见,奉宣室以何年:思念皇宫却看不见,等待在宣誓召见又是何年? D.冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主:冯唐容易老,李广封侯难。屈原贾谊贬到长沙,并非没有圣明的君主。 6.下列各句在文中的意思,解释有误的一项是

《滕王阁序》教案超强版

《滕王阁序》 《归去来兮辞》教学反思:课文教学中,课文导入是一个亮点,最能体现语文新、奇的特点;文体知识可增加内容,扩大学生的知识面;背景资料补充对理解文本是必不可少的环节,尤其是关于作者思想及其影响的介绍;文言知识更不能省,必须全面而综合地介绍……在这堂课的教学中,对所有的问题我都不愿舍去。 备课时,设计所有这些内容都一笔带过,当简则简。但在实际教学中我还是未能跳出传统的教学模式,不愿舍弃一个内容,不愿简化一个环节,导致教学重点的突显受影响,未能迅速地进入文本的解读和欣赏,以至于整篇文章花了整整四个课时才教完,最终淡化了文本是关键,学生是主体这一教学主旨。 【教学目的】 1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。培养学生热爱生活,乐观豁达、不甘放弃的情怀。 2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。归纳文中出现的成语 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。 5.背诵第二、三段。 【教学重点】理解典故;理解内容和观点。 【教学难点】骈体文的特点 【教学课时】8课时 【教学方法】朗读背诵与赏析相结合的方法。 课前三分钟才艺展示为成语积累 第一课时 教学目标:介绍作家作品,文体知识;初读课文。 1.登堂入室:比喻学识或技能由浅入深,循序渐进,逐步达到很高水平。 2.顶礼膜拜:比喻崇拜到极点,含贬义。 教学过程: 一.导入解题: 在我们祖国这块神奇的大地上,积淀了五千年的文化遗产,宫殿园林,亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中,“中国古代四大名楼”,因其精美的建筑流传千古,更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。 那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢? 滕王阁面临赣江,处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时,于公元653年下令在江西南昌修建。以封号为名。 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。 滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟,骄奢淫逸,品行不端,毫无政绩可言。但他精通歌舞,善画蝴蝶,很有艺术才情。他修建滕王阁,也是歌舞享乐的需要。

(最新)第5课《滕王阁序》及答案

《滕王阁序》同步测试 1.下列加粗词的解释错误的一项是 A.星分翼轸,地接衡庐分野 B.宇文新州之懿范美好 C.遥襟甫畅,逸兴遄飞刚、顿时;迅速 D.家君作宰,路出名区宰相 2.比较下列加粗词的意义和用法,判断正确的一项是 ①奉宣室以何年③老当益壮 ②处涸辙以犹欢④穷且益坚 A.①和②相同,③和④相同 B.①和②不同,③和④不同 C.①和②不同,③和④相同 D.①和②相同,③和④不同 3.下列加粗词的解释错误的一项是 A.时运不济,命途多舛:乖违、不顺 B.无路请缨,等终军之弱冠:等到 C.阮籍猖狂,岂效穷途之哭:狂放、不拘礼法 D.云销雨霁,彩彻区明:日光 4.下列各句在文中的意思,翻译错误的一项是 A.南昌故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐: 昔日的南昌郡城,如今是洪州都府。它处在翼、轸二星的分管区域,与庐山和衡山接壤 B.物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐儒下陈蕃之榻: (这里)物有光华,天有珍宝,宝剑的光气直射牛、斗二星之间;人有俊杰,地有灵秀,徐儒子(竟然)在太守陈蕃家下榻。 C.雄州雾列,俊采星驰,台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美: 雄伟的州城像雾一样涌起,俊美的人才像流星一样飞驰。城池倚据在荆楚和华夏交接的地方,(宴会上)客人和主人都是东南一代的俊杰。 D.腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电清霜,王将军之武库: 词采如蛟龙腾空、凤凰起飞,那是文词宗主孟轲;紫电和清霜这样的宝剑,出自王将军的武库里。 5.下列各句在文中的意思,翻译有误的一项 A.地势极而南溟深,天柱高而北辰远:地势偏远,南海深邃;天柱高耸,北极星远悬。 B.关山难越,谁悲夫路之人?萍水相逢,尽是他乡之客:雄关高山难以越过,谁能悲悯那迷路的人呢?(在座的各位)如浮萍在水上相聚,都是客居异乡的人。 C.怀帝阍而不见,奉宣室以何年:思念皇宫却看不见,等待在宣誓召见又是何年? D.冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主:冯唐容易老,李广封侯难。屈原贾谊贬到长沙,并非没有圣明的君主。 6.下列各句在文中的意思,解释有误的一项是

《滕王阁序》练习题及答案

《滕王阁序》练习题及答案 一.选择题: 1.下列加点词注音全都正确的一组是: A.翼轸(zhen) 骖(can)騑睇眄(mian) 捧袂(mei) B.瓯(ou)越潦(liao)水簪(zhan)笏桑梓(zi) C.台隍(huan) 舸(ge)舰帝阍(hun) 叨(dao)陪 D.懿(yi)范彭蠡(ni) 虢(guo)州遄(chang)飞 2.下列几组成语没有错别字的一组是: A.物华天宝钟明鼎食老当益壮高山流水 B.人杰地灵鱼舟唱晚穷且益坚清云之志 C.千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心 D.高朋满座萍水相逢一介书生俊采星弛 3.下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是: ①穷且益坚不坠青云之志③兰亭已矣,梓泽丘墟 ②存者且偷生,死者长已矣④太后曰:“敬诺,年几何矣?” A.①句与②句的“且”字相同,③句与④句的“矣”字不同。 B.①句与②句的“且”字相同,③句与④句的“矣”字也相同。 C.①句与②句的“且”字不同,③句与④句的“矣”字也不同。 D.①句与②句的“且”字不同,③句与④句的“矣”字相同。 4.下列各组加点实词含义相同的一组是: A.豫章故.郡,洪都新府/六国灭亡之故.事 B.都督阎公之雅望./登高作赋,是所望.于群公 C.十旬休假,胜.友如云/童子何知,躬逢胜.饯 D.敢竭鄙怀,恭疏.短引/《谏太宗十思疏.》 二.填空题 5.江南三大名楼是指______________、____________、____________;初唐四 杰是指_________、________、__________、__________;王勃,字________,有《______________》文集存世。 6.默写填空: ①________________________,烟光凝而暮山紫。 ②________________________,秋水共长天一色。 ③渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;__________________________________。 ④________________________,兴尽悲来,识盈虚之有数。 ⑤老当益壮,宁移白首之心;_____________________________。 ⑥北海虽赊,扶摇可接;_______________________________。 【提高试题】 三.阅读下面一段文言文完成7-10题: 时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖于上路,访风景于崇阿。临帝子之长洲,得天人之旧馆,层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。

《滕王阁序》教案

滕王阁序(王勃)·教案 【教学目的】 1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。 2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。 5.背诵课文。 【教学重点】理解典故;理解内容和观点。 【教学难点】骈体文的特点 【教学课时】3课时 【教学方法】朗读背诵与赏析相结合的方法。 第一课时 教学目标:介绍作家作品,文体知识;初读课文。 教学过程: 一.解题: 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。 滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟,骄奢淫逸,品行不端,毫无政绩可言。但他精通歌舞,善画蝴蝶,很有艺术才情。他修建滕王阁,也是歌舞享乐的需要。 “序”——文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。 统观全文,由地及人,由人及景,由景及情,步步递进,紧扣题意。 文因饯别而作,但对于宴会之盛仅略叙数笔带过,而倾全力写登阁所见之景,因景而生之情,这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼,辟出了自家新径。 王勃(649~675),字子安,降州龙门(现在山西河津)人,初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。 二.背景: 唐高宗十四年,王勃的父亲任六合县县令,王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知,躬逢胜饯”可佐证。 还有一种说法,王勃上元二幼年前往交趾看望父亲,路过南昌时所作,序文中内容的博大,辞采的富赡看来,非“童子”之作,而是成年作品,“童子”非小孩,而是“弱冠”二十岁左右之作。课文采用这种说法。三.时人对王勃的评价: 九月九日都督大宴滕王阁,宿命其婿作序以夸客,因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃,泛然不辞。都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。一再报,语益奇,乃矍然曰:“天才也!”请遂成文,极欢罢。时人认为王勃年轻气盛,才华横溢,挥毫泼墨,而语惊四座。 四.关于骈体文: 骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点: 1、语句方面的特点,即骈偶和“四六”,又称为“四六文”。 2、是语音方面的特点,即平仄相对。 3、是用词方面的特点,即用典和藻饰。 五.文章结构 第一部分(1):扣“洪府” ——赞地之灵秀,述宾主之美 第二部分(2):扣“秋日登阁”——绘山川美景,叙人烟富庶 第三部分(3-4):扣“饯”——写宴会盛况,抒人生感慨

人教新课标版语文高二-2020高中语文第二单元第5课滕王阁序课时优案

第5课滕王阁序 解释文中加点词语,注意通假、古今异义、词类活用等语言现象;翻译文中画波浪线 的句子,注意文言句式、词类活用等语言现象。 ①豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接.(连接)衡庐。襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越(以三江为襟,以五湖为带,控制楚地,连接瓯越)。物华天宝,龙光射牛斗之墟.(域,所在之处);人杰地灵,徐孺下.(使动用法,使……放下来)陈蕃之榻。雄州雾.(名词作状语, 像雾一样)列,俊采 ..(指人才)星驰。台隍枕.(倚、据)夷夏之交,宾主尽东南之美.(形容词作名 词,才俊、俊杰)。都督阎公之雅望 ..(美好的风范), ..(崇高的名望),棨戟遥临;宇文新州之懿范 襜帷暂驻。十旬 ..(才华出众的友人)如云; ..(当时官员十天休息一天,叫“旬休”)休假,胜友 千里逢迎 ..(古义是迎接),高朋满座。腾.(使动用法,使……腾空)蛟起.(使……起舞)凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。家君作宰.(县令),路出.(过)名区;童子何知,躬.(亲自,亲身)逢胜饯.(饯别宴会)。 ②时维九月,序.(时序)属三秋 ..(指秋天的第三个月,农历九月,又叫季秋)。潦水 ..(蓄积的雨水)尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨.(同“严”,整齐的样子)骖于上.(高)路,访风 景于崇阿 ..(高大的山陵);临帝子之长洲,得天人之旧馆。层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷.(极尽)岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。 ③披.(开)绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视 ..(极目遥望,满眼都是),川泽纡其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥.(满)津.(渡口),青雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明(云消雨停,阳光普照,天空明朗)。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断.(止)衡阳之浦.(水滨)。 ④遥襟甫.(刚、顿时)畅,逸兴遄.(迅速)飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏.(阻止)。 睢园绿竹,气凌.(超过)彭泽之樽;邺水朱华 ..(荷花),光照临川之笔。四美.(形容词作名词, 美好的事物,指良辰、美景、赏心、乐事)具,二难.(形容词作名词,难得的人,这里指贤主、 嘉宾)并。穷睇眄 ..(看)于中天,极娱游于暇日。天高地迥.(远),觉宇宙之无穷;兴尽悲来, 识盈虚 ..(盈满和亏损)之有数.(定数)。望长安于日下,目.(名词作动词,看,望)吴会于云间。 地势极而南溟深,天柱高而北辰远。关山难越,谁悲失路 ..(比喻不得志)之人?萍水相逢,尽 是他乡之客。怀帝阍而不见,奉宣室以何年(思念皇帝的宫门却看不见,等着在宣室被召见又是何年)? ⑤嗟乎!时运不齐 ..(有蹉跎、有坎坷),命途多舛.(乖违,不顺)。冯唐易老,李广难封。 屈.(使动用法,使……受委屈)贾谊于长沙,非无圣主;窜.(使动用法,使……逃)梁鸿于海曲,岂乏.(缺少)明时?所赖君子见机,达人知命(能够依赖的是君子事前洞察事物的动向,通达事理的人知道命运)。老当益壮,宁.(哪)移.(改变)白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。酌

高中语文《第5课 滕王阁序》教案 新人教版必修5

《滕王阁序》教案 教学目的 1.背诵全文。 2.学习体会本文优美的语言及其表达方式,了解骈文的两大特征--对偶与用典,进行文言仿写训练。 3.积累文化知识。 教学重点 1.理解基础,熟读本文直至背诵。 2.通过仿写感受了解文言的特征。 教学方法 1.预习,理解注释中的重要典故,了解有关文化知识。 2.教学可分两个层次:对于文言文基础较薄弱的学生,教学目标应定位于理解文意、熟读成诵上;对于有一定文言基础的学生,可定位于理解、背诵、仿写上,即增加一个动手操作的环节。 教学时数:2课时 教学步骤 第一课时 一、导语设计 课前出示一段中学生创作的文言习作。 悲哉秋心,萧条凄瑟,西风飒过,万木咸荒。苇叶纷下,芜杆迁黄。三五之月,新上田桑,明明若水,触目生凉。离人频顾,羁客成伤。中夜不寐,林下彷徨。哀歌骚辞,从风流荡,鱼雁闻声,中心惶惶...... (孔立新主编《高考状元作文》P271,文汇出版社) 大家相信吗?这段文字出自一位17岁的高中生之手。 1999年,这位同学参加了上海市高考,以一篇洋溢文言气息的作文获得了高考作文满分的好成绩!华东师范大学中文系教授、上海高考语文阅卷中心组组长王光祖先生对他的作文评价是:思想严密,层次清楚,语言老到,体现出良好的语言素养。 而今天,我们要学习的文章其作者则是一位1300多年前的青年,这就是王勃的《滕王阁序》! 今天,我们的任务一是背诵这篇千古名篇;二要学写一段文言。 (解说:同年人的成功对学生更有说服力也更容易激发学生的兴趣。而且,新奇的任务往往容易激发学生的好奇心、好胜心。以往的文言文教学一般只要求学生读懂、会背,进行文言文写作对于学生而言似乎无异于天方夜谭,但恰恰如此,才更容易使学生产生跃跃欲试的激情。) 二、解题 1.关于本文的写作 《唐摭言?卷五》说,王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座,而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾,勃不辞让。公大怒,拂衣而起,专令人伺其下笔。第一报云“南昌故郡,洪都新府”,公曰:“是亦老生常谈。”又报云“星分翼轸,地接衡庐”,公闻之,沉吟不言。又云“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,公矍然而起,曰:“此真天才,当垂不朽矣!”遂亟请宴所,极欢而罢。 2.关于作者 王勃(650-675),字子安,绛州龙门(今山西省稷山县)人,祖父是隋朝著名学者王通。王勃六岁即善写文章,十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声,邀请他作王府修撰。后因一篇游戏文章触怒了唐高宗,被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪,父亲也受连累贬为交趾令。上元二年(公元675年),王勃前往交趾省亲,途经南昌,正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。随后,在前往交趾时渡海溺水,惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。 三、研习课文

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