大班音乐(小鱼的梦)说课稿

大班音乐《小鱼的梦》说课稿

一、说教材

音乐是表现情绪、情感的最好方式，纲要中指出：让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，而寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《小鱼的梦》就是一个适合幼儿学习的音乐教材。歌曲的内容生动优美，讲述小鱼游玩一天后，在星星照耀下的池塘里睡着了的美丽情景。歌曲旋律优美，音域也比较适合大班孩子来学习。同时歌曲中隐含着一定的教育价值，充分挖掘歌曲作品中促进幼儿知识经验及优良素质发展的核心点，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中了解体会到相互关心，相互体贴的幸福感，比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。基于上述原因，我设计了本次大班歌唱活动《小鱼的梦》。

二、说目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。大班幼儿已有了一定的表现能力，他们能较好的运用于语言与教师、同伴进行交流，也能用自己喜欢的方式表达出自己的情感与体验。根据大班幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有三个：

1．理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，初步学会歌曲。

2．创编部分图片，迁移使用图谱记忆歌词的方法对歌词进行创编。

3．在演唱歌曲中，体验互相关心、互相体贴的幸福感。

三、说重点难点

一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。根据目标，我把活动重点定位于：理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，初步学会歌曲。活动难点是：创编部分图片，迁移使用图谱记忆歌词的方法对歌词进行创编。

四、活动准备

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于游戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。我准备了以下材料：

1．伴奏音乐，磁带、钢琴。

2．自制图谱《小鱼的梦》。其中歌曲的第五句“唔~唔~”和第八句“妈妈再亲它的嘴”。这两个地方留白，让幼儿在活动过程中进行绘画填空。

3．自制小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃头饰等。

4．教师准备的各种小动物的图片和“妈妈”（草地妈妈、大海妈妈、天空妈妈、大树妈妈等）的图片。

五、说教法与学法

教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中要力求“形成合作探究式”的师幼互动。在教学过程中我采用了音乐导入法、故事讲述法、图谱演示法、趣味游戏法、探索仿编等方法交替使用，互相补充，再加上教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的活动氛围等，让幼儿始终保持一种积极、轻松、愉快、自觉的状态参与到活动中。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、操作法、游戏练习法、多种感官参与法等,在看一看、说一说、听一听、学一学、唱一唱、想一想、画一画中来学唱歌曲。

六、教学过程

（一）、幼儿感受歌曲

1.幼儿欣赏歌曲旋律。

我会说：今天我给小朋友带来了一段音乐，我们来听一听。运用音乐导入法播放一段音乐让幼儿感受歌曲旋律，并用双手为旋律伴奏。

2．教师讲述故事帮助幼儿理解歌词。

我会说：这段音乐里还藏着一个很好听的故事呢！之后我会提问这个故事里有谁，发生了什么事？（小鱼、池塘妈妈、星星、珍珠被子等）。你听了之后有什么感受？引导幼儿提炼歌词内容。

运用了故事讲述法、提问法和讨论谈话法等教学法帮助幼儿理解歌词的内容，是讲述了一个什么样的故事。因此提炼歌词内容。

（二）、幼儿学唱歌曲

1.教师范唱歌曲

教师：这么美的故事，我们还可以用歌曲唱出来呢，一起来听一听。我便范唱歌曲，由陆老师为我伴奏。

2.引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并且学唱歌曲。

（1）.教师出示有空缺的图谱，我会用图谱演示法引导幼儿看一看，说一说，图谱内容和刚才唱的歌有什么联系和刚才唱的歌有什么联系？“哦，是一样的，那我们试试看就用这种方式唱一唱歌曲”

（2）教师一边放慢速度演唱歌曲，一边指图，引导幼儿发现图谱中有几处是空白的比如第五句的“唔~唔”和第八句的“妈妈再亲它的嘴”并启发幼儿运用操作法根据歌词的内容用自己喜欢的方式画出来将图谱补充完整。帮助幼儿加深对歌词的印象。

（3）教师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。

3.根据歌曲进行角色扮演，深入体会歌曲情感。

老师为小朋友准备好了小鱼、星星、风儿、和小鱼妈妈的头饰，利用游戏法请小朋友们扮演他们，让下面的小朋友演唱歌曲，帮助幼儿深入体会歌曲的情感。

4.引导幼儿不看图谱演唱歌曲

我将图谱拿掉，支持鼓励他们不看图完整的演唱歌曲。

（三）、引导幼儿创编部分歌词进行演唱。

教师运用提问法那小鱼做了这么甜美的梦，还有哪些小动物也在做梦呢？它们是在哪个妈妈怀里睡觉的呢？引导幼儿对歌曲进行创编。如：小兔是在草地妈妈的怀里睡觉了，那我们一起来唱一唱小兔的梦。这一部分运用了探索仿编法引导幼儿创编歌曲。

七、活动延伸

继续进行创编和表演，也可以编成故事说给同伴听。