全科医师转岗培训试卷附答案
2017全科医生转岗培训理论测试
（4月份）
单位 姓名 座位号 得分：
一、单项选择题（每题 分，共 ?题）
患儿， 月，反复阵发性哭闹，发作时面色苍白，呕吐 次，为胃内容物。体检腹部扪及腊肠样块物，肛指检查指套上有果酱样大便。最可能的诊断为
? ? ?
?? 急性胃炎 ?? 急性肠炎 ?? 急性阑尾炎 ?? 急性胰腺炎 ?? 肠套叠
? 小儿惊厥的家庭处理措施错误的是? ? ?
?? 立即让患儿平躺，头部垫高
? 保持呼吸道通畅，及时清除小儿口、鼻中的分泌物
? 保持周围环境的安静和空气清新，减少刺激
? 控制体温，应用物理降温
?? 慎用药物，及时就医
为什么对患者的家庭也要进行心理干预，以下哪一条理由是错误的：
? ? ?
?? 家庭成员的态度影响患者的情绪
? 家人对慢病的认识影响患者对治疗的态度
? 有的患者家属自己也有慢病
? 引导患者与家人保持距离，排除干扰
下列不属于健康咨询的基本原则的一项是 ? ? ?
? ? 弹性原则 ?? 理解性原则 ?? 保密性原则 ?? 中立性原则 ?? 建立关系的原则
? 在新药疗效评价的临床试验中，如果采用等效性试验设计，为保证结论的可靠性，要求试验组和对照组病人服药的依从性? ? ?
? ? 相同 ?? 相差 倍 ?? 相差 倍
?? 相差 倍
? 传染病流行必须具备的三个环节是? ? ?
?? 传染源、传播途径、易感人群
? 自然因素、社会因素、病原体
? 自然因素、病原体的数量、致病力
? 人、动物、自然条件
?? 传染源、自然条件、病原体的数量
传染病防治法的特点不正确的是 ? ? ?
?? 强调了基层组织的职责
? 强调了卫生行政部门的职责
? 强调了医疗卫生机构的职责
? 强调了基层组织的作用
?? 强调了部门协作与配合
我国目前公共卫生特点有 ? ? ?
?? 仅半个世纪基本完成了西方国家一个半世纪的任务
? 八十年代之后，由于计划生育政策的实施、生活水平的快速提高和人口老龄化，疾病谱也发生变化
? 我国快速进入“第二次卫生革命”的历史时期
? 我国公共卫生面临的是“第一次卫生革命”和“第二次卫生革命”的双重负担
?? 以上全是
日常对饮用水的消毒工作属于 ? ? ?
?? 随时消毒 ?? 终末消毒 ?? 一般消毒 ?? 预防性消毒 ?? 疫源地消毒
? 根据主动性，思维可分为：? ? ?
?? 习惯性思维和创造性思维 ?? 聚合性思维和发散性思维 ? 动作性思维和形象性思维 ?? 形象性思维和抽象性思维
? 在自然状态下或加以控制的条件下对人的可观察到的行为进行的观察和记录属于：? ? ?
?? 观察法 ?? 实验法 ?? 调查法 ?? 相关法
? 新生儿打嗝时处理不正确的是? ? ?
?? 喂母乳 ?? 喂些温开水 ?? 俯卧位练习抬头
?? 抱起轻拍背部 ?? 每次吃完奶，竖着抱起来
? 下列情况下，需要增加随访次数的是? ? ?
?? 有条件的地区，建议结合儿童预防接种时间增加随访次数。
? 根据低出生体重、早产、双多胎或有出生缺陷的新生儿实际情况增加访视次数
? 根据婴幼儿的生长发育状况和健康状况增加随访次数。对低体重、消瘦、发育迟缓、中、重度贫血等发育异常儿童分析原因，及时转诊。
? ???
?? ?????
? 下列诊断体系未提及儿童相关的抑郁： ? ? ??? ???－ ?? ????－ ?? ???－Ⅳ ?? 以上均不是
? 装新璜的住房什么时候才可入住：? ? ?
?? 要通风空晾一个月以后， 完全无异味才可入住
? 摆放几盆可以吸附有害气体的花草就可以入住
? 摆放一些可以吸附有害气体的木炭就可以入住
? 诊断 级高血压的收缩压（????）标准是? ? ?
?? ≥ ? ?? ?－ ?? ?? ? －
?? ?－ ?? － ?
? 下列不属于降压药物的是? ? ?
?? 利尿剂 ?? β受体阻滞剂 ?? 钙通道阻滞剂 ?? 肾上腺皮质激素
? 下列哪一项不属于动态血压监测的常见指标：? ? ?
?? ? 小时平均收缩压于舒张压
? 白天（清醒活动）平均收缩压与舒张压
? 夜间（睡眠）平均收缩压与舒张压
? 清晨时段血压的降低幅度
? 有关躁狂发作不正确的是：? ? ?
?? 情感高涨 ?? 思维奔逸 ?? 绝无意识障碍
?? 活动增多 ?? 意志增强
?? 公共卫生的工作模式不包括以下哪一项：? ? ?
?? 监测 ?? 应急 ?? 对策
?? 评价
病例定义的特异性是：? ? ?
?? 在非病人中，被准确识别为非病人的比例
? 在真实病人中，被准确识别为病人的比例
? 在识别为病人中，真实病人所占比例
? 在未识别为病人中，非病人所占比例
?? 病人中，非病人所占比例
?? 冷链系统设备管理需要保证：? ? ?
??专室安置；正确使用、专人负责管理、定期维护保养
? 对冷藏设施、设备和冷藏运输工具运行状况进行温度记录
? 对冷藏设施、设备和冷藏运输工具定期检查、维护
? 设备报废严格按照相关规定执行
?? 以上都正确
我国于（ ? ）正式引入全科医学概念
?? ? 年 ?? ??世纪 年代 ?? ????年
?? ????年
人类的健康与寿命 ??取决于：? ? ?
?? 社会因素 ?? 医疗保健 ?? 气象因素 ?? 遗传因素 ?? 生活方式与行为
?? 当今人们“吃”的特点是：? ? ?
?? 越来越油 ?? 越来越甜 ?? 蔬果越来越少 ?? 以上都是
?? 如果身体条件允许，每天最好进行多长时间运动：? ? ?
?? 分钟中等强度的运动 ?? 分钟低等强度的运动 ?? ?分钟高等强度的运动
? ??分钟高等强度的运动 ?? ?分钟中等强度的运动
个人健康档案主要包括哪两个部分? ? ?
?? 人口学、社会经济学 ?? 个人基本信息、主要卫生服务记录
? 健康体检、重点人群健康管理记录 ?? 疾病控制、疾病管理 我国慢病防治策略中的“关注 个环节”不包括：：? ? ??? 控制危险因素 ?? 早诊早治 ?? 重点关注老年人群
?? 规范性治疗
流行病学诊断的核心内容是? ? ?
?? 健康问题 ?? 生活质量 ?? 行为危险因素 ?? 环境因素 ?? 社会问题
? 当健康教育项目实施周期短，人、财、物力也不充裕时，应选择
（ ? ）
?? 不设对照组的前后测试 ?? 简单时间系列设计
?? 非等同比较组设计
? 复合时间系列设计 ?．实验研究
? 《中华人民共和国传染病防治法》中规定，农村责任疫情报告人发现传
染性非典型性肺炎时应向疾病防治机构报告的时限为（ ? ）
?? 小时 ?? ? 小时 ?? 小时
?? ?小时 ?? 小时
? 健康的影响因素不包括（ ? ）
?? 生活方式 ?? 环境 ?? 生物学 ?? 卫生服
务 ?? 生产方式
? 健康促进的核心策略是（ ? ）
?? 医院积极参与 ?? 政府和社会参与 ?? 患者参与 ?? 媒体参与 ?? 群众参与
? 日常健康行为不包括（ ? ）
?? 合理营养 ?? 平衡膳食 ?? 适量睡眠 ?? 积极锻炼 ?? 服从医疗
? 下列属于病房谈话内容的是：? ? ?
?? 见面礼，问病情 ?? 问全部常规病历，做全面体检
? 讲透决定根据，争取合作、信任、安心 ?? 争取常作友谊性闲聊，讲疾病知识
? 诊疗方案基本确定之后，向病人分析症状要包括：? ? ?
?? 来源 ?? 发展 ?? 影响
?? 以上都包括
? 关于精神分裂症的叙述，下列哪项不正确？? ? ?
?? 精神分裂症患者的情感和行为与周围环境不协调，多有意识障碍
? 患者精神活动本身不协调，表现为统一性和完整性受损
? 患者的精神活动脱离现实，常有怪异的思维活动
? 精神分裂症一般没有智能的损害，病程迁延
? 下列对精神健康与否的判断，哪项是错误的？? ? ?
?? 所作所为是否符合他所生活的环境对其提出的要求
? 没有检查结果支持就不能随便判定精神异常
? 各种心理活动之间、认识过程内心体验和意志活动是否平衡、协调
? 个性特征是否具有相对稳定性
? 下列哪一个不属于一般的居民健康档案的分类? ? ?
?? 社区 ?? 单位 ?? 居民个人
?? 家庭 ?? 居民个人和家庭
? 关于健康档案填写要求，错误的是? ? ?
?? 用钢笔或圆珠笔
? 也可用铅笔或红色笔书写
? 数字或代码一律用阿拉伯字书写
? 在为居民提供诊疗服务过程中，涉及到疾病诊断名称时，疾病名称应遵循国际疾病分类标准????
?? 在为居民提供诊疗服务过程中，涉及到疾病中医诊断病名及辨证分型时，应遵循《中医病证分类与代码》
? 居民健康档案中重点人群健康管理记录不包括? ? ?
?? ～ 岁儿童 ?? 孕产妇 ?? 老年人 ?? 慢性病患者
?? 重性精神疾病患者
? 下列哪一项不是城乡居民健康档案管理流程? ? ??? 确定建档对象 ?? 健康俱乐部 ?? 建档 ?? 归档及保管 ?? 建档、归档及保管
? “站起 走”计时测试， 分代表 ? ? ?
?? 正常 ?? 极轻微异常 ?? 轻微异常
?? 中度异常 ?? 重度异常
? 偏瘫患者下肢伸肌共同运动的表现不包括? ? ??? 髋关节外展 ?? 髋关节内旋 ?? 膝关节伸展 ?? 踝关节内翻 ?? 足趾屈曲
? 被动活动肢体有持续性阻力反应，这样的肌张力临床分级是
? ? ?
??医生 ?? 护士 ?? 医技人员 ?? 卫生管理人员 ?? 卫生政策制定人员
? 关于康复的定义，下列说法正确的是：? ? ?
??康复是指综合协调地应用医学、社会、教育、职业的措施，对患者进行训练或再训练，减轻残疾因素造成的影响，以尽量提高其活动功能，改善生活自理能力，重新参加社会功能。
?康复是指综合协调地应用医学、教育、职业的措施，对患者进行训练或再训练，减轻残疾因素造成的影响，以尽量提高其活动功能，改善生活自理能力，重新参加社会功能。
?康复是指综合协调地应用医学、社会、职业的措施，对患者进行训练或再训练，减轻残疾因素造成的影响，以尽量提高其活动功能，改善生活自理能力，重新参加社会功能。
? 以上均不是
? 关于康复评定，下列说法正确的是：? ? ?
?? 客观地、准确地检查，判断患者功能障碍的性质、部位、范围、程度
? 确定尚存的代谢能力情况
? 估计功能障碍的发展、转归和预后
? 以上均是
? 营养筛查重点关注的问题包括：? ? ?
?? 近期体重下降、目前体质指数 ?? 近期进食量
? 疾病严重程度或预测其它营养不良风险 ?? 以上都是
? 老年期抑郁障碍的特征是：? ? ?
?? 自杀风险高，尤其是与躯体疾病共病的情况下
? 情绪低落并非老年抑郁障碍的核心症状
? 自杀风险低，共病躯体疾病可增加自杀成功率
? 记忆力下降是老年痴呆的核心症状，很少见于抑郁症
?? 横突之间
?? 我国老年人的定义为：? ? ?
?? ??周岁及以上的公民 ?? ??周岁及以上的公民
? 周岁及以上的公民 ?? 周岁及以上的公民
下面不属于判断骨质疏松的方法的是? ? ?
?? 骨折史 ?? 自我判断危险因素 ?? 放射学?光片 ?? 骨密度测定 ?? 超声检查
?? 下列不属于阿司匹林预防相关疾病的重点人群的是? ? ??? 岁以上男性 ?? 绝经期女性 ?? 高血压患者
?? 孕妇和儿童
?? 有糖尿病、冠状动脉疾病早期发病家史的人
为早期预防老年期痴呆，应尽量不用（ ? ）炊具：
?? 铁制 ?? 不锈钢制 ?? 铝制
?? 铜制
医学实践的基本步骤描述错误的是：? ? ?
?? 提出明确的问题； ?? 系统检索相关文献，全面收集证据；
? 直接应用证据指导决策； ? 后效评价，通过实践进一步提高 ??下列哪项不是科学思维的特点? ? ?
??客观性 ??精确性 ?? 不可预见性
??检验性
?? 下列属双向沟通的是? ? ?
?? 演讲 ?? 报告 ?? 通知
?? 讨论会
下列哪项是决定临床诊断的重要因素? ? ?
?? 病史采集 ?? 体格检查 ?? 实验室和其他辅助检查 ?? 以上都是
．行为举止中，最重要的一种沟通渠道是? ? ?
?．举止端庄 ?? 面部表情 ?? 目光接触
?? 身体姿势
临床上如果有糖尿病高危人群，无法坚持饮食控制和运动时，口服药物是否能阻止
糖尿病发生，这个问题根据 ???原则， 应当是：? ? ?
?? 糖尿病高危人群 ?? 药物（二甲双胍？阿卡波糖？）
? 饮食与锻炼 ?? 阻止糖尿病的发生
?? 疾病的三间分布包括：? ? ?
?? 年龄、性别和种族 ?? 职业、家庭和环境 ??国家、地区和城乡
?短期波动、季节性和周期性 ?? 时间、地区和人间分布
流行病学试验具备四个特征，除外? ? ?
?? 随机 ??对照 ?? 干预 ?? 前瞻
?? 大样本
?? 流行病学主要应用于：? ? ?
?? 研究疾病的病因 ?? 评价人群的健康状况
? 研究疾病预防和控制 ?? 考核疾病的防制效果
?? 以上均对
人的胖与瘦取决于：? ? ?
?? 能量平衡 ?? 个人体质
下列哪一项不属于糖尿病的症状：? ? ?
?? 三多一少 ?? 痛、麻、肿 ?? 感染
?? 体重增加
?? 关于奥利司他的说法错误的是 ? ? ?
?? 直接阻断脂肪吸收 ?? 不进入血液 ?? 不作用于大
? 不抑制食欲 ?? 有一定的心血管副反应
?? 对于老年人高血压，首选降压药物为? ? ?
?? ???及利尿剂 ?? β 受体阻滞剂
?? ???? ?? ??? ?? α 受体阻滞剂
诊断急性心肌梗死最可靠的检查是 ? ? ?
?? 血沉增快 ?? 动态心电图 ?? 血白细胞升高
???升高 ?? 心电图改变和血肌钙蛋白为阳性 将酮症酸中毒患者向上级医院转院前的处置不包括? ? ?
?? 测血糖 ?? 留尿查酮体 ?? 开放静脉通道 ?使患者平卧，去掉枕头，吸氧 ?? 静脉注射 ??葡萄糖 ?～ ??● 下列肝炎病毒基因组归类于 ??病毒的是? ? ?
?? 甲型肝炎 ?? 乙型肝炎 ?? 丙型肝炎 ??丁型肝炎 ? 对伤员的快速评估，判断意识是否（ ），对（ ）是否有反应，对（ ）刺激是否有反应 ? ? ?
?? 清醒、言语、疼痛 ?? 意识、言语、疼痛
? 言语、疼痛、声音 ??清醒、疼痛、声音
? 医患关系的行仁性的核心意义是? ? ?
?? 医高于患 ?? 医低于患 ?? 双方平等 ??双方密切合作 ?? 双方互惠互利
? 全科医生的工作任务是 ? ? ?
?? 常见病诊疗 ?? 大病发现 ?? 健康管理
?? 以上均是
? 下列对全科医疗的基本特征描述不正确的是 ? ? ? ??为社区居民提供连续性服务 ??提供以病人为中心的服务
?提供以社区为基础的服务 ?? 提供以家庭病床为主的基层医疗服务
? 对患慢性病或行为受限病人提供定期持续性的家访是属? ? ??? 评估性家访 ?? 随机性家访 ?? 照顾性家访 ?? 急诊
性家访 ?? 干预性家访
? 五星级医生的含义不包括 ? ? ?
?? 健康照顾的提供 ?? 健康的教育者 ??良好的沟通者
? 正确的决策者 ?? 健康的管理者
? 医生的技能和临床水平主要取决于：? ? ?
?? 临床实践经验 ?? 日常经验积累 ?? 临床思维水平
? 医学教育程度 ?? 是否适合从医
? 社区诊断的主要内容有 ? ? ?
??社会学与流行病学诊断 ??行为与环境诊断 ??教育与组织诊断
? 管理与政策诊断 ?? 以上都是
? 为提高诊疗水平，关键是学习老师的 ? ? ??? 仪表分度 ?? 语言艺术 ?? 接诊方式
?? 思维过程 ?? 诊断结论
? 关于社区卫生服务的守门人机制叙述正确的是? ? ? ?? “守门人制度”，意指门诊服务必须由基于社区的初级医疗卫生服务提供者（一般是全科医生，俗称“家庭医生”）来承担
? 守门人制度乃是资本主义国家中医疗体制的一个结构性特征
? 守门人机制不利于控费用
? 守门人机制在现实上不能改变医疗资源配置不合理的状态
?? 守门人机制主要对保险公司有利
? 全科医学概念引入中国是在? ? ?
????世纪 ?年代后期
???世纪 年代后期
? ??世纪 年代后期
? ?世纪 年代后期
?? ?世纪 ?年代后期
? 全科医学的基本原则不包括：? ? ?
??人格化照顾 ??可及性照顾 ?? 间断性照顾
?? 综合性照顾
? 新型医学模式以突出（ ? ）为基础
?? 理想化 ?? 合理化 ?? 人性化 ?? 机械化 ? 下列哪项不属于 ?? 量表的适用范围：（ ? ）
?? ?岁以上成年人
? 应具有中等以上的文化程度，一般要求为初中以上
? 适用于所有年龄段
? 以下哪项不属于五大主要领域：? ? ?
?? 记忆 ?? 语言 ?? 运动操作 ?? 执行能力
? 成年人每天谷类的摄入量应为：? ? ?
?? ??～ ??? ??????～ ?? ??????～
???
? 关于社区健康管理工作，说法错误的是 ? ? ?
?? 社区健康管理的对象是患有慢性病的中老年人
? 社区健康管理工作离不开社区支持环境
? 充分利用各种场合、地点收集人群健康问题信息
? 职业病人群是社区健康管理的重点人群之一
?? 社区健康管理工作要从社区现实 可能出发
? 全科医生的社区意识指 ? ? ?
?? 通过一个人要了解这个人背后的家庭以及相关联的背后的人群
? 通过一个人了解整个社会的情况
? 通过一种疾病了解所有疾病
? 通过一种疾病了解所有相关联的疾病 ?? 通过一种疾病早期发现可能出现的后果
? 健康教育中最常用的教育方法是 ? ? ?
?? 提问 ?? 讨论 ?? 讲授 ?? 角色扮演
?? 案例分析
? 下面哪项不是社区工作的评估方法 ? ? ?
?? 患者评估 ?? 自我评估 ?? 相互评估
?? 上级评估 ?? 外界评估
? 社区卫生服务的六位一体是指：? ? ?
??预防与医疗、保健与 康复 、健康教育与计划免疫
? 预防与医疗、保健与 康复 、健康教育与计划生育指导
? 预防与医疗、保健与 康复 、法制教育与计划生育指导
? 预防与医疗、保护与 康复 、健康教育与计划生育指导
?? 美食与医疗、保健与 康复 、健康教育与计划生育指导
? 下面对社区的叙述错误的是 ? ? ?
?? 社区是相同民族的人群构成的居住区域
? 社区是以地理和行政为依据划分的局部区域
?社区是由一群具有强烈归属感、认同感、凝聚力和文化氛围的居民构成的群体 ? 社区具有人口、地域、生活服务设施、特定的文化背景和生活方式、一定的生活制度和管理机制五个要素
?? 家庭是社区的基本单位
? 下列哪项不是患者选医生的标准? ? ?
?? 容易接近 ?? 容易沟通 ?? 能看病就行 ? 可以信赖
?? 能提供满意服务
? 身体检查中需要注意 ? ? ?
?? 告知患者做什么 ?? 取得患者的同意 ?? 注意隐私部位的检查
? 查体后的注意事项 ?? 以上都对
? 以下符合“共同参与”的医患关系模式的是？? ? ?
??医生的地位是：帮助患者自疗，患者的地位是：伙伴关系
? 医生的地位是：告诉患者做什么，患者的地位是：伙伴关系
? 医生的地位是：告诉患者做什么，患者的地位是：合作
? 医生的地位是：为患者做什么，患者的地位是：合作
? 根据疫情的性质，确诊（ ? ）霍乱病例即为突发公共卫生事件
?? 例 ???例 ?? ?例 ?? 例
? 进行抗重力阻力练习的时机是 ? ? ?
?? 肌力大于 级小于 级时
? 肌力大于 级小于 级时
? 肌力大于 级小于 级时
?? 肌力大于 级小于 级时
?? 肌力大于 级小于 级时
? 不属于通风的危险因素的是：? ? ?
??牛肉 ??海产品 ??菠菜 ??羊肉
? 目前世界上拥有糖尿病人口最多的国家是：? ? ?
?? 美国 ?? 印度 ?? 中国 ?? 南非 ? 适用于 ～ 岁人群的全营养配方食品中亚油酸供能比应不低于：
? ? ?
?? ?? ? ?? ??? ?? ????? ?? ???
? ?关于卫生统计学的作用，以下说法不正确的是（ ? ）
??疾病防治效果评估
? 制定疾病预防控制措施
? 了解居民健康状况 ? 评价环境因素
全科医生转岗培训复习题
1全科医生转岗培训复习题 一、名词解释 1、家系图 可用来描述家庭结构、医疗史、家庭成员疾病有无家庭性遗传、家庭关系及家庭重要事件等，使医生能很快掌握大量的家族基本材料。 2、全科医生 是经过全科医学的专门训练，具有全科医学学科要求的基本理论，态度与服务技能，在基层医疗服务中以满足患者的医疗卫生服务需求和需要为目标的特殊类别的临床医生。 3、全科医疗 是由全科医生对个人和家庭提供的一种连续性、综合性的医疗保健服务。它是在综合生命科学、临床医学和行为科学的研究成果的基础上发展起来的一种独特的医学专科和基层医疗模式。 4、社区卫生服务管理 是综合运用管理学理论、方法和技术，对开发社区卫生服务的人、财、物、时间、信息等资源进行科学的管理。 5、医患关系 指医务人员与患者在医疗过程中产生的特定的人际关系，是贯穿于整个医疗活动过程中，并在较大程度上决定了医院服务质量的特殊人际交往过程，它是医疗人际关系的核心。 6、医疗人际关系 是以社区卫生服务的形式体现的，全科医疗中的医疗人际关系是在医疗活动中
互动产生的一种特殊社会关系，它是医疗活动的基本条件。 7、知情同意权 患者有权知道医生对自己采取的诊治方法，并对方法的有效率、成功率和并发症有获知的权力。 8、社区心理学 是研究心理因素在人体健康的疾病以及在它们相互转化过程中所起的作用及其规律，利用心理学技术预防、诊断和治疗疾病的科学。 9、初级预防 初级预防试图在问题可能出现的最早时间或者刚刚萌芽时就采取措施预防问题的产生。 10、心理健康 也称心理卫生，是指以积极、有效的心理活动，平稳、正常的心理状态，对当前和发展着的自然和社会环境以及自我内环境的变化，具有良好的适应能力和调节能力。 11、交界面 指个人与环境相互作用发生的那个点。 12、社区卫生信息 是指与社区卫生相关的各类信息，包括社区基本信息、社区居民健康信息和社区卫生服务信息，是与社区卫生服务相关的各种数据、指令和知识的总称。13、个人健康档案 是以个人健康问题为中心的记录和以预防为导向的周期性检查内容的记录。14、信息采集
全科医生转岗培训计划
泸县第二人民医院 全科医师培训计划 一、入科教育 前来接受培训的全科医师进入医院后，首先对其进行入科教育。时间半天，内容包括全面领会培训要求，学习卫生部颁布的《病史书写基本规范》内容、《医疗事故处理条例》的主要精神、医院医疗工作常规以及讨论专科医师培训计划等。选举培训学员班长及联系员以便加强沟通及管理。入科教育由基地主任及学科秘书直接负责。 二、师资队伍 姓名性别年龄学历职称/职务本专业临床工作年限 基地主任 基地副主任 基地兼职管理人员 带教老师 三、日常考勤管理 1、全科医师培训期间按国家规定临床专科医师的工作日进行日常考勤。临床专科医师的工作日每年应为240天。因事假、病假及其他事由耽搁的工作日，需在次年内补足。假期应在本年内根据情况酌情予以安排。 2、请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。2天以上者，需经医务处签字后生效。未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。 四、业务学习 1、培训小组将指派专业技术精良、工作责任心强的副高职称以上专业人员担任培训教师，对前来学习的全科医师进行系统培训及带教。每位高年资医师负责带教数名全科培训医生，并对其进行单独辅导与培养，以切实提高全科医师的业务水平，同时也便于科室统一管理。 2、全科医师将在医院的主要科室轮转学习，其中第一年主要在内科（5个月）、外科（3个月）、妇产科（2个月）、儿科（2个月）学习，第二年在继续以上4个科室学习的基础上进入皮肤科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、心电图、放射科、超声、中医科、急诊病房（门诊或病房各1个月）学习，第三年将重点在带教医师的指导下参与急诊病房的工作和各科急诊的工作。期间将有3个月到卢湾区各社区卫生中心参与病人的诊治工作。 3、全科医师在各科轮转学习期间，将参与相关科室的业务讲座，了解各科室常见病的诊疗常规，以及相关知识的新进展，扩大知识面。此外，全科医师将参加医院组织的全院业务学习。 五、考核 1、日常考核 全科培训医师每天将当天完成的工作内容如实填写在培训工作量化登记表上，由指导教师签字。培训基地兼职管理人员每月审核，并将结果汇总，培训基地主任审核签字后报送医务处。 2、每月考核 培训小组每二月对全科培训工作进行一次总结，寻找差距，并制定相应的改进措施，努力提高全科培训工作的教学质量。 3、出科考核
全科医师基层实践基地制度
全科医师转岗培训基层实践基地制度职责
目录 l、基地培训管理制度 2、培训考核制度 3、奖惩管理制度 4、教学管理制度 5、师资管理制度 6、教师备课制度 7、学员管理制度 8、例会制度 9、费经管理制度 10、档案管理制度 11、办公室负责人工作职责 12、教学管理人员工作职责 13、教学组工作职责 14、带教老师岗位职责
基地培训管理制度 为加强全科医学培训基地建设，做好全科医生转岗培训工作，成立以院长为组长，医疗组、办公室、财会科负责人为成员的领导小组，统筹协调和管理工作。成立教学小组，由各临床专业的骨干为成员，负责学员的教学和带教工作。此项工作将纳为院绩效考核内容，由领导小组对各职能部门进行考核。 一、办公室： 1．在分管教学院长领导下，具体负责教学工作管理与实施。 2．按照下达的教学任务，拟定、实施有关教学计划，经常督促、检查、指导各临床科室或教研组的教学、带教，保证临床教学质量和效果。 3．要有专人负责临床教学安排，确保有计划、有要求、有病例、有项目、有考核、有考勤，有专人带教。 4．负责教学材料的收集、整理和归纳。 二、教学组： 1．根据办公室(医务科)安排的计划、教学指导的内容 与要求,制订带教计划，并有计划有步骤地实施带教内容。 2．安排专人带教，做好备课与遴选病人等准备工作。 3．合理安排查房、示教、病例讨论、教学小讲课、参观手术及操作等，结合理论教学，增强感性认识，培养学生实践能力。 4．定期召开教学组会议，总结经验，发现不足，及时改正，提高教学质量。
培训考核制度 1、日常考核。培训医师应将完成的培训内容如实填写转岗培训手册，带教老师定期审核后签字，作为培训医师出科及参加结业综合考核的依据。 2、出科考核：培训医师按标准规定，完成每一科室轮转培训后，由本院相应学科的培训小组，按照培训考核要求组织考核，并在学员手册中记录考核结果。 3、实践技能考核，由市卫计委统一组织进生。 4、理论结业考核，由省卫计委统一组织进行
全科医生转岗培训大纲
江西省基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲 一、培养目标 以全科医学理论为基础，以基层卫生服务需求为导向，以提高全科医生的综合服务能力为目标，通过较为系统的全科医学相关理论和实践技能培训，培养学员热爱、忠诚基层医疗卫生服务事业的精神，掌握全科医疗的工作方式，全面提高城乡基层医生的基本医疗和公共卫生服务能力, 达到全科医生岗位的基本要求，以胜任基层卫生服务工作。 二、培训对象 基层医疗卫生机构中正在从事医疗工作、尚未达到全科医生转岗培训要求的临床注册执业医师。 三、培训时间和方式 培训时间：不少于12个月；理论培训不少于1个月（160学时），临床技能训练不少于10个月，基层实践不少于1个月，根据学员的实际培训需求可适当延长至２年。 培训方式：采取按需分程、必修与选修相结合的方式，具体可采用集中理论培训、个别面授、科室轮转、基层现场指导、远程教学等多种形式进行培训。 四、培训内容及要求 培训内容分为理论培训、临床技能训练和基层实践三个部分，具体内容和要求如下： 第一部分理论培训（1个月） 理论培训分为全科医学及相关理论、医患关系与人际沟通、康复医学、心理卫生、预防医学、医疗信息管理和临床基本技能七个模块。为确保培训质量，理论培训集中在全科医学教育理论培训基地进行。具体培训内容如下： 一. 全科医学基本理论 （一）全科医学及其相关理论。 1. 全科医学的基本概念。 掌握：主要概念和基本原则；全科医生的服务模式和工作方法；全科医学的诊疗思维模式。
熟悉：国内外全科医学产生与发展的历史背景； 2. 居民健康管理概念。 掌握：健康管理的基本概念；人的生命周期、家庭生活周期保健和临床预防的概念与原则；疾病筛检的原则与方法；社区卫生服务的内容、功能与服务体系；社区慢性病的全科医疗管理技能，重点对高血压、糖尿病、COPD等慢性疾患者和高危人员进行管理的技能，包括慢性病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性病防治原则与工作内容；社区卫生服务信息管理的基本内容与方法，重点是建立居民健康档案的规范；生命周期健康管理的基本方法。 熟悉：我国基层卫生服务相关政策。 （二）医患关系与人际沟通。 掌握：医学伦理学的基本原则、病人的基本权利和义务；医患关系模型及其意义、全科医疗中医患关系的建立与维护；遵医行为的影响因素及其改善的方法；人际关系与沟通技巧。 熟悉：常见医疗纠纷问题及其解决方法。 （三）康复医学。 掌握：康复医学的概念；社区康复的基本原则、服务模式与内容。 熟悉：康复评定的种类和特点；常用物理疗法、作业疗法、日常生活能力训练的方法。 （四）心理卫生。 掌握：基层常见心理、精神卫生问题的临床特征及处理原则。 熟悉：基层常见心理和精神问题筛检量表的使用。 （五）预防医学。 1. 实用流行病学与卫生统计学方法。 掌握：流行病学的基本概念、基本方法；与社区诊断有关的资料收集与整理方法； 了解：卫生统计分析方法以及简单的数据处理方法。 2.健康教育。 掌握：健康促进与健康教育的基本概念与方法；病人教育的内容
全科医生转岗培训总结
全科医生转岗培训总结 经过一年时间的全科医生的转岗培训班的学习，我对全科医学知识有了一定的认知和了解。悉知全科医学的含义：是一个面向社会与家庭，整合临床医学、预防医学康复医学以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科。将各科相关知识机能有机的融合为一体，从而服务于社区和家庭维护与促进健康的需要。做为全科医生将在全科医疗中充当重要角色，全科医生是对个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的一体化的基层医疗保健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式的管理的医生。 在一年的学习时间里，根据自身情况结合我院实际，我选择了相关科室（急诊科、麻醉科、呼吸内科、消化内科），我也对相关科室的理论知识进行学习，理论结合临床实践，对急诊科常见病、多发病（如基本外伤、清创、换药、急腹症、急性药物中毒等）的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则及方法、转诊指征及急诊科的基本临床操作技能有了一定的掌握，在麻醉科主要学习了各科手术病人麻醉前病人的访视、评估，麻醉中监测，术后病人回访，对麻醉药物的应用，及麻醉中的基本技能操作（吸氧、吸痰、气管内插管、椎管内穿刺及动静脉穿刺术有一定的掌握），在呼吸内科及消化内科主要学习了病历书写及常见病多发病（急慢性支气管炎，肺气肿、慢性阻塞性肺疾病、慢性胃炎、胃溃疡、消化道出血、肝硬化、肠梗阻、肠炎等）的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则及方法、转诊指征有一定掌
握，认真完成了临床培训要求。金阳医院基本设施齐全，药品丰富、化验室（常规化验、生化化验都能满足常见病的需要）、B超、心电图、CT等。还开展了针灸科、疼痛科、康复科等多样化的服务，对诸多疾病后遗症，慢性病的康复治疗起到积极的作用。 由于自己一直都是从事乡镇卫生医疗工作，对很多疾病见得少，处理得少，经验不足，乡镇医院药品、医疗设施、辅助检查不足，导致对很多疾病的认识何处理还不够全面，通过这一年的学习，自己也觉学有所获，对自己今后的帮助很大，希望今后有更多这样的学习机会，在今后的工作中更是要不断学习，更新知识，改善服务质量和提高医疗服务效率，更好的为社区广大居民的健康服务。 张红霞 2017.02.07
全科医师岗位培训试题(1-全科医学基础)答案
全科医学基础参考答案 三、填空题 1. 1984年McWhinney和他的同事提出一种“改革的临床方法”，这个方法被称为以病人为中心的临床 应诊 P41 2. 生物-心理-社会医学模式，要求医生在诊疗病人时要整合生物医学，行为科学，社会科学方面的研究成 果，用三维或多维的思维方式去观察和解决人类健康问题。P27 3. 医生在以病人为中心诊疗模式下，应诊的主要任务是：确诊并处理现患问题，管理慢性活动性问题，提 供机会性预防，改善病人的就医和遵医行为（P30） 4. 全科医生在收集病史的过程中关注病人的需求和患病感受和病患和家庭间的相互影响两个同等重 要的事项。 5．社区构成要素有：一定数量的人群，一定的地域，一定的生活服务设施，特定的文化背景和生活方式， 一定的生活制度和管理机构 P98 6．COPC是一种将个人为单位·治疗为目的的基层医疗和以社区为单位·重视预防保健的社区医疗两者 P119 相结合的方法或模式。 7．COPC的基本要素包括：一个基层医疗单位，一个特定的人群，一个确定解决社区主要健康问题的实施 过程 P119 8．社区诊断的对象是人群和环境 P108 。 9.马斯洛的需求层次分别为：生理需要、安全需要，社交需要，自尊需要和自我实现需要P35 10. 人际构通的要素为：信息源、渠道？、接受者信息解码？P239 11. 人际沟通的三个行为是：信息传递；思想交流；情况交流。 12．医患关系的三种基本模式是：主动－被动型、指导-合作型、共同参与型。 13.倾听中的提问技巧包括：提问时机、提问的内容提问的方法，提问的速度。网上找的 14.按诊断目的与性质分为：社会人口学诊断、流行病学诊断、行为和环境诊断·教育和组织诊断，管理 和政策诊断等。另病因诊断，病理形态诊断，病理生理诊断。网上找的 15．从不同角度入手进行诊断与鉴别诊断的思维方法有：（1）从症状入手的诊断思维方法；（2）从疾病入 手的诊断思维方法；（3）从系统入手的诊断思维方法。网上找的 16．临床处理的基本思维程序一般分为三个阶段，即：治疗方案的扩展阶段，要考虑到尽可能全的各种备选 方案；不合适方案的排除阶段；最佳处理方案的认定阶段。网上找的 17．在选择临床诊断试验方法时，应考虑其灵敏度和特异度，为肯定某种病的存在应选择灵敏度高的检查 方法；为排除某种病的存在应选择特异度。预防P48 高的检查方法。 18．我国全科医疗健康档案的内容包括：个人健康档案、家庭健康档案和社区健康档案三部分内容。P198 19．个人健康档案问题描述中的SOAP中S代表主观资料、O 代表客观资料、A代表评估、P代表处理计划。 P204 20. 医生的态度和病人的愿望促成了医患关系；治病者与患病者双方都是医患关系的主体，这是医患关系 的本质。 21．掌握临床思维，需要医生具备、、、。（医 生的生活知识、社会经验、人文知识2，医生的基础医学知识3，医生收集病史和查体技术 4，医生的哲学修养） 22.按照卫生部文件精神要求，当前全科医学教育以毕业后全科医学教育为核心，以全科医师岗位培训为重 点。 23．按照人事部等五部委文件精神确保在2010年前基本实现所有社区卫生专业技术人员达到相应的岗位执 业要求。 四、名词解释
全科医生转岗培训理论考试模拟试题及答案
1. 生物-心理-社会医学模式，要求医生在诊疗病人时要整合生物医学，行为科学，社会科 学方面的研究成果，用三维或多维的思维方式去观察和解决人类健康问题。P27 3. 医生在以病人为中心诊疗模式下，应诊的主要任务是：确诊并处理现患问题，管理慢 性活动性问题，提供机会性预防，改善病人的就医和遵医行为（P30） 4. 全科医生在收集病史的过程中关注病人的需求和患病感受和病患和家庭间的相互影响两 个同等重 要的事项。 5．社区构成要素有：一定数量的人群，一定的地域，一定的生活服务设施，特定的文化背 景和生活方式，一定的生活制度和管理机构 P98 6．COPC是一种将个人为单位·治疗为目的的基层医疗和以社区为单位·重视预防保健 的社区医疗两者 P119 相结合的方法或模式。 7．COPC的基本要素包括：一个基层医疗单位，一个特定的人群，一个确定解决社区主 要健康问题的实施过程 P119 8．社区诊断的对象是人群和环境 P108 。 9.马斯洛的需求层次分别为：生理需要、安全需要，社交需要，自尊需要和自我实现需要 P35 10. 人际构通的要素为：信息源、渠道？、接受者信息解码？P239 11. 人际沟通的三个行为是：信息传递；思想交流；情况交流。 12．医患关系的三种基本模式是：主动－被动型、指导-合作型、共同参与型。 13.倾听中的提问技巧包括：提问时机、提问的容提问的方法，提问的速度。网上找的 14.按诊断目的与性质分为：社会人口学诊断、流行病学诊断、行为和环境诊断·教育和 组织诊断，管理和政策诊断等。另病因诊断，病理形态诊断，病理生理诊断。网上找的 15．从不同角度入手进行诊断与鉴别诊断的思维方法有：（1）从症状入手的诊断思维方法； （2）从疾病入手的诊断思维方法；（3）从系统入手的诊断思维方法。网上找的 16．临床处理的基本思维程序一般分为三个阶段，即：治疗方案的扩展阶段，要考虑到尽 可能全的各种备选方案；不合适方案的排除阶段；最佳处理方案的认定阶段。网上找的 17．在选择临床诊断试验方法时，应考虑其灵敏度和特异度，为肯定某种病的存在应选择灵 敏度高的检查方法；为排除某种病的存在应选择特异度。预防P48 高的检查方法。 18．我国全科医疗健康档案的容包括：个人健康档案、家庭健康档案和社区健康档案三部 分容。P198 19．个人健康档案问题描述中的SOAP中S代表主观资料、O 代表客观资料、A代表评估、 P代表处理计划。P204 20. 医生的态度和病人的愿望促成了医患关系；治病者与患病者双方都是医患关系的主 体，这是医患关系的本质。 21．掌握临床思维，需要医生具备:医生的生活知识、社会经验、人文知识;医生的基础医学 知识;医生收集病史和查体技术;医生的哲学修养） 22.按照卫生部文件精神要求，当前全科医学教育以毕业后全科医学教育为核心，以全科医 师岗位培训为重点。 23．按照人事部等五部委文件精神确保在 2010 年前基本实现所有社区卫生专业技术人员 达到相应的岗位执业要求。 四、名词解释 1．全科医学：是一个面向个人、社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人
全科医生转岗培训实践技能考核(理论)
全科医生转岗培训实践技能考核—理论考试复习题 一、症状学部分 1、头痛诊断的方法。 （1）详细询问：情绪、睡眠、职业状况、服药史、中毒史、家族史。 （2）搞清头痛的性状：发病急缓，发作时间、性质、部位、频度、严重程度、持续时间、缓解或加重原因。 （3）了解有无先兆和伴发症状。 （4）对日常生活、工作、社交的影响。 （5）仔细体检。 （6）必要时CT、MRI、腰穿、脑电图。 2、发热的处理原则。 （1）病因治疗：合理应用抗菌药。 （2）对症治疗：中等度以上发热进行对症处理；高热应考虑紧急降温处理。 （3）对病情急、重、危者或者疑难病例及时转诊。 3、胸痛的处理原则和转诊指征。 （1）尽快查明原因。 （2）病因治疗、对症治疗。 （3）对病情重、急、危或疑难病例及时转诊。 4、腹痛的转诊指征。 （1）急性腹痛伴有急腹症者。 （2）急性腹痛虽无明显急腹症表现，但经临床观察对症处理后症状无明显改善，腹痛原因不清者。 （3）慢性腹痛病因不清，或病因清楚但经治疗不见好转者。 （4）反复发作的腹痛，近期发作频繁，症状加重者。 5、腹泻的治疗原则 严重的腹泻可迅速导致脱水、丢失大量电解质和失碱性酸中毒。腹泻的药物治疗原则除针对病因及腹泻机理外，可根据有无蠕动增快或异常选药。如有胃肠运动加快，可选用抗胆碱能或其他使胃肠运动减慢的药物。但并不是凡腹泻都用这些药物。肠运动异常减弱时，小肠细菌可过度繁殖，影响消化酶的作用，细菌分解结合胆盐，可引起腹泻，对此如应用增加胃肠蠕动的药物并予以抗炎治疗，可望收效。局限于直肠、乙状结肠的溃疡性结肠炎患者的腹泻主要是由于炎症激惹、刺激，而全胃肠通过时间并不缩短，应予抗炎治疗。 二、外科与急诊急救部分 1、手术刀有几种拿法？分别是？ 4种持弓式、抓持式、执笔式、反挑式。 2、缝合针有几种？分别是？各自的用途？ 2种，圆针和角针，圆针用于缝合一般软组织，如胃肠壁、血管、筋膜、腹膜和神经等。角针用于缝合皮肤、韧带、软骨和瘢痕等组织。
全科医生转岗培训心得体会.doc
2017 年全科医师转岗训练心得体会 蒋卫政 自己十分侥幸参与 2017 年浙江省全科医师转岗训练，在训练期 间从各方面严格要求自己，虚心学习、长于考虑、态度端正、活跃认 真、不怕苦不怕累，只为爱惜这次名贵的学习时机，用更标准更全面 的临床常识和经历装备自己，通过这一学期的学习，我关于全科医学 这一学科有了新的知道，关于全科医师这一作业有了更充沛的了解。 一、学习体会： 通过在丽水市人民医院一年的学习后，我关于全科医学这一学科 有了新的知道，关于全科医师这一作业有了更充沛的了解。全科医师(gp) ：是执行全科医疗的卫生服务提供者。又称家庭医师（general practitioner/family physician ）或家庭医生(family doctor) 。全 科医师与专科医师有着不同的责任。专科医师担任疾病构成之后的诊治，通过深化的研讨来知道与对立疾病。而全科医师则是担任健康时期、疾病前期甚至经专科医治后无法治好的各种病患的长时间照料，其重视的中心是人。全科医师与专科医师是各司其职、相得益彰的。一 名合格的全科医师不光能够协助专科医师进步医疗服务功率，并且还 能更好地操控疾病的展开，进步患者的生计质量。全科医疗的特色： 1、着重持续性、综合性、个体化的照料。 2、着重前期发现并处理疾 患；着重防备疾病和坚持健康。 3、着重在社区场所对患者进行不间 断的办理和服务，并在必要时和谐运用社区表里其他资源。这就对全 科医师提出新的要求，具体如下： 1）树立并运用家庭、个人健康档 案（病历）；2）社区常见病多发病的医疗及适合的会诊 / 转诊；3）急、危、重患者的院前急救与转诊； 4 ）社区健康人群与高危人群的健
浙江省全科医师岗位培训练习题资料讲解
浙江省全科医师岗位培训练习题
浙江省全科医师岗位培训练习题 一、单选题（共60题，每题1分） 1．全科医疗中病人管理的原则不包括 A．充分利用社区和家庭资源对病人进行合理的处置 B．向病人详细解释病情、治疗的内涵和预期的结果 C．治疗要考虑副作用和花费 D．考虑伦理学的相关问题 E．不使用现代医学以外的医疗方法 2．家庭对健康与疾病的影响不包括 A．疾病遗传方面 B．儿童发育方面 C．血液类型方面 D．疾病传播方面 E．生活方式方面 3．理想的医疗保健体系意味着 A．所有病人都可以自由选择医院和医生 B．大医院的规模与科室设置能够满足全体民众的卫生需求 C．由基层医疗提供首诊服务，基层医疗与大医院各司其职 D．医院的门向任何就医者开放，所有的病人都能在水平高的大医院就诊E．政府负责向公众提供高福利的医疗保健服务 4．以人为中心的服务要求不包括 A．以病人的健康和服务需求为导向 B．以预防为导向提供服务 C．建立长期稳定的医患关系 D．以病人为中心组建照顾团队 E．每个病人每次应诊时间不得少于20分钟 5．根据家庭的不同发展时期，将家庭生活周期分为 A． 3个阶段 B． 6个阶段 C． 7个阶段
D． 8个阶段 E． 9个阶段 6．以人为中心处理现患问题时，不需要 A．清楚地解释病情 B．鼓励病人承担治疗和康复的责任 C．针对所患健康问题为病人开治疗处方 D．与病人一起制定干预计划 E．把病历交给病人保管 7．常规了解病人的就医背景时不包括 A．个人背景 B．家庭背景 C．社区背景 D．社会背景 E．司法背景 8．家庭评估的主要目的是 A．了解家庭的结构和功能状况 B．进行家庭生活干预 C．了解家庭发展历史 D．了解病人的家庭矛盾 E．了解家庭的人际关系 9．全科医生"以人为中心"的照顾并非是 A．应同时重视"疾病"和"病人"范畴 B．要区别"疾病"、"病患"和"患病"三个词汇的内涵C．把病人看成是完整的人而不是疾病的载体 D．以病人为中心、需求为导向 E．坚持全人照顾的理念 10．由二对已婚子女及其父母、未婚子女所构成的家庭称为A．核心家庭 B．主干家庭 C．联合家庭
四川省全科医生转岗培训手册
四川省全科医生转岗培训 培训手册 姓名 工作单位 培训基地 所属市州 培训时间年月至年月 四川省卫生与计划生育委员会 四川省全科医师培训中心 —1—
医德规范 1．救死扶伤，实行人道主义。时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛。 2．尊重病人的人格与权利，对待病人，不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁。 3．文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人。 4．廉洁奉公。自觉遵纪守法，不以医谋私。 5．为病人保守医密，实行保护性医疗，不泄露病人隐私与秘密。 6．互学互尊，团结协作。正确处理同行同事间关系。 7．严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精。不断更新知识，提高技术水平。—2—
填表说明 1.本手册根据原卫生部《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲（试行）》制定。 2.本手册在培训期间由学员保管，培训结束后交市州全科医学基地教育培训管理部门保存。 3.学员应按照《大纲》要求及手册安排内容认真参加各项培训及考核。根据手册内容要求及时填写各项内容，交带教老师（简称“教师”，下同）签名及基地负责人确认。完成全部培训后，认真填写“学员个人总结”，手册交县级临床培训基地，由县级临床培训基地统一报送至市州全科医学临床培训基地汇总审核并存留。 4.带教老师和基地负责人要认真审核并签字确认，他人不得代签，如果发现是他人代签，该手册作废，成绩计零分，并追究相关人员责任。 5.县级临床培训基地按照手册内容安排组织学员开展临床培训及各科考核，汇总各科成绩并填写到“临床培训考核成绩登记表”内，根据学员在临床培训期间的表现及成绩，对学员的临床培训作出综合评价。 6.市州全科医学基层实践基地指导学员开展基层实践自学，批阅学员自学成绩，并填写到“基层实践作业登记与评分表中”。 7.市州全科医学临床培训基地指导县级临床培训基地开展临床培训及学员自学。学员培训结束后，收集、审核并存留学员培训手册及自学作业，汇总学员成绩，填写“学员培训成绩汇总表”并作出培训综合评价。培训全合格方能参加结业考核。 —3—
全科医师转岗培训手册
海南省农垦总医院 全科医生转岗培训登记手册 培训医院: 姓名: 工作单位: （选填） 毕业时间: 学位: 培训年度: 年月至年月 海南省农垦总医院印制
手册使用说明 ................................................................................................. ２一般情况登记表.............................................................................................. ３第二部分临床培训 ........................................................................................ ７ 一、临床基础培训 ................................................................................. ７ 1. 常见症状的诊断与鉴别诊断 ........................................................ ７ 二、内科部分 ........................................................................................ ８ 1. 心血管系统（必修）.................................................................... ８ 2. 呼吸系统（必修） ....................................................................... ９ 3. 消化系统疾病（必修）............................................................. １０ 4. 内分泌及代谢性疾病（必修） .................................................. １０ 5. 泌尿系统疾病（必修）............................................................. １１ 6. 神经系统疾病（必修）............................................................. １１ 7. 血液系统疾病（必修）............................................................. １２ 三、急诊急救部分（必修）................................................................ １４ 四、外科部分（选修） ....................................................................... １７ 五、妇产科部分（选修）.................................................................... １９ 六、儿科部分（选修） ....................................................................... ２１ 七、传染科部分（选修）.................................................................... ２３ 八、皮肤科部分（选修）.................................................................... ２５ 九、耳鼻喉科部分（选修）................................................................ ２７ 十、眼科部分（选修） ....................................................................... ２９ 十一、康复科部分（选修）................................................................ ３１
全科医生转岗培训答案
2011年辽宁省基层卫生人员 全科医生转岗培训理论考核手册参考答案
第一部分社区卫生服务练习题 一、名词解释 (共10小题，每小题3分) 1、社区卫生服务 是在政府领导，社区参与，上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医师为骨干，合理使用社区资源和适宜技术，以人的健康为中心，家庭为单位，社区为范围，需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人为重点，以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等为一体的，有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。 2、转诊服务 在社区卫生服务机构与综合性医院或专科医院建立稳定的通畅的双向关系的基础上，可帮助病人选择上级医生或医院并提供转诊服务。 3、管理 是通过获取信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能的发挥来分配、协调、有效整合一切可以调用的资源，以实现组织既定目标与履行责任的活动。 4、组织行为学 是研究组织中以及组织与环境相互作用过程中，人们从事的心理活动和行为反应规律性的科学。 5、具体环境 指对某一个特定的组织产生直接影响的环境。
6、系统 是由若干个相互作用和相互依赖的组成部分结合成的、具有特定功能的有机整体。 7、社区卫生服务管理思想体系 是由原理、观念、观点组成的完整体系，是社区卫生服务管理者和研究者把感性认识材料经过加工改造而达到的思想成果。 8、管理原理 是对管理工作有规律的认识，即通过管理实践总结出来的行之有效的、带有规律性的认识。 9、抽样调查 是从总体中随机抽取一定数量的观察单位组成样本，然后用样本信息来推断总体特征。 10、卫生服务供给 是指卫生服务提供者在一定时期内，在一定价格或成本消耗上，愿意且能够提供的卫生服务的数量。 二、单选题（共10小题，每小题2分） 1、关于社区医学的描述不正确的是（ A ） A、以人为中心 B、以家庭为单位 C、以社区为范围 D、以需求为导向 E、以人的健康为中心 2、社区的构成要素包括（ E ）
全科医生转岗技能试题(定)
全科医生转岗培训技能考核安排 考核方法：采取一对一面试为主的考试方法，学员以抽取题号方式选择考题作答，考官根据学员答题、操作的基本情况现场评分（百分制）。 考核内容：重点考核全科医生临床“三基”知识掌握情况和临床动手能力。 1、医疗文书书写（20分）：重点考核学员对门诊急诊医疗文书书写。 2、体格检查（20分）：重点考核学员通过望诊、触诊、叩诊、听诊以及临床常用的各种诊断操作技术，对患者进行系统的观察，从而了解学员体格检查的基本功和动手能力。学员以操作为主并回答「2个问题。 3、无菌技术（20分）：重点考核学员的无菌操作概念，在进行医疗护理过程中，是否执行了严格的无菌操规程，防止无菌区域不被污染。学员以操作为主。 4、现场徒手心肺复苏（20分）：重点考核学员徒手胸外心脏按压是否规范, 抢救是否有效。学员以操作为主并回答"2问题。 5、临床诊治能力（20分）：重点考核学员的接诊能力，临床常见问题的诊治能力、基本技能、急诊急救能力以及基层实践能力：通过口试了解学员“临床三基”知识运用能力的掌握情况。 考场布置： 1、各考点准备考场若干间，分五组进行测试，一组进行笔试考场“医疗文书书写”、二组用于“体格检查”、三组用于“无菌操作”、四组用于“徒手心肺复苏”、五组用于“一对一”临床诊治能力口试。 2、各考点应准备好技能操作考试必需的医疗器具（换药盘、无菌手套、手术衣等至少3套，模拟人3具）。 3、考试顺序先进行统一笔试“医疗文书书写”，后进行另外四项测试。学员进行后四项测试（第2、3、 4、5项）时，可根据考场情况交义进行。 4、考官若干名，管理人员至少5名（按组分）负责考场次序。
全科医生转岗培训考试试题(word版)
绝密★启用前 全科医生转岗培训考试试题 This article contains a large number of test questions, through the exercise of test questions, to enhance the goal of academic performance. 海量题库模拟真考 Huge of Questions, Simulation Test
全科医生转岗培训考试试题 温馨提示：该题库汇集大量内部真题、解析，并根据题型进行分类，具有很强的实用价值；既可以作为考试练习、突击备考使用，也可以在适当整理后当真题试卷使用。 本文档可根据实际情况进行修改、编辑和打印使用。 名词解释题 1、家系图 可用来描述家庭结构、医疗史、家庭成员疾病有无家庭性遗传、家庭关系及家庭重要事件等, 使医生能很快掌握大量的家族基本材料。 2、全科医生 是经过全科医学的专门训练, 具有全科医学学科要求的基本理论, 态度与服务技能, 在基层医疗服务中以满足患者的医疗卫生服务需求和需要目标的特殊类别的临床医生。 3、全科医疗 是由全科医生对个人和家庭提供的一种连续性、综合性的医疗保健服务。它是在综合生命科学、临床医学和行科学的研究成果的基础上发展起来的一种独特的医学专科和基层医疗模式。 4、社区卫生服务管理 是综合运用管理学理论、方法和技术, 对开发社区卫生服务的人、财、物、时间、信息等资源进行科学的管理。 5、医患关系
指医务人员与患者在医疗过程中产生的特定的人际关系, 是贯穿于整个医疗活动过程中, 并在较大程度上决定了医院服务质量的特殊人际交往过程, 它是医疗人际关系的核心。 填空题 1、全科医疗对个人、家庭和社区全体居民健康的整体负责与全程控制服务模式, 真正体现了思想的落实。(预防主) 2、社区卫生服务应该处理好、、三者之间的平衡关系, 尽可能的满足社区公共卫生发展的需要和日益增长的卫生需求。(需要、需求、供给) 3、全科医疗通过提供以中心、单位、范围的连续性、综合性、协调性和个体化的医疗保健服务, 提高人民的健康水平。(个人、家庭、社区) 4、医患关系的特点归纳四点, 分别是：、、和。(支持、宽容、巧妙地利用奖励、拒绝互惠) 5、告知的方法有、。(口头告知、书面告知) 6、对婴幼儿、处于休克状态需要急救等患者适用的模式是。(主动-被动型) 7、居民健康档案包括、、。(个人健康档案、家庭健康档案、社区健康档案) 8、根据患者用力的程度将体位转移分3种: 、、。(主动转移、被动转移、助动转移)
1全科医生转岗培训复习题
1全科医生转岗培训复习题
1全科医生转岗培训复习题 一、名词解释 1、家系图 可用来描述家庭结构、医疗史、家庭成员疾病有无家庭性遗传、家庭关系及家庭重要事件等，使医生能很快掌握大量的家族基本材料。 2、全科医生 是经过全科医学的专门训练，具有全科医学学科要求的基本理论，态度与服务技能，在基层医疗服务中以满足患者的医疗卫生服务需求和需要为目标的特殊类别的临床医生。 3、全科医疗 是由全科医生对个人和家庭提供的一种连续性、综合性的医疗保健服务。它是在综合生 命科学、临床医学和行为科学的研究成果的
基础上发展起来的一种独特的医学专科和基层医疗模式。 4、社区卫生服务管理 是综合运用管理学理论、方法和技术，对开发社区卫生服务的人、财、物、时间、信息等资源进行科学的管理。 5、医患关系指医务人员与患者在医疗过程中产生的特定的人际关系，是贯穿于整个医疗活动过程中，并在较大程度上决定了医院服务质量的特殊人际交往过程，它是医疗人际关系的核心。 6、医疗人际关系
是以社区卫生服务的形式体现的，全科医疗中的医疗人际关系是在医疗活动中互动产生的一种特殊社会关系，它是医疗活动的基本条件。 7、知情同意权患者有权知道医生对自己采取的诊治方法，并对方法的有效率、成功率和并发症有获知的权力。 8、社区心理学 是研究心理因素在人体健康的疾病以及在它们相互转化过程中所起的作用及其规律，利用心理学技术预防、诊断和治疗疾病的科学。 9、初级预防 初级预防试图在问题可能出现的最早时间或者刚刚萌芽时就采取措施预防问题的产生。10、心理健康也称心理卫生，是指以积极、有效的心理活动，平稳、正常的心理状态，对当
全科医师规范化培训方案
全科医师规范化培训方案 一、培训内容及要求。 （一）培训内容按照《2017年四川省全科医学师资培训实施意见》执行。 （二）综合素质要求：严谨、求实的工作作风，对医疗技术精益求精的科学态度，优良的医德医风，良好的医患沟通能力，遵纪守法，团结协作。 二、培训对象。 基层医疗卫生机构中正在从事医疗工作、尚未达到全科医生转岗培训要求的临床执业（助理）医师。 三、培训时间和方式。 培训时间：不少于12个月。其中，理论培训不少于1个月（160学时），临床培训不少于10个月，基层实践培训不少于1个月。 培训方式：采用按需分程、必修与选修相结合的方式，具体可采用集中、分段或远程式理论培训、科室轮转、基层实践等形式。 三、培训方法。 （一）各科室必须加强全科医生转岗培训学员的管理，制定培训计划，安
排高年资医师带教，科室轮转结束前进行考核考试，并填写《四川省全科医生转岗培训培训手册》，并报培训办公室备案，达不到要求者不能出科。各科室不得安排没有取得执业医师资格的规培学员独立顶岗，所做的各种诊疗操作和医疗文件书写，必须在带教老师指导下进行。 （二）培养临床实践能力为重点，采取轮转相关科室从事临床医疗实践工作为主的培训方式。专业理论学习以自学为主，集中授课为辅。临床培训按照《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲》执行，各科室负责具体实施，培训办公室负责监督方案的执行情况。 （三）主要采取相关临床科室轮转的方式，实行全科医师24小时负责制，培训基地主任负责组织具备条件的医师组成师资队伍，对全科培训医师进行带教和指导。 四、参加培训的全科医师的义务。 （一）遵守国家法律、法规，认真学习卫生相关法律法规，强化依法执业意识。 （二）遵守《医疗机构从业人员行为规范》，培养良好的服务意识和服务态度，尊敬指导老师。 （三）遵守医院各项规章制度，严格执行医院的管理规定和诊疗流程，严防医疗事故的发生。 （四）努力学习，扎实工作，及时、如实、准确地完成培训手册的填
全科医生转岗培训总结[1]
全科医生转岗培训自我鉴定 经过一年时间的全科医生的转岗培训班的学习，本人对全科医学知识有了一定的认知和了解。悉知全科医学的含义：是一个面向社会与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科。将各科相关知识机能有机的融合为一体，从而服务于乡村和家庭，维护与促进健康的需要。同时熟悉和了解了全科医疗是一个对个人和家庭提供持续性与综合性保健的医学专业，又整合了生物医学、临床医学于行为医学的宽广专业。 做为全科医生将在全科医疗中充当重要角色，全科医生是对个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的一体化的基层医疗保健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式的管理的医生。 在一年的学习时间里，老师给我们传授了社区医学、全科医学、社区预防与保健、社区常见健康问题、康复医学、健康教育与健康促进、社区常见病症的中医药照顾、急症与急救、物理性诊断、心理障碍与精神卫生等学科，从中了解了社区卫生服务的特点，为了实施六位一体化服务体系的所需要掌握的广泛的全科医疗知识，尤其是突出社区卫生医疗健康、疾病、保健等特点的医学知识理论受益匪浅。 在***市医院8个月临床技能实践期间，我对内科、急诊科、外科、儿科常见病、多发病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则及方法、转诊指征及预防有了一定的掌握，认真完成了临床
培训要求。给我感触最深的就是各临床科室共同的特点，就是充分体现出对广大居民解决看病难、看病贵的难题。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服务。市医院基本设施齐全，药品丰富。还开展了针灸、按摩、拔罐、封闭等多样化的服务，对诸多疾病后遗症，慢性病的康复治疗起到积极的作用。 在****3个月的实践培训期间，我能够独立处理常见病、多发病，能够结合工作中发现的问题，及时解决、掌握的全科医疗服务技能，社区慢病管理，重点人群保健知识。 通过实践更进一步认识到做全科医生，卫生院医生在乡镇卫生院职责的重要性。卫生院医生可以通过各种形式（门诊、家庭访视、健康档案等）了解全乡镇居民的健康状况，经常通过各种形式宣传卫生知识达到健康教育与健康促进的目的。 通过实践使我们更深刻的认识到全科医疗与专科医疗的区 别和联系，充分显示出全科医疗在现今社会中社区居民的需求中所处的重要地位。 虽然从事乡镇卫生医疗工作时间已久，但是通过这次培训我认识到我对全科医学和社区医学认识还不够全面，很多理念还停留在专科医疗的模式之中，在应对患者的过程中还存留着以医疗为主、以疾病为中心、以医生为中心的就诊模式，对社区常见的健康问题、康复医学、中医药照顾等全科医学知识还缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的条件更新观念，改善服务质量和提高医疗服务效率，更好的为全镇居民的健康服务。