课文枣儿的教学教案

【教学目标】

1、对“枣儿”这一具体事物及剧中情节，语言加以泛化、深化、理解象征意义。

3、理解剧中人物的亲情，思考现代人的生活追求。

【重点】

揣摩情节、语言。

【难点】

理解剧中象征意义。

【教具】

背景图片。

【师生互动设计】

1、通过创设情境，引入新课。

2、通过教师指导，学生积极思考，主动学习，完成新课。

3、通过学生讨论，完成课堂小结。

【教学过程】

一、创设情境

现实社会中，人们迈步奔小康，在农村不少家庭主要劳动力涌入城市生活，为城市建设作出贡献，同时也使自家走上富裕之路，然

而进步的同时也产生了新的现象，留守家园的老人和孩子，在无尽

的思念中生活，他们怎样寄托这种思念呢?让我们一同走进戏剧小品《枣儿》。

(创设情境。引导学生理解戏剧的矛盾所在，引入新课。)

二、探究新知

1、读：自读课文、整体感知

2、悟：

⑴说一说你感知了哪些内容?

明确：

内容：在乡间一棵挂满了红枣的老树下，一位老人遇到一个捡枣的.男子，一老一少的交谈，吐露了老人对儿子的思念，也表露了儿子对父亲的盼望，他们满怀亲情呼唤各自的亲人回归故乡，反映社会变迁。

⑵剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则，本文把时空集中在什么地方?“枣儿”在全文中有什么作用?

明确：红枣儿树下，老人思念亲人的场景交待，枣树为背景，“枣儿”是全剧的标题，并以“枣儿”贯彻全文，老人和孩子以“枣儿”进行对话，展开情节(了解全剧的背景，“枣儿”在全剧中的作用)

⑶老人有几次回忆起枣儿小时候的事?他对男孩又是什么态度?他的这些回忆和态度反映出一种什么样的心态?作者借“枣儿”表达什么思想?

明确：

①儿子“枣儿”一名的来历，儿子摘枣儿竞尿了老人一脖子;儿子在枣儿树下尿尿。

②老人十分疼爱男孩;

③老人思念儿子，在男孩身上折射对儿子的爱。