最新的美术教师招聘真题

2006年浙江绍兴市教师招聘美术试卷

一、填空：

1、《红色的和谐》是法国著名的（马蒂斯）所创。

2、北宋画家王希孟的（《千里江山图》），全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

3、用笔，中国画技法属于。在技法上，笔不是指毛笔，而是指（勾、皴、点、染）等方法。

4、毕加索是（西班牙）籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是（立体派）画派的主要代表人物。

5、《椅中圣母》描绘的是（宗教故事）中的圣母和圣婴。

6、纯度是指色彩的（鲜浊）。

7、在色环中，互成（150°——180°）的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。

8、课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改革。

9、美术史是研究（美术发展过程）的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。

10、美术媒材是构成美术作品的（物质材料），如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

二、名词解释：

1、农民画：农民的画。也包括渔民和其他劳动者的画。在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。

2、版画：在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。从拓印方法和材质上可分为七个类别：凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。

3、肖像画：人物画的一种。专描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等。

4、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。

5、雕塑：造型艺术的一种形式，是雕和塑的总称。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各种实在体积的形象。

6、如果物体的一个角和画着相对，这种透视称成角透视。

7、晕染：也叫渲染或烘染，中国画技法的异种。将两只湿笔种的一只蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一部分，再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行，同时带少许颜色，一直涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。

8、接染：用渲染的方法，将两个在一个范围的颜色，用清水衔接起来，产生自然过渡的效

果。

9、明度：色彩的明暗、深浅程度成为明度。

10、插图：又名“插画”，绘画的异中，指插附在书报杂志中的图画。一般份艺术插图和图解插图。

二、简答题：

1、美术课程的性质和价值是什么？

（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。（2）引导学生参和文化的传承和交流。（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。（4）形成学生的创新精神和技术意识。（5）促进学生的个性形成和全面发展。

2、美术课程的基本理念是什么？

（1）使学生形成基本的美术素养。（2）激发学生学习美术的兴趣。（3）在广泛的文化情境中认识美术。（4）培养创新精神和解决问题的能力。（5）为促进学生发展而进行评价。

3、美术课程的教学建议是什么？

（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。

（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。（5）教师应鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术和其他学科的联系，和学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学和合作交流。

（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

4、美术课程的评价建议是什么？

（1）重视学生的自我评价

在重视教师和他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采用问卷形式，也可采用建立学生学习档案的方式。

学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，包括演习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我评价以及他人评价的结果。

（2）注重对学生美术活动表现的评价

美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程

中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

（3）采用多种评价方式评价学生的美术作业

对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语和等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进行和发展，并使学生明确需要克服的弱点和发展方向。

（4）建立促进美术教师不断提高的评价体系

强调美术教师对自己的教学行为的分析和反思。建议美术教师在每一个单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。

三、论述题：

1、以你最喜欢的一课为例，谈一谈新旧教材的区别？

2、一年级不同领域的目标是什么？并举出典型的课题。

▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

▲观赏自然和各类美术作品的形和色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

2010年浙江教师招聘测试试卷

一、选择题（每题2分，共40分，每个只有一个正确选项，多选，错选均不得分）

1世界上最早的教育文献是我国的（）

A、《论语》

B、《大学》

C、《学记》

D、《中庸》

2、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）

A、社会本位论思想

B、个人本位论思想

C、社会效益论思想

D、教育无目的论思想

3、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）

A、学不躐等

B、开而佛达

C、各因其才

D、温故而知新

4、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生

良好的思想品德的教育方法是（）

A、品德评价法

B、榜样式样法

C、实际锻炼法

D、陶冶教育法

5.直观时运用变式方法的目的是（）

A、激发兴趣

B、引起注意

C、丰富想象

D、区分本质和非本质特征

6、普通中小学教育的性质是（）

A、做人教育

B、职业教育

C、基础教育

D、专业教育

7、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）

A、《论语》

B、《大学》

C、《学记》

D、《中庸

A、个人价值和社会价值

B、主题价值

C、创造价值

D、教育价值

8、德育在青少年学生的发展中具有（）

A、个人价值和社会价值

B、主题价值

C、创造价值

D、教育价值

8、德育在青少年学生的发展中具有（）

A、积极作用

B、影响作用

C、制约作用

D、导向作用

9、良好班集体形成的重要的标志（）

A、有明确的奋斗目标

B、有健全的组织系统和领导核心

C、形成了正确的舆论和良好的班风

D、有严格的规章制度和纪律

10中小学的“双基”教学是指的（）

A、基础知识，基本技能

B、基本理论，基本技能

C、基础知识，基本理论

D、基础理论，基本原理

11、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是（）

A、《中华人民共和国义务教育法》

B、《中华人民共和国教师法》

C、《中华人民共和国教育法》、

D、《中华人民共和国宪法》

12、在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生

形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是一条教育原则（）

A、启发性原则

B、巩固性原则

C、直观性原则

D、循序渐进原则

13、、”“寓德育教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，

寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程的哪一条规律的

体现（）

A、教育过程是培养学生知情意行的过程

B、德育过程是足进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C、德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程

D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

14心课程的核心理念是（）

A、促进教师专业化成长

B、转变旧的学习方式

C、倡导建构的学习

D、为了每一个学生的发展

15贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）

A、尊重学生人格，关注个体差异

B、让学生自主选择课程

C、培养学生正确的学习态度

D、充分地给学生传授科学知识

16关注个体差异就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异

A、由学生自己决定如何学习

B、将学生按有中差分班教学

C、满足不痛学生的需要

D、培养单科独进的尖子

17新课程改革倡导（）的课程评价

A、强调学生学会学习

B、强调新的学习方式

C、突出甄别和选拔功能

D、立足过程，促进发展

18、在个性中具有核心意义的是（）

A、能力

B、气质

C、性格

D、动机

19、“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生”

这是下列哪一部法中的规定的（）

A、《义务教育法》

B、《未成年人保护法》

C、《宪法》

D、《教育法》

20、对学生的研究通常包括：一是了解学生身心发展的现状二是了解学生的兴趣和差异三是了解：（）

A、学生个体的动机

B、学生个体的追求

C、学生个体的需要D学生个体的目标

二、填空题

1、杨显江写的，是我国第一次本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作

2、世界卫生组织在1989年指出健康应包括生理健康-----------和道德健康

3、新课程改革的心理学依据是-----理论和-----理论

4、注意的品质特征有注意广度-----------注意转移等

5、耶克斯一朵德森定律表明：动机水平-----最有利于激发----

6、义务教育也叫----是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育

7、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类----和各科课程标准教科书

之中

8、教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是----

一是教师丰富于激励和想象的倾向性

9、1993年10月31日我过颁布的教师法第十条明确规定国家实行-----制度

10、教师在教学过程中英语学生---------，--------

三简答题（本题共18分）

1评价教师课程教学质量的基本因素有哪些？

2、新颁布的课程标准有哪些重要特点

3、简述《教师范》规定的教师应当履行的义务

4、(小学教师选题)简述小学儿童认知活动有哪些发展

5、(中学教师选做题)中学生四象品德发展的基本特征

四论述题（两题任选一题，12分）

1、（学教师选做题）

某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风，班上有一名在

野学生领袖喜好《水浒》人物打抱不平，常常为朋友两肋插刀，打架时，只要他一挥手

其他人就蜂拥而上班上正气不能抬头，班干部闲的软弱无力，全班同学的学习成绩

逐渐下降。请分析说明：

（1）如何整顿该班的不良风气，通过教育转化成为优良班级体？

（2）如何正确对待和教育转化在野学生领袖

2、小学教师选做题学校的教育活动室师生双方共同的活动，是在一定的师生

关系的维系下进行的。因此良好的师生关系式教育活动取得成功的必要保证

到那时有的教师认为，教师在知识上比学生多，在能力上比学生强，在经验上

比学生丰富，在人格上是师道尊严。因此在教学过程中，教师可利用权威，对

学生进行灌输强压不顾学生的感受，要求学生无条件服从。

请运用所学的教育学只是分析你对师生关系的认识

2009年浙江省上虞市幼儿园教师招聘测试真题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。每小题1分，共20分)

1．健康是指人的（）的健全状态。

A．心理和社会适应B．心理适应C．身体和心理的适应D．身体、心理和社会的适应

2．以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是（）。

A．生活习惯和能力

B．保护自身安全

C．身体活动的知识和技能

D．能听懂并理解多重游戏规则

3．幼儿园健康教育活动的基本形式是（）。

A．正规的健康教育活动B．日常生活活动C．户外体育活动D．早操活动4．要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是（）。

A．适量的运动负荷原则B．全面发展的原则C．经常化原则D．多样化原则5．小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在（）分钟之内。

A．30 B．20 C．40 D．15

6．在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的（）。

A．即时的、完全的模仿B．延迟模仿C．创造性模仿D．即时的、不完全模仿

7．幼儿语言实践的最佳途径是（）。

A．语言教学活动B．早期阅读C．游戏活动D．欣赏文学作品

8．学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（）年龄段的要求。

A．小小班B．小班C．中班D．大班

9．在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较的孩子来说，选用指导方法合理的是（）。

A．直接指导的运用要多于间接指导

B．运用直接指导

C．运用间接指导

D．间接指导的运用要多于直接指导

10．问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有（）心理特征。

A．从个别到一般B．从不自觉到自觉C．从具体到抽象D．从同化到顺应

11．（）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。

A．小小班B．小班C．中班D．大班

12．科学教育的基本目标有三个（）。

A．科学态度、科学方法、科学精神

B．科学知识、科学技能、科学精神

C．科学知识、科学方法、科学习惯

D．科学知识、科学方法、科学精神

13．“树上有一个很大的鸟窝，爸爸说：上面肯定有蛋，3岁半的顺顺很认真接到:是不是鸟鸡蛋。” 这是该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。

A．缺乏有意性B．情绪性C．直觉行动性D．表面性

14．关于幼儿园科学教育的方式和方法表述不正确的是（）。

A．幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动

B．种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法

C．非正式测量和正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法

D．观察是幼儿科学探索的主要方法。

15．介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是（）科学教育的目标。

A．小小班B．小班C．中班D．大班

16．关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（）。

A．幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现

B．幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要

C．幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发

D．幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行

17．幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）。

A．人际关系B．社会性行为规范C．社会文化D．社会性

18．以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（）。

A．帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标

B．幼儿美术是幼儿个性的表现

C．帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标

D．幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据

19．对称是（）幼儿绘画的一个重要特征。

A．概念画期（又称图式期）B．象征期C．涂鸦期D．写实期

20．能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。这是（）幼儿音乐欣赏能力发展的特点。

A．小小班B．小班C．中班D．大班

二、名词解释（每小题3分，共15分）

1．幼儿园课程

2．普遍性目标

3．课程实施的相互适应取向

4．幼儿园社会教育

5．表现性目标的含义

三、简答题（共20分）

1．简述幼儿园健康教育的目标。（4分）

2．幼儿园课程目标制定的主要依据。（3分）

3．简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。（3分）

4．简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。（5分）

5．幼儿园课程的基本特征。（5分）

四、案例分析题（共20分）

“小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，和小朋友没有说任何话。不一会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他就去找小熊头，找不到，他又低下头接着拼积木。

他绕着桌子拼积木，当靠近小丽时，抬头看着小丽拼的小熊，小凯手指着小丽的小熊大声说：“它头太大。”小丽也大声说：“是我的”。小凯有点气了，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽指着一个小熊说：“看它穿的鞋子，熊妈妈对不对？”小丽看了看小凯，小凯继续拼小熊积木，小丽不小心碰到了放图片的盘子，发出了很响的声音，小凯没有任何反应。

过了一会儿，老师叫小凯去吃桂圆，他一边接过桂圆一边对老师说：“我家也有的。”然后认真地吃桂圆，吃完后继续去拼小熊积木，拼地很认真，不一会儿又抬头看小丽的小熊积木，说：“你两个是不是？”小丽没反应，他又说：“是你的，你有两个是不是？”小丽仍没没理他，只管自己拼。于是，小凯绕圆桌转了一圈靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说：“你是不是有两个？”小丽还是没没理他。小凯最后又只好低头拼积木了。

拼了一会儿，他放下积木，走向床边，他脱了一只鞋子，并单脚踩在床上。老师看了对他说：“现在还没到睡觉时间，我们等会再睡好吗？”他点点头，从床上下来。老师又对他说：“把鞋子穿好。”他还是手扶着床栏，翘着一只光脚，单脚站在那里。于是老师对他说：“没关系，地上很干净，你踩一脚就到了，不会脏的。他听了，光着一只脚走到老师身边，老师帮他穿好了鞋子。”

上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你是如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。

五、活动设计题（共25分）

请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。

参考答案

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。每小题1分，共20分)

1、A

2、D3 、A4、A5、B 6、A7、C8、B9、D10、C 11、B12、D1

3、D1

4、A1

5、D 1

6、A1

7、D1

8、A1

9、A20、D

二、名词解释（每小题3分，共15分）

1．幼儿园课程

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。

2．普遍性目标

依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标，具有普遍性、模糊性、规范性特点。

3．课程实施的相互适应取向

把课程实施过程看成是课程计划和班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变和适应的过程。

4．幼儿园社会教育

幼儿园社会教育是指发展幼儿社会性行为目标，以增进幼儿社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。

5．表现性目标

指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。

三、简答题(共20分)

1．简述幼儿园健康教育的目标。（4分）

（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（1分）

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（1分）

（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；（1分）

（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（1分）

2．幼儿园课程目标制定的主要依据（3分）

（1）对幼儿的研究（1分）

（2）当代社会生活的研究（1分）

（3）对学科知识的研究（1分）

3．简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。（3分）

（1）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿和周围环境之间的积极相互作用；（1分）（2）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用；（1分）

（3）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。（1分）

4．简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。（5分）

（1）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上；（1分）（2）教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性；（1分）

（3）教育过程是否为幼儿提供提供有益的学习经验，并符合其发展的需要；（1分）（4）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感；（1分）

（5）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。（1分）

5．幼儿园课程的基本特征。（5分）

（1）基础性、启蒙性（1分）

（2）全面性、生活性（1分）

（3）整合性（1分）

（4）活动性和直接经验性（1分）

（5）潜在性（1分）

四、案例分析题（20分）

案例一：上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你是如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。

参考答案：

小凯：自我控制能力强；坚持性好；自我调节能力强，有策略。（4分）

小丽：自我控制能力强；反应快，有策略。（3分）

评价：活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力，说明平时教师可能比较注重幼儿在自由活动中各项能力培养，符合幼儿园区域活动组织的要求。（5分）在小凯和小丽的之间发生整个事件的过程中，教师应该以旁观为主，有必要做些记录。事后可以就幼儿的具体情况进行一些交流和引导。理由是：区域活动的特点是幼儿自主活动

为主，在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下，教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。（8分）

五、请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。（25分）

（一）活动目标：（6分）

1．引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，诱发幼儿科学探究的兴趣。

2．鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力和思考能力。

（二）活动准备：（4分）

1．每组活鱼一条，大的活鱼一条。

2．各种幼儿可能需要的探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。

（三）活动过程：（8分）

1．活动开始部分：

教师引题：“鱼鳍有什么用？”，了解幼儿对鱼鳍的经验背景。

2．活动基本部分：

（1）教师设问：什么方法来了解鱼鳍的作用。

（2）幼儿讨论和尝试，运用各种材料和手段了解鱼鳍的作用。教师注意观察和记录。

（3）教师引导幼儿讨论和总结探究结果。

3．活动结束部分

教师用一条较大的鱼，分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置，同时学习了各部位鱼鳍的名称。再进行分别包住各部位鱼鳍的演示，孩子们观察到：被包住胸鳍的鱼仍能平稳地向前游动，但老师用手轻轻推鱼，鱼就失去平衡倒下去了，说明胸鳍有平衡的作用。同样方法发现背鳍也有类似作用。老师再用纱布和夹子固定住尾鳍，发现鱼也倒下去，不能转向和游泳了，这和孩子们的发现是非常一致的。……

（四）设计意图：（7分）

上述活动设计的几点参考依据：了解并观察幼儿需要，做好互动准备；寻求幼儿需要和目标之间的平衡，判断互动价值；借助有效策略，推动互动进程；支持幼儿实践自己的想法，耐心等待；提出关键问题，帮助归纳——提升经验。

09年浙江苍南县招聘教师测试例题

一、填空(每个空1分，共15分)

1、班杜拉认为观察学习由_____、_____、_____和_____四个阶段组成。

2、加涅把认知领域的学习分为______、_____和_____三类。

3、程序性知识是以_____来表征。

4、影响认知策略学习的内部条件有_____、_____和_____。

5、关于动作技能学习的理论主要有_____和_____两种。

6、已知高分组和低分组通过某项目(是非题)的人数百分比分别为PH=0.85和PL=0. 35，则该项目的难度为_____，区分度为_____。

三、单项选择题(每小题1分，共10分)

1、关于创造性和智力的关系的正确陈述是()

A、高智力者其创造性也高

B、高创造性者必有高智商

C、创造性和智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系

D、低创造性者其智商可能高也可能低

2、被认为教育心理学奠基人的心理学家是()

A、华生

B、冯特

C、赫尔巴特

D、桑代克

3、从例子到规则的学习实质上是一种()

A、接受学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、上位学习

4、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种()

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

5、认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是()

A、关系转换说

B、概括说

C、共同元素说

D、定势说

6、短时记忆的容量大约是()

A、5±2个组块;

B、6±2个组块;

C、7±2个组块;

D、9±2个组块

7、发现式教学方法的最大缺点是()

A、会导致学生注意力分散;

B、导致学生机械学习;

C、不利于发展学生的智力;

D、太耗费时间

8、把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种()

A、认知内驱力;

B、自我提高内驱力;

C、附属内驱力;

D、生理性内驱力

9、“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是()

A、心胸豁达

B、敏感生

C、移情作用

D、客观性

10、课堂里学生之间的合作有其不利的一面，主要是()

A、不利于学生能力和品德的发展;

B、不利于解决新的复杂问题;

C、忽视了个别差异;

D、不利于学生取长补短

三、判断题(每小题1分，共20分，对的打个“√”，错的打个“×”)

1、教学心理学作为一门正式的心理学分支学科出现较教育心理学为早()

2、早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用()

3、心理学家“把学习看成是一个由不知到知的认识过程”()

4、奥苏贝尔的同化论和皮亚杰的同化论没有重要区别()

5、组织策略不需要在要记忆的材料中增加信息()

6、在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。()

7、一般来说，例—规法优于规—例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()

8、专家解决问题时由于善于使用一般解题策略，所以他们比新手解决问题快而且不易出错。()

9、创造是解决问题的最高形式，但人类在解决问题过程中总会有创造性的表现。()

10、习惯论把复杂的动作技能看成是一系列刺激和反应的联结的形成。()

11、学生良好品德的形成完全取决于教育者的身教和言教。()

12、品德是个人性格系统中的重要部分。()

13、贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激和反应成分，但迁移不能自动发生。()

14、可以把“举一反三”看成侧向迁移。()

15、学生在学习中因控制源性质不同，他们对自己成败的归因也不同。()

16、学习的认知发展准备不同于教材知识准备，前者是学习和成熟结果，后者主要是学校教学的结果。

17、由于发展不排除成熟的作用，所以心理发展涉及的范围大于学习的范围。()

18、按马斯洛的观点，教师在自尊水平低的学生中强调为学习本身的满足而去学习的做法是不可能成功的。()

19、任务分析法是从目标出发，一步一步倒推的分析法，有助于鉴别达到教学目标的先决能力。()

20、从测量技术上看，测量某门教程的良好试卷的项目，应该是该教程的样本，因此项目的选择应符合取样原理。()

四、名词解释(每个3分，共15分)

1、信度;

2、学习策略;

3、接受学习; 4智商; 5、学习风格

五、简答题(每小题5分，共20分)

1、简述联结派学习理论的主要观点。

2、说明教学测量和教学评价的关系。

3、说明动作技能遗忘进程和艾宾浩斯遗忘曲线的区别。

4、在儿童良好道德行为习惯养成过程中，我们应提供哪些条件?

六、论述题(20分)

比较皮亚杰和布鲁纳的认知发展理论，并阐述认知发展理论的教学含义