关于印发东北财经大学“双一流”建设方案的通知.doc

双一流建设高校和双一流建设学科名单

“双一流”建设高校名单（按学校代码排序）一、一流大学建设高校42所 1. A类36所北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、武汉大学、华中科技大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、重庆大学、电子科技大学、西安交通大学、西北工业大学、兰州大学、国防科技大学 2. B类6所东北大学、郑州大学、湖南大学、云南大学、西北农林科技大学、新疆大学二、一流学科建设高校95所北京交通大学、北京工业大学、北京科技大学、北京化工大学、北京邮电大学、北京林业大学、北京协和医学院、北京中医药大学、首都师范大学、北京外国语大学、中国传媒大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、外交学院、中

国人民公安大学、北京体育大学、中央音乐学院、中国音乐学院、中央美术学院、中央戏剧学院、中国政法大学、天津工业大学、天津医科大学、天津中医药大学、华北电力大学、河北工业大学、太原理工大学、内蒙古大学、辽宁大学、大连海事大学、延边大学、东北师范大学、哈尔滨工程大学、东北农业大学、东北林业大学、华东理工大学、东华大学、上海海洋大学、上海中医药大学、上海外国语大学、上海财经大学、上海体育学院、上海音乐学院、上海大学、苏州大学、南京航空航天大学、南京理工大学、中国矿业大学、南京邮电大学、河海大学、江南大学、南京林业大学、南京信息工程大学、南京农业大学、南京中医药大学、中国药科大学、南京师范大学、中国美术学院、安徽大学、合肥工业大学、福州大学、南昌大学、河南大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学、湖南师范大学、暨南大学、广州中医药大学、华南师范大学、海南大学、广西大学、西南交通大学、西南石油大学、成都理工大学、四川农业大学、成都中医药大学、西南大学、西南财经大学、贵州大学、西藏大学、西北大学、西安电子科技大学、长安大学、陕西师范大学、青海大学、宁夏大学、石河子大学、中国石油大学、宁波大学、中国科学院大学、第二军医大学、第四军医大学

“双一流”建设背景下的高校分类分层建设和特色发展

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/cd14225378.html, “双一流”建设背景下的高校分类分层建设和特色发展作者：张应强周钦来源：《大学教育科学》2020年第01期摘要：高校分类分层建设和特色发展是现代大规模高等教育的基本特征之一，其形成机制主要有两种：一是通过市场的竞争机制而自然形成;二是通过政府的政策性机制而人为形成。我国难以实现高校分类分层建设和特色发展的主要原因在于：高等教育类市场化治理模式限制了竞争机制的作用、地方政府高等教育竞争强化了高校的办学层次竞争、“双一流”建设引发新一轮院校“同轨竞争”，以及高等教育评估制度的导向作用和文化传统的负面影响。要实现我国高校的分类分层建设和特色发展，需要准确把握我国高等教育的发展阶段，理性地发展高等教育;需要遵循大学渐进成长发展规律和教育家办学规律;需要改革和创新高等教育评估制度。关键词：“双一流”建设;高等教育强国;高等教育体系;高校分类;办学定位;治理模式中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-0717（2020）01-0014-08 一、高校分类分层建设和特色发展的; 两种形成机制（一）作为一种理想形态的高校分类分层建设和特色发展高校分类分层建设和特色发展涉及国家高等教育体系和高等学校体系建设问题，是现代大学制度中的大学与大学之间关系的体现，也是完善现代大规模高等教育体系的必然要求。一个完善的现代高等教育体系，应该具有一个多元化和异质性的内部结构。现代教育体系一般由学校教育体系、社会教育体系、家庭教育体系所构成，目前正在向学习化社会发展。其中，学校教育体系占据主导地位。就现代高等教育体系中的高等学校教育体系来说，它不仅应该具有不同类型的高等学校，而且也应该具有不同层次和办学特色的高等学校，从而形成一个以多样化为特征、具有合理院校生态结构的高等教育生态体系。现代高等教育体系之所以是“现代的”，就在于其以多样化为基础形成了“体系”，因而超越了单纯的“大学教育时期”。现代大学制度作为国家的高等教育制度安排，既涉及大学与政府的关系、大学与社会的关系，也涉及大学与大学之间的关系，即国家的高等教育院校构成结构问题。它要求不同类型和层次的高校实现各自准确定位，办出特色，充分发挥各自作用，从而实现整个高等教育院校系统的职能分工和功能耦合。我国开展的现代大学制度研究和建设，一直比较忽视对大学与大学

“双一流”背景下特色专业建设途径研究

2019年2月20日Feb.20 2019 开封教育学院学报 Journal of Kaifeng Institute of Education 第39卷第2期 Vol.39 No.2 doi:10.3969/j.issn. 1008-9640.2019.02.051 “双一流”背景下特色专业建设途径研究黄莉（桂林旅游学院，广西桂林541006 ）摘要：“双一流”战略的实施对高校来说是一把双刃剑。一方面，“双一流”为高校带来了新的发展机遇，另一方面，在“双一流”的冲击下，高校面临着师资短缺、经费紧张等问题。面对新形势，高校应理性定位，把握优势特色专业的发展方向，强化特色专业内涵，实现教育机制创新发展，完善特色专业建设的资源保障。本文概述了优势特色专业的内涵，阐述了 “双一流”背景下高校特色专业建设面临的机遇与挑战，并在此基础上探讨了特色专业的建设途径。关键词：双一流；特色专业；高等教育中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1008-9640 （2019） 02-0120-02 “双一流”是世界一流大学和一流学科建设的简称: 2015年，中央全面深化改革领导小组会议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，并于同年11月由国务院印发。该文件对新时期高等教育重点建设作出新部署，将“211工程” “985工程” “优势学科创新平台”及“特色重点学科建设”等重点建设项目，统一纳入世界一流大学和一流学科建设，要求贯彻全面深化改革要求，创新重点建设机制，推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列。2017年1月，经国务院批准，教育部、财政部、国家发展和改革委员会印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》。“双一流”是我国高等教育领域继“211 工程”与“985工程”之后的又一重要教育战略，有利于提升我国高等教育的教育质量与国际竞争力。一、优势特色专业的内涵近年来，各所大学逐渐转型，由传统的传授知识逐步转变为教学和科研的综合发展，进一步演变为大学教育与社会服务相结合。为了促进高校教育与社会经济发展的融合.教育部门颁发了一系列相关文件，并采取措施对高校特色专业进行了重点建设，取得了一定的成果；优势特色专业是高校办学特色和办学优势的集中、综合体现，是高校教学水平的衡量指标，也是高校师资力量、教育理念、教育成果的综合体现。二、 “双一流”背景下高校专业建设面临的机遇与挑战作为中国高等教育整体发展战略的重要部分，“双一流”战略为高校发展提供了新的发展动力，但也给高校教育工作带来了新的挑战。（一） “双一流”为高校专业建设提供新机遇首先，“双一流”实现了 “一流专业”和“一流大学” 的分离，建立了大学整体建设与专业学科建设的动态协调机制，打破了固化的身份认同。在此背景下，高校的专业建设能脱离学校综合评价与排名的影响进行发展，有利于学校特色专业建设。“双一流”为高校之间的学科竞争提供了公平的学术环境，有利于高校投入更多的资源建设特色学科。与此同时，社会越来越强调创新型人才、专业型人才、综合型人才和应用型人才的培养，这就需要高校建设自己独特的、具有优势地位的学科，为企业的转型发展输送需要的人才。其次，“双一流”战略的实施为高校专业学科的建设提供了更加广阔的发展空间。在“双一流” 发展战略下，学科建设能够与学术发展相结合，通过学术成就促进学科建设的发展.增加学科建设的深度。最后.“双一流”战略能够促进学科发展与企业发展的结合.通过企业需求带动学科建设与科研的融合，培养应用型人才, 为社会提供专业、高质量的人才资源。（二） “双一流”战略使高校专业建设面临新挑战第一，“双一流”战略的实施导致高校之间的人才竞争更加激烈，相对劣势的学校和学科必将面临专业人才的缺失和流失。师资是学科建设的基础。在今后更加严峻的教研人才争夺环境中，本来处于劣势的高校和学科将面临人才流失、难以补充的困境。这对于普通高校收稿日期：2019-02-06 基金项目：广西本科髙校“烹饪与营养教育”特色专业及“食品加工与营养健康”实验实训教学基地（中心）建设项目（项目编号：桂教高教2018 （ 52 ））；广西旅游职业教育教学指导委员会专项课题项目“’普职渗透多元协同’烹饪应用型人才培养途径及实践研究”（项目编号：2017LYHZWQ002 ）；桂林旅游学院校级教学改革项目“基于’能力’导向的应用型本科课程改革与研究——以《中外饮食文化》课程为例”（项目编号：2018XJJGB008 ）。作者简介：黄莉（19X1—）,女，广西桂林人，桂林旅游学院经济师，硕士c 研究方向：应用型本科人才培养教育、饮食民俗文化, ?】20?

哈尔滨工业大学“双一流”建设方案.doc

哈尔滨工业大学“双一流”建设方案出国留学高考网为大家提供哈尔滨工业大学“双一流”建设方案，更多高考资讯请关注我们网站的更新! 哈尔滨工业大学“双一流”建设方案 12月28日，哈尔滨工业大学“双一流”建设方案公布，这是黑龙江省首个入选“双一流”名单高校对外公布建设方案。方案明确，到2020年，哈工大要进入世界一流大学行列、2030年进入世界一流大学前列、本世纪中叶成为具有重大国际影响力和核心竞争力的世界顶尖大学。方案提出，到2020年显著提高学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新水平，打造3至5个世界一流的交叉创新科研平台，产生3至5项具有世界影响力的创新成果，5至7个学科进入世界一流，2至3个学科位居世界一流前列，学校进入世界一流大学行列，成为全球航天领域的学术重镇、国家创新驱动发展的策源地。据了解，哈工大将进行一系列人才聘用机制、人才培养方式、科研成果转化等方面的改革。将建立具有国际竞争力的人才制度体系，凝聚一批活跃在国际学术前沿、满足国家重大战略需求的一流科学家、学科领军人物和创新团队，高水平人才和团队数量比2010年翻一番。深化教学信息化建设，努力建设科学的教学模式，以一流的教学培养一流的人才。形成在全国的科技成果转化布局，进一步凸显军民融合发展的鲜明特色，推进知识

产权工作从“数量规模型”向“质量效益型”转变，建成地方产业技术研究院8至10个，专利转化数量达到1000项，产学研合作项目数达到1万项。在服务国家和龙江方面，哈工大将重点在先进小卫星、空间机器人、人工智能等领域加强核心关键技术突破和前沿技术研究，构筑先发优势。主动对接国家重大需求，重点在新一代信息技术、智能绿色服务制造技术、新材料技术等领进行超前培育。哈工大将打造以哈工大国家双创示范基地为核心的环哈工大知识经济圈，探索适合东北地区发展特点的科技成果转化新体制机制，进一步发挥哈工大“龙江第一技术创新源泉”的作用，引领、支撑区域的产业结构调整，推动我省战略性新兴产业的发展。结合国家“一带一路”战略，以及龙江在“一带一路”中的重要位置，联合国家大型企业，加强与沿线国家大学的交流与合作，重点做好“一带一路”智库班等人才培养项目，配合我省加快实施中蒙俄校园计划。在哈尔滨加快建设中俄联合校园，建设哈工大—圣彼得堡大学联合校区，与法国索邦教育集团联合建立中法联合校园。点击查看：一流大学建设高校建设方案-精编公布版上海交大双一流建设方案：2050年成卓越世界一流大学南开大学双一流建设方案：2030跻身世界一流云南大学一流大学建设方案清华大学一流大学建设

三部门关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知

三部门关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知 2017-09-21教育部教研函〔2017〕2号各省、自治区、直辖市人民政府，新疆生产建设兵团，国务院各部委、各直属机构，中央军委训练管理部：根据国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以及教育部等三部委《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》，经专家委员会遴选认定，教育部、财政部、国家发展改革委研究并报国务院批准，现公布世界一流大学和一流学科（简称“双一流”）建设高校及建设学科名单。各单位要全面贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和全国高校思想政治工作会议精神，按照党中央、国务院关于建设世界一流大学和一流学科的决策部署，以马克思主义为指导，加强党对高校的领导，坚持社会主义办学方向，坚持中国特色、世界一流，坚持内涵建设，采取有力措施，支持推动建设高校及建设学科加快发展，取得更大建设成效。特此通知。附件：1.“双一流”建设高校名单 2.“双一流”建设学科名单教育部财政部国家发展改革委 2017年9月20日附件1 “双一流”建设高校名单（按学校代码排序）一、一流大学建设高校42所 1. A类36所北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、武汉大学、华中科技大学、中南大学、

中山大学、华南理工大学、四川大学、重庆大学、电子科技大学、西安交通大学、西北工业大学、兰州大学、国防科技大学 2. B类6所东北大学、郑州大学、湖南大学、云南大学、西北农林科技大学、新疆大学二、一流学科建设高校95所北京交通大学、北京工业大学、北京科技大学、北京化工大学、北京邮电大学、北京林业大学、北京协和医学院、北京中医药大学、首都师范大学、北京外国语大学、中国传媒大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、外交学院、中国人民公安大学、北京体育大学、中央音乐学院、中国音乐学院、中央美术学院、中央戏剧学院、中国政法大学、天津工业大学、天津医科大学、天津中医药大学、华北电力大学、河北工业大学、太原理工大学、内蒙古大学、辽宁大学、大连海事大学、延边大学、东北师范大学、哈尔滨工程大学、东北农业大学、东北林业大学、华东理工大学、东华大学、上海海洋大学、上海中医药大学、上海外国语大学、上海财经大学、上海体育学院、上海音乐学院、上海大学、苏州大学、南京航空航天大学、南京理工大学、中国矿业大学、南京邮电大学、河海大学、江南大学、南京林业大学、南京信息工程大学、南京农业大学、南京中医药大学、中国药科大学、南京师范大学、中国美术学院、安徽大学、合肥工业大学、福州大学、南昌大学、河南大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学、湖南师范大学、暨南大学、广州中医药大学、华南师范大学、海南大学、广西大学、西南交通大学、西南石油大学、成都理工大学、四川农业大学、成都中医药大学、西南大学、西南财经大学、贵州大学、西藏大学、西北大学、西安电子科技大学、长安大学、陕西师范大学、青海大学、宁夏大学、石河子大学、中国石油大学、宁波大学、中国科学院大学、第二军医大学、第四军医大学附件2 “双一流”建设学科名单（按学校代码排序）北京大学：哲学、理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、马克思主义理论、心理学、中国语言文学、外国语言文学、考古学、中国史、世界史、数学、物理学、化学、地理学、地球物理学、地质学、生物学、生态学、统计学、力学、材料科学与工程、电子科学与技术、控制科学与工程、计算机科学与技术、环境科学与工程、软件工程、基础医学、临床医学、口腔医

华东师范大学双一流建设方案：实施“2+4”重点学科建设计划.doc

华东师范大学双一流建设方案：实施“2+4” 重点学科建设计出国留学高考网为大家提供华东师范大学双一流建设方案：实施“2+4”重点学科建设计划，更多高考资讯请关注我们网站的更新! 华东师范大学双一流建设方案：实施“2+4”重点学科建设计划华东师范大学的《建设方案》明确，将通过三阶段建设，全面建成世界一流大学。到2020年，学校的核心竞争力明显增强，办学特色与优势进一步强化，教师教育引领作用更加凸显，国际影响力和竞争力有实质性提高，在若干优势特色学科领域或学科方向上达到世界一流水平，建成特色鲜明、优势突出的世界知名高水平大学。到2030年，办学实力和办学贡献大幅提升，一批学科进入世界一流行列、若干学科进入世界一流前列，接近世界一流大学水平。到2050年，办学声誉和办学水平获得国际公认，一批学科稳居国内顶尖、世界一流前列，全面建成世界一流大学。同时，把一流学科作为一流大学建设的基础，华东师大将实施"2+4"重点学科建设计划。结合教育部认定学科和学校实际，重点建设教育科学(包括教育学、心理学、体育学)、地球科学(包括地理学、生态学)2个优势学科群及软件工程、

中国语言文学、数学、统计学4个特色学科，通过集聚资源、创新机制，催生重点方向、重要学者、重大成果，打造一批在国内具有领先地位、在国际上具有卓越影响力、能够发挥引领带动作用的一流学科，通过一流学科建设带动学科整体提升，推动一批优势特色学科率先进入世界一流。学校将成立以校党委书记、校长为组长的“世界一流大学”建设领导小组，建立上下联动、左右协调、内外结合的“方案”协同落实机制。构建多元评估体系，加强过程管理，将“方案”落实情况作为考核、评优、资源配置的重要依据。合理分配资源，资金向重点学科和关键环节倾斜，根据过程绩效评价动态调整预算，提升建设效益。上海交大双一流建设方案：2050年成卓越世界一流大学南开大学双一流建设方案：2030跻身世界一流云南大学一流大学建设方案清华大学一流大学建设北京理工大学双一流建设方案中国人民大学一流大学建设方案北京航空航天大学一流大学建设方案

双体系建设实施方案

安全生产风险分级管控与隐患排查治理双体系建设实施方案（初稿）编制单位：郑州市渠南路快速通道工程施工五标段编制日期：年月日编制人：李华伟审核人：吴中华郑州市渠南路快速通道工程施工五标段项目部

目录安全生产风险分级管控与隐患排查治理 (1) 双体系建设实施方案 (1) 一、任务目标 (1) 二、成立“双体系建设”领导小组 (2) 三、责任分工 (2) 四、实施步骤 (3) （一）文件准备与宣贯阶段（年月日至年月日） (3) （二）“双体系建设”组织实施阶段（年月日至月日）. 4 （三）“隐患排查治理体系建设”组织实施阶段（年月日至月日） (6) 事故隐患排查治理程序框图 (8) （3）隐患排查 (9) （4）隐患治理 (9) （5）隐患信息 (9) 五、工作要求 (12)

安全生产风险分级管控与隐患排查治理双体系建设实施方案为全面贯彻落实《河南省建筑施工企业及在建工程项目安全生产风险隐患双重预防体系建设实施细则(试行)》、《河南省住建厅关于印发<河南省房屋建筑和市政工程施工安全风险隐患双重预防体系建设行动方案>的通知》豫建建【2018】72 号、《河南省住建设厅关于印发<2019 年下半年建筑施工风险隐患双重预防体系建设工作方案>的通知》豫建质安【2019】223 号等有关文件通知精神，结合本项目双重预防体系建设推进情况，制定《郑州市渠南路快速通道施工五标段项目经理部安全风险隐患双重预防体系建设实施方案（修订版）》，自发布之日起实施，望各部门及各施工队伍认真贯彻落实。一、任务目标（一）建立切合本标段实际的风险分级管控体系，全面辨识、评估安全风险，落实风险管控责任，实施有效措施管控重点危险源和重大安全风险，明确风险点并实施标准化管控。（二）结合有关要求，在原有隐患排查机制的基础上，进一步完善隐患排查治理体系，做到“各级排查到位、及时治理消除、实现闭环管理”。（三）充分落实“一岗双责”“管业务必须管安全”“管生产必须管安全”的要求，将风险分级管控与隐患排查治理贯穿安全管理的各个环节。

医学影像技术专业建设方案(双一流)

医学影像技术专业建设方案 “省示范”及重点专业建设期间，学校坚持科学发展，以人为本，在内涵建设及新区建设上狠下功夫，进一步规范管理，建立科学管理机制，切实改善办学条件，全面提升教育教学质量，抓住发展机遇，基本实现了跨越式的发展。学院建设的核心在于专业建设，我系根据卫生事业发展对医学影像学专业人才的需求以及学院“十三五”发展规划的方向，结合自身的办学条件，制定医学影像技术专业建设方案，助力学院“双一流”建设工作。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针政策，以培养具有较强实践能力和创新能力的高素质医学影像技术人才为核心，以提高办学水平、学术水平和教育教学质量为目的，以师资队伍建设为关键，全面推动专业建设和发展。二、建设基础医学影像技术专业基础扎实，成果丰硕。现拥有功能完善的校内实训基地、市级科技成果三等奖1项、院级教学名师2名、院级精品课程2门、省级科研课题4项。2017年，医学影像技术专业成功通过省教厅现场验收。培养目标：医学影像技术专业培养目标为：培养适应现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具有较扎实的专业基本理论和基本技能，较强的实践能力和创新意识，面向基层医疗卫生单位，能从事医学影像技术工作的高素质技术技能型人才。

服务面向：本专业主要面向秦巴，服务基层医疗卫生事业，培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展的下得去、留得住、用得上、干得好的影像专门人才。人才培养模式：“双主体、双循环、多元协作育人”的人才培养模式。是指学校与教学实习医院密切合作，多元协作育人，引入行业标准、执业标准、岗位要求，将医疗职业岗位素养的养成融入人才培养全过程，医教双向流动，学院、医院交叉循环学习，学院与行业、毕业与就业有机衔接。师资队伍：拥有一支教学水平高，实践经验丰富，结构合理的师资队伍。现有专业带头人1人，外聘专业带头人1人，教授2名，教学名师2人，骨干教师 12人，双师素质教师达39人，“双师”素质教师比例达92.8%。（影像教研室教师8人，副教授2人，讲师2人，助教3人，助理实验师1人；稳定的外聘教师6人）实训条件：校内实训室面积约1320㎡，新校区在建实验室约700㎡，设备总值约350万元（新校区实训室建成后）。见表1.与川渝地区60余家医院建立了稳定的合作关系，实习效果良好。表1.校内实训条件

双预防两个体系建设实施方案

安全生产风险分级管控与隐患排查治理两个体系建设实施方案为深入贯彻落实《国务院安委会办公室关于实施遏制重特大事故工作指南构建双重预防机制的意见》（安委办〔〕11号）要求和1月10日南通市安委会办公室“关于印发《深入推进全市企业安全风险辨识管控工作方案》的通知”文件精神，促进我公司“危险（有害）因素辨识管控工作”全面深入地开展，结合公司实际，现就推进安全生产风险分级管控与隐患排查治理两个体系建设（以下简称“两个体系建设”）工作，制订本实施方案。一、任务目标全面开展安全生产隐患大排查快整治严执法集中行动，深入研究重特大事故的规律特点，认真分析安全风险大的生产区域和关键环节，加快推行隐患排查治理、风险分级管控双重预防机制，建立完善安全生产风险分级管控体系、隐患排查治理体系和安全生产信息化系统，实现关口前移、精准监管、源头治理、科学预防。到年底，实现标准化、信息化的风险管控和隐患排查治理双重预防，从根本上防范事故发生，构建公司安全生产长效机制。二、组织机构为加强“两个体系建设”工作的组织领导，确保活动取得实效，公司成立“两个体系建设”工作领导小组，对工作进行全面组织、指导和检查。

组长：XXX；副组长：XXX ；成员：XXXXXXX 领导小组下设“两个体系建设”工作办公室，办公室设在总经理办公室，XXX任办公室主任。具体负责“两个体系建设”工作的组织、开展、协调、监督、考核、总结工作。三、标准和依据 1、《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》。 2、《国务院安委会办公室关于实施遏制重特大事故工作指南构建双重预防机制的意见》（安委办〔〕11号）。 3、《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》安监总局第16号令 4、《省安委会办公室关于印发江苏省防范遏制重特大构建双重预防机制实施办法的通知》（苏安办〔〕103号）。 5、《江苏省安监局关于进一步加强企业安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设工作的指导意见》（苏安监〔〕60号）。 6、《市安委会办公室关于印发南通市防范遏制较大事故杜绝重特大事故构建双重预防机制实施方案的通知》（通安委办〔〕147号） 7、关于印发《深入推进全市企业安全风险辨识管控工作方案》的通知”（南通市安委会 1月10日） 8、我公司《隐患排查治理管理办法》（）四、工作计划

上海交大双一流建设方案2020年成卓越世界一流大学

上海交大双一流建设方案：2020年成卓越世界一流大学出国留学高考网为大家提供上海交大双一流建设方案：2050年成卓越世界一流大学，更多高考资讯请关注我们网站的更新! 上海交大双一流建设方案：2050年成卓越世界一流大学 2017年9月交大入选“双一流”建设名单，有17个学科入选“双一流”建设学科，建设方案确定交大三阶段目标：到2020年跻身世界一流大学行列，若干学科进入世界一流前列;2030年进入世界一流大学前列，若干学科方向具有世界领先地位;2050年建成卓越的世界一流大学。 “双一流”建设的目标和任务以建成中国特色世界一流大学为目标，以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任。致力于激发学生潜能，培养精英人才;致力于探索未知领域，攀登世界科学高峰;致力于攻克技术难题，服务国家战略需求;致力于丰富思想宝库，引领社会文明与进步;致力于构筑文化桥梁，促进国际交流与合作。 2020年目标：跻身世界一流大学行列。学校整体实力稳步进入世界百强，若干学科进入世界一流前列，若干学科方向进入世界十强。全面完成学校综合改革，形成卓越的创新人才成长体系、科学技术创新体系、社会服务支撑体系、文化传承创新

体系。建成高峰凸现、大师汇聚、人才辈出、学术卓越、制度规范、文化先进的“综合性、研究型、国际化”世界一流大学。 2030年目标：进入世界一流大学前列。学校整体实力进入世界一流大学前列，主干学科位列世界三十强，若干学科方向具有世界领先地位，产生一批世界级的原创性研究成果。使学校成为世界级学术大师荟萃的人才集聚地，前沿学术科技．的创新主阵地，引领社会进步的思想策源地，各国优秀学子的求学目标地。 2050年目标：建成卓越的世界一流大学。全面建成世界一流大学，在国家富强、民族复兴和人类文明进步的进程中做出卓越贡献，学校的整体实力稳居世界一流大学前列。上海交通大学在“双一流”建设中将更加聚焦四个方面内容：一是更加聚焦立德树人。坚持和加强党对高校的领导，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，培养具有宽阔视野、科学精神、创新能力的服务于国家建设的领军人才。落实“价值引领、知识探究、能力培养、人格养成”四位一体的人才培养理念，形成一个“学生乐学、教师乐教”的全员育人的校园生态。引导毕业生到基层去、到国家需要的地方去，为国家重点行业和一流教学科研机构输送具有中国情怀与全球视野的拔尖创新人才。二是更加聚焦师资队伍建设。深入实施人才强校主战略，加强顶层设计，以制度激励为主线，形成

同济大学双一流建设方案：建设建筑学等9个一流学科.doc

同济大学双一流建设方案：建设建筑学等9 个一流学出国留学高考网为大家提供同济大学双一流建设方案：建设建筑学等9个一流学科，更多高考资讯请关注我们网站的更新! 同济大学双一流建设方案：建设建筑学等9个一流学科基于学校深厚的历史积淀和学科优势，同济大学的《建设方案》确立了同济大学发展目标，提出了到2020年全面建成综合性、研究型、国际化的世界知名高水平大学，到2030年前后进入世界一流大学行列，到2050年前后进入世界一流大学前列。目前，学校确定了拟建设的一流学科和一流交叉学科领域，其中，以一级学科为基础建设的学科为建筑学、土木工程、测绘科学与技术、环境科学与工程、城乡规划学、风景园林学、设计学、海洋科学、交通运输工程等9个，以多学科交叉为基础建设的交叉学科领域为医学与生命科学交叉学科领域、“微结构模型、功能与应用”交叉学科领域、智能技术与绿色制造交叉学科领域、国家创新发展与欧洲研究交叉学科领域。同时，《建设方案》聚焦世界一流大学建设的五大改革任务，分别是：全面加强和改进党对高校的领导，切实发挥学校党委领导核心作用，坚持和完善党委领导下的校长负责制;完善内部治理结构，加快推进全面依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的学校治理结构改革和现代大学制度建设;实现关键环

节突破，在人才培养模式、人事制度、科研管理与成果转化体制机制、资源募集与统筹等方面深化改革;构建社会参与机制，探索建立社会参与学校决策、管理和监督的体制机制，搭建运转高效的对外合作交流平台,引进多元外部资源支持学校发展;推进国际交流合作，积极参与和推动“一带一路”倡议实施，加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作，进一步完善国际交流与对外合作战略布局。预计到2020年，同济大学将完成一系列阶段性目标。如在创新创业人才培养方面，实现“100%学生受到创新创业教育，50%学生完成创新创业学程，1%学生创办优质的创业企业”的目标。在科研水平上，明确承担国家重大科研项目将增加到每年100项以上，每年年均科研经费增长率不低20%。相关阅读：同济大学一流大学建设方案上海交大双一流建设方案：2050年成卓越世界一流大学南开大学双一流建设方案：2030跻身世界一流云南大学一流大学建设方案清华大学一流大学建设北京理工大学双一流建设方案中国人民大学一流大学建设方案