(整理)健康教育专业晋升高级职称答辩复习题.

答辩复习题

一、健康教育学的研究方法。（健12）

1、调查法：

（1）描述性调查：a.现状调查；b.社会调查；

（2）分析性调查：a.前瞻性调查；b.回顾性调查。

2、观察法：

（1）参与观察；（2）非参与观察。

3、实验研究与准实验研究

（1）实验研究；（2）准实验研究。

二、“健康需要”包括哪些内容。（心81）

为人对生理健康、心理健康和社会健康的需要（道德）。

1、生理健康需要：指对正常生长、发育、遗传、代谢等方面的需要；

2、心理健康需要：指对正常心理发育和正常心理活动的需要；

3、社会生活健康需要：指人对社会生存和发展条件的需要。

三、健康动机激发的方法。（心84）

1、激发内部健康动机；

2、激发外部健康动机；

3、发挥健康动机在动机体系中的积极作用；

4、帮助人们进行健康动机归因。

四、认知理论的概念。（心79）

认知理论：提出在刺激与反应之间存在一个最为重要的中介过程—认知，它的公式是“刺激－认知－反应”（S－O－R）。认知理论认为：动机是建立在对目标的兴趣、选择、决策、计划以及利害成败可能性的分析之上，即建立在认知需要之上由认知驱力推动的。

五、情绪和情感的区别。（心88）

1、定义：广义的情绪：指人对客观事物与自己需要的关系的认知反映；

狭义的情绪：指人对客观事物与自己生理需要的关系的认知反映；

情感：指人对客观事物与自己社会需要的关系的认知反映。

2、区别：（1）从需要的层次来看，情绪与生理需要相联系，如喜怒哀乐；

情感与社会需要相联系，如道德感、美感等；

情感的层次比情绪高，体验比情绪深。

（2）从发生程度来看，情绪发生较早，为人和动物共有；

情感发生较晚，是在情绪基础上习得，为人所独有。

（3）从稳定程度来看：情绪带有情境的性质，突发易变；

情感既有情境的性质，又有稳固性和长期性。

六、健康行为学的研究对象、目的和任务。（行1）

1、研究对象：健康相关行为发生、发展规律。

2、目的和任务：运用行为科学的理论和方法研究人类个体和群体的与健康和疾病有关的行为，探索其动因和影响因素及其内在机制，为选择和确定健康教育策略和方法提供科学依据，从而服务于人们维护和促进健康的需要。

七、团体健康相关行为的概念和特点。（行66）

1、概念：是指以社会团体作为行为主体的各种健康相关行为，包括团体的促进健康行为和危害健康行为。

2、特点：

（1）行为后果影响大；

（2）团体掌握着大量的资源；

（3）团体健康相关行为有其特有的规律；

八、健康相关行为的环境影响因素包括哪些。（行46）

1、社会经济、人口和法律制度：

（1）经济发展（2）社会人口（3）法规（4）社会制度

2、社会文化：

（1）社会思想意识；（2）社会道德；（3）宗教；（4）风俗习惯；（5）教育；（6）大众传播

3、家庭：

九、社会健康状态测量指标有哪些。（健51）

1、卫生政策指标：

（1）国家及地方政府部门对卫生事业的重视程度；

（2）卫生资源分配的足够程度和公平程度；

（3）社区参与改善卫生状况的程度；

（4）卫生组织机构和管理体制的完善程度。

2、社会经济指标：

（1）国民生产总值（GNP）

（2）社会生产总值

（3）居民平均收入

（4）劳动人口的就业率和失业率（待业率）

（5）12岁或15岁以上成人识字率

（6）人均住房面积及热量摄入量

3、社会卫生条件指标

（1）生活卫生条件：

①人均住房面积、基本卫生设施（水冲厕所、污物处理、安全水供应、排水系统、居室采光）；

②人均主要食物消费量；

③摄入主要营养素的质和量；

④大气、水、土壤及食品的污染指标等。

（2）劳动卫生条件：

①接触有害有毒职业人口占总人口的百分比；

②工厂企业基本劳动保护措施情况；

③工人定期体检和休养制度；

④职业病及职业中毒发病率。

4、卫生服务指标：

（1）医疗卫生服务需要量指标；

（2）医疗卫生服务利用指标；

（3）卫生资源指标；

（4）卫生服务费用指标；

5、健康行为指标：

（1）吸烟率；

（2）人均吸烟量；

（3）经常饮酒者在人群百分比；

（4）人均酒精消耗量。

十、怎样培养人们的健康动机。（心83）

是把社会对人的健康要求团变成人自身的健康愿望，形成健康的心理倾向。

1、通过对健康目标的教育，激发健康需要。健康目标只有被认知后才能发挥诱因作用。应使人明确：

（1）健康需要是社会对人的要求，没有健康就不能在社会中生存和发展。

（2）健康需要是推动社会发展的动力，没有健康就不会有家庭的幸福、民族的兴旺、国家的繁荣。

（3）社会和人类认知的发展创造了满足和提高人们健康需要的条件，人们应当追求更高层次的健康需要目标。

（4）社会的发展，科学技术的进步对人的健康和疾病有了更深的了解，同时工业化，都市化也带来了大量新的“文明病”和生活方式病，人们应当警惕和预防这些新出现的疾病。

2、加强人们对自身健康状态的认知，便健康需要转变成健康愿望。

十一、生活质量评价的内容。（健53）

（一）生活质量的确定因素（自变量）：与个人的生活条件和境遇相联系。

1、医疗保健；

2、健康行为；

3、卫生知识和态度；

4、卫生服务利用；

5、社会关系；

6、工作条件；

7、其他经济、教育和人口等可产生影响的因素。（二）生活质量的变化因素（因变量）：包括处于疾病状态下的人的：

1、健康状态：

（1）、生理状态： 1）活动受限； 2）一般社会角色功能受限； 3）体力适度性。

（2）、心理状态： 1）情绪反应； 2）认知功能。

（3）、社会功能状态。1）社会整合； 2）社会接触； 3）亲密接触。

2、主观满意度和疾病特性的具体描述。

十二、心理健康的概念及标准。（心151）

1、概念：（黄1）通常是指人们与生活环境之间保持着良好的协调和均衡。（指个人具有良好的、持续稳定的情理状态、个性特征及其对自己和社会的适应能力。）

2、标准：（胡、侯195）

（1）认知健全适应；

（2）情感饱满适度；

（3）意志坚强；

（4）个性的和谐统一；

（5）人际关系和谐；

（6）杜绝异常心理。

（马斯洛１０条标准）

十三、按照社会、心理、生物医学模式，简述个体健康状况的评价指标包括哪些。（健40）（一）、生理学指标：

1、生长发育指标：身高、体重，

2、行为发展指标

3、营养标准。

（二）、心理学指标：

1、人格（个性）

2、智力

3、情绪和情感。

（三）、社会学指标：

1、行为模式（社会行为）

2、生活方式：a生活丰度、 b生活频度、 c个人活动谱、

d主导生活内容、 e不利于健康的活动、 f生活满意程度和对待生活的态度

3、人际关系

4、个人地位

5、个人经历

十四、健康行为学研究的基本原则和主要方法。（行6）

1、基本原则：（1）客观性原则；（2）系统性原则；（3）可行性原则；

（4）可重复性原则；（5）知识性与功利性原则。

2：主要方法：

（1）研究设计方法；（统计学、流行病学中的有关方法）

（2）整理分析方法；（统计学、流行病学中的有关方法）

（3）收集资料方法：

①调查方法：A.现状调查（描述性）、回顾性调查、前瞻性调查（分析性）；

B.普查法、抽样法、案例法；

C.问卷法、访谈法、测量法；

②非调查方法：

A.实验法；

B.观察法；

C.文献分析法；

D.模拟与对策法。

十五、健康传播学的内涵和作用。（传2）

1、传播是人类的社会本能，是人们的一种社会行为。

学习和研究健康传播学有着极其重要的人文价值。

2、健康传播意味着健康信息的传递与扩散。

它具备和遵循信息传播的一般表征和功能，又有其自身的特有的功能和特点及其内在规律。

3、从人类历史发展的角度来看，健康传播活动有两个层次。

一是伴随着人类的生存和繁衍积累起来的养生、袪病、延年的经验通过口传身授传播至后代；二是人类有意识的、有组织的、目的明确的健康传播活动。

4、从传播者的角度看，健康传播有正式传播和非正式传播之分。

正式：专业机构和专业人员进行的有目的、有组织的健康传播活动；

非正式：如一般社会传播活动中常有传播健康信息广告等。

5、健康传播活动是一种复杂的活动。

对这一活动的研究必然会涉及到自然科学、技术科学和社会科学方面的众多知识领域。

作用：通过研究健康传播的发生与发展的规律及其对个体和群体健康的影响，总结出指导健康传播活动，提高健康传播效果的理论和方法，以发挥健康传播在促进人类健康中的作用。

十六、什么是健康信息？健康讯息应具备哪些特征。（传33）

1、健康信息：指一切有关人的身体、心理、社会适应能力的知识、技术、观念和行为模式。

2、健康讯息应具备的特点：

（1）科学性；（2）针对性；（3）适用性；（4）指导性；（5）简明准确；（6）通俗易懂。

十七、美国心理学家马斯洛的需要层次理论内容是什么。（心78）

马斯洛把人的需要从低到高以金字塔形式排列，分五个层次:

1、生理需要：是与生存直接相关的最原始、最基本的需要；

2、安全需要：是生存的需要，如摆脱危险、保险和收入保障等；

3、爱和从属的需要：爱的需要包括亲昵、友谊、爱情等爱和被爱的需要，从属的需要指从属某

一群体，如家庭、社会组织等；

4、自我尊重的需要：包括对名誉、地位、认可、威望等得到别人尊重的需要和自信、胜利等自

尊的需要；