UNIT2colours教案
Unit 2 Colours
学习内容
Part B Let’s learn Let’s do
学习目标
1. 能听说及认读white, orange, brown和black这些表示颜色的单词。
2. 能听懂并按照指令去做相应的动作：
stand up / sit down /touch the ground /turn around.。
重点难点
重点：掌握white, brown 和black 这些表示颜色的单词。会运用颜色单词来描述物品。
难点：1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。
教学准备
1.各种颜色的卡纸，蜡笔，红色和黄色颜料。
2. PPT。
3. 生词卡片。
4. 用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。
教学过程
Step1.Warm up/Revision
（1）师生相互问候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
SS: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, Miss Zhang.
（2）Sing the song “Colour song”.
( 3 )L et’s do
Show me red. Show me yellow. Show me blue. Show me green.
Step 2: Presentation
1.教学单词：black,white.
(1)ppt展示图片
T：What colour do you see?
SS:黑色
教师举起单词卡片，用升降调带读，请学生读，然后再一起拼读单词。用同样方法学习单词white . (2)Guess:Who am I?
PPT显示谜语，让学生读一读，然后猜一猜。
2.教学单词brown
(1)ppt展示图片
T: What’s this?
SS:棕熊
T:What colour is it?
SS:棕色
教师举起单词卡片，用升降调带读，请学生读，然后再一起拼读单词。
3.教学单词orange
教师拿出红色颜料和黄色颜料，然后混合在一起。
T: What colour do you see
SS: Red and yellow
T: If red plus yellow ,what colour will you see? Guess.
引出单词orange，举起单词卡片，用升降调带读，请学生读，然后再一起拼读单词。
4.教学句型Colour it
（1）ppt展示没有涂色的橙子，然后动画演示给橙子涂色的过程，并解释和带读Colour it orange.
(2)让学生画一个苹果，并涂色，然后评一评谁画的最好，并给与小礼物。
(3) ppt展示给香蕉等涂色的过程，学生要跟着老师一起说出指令。Step3. Consolidation
1.Play a game : What’s missing?
2.Play a game : Guess the colour of the gifts.
3.Let’s do
学生听录音做动作，然后听老师的指令做动作，最后抽学生到讲台前来做动作。
Step4. Homework
1. Listen to and repeat “Let’s learn”.
2.Draw a picture and describe it to your parents.
Unit2_colours教案
Unit 2 Colours 第二课时教学设计 一、教学目标 1、知识目标: （1）能听，说，认读red，green ，yellow， blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see ……，Show me…….。 （2）能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 2、情感目标：通过颜色学习。激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。 3、技能目标：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。 二、教学重点和难点 重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。 难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。 三、课前准备 1．多媒体课件2．单词卡片3．彩笔 四、教学过程 Step 1 Warm-up 1、日常口语练习（复习上一节课所学内容） T: Good morning boys and girls! SS: Good morning teacher！ Step 2 Presentation—let’s learn
1.教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生：This is a beautiful rainbow.” 2.提问彩虹有哪几种颜色，“What colour do you see?” 引出新课：怎么用英语来回答老师的问题就是需要要进一步学习第二单元的主题——颜色 3.播放课件让学生听关于彩虹的歌. 教师板书课题（Unit 2 Colours）写单词 red yellow green blue 4.看动画教学单词 单个词教读：板书单词音标，教学发音， 注意： green [英][gri:n] 长音[美][ɡrin] 与tree(树)对比读 tree is green yellow 的重读 跟读Let’s learn部分的词汇，初步学习练习读句型“I see ……” 5.出示图片让学生进一步熟悉颜色单词 T: What colour? SS : red. T :Yes ！You are right. It’s red. 运用红色彩笔进行演示，I see red.并板书。 其他颜色照此方法练习
unit 2 Colours 教学设计
教学设计Unit 2 Colours 第二课时: Teaching contents一、s do 's learn & LetPart A Let' Teaching aims：二、 : 1、知识目标四个颜色单词，并在真blue ，green ，yellow，（1）能听，说，认读red Show me…….。I see ……实情景中运用句子，let's do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。）能听懂2（、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则，教育学生要热爱大自然，2 从小树立环保意识。3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。 三、Main and difficult points 1.重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。 2.难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。 四、Teaching aids:1．多媒体课件及电子白板2．自制单词卡片 五、teaching procedure： Step 1 Warm-up s listen and sing a new song together 'Let 日常口语练习 T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss He. T: How are you? S1: Fine thank you. How are you? Step 2 Presentation—let's learn 1、T:What colour is it ? SS : red. T :Yes ！You are right. It's red. I see red.板书并用全班，小组，个别读形式来纠音。 拓展红色物体，学生运用I see red apples…造句 T总结所学彩虹第一色：red 2、调色盘展示黄色 I see yellow板书并拓展I see yellow banbans… 教师总结所学彩虹第二色：yellow 3、调色盘展示blue I see blue板书并拓展I see blue sky… 教师总结所学彩虹第三色：blue 4.猜猜我最爱的颜色：用黄和蓝色相加提示，同时混合2色，得出green 并拓展其它用法板书I see green. Step 3. Practice Let's play ---：山气球猜颜色的游戏，看看谁反应快 Step 4．Consolidation
部编人教版三年级英语上册7 Unit2 Colours A.Let's talk教案
Unit 2 Colours Lesson 1（总第7节） 教学内容：Unit2A Let’s talk Draw and say 教学目标：1、听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ... 2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语 3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。 教学重点：学生学习早上（上午）问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。 教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教具准备：1、Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。 2、教材相配套的教学录音带。 教学过程： 导入：（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。 （2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your nam e? Hello/Hi, I’m .… 新授：（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一 个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。（在图案旁边 板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行（A代表人名）。 （使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用 于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。） (2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。 （3），教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学 过的句子练习回答This is …。 （教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name? 学生回答S: My name’s…同时出示一张Miss Green的图片，教师用This is Miss Green. 教师反复强调This is… （4）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简 单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。并告诉学生This is 是介绍人物的方法，本句的发 音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书This is….) （5）学生跟读并模仿Let’s talk部分的内容。 （6）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师可鼓 励学生说Miss, Mrs, Mr（此时，学生可以运用教材中人物的图片）并让学生draw and say的练习，训练学生运用This is 的句型介绍别人。 （7）学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学 生的展示情况, 尤其是运用多人物或运用Miss, Mrs , Mr …进行练习的小组。用 以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。 讨论:This is… 小结：practice 巩固：Walk to the corner （1）教师请6--8个学生上来。（2）让他们每人选择一张图片并说出他们所选人 物。This is ….（3）教师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：
小学英语三年级上册Unit2 Colours教案
课题：Unit 1 Colours 第一课时 教学目标：1. 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。 2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重难点：【教学重点】This is ……句型的学习。 【教学难点】1. This is ……的得体运用。 2. This is ……句型字母 i 及th的发音不容易到位。 教学准备：1．本课 Let's talk/ 部分的教学课件。 2. 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 "Hello"“Good morning”的录音带。 3. Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 2. 游戏 Do a game. "SIMON SAYS" ：指令是第一单元B.Let's do的内容。 3. 师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 4. 教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss White. 5. 请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。"Hello"。 （二）呈现新课（Presentation） 1．师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 2. 再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 3. 教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。 4. 教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。 5. 听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字 "i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 6. 分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……。
unit2 colours 第一课时教学设计
Unit 2 Colours 第一课时（总第7课时） 授课时间：2014.10 学习内容：A Let’s talk Draw and say 一、学习目标 (1)知识和能力：要求学生能理解对话对话大意，能用正确的语音，语调朗读对话，并能在语境中运用Good morning 。向他人表达问候，用This is …去介绍他人，能正确使用Miss , Mr 称呼他人。 (2)过程和方法：合作法,讨论法,让学生在情景中学. (3)情感、态度和价值观：学会问候他人，向他人介绍朋友。 二.学习重点:要求学生能理解对话对话大意，能用正确的语音，语调朗读对话，并能在语境中运用Good morning 。 三.学习难点: 向他人表达问候，用This is …去介绍他人，能正确使用Miss , Mr 称呼他人。 四.突破重难点的策略和方法:通过课堂设计的活动，加深对新知识的理解，培 养学生在生活中运用语言的能力以及分析问题和解决问题的能力。 五.教学手段: 教师准备录音机和本课时录音带、Let’s learn单词卡片，教师准备本课时的单词卡片和人物头饰。 六.课时安排:1课时 七.教学流程：
1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生共同唱歌曲Sing an English together，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。 （3）师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说：Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。 （5）请三个学生扮演Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。“Hello” 2 呈现新课(Presentation) （1）教师演示Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。
Unit 2 Colours教案
Unit 2 Colours partA 教学目标：1、能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。 2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动。 ３、听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, 及介绍人物用语This is …。 教学难点："green"一词的gr 发音较难，教师要多带读。介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教学过程： 1 、Warm-up/Revision （1）师生之间相互问候： T: Good morning/ Hello , boys and girls. Hello, I’m …/Hi, I’m … What's your name? S: Good morning/ Hello , teacher. My name is.. （2）Let’s chant “pen,pen I see a pen .”
（3）导入引出“太阳公公”强调Good morning发音。并引出新课。 2 、Presentation （1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：（利用猜一猜我会收获什么颜色的果实的游戏。） （2）用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 （3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 （4）巩固新知识： 用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。 （5）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 （6）根据前面的Let’s chant加入新学的单词师生一起改编新的Let’s chant。 3、Conslolidation and extention
unit2colours教案与反思.doc
Unit 2Colours教案及反思 教学内容：A Let，s learn. Let's do. 教学目标：1、能听说、认读blue, green, yellow, red,这些表示颜色的单词。 2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应 的动作。 教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, 教学难点："green〃一词的gr发音较难，教师要多带读。 教学过程: 1、Warm-up/Rev i s i on (1)师生之间相互问候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. (2)游戏 T: Do a game, OK? S: OK. 〃猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。 从而复习学过的文具词。 (3)Simon says 教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen ? 2 、Presentation (1)教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree.之后，强调green ,课件中的green tree也随着教师说green闪动。教师代读green。其后，点击
湖水说：This is blue.湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹, 教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,。 (2)用blue, green, yellow, red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意：’green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 (3)让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 (4)巩固新知识： 用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。 (5)听录音，做Let's do部分的游戏。 (6)教师用Let's do部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如：教师举Show me your blue crayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。 3> Practice (1)教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。 (2)游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。 学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 (3)教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教 师说Draw a nose. Color it red. (4)让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/— Crayon. 4、Assessment 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。 5、Activities 教师准备颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每
PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours Part B Let’s learn Let’s do教学设计 黄竹镇中心学校蒙芳燕 【教学目标】 1、知识目标 能听、说、认读本课的重点单词black, white, orange, brown. 2、能力目标 能熟练掌握并运用运用句子colour it ...Ok，能听指令做出相应的动作，如：Black,black,stand up. 3、情感目标 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。 【教学重难点】 重点： 1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black, white, orange, brown，并能用英语描述不同颜色的物品。 2、能听懂指示语Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相应的动作。 难点：单词black, brown的发音。 【教具准备】 颜色图片，单词卡片，多媒体课件，录音磁带，没有上色的小熊图片。 学生准备：蜡笔。 【教学流程】 Step1: Warm up / Review 1. Sing the song: Colours 播放音乐，师生共唱。 2. 教师出示蜡笔和词卡，快速认读Part B Let’s learn的颜色单词。 blue red green yellow
Step2:Presentation/ Practice 1.课件显示一条彩虹,教师指着屏幕上的画面说：Look,I see a rainbow。rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮吗？Yes. It is colourful. What’s colour do you see?学生会用已学的句型：I see... 2.这时，教师突然指者教室里的墙说：I see white,重复white 一词引导 学生理解white的意思并出示单词卡。通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。学生掌握了单词的发音之后，教师出示PPT 图片，引导学生看图说句子：Colour it white.并根据图片理解句子的意思。 3.以同样的方法，教学单词black, orange, brown.在教授的过程中要特别注意强调black中a字母和brown 的发音。 (设计理念：通过图片和实物等直观教具，让学生感知所学新单词在具体 情境中的意思，加深印象。) 4.听录音，跟读。 5、游戏操练，巩固新知 （1）把学生分成四个小组，分别是：Group White, Group black, Group orange, Group brown. (2)Game: point and say.老师点单词，学生读单词，看谁读得又快又准。 (设计理念：调动课堂气氛，学生在玩中学，学中乐，加深了单词的记忆。) (3)Game: “萝卜蹲”。四个学生上台手持单词卡片，教师说颜色，学生说英文单词，说到哪个单词，手持该单词卡的同学必须蹲一下，出错的同学淘汰出局。 (设计理念：激烈有趣的竞争让学生在快乐中巩固了所学的新单词，充分调动了学生学习英语的积极性。) Step3: Consolidation 1.Listen and colour.叫学生拿出课前老师发给大家的小熊图片，听音，按要求给小熊涂上正确的颜色。 Colour it brown. Colour it white. Colour it orange. Colour it black. 2.Let’s do :Follow me:
(完整版)新版PEP英语三年级上册Unit2Colours表格式教案
单元内容分析 一、单元教学分析： 本单元主题是“颜色”。教学重点是颜色类单词以及见面的问候语。学生们喜欢色彩和画画，对这个主题颇感兴趣。教材中各部分情景图展示了初次见面和谈论颜色的场景，如在校园里、公园里、在家中等，在熟悉的语境和情境中呈现本单元要学习的核心词汇和句型。所以，在教学时可以灵活多样地运用“教材情境图”和相应的图片、音频来呈现、操练新授词汇和句型，帮助学生感知、理解词汇句型的语义及语用情境。本单元中学生初次学习字母及其发音和书写，已学单词不多，因此需要引入一些简单的相关词帮助学生体验字母在单词中的发音，如：ant, apple, dog, cat, duck等。同时，学生初次学习书写，教师对英语书写格式、书写姿势要给予一定的指导。C部分的小故事整合和拓展了这一主题的词汇和主要句型，并引入下个单元的目标语言。故事简单有趣又具有教育意义，在阅读理解的基础上，可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。 二、单元教学目标： 1、知识与能力目标： 1）句型： （1）能够听懂、会说句型：Good morning\afternoon. This is … Nice to meet you.等。 （2）能够在情境中运用句型Good morning. 和Good afternoon.像别人表达问候并回应别人的问候。 （3）能够在情境中运用句型This is …介绍人。 （4）能够在情境中运用句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.表达初次相识或被人介绍而相识时相互的问候。 2）词汇： （1）能够听、说、认读单词：red, yellow, green ,blue, black, white, orange, brown。 （2）能够正确使用上述单词表达自己看见了什么颜色，在画画中要涂什么颜色。 （3）能够在有意义的语境中运用上述词汇，交流相关话题。 3）语音： （1）能够正确听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd,知道字母在单词中的发音。 （2）听到字母能说出它对应的发音。 2、情感态度、文化意识、学习策略目标： 1）学会有礼貌地问候他人，向他人介绍朋友。 2）明白在公园中“请勿摘花”的社会公德。 3）能够听音辩词，从“音”入手，初步建立单词音、义、形之间的联系，整体认读单词。 三、单元课时安排： 第一课时：A (Let’s talk Draw and say) 第二课时：A（Let’s learn Let’s do） 第三课时：A（Letters and sounds Find and say） 第四课时：Main scene B(Let’s talk Let’s play) 第五课时：B （Let’s learn Let’s do Read and tick） 第六课时：B(Start to read Let’s check Let’s sing) C (Story time)
9A Unit 2 colours 教案
江苏省淮北中学英语学科教案 初三年级教案活页纸审核人：初三英语组全体老师 总课题9A Unit2 Colours 总课时10 第1课时课题Colours ( Comic strip &welcome to the unit )课型新授 教学目标知识目标To recognize the names of different colours 能力目标To recognize the colours of the rainbow and the order of the colours 情感目标To encourage students to show love to those in need 教学重点The same as the aims. 教学难点 教学过程教学内容备课札记教师活动方式学生活动方式 Teaching steps: Step1. Warming – up Ask students what colours they like, then let them talk about their partner?s favourite colours. Step2. Presentation 1.Ask students what colour Eddie likes, then let them listen to the tape and find out the answer to this question 2. Check the answer. Students read the dialogue between Eddie and Hobo, then the teacher explain some key points Step3. Practice Students practice the dialogue with the partner, then ask some of them to act out the dialogue Talk about their favourite colours Practice reading the dialogue in pairs 教学过程 教学内容备课 札记教师活动方式学生活动方式
小学三年级上册英语Unit2_colours教案
小学英语三年级上册Unit 2 Colours 第二课时教学设计 孝子小学方程 一、教学目标 1、知识目标: （1）能听，说，认读red，green ，yellow， blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see ……，Show me…….。 （2）能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 2、情感目标：通过颜色学习。激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。 3、技能目标：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。 二、教学重点和难点 重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。 难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。 三、课前准备 1．多媒体课件2．单词卡片3．彩笔 四、教学过程 Step 1 Warm-up 1、日常口语练习（复习上一节课所学内容） T: Good morning boys and girls! SS: Good morning teacher！
Step 2 Presentation—let’s learn 1.教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生：This is a beautiful rainbow.” 2.提问彩虹有哪几种颜色，“What colour do you see?” 引出新课：怎么用英语来回答老师的问题就是需要要进一步学习第二单元的主题——颜色 3.播放课件让学生听关于彩虹的歌. 教师板书课题（Unit 2 Colours）写单词 red yellow green blue 4.看动画教学单词 单个词教读：板书单词音标，教学发音， 注意： green [英][gri:n] 长音[美][ɡrin] 与tree(树)对比读 tree is green yellow 的重读 跟读Let’s learn部分的词汇，初步学习练习读句型“I see ……” 5.出示图片让学生进一步熟悉颜色单词 T: What colour? SS : red. T :Yes ！You are right. It’s red. 运用红色彩笔进行演示，I see red.并板书。 其他颜色照此方法练习
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unit2colours 教案【篇一： 新9a_unit2colours 教案】 13 14 15 16 17 【篇二：新人教版小学三年级英语上册unit2 colours 教 案】 【篇三：pep 小学英语三年级上册unit2 colours 教学设 计】 pep 小学英语三年级上册unit2 colours part b let ’s learn let ’教学s d设o计 黄竹镇中心学校蒙芳燕 【教学目标】 1、知识目标 能听、说、认读本课的重点单词black, white, orange, brown. 2、能力目标 能熟练掌握并运用运用句子colour it ...ok ，能听指令做出相应的动作，如：black,black,stand up. 3、情感目标 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。【教学重难点 】 重点： 1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black, white, orange, brown ，并能用英语描述不同颜色的物品。 2、能听懂指示语stand up!sit down!touch the ground!turn around! 并按指令做出相应的动作。 难点：单词black, brown 的发音。 【教具准备】
颜色图片，单词卡片，多媒体课件，录音磁带，没有上色的小熊图片。学生准备：蜡笔。 【教学流程】 step1: warm up / review 1. sing the song: colours 播放音乐，师生共唱。 2. 教师出示蜡笔和词卡，快速认读part b let ’s lea的r n颜色单词。bluered green yellow 1 step2:presentation/ practice 1.课件显示一条彩虹,教师指着屏幕上的画面说：look,i see a rainbow 。rainbow 彩虹，is it beautiful? 漂亮吗？yes. it is colourful. what ’s colour do you see?学生会用已学的句型：i see... 2.这时，教师突然指者教室里的墙说：i see white, 重复white 一词引导学生理解white 的意思并出示单词卡。通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。学生掌握了单词的发音之后，教师出示ppt 图片，引导学生看图说句子：colour it white. 并根据图片理解句子的意思。 3.以同样的方法，教学单词black, orange, brown. 在教授的过程中 要特别注意强调black 中a 字母和brown 的发音。 (设计理念：通过图片和实物等直观教具，让学生感知所学新单词在具体情境中的意思，加深印象。) 4.听录音，跟读。 5、游戏操练，巩固新知 （1）把学生分成四个小组，分别是：group white, group black, group orange, group brown. (2)game: point and say. 老师点单词，学生读单词，看谁读得又快 又准。(设计理念：调动课堂气氛，学生在玩中学，学中乐，加深了单词的记忆。) (3)game: “萝卜蹲”。四个学生上台手持单词卡片，教师说颜色，学生说英文单词，说到哪个单词，手持该单词卡的同学必须蹲一下，出错的同学淘汰出局。 (设计理念：激烈有趣的竞争让学生在快乐中巩固了所学的新单词，充分调动了学生学习英语的积极性。) step3: consolidation
人教版PEP三年级英语上册教案：Unit 2 Colours(第六课时)
The sixth period (第六课时) Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing ?教学内容与目标 课时教学内容课时教学目标 Start to read·能够找出并能听、说、读、写图片中的字母 ·能够听、说、认读表示颜色的单词“red, green, yellow, blue, black, white, orange, brown” Let’s check ·能够独立完成Let’s check板块的练习 Let’s sing·能够听懂、跟唱歌曲，并能创编新的歌曲 ?教学重点 能够掌握本单元所学的字母和表示颜色的单词。 ?教学难点 能够独立完成Let’s check板块的练习。 ?教学准备 1. 预习本课时的相关内容。 2.教学课件、课文录音、视频、单词卡片、颜色卡片、蜡笔等。 ?教学过程 Step 1: Warm-up & Lead-in 1. Greetings. T: Hi, boys and girls! Ss:Hello, Miss/Mr… T: Good afternoon/morning, S1! S1:Good afternoon/morning, Miss/Mr… … 2. Enjoy a song—ABC song. （课件出示：教材P6 Let’s sing板 块的歌曲） T: Let’s sing the song together. Clap your hands, please! 3. Listen and do. Say the instructions and let students do the actions. T: Orange, orange. Sit down. Black, black. Stand up. White, white. Touch the ground. Teaching purpose 通过师生间的相互问候 拉近师生距离；通过歌曲和 TPR活动营造愉快、活跃的 学习氛围，同时对已学字母 以及颜色单词进行复习巩 固。
PEP三年级上册Unit2Colours教学设计
PEP三年级上册Unit2Colours (第一课时)教学设计
五、教学过程： Teacher ’s Activities Learns ’ Activities Purposes 一、Warm-up Let a student help make a dialogue like this: A: Hello, I ’m A. This is B. B: Hi, I ’m A. This is B. A: Good bye. B: Bye. Work in pairs. Then report. 在复习旧知的同时培养了孩子会听、会说 的能力，为下面的学习做好了语言铺垫。 二、Introduction 1.PPT 出示 Please watch the picture. 2、Show topic and read: colour 3、Show the learning aims. 1、Say new word ： colour 2、Read the learning aims. 通过采用多媒 体将学习内容 巧妙引出，能激发学生的学习兴趣和求知欲。 三、Presentation 1. Learn “red ” (1)Show a red apple and learn ”red ” (1)Learn the new words in various forms. (2)Chant : 在自然地情境中采用有节奏
(2)Let Ss find red things T: Look, this is a tree. What color is? It’s___ (2)强调发音：
Unit-2---colors-教学设计
Unit 2 Colors 台山市海宴镇英甲小学陈春菊 一、设计理念 （1）本节课是广东人民出版社《开心学英语》第二册Unit2 Colors第三课时的教学内容。 （2）本课时的主要学习内容是Story 中的对话内容。 （3）本节课从设计上力求体现新课标的基本理念。培养学生的综合语言运用能力和英语交际能力是新课程标准下英语教学的根本目标。本节课是一节以言语交际为中心，以询问颜色为主旋律，利用丰富多彩的教具，快捷方便的多媒体教学辅助设备，营造逼真的语言情境，激发学生用英语进行表达与交际的欲望，学会灵活运用本课语言点，通过师生对话引导下的两两说、小组说、表演等形式的练习，给学生提供大量运用语言的环境，发挥他们的想象力和创造性，结合旧知综合运用英语表达自己的情感。由此可见，在本节课中学生既轻松掌握本课语言点，又能够灵活地在日常生活中运用，提高了用英语进行交际的能力。 二、教学目标 1．知识与技能 学生能够听、说、认读句子What color is this 以及它的回答It’s …. 2．过程与方法 （1）通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力； （2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望； （4）利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力、朗读能力、口语交际能力，发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。 3．情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得，培养良好的学习习惯；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练； （3）创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。 三、学习者特征分析 （1）学生是台山市海宴镇英甲小学三年级的学生； （2）学生已经学习了red , yellow, blue ,orange and green表示颜色的单词； （3）学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； （4）学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话； （5）学生对利用计算机进行学习有兴趣，对游戏、角色扮演等活动有很高的兴趣。 四、教材分析和重点难点 （1）本节课是广东人民出版社《开心学英语》第二册Unit 2 Colors第三课时的教学内容。 （2）本本课时的主要学习内容是Story 中的对话内容。 （3）教学重点是激发学生学习兴趣，通过小组学习与对话交流，培养学生的自信心和合作精神。 （4）教学难点是通过合作，培养学生综合运用语言的能力。 五、教法与学法 （1）师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； （2）自主听读策略：教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力； （3）歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 六、教学准备 （1）本节课是在校内多媒体网络教室中完成的；
pep 小学英语unit 2 Colours 教案
Unit 2 Colours 第一课时 教学目标：1. 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。 2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重难点：【教学重点】This is ……句型的学习。 【教学难点】1. This is ……的得体运用。 2. This is …… 句型字母i 及th的发音不容易到位。 教学准备：1. 本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。 2. Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 2. 游戏Do a game. "SIMON SAYS" ：指令是第一单元B.Let's do的内容。 3. 师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 4. 教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss White. 5. 请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。"Hello"。 （二）呈现新课（Presentation） 1. 教师演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。 2. 教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。 3. 听本课时Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字"i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 4. 分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……。 （三）趣味操练（Practice） 画一画，说一说（Draw and say ） ( 1 )让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。