凤凰职教Unit2高二英语下集体备课电子教案全
高二英语集体备课电子教案课题Unit2 That Must Be Hard on You
主备人时
间
2013．3．11——2013．03.21
单元达成任务语
言
技
能
1. Describe relationships.
2. Understand relationships better
3. Treat people without prejudice
职
业
技
能
1. To use English knowledge in real life.
2. To understand relationships among different people.
句
型
How could she do that to you ?
The same thing happened to me.
I’m really sorry to hear that. Forget about it.
That must be hard on you.
Tell me about it.
Important Sentences:
If a person uses words attack someone during arguments,
he or she
is aggressive.
It was because Jim didn’t do the cleaning on time and the
place
was a mess.
What are the qualities needed to improve the relationship
between
Our friends and us?
Keep your problems to yourself and keep your face
smiling.
The only need is to pay less attention to ourselves and more
to
others.
Instead, stop focusing on finding your opposite and find
someone
Who has an approach to life similar to yours. Honesty is the best policy.
重点词汇apartment, smell, patient, communicate , improve, pleased , speaker, pour, joke, whatever, practice, attract, unusual
常用短语How come? Put sth.away, work out, be in a mess, come through, pour in , bring in, the more...the more, at first, in reality
课时安排Period One Warm-up, Listening and Speaking A （1课时）Period Two Listening and Speaking B （1课时）
Period Three Reading and writing （3课时）
Period Four Grammar （1课时）
Period Five Real Life Skills （1课时）
Period Six Exercises （1课时）
备课日期Mar.11-12 授课类
型
New
课题教学设计（教案、学案）授课时
数
Two
章节名称Unit2 That Must Be Hard on You
主要教句型:
How could she do that to you ?
The same thing happened to me.
I’m really sorry to hear that. Forget about it.
That must be hard on you.
Tell me about it.
Important Sentences:
If a person uses words attack someone during arguments, he or she
is aggressive.
学内容重点词汇:
apartment, smell, patient, communicate , improve, pleased 常用短语:
How come? Put sth.away, work out, be in a mess, come through
教学目标Knowledge Objectives：
1. To learn the new words .
2. To learn the new phrases.
Ability Objectives:
Enable the students to describe relationships and understand relationships better.
Feeling Objectives:
1. To improve the students' interests in this unit.
2. To make students know that they should treat people without prejudice.
教学重难点Importance:
1. The words and phrases in this part.
2. The students’ abilities of listening and speaking.
3. The students' can set up the consciousness of describing describe relationships and understand relationships better. Difficulties:
How to improve the students' interests in this topic.
教学资源Textbook , computer, projection, recorder and bSrlackboard
教学方法Discussing
Cooperative learning Task-based instructive teaching
教学过程( Part A) (第一课时）复备Step1. Warm-up
Show some pictures about different kinds of people.
(They are have different characteristics.)
Then make students to try their best to describe the
people in the pictures in English .And judge which kind
of them can get on well with ? And why?
Introduce some new adjectives about the descriptions of people.
aggressive , self-centred , genlte, patient, mean, amazing, good-natured, fun, frustrated, bossy
Make students understand the chinese meaning of these
new words.
Ask them to find some classmates who can be described
by these words.
Take them to read these words and try to remember them.
After learning these words, they can complete the
exercises on P20.
some useful phrases in these sentences.
become upset, order sb. Around, attack sb., be easy to
be around, appreciate one’s efforts, think too much/little
about sb.
Check the answers after they have finished it.
Put the adjectives in Activity 1 into the three groups
given below.
Positive Qualities Negative
Qualities
Could Be
Positive or
Negative
Step2 Listening and speaking A
Take students to read the picute of Part1 and guess
what’s happening to Jim.
Listen to the conversation and circle what Jim is upset about.Then correct the answer.
Listen again and complete the Part2 True or False.And tell the reasons to the class.
Try to encourage to complete the part3 by themselves by using the information they have got in the before Twice’s listening.
教学反思
教学过程( Part B) （第二课时）复备Step1 Revision
Have a dictaion
Some important words: aggressive, gentle,
patient,amazing, fun, bossy......
Students can describe their partners by the words we
have learned last class.
Step2 Listening
First listening:
Take students to learn the three sentences and to know
their chinese meanings.
Listen to the tape recorder and find out the problem mentioned in each item.
(Tell students to catch the key information when they
are listening and take some notes.)
Second Listening:
Read the five sentences and try to complete the conversations with them.
Ask two students to practise the conversations .
Listen again and check their answers.
some useful phrases:
talk behind my back, all sorts of lies, ask him for help.
Step3 Conversation Strateg
Understanding
Genuine compassion
Make you be in a similar situation
Be a good listener
Step4. Work with a partner. Role-play the following https://www.360docs.net/doc/cb16893583.html,e the conversation strategy in Acivity5. Situation 1: ......
Situation 2: ......
Situation 3: ......
教学反思
备课日期Mar.13-14 授课类型New 课题教学设计（教案、学案）授课时数Three
章节名称Unit2 That Must Be Hard on You Reading and Writing I -III
主要教学内容Words:
Communicate, improve, pleased, speaker, pour, pour out, bring in, etc.
Sentences:
1. What are the qualities needed to improve the relationship between
Our friends and us?
2.If the smile is without any hatred, it s more enchanting. Keep your problems to yourself and keep your face smiling. The only need is to pay less attention to ourselves and more to others.
Instead, stop focusing on finding your opposite and find someone
Who has an approach to life similar to yours.
Honesty is the best policy.
Writing:
Learn to make an outline and write a passage.
教学目标Knowledge Objectives：
1. To learn the new words .
2. To understand the main idea of the reading material.
3. To analysis some sentences and master the language points Ability Objectives
To improve the students' reading and writing abilities.
To make an outline and write a passage.
Feeling Objectives:
To make students describe relationships and understand relationships better.
教学重难点重点：
1.The words and some useful language points in this part.
2.The students abilities of reading and writing.
难点：
How to improve the students' abilities of reading and writing. 教学资源textbook ,computer, projection, recorder and blackboard
教学方法Discussing
Cooperative learning
Task-based instructive teaching
教学过程(Ⅰ) (第一课时）复备Step1 Revision
1. Discussion:How to express your sympathy to your friends?
2. Listen to the listening materials again, and make students
read them fluently.
3. Have a dictation: the words and phrases learned last class.
Step2 Presentaion
1. First Reading.
a. Give a question and let students read the passage A quickly
to find the answer.
Q:What are the qualities needed to improve the relationship between our friends and us?
A: Smile, Listen, Have something funny to say, Appreciate.
2. Second Reading.
a. Give more questions.
①If someone is smiling at you, how will you feel ?
②To make a person socially popular, what is the very first
quality?
③What kind of question will encourage the speaker to pour
out all to you ?
Complete the exercise1 to match the qualities with the
functions.
Qualities Functions
Smile It makes others feel pleased. Listen It encourages people to talk
more about their problems. Have something funny to say It makes your friends laugh
and love you more. Appreciate A sincere compliment makes
people feel good.
Last Reading.
Ask some students to read the passageA one by one. Students can express that how to be friendly and charming by their own words.
Complete the exercise 2 and check the answers with others. Step3 Discussion
What else can be done to improve friendships?
Divide the students into several groups and talk with each other.
教学反思
教学过程(Ⅰ) Passage B（第二课时）复备Step1 Revision
Revise the main idea of the passage A
Read the passage paragraph by paragraph.
Check the answers to the exercises of the homework.
Step2: Lead-in
Show a vedio about the relationships among different people
and make them think about the Myths about Relationships. And
ask them whether they have relationships when they get along
with others , what are they?
(Students can talk about this topic with their partners with the
help of the teacher.)
Step3: Reading
Ⅰ.Pre-reading( words study)
Learn some important new words and phrases.
Words: Practice, attract, unusual, couple, exactly, quickly
Phrases: come across sb./sth., in reality, wear off, do sb. good
Ⅱ.While-reading
ⅰ.Skimming
Q&A: what are the myths about relationships that people
believe in the passage ?
ⅱ.Scanning
Invite some students to read the passage one by one, and talk
with them about the myths about relationships .
Opposites attract.
Love at first sight.
Honesty is the best policy.
Disscussion: Do you agree with the writer? And do you have
other suggestions?
Ⅲ.Post-reading
Complete the exercises 5, 6 and 7. And check the answers with
them.
Step4. Summary and Homework
1. Remember the important words and phrases.
2. Do some more exercises about this part.
3. This passage can have a good effect on the students when the
build relationships with others. So they should have their own
opinions about this.
教学反思
教学过程(III) Passage A-B (第三课时）复备Step One: Revision
Revise the main idea of the passage A -B
Read the passage paragraph by paragraph.
Check the answers to the exercises of the homework.
Step Two：Language points
Read the paragraphs and mark the difficulties, then explain the language points to the students.
1. Some of us are a comfort to others.
Comfort 名词
Comfortble adj. 舒服的反义词→uncomfortable adj.
不舒服的
When we see somebody smiling, we feel pleased.
See sb. do sth. 看到某人做某事的全过程或者经常做某事
See sb, doing sth. 看到某人正在做某事
类似用法的单词还有：hear, watch, notice
feel是形容词后接形容词
三种系动词：Be动词，感官动词，变化动词
3. I come across people nearly every day who believe common
myths about relationships that people believe.
(偶然地)碰到；想到：eg. Perhaps I shall come across him in France.
也许我会在法国遇见他。
4.Many people believe that finding a partner who is very
different from themselves is a great relationship match. Be different from 与。。。不同
反：the same as 与。。。一样
Match 的用法a. 名词相配
动词与。。。相配
Instead, stop focusing on finding your opposite and find someone who has an approach to life similar to yours. Stop 用法：stop to do sth. 停下来去做某事
Stop doing sth. 停下来做某事
Similar 用法：be similar to sb. 与。。。相似
Some important phrases:
How come? Put sth. Away
Be in a mess come through
Work out pour out
Bring in the more... the more
Come across sb./sth. At first
In reality wear off
Do sb, good do wonders (for sb./sth.) 教学反思
备课日期Mar.15-18 授课类型New 课题教学设计（教案、学案）授课时数One
章节名称U nit2 That Must be hard on you
Grammar
主要教学内容Main and Subordinate Clauses
There are two types of clauses: main and subordinate. A main clause contains a subject and a predicate. This type of clause is also called
Independent clauses.because it can stand alone as a sentence. The girl is laughed.
A subordinate (or dependent) clause contains a subject and a predicate but cannot stand alone. This type of clause must be used with a main clause in order to make sense. It usually begins with a connecting word or phrase, such as after, although, as if, until, when, where, that, or what.
The girl laughed when her dad danced.
教学目标Knowledge Objectives：
1.To learn the four sentence types.
2.To revise the points in the reading parts.
3.Ability Objectives:
1.To make students understand the clauses and use it .
2.To improve the students’abilities of using knowledge. Feeling Objectives:
1. To improve the students' abilities in English.
教学重难点Importance:
1.The words and phrases in this part.
2. Main and Subordinate Clauses
Difficulties:
How to improve the students' interests in this topic.
教学资源Textbook , computer, projection, recorder and blackboard
Discussing
教学方法
Cooperative learning Task-based instructive teaching
教学过程(第六课时）Grammar复备
Step1 Revision
1.Revise the points learnt in the reading part by checking the homework.
2.Present some sentences by translating them into Chinese.
Step2 Presentations.
Main and Subordinate Clauses(主从句)
名词性从句（主语从句、宾语从句、同位语从句、表语从句）
引导词的分类：
1.连接代词：what,who, whom, whose, which, whatever, whoever, whichever,且这些词在从句中担当主、宾、表、定语作用。
2. 连接副词：why, when, where, how 在从句中充当时间、地点、原因、方式、程度状语。
Whether , if在从句中不充当成分，但整个句式中不可缺少，用以体现事件的不确定性。
3.that 是名词从句中一个很活泼的词，但它只起连接作用，不充当成分，陈述某一事实，引导宾语从句时某些情况可以省略。
4. that , whether, if 在名词从句中的使用情况
（1）that 在宾语从句中大多数情况下可以省略，在主要从句、同位语从句、表语从句中不可省去。
但注意一下宾语从句中that 不可省。
I know nothing of him except that he is from Henan.(介
词短语从句中的that不可省)
（2）whether , if 宾语从句中有时可换用，但在主语从句、同位语从句、表语从句中不可省去。
但注意以下宾语从句中不能用if的情况：
It all depends on whether they will support us.（从句作介词宾语时不可用if）
He doesn’t know whether to stay or not.（后直接跟不定式时，不能用if）
Please let me know if you like it.（这句是有双重意思
的，如果视为宾语从句，就应换为whether,否则就引起歧义）
二、定语从句
三、状语从句
（一）时间状语从句
When, while, as, before, after, since, till/until, once, every/each time, the first/second... time, whenever （二）原因状语从句
as, since, because, now that 等引导。
（三）地点状语从句
Where , wherever; 注意不要和where 所引起的定语从句弄混淆。
（四）条件状语从句
If, unless, so(as) long as, so far as, in case
注意从句中不能出现将来时的形式。
（五）让步状语从句
Although(though), even if (though), however, whatever 注意：though(although) 引起从句时，主句中不能出现but, 但可以用yet或still连接。
as 引起从句时，要用倒装。
（六）结果状语从句
So, so(...) that和so that的不同。
（七）目的状语从句
So that, in order that 引导，放于主句之后。
（八）方式状语从句
As, as if , as though 等引导。
As if 或as though 引导的从句，既可用陈述语气，也可用虚拟语气，表示与主观上的不符。
教学反思
教学过程(第七课时）Real Life Skills 复备Step 1 Lead-in
1.Make students think that when they meet different
persons, how can they get along with them? Are they
good at dealing with others?
2. If they are in the following situation, what will they
do ?
Step 2 Presentations
1. Answer the following questions honestly.
2. Add up your scores and find out whether you are
prejudiced.
Add up your scores
①a=3 b=2 c=1
②a=2 b=3 c=1
③a=2 b=3 c=1
④a=3 b=2 c=1
⑤a=3 b=1 c=2
⑥a=3 b=1 c=2
⑦a=1 b=2 c=3
7-10 You are not prejudiced. You treat everyone with
respect and you get to know people before you judge
them.
11-16 You are not prejudiced but at times you notice
differences between other people and yourself and you
find them strange and amusing. Try not to stereotype
people.
17-21 Oh dear! You are predudiced! You judge people
before you know them. The world is made up of many
different types of people so you must learn to appreciate
people who are different from you.
Step 3 Discussion
Discuss with your partner how to behave better in the
situations given in Activity1.
Step 4 Quesions.
Based on what you have discussed, answer the following questions.
What types of people often suffer from prejudice? What kinds of things are people often prejudiced about? In what way can we stop prejudice in society?
教学反思
备课日期 Mar19-21 授课类型 Revision 课题教学设计（教案、学案）授课时数One
章节名称U nit2 That Must be Hard on You
Revision
主要教学内容重点单词：
Sink , apartment , smell, sort, patient, communicate, improve Pleased, speaker, pour, joke, whatever, practice, attract, unusual, couple, exactly, quickly, importantly truth.
重点短语：
How come? Put sth.away, work out, be in a mess, come through, pour in , bring in, the more...the more, at first, in reality, wear off, do sb. good, do wonders(for sb,/sth.)
重点句型：
Main and Subordinate Clauses
教学目标Knowledge Objectives：
To learn some words and phrases.
Ability Objectives
To help students to understand relationships better. Feeling Objectives:
To learn how to write a passage .
教学重难点重点：
1.The main contents in this part.
2.The students’ abilities.
难点：
How to improve the students' abilities.
教学资源textbook , workbook and blackboard 教学方法
Task-based instructive teaching
教学过程(第八课时）Exercises 复备Step1 Revision
After learing this unit, our students should know how to
deal with the relationships with different kinds of people.
They have learned that the methods of getting along with
others.
Students can describe the people around of them by using
the words and phrases learned in this unit.
Step2 Some consolidated exercises
英汉互译
1．沟通__________ 2. 改进______________
3. 笑声___________
4. 收集物_____________
5. 玩笑____________
6. 欣赏______________
7. pour out ___________ 8. the more... the more
____________
9. a comfort to sb. _________________
10. bring in _______________________
11. come across sb./sth. ___________________
12. in reality _________________
13. at first ________________
14. do wonders ____________________
15. Honesty is the best policy.
______________________________________________
_______
16. It’s common belief that healthy couples have no
secrets from one another.
______________________________________________
_______
根据句意用适当的单词完成句子。
Encourage laughter hatred improve
charming
I am not good at telling jokes. But my friends ________
me to tell one.
Alice is a _______ girl. We all like her.
凤凰职教英语unit 1
课题序号Unit 1 授课班级 1 授课形式讲授法授课日期 授课章节 名称 Hello ，everyone 使用教具教材板书投影仪录音 教学目的1.Say hello to your friends introduce 2.introduce your friends 3.make dialogue with your partner 教学难重点 1.TO use the useful sentence to make dialogue 教学方法小组讨论法教授法知识中心拓展 更新、补 充、删节 内容 基本一致 课后作业 Make dialogue 教学后记学生能够用所学的日常口语对话，气氛活跃 授课主要内容或板书设计 1.学会常用的英文问候语。 Good morning good afternoon hello hi How are you ？How do you do ？ How are you feeling today？ Not bad./ So-so./ I'm OK and you? / thank you ,and you ? / Very well . / Good. Nice to meet you 。 2..introduce yourself Hello,my name is xian.what' 课堂教学安排
及时间分配 第一步：组织教学（3’） 第二步：复习导入（10’）1.call names 2.Say hello to the students 3.introduce yourself 2.学会常用的英文问候语。 Good morning good afternoon hello hi How are you ？How do you do ？ How are you feeling today？ Not bad./ So-so./ I'm OK and you? / thank you ,and you ? / Very well . / Good. Nice to meet you 。 2..introduce yourself Hello,my name is xian.what's your name? 你好，我叫冼.你叫什么名字？ hello,my name is lingling,nice to meet you. 你好，我叫玲玲，很高兴认识你. Nice to meet you too,where are you going ? 我也很高兴能认识你，你要去那里呢？ Did you have a good time this holiday ? 3．趣味操练(Practice) （1）Game (2) Make dialogue 提问 板书 学生讨论 板书 学生讨论 拓展讨论课堂教学安排
江苏凤凰教育出版社小学数学年级各单元课时内容
江苏凤凰教育出版社小学数学3-6年级各单元课时内容 三年级上册 第一单元：两、三位数乘一位数 1．整十数、整百数乘一位数的口算 2．两位数乘一位数的估算 3．求一个数是另一个数的几倍 4．求一个数是另一个数的几倍是多少 5．笔算两、三位数乘以一位数（不进位） 6．笔算两、三位数乘以一位数（一次进位） 7．笔算两、三位数乘以一位数（连续进位） 8．三位数（中间有0）乘一位数的笔算 9．三位数（末尾有0）乘一位数的笔算 第二单元：千克和克 1．认识千克 2．认识克 3．千克与克的进率 第三单元：长方形和正方形 1．长方形和正方形的认识 2．认识周长 3．长方形和正方形的周长计算 第四单元：两、三位数除以一位数 1．整十数、整百数除以一位数的口算 2．两、三位数除以一位数（首位能被整除） 3．除法的验算 4．两位数除以一位数（首位不能被整除） 5．三位数除以一位数（首位不能被整除） 6．三位数除以一位数（商是两位数的除法） 7．商中间和末尾有0的除法（1）
8．商中间和末尾有0的除法（2） 第五单元：解决问题的策略 1．解决问题的策略——递增问题 2．解决问题的策略——画线段 第六单元：平移、旋转和轴对称 1．认识平移和旋转 2．认识轴对称图形 第七单元：分数的初步认识 1．认识几分之一 2．认识几分之几 3．简单的分数加、减法 三年级下册第一单元：两位数乘两位数 1．两位数乘整十数的口算和估算 2．两位数乘两位数的笔算 3．乘数末尾有0的笔算 4．两步连乘的实际问题 第二单元：千米和吨 1．认识千米 2．认识吨 第三单元：解决问题的策略 1．解决问题的策略——从问题想起 2．解决问题的策略——画线段图 第四单元：混合运算 1．乘加、乘减混合运算 2．除加、除减混合运算 3．含小括号的混合运算 第五单元：年、月、日 1．年、月、日
六年级下册最新版音乐(江苏凤凰儿童教育出版社)教案
最新六年级下册音乐（江苏凤凰儿童教育出版社）教案 第一单元鼓乐传情第一课时 教学内容：1、唱：《敲起我的小木鼓》2、动：露一手：节奏听辩与表现 教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异。2、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 教学重点难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。 教具准备：录音机、教学磁带、木鼓等。 教学过程： 一、复习导入：1、师生问好：2、明确本学期教学任务，提出新的希望。3、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。4、《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。 二、新授：1、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》2、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。3、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。分析：节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。 三、精讲精练：1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。2、有感情地朗读歌词。3、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。4、一起学唱第二段歌词。 四、总结。 五、布置作业：复习巩固歌曲《敲起我的小木鼓》。 六、板书设计：唱：《敲起我的小木鼓》动：露一手：节奏听辩与表现 第一单元鼓乐传情第二课时 教学内容： 1、听：《滚核桃》《非洲鼓魂》2、唱：继续唱歌曲《伊唷勒啦》3、动:以击鼓的方式表现特定的情景 教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异。2、学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。 教学重点难点：按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。 教具准备：录音机、教学磁带。 教学过程： 一、复习导入： 1、师生问好：2、复习巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。
凤凰职教第三册短语复习
Unit 5 Together We Are Stronger 1.call for 2.share sth with sb 3.make preparations 4.play an important role in·· 5.make decisions 6.prefer to do ···· rather than do ······· 7.be in complete agreement with sb. 8.in be willing to do 9.get along/ on with https://www.360docs.net/doc/cb16893583.html,pete with 11.cooperate with 12.focus on 13.be based on 14.go without saying 15.learn from the failure 16.what’s more 17.work out 18.from my point of view 19.as the saying goes 20.run the risk of doing sth 21.learn sth by heart
22.I made it clear that …… 23.Unity is strength 24.Many hands make light work. 25.I take your point, but that’s not the way I see it. Unit 6 Plan Your Work, Work Your Plan 1.appointment 2.schedule an appointment 3.confirm 4.to be honest 5.make it. 6.take a look at 7.no later than 8.prepare…for… 9.make mistakes 10. a green hand 11.have trouble/difficulty (in) doing sth. 12.feel like sth. 13.suffer from 14.a part-time job 15.be concerned about 16.be harmful to
江苏凤凰教育出版社二年级科学全册教案加教学单元计划
小学二年级科学上册教学计划2018-2019学年度第一学期
教学进度安排
第一单元关心天气 1、今天天气怎么样 教学目标： 1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。 2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。 3、认识各种各样的天气符号。 4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教学重点：认识各种各样的天气符号。 教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学准备：天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。 预习要求：关心当天的天气情况 教学过程 一、导入新课 1、出示小诗： 关心天气 呼呼呼，起风了， 哗哗哗，下雨了， 雨停了，云散了， 太阳出来了！ 走到户外， 去看天上的云彩； 挽起裤腿， 去溅路边的水花。 2、引导学生读一读。 3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。 4、板书课题：1、今天天气怎么样 齐读课题。 二、设计天气符号 1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？
学生说一说今天的天气情况。 啊，看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。 2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。 预设：， Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？ Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？ Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？ ………… 3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。 教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。 4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。 教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮。 5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？（有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢？ 学生交流讨论。 6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情况才更完整，更符合实际情况。 三、认识天气符号 1、教师谈话：同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了，并且我们也设计了简单的符号，记录了今天的天气情况，那么同学们还遇到过哪些天气情况呢？ 全班交流讨论。 雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。 2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片了解一些天气情况。 书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。
江苏凤凰教育出版社--三年级科学教案(上册)
三年级科学上册教案 教学内容： 本册教学分五单元进行，其内容分别是：我们都是科学家、我眼里的生命世界、生命之源——水、它们是什么做的、提出问题。 教学要求： 1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道科学是什么，知道生活中处处有科学。找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 2、知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类，知道有生命的物体具有的基本特征。知道植物的共同特征，认识到植物的多样性。知道动物的共同特征，认识到动物的多样性。知道生物的共同特征，知道生命世界是一个丰富多彩的世界。 3、能够用多种方法证明物体中含有水，会用涂色的方式表示水在物体中的含量。知道动植物的生长、繁殖离不开水。知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。 4、认识一些常见的材料，知道材料有天然的，也有人造的。能够运用多种感官和方法认识材料。能名对常见材料进行简单分类。意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。 5、知道问题可以有多种来源，能针对某一特定的观察、制作情境，提出问题。能对某些结论提出疑问。意识到爱提问是一种好品质，意识到有些结论是不对的，可以大胆怀疑。 教学重点： 1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道科学是什么，知道生活中处处有科学。 2、知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类，知道有生命的物体具有的基本特征。知道植物的共同特征，认识到植物的多样性。知道动物的共同特征，认识到动物的多样性。 3、能够用多种方法证明物体中含有水，会用涂色的方式表示水在物体中的含量。知道动植物的生长、繁殖离不开水。知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。 4、认识一些常见的材料，知道材料有天然的，也有人造的。能够运用多种感官和方法认识材料。能名对常见材料进行简单分类。 5、知道问题可以有多种来源，能针对某一特定的观察、制作情境，提出问题。能对某些结论提出疑问。 教学难点： 1、找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 2、知道生物的共同特征，知道生命世界是一个丰富多彩的世界。
凤凰职教凤凰职教第四册Unit 4
教案纸 月日第 4 章第1、2 课时总第13、14 课时课题Unit 4 Isn’t It Wonderful Listening & Speaking 教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1. Master words and expressions 2. Know how to get to know different inventions 3. Have a general idea of turning small thoughts into great ideas 教材分析（包括教学重点、教学难点）1. Important words and expressions 2. How to improve Ss’ listening and speaking abilities 教学方法 （包括教法、学法） Oral Teaching, Heuristic Teaching, Group Discussion 教学过程设计 教学环节时间 安排 主要内容 师生双边活动 及教法运用 备注 导入讲5’ 10’ 10’ I. Warming up 1.Give Ss some pictures of great inventions of the 19th and 20th century 2.Ask Ss to rank them in the order of importance 3.Encourage Ss to present their reasons 4.Expect Ss to present their reasons II. Listening & Speaking A.What inventions are here to stay? 1. Lead in questions Can you list some inventions which are important to your life? 2.Words and Expressions Inventions, clearly, display, pocket, laser, type, anywhere, smartphone, Group Discussion Pair work Heuristic Teaching Oral Teaching
六年级下册最新版音乐(江苏凤凰儿童教育出版社)教案1
第一单元鼓乐传情 第一课时《敲起我的小木鼓》 教学目标： 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的 风格差 2、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 教学过程： 一、复习导入： 1、师生问好： 2、明确本学期教学任务，提出新的希望。 3、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。 4、《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。 二、新授： 1、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》 2、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。 3、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。分析：节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。 三、精讲精练： 1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。 2、有感情地朗读歌词。 3、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。 4、一起学唱第二段歌词。 四、总结。 五、布置作业：复习巩固歌曲《敲起我的小木鼓》。 六、板书设计： 唱：《敲起我的小木鼓》动：露一手：节奏听辩与表现
第二课时《滚核桃》《非洲鼓魂》教学目标： 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的 风格差异 2、学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐” 这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。 教学过程： 一、复习导入： a.用“lu”哼唱歌曲旋律。 b.唱歌谱两边。 c.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击 d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。 e、结合录音范唱进行歌表演。 二、新授： 1、欣赏：苏南吹打乐《非洲鼓魂》——这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。 2、要求：a.听完说说你对乐曲情绪的感受。B.随着老师弹奏的主旋律，念一念下面的锣鼓节奏。 3、学唱刚果民歌《伊唷勒啦》。 三、精讲精练： 1、听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。 2、再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。 3、再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。 4、分组进行歌表演。 5、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。 6、有感情地朗读歌词。 7、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。 8、一起学唱第二段歌词。 四、布置作业：复习巩固刚果民歌《伊唷勒啦》。
凤凰职教第一册各单元词组
Unit 1 1. southern part of 2. graduate from 3. Jiangsu province 4. family name 5. spend … on… 6. comic books 7. go to the movies 8. Mobile phone bill 9. send text message 10. Save up 11. a favorite singer 12. E-mail account 13. student identity card 14. Date of birth 15. got it 16. School subject 17. public transportation system 18. 40 percent of my classmates
19. have forgotten the password 20. gender difference Unit 2 1. training center 2. Dinning hall 3. teachers’ office 4. Classroom building 5. take a writing course 6. Computer science 7. customer service 8. Radio station 9. tennis club 10. After-school activities 11. various interesting subjects 12. At heart 13. be born to be 14. Deal with the problem
江苏凤凰教育出版社小学数学五年级上册教案(全册)
苏教版小学数学五年级上册教案（全册） 第一单元：认识负数 教学内容： 1、认识负数：教材第1 — 6页例1 —例4以及练习一 2、实践活动：面积是多少第10 — 11页 教学目标： 1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。 3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。 教学重点：正数、负数的意义 教学难点：理解0既不是正数也不是负数 课时安排：3课时 （1）认识负数的意义 教学内容：p.1、2，完成第3页的练一练和练习一的第1~5题 教学目标： 1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。 教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。 教学难点：用正负数描述生活中的现象。 教学准备：温度计挂图等 教学过程： 一、谈话导入： 通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数） 说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数） 分别举例。指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么？（负号，类似于减法） 二、学习例1： 1、你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？ 介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的。（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的
凤凰职教第二册教案
月日第 1 章第1、2 课时总第1、2 课时课题Unit 1 what a wonderful time! 教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1、get information about travel 2、talk about your travel experience 教材分析（包括教学重点、教学难点）1、some information about the section of warm-up 2、situational expressions about talking over the vocation. 教学方法 （包括教法、学法） Communicational, Pair work, Listening Comprehension, TBLT 教学过程设计 教学环节时间 安排 主要内容 师生双边活动 及教法运用 备注 导入新课 讲授10’ 10’ 5’ 20' Lead-in: say something about traveling Words and expressions: 1.ask the students to pronounce; 2.play the tape for the students to listen and repeat. Dialogues: Traveling Dialogue 1.Listen to the tape and answer the questions. 2.Situational expressions: (1)Have you ever been to...? Yes, a wonderful place. No, I wish I could. (2)Did you visit...? Yes, I visited... (3)When did you visit...? I https://www.360docs.net/doc/cb16893583.html,st year/a week ago. (4)How did you get there? I went there by... (5)Do you visit...by train? Pair work Reading Explanation
江苏凤凰教育出版社小学三年级语文上册全套教案
让我们荡起双桨 【教学目标】 1．知识目标：学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语； 2．能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 3．情感、态度与价值观目标：理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的情感。 【教学重难点】 教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 教学难点：指导朗读并启发学生展开想象，感受童年生活的精彩和欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 一支美妙的旋律，谱写着热爱、追求和向往；一曲动人的歌曲，传唱着理想、幸福与希望。它伴随几代人的成长，回响在许多人的心上。它就是著名词作家乔羽爷爷所写的《让我们荡起双桨》，今天，让我们一起走进这首小诗，去感受它永恒的魅力。 二、初读课文，整体感知 1．学生自由读课文，注意读准字音。 2．出示词语。 双桨绿树红墙轻轻倒映幸福环绕四周凉爽洒 指名读，齐读 3．指名读课文，纠正读音。 4．通过读诗，大家知道了什么？ 一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐。 现在，就让我们也加入他们行列，与他们一起到北海泛舟去吧。 三、问题引领，深入感受
1．“我们”在什么时候荡起了双桨，从哪句可以看出来？默读课文，边读边想，找到相关语句勾画下来。 2．当你们做完了一天的功课，是怎么样的心情？都会玩些什么？（学生自由说痛痛快快地玩，自由自在地欢乐，这就是尽情欢乐。带着你们的体验和感受，好好读一读。） 四、入情入境，读中感受 预设学习过程 1．学习第一节 “让我们荡起双桨……绿树红墙” 你读到这些诗句的时候，眼前一定会出现一幅美丽的画面，能给大家说一说，这画美在哪儿吗？（随机理解“倒映”“环绕”）们置身在如此优美的环境中，怎能不感到快乐。 让我们再来关注“荡起”和“推开”这两个动词，你体会到什么？ “推开”本是人的动作，把小船当成人来写，感受到船儿慢慢行进在平静的水面上；从“荡起”可以感受到小朋友荡舟的动作轻快，情绪欢快。 划着几条小船荡漾在碧波上，欣赏如画的美景，怎能不感到快乐？指导读书2．过渡：还有让你感受到快乐气息的语句吗？ 学习第二小节 “红领巾迎着太阳……歌唱” 抓“愉快歌唱”体会小伙伴心情愉快，这愉快的歌声把水中的鱼儿都吸引过来，鱼儿真的会望着“我们”，倾听“我们”的歌声吗？谁来读读这四句诗句，读出少先队员的高兴和愉快？ 预设：抓“悄悄地”，轻读 我们的歌声太愉快了，太动听了，连水中的鱼儿都情不自禁放轻了动作，生怕打扰我们。 再静下心读一读这几行诗句，如果你是画家，你还会给这美丽的画卷增添什么？ 3．学习第三节 尽情欢乐的少先队员在想：是谁给“我们”安排下幸福生活？结合整首诗，结合你的生活实际，你会给出怎样的答案？ 关爱我们的父母、老师、祖国…… 这首歌创作之时，我们的新中国刚刚成立五周年，少先队员在新中国和共产
江苏凤凰职教基础模块英语第一册教案
教案纸 月日第 1章第1、 2课时总第 1、2 课时课题Unit 1Hello, Everyone! 教学目标 1.Say hello to your friends (包括知识目标、能 2.Introduce yourself 力目标、情感目标 ) 教材分析 1. Useful expressions about greetings and introductions （包括教学重点、 教学难点） 教学方法 （包括教法、学法） CLT & TBL 教学过程设计 教学时间环节安排导入 新课 15'讲 主要内容 Lead in: T: Greetings Introduce herself Give Ss useful expressions about greetings and introduction Ex:Hello, My name is... Nice to meet you This is my friend/classmate... 1.ask Ss to greet with each other & introduce themselves to each other 2.ask Ss to introduce their new classmate to the rest of class 师生双边活动 备注 及教法运用 Pair work Speaking 20'Warm up: 1. ask Ss to read the contents followed with T 授2.ask Ss to complete the conversation with th correct sentences from the box 3. Ask Ss to guess the talkers' relationship in the pictures 4. T: explain titles Ask Ss to use them to role-play Reading& Pair Work Explanation& Role-play
凤凰职教凤凰职教第四册Unit-4
凤凰职教凤凰职教第四册Unit-4
教案纸 月日第 4 章第 1、2 课时总第13、14 课时 课题Unit 4 Isn’t It Wonderful Listening & Speaking 教学目 标 (包括知识目标、能力目标、情感目标)1. Master words and expressions 2. Know how to get to know different inventions 3. Have a general idea of turning small thoughts into great ideas 教材分 析 （包括教学重点、教学难点）1. Important words and expressions 2. How to improve Ss’ listening and speaking abilities 教学方 法 （包括教 法、学法） Oral Teaching, Heuristic Teaching, Group Discussion 教学过程设计
教学环节时间 安排 主要内容 师生双 边活动 及教法 运用 备注 导 入 讲 5’ 10’I. Warming up 1.Give Ss some pictures of great inventions of the 19th and 20th century 2.Ask Ss to rank them in the order of importance 3.Encourage Ss to present their reasons 4.Expect Ss to present their reasons II. Listening & Speaking A.What inventions are here to stay? 1. Lead in questions Can you list some inventions which are important to your life? 2.Words and Expressions Inventions, clearly, display, pocket, laser, type, anywhere, smartphone, Group Discussion Pair work Heuristic Teaching Oral Teaching
Unit8凤凰职教高二英语电子教案
高二英语集体备课电子教案课题Unit8 It’s Been a long day 主备人时 间 2013．6．11——2013．06.21 单元达成任务语 言 技 能 1.Discuss the advantages and disadvantages of different jobs. 2. Choose suitable jobs for the future. 职 业 技 能 1. To use English knowledge in real life. 2. To make a resume. 句 型 (1)That must be quite stressful. (2)Both of our jobs have advantages and disadvantages (3)Across occupations, on average,47% of those surveyed said they were satisfied with their jobs. 重 点 词 汇 Typist salary Asia patient current 常 用 短 语 Have a rest sales manager on average physical therapist 课时安排Period One Warm-up, Listening and Speaking A （1课时）Period Two Listening and Speaking B （1课时） Period Three Reading and writing （3课时） Period Four Grammar （1课时） Period Five Real Life Skills （1课时） Period Six Exercises （1课时）
江苏凤凰教育出版社三年级科学上册课程说明书(苏教版)
龙里县第一小学《三年级科学上册》教材说明书 课程名称：小学三年级科学（上册） 课程类型：基础性课程 课程材料：江苏凤凰教育出版社义务教育教科书三年级学科上册课时数：36课时授课教师：三年级科学教师 使用对象：龙里县第一小学三年级学生 使用时间：2020-2021学年度第一学期 一、教学内容 本册教材共包括以下五个单元，分别是“认识空气”、“研究土壤”、“固体和液体”、“地球上的水资源”和“人的呼吸和消化”。第一单元主要讲述空气的主要特征以及热空气和冷空气；第二单元讲述了土壤的成分及类型、肥沃的土壤与土壤的保护相关知识；第三单元讲述固体与液体的基本特征、固体的混合与分离实验探究及盐溶液的初步了解；第四单元讲述地球上水的分类及保护水资源；第五单元讲述了人体的构造、人的呼吸及运动、食物在人体内的消化。 二、教学目标 1.能用不同的实验方法证明空气占据空间。 2.在玩注射器的活动中，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 3.能借助其他物体觉察冷热空气的流动，运用实验的方法认识冷热空气流动的规律。 4.通过实地观察和采集土壤，了解土壤在自然界中的样态。观察土壤样木，说出土壤是由多种物质组成的。 5.通过观察土壤颗粒和阅读资料，知道土壤可以按照颗粒大小分成沙质土、黏质土和壤土三类。 6.学会举例说出不同类型的土壤适宜生长什么样的植物。知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。 7.知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用。
8.知道土壤贫瘠的原因和生产生活中常用的增加土壤肥力的方法。 9.能辨认生活中常见的固体，认识固体的性质。 10.能辨认生活中常见的液体。 11.观察并比较不同液体的性质，会测量液体的体积和质量。 12.认识水平面，知道水平仪的工作原理，学会使用水平仪。 13.能联系生活，举出不同固体混合和分离的例子。 14.探究影响盐等物质在水中溶解快慢的因素，初步学习对比实验的方法。 15.能测量盐或糖在一定量的水中的溶解情况。 16.能用过滤的方法分离水中的不溶物，用蒸发的方法分离水中的溶解物。 17.≡过研讨、阅读和建立模型，能识别出河流、湖泊等常见水体类型。 18.借助研讨、阅读，能说出生活在水体不同位置的淡水生物名称。 19.借助阅读和研讨，体验合理开采和保护地下水资源的重要性。 20.通过交流水的用途及缺水的影响，认识到生产生活都离不开水。 21.乐于多人合作体验淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求，能说出导致用水量增加的客观原因。 22.了解一些节约用水的方法、措施，树立节约用水的意识，愿意身体力行，节约水资源。 23.通过“解暗箱”的方法，了解并描述呼吸系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。 24.通过探究活动，了解人体吸进和呼出气体之间的不同。 25.能够用测量的方法收集三种状态下呼吸次数的数据，通过分析数据知道运动对呼吸有影响。 26.能够使用简易的装置测量肺活量，知道运动可以增大肺活量。 27.了解保护呼吸器官的方法，增强健康意识。 28.能通过图示、指认、模拟等“解暗.箱”的方法，知道并能描述人体的主要消化器官，了解消化过程。
江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结材料
第一单元 一、填空 1、在我们的周围，（田野）、（花园）、（果园）等地方可以找到土壤。 2、土壤里的小动物有（蚯蚓）、（青蛙）、（蚂蚁）、（屎壳郎）等。 3、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。 4、人们根据土粒含量的不同，将土壤分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。 5、沙粒、粉粒和黏粒三者比例差不多的土壤是（壤土）。 6、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为（腐殖质）。 7、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。 8、腐殖质越多，土壤越（肥沃）。 9、贫瘠的土壤可以通过增加腐殖质加以改良。常用的方法有（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）。 10、被称为“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的动物是（蚯蚓）。 11、土壤是覆盖在地球表面的一层（疏松物质），它为植物提供了（养料）和（水分），为动物提供了（生存的栖息地），也为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）。（土壤）是人类和动植物共同的家园。 12、一节1号电池烂在地里，能使（1平方米）的土壤永久失去利用价值。 13、土壤里有（水）、（空气）、（腐殖质）、（沙粒）、（黏粒）、（小石子）等。 14、山区通过（修筑梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。 二、判断 1、蚯蚓、屎壳郎、蚂蚁、蜻蜓都是生活在土壤里的动物。× 2、土壤和动植物有着密切的关系。√ 3、在观察土里的小动物时，不要惊吓它们。√ 4、在测量小草根系长度时，要测量每一根的长度，并把长度相加。√ 5、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入火中烧烤，块茎植物的中间部分被掏食后，外面的剩余部分就成了不定型的初始陶器。√ 6、陶器、砖都是土壤烧制出来的。√ 7、土壤按照颗粒大小可以分成沙土和黏土两类。× 8、黏粒含量特别多的土壤是沙土。× 9、不同的土壤适合种植不同的农作物。√ 10、我们可以用多种方法来比较沙土和黏土的不同。√ 11、表层土壤中植物生长所需的养分很丰富，下层土提供给植物所需的养分就少多了。√ 12、岩床位于土壤和碎石之下的最底层。√ 13、土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成养分，供植物生长。√ 14、腐殖质是植物生长的必须肥料。√ 15、在富含腐殖质的土壤里长出的植物细弱，柔软且枯黄。× 16、土壤动物是人类生活不可缺少的助手。√ 17、贫瘠的土壤是没有办法改变的。× 18、土壤是人类和动植物共同的家园。√ 19、开山毁林、滥伐树木会破坏土壤、植被、造成水土流失。√ 20、喷洒农药会增加土壤的肥力。× 21、抛撒垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。√ 22、开窑烧砖会占用破坏大量耕地。√ 23、含沙量越多的土壤，渗水越快。√ 24、任何物质在土壤中都能变成腐殖质。×
凤凰职教book4 Unit2教案
凤凰职教book4 Unit2电子教案课题Unit2 That Must Be Hard on You 主备人时间 单元达成任务语 言 技 能 1. Describe relationships. 2. Understand relationships better 3. Treat people without prejudice 职 业 技 能 1. To use English knowledge in real life. 2. To understand relationships among different people. 句 型 How could she do that to you ? The same thing happened to me. I’m really sorry to hear that. Forget about it. That must be hard on you. Tell me about it. Important Sentences: If a person uses words attack someone during arguments, he or she is aggressive. It was because Jim didn’t do the cleaning on time and the place was a mess. What are the qualities needed to improve the relationship between Our friends and us? Keep your problems to yourself and keep your face smiling. The only need is to pay less attention to ourselves and more to others. Instead, stop focusing on finding your opposite and find someone
完整word版,江苏凤凰教育出版社：七年级上册生物重点知识
江苏凤凰教育出版社： 七年级生物上学期知识点总结 第一单元 第1章 1、自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的，有生命的物体称为生物。 2、生物的特征：①生物体有一定的结构（除病毒外都由细胞构成）；②生物体能够由小长大；③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）；④生物体能繁殖后代，并有遗传和变异现象；⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应；⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 3、除病毒外，生物都是由细胞组成的。细胞是生物体生命活动的基本单位。 4、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。 5、非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。 6、生物因素影响某种生物生活的其他生物。 7、生物和环境的关系是相互影响，相互作用。生物的生存依赖一定的环境。 8、生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。 第2章 9、①右图是显微镜结构示意图，请写出： 1-镜座2-镜柱3-镜臂4-镜筒5-目镜 6-转换器7-物镜8-粗准焦螺旋9-细准焦螺旋 10-载物台11-光圈12-反光镜 其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜可以调 节光线强弱的是〔11〕光圈和〔12〕反光镜 ②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹 面镜。 ③显微镜目镜上刻有“10x”字样，表示_放大倍数为 10倍。若使用这一目镜，同时使用10×的物镜。则 被观察物体被放大100倍。若改用40×的物镜，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗，物像变大 ④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是______。 ⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上，相互转动，谁动在谁上边。 ⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒上升过程中，要用左眼看目镜，当看到物像时，停止转动粗准焦螺旋，而调节细准焦螺旋是物象变清晰。 10、①制作植物临时玻片标本的步骤是：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸 ②用于制作临时玻片标本的生物材料必须是薄而透明。染色用稀碘液。 ③盖片时先让盖玻片一侧接触水，再缓慢放下，可以防止气泡的产生。 11、科学探究通常包括提出问题、做出假设、实验、得出结论、和表达、交流等