浅谈初中政治课教学

在新课程改革的发展趋势下，思想品德课程加快了改革的步伐，教学目标、教学手段、教学内容及教学理念上都有了崭新的变化。走进新的思想品德教材，发现新的教材更加实际、更加贴近学生生活，更加具有亲和力了，它从“学生”的角度编写，充分挖掘学生身边的教学情境，注重学生情感、态度、价值观的教育，淡化了知识性，留给教师可支配的因素加大了，教师可以根据教学需要，采用自己认为最合适的教学形式和教学方法，决定课程资源的开发和利用，帮助学生自主获取知识，培养自学能力。在教学实践中，笔者作了以下探索。

一、创设情景，优化课堂教学

创设生活化的课堂情境就是模拟生活，使课堂教学更加接近现实生活，使学生身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，从而实现知识的内化。新课改要求我们对学生的认识必须有新的学生观：学生从接受知识的“容器”转变为知识的主动探索者，知识的建构主体。教师不再是教学过程的主宰，而是促进学生发展的引导者、组织者、合作者，是学生的朋友、伙伴，学生才是真正的课堂主人；教学过程不再是教师讲、学生听，教师灌输、学生被动接受，而是教师、学生、教材三者互动的过程，是教师调动学生已有经验在活动中与教材对话、与教师对话、与伙伴对话的过程。

思想品德课教师，在教学过程中必须要面向丰富多彩的社会生