教育系统后备干部考试模拟试题及内容摘要
选拔学校校长理论考试模拟试题
二、单项选择题（共15题，每题只有一个正确选项，每题1分，共15分）1．根据《义务教育法》规定，国家实行义务教育制度。（ A ）
A．九年 B.十年 C.十一年 D.十二年
2.实施义务教育，不收。（ C ）
A．学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费
3.义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。（ C ）
A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府
B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府
C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府
D.国务院；市级人民政府；县级人民政府
4.凡年满周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到周岁。（ C ）
A．七 B.九 C.六 D.八
5.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地批准。（ B ）
A.学校
B.市级人民政府教育行政部门或者县级人民政府
C.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
D. 市级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府
6.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由予以保障。（ A ）
A．人民政府 B.学校 C.监护人 D.基层性群众组织
7.学校聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（ B ）
A．可以 B.不得 C.特殊情况可以 D.经批准可以
8. 校长由依法聘任。（A ）
A.县级人民政府
B.县级人民政府教育行政部门
C.市级人民政府
D.市级人民政府教育行政部门
9.教师的平均工资水平应当当地公务员的平均工资水平。（ B ）A．相当于 B.不低于 C.略高于 D.略低于
10.国务院和地方各级人民政府城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。（ A ）
A．鼓励 B.支持 C.协调 D.鼓励和支持
11.县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的，加强对薄弱学校的建设。（ D ）
A．学习和培训 B.沟通和合作 C.培训和流动 D.交流和学习
12.县级以上根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。（ C ）
A.教育行政部门
B.地方人民政府
C. 地方人民政府教育行政部门
D.公安部门
13.特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当普通学校学生人均公用经费标准。（ A ）
A．相当于 B.等于 C.高于 D.低于
14.学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门所收费用。（ C ）
A．责令退还 B.双倍退还 C.没收 D.追缴
15. 县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义公办学校的性质。（ D ）
A．变更 B.调整 C. 改变或者变相改变 D. 改变
三、多项选择题（共10题，每题有两个及两个以上正确选项，每题2分，共20分）
1.义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养的社会主义建设者和接班人奠定基础。（ABCD ）
A．有理想 B.有道德 C.有文化 D.有纪律
2.人民政府教育督导机构对义务教育工作等进行督导，督导报告向社会公布。（ ABCD ）
A．执行法律法规情况 B.教育经费投入情况
C．教育教学质量 D.义务教育均衡发展状况
3. 和组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。（ C ）
A．市级人民政府教育行政部门 B.县级人民政府
C. 县级人民政府教育行政部门
D.乡镇人民政府
4. 协助政府做好工作，督促适龄儿童、少年入学。（ AD ）
A.居民委员会
B.社会团体
C. 街道办事处
D.村民委员会
5.县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对的适龄儿童、少年实施义务教育。（ ABCD ）
A．视力残疾 B.肢体残疾 C. 听力语言残疾 D. 智力残疾
6.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为。（ ABC D ）
A．初级职务 B.中级职务 C.高级职务 D.特级职务
7.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。（ ABCD ）
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
8.县级人民政府编制预算，除向和倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。（ BC ）
A.农村地区学校
B.特殊教育学校
C.薄弱学校
D.民办学校
9.侵占、挪用义务教育经费的或向学校非法收取或者摊派费用的，由上级人民政府或者上级人民政府、、和根据职责分工责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。（ ABCD ）A.教育行政部门 B.财政部门 C.价格行政部门 D.审计机关
10.国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。（ ABCD ）
A.教职工编制标准
B.工资标准
C.学校建设标准
D.学生人均公用经费标准
四、简答题（共5题，每题4分，共20分）
1、义务教育基本内涵？
答：第一、义务教育是公益性事业；第二、义务教育是所有适龄儿童、少年必须接受的教育；第三、义务教育是由国家统一实施并且予以保障。
2.《义务教育法》关于教师尊重学生平等受教育权的规定？
答：《义务教育法》第29条规定：教师在教育教学活动中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
3.促进义务教育法均衡发展主要体现在哪些方面？
答：促进义务教育法均衡发展主要体现在三个方面：第一，改善薄弱学校的办学条件；第二，保障农村地区、贫困地区、少数民族地区实施义务教育；第三，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。
4.《义务教育法》第五十七条对学校四种违法行为的规定？
答：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（二）分设重点班和非重点班的；（三）违反本规定开除学生的；（四）选用未经审定的教科书的。
5.《义务教育法》关于学校德育的规定和要求？
答：第一，把德育工作放在首位；第二，寓德育于教育教学之中；第三，把德育渗透到学校的各项活动当中；第四，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系；第五，促进学生养成良好的思想道德和行为习惯。
五、论述题（15分）
结合实际，谈谈贯彻实施《义务教育法》对推动中小学依法治校的重要意义。贯彻实施新《义务教育法》，教育工作者首先要认真学习深刻领会其精神实质，感悟法律条文背后的基本的价值取向是什么。也就是要学习好《义务教育法》释义。其二是按照法律要求，依法办学，贯彻党的教育方针，不折不扣地执行法律。这就要求我们要认真贯彻落实国家的教育方针，实施素质教育，使适龄儿童、少年在品德、智力、体制等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。第三要不断发展法律条文的内涵。针对学校现在面临的一些热点问题和瓶颈问题，必须用发展的眼光，创新的方法执行法律条文，根据各地方的不同情况来处理各种不同问题。如师生的多元化评价问题、素质教育与考试成绩的关系问题、学生的全面发展与特长培养问题等。
贯彻实施新《义务教育法》，对学校来说应该把造就一支高水平的教师队伍和管理队伍放在首位，这是提高教育质量的前提，也是当前学校建设的重要任务。学校应该敏锐的把握发展方向，重新理清办学思路和职责，在学法的基础上用好法，在增强依法办学意识的同时学会用法来保护学校的权益，促进学校的发展。《学生伤害事故处理办法》测试题及答案1
一、填空题:（每空2分共20分）
1.该《办法》自年月日起实行。
2.《办法》共分为:总则、事故与、事故处理程序、事故损害的、事故责任者的处理以及负责等章条。主要目的在与指导和帮助教育行政部门、各级各类学校积极预防、妥善处理学生。
3.制定本《办法》的根据是《》、《》和其他相关法律、行政法规及有关规定。
二、多项选择题：（每题8分共40分）
1.学校应当对学生伤害事故依法承担相应责任的是（）。
A.地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；
B.来自学校外部的突发性、偶发侵害造成的；
C.未对学生进行相对的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，就组织学生进行活动的；
2.学校不应当对学生伤害事故依法承担相应责任的是（）。
A.组织或安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或其他运动的；
B.学生自杀、自伤的；
C.学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育活动，学校知道或者应该知道，但未予以必要注意的；
3.学生或未成年学生监护人对学生伤害事故自行承担责任的（）。
A.学生在校园期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；
B.学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正、但学生不听劝阻、拒不改正的；
C.在对抗性或具有风险性的体育竞赛活动中，发生意外伤害的；
4.学校应当对学生伤害事故依法承担相应责任的是（）。
A.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；
B.在学生自行上学外出或者擅自离校期间发生的；
C.学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；
5.学生人身损害由致害人承担相应责任的（）。
A.因学校教师与其职务无关的个人行为所导致的；
B.因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为的；
C.在放学后，节假日等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；
三、简述题；（共40分）
1.在自习课期间，某教师让某同学到商店购物，学生在途中发生车祸或其它恶性事件，试分析相关责任人依法承担相应的责任（成年或未成年）。（20分）
2.学生在课堂上违纪，被老师赶出课堂，并令其在班级门外站立，下课后老师发现该同学已无踪影，后证实该生自行离校后在校外被人打伤住院了。分析相关责任人依法承担的法律责任。（20分）
答案：
一、填空题：
1、2002年、9月、1日。
2、责任、赔偿、6章、40条、伤害事故。
3、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。
二、多项选择题：1、A2、D 3、B4、C 5、A
三、简述题：
1、答：依据《学生伤害事故处理办法》第二章十四条、该教师的行为属职务行为，成为间接的致害人。
⑴如学生是成年人，该教师对后果应承担大部分或全部法律责任。
⑵如学生是未成年人，该教师对后果应承担相应的法律责任。
2、答：该教师的行为对后果应承担相应的法律责任。
⑴依据《中华人民共和国教育法》第二章第九条第九款，让学生在班级门外站立是体罚或变相体罚的行为。
⑶如果学生成年，该生又存在《学生伤害事故处理办法》第二章第十三条第二款中擅自离校的问题。
一、填空{每空1分共15分}
1、中华人民共和国义务教育法的实施时间为1986年７月１日。义务教育法确定的义务教育年限为九年制义务教育。
2、1995年颁布实施的《教育法》进一步明确规定：“国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制”。
3、从2002年起，国家在贫困地区义务教育阶段实行的一种收费方式简称“一费制”。
4、自2005年起，对农村义务教育段家庭贫困的学生实施的“两免一补”的内容即免收杂费、免教科书费，补助寄宿生生活费。
5、.《学校卫生工作条例》规定学生每天学习时间(包括自习)，中学不超过6 小时，小学不超过5小时。《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行1次以田径项目为主的全校性运动会。
6、新课程确立的三维目标是：知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观。
7、教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
二、解释（每题5分共15分）
1、校长负责制
是指学校工作由校长统一领导和全面负责，党支部（或总支）在学校的核心地位和监督保证，教代会民主参与管理的学校内部的根本组织制度。
2、教师绩效工资
教师绩效工资是指通过对教职工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,确立的工资增长幅度，以科学的绩效考核制度为基础。
3、校安工程
中小学校舍安全工程的简称。为把学校建成最安全、家长最放心的地方，我省从2009年开始，提出用三年时间完成全省地震高烈度区的重点设防类校舍的加固重建和其他地区C 级、D级危房的加固重建，以达到抗震设防和综合防灾的安全标准。
三、简答（每题10分共30分）
1、中共中央、国务院最近什么时间正式印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称教育规划纲要）？并于什么时间在什么会议上全面部署实施教育规划纲要，教育规划纲要提出了哪20字工作方针？你能简单解读一下吗？
答：2010年7月8日正式印发，并于2010年7月13日新世纪第一次全国教育工作会议全面部署实施，教育规划纲要的20字工作方针具体是指“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。在20字工作方针中，育人为本是教育改革发展的核心内容，促进公平和提高质量是教育改革发展的两大重点任务，优先发展和改革创新则是实现重点任务的两大重要保证。
2、为顺应新时期学校教育管理需要，去年同期教育部出台了《中小学班主任工作规定》，就你所知，简要说说这次出台的《规定》有哪些特点或者亮点？农村小学应当怎样去贯彻落实好《规定》？
答：一是明确了班主任工作使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。二是提高了班主任有更多的热情来做班主任工作。三是保证了班主任教育学生班主任有更多的空间来做班主任工作。四是强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作。
为保障《规定》的贯彻落实，学校应依据《规定》，结合实际，把班主任工作作为学校教育管理的重要工作来抓，一要从现职教师中培养选好优秀班主任，建立完善班级管理制度，充分发挥班主任与其他课程任课教师、少先队的纽带作用。二是要根据《规定》要求合理安排班主任教师的课时工作量，保障班主任教师有时间和精力来开展班主任工作。三是要完善班主任的奖励制度，将优秀班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系之中，定期表彰优秀班主任。要在义务教育学校绩效工资分配中，把教师是否担任班主任、班主任工作开展得如何作为重要衡量指标。
3、年初省教育厅在全省教育系统开展2010学校安全年活动，请根据上级要求，结合农村学校实际，谈谈“学校安全年”活动应坚持哪些方针和原则？须突出开展哪“三项行动”和“三项建设”？主要活动内容有哪些？
答：“学校安全年”活动坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针和“标本兼治、重在治本”的原则，；将突出开展安全宣传教育、安全监管、安全隐患治理“三项行动”，切实加强学校安全工作体制机制、安全保障能力、安全管理队伍“三项建设”；“学校安全年”活动的主要内容有卫生安全（饮食安全）教育、交通安全教育、防溺水防震减灾教育、毒品预防教育、消防安全教育等，以进一步加强对学校师生员工的安全教育和法纪教育，提高师生员工的安全意识和遵纪守法意识；进一步强化学校安全管理责任意识，积极完善制度和强化监管，进一步提高学校安全管理水平；坚决杜绝较大安全事故，降低事故发生率，创建平安、文明、和谐校园。
四、论述（40分）
全县教育管理体制上划到县后，县教育局加大了教育改革与管理力度，出台了一系列文件通知，例如在今年的阳光招生工作中，首次实行初中招生填报志愿，高中招生增加平行志愿等惠民举措，社会反响较大；再例如针对全县中小学教师严重断层缺编的现状，争取到县委县政府政策倾斜，今年首次历史性地补充近500名中小学教师；为优化教育资源组合，加大了布局调整力度，局领导一线调研，新近提交的布局方案将全县359所中小学调整到223所。尤其是近日，县教育局会同县财政局相继出台了《中小学校财务管理制度》；会同编办县人社局出台了《教育人事编制管理暂行规定》。这些制度、规定对全县中小学校长的提拔任用，学校的规范管理都提出了具体要求。请根据上述提示或选取其中一项内容并结合白梅乡教育现状阐述你的感受、看法、意见或建议，全文不少于600字，题目自拟。要求论述具体，观点鲜明，层次清楚，语言流畅。
提示：可围绕“我看布局调整”、“为民主理财叫好”、“竞争上岗，人尽其才”、“教育改革，推陈出新”等方面选题议论。
三、选择题（20分）
1.《中华人民共和国教育法》施行的时间为（）
A．1994年4月1日 B．1995年4月1日 C．1996年4月1日
2.《义务教育法》规定儿童入学年龄一般为（）
A．满6周岁 B．6周岁半 C．7周岁
3．办学特色体现了学校管理思想的（）A．共性B。个性C。共性与个性的统一
4．学校管理的二重性是指（）
A．学校管理的社会性与阶级性B．学校管理的社会性与艺术性C．学校管理的自然属性性与社会属性
5．学校管理目标导向聚合作用力的大小取决于（）A．学校管理的工作状态B．学校管理目标的明确性与科学合理性程度的高低C．学校的管理工作状态有无明确的目标
6．教学工作是（）A．学校工作教师的教与学生的学相结合的工作B．学校工作的主要方面
C．学校教学目标得以实现的主要渠道
7．教师是履行（）职责的专业人员A．教育教学 B。教书育人 C教学管理
8．学生的常规管理应建立在（）基础之上A．学生的生理和心理特点B．党和国家的教育方针和政策
C．学校的管理制度D．学生学习的特点
9．小学教育科研成果评价的标准主要有（）①学术价值②经济价值③社会价值④科技价值 A．①②③ B。①③④ C。②③④ D。①③10．下列条款中，属于教师应当履行的义务有（）
①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
②指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩
③关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的全面发展
④不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
⑤参加进修和其他方式的培训
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②③④
D. ①②③④⑤
四、简答题（4×5）
1.学校德育工作的主要任务是什么？
2. 说说你对“校本课程”的理解与建议。
3. 在新课程的背景下，请谈一谈你所在的学校将如何因时因地制宜地开展综合实践活动？
4.“科研兴校”已成为广大教师和教育管理者的共识。请结合实际谈一谈学校应如何组织力量进行教科研活动？
5.有人说：“没有管理的管理，是管理的最高境界。”作为一个教育管理着你是如何理解这一观点的？
五、案例分析（15）
张老师在数学科上将10以内的加法：5+3=8。他把学生分成两组，一组学生将黄色的、红色的橡皮泥分别搓成削球，然后要求在每个竹签上穿上5个黄色的和3个红色的削球，要连续传20串。另一组在一筐玻璃球中捡出5个蓝色的和3个绿色的玻璃球装成一袋，连续20袋，学生们情绪很高，度过了一段愉快的时光。教导主任听完课后，评价这一段教学为“这种可不像数学课，倒像手工课，是四不象的科。教学目的不明确，教学重点不突出。”张老师很委屈，也很困惑。
（1）请你对张老师和教导主任的做法分别给予评价。
（2）结合案例谈一谈，学校应如何引领教师积极推进新课程的事实？
六、论述替（15）
新课程以全新的理念、全新的视角展现在我们面前，为了使学校在未来激烈的竞争中立于不败之地，作为分管教学的你对学校的教育教学管理有何想法和思考？
一、填空题（每空1分，共18分）
1、新课程改革倡导的三大理念是以学生为本、整和性、完善评价机制。
2、新时期人才培养的目标的四个学会是学会做人、学会关心、学会负责、。
3、新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导建立具有主体性、能动性和独立性等特征的学习方式。
4、学校德育的基本途径有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
5、学校管理的一般规律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
二、选择题（每空1分，共10分）
1、树立校长威信，从根本上说，取决于校长的人格魅力。
A 严格管理B学识水平C人格魅力
2、校长、教导主任管理教学工作必须读好的“三本书”是＿＿＿＿。
A师资力量生源素质教学实施B课程计划教学大纲教科书C专业知识管理知识边缘知识
3、分层教学的实质是教学过程中应贯彻＿＿＿＿。
A循序渐进的原则B启发诱导的原则C因材施教的原则
4、教师教学过程的关键环节是＿＿＿＿。
A备课B上课C考查
5、推进素质教育的核心在于＿＿＿＿。
A改革课程教材教法B完善教学设施C提高师资水平
6、现行的学校班级授课制度始于＿＿＿＿。
A1905年B1912年C1919年
7、近代教育家中主要从事平民教育的是＿＿＿＿。
A 陶行知
B 黄炎培C宴阳初
8、传统的课堂教学评价以＿＿＿＿为中心，导致评价的失衡。
A 教师
B 学生
C 教法
9、“对学校的管理首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”这是国外教育家＿＿＿＿关于教育的至理名言。
A 杜威B孟禄 C 苏霍姆林斯基
10、教文局“关于举行全县学校领导干部理论考试的通知”一则公文，从公文形式上说是属于＿＿＿＿。
A 上行文
B 下行文
C 平行文
三、判断题（每小题1分，共10分）
1、搞好教育改革，抓好课程建设，是教育的今天和明天的中心工作。（）
2、学校评价一般是以形成性评价为主。（）
3、造成学生负担过重的主要原因在于片面追求升学率和教师业务水平低。（）
4、学校和教育行政机关在发生纠纷、争议时，可以由教育行政机关按照行政程序解决，当学校对行政裁决不服时，可以不经过教育行政机关依法直接向人民法院起诉。（）
5、树立正确的教育思想，关键在于要有“教育的整体功能观、育人的全面素质观、开放的培养方式观、连续的终生教育观”。（）
6、教学科研过程可分为确立课题、组织实施、总结报告三阶段。（）
7、文明校园建设重点在于建设美丽的校园。（）
8、课程的“均衡性、综合性、选择性”是进入知识殿堂的三大钥匙。（）
9、一个人0至6岁是语言培养的关键时期，小学是行为习惯培养关键期，中学是思想培养关键期，过了关键期，就很难培养。（）
10、德才兼备，是校长威信的基础。（）
四、问答题（每题10分，共40分）
1、简述加强教学常规管理的基本内涵极其重要性。
2、简述学校创建文明校园建设的“三大工程”及其内涵。
3、综合具体的教学实践，简述调动教师积极性的基本措施。
4、简述校本教研倡导的“自我反思、同伴相助、专业引领”这三者的涵义及其基本操作。
五、实例分析。（共22分）
1、就“抓质量”与“抓课改”这两个问题，仁者见仁，智者见智。有人说：教学质量差，都是课改惹的祸；也有人说：抓课改，有助于提高学生的综合素质。对此，你是怎样认识的？（12分）
2、某校为完善课堂教学量与质的考核，出台了“课时津贴”和“教学考绩奖”相结合的考核方案。试行后，效果较好，教师的积极性、责任心大大改观，教学质量大大提高。但考核结果是课时少的教师拿的考绩奖多于课时多的教师，于是又重新出现课时多的教师纷纷要求在新学期少上课的矛盾。
你认为在学校管理重如何正确运用利益驱动机制？（10分）
1、选拔任用党政领导干部，必须坚持下列原则：
A、党管干部原则
B、任人唯贤、德才兼备原则
C、群众公认、注重实绩原则
D、公开、平等、竞争、择优原则
E、民主集中制原则
F、依法办事原则
2、“十一五”时期经济社会发展的主要目标之一是：在优化结构、提高效益和降低消耗的基础上，实现2010年人均国内生产总值比2000年翻；单位国内生产总值能源消耗比“十五”期末降低左右。
A、一番，10％
B、二番，20％
C、一番，20％
D、二番，20％
3、建设社会义和谐社会，必须加强社会建设和完善社会管理体系，健全的社会管理格局
A、党委领导
B、政府负责
C、社会协调
D、公众参与
4、加强社会主义思想道德建设，在全社会倡导的基本道德规范是：
A、爱国守法
B、明礼诚信
C、团结友善
D、勤俭自强
E、敬业奉献
5、中小学校长任职资格是：
A、具有与任职学校相应的教师资格
B、具有中级及其以上教师职务任职经历
C、一般应从事教育教学工作5年以上
D、身心健康
6、下列属于校长职权的是：
A、拟定发展规划、年度工作计划
B、聘任、续聘、解聘教师和其他工作人员
C、制定学校安全应急防范预案，对学校突发事件进行决策和处置
D、坚持国家利益和公共利益，接受社会监督
7、设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件是：
A、有组织机构和章程
B、有合格的教师
C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等
D、有必备的办学资金和稳定的经费来源
8、下列属于受教育者享有的权利是：
A、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料
B、努力学习，完成规定的学习任务
C、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
9、我国教育对外交流与合作必须坚持的原则是：
A、独立自主
B、平等互利
C、相互尊重
D、相互融合
10、新修订的《义务教育法》规定，教师应当：
A、尊重学生的人格
B、不得歧视学生
C、不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为
D、不得侵犯学生合法权益
二、判断题（你认为正确的，请在题前答题栏内打“√”，错误的则打“×”；每题2分，共20分。）
1、胜利实现“十一五”规划，关键在党的领导。
2、“十一五”规划明确提出，加快发展农村文化教育事业，重点普及和巩固农村九年义务教育，对农村所有学生全部免收学费、提供免费课本和寄宿生活费补助。
3、加快教育发展，是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。
4、校长是学校法定代表人，全面负责学校工作，副校长协助校长做好分管工作，受校长委托负责有关专项工作。
5、《教育法》规定学校及其他教育机构的校长或主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国定居并具备国家规定任职条件的公民担任。
6、《教育法》规定明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
7、2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起实行，本法共8章63条。
8、新修订的《义务教育法》规定，凡年满7周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童，可以推迟到8周岁。
9、新修订的《义务教育法》规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪，被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。
10、新修订的《义务教育法》规定，学
校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
三、简答题（共计20分）
1、全面贯彻落实科学发展观，要坚持哪六个原则？（6分）
答：
2、学校校长的思想品德素质主要体现在哪几个方面？（7分）
答：
3、《教育法》规定的我国的教育方针是什么？（7分）
答：
中小学校长公开招聘试卷（校长）
注意事项: 1、本考试时量为90分钟，满分为100分。2、答案请直接写在试卷上。注意事项: 1、本考试时量为90分钟，满分为100分。2、答案请直接写在试卷上。注意事项: 1、本考试时量为90分钟，满分为100分。2、答案请直接写在试卷上。
一、选择题（下列每题有多个答案，请把你认为正确的答案前的代号填入题前的答题栏内；每题2分，共20分）
题次题次11 22 33 44 55 题次 1 2 3 4 5
答案答案答案
甘州区选拔学校校长理论考试试题（模拟卷)
一、填空题（每空1分，共18分）
1、新课程改革倡导的三大理念是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2、新时期人才培养的目标的四个学会是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
3、新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导建立具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿特征的学习方式。
4、学校德育的基本途径有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
5、学校管理的一般规律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
二、选择题（每空1分，共10分）
1、树立校长威信，从根本上说，取决于校长的＿＿＿＿。
A 严格管理B学识水平C人格魅力
2、校长、教导主任管理教学工作必须读好的“三本书”是＿＿＿＿。
A师资力量生源素质教学实施B课程计划教学大纲教科书C专业知识管理知识边缘知识
3、分层教学的实质是教学过程中应贯彻＿＿＿＿。
A循序渐进的原则B启发诱导的原则C因材施教的原则
4、教师教学过程的关键环节是＿＿＿＿。
A备课B上课C考查
5、推进素质教育的核心在于＿＿＿＿。
A改革课程教材教法B完善教学设施C提高师资水平
6、现行的学校班级授课制度始于＿＿＿＿。
A1905年B1912年C1919年
7、近代教育家中主要从事平民教育的是＿＿＿＿。
A 陶行知
B 黄炎培C宴阳初
8、传统的课堂教学评价以＿＿＿＿为中心，导致评价的失衡。
A 教师
B 学生
C 教法
9、“对学校的管理首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”这是国外教育家＿＿＿＿关于教育的至理名言。
A 杜威B孟禄 C 苏霍姆林斯基
10、教文局“关于举行全县学校领导干部理论考试的通知”一则公文，从公文形式上说是属于＿＿＿＿。
A 上行文
B 下行文
C 平行文
三、判断题（每小题1分，共10分）
1、搞好教育改革，抓好课程建设，是教育的今天和明天的中心工作。（）
2、学校评价一般是以形成性评价为主。（）
3、造成学生负担过重的主要原因在于片面追求升学率和教师业务水平低。（）
4、学校和教育行政机关在发生纠纷、争议时，可以由教育行政机关按照行政程序解决，当学校对行政裁决不服时，可以不经过教育行政机关依法直接向人民法院起诉。（）
5、树立正确的教育思想，关键在于要有“教育的整体功能观、育人的全面素质观、开放的培养方式观、连续的终生教育观”。（）
6、教学科研过程可分为确立课题、组织实施、总结报告三阶段。（）
7、文明校园建设重点在于建设美丽的校园。（）
8、课程的“均衡性、综合性、选择性”是进入知识殿堂的三大钥匙。（）
9、一个人0至6岁是语言培养的关键时期，小学是行为习惯培养关键期，中学是思想培养关键期，过了关键期，就很难培养。（）
10、德才兼备，是校长威信的基础。（）
四、问答题（每题10分，共40分）
1、简述加强教学常规管理的基本内涵极其重要性。
2、简述学校创建文明校园建设的“三大工程”及其内涵。
3、综合具体的教学实践，简述调动教师积极性的基本措施。
4、简述校本教研倡导的“自我反思、同伴相助、专业引领”这三者的涵义及其基本操作。
五、实例分析。（共22分）
1、就“抓质量”与“抓课改”这两个问题，仁者见仁，智者见智。有人说：教学质量差，都是课改惹的祸；也有人说：抓课改，有助于提高学生的综合素质。对此，你是怎样认识的？（12分）
2、某校为完善课堂教学量与质的考核，出台了“课时津贴”和“教学考绩奖”相结合的考核方案。试行后，效果较好，教师的积极性、责任心大大改观，教学质量大大提高。但考核结果是课时少的教师拿的考绩奖多于课时多的教师，于是又重新出现课时多的教师纷纷要求在新学期少上课的矛盾。
你认为在学校管理重如何正确运用利益驱动机制？（10分）
作为一个学校的校长，你打算怎样强化班子建设，狠抓教育教学质量？
尊敬的各位领导老师，大家好！
感谢领导能给我这次机会让我在这里竞聘小学校长，小学校长是学校行政负责人。其主要职责就是全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾向。一名合格的小学校长，应该是思想品德好，忠诚于人民的教育事业，熟悉教育教学规律，知识面广，懂得学校管理的专业人才。那么，如何认真履行校长职责，加强学校管理，当好一名校长呢？我认为应该做到以下几点：
第一、要有强烈的奉献精神。
作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。
二、要有较高的业务能力。
小学校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。这样的校长，群众才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的“领头羊”，才能得到广大教师的支持。在学习上除上级主管部门正常的业务培训外，自己要经常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教学经验和方法。并应坚持写业务学习笔记，规定在校内听课不少于２０节，校长要带一门主课（语文或数学）。力求做到多带课，带好课。
三、要有较强的组织管理能力
有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。校长负有组织和管理学校全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。好的决策，就是学校领导和群众集体智慧相结合的产物。因此，校长要精心设计工作项目和措施，从多种方案中找出最适合本校实际的方案，写出计划，以便顺利实施。近年来，我校根据学校的实际情况，制定了各种制度和评分细则，有效地推动了学校各项工作的顺利开展。学校有管理制度汇编一本，其中有教职工管理细则、五项内容评分细则、实施素质教育方案、教职工奖罚制度、学校各项工作计划等制度共十五种，力求做到各项工作有章可循，按制度办事。
第一章校长领导力的理论概述
一、领导力的定义。
领导力是各种社会类型组织最核心的竞争力。它体现的是领导者以个人的人格魅力为基础，以法定的领导职权为条件，对周围的环境、组织的发展和组织成员的成长所产生的一种影响力。
二、什么是校长领导力？
校长领导力，是校长对被领导者的影响力，它包括校长的言行、要求以及校长自身的品格等引起被领导者作出积极反应的感召力量。
校长领导力具体体现在以下几个方面：
1、办学思想的领导力
办学目标的领导。办学品味的领导。办学风格的领导。
2、课程实施的领导力
（1）坚定地执行国家课程。（2）充满智慧地建构课程。（3）创造性地实施课程。
3、校园文化的领导力
（1）思想建设。（2）心理环境建设。（3）文化活动建设。
4、师生发展的领导力
（1）促进教师发展的策略。（2）促进学生发展的策略。
三、校长领导力的构成要素：
（一）思维力与洞察力（二）学习力与创造力
四、校长领导力的时代特征：
校长领导力的时代特征有以下几方面：
（一）战略远见（二）关注环境
五、校长领导力的价值分析：
（一）领导力是资源配置的重要力量。
（二）领导力是领导系统最重要的功能性范畴。
（三）领导力的性质和作用程度是判断领导水平高低的基础标志。
（四）培养领导力是加强校长队伍建设的必然选择。
六、情境领导理论
（一）情境领导理论的出现（二）情境领导理论的主要观点（三）情境领导模式（四）情境领导理论的评价
七、信息处理与领导力
（一）信息处理理论关注的要点（二）信息处理理论研究的核心问题（三）领导力与追随者的信息处理
八、几种有代表性的领导权变理论：
1、菲德勒模型
2、领导生命周期理论
3、路径—目标理论
第二章校长领导力的开发
一、校长领导力的技能分解
学习力和创新力。
二、洞察力的内涵分解
对洞察力进行解读可分为以下三个方面。
第一，洞察发展，转化目标。第二，洞察人性，激励成员。第三，洞察变化，利导冲突。
三、决策力的过程分解
科学决策的过程一般应遵循以下程序。
第一，发现问题。第二，确定目标。第三，拟定方案。第四，评优选优。第五，试验验证。第六，方案实施。第七，信息反馈。第八，追踪决策。
四、执行力的行为分解
校长的执行力在学校工作中体现在哪些方面呢？
（一）树立确立的目标，确定执行力的方向；（二）完善学校的管理制度，优化学校的管理流程；（三）营造公平的环境，提升教职工的整体执行能力；（四）优化高效的组织结构，提高团队合作意识
五、感召力的效能分解
校长的感召力应体现在以下四个方面。
（一）以德化人；（二）以“能”服人；（三）以“和”凝人；（四）以“新”带人。六、校长的沟通技能
（一）善于倾听；（二）学会幽默；（三）情感沟通。
1、情感沟通能够加深沟通双方之间的信任度；
2、通过情感沟通能体现领导者与被领导者之间情感尊重；
3、情感沟通更有助于消除冲突。
七、学习力是什么？
从构成要素来看，它包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力等要素。
八、学习力的具体表现
1、快速全面获取信息和知识的能力；
2、符合时代发展要求的更新观念的能力；
3、符合实际的有利于学校教育发展的创新思维能力。
九、创新力的定势分解
（一）心理定势（心理素质）
1、感召力
2、记忆力
3、思考力
4、想象力
（二）思维定势（思维素质
1、独立性思维
2、求异性思维
3、跳跃性思维
十、简述校长领导力的个人基础。
（一）思想素质
（二）校长的知识素质基础
首先，要具有马克思主义理论知识。其次，要具有有关法律知识。再次，校长要具有管理学知识。最后，校长还要具有精深的专业知识和其他知识。
（三）校长的能力素质基础
1、综合分析能力
2、观察和预见能力
3、决断力
4、创新能力
5、协调能力（四）校长的心理素质基础
（五）校长的身体素质基础
十一、校长如何赢得认同
（一）用文化的力量陶冶人——校长要做个文化人；（二）用思想的力量感召人——校长要做个思想者；（三）用智慧的力量启迪人——校长要做个读书人；（四）用情感的力量感化人——校长要成为服务者；（五）用人格的力量感动人——校长要成为楷模形象。
十二、校长怎样规划愿景
（一）校长要准确把握学校“共同愿景”的内涵；（二）校长要有能力规划和提炼学校的共同愿景；（三）校长要做好规划、培育个人愿景的工作。
十三、简述校长的激励艺术
（一）激励的内涵
第一，激励是一种刺激，是一种行为动力，所以可以说成“激励力”。
第二，激励的行为主体是管理者和管理组织，激励体现了管理者的意志，是一种管理者的目的性活动。
第三，激励是一个过程，是一个包涵几个环节的过程，是几个环节有序连接的过程。
第四，激励就是一个行为主体根据对激励对象需要的理解而采取相应的刺激方式。
第五，激励的目的是激励的行为主体的思想的对象化过程。
第六，激励过程中，充满了对人的认识和关怀，使之成为人的行为的目的。（二）教师需要的特点与激励的基本原则
（三）学校管理中的激励方式
十四、学校管理中的激励方式
1、价值激励
2、目标激励
3、授职激励
4、奖惩激励
5、民主激励
6、楷模激励
7、情感激励
十五、协调好人际关系的基本原则
1、目标原则
2、统筹原则
3、公正原则
4、适度原则
十六、校长应具备的人际关系能力与艺术
3、与教职工交往
（1）与一般教职工交往（2）与特殊人交往
十七、校长必须开发的领导意识
1、战略意识，（1）要重视战略预测与分析（2）要讲究谋略（3）要有忧患意识；
2、超前意识；
3、改革意识；
4、竞争意识；
5、协调意识；
6、形象意识；
7、敬业意识；
8、责任意识；
9、教师意识；10、法规意识。
十八、校长储备知识的结构
相关知识
十九、知识储备的途径
1、博览群书
2、专博结合
3、奋勉自学
4、独辟蹊径
5、动态调节
6、向实践学
二十、领导力的训练
（一）用好权
（二）了解下属：1、追求安全2、追求温暖3、追求信赖4、追求事业（三）学会讲话
1、声音洪亮，富有节奏
2、情理交融，声情并茂
3、手势姿态，巧妙配合
4、吐字凄楚，通俗易懂
第三章校长领导力的训练
一、校长思维力的训练
（一）思维的参悟，能力的升华
1、考虑事物的多元素
2、考虑多角度全方位
3、考虑多种思维热点
4、突破定势的影响
5、向反方向思维发散
（二）原理的遵循，提升的捷径
1、激发人的好奇心和求知欲
2、培养发散思维和聚合思维
3、培养直觉思维和逻辑思维
（三）摒弃的思维，发展的障碍
1、功利主义思维
2、现实主义思维
3、形式主义思维
二、校长洞察力的训练
（一）独具慧眼，善于发现问题的存在（二）长于思考，研究解决问题的办法（三）大胆探索，积累解决问题的经验
三、校长决策力的训练
（一）扩散思维，一会决策内涵（二）明确愿景，扩展决策视野（三）果敢决断，提升决断能力
1、树立自信心
2、强化风险意识
3、锻炼忍耐力
（四）完善计划，排除决策干扰
1、计划和决策的联系与区别
2、计划与决策的完善与双赢
四、校长执行力的训练
（一）理解执行，提升认知高度
（二）制度构建，内化绩效管理
1、绩效管理的特点
（1）绩效管理是一个动态的、不断持续改进的系统工程。（2）绩效管理是学校文化，价值认同和塑造的过程。（3）绩效管理是一种正面的激励。概括起来，学校中的绩效管理是一种让学校教师完成他们的工作的提前投资。
2、学校管理中绩效管理的原则
（1）坚持以前绩效考核指标为核心。（2）坚持目标管理。（3）科学实施业绩评价。
3、绩效管理在学校管理中的实践与应用
（1）对教师工作质量坚持绩效分层考核。（（三）组织保障，感受人文关怀
1、维护教师尊严
2、民主管理学校
3、尊重教师选择
4、促进专业成长
5、拓展培训领域
6、变压力为动力
7、创设宽松氛围
8、和谐人际关系
9、创设办公室文化10、丰富精神生活
（四）文化保证，提升办学品味
1、学习文化是创立名校的基石；
2、学校文化是教师成长的土壤；
3、学校文化是教育质量竞争中的砝码；
4、学校文化是学校力量的凝聚剂；
5、学校文化是质量教育的突破口；
6、学校文化是现代学校的重要元素
（五）注重细节，活用执行技巧
五、校长感召力的训练
（一）自我修炼，提升魅力
1、贵在自觉修炼
2、重在自主行动
3、悟在自省反思
4、精在自校研究
（二）知人善任，造就魅力
1、知人要做到“五不”
（1）不以好恶而取才2、善任要做到“五坚持”
（1）坚持德才兼备（2）坚持重用人才（3）坚持用人所长（4）坚持注重实践（5）坚持明责授权
3、知人善任，打造感召魅力
（1）说话行事的信用（2）敢于承担的责任（3）注意讲话的艺术（4）注重个人的形象（5）凸显关爱的人文
（三）策略激励，驱动行为
1、善用目标激励
2、赏识艺术和用人之长
（1）突破思维定势，敢于用人之“短”（2）摈除成见宿识，乐于用人之“短”（3）发现“短”中之“长”，善于用人之“短”
3、环境激励
一是人际关系环境。二是校园自然环境
4、重视并尽可能解决教师的各种需要
（1）物质需要，即生理需要。（2）精神需要
六、校长沟通力的训练
（一）学会倾听，共建愿景
1、校长与中层领导的沟通
2、校长与有误会的教师沟通
3、校长与错怪了的教师沟通
4、校长与年轻教师的沟通
5、校长与老教师的沟通
6、校长与女教师的沟通
7、校长与弱势教师的沟通（二）善于表达，言行一致
1、校长要有公仆心
2、校长要有知人善任心
3、校长要有仁和心
4、校长要有善于利导人心
5、校长要以诚换人心
6、校长要以德服人心
（三）协调矛盾，化解冲突
1、要不断提升协调能力
2、要讲究工作协调的方式与方法
3、要增强语言的表达功力
七、校长学习力的训练
（一）学会学习，时代召唤学习力
1、学习力，是最根本的推动力
2、学习力，是最可贵的生命力
3、学习力，是最活跃的创造力
4、学习力，是最本质的竞争力
（二）自我修炼，开发学习领域
1、加强理论学习促提升，自觉起到“领头雁”的作用
2、加强个人修养促提升，自觉起到“导航者”的作用
3、开拓创新促提升，自觉起到领导核心的作用
4、严格自律促提升，自觉起到示范的作用
（三）校本教研，共建学习型团队
1、学习是进步的根本
2、学习型团队是校本教研的基础
八、校长创新的特性
1、校长创新的普遍性
2、校长创新的相对性
3、校长创新的谨慎性
4、校长创新的文化性
5、校长创新的复杂性
6、校长创新的艰难性
7、校长创新的集体性九、校长创新的要素1、问题是校长创新的前提2、信息是校长创新的基础3、新颖是校长创新的魅力4、成效是校长创新的关键5、团队是校长
四、要以身作则，率先垂范。
作为一名合格的校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和敬仰的楷模。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。小学生正处在长思想、长知识、长身体的重要阶段，模仿性、可塑性很强，先进的榜样就是无声的力量。因此，校长率先垂范，树立榜样，就是寓教于实际行动之中，这样才能起到“润物细无声”的巨大作用。
五、作风要朴实，具有团结协作精神。
具有优良朴实的作风是校长必备的条件，也是最重要的思想修养。校长应具有理论联系实际、批评与自我批评，密切联系群众，发扬民主，勤俭办学的作风。只有这样，也才能凝聚起教职工的工作热情。校长要为教师开辟参与管理，施展才干的舞台，要善于调动他们的积极性，听取他们的意见，依靠群众，充分发挥集体的力量才能管理好学校。
六、具有与时俱进，开拓创新的精神。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念。知识经济时代，这就要求我们的校长，在其位谋其政，与时俱进，勤奋工作，无私奉献，不断学习，以身作则，提高管理能力和业务能力，具有蜡烛精神，努力在自己职责范围内，为一方教育的发展和振兴做出自己的贡献。
小学校长是学校行政负责人，是学校的法人代表。其主要职责就是全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾向。一名合格的小学校长，应该是思想品德好，忠诚于人民的教育事业，熟悉教育教学规律，知识面广，懂得学校管理的专业人才。那么，如何认真履行校长职责，加强学校管理，当好一名校长呢？
一、要有强烈的奉献精神。
作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。
二、要有较高的业务能力。
小学校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。这样的校长，群众才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的“领头羊”，才能得到广大教师的支持。在学习上除上级主管部门正常的业务培训外，自己要经常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教学经验和方法。并应坚持写业务学习笔记，规定在校内听课不少于２０节，校长要带一门主课（语文或数学）。力求做到多带课，带好课。
三、要有较强的组织管理能力
有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。校长负有组织和管理学校全盘工
作的责任，有权对学校各项工作进行决议和运筹。好的决议，就是学校领导和群众集体智慧相结合的产物。因此，校长要精心设计工作项目和措施，从多种方案中找出最适合本校实际的方案，写出计划，以便顺利实施。近年来，我校根据学校的实际情况，制定了各种制度和评分细则，有效地推动了学校各项工作的顺利开展。学校有管理制度汇编一本，其中有教职工管理细则、五项内容评分细则、实施素质教育方案、教职工奖罚制度、学校各项工作计划等制度共十五种，力求做到各项工作有章可循，按制度办事。
四、要以身作则，率先垂范。
作为一名合格的校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和敬仰的楷模。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。小学生正处在长思想、长知识、长身体的重要阶段，模仿性、可塑性很强，先进的榜样就是无声的力量。因此，校长率先垂范，树立榜样，就是寓教于实际行动之中，这样才能起到“润物细无声”的巨大作用。
五、作风要朴实，具有团结协作精神。
具有优良朴实的作风是校长必备的条件，也是最重要的思想修养。校长应具有理论联系实际、检讨与自我检讨，紧密联系群众，弘扬民主，勤俭办学的作风。只有这样，也才能凝聚起教职工的工作热情。校长要为教师开辟参与管理，施展才干的舞台，要善于调动他们的积极性，听取他们的意见，依靠群众，充足施展集体的力量才能管理好学校。
六、具有与时俱进，开拓创新的精神。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念。知识经济时代，这就要求我们的校长，在其位谋其政，与时俱进，勤奋工作，无私奉献，不断学习，以身作则，提高管理能力和业务能力，具有蜡烛精神，努力在自己职责范围内，为一方教育的发展和振兴做出自己的奉献。
一个好校长就是一所好学校，一所好学校必须有优秀的教育教学管理体制和第一流的教育教学质量。这并非易事，它需要管理者付出更多的时间、精力和辛劳，承受更多的压力、挫折和责任，能始终站在教育的前沿把握先机，以人为本探索培养高素质创新型尖子人才的新思路。在教育教学工作中，十年的潜心探索，岁月使我经受了磨练，工作使我坚定了信念，我相继担任了班主任、学年组长、教研组长、校长助理等工作，多次带出省、市优秀班级，获得数学奥林匹克竞赛全国优秀辅导教师称号。当我站在沈阳市优秀教师、沈阳市十大杰出青年知识分子的颁奖台上，我感受到了育才的光荣；当我破格晋升为高级教师、踏上沈阳市学科带头人的行列时，我感受到育才人的使命。校长助理的工作使我对此感受颇深；对教育教学管理工作有了更深刻的认识和强烈的责任感，对自己提出了更高的要求——我有信心担起这副担子，以育才的事业为重，施展自己的能力和同志们齐心协力努力工作，不负学校的培养和厚望。
上午好！
首先感谢党组织给予我们展示自我的舞台和施展才华的机会！学校校长副校长实行公平、公正、公开地竞争上岗，这是我县教育深化人事制度改革的重大举措，也是加强干部队伍建设的有益尝试。我一是拥护，二是支持，三是参与。记得卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应认为自己有资格担任这个或那个职务。”凭着这句话，
也凭着对城南完小的满腔热爱，今天我勇敢地走上台来，竞聘学校校长这个职位。我自信有能力挑起这副重担。
我，生于1972年8月，县第十四届人大代表。国家级骨干教师。1989年xx师范毕业。1991年调入城南完小工作，1999年获小学高级教师职称，2004年担任学校主管教研工作的副校长。如果我能当上校长，我的目标是创一流管理、塑一流师资、育一流人才，让城南完小再创辉煌！
我能不能完成这些目标呢？这是完全能够实现的，因为我自信具有如下几个条件：
第一、年轻，有信心和决心。信心和决心是事业的保证，办任何事情只要有信心和决心就没有什么做不了的，没有什么干不好的。多年来，我兢兢业业、勤勤恳恳，满怀信心的工作，在各方面都取得了很大的成绩。凡是我想做的事情都做到了。工作成绩大家有目共睹。可以想象，没有信心和决心能干出这些成绩吗？
第二、有领导工作的经验和能力。我于1999年开始担任年级主任，2001年担任主管教学教研的教导处副主任，2004年担任学校副校长。这些经历让我积累了丰富的领导经验，同时也充分锻炼了我的组织能力和协调能力，办事果断有魄力成了我的特点。因此，我自信完全有能力胜任校长的工作。
第三、有较高的专业知识水平。多年来，我认真学习，刻苦钻研，积极探讨教育教学法，有效地提高了教学水平和教学质量，我上的课深受学生欢迎。同时在繁忙的教学之余，我坚持科研，现已有多篇论文在县、市、省、国家获奖发表。我参与研究的课题《开展创新教育，培养教师创新素质》获省科研成果二等奖，《小学生专题作文学习文章》获国家科研成果一等奖。由于在教学方面取得的突出成绩，2001年我入选国家级骨干教师，参加全国跨世纪园丁工程培训，这大大提高了我的专业知识水平。很多同行都公认我在教学专业方面具有较深的造诣，我为此而受到鼓舞，同时也十分欣喜，因为我的成绩得到了领导和同行的充分肯定，还有什么比这更幸福的呢？
如果我能够竞聘上学校校长这个职位，我将在教育局党委的领导下，坚持“一个原则”，实现“两个转变”，抓好“四项工作”。
坚持“一个原则”就是坚持“以人为本”的原则。学校的一切工作都要以学生的发展为本，以教师的发展为本，力争让每一位学生学得开心，每一位教师教得舒心。
实现“两个转变”。一是实现角色的转变。既当指挥员，又当战斗员。带领全校教师，思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业上同干，发挥整体优势，创造一个良好的工作氛围。二是实现思维方式的转变。从原来的“领导交办，办就办好”的思维方式向“怎样去办，怎样办好”的方式转变，把学校的各项工作落到实处。
抓好“四项工作”。一是抓好学习强素质。加强教师队伍的理论学习和业务能力培训。努力提高教师素质，另一方面还要大量引进人才，给学校注入新鲜血液，只有这样，学校才能有更进一步的发展。二是抓好制度促管理。管理的核心是管人，管人的关键是管心，上任后，首先进行以收心、聚心、动心、齐心为主要内容的理心工程，其次，进一步完善学校各