生态教育从娃娃抓起

生态教育从娃娃抓起

——夏履镇幼托中心生态特色教育掠影

陶行知老先生曾说过：“大自然大社会就是活教材，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受”，在生态环境日益恶化的今天，从小培养孩子的环保意识显得尤为重要。夏履镇幼托中心坐落于全球生态环境五百佳的夏履镇，多年来致力于生态特色教育，该园从建园初期就开始尝试开发和利用自然资源，挖掘其内在的教育价值，在幼儿园园本课程开发、节日文化活动、家园互动中让幼儿知道环境与人类的关系，帮助幼儿萌发环境保护意识，带动家庭、社区培养了一批批的环保小卫士。

一、开设“人?自然”课程，培养幼儿环保意识

新《纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。该园地处农村，周围蕴涵着大自然丰富的资源，满身遍野的自然生物吸引着每一双好奇的眼睛。该园将周围的自然资源，具有浓郁乡土气息的事物搬进了课堂，融进主题活动中，开发了“人●自然课程”。

春夏之季，满山遍野都长满了野草、野花，吸引了孩子们的眼球，该园创设的《野草野花》这一主题，将教育融进了自然社会的大课堂，带幼儿去拔野草、摘野花。该园引导幼儿观察花朵的颜色、形状、香味、花瓣数量等，然后把幼儿集中在田埂上，把采摘的野花、野草按某一特征进行分类：如按花的大小、颜色分，草叶的形状、花茎的粗细分。有的还把花、草制作成标本或进行小制作。有的把各种花草进行组合，插在啤酒瓶中，组成一瓶漂亮的瓶花。有的把花朵穿成一串串项链、手镯等等。活动中孩子们认真的态度、专注的神情、开心的笑容，让该园感到环保的种子已在孩子们的心中生根发芽。

亲自然教育是老师通过多种教育方式，培养幼儿亲近自然、热爱自然的情感，一年四季更迭，桃红柳绿、风霜雨雪，无私的大自然提供了无数的自然课程材料和内容，夏幼的孩子们春天去竹林里看笋宝宝长大，夏天去溪流里和小鱼儿一起嬉戏，秋天满树的柿子像红灯笼挂满枝头，冬季在茫茫田野里看小动物冬眠……充分利用大自然的给予，使孩子们从中无痕地和自然建立起亲和关系，从而达到

了良好的教育效果。

二、做好“环保节日”文章，渗透生态环保教育

环保节日是进行生态环境教育的的重要组成部分，是教育幼儿的有利时机，幼儿园做好环保节日文章，对于幼儿的全面发展，尤其是环保意识的培养具有重要的意义。夏履镇幼托中心重点在3.12植树节，4.22日世界地球日、6.5世界环境日等环保节日中对幼儿进行系列主题环保教育。

如在“3.12植树节”活动中，该园从在家“和爸爸妈妈一起种小树比长高”、幼儿园树木班级认领、为幼儿园周围的大树添新土……通过一系列的活动，幼儿不但了解树木的种类、生长过程、生长条件，树木与气候和季节的变化，树木和地形的关系，乱砍乱伐对人类造成的危害等，也让幼儿意识到植物对人类生存的重要性，初步懂得保护自然就是保护自己的道理。

在“6.5世界环境日”该园开展“小手牵大手，环保我先行”家长签名活动，孩子们拉着爸爸妈妈的手，指着自己的环保画，家长们在长卷画上郑重签上了自己的名字，写下了自己庄严的承诺；开展“创意环保袋”制作大赛，幼儿带着自己亲手制作的环保袋走进社区，宣传环保。还有“爱鸟周、无烟日、世界粮食日”等，该园均结合教育主题目标，对幼儿以不同的形式进行环境保护教育。

三、开发纸塑作品，彰显幼儿园特色

2010年开始，该园启动纯粹用报纸制作的纸塑活动，充分利用废旧报纸，让孩子们通过撕、贴、捏、画等等工序，把原本满园没地方堆放的废旧报纸经过老师和孩子们的共同努力变成了一件件精美的工艺品，大班主题活动《动物世界》，孩子们就创作出恐龙世界，喜羊羊系列；秋天满树的“水果”是孩子们的纸塑作品，冬天门口的“雪娃娃”也是孩子们的纸塑作品，仙鹤一家、白鹅一家、小蜜蜂一家等等作品一直陪伴孩子们很长时间，放置在幼儿园大厅的“亲亲一家人”纸塑作品系列还是家长手机屏幕里的宠物宝贝。几年来，原本一无是处的报纸成了孩子们快乐幼儿园生活不可或缺的宝贝，经过孩子们的亲身参与一组组的纸塑作品越来越精美，得到了家长们的好评。

利用幼儿园有限的空间开辟的纸塑手工坊也是幼儿园特色呈现的又一个强有力的支撑，来指导工作的各级领导都给于了高度的评价，特别是镇里的领导和家长，每次都会赞不绝口。

四、借助“家园合力”，增强全社会环保意识

该园还十分注重挖掘社区的教育资源，让家长、幼儿、社区一起参与生态环境的教育活动：如让家长家长有时间带孩子到社区、超市、公园等地方认识一些环保标志，带孩子亲近大自然，领略大自然的美好，利用节假日家长带领孩子参与社区的公益活动。结合主题活动《环保小卫士》，该园还请家长与孩子一起制作环保标记，督促家人节约用水用电，请家长带幼儿到周围的超市、公园等公共场所认识与环保有关的宣传标语等等系列活动，帮助幼儿积极参与生态公益性活动。家园互动制作环保创意购物袋，发动家长到小区、菜市场分发，宣传拒绝使用塑料袋等宣传活动。

一年一度的全体家庭参与的“亲子环保服装创作”活动，让幼儿与家长一起利用废旧材料进行制作，所有作品在环保时装秀上亮相，家长和孩子穿着亲手制作的环保时装走红毯、讲公益，不亦乐乎。该园还把家长请进课堂，和孩子一起玩起各种环保游戏（如垃圾分类放等），一系列的活动使幼儿在玩中学会了思考；玩中学会了尝试；玩中学会了合作；在玩中学会了分享；更在玩中体会了环境保护的重要性。

每年年底的“环保家庭”评选活动将幼儿园的生态特色教育活动推向高潮，通过家长们自荐、民主推荐、自我宣讲、照片呈现等环节评选出新年度的环保家庭，使家长和孩子们对生态教育的重要性又有了新的认识，家长和孩子们的参与积极性也进一步提升。

五、打造和谐环境，提升生态特色理念

生态教育从娃娃抓起，从小具有保护生态环境的意识是一种重要的公民意识，需要社会个体从点滴行为中参与、贡献，夏履镇幼托中心依托生态镇优势，利用得天独厚的地理优势，为每一个孩子打造参与生态环境保护和建设的平台，帮助每一个孩子们养成保护环境的良好行为习惯和热爱大自然的真挚情感，经过几年的努力，逐步建立了“人与环境”和谐发展的人文环境和氛围，生态特色最终定格于人人之间和睦共处，人与自然和睦共处，我们一直在努力，就幼儿园特色定位我们从最初的竹文化、纸塑到现在的生态特色，一步步走来有了很多失败的教训，也积累了许多成功的喜悦，从最初的茫然无目的到现在越做越有门道，也体会到了特色立园的甜头。几年来我们的环境始终是优美的，利用的材料总是

廉价的，创造的效果总是令人惊艳的，正如我们的分管镇长在教师节庆祝大会上所说的夏履镇幼托中心的工作她是最满意和放心的。

环境打造上，我们创设了环保墙，展示了历年来我园孩子在报刊杂志上发表的环保画，电箱上是环保节日，在大型户外涂鸦区提供了各种就地取材的绘画材料和工具，玩沙玩水区域提供的是以竹制品为材料的玩沙工具，教师停车棚改建以后成为材料存放区，有利于老师取放各种材料，今年还在敬老院后墙改建了户外活动材料存放区，有利于孩子们户外活动时取放活动材料，也改变了敬老院后墙一直是卫生死角的状态。

班级环境始终围绕班级特色展开，目前我园班班有特色，纸箱、石玩、麻绳等垂手可得的自然材料都成为了班级里孩子们重要的玩具，一些并不起眼的自然材料通过师幼的共同努力以及家长们的积极参与，成为了我们装扮环境的工作品，取之于自然，成品与孩子，回报给环境，让我们能够拥有一个经过自己努力的优美环境，孩子们也天天流连忘返。

正如我们的园徽“四叶草”所彰显的理念是幸运之草，人与人有缘在一起就是幸运的，有工作是幸运的，所以我园的终极目标是：有一群爱心教师的付出，有一批热心家长的参与、有一个温馨环境来相伴、有许多开心孩子在欢笑，环境的暗示、人际关系的共处、人和环境的融合、生态理念于无声处渗透等等，都在为培养一代生态新人、为保护人类赖以生存的自然环境尽心尽力，生态特色的终极目标就是“人●人”，“人●自然”的和谐共处，我们一直以此为己任，也将一直不懈奋斗。