湘教版二年级下册美术教案

第一课巧妙的组合

课型：综合探索

一课时

教学目标：通过对三角形、方形、圆形的认识，引导学生任意组合成图形，并能通过想像变成具像的图形剪下来。培养学生动手动脑的能力以及开拓学生的异向思维能力。

教学重点：三种形的组合方法

教学难点：根据图形的任意组合变化将其具像化

教学准备：透明的彩色纸、胶水、剪刀，已经剪好的方形、圆形、三角形

教学过程：

一、出示三种形导入课题

1、同学们，你知道他们是什么形吗？

2、这三种形单独放在一块，我们叫它几何形，如果我们将许多大小不同的三角形、圆形、方形组合在一起，猜一猜会出现什么？

3、老师将已经组合好的各种形状展示出来，请学生帮老师取个动听的名字，好吗？

4、今天，我们就来学习将三种形巧妙组合的方法。

二、讲授方法，上新课

5、同学们在一分钟内剪三种形备用

6、请几个同学将自己剪下的形状帖在老师准备的底纸上老师补充，交代学生注意重叠帖，效果会有什么不同？，再请学生来继续贴。

7、做游戏：猜猜这幅画中藏着一个什么物体？学生说一个老师就用不同颜色的笔勾出不同的外轮廓，然后将其中的一个外形剪下来另外贴在一张纸上。你们看，三种形的任意贴还可以贴出美丽的画面呢？

三、学生作业：

将皱纹纸剪成大小不同的圆形、方形、三角形，组合成漂亮的画面，可以是任意贴，也可以贴成具体的形象

四、老师巡回指导

没带剪刀胶水的同学可以画出三种形的组合，只要注意形的重叠部分涂另外的颜色即可

五、展评作业，互相给画面取个美丽的名字

六、总结下课

第二课加一加变一变

课型：造型表现

一课时

教学目标：根据已有的物体形状，在本形的基础上向外向内添画线条与形状使其变成另外一种形状，拓展学生的思维，发展学生的能力。

教学重点：引导学生想象添画

教学难点：有根据的变化，变得合理

教学准备：鞋子、可乐瓶、调羹、壶、杯子等日常用品，彩色笔

教学过程：

一、画一画日常用品

1、老师把一些日常用品摆放在中间桌面上，学生挑选自己喜欢的物品进行写生

2、老师检查，看哪个同学画的最像？

3、老师挑选几张贴在黑板上展示

二、展开想象，添画成型

1、老师示范，学生仔细观看

2、学生说一说其他的形状像什么？我们请他添画完整，好吗？

3、老师将画面颠倒或扭转，学生再根据这个形来想象添画。

三、学生将自己带来的物品拿出来

1、跟同桌说说自己的形状可以添画成另一个什么形？看同桌有什么好的建议和忠告，将最好的方案告诉老师，好吗？

2、同一个形可以添画成不同的形象，观看，欣赏由鞋伸展出的各种有趣的形。

四、学生作业

将自己的物品摆放在自己的那一个小组，选择喜欢的物体仔细的描绘下来，再想象添画成有趣的形象。

五、巡回指导

六、小组之间评价欣赏

七、老师总结

课后小结：

第三课猴子上树

课型：综合课

一课时

教学目标：学习掌握制作玩具“猴子上树”的方法，提高学生的动手能力，培养创造性思维；体验、探索学习带来的乐趣

教学重点：制作“猴子上树”的方法

教学难点：创作设计新颖，装饰有趣

教学准备：、玩具样品、白纸

教学过程：

一、老师表演魔术，激发兴趣

1、老师用未画图的折纸玩具表演魔术，学生仔细观看

2、提问：你刚才看的表演有趣吗？你想不想也来做一个小小魔术师呢？

3、学生上台，学着老师的样子尝试做一次

二、自主探索，掌握折纸的方法

4、：折纸的要求（准备一张正方形的白纸，对齐、折平，要出现屏幕上的形状。）

5、老师将已折好的纸发给同学们，让同学们分组讨论折纸的方法，每折出一种式样就插一面红旗。

6、对没有折出的式样由其他同学上台示范，老师再补充说明

三、引导启发，丰富想象能力

7、老师一边讲猴子上树的故事一边演示教具。

8、讨论：除了画猴子上树，我们还可以画哪些东西？

9、学生回答，老师用展示：想象要求（合理、有趣、新鲜）

10、每组一起讨论想象，并派一位同学阐述每组的观点，比一比，哪组最团结最有创意，我们奖励一面红旗。

四、装饰玩具，增强表现力

11、讨论：怎样装饰自己的玩具？

12、老师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种方法是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。

13、作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。

14、装饰要求：色彩鲜艳，主次分明

15、学生分小组动手装饰玩具，教师巡回指导。

16、检查每组的学习情况给予红旗奖励

五、玩赏作业，提高赏评能力

17、评出优胜小组

18、评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品。

第四课彩点点

教学目的：

1、通过教学让学生知道水与色的关系；观察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。

2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。

3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。

教学重点：认识水彩画渗化的特性。

教学难点：水分的把握。

教学过程：

一、引入

1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”

板书：彩点点

2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。

3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。

4、学生尝试绘画。

二、新授

1、大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？

2、学生讨论作品的不足之处。

3、那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。

4、学生共同解决不足。

5、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。

6、学生再次尝试绘画。

7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示

（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下来。

水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。

（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。

8、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。

9、学生回答讲解。

10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。

11、学生作业，教师指导巡视。

（1）能基本掌握水与色的比例。

（2）能表现水彩色的特点。

三、小结

1、展示作业。

2、讲评作业。

3、教师小结。

第五课三个小伙伴

课型：综合实践课

一课时

教学目标：通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。

教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤

教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然

教具准备：彩色墨水、白纸

教学过程：

一、故事导入

1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。

2、吹画作品欣赏

3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？

4、学生尝试，老师不于评价

二、上新课

1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上

2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。

3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。

4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。

5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色

三、根据不同的纸张进行作业

1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果

2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽

四、作业展示

1、互相观赏互相评价

2、说一说三原色带给我们的视觉感受

五、作业拓展

回家以后尝试将红黄蓝三色作成一个三叶风车，看看风车转动后会产生什么样的色彩，那么红黄蓝三色就能调成什么颜色，我们大家就做个实验吧！

第二课时

教学目标：复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。

教学重点：三原色的巩固和使用

教学难点：三原色的交替使用和色块比例

教具准备：学生范画

教学过程：

一、提问导入

1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？

2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。

二、欣赏范画

1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）。

2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来

三、学生作业

1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画

2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上

3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线

四、老师巡回指导

五、给自己的画取一个美丽有趣的名字

六、总结欣赏下课

第六课海底世界

课型：综合活动课

三课时

第一课时教学目标：运用对称和不对称的方法剪刻不同的鱼形纹样，使学生了解对称剪纸的初步概念

第二课时教学目标：用挂历纸和旧画报纸剪贴一条美丽的手摆鱼，培养学生的动手能力与装饰想像能力。

第三课时教学目标：认识海底生物的千姿百态和异彩纷呈；了解部分海底动物的特点和习性。感受大自然的美丽、壮观和神秘。提高学生感受美的能力；提高学生对物体形象特点的概括能力；使学生能够运用线条夸张地表现出对象的特点。

教学重点：1、对不同海底动物形象特点的概括与表现。

2、剪纸的方法步骤

3、装饰的基本方法

教学难点：对鱼形的概括性把握和鱼形的特点表现

教学准备：图画片《海底总动员》、实物投影仪、彩色纸、剪刀、胶水、成品

教学过程：

一、学生感受

1、播放《海底总动员》让学生欣赏

2、提问：你喜欢这些鱼儿吗？为什么？形状、颜色好看

3、学生学鱼游的动作。

他们是怎么游的呢？你们来学一学，看哪条鱼游得最得意？

二、欣赏老师的剪纸纹样

4、出示各种海洋鱼类的图片与这些鱼的剪纸外形让学生用连线的方式理解鱼的不同形状都有一个不同的外形

5、出示老师已经剪好的鱼形纹样，对比看一看，与刚才的只有外形的鱼形的图形有什么优点？

三、讲解鱼形纹样的剪刻方法

6、对称形状的理解

（1）、老师拿出一条对称形的鱼与一条不对称形状的鱼，学生说一说它们的不同点。

（2）、对称是指图形或物体相对的两边各部分，大小、形状和排列等方面相同。

7、说一说，哪些鱼可以对称剪，哪些鱼可以不对称剪？

8、对称鱼形纹样我们来想个什么简便的办法剪出？对折剪是最简便的办法了

1、纹样的剪法应该也使用对称剪。老师示范剪只有外形的鱼的的花纹

四、学生作业

2、首先思考要剪的鱼的形状画出来

3、根据鱼形决定是否对称剪还是随意剪

4、剪完外形就开始剪里面的纹样，都是对称剪出。

5、运用对称和不对称的方法剪贴2——3种鱼形纹样

五、老师巡回指导能力较弱的学生争取学会一种剪贴鱼形纹样的方

法

六、作业展示

七、总结下课

第二课时

教学准备：已经做好的手摆鱼两条、剪刀胶水、挂历纸

教学过程：

一、请学生上台来玩一玩老师做的手摆鱼，激发兴趣

二、根据玩手摆鱼猜一猜手摆鱼的制作方法？

三、老师讲解示范制作方法

1、将纸张对折，并画好鱼的外形

2、剪好鱼的外形

3、用手放在鱼形里看是否装得下自己的小手，如果答案是肯定的，那么将四周用胶水粘贴好，留下一个伸手的小洞即可

6、根据自己的审美感受画上美丽的纹样或者剪贴出美丽的纹样

1、做好后将手伸进鱼的尾部，手像鱼儿一样摆动，玩一玩

四、学生按照老师的讲解步骤自己用挂历纸或彩色纸剪贴一条手摆鱼，并画上或贴上花纹

五、大家将做好的手摆鱼套在手上玩一玩，把我们的教室当作一片浩瀚的海洋，同学们在海洋中游戏，好吗？

六、老师放音乐和小朋友一起玩耍

第三课时

教学准备：图画

教学过程：

一、故事接龙导入

1、有一个小朋友一心想当海洋生物学家，他想到海底去探险，可是他没有潜水艇，也没有潜水服，怎么办呢？他就想办法自己做了一个，首先他得画草图，现在他的草图已经画出来了，同学们来看看，怎么样？

2、观看图画

3、你能替他想出别的办法吗？说一说，想象得越离奇越好

一、关于构图

4、小朋友把自己的想法也画成设计图好吗？

5、那么我们将把什么画得大一些呢？主题物应该画得大一些，其余的海水和海洋鱼类，海底的神奇景象都只能做陪衬。

6、然后涂上美丽的颜色

二、学生作业

三、总结：我们的设计非常棒，等我们长大后一定要制造出来，好吗？

第七课小泥人

课型：造型表现

一课时

教学目标：学会捏小泥人的一般方法；培养动手能力和合作精神；体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。

教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法

教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人

教学准备：陶泥

教学过程：

一、看一看，感受小泥人的存在

1、老师在教师里很多各种不同动作的小泥人，提醒小朋友们仔细观察，你看到了什么？他们是什么人？

什么地方？在干什么？

2、学生回答

3、老师小结并揭示课题

二、试一试，做个小泥人

1、老师和小朋友一起随意捏个泥人的外形

2、请小朋友上台展示，老师在一旁帮助调整

三、捏个小泥人动一动

3、展示小泥人的不同动作，配以欢快的音乐

4、老师和小朋友一起和小泥人做体操

5、提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作的呢？

6、小结：我们捏泥人的动态应该注意小泥人的各个部分都是能自由活动的，只要小朋友想让它哪个部分呈现出什么样子它就能是什么样子，是不是很简单？

四、美化泥人

7、展示5张制作完整的小泥人图片并提问：你觉得他们美吗？你能看出是用什么方法做的吗？

8、老师小结：如果在小泥人基础上添加上头发、五官、衣裤等等将会使它更漂亮，更完美。

9、学生开始美化自己的小泥人

10、小朋友将作品拿到台前展示，共同分享他们的喜悦，老师适当的点评修改。

五、小组合作捏泥人

11、展示一组小泥人的图片，教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几个方面来欣赏

12、分组讨论：我们的小泥人在教师的哪个位置做游戏，作什么游戏。

13、小组合作表现

六、总结讲评

第八课蹦蹦跳跳

课型：设计应用

二课时

教学目标：1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。2、体验和了解纸弹簧的形态特征。3、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

教学重点：掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

教学难点：设计制作出各种有趣的玩具。

教具准备：各种彩色纸、剪刀、胶水、小动物范作、各种小动物形象图片。

第一课时

一、情景导入：

教师出示几个“蹦蹦跳跳”的玩具实物，用故事表演的形式创设情景，引发学生的好奇心，导入新课。

二、探究质疑：

1、吸引学生注意力，引发兴趣后，将这几个玩具分发给各组的学生，观察这些玩具是如何制作而成的。

2、观察后小组互相交流自己的看法，讨论制作方法。

3、各小组汇报制作方法，教师引导学生明白这些玩具是在纸弹簧的基础上通过剪贴添加而成的。

4、纸弹簧又是怎样制作的呢？

学生参考书上的提示或拆开教师提供的玩具范品尝试制作纸弹簧。

5、学生同桌交流纸弹簧制作方法，最后老师示范纸弹簧的折叠方法。

6、出示各种小动物形象图片，让学生说说自己的构思想法。

提示学生注意做身子的纸弹簧要适当的厚一点，要有一定的韧性，这样才能支撑头和四肢。

三、综合制作：

利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，装饰制作成一件有趣的小动物玩具。

四、学生作业，教师巡视辅导。音乐伴画。

五、欣赏评价：

让各小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演，大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。教师给予奖励。

第二课时

一、组织教学，检查学生工具准备情况。

二、宣布本节课学习内容：

利用纸弹簧制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢；乌龟的脖子、四肢、尾巴等或用铁丝做弹簧制作小玩具。

三、学生先小组或同桌交流讨论，然后再让学生谈自己的构思和想法。老师给予肯定补充。

四、创造表现：

学生制作，教师巡视辅导。

五、欣赏评价：

展示学生作品，师生共同评价。

六、表演游戏：

介绍可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似木偶的表演；纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上装饰美化环境；还可以将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣。

七、作业布置

折纸或用铁丝做成小弹簧，再添加装饰成蹦蹦跳跳的有趣形象。

第九课快乐的舞蹈

课型：造型表现

一课时

教学目标：

1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学准备：舞蹈光盘、舞蹈摄影作品、儿童画、画家作品等制作的，

教学过程：

一、欣赏感受

1、提问导入课题。

同学们，一年一度的“六?一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？

（学生表演）

2、小结：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六?一”节排了什么节目？

我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）

3、播放舞蹈录像带

二、引导回答

1、提问：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？

2、小组交流，组内表演舞蹈。

3、小结并表演：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（学生表演舞蹈）

三、综合体验

1、做游戏

他们跳得怎么样？大家想不想一起跳？那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！

2、播放音乐，学生跳舞。

3、学生观察、记忆（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择

一个同学的动作记下来。

4、你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！（模仿自己观察到的动作）

5、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！

6、老师在黑板上示范并讲解。

这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？

7、学生作画。

四、赏析评述

1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同

2、老师小结：我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！

3、播放音乐，学生继续作画。

五、交流评析

1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生互相欣赏，贴上贴片。

3、共同欣赏得票多的作品。

4、总结：同学们！想一想，今天大家学到了什么？

六、画家作品欣赏，拓展思维

课型：设计运用

一课时

教学目标：了解和掌握望远镜的外形特征。了解望远镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系。尝试、探究合适的组拼粘接方法。在摹拟活动的行为中体验创作的乐趣。

教学重点：了解掌握望远镜的有关知识和外型特征。

教学难点：在装饰方面具有个性

课前准备：望远镜；与望远镜相关的、范品、彩色纸、纸筒

教学过程：

一、玩一玩

1、播放vcd，将学生引入一个探索太空和宇宙、星球的情境中，让学生思考自己需要借助什么工具才能观测到宇宙中的星球，

2、让学生排队分组玩玩望远镜，直观感受。

3、说说天文望远镜的功能，介绍望远镜其它的功能和作用。

4、拓宽视野，

使用介绍：了解对不同用途的望远镜的外形结构和特征。

二、做一做：

1、根据望远镜的形状选择材料：圆柱形的材料最好，纸筒、饼干筒易拉罐等等都是做望远镜的最好材料

2、设计好基本形

刚才我们看了这么多的望远镜，现在来设计一架自己的望远镜，根据他的功能和特点来画出草图，老师巡视画草图的情况。

3、学生观看老师制作的望远镜，想一想，自己还有哪些地方没有考虑到？是不是没有考虑纹样和色彩？

4、老师示范：用彩色纸剪贴出纹样，然后贴在望远镜上，也可以用彩色笔画出来

三、玩一玩

课型：造型表现

一课时

教学目的：1．培养学生把握人物表情的能力。

2．加强学生对画面的整体把握能力。

3．消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。

教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。

教学难点：对画面的整体把握能力。

教具准备：医生的道具、教学、视频展示台、示范作品。

学具准备：铅笔、彩色水笔。

教学过程：

一、导入

教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。

二、交流表演

1、教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：

2、不同的表情。动作。场景。

三、欣赏图画

在图画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。

四、角色扮演

让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。

五、赏评范画

在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。

六、学生画画

在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。

七、作业展示

就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。

八、做个游戏

1、一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。”

2、让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望——永远身体健康。

课型：综合课

三课时

教学目的：进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。

教学重点：表达创作内容和能用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。

教学难点：选择能表现“我爱我家”的内容。

教学准备：全家福照片、多种材料工具。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1、播放歌曲《我想有个家》的音乐后设问：

2、为什么要想有个家呢？让学生回答。

3、教师小结：家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。

二、引导记忆：

1、问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？

2、小结：家由两部分组成。物的部分（房子、家具等）和人的部分（父母、家人等）。

3、师：不论自己的家是什么样子都应该热爱自己的家和家里的人；在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子，不要有不尊敬父母的心理和言行。

三、技法传授：

1、问：怎样画出自己的家呢？

1）、说一说自己家的陈设特点

○你最喜欢家里的哪一个陈设，它有哪些特点，是做什么用的呢？你能上台画一下吗？

○小结：家里的陈设有的是方形的，有的是圆形的，所有的家具都是由各种几何形组成的，是吗？

○播放：欣赏有特色的家居陈设

2）、家庭成员的形象。

你爸爸妈妈长得最有特色的哪个地方，比如头型、发饰、衣着、五官等等，说来听听。

3）、欣赏课本上的学生作品。

四、作业要求：用记忆画的形式画家居一隅

五、学生作业，老师巡回指导

六、相互欣赏自己的作品

第二课时

教学过程：

一、展示自己的照片，说一说照这张照片时的有趣的情景，与大家一起分享你的快乐

二、你和全家人最喜欢在一起做的活动是什么？

1、学生各抒几己见，交换自己的心得感受

2、小结：小朋友们最喜欢和家人一起旅游、唱歌、跳舞、郊游、放风筝、做游戏、看电视等等，看样子大家生活得很幸福，那我们能把这美好的一刻画下来吗？

三、欣赏与学习：

1）欣赏小朋友的作品

2）播放：自拍和家人在一起的录象片（吃饭、看电视、做游戏、放风筝、全家卡拉OK）3）小朋友最喜欢运用哪些材料工具？可以自由选择。

三、学生作业，老师放轻柔的音乐

四、欣赏同学的作品，互相体会对方家庭的有趣活动，分享别人的快乐

第三课时

教学目标：根据制作步骤制作相框。

课前准备：彩色纸、胶水、照片，已经做好的像框

教学过程：

一、拿出已经做好的像框，学生欣赏，激发创作欲望。

二、讲解制作方法：

1、老师示范根据照片的大小裁剪相框的底框及框撑。

2．根据像框的大小，进行装饰（演示）

（1）用彩色笔画出美丽的花边，注意形状的重复与颜色的重复

（2）用彩色纸剪出各种有趣的形状贴在像框的四周

（3）做个立体的像框：先按照像框的边宽准备纸条，然后通过正反折折出立体形，剪出花纹，按照错层的原则把纹样一上一下摆弄出来，最后贴在像框的四周即可。

（4）欣赏各种各样的像框

三、学生作业

四、摆在课桌上进行作品展览。

第十三课堆沙

课型：游戏

一课时

教学目的：体验堆沙和合作造型活动的喜悦，了解发现堆沙造型的不同方法，巧妙利用不同的工具进行堆沙，培养学生初步的立体空间想象力，体现互相配合的精神。

教学重点：体验用不同的工具进行堆沙造型活动。

教学难点：沙的造型表现。

教学过程：

一、创设情境：

请全班学生闭上眼睛，老师手里拿着一盆沙，让学生摸，猜是什么？有什么感受？

二、探讨堆沙的方法：

1、沙子很好玩，一起看看这里的小朋友在干什么？（出示中学生堆沙的场面）他们用了什么工具，堆成了什么？

2、他们用桶、铲、玩具堆了山、飞机，用手挖出小河。

3、如果现在有一堆沙让你玩，你会在地上做什么？可以画画、写字、还可以……

4、用什么方法表现呢？（小组讨论）

5、组长汇报讨论结果。（板书：方法：堆、挖、切、铲……）

三、在操场沙地上排队集合检，检查学生带的工具，进行安全教育

四、根据学生带的工具，教师启发现场示范如何表现，如何玩。

五、学生分成6人小组，讨论根据自己本组带的工具准备在沙地上做什么？

六、小组开始利用不同的工具在沙地上玩，造型教师指导。

七、教师鼓励学生即兴述说，说说自己对作品的构思，对作品的感受，教师评价对作品的感受，

与学生的学习态度。

第十四课花儿遍地开

课型：综合实践课

二课时

教学目标：通过小组间的互相合作拼摆出各种有趣的花形并能根据道具摆出花儿的特征，培养学生的概括能力和具象思维能力与团结合作的集体主义精神

教学重点：小组合作拼摆花儿

教学难点：花儿的形状好看，有花儿的具体结构

教学准备：布置学生的课前准备工作、花儿的图片、示范画、数码相机

教学过程：

一、检查课前准备

1、分8个小组每组8人或7人围坐在老师指定的位置

2、将所带之摆出来放在每个小组的中间

二、分析花儿的特点形状

1、请同学们讲一讲花儿的共同特点：有花瓣、花蕊、花托等

2、花儿的不同之处是什么呢？颜色、形状、大小等

三、集体参与模仿花朵的造型

1、老师以一组小朋友为例，将他们摆成花儿的形状

2、每一组以组长为中心，商量摆出不同的花儿的形状

3、比一比，哪组的同学配合的最好，摆出的花儿最漂亮？提示：手和脚可以做出不同的动态，身体也可以比如趴着、躺着、坐着等等

四、集合回到原来的位置，用自己带来的物件拼摆出花儿的不同造型

1、老师课前布置的东西可否带来？请组长汇报情况

2、学生自己商量将物件摆出什么样的花儿形状

3、学生动手拼摆，老师巡回指导

4、在统一的时间内做完，组与组之间互相参观欣赏

五、用调色盘和彩色纸剪贴花儿，摆在每组的位置上

1、将调色盘和彩色纸拿出来

2、用剪刀将彩色纸剪成不同形状的花瓣与花蕊贴在调色盘上，老师拿出范品以做参考

3、学生作业，老师巡回指导

4、将每个人已经贴好的花儿摆放在一起拼成花儿遍地开的图形

六、收拾东西回教室总结，老师将同学们摆放的花儿拍成数码照片，回教室后放给他们看看，然后再评价。