中班语言活动:瓜儿大(绕口令)

中班语言活动:瓜儿大(绕口令)

活动目标

1.练习绕口令,练习发准易混淆的字音“关”,“夸”瓜“,感知绕口令的韵味。

2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

3.乐意参与游戏活动。

活动准备

1.图片:冬瓜、西瓜若干。

2.文字标记:西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

活动重难点

1.活动重点:学习绕口令,感知绕口令的韵味。

2.活动难点:发音易混淆的字音。

活动过程

1.游戏导入

交代规则:老师把“关”字说给一排的第一人听,一直往下传,传到最后一个人时大声念出,若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。

2.学习绕口令

(1)教师朗诵绕口令。

(2)绕口令讲了什么?

(3)教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

3.绕口令游戏

(1)分组开展游戏。将小朋友分成“东关队”“西关队”两队,采用轮流念绕口令的方法,进行游戏活动。

(2)教师和幼儿扮演角色,轮流接说绕口龙,使幼儿进一步了解游戏规则。

(3)分组一对一开展游戏。分别请两队的幼儿,一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判,教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量,评出胜利者,并给予掌声奖励。

交换生产队,游戏重新进行。

4.小结

2019经典儿童绕口令大全.doc

2019 经典儿童绕口令大全 1.墙上挂面鼓,鼓上画老虎,老虎抓破鼓,拿块布来补。不知是布补鼓,还是布补虎 ? 2.嘴说腿,腿说嘴,嘴说腿爱跑腿,腿说嘴爱卖嘴。光动嘴不动腿,光动腿不动嘴,不如不长腿和嘴。 3.七加一,再减一,加完减完等于几 ?七加一,再减一,加完减完还是七。 4.大刀对单刀,单刀对大刀,大刀斗单刀,单刀夺大刀。 5.你也勤来我也勤,生产同心土变金。工人农民亲兄弟,心心相印团结紧。 6.长虫围着砖堆转,转完砖堆钻砖堆。 7.三山屹四水,四水绕三山 ; 三山四水春常在,四水三山四时春。 8.师部司令部指示:四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部,师长召开誓师大会。 9.有个面铺门朝南,门上挂着蓝布棉门帘,摘了蓝布棉门帘,面铺门朝南 ; 挂上蓝布棉门帘,面铺还是门朝南。 10.山前有个严圆眼,山后有个严眼圆,二人山前来比眼,不知是严圆眼的眼圆,还是严眼圆比严圆眼的眼圆 ? 11.山前有个崔粗腿,山后有个崔腿粗。二人山前来比腿,不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗,还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗 ? 12.坡上立着一只鹅,坡下就是一条河。宽宽的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅不知是鹅过河,还是河渡鹅 ?

13.一班有个黄贺,二班有个王克,黄贺、王克二人搞创作,黄贺搞木刻,王克写诗歌。黄贺协助王克写诗歌,王克协助黄贺搞木刻。 因为二人搞协作,黄贺完成了木刻,王克写好了诗歌。 14.河边两只鹅,白鹅与灰鹅,哦哦爱唱歌,唱得渴又饿,昂首吸 飞蛾,飞蛾啄不住岸边去找窝。草窝暗又矮,只得去过河,河里真暖和,有吃又有喝,不能再挨饿,遨游真快活,安心唱爱歌。 15.小郭画了朵红花,小葛画了朵黄花,小郭想拿他的红花换小葛的黄花,小葛把他的黄花换了小郭的红花。 16.婆婆和嬷嬷,来到山坡坡,婆婆默默采蘑菇,嬷嬷默默拔萝卜。婆婆拿了一个破簸箕,嬷嬷带了一个薄笸箩,婆婆采了半簸箕小蘑菇,嬷嬷拔了一笸箩大萝卜。婆婆采了蘑菇换饽饽,嬷嬷卖了萝卜买馍馍。 17.一班有个黄贺,二班有个王克,黄贺、王克二人搞创作,黄贺搞木刻,王克写诗歌。黄贺协助王克写诗歌,王克协助黄贺搞木刻。 因为二人搞协作,黄贺完成了木刻,王克写好了诗歌。 18.天上有个日头,地下有块石头,嘴里有个舌头,手上有五个手 指头。不管是天上的热日头,地下的硬石头,嘴里的软舌头,手上的手指头,还是热日头,硬石头,软舌头,手指头,反正都是练舌头。 19.字纸里裹着细银丝,细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。 20.紫瓷盘,盛鱼翅,一盘熟鱼翅,一盘生鱼翅。迟小池拿了一把 瓷汤匙,要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴,鱼刺刺进齿缝里,疼得 小池拍腿挠牙齿。 21.石狮寺前有四十四个石狮子,寺前树上结了四十四个涩柿子,四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子,四十四个涩柿子倒吃四十四个 石狮子。

幼儿园教案中班语言教案谁的本领大

幼儿园精品教案】中班语言教案《谁的本领大》 活动目标: 1、理解故事内容,知道梅花鹿和小猴各自的本领,了解它们共同 合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点) 2、能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现 小猴和梅花鹿的角色对话。(难点) 3、感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。 活动准备: 1、知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助、合作做事 的经验感受。 2、物质准备:课件、音乐、视频资料(幼儿在游戏中互相合作的 照片)。 活动过程: 1、创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教 师出示小猴、梅花鹿课件。 提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大? 播放课件,教师分段讲述故事,幼儿学说角色对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的 1 教师讲述第一段故事,引导幼儿理解:虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领,但也有自己做不到的事情。 提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的? 听了刚才的故事你认为谁的本领大? 2、幼儿讨论交流摘果子的办法。 提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?

3、教师续讲故事第二段,帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘 到果子的道理。 提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?丰富词汇:合作。小猴和 梅花鹿是怎么说的?师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合 作本领更大 1 结合课件,师幼共同讲述故事。 2、师幼互动,比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情,理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。 提问:为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?丰富词汇:抓耳挠腮。 后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?现在你们 知道谁的本领大了吗?小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己 的本领互相帮助就摘到了果子,合作让本领更大了。 幼儿表演故事,引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节,进一步感受合作的快乐 1 幼儿自主选择角色表演故事。 2 重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。 集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐 1 引导幼儿讲述,交流生活中合作的事情。 提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的? 2、欣赏视频,进一步感受合作本领大以及合作带来的快乐。小结:只要我们能互相帮助一起合作,我们的本领会更大,会得到更多的快乐。 活动评析《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事,故事内容浅显易懂,但寓意深刻。这篇童话故事以梅花鹿和小猴比本领-- 遇到困难想办法-- 相互合作摘到果子的情节为主线,揭示了互相帮助、相互合作才能摘到果子、本领会更大的道理。 《纲要》指出:" 创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓

幼儿园公开课教案:《谁的本领大》 (1)

中班语言活动《谁的本领大》 淄博高新区宝鑫新经典幼儿园高玉霞 活动理论依据: 本活动针对幼儿一直非常喜欢小动物,对小动物有浓厚的感情和兴趣。通过幼儿对小猴和梅花鹿的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领,就要看他们的本领使用在什么时候,做什么事情。 结合《指南》“幼儿的语言能力是在交流和运动中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说,敢说,喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”在活动中,我运用动作模仿、猜测讨论解决困难、关注生活提升经验等方法,让幼儿在宽松、自由的环境中,积极大胆地交流自己的所思、所想,发展语言表达能力和思维能力。 活动策略: 1、动作模仿 让幼儿通过动作模仿,“伸长脖子,跳了又跳”;猴子急得“抓耳挠腮”等,体验梅花鹿和小猴摘不到果子的心情和对故事进一步的理解。 2. 开放性提问 活动中,根据故事情节, 抓住孩子的兴趣点,抛给孩子们开放性的问题,如:“你认为猴子和梅花鹿谁的本领大?”“猴子过不了河,摘不到果子,我们为他想个办法吧?”让幼儿发挥想象,勇于思考,大胆清楚地表达自己的想法与看法。 3. 联系生活实际

让幼儿通过回忆或再现生活掠影,帮助幼儿提升经验、发现生活当中处处体现互帮互助、相互合作的重要性,进一步促进幼儿理解故事内容。 活动目标: 1.知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴摘到果子的故事内容,学习词语“抓耳挠腮”。 2.能说出自己和同伴的本领,初步懂得同伴间互相合作本领更大的道理(重点) 3.鼓励幼儿大胆猜测,用清楚的语言积极表达自己的看法与想法。(难点) 活动准备: 1.梅花鹿和小猴手偶 2.多媒体课件 3.同伴合作的精彩视频。 活动过程: 一、谈话导入 师:“今天有两位小客人来到了咱们的活动室,请看!他们是谁?(出示手偶梅花鹿、小猴子)。 小猴和梅花鹿各有什么本领?(初步了解小猴和梅花鹿的本领) 小结:小朋友,知道的真不少,关于他们本领,还有一个有趣的故事呢! 二、分段讲述故事 1.出示课件,讲述第一段,并提出问题。 启发提问:小朋友你觉得他们谁的本领大,为什么?(激发幼儿大胆猜测,说出自己的想法)

《上楼下楼》绕口令语言活动教案

活动名称:上楼下楼(大班) 教学目标: 1、自主感知并总结绕口令的特点,如词汇绕口、快而不乱,节奏感、韵律感强 2、能借助图谱自主练习绕口令,做到准确、快速地朗诵绕口令 3、乐意自信地展现自己,体验绕口令语言的诙谐幽默 教学准备:ppt、绕口令录像、小鼓、记分牌 教学重点:借助图谱,有一定速度地朗诵绕口令 教学难点:感知绕口令的节奏和韵律 教学过程: 一、交流讨论,说说绕口令的特点(欣赏感受绕口令的有趣,萌发学习的愿望) 1、观看绕口令视频, 2、说感受,发现绕口令的有趣之处。 小结:这段话里有很多字和词的发音很相近,或者很相似,而且内容绕口,所以我们叫它“绕口令”。绕口令可有趣了,说的时候要又准确又清楚,而且要快而不乱! 二、借助图谱,尝试朗诵绕口令(自主学习,理解符号文字所表达的含义) 1、清口完整示范 ●教师完整示范 ●提问:听见绕口令里说了一件什么事情? 这么长的绕口令有什么好办法可以记住呢?(出示图谱) ●再次完整示范,教师点读绕口令 2、幼儿借助图谱学习 ●自由观察图谱,尝试看一看,念一念。 ●说说你有什么看不懂的地方,请大家来帮帮忙。 小结:一会儿功夫你们学会看图谱念绕口令了,真厉害! 三、集体练习,掌握绕口令的节奏(解决难点,进一步感知绕口令韵律的变化) ●幼儿完整朗读,要求一边儿看着图谱,一边儿把每句话都说清楚。 ●摘句练习,解决难点六字句的节奏 ●再次练习,整齐地按着节拍念绕口令 小结:你们已经把整首的绕口令学会了,还会打着节拍把绕口令念清楚! 四、语言游戏:达人秀pk赛(展现自我、挑战他人,在游戏中体验自信和快乐) 1、幼儿分成男生组和女生组(交换座位) 2、介绍玩法:今天的达人秀比赛一共有三关,每一个选手通过一关能得一分,哪一组的得分 高哪一组获胜。 3、达人秀pk赛,自信地展现自我,挑战他人 ●第一关:拍手伴奏完整表演绕口令 ●第二关:鼓点伴奏完整表演绕口令

幼儿园绕口令教案

幼儿园绕口令教案 【篇一:幼儿园绕口令教案】 幼儿园绕口令教案幼儿园绕口令教案活动目标: 1、学习绕口令, 能清楚、准确地读准绕口令中的字音。 2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。 活动准备:绕口令录音、幼儿用活动过程:1、理解内容:教师引 导幼儿图书。 老虎是怎样追小兔的?小兔想了什么办法来战胜大老虎? 2、解释 绕口令:教师用较快的速度朗诵绕口令,引起幼儿的学习兴趣。 教师边讲解绕口令边提问:这首绕口令的名字叫什么?山上的老虎 想干什么?他是怎么做的?山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话 容易读错? 3、幼儿学说绕口令:重点学说难念的字与易读错的句子。 幼儿分小组接龙朗诵绕口令。 附:绕口令坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;老虎饿肚肚,想吃 小兔兔。 刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎,乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕,窝里笑 坏了小兔兔。-------1.十和四四是四,十是十,十四是十四,四十 是四十,莫把四字说成十,休将十字说成四。若要分清四十和十四,经常练说和四。 爷爷她姓顾,上街打醋又买布。买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔。放下布,搁下兔,上前去追鹰和兔,飞了鹰,跑了兔。打翻醋,醋 湿 3.小毛与花猫小毛抱着花猫,花猫用爪抓小毛,小毛用手拍花猫,花猫抓破了小毛,小毛打疼了花猫,小毛哭,花猫叫,小毛松 开了花猫,花猫跑离了小毛。 4.小花猫小花猫爱画画,先画一朵腊梅花,又画一个小喇叭,带 着腊梅花,吹着小喇叭,回家去见妈妈,妈妈见了笑哈哈。5.鸟和 猫树上一只鸟,地上一只猫。地上的猫想 6.猫鼻子白猫黑鼻子,黑 猫白鼻子;黑猫的白鼻子,碰破了白猫的黑鼻子,白猫的黑鼻子破了,剥了秕谷壳儿补鼻子;黑猫的白鼻子不破,不剥秕谷壳儿补鼻子。7.狗与猴树上卧只猴,树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗,狗翻起 来咬住猴,不知是猴咬狗,还是狗咬猴。8.鹅过河哥哥弟弟坡前坐,

儿童绕口令

儿童绕口令 1、数狮子 公园有四排石狮子,每排是十四只大石狮子, 每只大石狮子背上是一只小石狮子, 每只大石狮子脚边是四只小石狮子, 史老师领四十四个学生去数石狮子, 你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子?2、拔萝卜 出八十八二十八, 八个小孩儿把萝卜 拔, 你也拔,我也拔, 看谁拔得多,看谁拔 得大。 你拔得不多个儿不 小, 我拔得不少个儿不 大。 一个萝卜一个坑儿, 算算多少用车拉, 一个加俩,俩加仨, 七十二个加十八, 拿个算盘打一打, 一百差俩九十八。 3、九个酒迷喝醉酒 九月九, 九个酒迷喝醉酒。 九个酒杯九杯酒, 九个酒迷喝九口。 喝罢九口酒, 又倒九杯酒。 九个酒迷端起酒, “咕咚、咕咚”又九 口。 九杯酒, 酒九口, 喝罢九个酒迷醉了 酒。 4、酒换油 一葫芦酒九两六, 一葫芦油六两九。 六两九的油, 要换九两六的酒, 九两六的酒, 不换六两九的油。 5、分果果 国国和哥哥, 树下分果果。 哥哥给国国大果果, 国国把大个给哥哥。 哥哥让国国, 国国让哥哥。

都说自己要小个,外婆见了乐呵呵。 6、兔和肚 白兔是白肚, 黑兔是黑肚。 白兔白肚不是黑肚,黑兔黑肚不是白肚。 7、瓜和花 长长藤,开花花,娃娃爱花不去掐,瓜藤开花花结瓜,要吃瓜,不掐花,娃娃爱花也爱瓜。8、布和裤 一块粗土布, 一条粗布裤。 哥哥拿布又拿裤, 飞针走线来扎布, 扎过布,再缝裤, 裤子破了用布补。 9、上山下山 上一山,下一山, 跑了三里三米三, 登了一座大高山, 山高海拔三百三。 上了山,大声喊: 我比山高三尺三。 10、鸟和猫 树上一只鸟, 地上一只猫。 猫爬树上想抓鸟, 鸟儿下来想啄猫。 猫抓鸟,鸟啄猫, 猫疼猫跑毛撕掉。 11、大鱼小鱼 大渠养大鱼, 小渠养小鱼, 大渠大鱼吃小鱼, 小渠小鱼怕大鱼。 有一天,下大雨, 小渠流进大渠水, 小渠里有大鱼, 大渠里没小鱼。 12、肉和豆 肉炒豆,豆炒肉, 肉是肉,豆是豆。 肉炒豆肉里有豆, 豆炒肉豆里有肉。 13、虎和鼠 墙上画了一只虎, 墙下蹲了一只鼠。 虎蹬墙下鼠, 鼠咬墙上虎。 虎没动,摔了鼠, 嘣了鼠的牙, 乐坏墙上虎。

幼儿园小班语言优秀教案《绕口令:虎、兔、鼠、鱼》

幼儿园小班语言优秀教案《绕口令:虎、兔、鼠、鱼》 一、活动目标: 1、通过观察图片,学说绕口令,能正确发出绕口令中得每个字的读音。 2、能用打击乐器简单地配到绕口令中,激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。 二、活动准备:图片、打击乐、课件 三、活动过程: 1、小朋友们好!(老师好!) 2、你们喜欢小动物吗?(喜欢)你喜欢什么小动物?它生活在哪里?(小朋友自由地说一说)(恩,你说得真完整!)(谁来帮助他!) 3、今天有几只小动物也来到了我们小(1)班,大家欢迎!一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁?(老虎!) 4、老虎生活在哪里啊?(小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上) 5、一边说一边出示图片,那我们用一句好听的话说一说:山上一只虎 6、第二个小动物让孩子猜个谜语,如果你们猜出来,它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语:长耳朵,短尾巴,只吃萝卜和青菜。

7、小朋友们真聪明,兔子来了,大家一起和它问个好!兔子在哪 里玩啊?出示图片。 8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子! 9、小朋友真能干,再说一次。 10、“吱吱吱,吱吱吱”又是谁来了呢? 11、我们一起来看看小老鼠生活在什么地方?出示图片谁会用一 句好听的话来说一说? 12、小朋友看,谁来了啊?小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;我 们一起来说一说,水里一条鱼。 14、你们最喜欢哪个小动物,你就用一句好听的话来说一说。 15、小朋友说得真不错,表扬表扬自己。 16、小朋友听最后一句是怎么念的:出示图片,虎、兔、鼠、鱼,大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说,你们想听吗? 17、教师念绕口令,小朋友也来看着图片试一试念一遍,好吗? 18、小朋友念得真棒,现在我们换一种方式来念一念,老师问一句,小朋友答一句,好吗?听好,山上几只虎?山上一只虎。草里几 只兔?洞里几只鼠?洞里一只鼠。水里几条鱼?水里一条鱼。最后我 们一起念,虎、兔、鼠、鱼,大家别说错。 19、小朋友刚才你们表现很不错!现在又要用另一种方式来说了,我念到虎这个字时,会用一个动作来表示老虎,你们知道了吗?试一试吧,山上一只虎(小朋友做老虎的动作) 20、看到你们做动作,我也想和你们一起做呢,开始吧。 21、刚才我们念的儿歌好听吗?它有一个好听的名字叫绕口令, 数数歌,小朋友一起来说一说!

经典绕口令(儿童版)

绕口令百首 1、数狮子 公园有四排石狮子,每排是十四只大石狮子, 每只大石狮子背上是一只小石狮子,每只大石狮子脚边是四只小石狮子, 史老师领四十四个学生去数石狮子,你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子? 2、拔萝卜 出八十八二十八,八个小孩儿把萝卜拔, 你也拔,我也拔,看谁拔得多,看谁拔得大。 你拔得不多个儿不小,我拔得不少个儿不大。 一个萝卜一个坑儿,算算多少用车拉, 一个加俩,俩加仨,七十二个加十八, 拿个算盘打一打,一百差俩九十八。 3、九个酒迷喝醉酒 九月九,九个酒迷喝醉酒。 九个酒杯九杯酒,九个酒迷喝九口。 喝罢九口酒,又倒九杯酒。 九个酒迷端起酒,“咕咚、咕咚”又九口。 九杯酒,酒九口,喝罢九个酒迷醉了酒。 4、酒换油 一葫芦酒九两六,一葫芦油六两九。 六两九的油,要换九两六的酒, 九两六的酒,不换六两九的油。 5、分果果 国国和哥哥,树下分果果。 哥哥给国国大果果,国国把大个给哥哥。 哥哥让国国,国国让哥哥。 都说自己要小个,外婆见了乐呵呵。 6、兔和肚 白兔是白肚,黑兔是黑肚。 白兔白肚不是黑肚,黑兔黑肚不是白肚。 7、瓜和花 长长藤,开花花,娃娃爱花不去掐, 瓜藤开花花结瓜,要吃瓜,不掐花, 娃娃爱花也爱瓜。 8、布和裤 一块粗土布,一条粗布裤。 哥哥拿布又拿裤,飞针走线来扎布, 扎过布,再缝裤,裤子破了用布补。 9、上山下山 上一山,下一山,跑了三里三米三, 登了一座大高山,山高海拔三百三。 上了山,大声喊:我比山高三尺三。

10、鸟和猫 树上一只鸟,地上一只猫。 猫爬树上想抓鸟,鸟儿下来想啄猫。 猫抓鸟,鸟啄猫,猫疼猫跑毛撕掉。 11、大鱼小鱼 大渠养大鱼,小渠养小鱼, 大渠大鱼吃小鱼,小渠小鱼怕大鱼。 有一天,下大雨,小渠流进大渠水, 小渠里有大鱼,大渠里没小鱼。 12、肉和豆 肉炒豆,豆炒肉,肉是肉,豆是豆。 肉炒豆肉里有豆,豆炒肉豆里有肉。 13、虎和鼠 墙上画了一只虎,墙下蹲了一只鼠。 虎蹬墙下鼠,鼠咬墙上虎。 虎没动,摔了鼠,嘣了鼠的牙,乐坏墙上虎。 14、小王和小黄 小王和小黄,一块画凤凰。 小王画黄凤凰,小黄画红凤凰, 红凤凰黄凤凰,只只画成活凤凰,望着小王和小黄。 15、华华和花花 花花去商店买花,华华给花花拿来画。 花花怪华华把画当花不像话,华华说花花把“花”说成了“画” 把“花”说成“画”的花花决心今后学好普通话。 16、小猫掉进棉花包 小猫掉进棉花包,棉包飞起棉花毛。 棉花毛沾小花猫,小花猫变成棉花毛。棉花毛变成小花猫。 17、蝴蝶飞 蝴蝶飞,蝴蝶追。蝶追追,蝶飞飞。 到底谁追谁,两只蝴蝶互追追。 18、摘柿子 四个孩子摘柿子,老大摘了四个十, 老二摘了十个四,老三摘了四十个,老四摘了十四又四十。 19、鞋子和茄子 爷爷买双鞋子,奶奶买斤茄子。 爷爷爱吃奶奶烧的茄子,奶奶爱穿爷爷挑的鞋子,爷爷奶奶吃完茄子试鞋子。 20、花青蛙与花西瓜 一只花皮花背花青蛙,遇见花背花皮大西瓜。 青蛙说西瓜的背皮没有青蛙的皮背花,西瓜说青蛙的皮背没有西瓜的背皮花。 21、黑黑和灰灰 黑黑和灰灰,两人去推水。 黑黑推水,灰灰帮黑黑, 灰灰推水,黑黑帮灰灰。

中班语言《谁的本领大》

中班语言《谁的本领大》 1.理解故事内容,知道梅花鹿和小猴各自的本领,了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点) 2.能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。(难点) 3.感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。 活动准备 1.知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。 2.物质准备:课件、音乐、视频资料(幼儿在游戏中互相合作的照片)。 活动过程 创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。 提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大? 播放课件,教师分段讲述故事,幼儿学说角色对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的 1.教师讲述第一段故事,引导幼儿理解:虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领,但也有自己做不到的事情。

提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的? 听了刚才的故事你认为谁的本领大? 2.幼儿讨论交流摘果子的办法。 提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子? 3.教师续讲故事第二段,帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。 提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?丰富词汇:合作。 小猴和梅花鹿是怎么说的? 师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大 1.结合课件,师幼共同讲述故事。 2.师幼互动,比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情,理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。 提问:为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?丰富词汇:抓耳挠腮。 后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样? 现在你们知道谁的本领大了吗? 小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子,合作让本领更大了。 幼儿表演故事,引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节,进一步感受合作的快乐

幼儿园中班语言:幼儿绕口令30个

幼儿园中班语言:幼儿绕口令30个 幼儿中班教案《幼儿绕口令》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供 参考。 1、石榴树上结辣椒 颠倒话,话颠倒,石榴树上结辣椒。 东西大路南北走,碰见兔子去咬狗。 拿住狗,打砖头,砖头咬住我的手。 2、多少罐 一个半罐是半罐,两个半罐是一罐; 三个半罐是一半,四个半罐是两罐; 五个半罐是两罐半,六个半罐是三; 七个、八个、九个半罐,请你算算是多少罐。 3、登山 三月三,小三去登山。 上山又下山,下山又上山。 登了三次山,跑了三里三。 出了一身汗,湿了三件衫。 小三山上大声喊:“离天只有三尺三!” 4、连念七遍就聪明 天上七颗星,地上七块冰,树上七只鹰,梁上七根钉,台上七盏灯。 呼噜呼噜扇灭七盏灯,哎哟哎哟拔掉七根钉,呀嘘呀嘘赶走七只鹰, 抬起一脚踢碎七块冰,飞来乌云盖没一颗星。一连念七遍就聪明。 5、八座屋

八只小白兔,住在八棱八角八座屋。八个小孩要逮八只小白兔, 吓得小白兔,不敢再住八棱八角八座屋。 6、拔萝卜 出八十八二十八,八个小孩把萝卜拔,你也拔,我也拔,看谁拔 得多,看谁拔得大。你拔得不多个儿不小,我拔得不少个儿不大。一 个萝卜一个坑儿,算算多少用车拉,一个加俩,俩加仨,七十二个加 十八,拿个算盘打一打,一百差俩九十八。 7、牛驮油 九十九头牛,驮着九十九个篓。每篓装着九十九斤油。牛背油篓 扭着走, 油篓磨坏篓漏油,九十九斤一个篓,还剩六十六斤油。你说漏了 几十几斤油? 8、盆和瓶 桌上放个盆,盆里有个瓶,砰砰啪啪,啪啪砰砰,不知是瓶碰盆,还是盆碰瓶。 9、看姥姥 有个小孩叫巧巧,巧巧有个哥哥叫摇摇。摇摇划船带巧巧,巧巧 要去看姥姥。姥姥站在桥头笑,欢迎巧巧和摇摇。 10、画画 小华举花小花画,小花画画看小华,小华问小花,画上画了啥?小 花举画答小华,画中有花有小华。 11、看豆豆 小妞妞围个圆兜兜,牛头沟边看豆豆,忽听泡前喊抓牛,妞妞怕 牛牛踩着豆豆紧抓住牛牛不松手。 12、是灯还是星星 天上满天星,地上满山灯,满天星亮了满天庭,满山灯接满天星。星映灯,灯映星,分不清是灯还是星,是星还是灯。 13、学捏梨

中班语言教案:谁的本领大

中班语言教案:谁的本领大 教学理论依据 《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事,故事内容浅显易懂,但寓意深刻。这篇童话故事通过:梅花鹿和小猴比本领――遇到困难想办法――相互合作摘到果子的情节为主线,揭示了互相帮助才能摘到果子,本领更大以及合作更快乐的道理。 针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点,我对教材进行了适当调整,增加了动物之间的对话。 教学策略 1、视听结合,帮助幼儿理解故事内容。创设活动所需的情景,使幼儿如临其境,能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感。 2、充分利用开放式提问、分析性提问、递进性提问等有效提问的教育手段,引导幼儿分析故事情节,明晰故事所讲道理。给幼儿创造想说、敢说的空间,让语言活动成为师幼双方积极互动的过程。 3、运用模仿、表演游戏等体验式学习形式,启发引导幼儿用语言、表情、动作表达对故事的理解,促进幼儿语言表达能力的发展。 4、联系生活实际,引导幼儿回忆与同伴互相帮助、一起合作的生活场景,向幼儿提供一个将文学作品经验迁移到生活中与幼儿生活经验结合起来的机会,从而加深对故事里所讲道理的理解和应用,形成愿意与同伴合作的态度,掌握与同伴合作的方法,增强幼儿在生活中的合作意识。

通过以上策略,让幼儿在宽松、自由的环境中,积极大胆地交流所思、所想,这样幼儿获得的不仅仅是语言经验的积累,更重要的是情感、态度、能力等方面的发展和提高。 活动目标 1、知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点) 2、能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点) 3、感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。 活动准备 1、知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助合作的经验感受。 2、物质准备:课件、音乐、视频资料(幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片) 活动过程 1、创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。 教师出示小猴、梅花鹿课件。 提问:梅花鹿和小猴都有什么本领? 你认为谁的本领大? 2、播放课件教师分段讲述故事,幼儿学说对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。

绕口令数数歌中班语言活动优秀教案

绕口令数数歌中班语言活动优秀教案纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵,可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首绕口令将动物拟人化的方法,就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样,让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习,快乐地表达,体验学习绕口令的愉悦。 1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。 2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字以及平、翘舌音:zh、sh 活动准备: 森林背景图,动物图片5张,手偶21个。 活动过程: 播放音乐《中国话》进场。 师说:我们都是中国娃,从小都会讲中国话,“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。 1、“现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏,好不好!” 2、出示大图,“小朋友你们看这是哪里呀?”你们来找找,他们都藏在哪里呀?快把它们找出来” 3、交代要求:现在我来考考你们,谁藏在山上?

1、请幼儿将对应的动物贴出来。 2、边贴边正音,帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。 1、“小动物都被你们找到了,现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌,你们想不想听。”教室完整朗读,并介绍绕口令。 2、教师带幼儿跟读两遍。 3、幼儿和教师一起念两遍。 4、分组念,个别念。 5、小结:小朋友念得真好,小动物们也想和你们一块儿念儿歌,请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。 1、练习绕口令。小朋友,你们带着小动物们一起来念儿歌吧。 2、要求幼儿根据不同的句式在往前跳。 3、教师带着幼儿加速朗读。 4、总结:小朋友你们今天绕口令已经念的很好了,但是绕口令是读的越快越有趣,要一口气读完,那才叫好,等我们回家再去练习练习。

大班语言教案 绕口令《白猫和黑猫》

大班语言教案绕口令《白猫和黑猫》 活动目标: 1、喜欢学习绕口令,能口齿较清楚地跟读绕口令。 2、引导幼儿注意倾听词句,能敏捷地变换拗口的词句。 3、体会语言的趣味。 活动准备: 1、图片:白猫黑鼻子,黑猫白鼻子。(图1) 2、幼儿用书(绕口令内容的图片三幅。(图2--4)) 3、道具:白猫,黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。 指导要点: 1、重点:能口齿较清楚地念绕口令; 2、难点:能敏捷地变换拗口的词句。 3、指导要点:通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容,同时引导幼儿听听、看看、说说、念念,帮助幼儿理解记忆词句,变换拗口的词句。 活动过程: 1、介绍角色,引起学习兴趣。 (1)猜一猜(教师):今天老师给你们带来了一对好朋友,请你们猜猜是谁?教师念谜语::“胡子翘,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大觉。”猜猜是谁?(幼儿回答) (2)看看,讲讲(猜出后出示图片白猫和黑猫)瞧!就是这一对小猫,你们看它们多可爱呀!可是你们发现它们俩有什么不一样吗? (幼儿回答) (3)师:是的,白猫黑鼻子,黑猫白鼻子。可是有一天,这对猫的鼻子都成了花鼻子,这是怎么回事呢? 2、跟读绕口令,理解绕口令的内容。

(1)情景表演(事先让两个幼儿准备) (2)表演后问全体幼儿:白猫、黑猫为什么哈哈大笑? (3)幼儿回答,分享答案。 3、师:听听!刚才呀,老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事,编成一首绕口令给你们听。 (1)教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问:你听到了什么?你觉得哪句话很有趣?(幼儿按自己的意思讲,教师以绕口令句强化印象。) (2)以三幅小图提示,帮助幼儿理解,记忆词句。 图一:白猫、黑猫有什么不同?它俩怎么会成花鼻子?(学习1-2句)观察图二-四:在自由讲述的基础上,学习3-7句。 (3)幼儿看图,教师以较快的速度朗读绕口令,给幼儿一个完整的印象。 (4)互助与练习。看谁的本领大,会自己看着图,自己学会这绕口令,千万别把词读错了。 (5)教师以快速示范朗读绕口令,增进幼儿学习的兴趣,知道绕口令要念得很快。 (6)幼儿跟随教师快速念,体会和找出念得快时,容易读错的词。 鼓励幼儿在日常生活中练习多使用普通话说话,只有这样词句才会更加清晰。 评价要素 1、是否喜欢听、念绕口令,感受绕口令带来的乐趣。 2、是否在口齿清晰、快速地读绕口令。 活动建议 1、在语言角看图练习读绕口令。 2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。 情景表演(幼儿戴着猫面具出场,自我介绍与表演)

中班学的绕口令

中班学的绕口令 本文是关于中班学的绕口令,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 中班绕口令大全(一)画画 小华举花小花画,小花画画看小华,小华问小花,画上画了啥?小花举画答小华,画中有花有小华。 中班绕口令大全(二)多少罐 一个半罐是半罐,两个半罐是一罐; 三个半罐是一半,四个半罐是两罐; 五个半罐是两罐半,六个半罐是三; 七个、八个、九个半罐,请你算算是多少罐。 中班绕口令大全(三)登山 三月三,小三去登山。 上山又下山,下山又上山。 登了三次山,跑了三里三。 出了一身汗,湿了三件衫。 小三山上大声喊:“离天只有三尺三!” 中班绕口令大全(四)连念七遍就聪明 天上七颗星,地上七块冰,树上七只鹰,梁上七根钉,台上七盏灯。 呼噜呼噜扇灭七盏灯,哎哟哎哟拔掉七根钉,呀嘘呀嘘赶走七只鹰, 抬起一脚踢碎七块冰,飞来乌云盖没一颗星。一连念七遍就聪明。 中班绕口令大全(五)八座屋 八只小白兔,住在八棱八角八座屋。八个小孩要逮八只小白兔,吓得小白兔,不敢再住八棱八角八座屋。 中班绕口令大全(六)拔萝卜 出八十八二十八,八个小孩把萝卜拔,你也拔,我也拔,看谁拔得多,看谁拔得大。你拔得不多个儿不小,我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿,算算多少用车拉,一个加俩,俩加仨,七十二个加十八,拿个算盘打一打,一百差俩

九十八。 中班绕口令大全(七)牛驮油 九十九头牛,驮着九十九个篓。每篓装着九十九斤油。牛背油篓扭着走,油篓磨坏篓漏油,九十九斤一个篓,还剩六十六斤油。你说漏了几十几斤油? 中班绕口令大全(八)盆和瓶 桌上放个盆,盆里有个瓶,砰砰啪啪,啪啪砰砰,不知是瓶碰盆,还是盆碰瓶。 中班绕口令大全(九)看姥姥 有个小孩叫巧巧,巧巧有个哥哥叫摇摇。摇摇划船带巧巧,巧巧要去看姥姥。姥姥站在桥头笑,欢迎巧巧和摇摇。 中班绕口令大全(十)石榴树上结辣椒 颠倒话,话颠倒,石榴树上结辣椒。 东西大路南北走,碰见兔子去咬狗。 拿住狗,打砖头,砖头咬住我的手。

儿童绕口令训练

《扣纽扣》 小牛扣扣使劲揪, 小妞扣扣对准扣眼扣, 小牛和小妞, 谁学会了扣纽扣? 《气球换皮球》 小齐吹气球,小于玩皮球。小齐要拿气球换小于的皮球,小于不拿皮球换小齐的气球。 《采蘑菇》 黑兔和白兔, 上山采蘑菇, 小猴和小鹿, 一齐来帮助, 猴和兔,兔和鹿, 高高兴兴采蘑菇。 《蛙和瓜》 绿青蛙,叫呱呱, 蹦到地里看西瓜。 西瓜夸蛙唱得好, 蛙夸西瓜长得大。 《阿牛放牛》 有个孩子叫阿牛, 阿牛上山放老牛, 老牛哞哞叫阿牛, 阿牛回家骑老牛。 《布谷鸟》 布谷鸟, 叫布谷, 布谷布谷, 忙忙碌碌, 赶快布谷。 《吃菱角》 吃菱角,剥菱壳, 菱角丢在北壁角。 不吃菱角不剥壳, 菱角不丢北壁角。

《葱和松》 东院想栽葱, 西院想栽松。 是东院栽葱, 还是西院栽松。 《数星星》 天上小星星, 地上小青青。 青青看星星, 星星亮晶晶。 青青数星星, 星星数不清。 《水连天》 天连水,水连天。水天一色望无边。蓝蓝的天似绿水,绿绿的水如蓝天。 《看电视》 对门田老四, 喜欢看电视。 电视里演戏, 戏里有田老师。 《分果果》 多多和哥哥, 坐下分果果。 哥哥让多多, 多多让哥哥, 外婆乐呵呵。 《妞妞和牛牛》 东头有个李家妞,西头有头刘家牛,刘家牛要吃李家豆,李家妞赶走刘家牛。 《喂蝈蝈》 哥哥喂蝈蝈, 蝈蝈要果果, 哥哥给果果, 蝈蝈叫哥哥。

《华华和爸爸》 画画的是华华, 画的是爸爸, 华华爱画爸爸爱花, 爸爸爱华华画的画。 《小礼和小丽》 小礼家有梨, 小丽家有李。 小礼帮小丽摘李, 小丽帮小礼摘梨。 《橡皮泥》 丽丽有盒橡皮泥, 揉好泥儿捏个梨, 捏好梨儿捏狐狸, 捏了狐狸还有泥。 《玩沙》 两个娃娃玩沙, 一个在沙上搭塔, 一个沙下挖沙, 《分果果》 国国和哥哥, 树下分果果。 哥哥给国国大果果, 国国把大个给哥哥。 哥哥让国国, 国国让哥哥。 都说自己要小个, 外婆见了乐呵呵。 《数狮子》 公园有四排石狮子, 每排是十四只大石狮子, 每只大石狮子背上是一只小石狮子, 每只大石狮子脚边是四只小石狮子, 史老师领四十四个学生去数石狮子, 你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子? 《拔萝卜》 出八十八二十八, 八个小孩儿把萝卜拔, 你也拔,我也拔,

中班语言《谁的本领大》

中班语言活动《谁的本领大》教案 三堡乡中心幼儿园赵岩 一、活动目标: 1.知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。 2.能根据故事中的线索大胆的猜测、想象故事当中的某些故事情节。 3.感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。 二、活动准备: 1、知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助合作的经验感受。 2、物质准备:课件、音乐、视频资料(幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片) 三、活动过程: 1、创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。 教师出示小猴、梅花鹿课件。 提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大? 2、播放课件教师分段讲述故事,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。 (1)教师讲述第一段故事,引导幼儿理解虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领,但是也有自己做不到的事情。 提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的? 听了刚才的故事你认为谁的本领大? (2)幼儿讨论交流摘果子的办法。 提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)(3)教师续讲故事,帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。 提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇:合作) 小猴和梅花鹿是怎么说的? 3、师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大。 4、集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。 (1)引导幼儿讲述,交流生活中的合作。 提问:你有哪些本领?在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的? (2)欣赏视频,充分认知游戏中的合作。 (3)带领幼儿玩合作游戏《运球》,再次感受合作本领大带来的快乐。小结:只要我们能互相帮助、一起合作,我们的本领会更大,得到更多的快乐。

中班绕口令大全

中班绕口令大全 本文是关于好词好句的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 中班绕口令大全(一)画画 小华举花小花画,小花画画看小华,小华问小花,画上画了啥?小花举画答小华,画中有花有小华。 中班绕口令大全(二)多少罐 一个半罐是半罐,两个半罐是一罐; 三个半罐是一半,四个半罐是两罐; 五个半罐是两罐半,六个半罐是三; 七个、八个、九个半罐,请你算算是多少罐。 中班绕口令大全(三)登山 三月三,小三去登山。 上山又下山,下山又上山。 登了三次山,跑了三里三。 出了一身汗,湿了三件衫。 小三山上大声喊:“离天只有三尺三!” 中班绕口令大全(四)连念七遍就聪明 天上七颗星,地上七块冰,树上七只鹰,梁上七根钉,台上七盏灯。 呼噜呼噜扇灭七盏灯,哎哟哎哟拔掉七根钉,呀嘘呀嘘赶走七只

鹰, 抬起一脚踢碎七块冰,飞来乌云盖没一颗星。一连念七遍就聪明。 中班绕口令大全(五)八座屋 八只小白兔,住在八棱八角八座屋。八个小孩要逮八只小白兔,吓得小白兔,不敢再住八棱八角八座屋。 中班绕口令大全(六)拔萝卜 出八十八二十八,八个小孩把萝卜拔,你也拔,我也拔,看谁拔得多,看谁拔得大。你拔得不多个儿不小,我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿,算算多少用车拉,一个加俩,俩加仨,七十二个加十八,拿个算盘打一打,一百差俩九十八。 中班绕口令大全(七)牛驮油 九十九头牛,驮着九十九个篓。每篓装着九十九斤油。牛背油篓扭着走, 油篓磨坏篓漏油,九十九斤一个篓,还剩六十六斤油。你说漏了几十几斤油? 中班绕口令大全(八)盆和瓶 桌上放个盆,盆里有个瓶,砰砰啪啪,啪啪砰砰,不知是瓶碰盆,还是盆碰瓶。 中班绕口令大全(九)看姥姥 有个小孩叫巧巧,巧巧有个哥哥叫摇摇。摇摇划船带巧巧,巧巧要去看姥姥。姥姥站在桥头笑,欢迎巧巧和摇摇。 中班绕口令大全(十)石榴树上结辣椒

幼儿园中班语言活动: 故事《谁的本领大》

活动目标: 1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。丰富词:甩、驮、抓耳挠腮。 2.能大胆表现,并用连贯的语言讲述梅花鹿和小猴比赛的情景。 3.懂得有本领也不能骄傲,要看到别人的长处。 活动准备:课件 活动过程: 一、与幼儿谈话引出课题 1.分别出示梅花鹿和猴子的图片,向小朋友打招呼:小朋友们好,你们认识我吗?你们知道我有什么本领吗?(引导幼儿大胆讲述对两只动物的认识) 2.师:你们知道的真不少,今天我给大家讲一个好听的故事,《谁的本领大》 二、演示课件,讲故事前半部分,初步理解梅花鹿和小候为什么摘不到果子。 提问:1.梅花鹿和小猴为什么争吵起来?(引导幼儿知道,两只小动物只看到自己的长处,觉得自己的本领大。) 2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比比谁的本领大?(引导幼儿说出大象的话。丰富词:甩) 3.他俩摘到果子了吗?为什么? 过渡:这可怎么办呢?咱们快帮小动物想个办法吧。(引导幼儿大胆讲述) 到底小动物会想出什么办法呢?谁会想出好办法呢?我们接着听故事。

三、演示课件讲述故事后半部分,初步理解梅花鹿和猴子是怎样摘到果子的。 提问:1.谁想了个好办法?什么办法?(引导幼儿大胆讲述,学习词:驮) 2.当它俩把果子交给大象时,还记得大象是怎么说的吗? 四、看课件完整讲述故事,帮助幼儿进一步理解梅花鹿和猴子是怎样相互合作摘到果子的。 提问:1.猴子和梅花鹿为什么要比赛?(引导幼儿理解要看到别人的长处) 2.比赛一开始,猴子和梅花鹿是怎样做的?(引导幼儿用连贯的语言讲述比赛的情景) 3.猴子过不了河,梅花鹿摘不到果子,他们的心情怎样?(引导幼儿表现两只小动物的心情。学习词:抓耳挠腮) 4.当他们把果子交给大象时,大象说了什么?(引导幼儿懂得有本领也不能骄傲,要看到别人的长相处) 5.教师小结:每个人都有自己的本领,只有相互帮助本领也就更大。 6.小朋友都有什么长处?哪些地方你做的最好?

语言活动:《绕口令》

语言活动:《绕口令》(文学活动) 活动目标: 1、学习发准平舌音“s”和翘舌音“sh”,区分“。u”与“u。”的音,克服方言的影响。 2、感受学习绕口令的乐趣。 活动准备: 1、经验准备:(1)学习过绕口令。 2、物质准备:(1)4和10的数字卡片。(2)狗和猴的头饰。(3)根据两首绕口令内容绘制简单的图谱。 3、材料配套:亲子手册《领域活动·绕口令》。 活动指导: 1、数字卡片引入,学习绕口令《四和十》。 出(1)示4和10的数字卡片,让幼儿大声念出来。教师直接用绕口令当中的句子“要想说4,舌头碰牙齿。要想说对十”舌头别伸直”,纠正幼儿的发音,感受平翘舌音的特点。(注意:教师的示范必须准确、清晰。) (2)单音字练习:发准字音“四”和“十”。 (3)双音节和三个音节的练习(四十、十四、四十四)。 (4)以图文并茂的图谱帮助幼儿学习整首绕口令。(注意:练习“四”和“十,,时,要同时注意发好其他的翘舌音“是”“说”“舌”“伸”。) 2、多种形式练习,感受绕口令的有趣。 (1)练习整首绕口令,由慢到快,由轻声到高声,再由高声到轻声;连说两三遍,变换朗诵的速度,越来越快。 (2)先分小组练习,后集体练习(也可请个别起来读),速度由慢到快。在练习的过程中让幼儿进一步感受绕口令的有趣。 3、出示狗和猴的头饰,引出另一首绕口令《狗和猴》。 (1)情境表演“狗和猴”:请两位幼儿戴狗和猴的头饰,表演绕口令中的内容。幼儿表

演,教师用绕口令中的句子解说。 (2)再次以图谱形式,帮助幼儿学习整首绕口令。(注意:练习“狗”和“猴”时,要同时发好“走”“头”等音。) 4、绕口令表演大比拼。 (1)请幼儿以个人或小组的形式在集体面前表演绕口令。 (2)表演大比拼:教师和幼儿一起表演学过的绕口令,进一步体验绕口令发音的诙谐、幽默。 活动延伸: 1、区域活动:在语言区投放两首绕口令的图谱及其他一些学过的绕口令图片,让幼儿进一步巩固练习。 2、家园共育:请家长参考亲子手册《绕口令》,与幼儿一起学习绕口令《墙上挂面鼓》《盆和瓶》,还可与幼儿一起收集更多的绕口令,一起朗诵。

中班绕口令语言教案

中班绕口令语言教案 1、通过绕口令,提高幼儿练习发音的兴趣,达到训练幼儿各发音器官灵活和密切配合的目的。 2、重点练习狗和猴及头(tou)的发音。 3、教育幼儿养成相互谦让的美德。 太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。 1、教师首先帮助幼儿理解掌握绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”,出示贴绒教具“太阳”问幼儿:“太阳从哪边出来?”,于是将太阳贴在右上角,“从哪边落下?”将山脉贴在黑板的左下角,然后出示“独木桥”将其贴在黑板中间。这样借东边的“太阳”,西边的“山脉”让幼儿理解掌握“桥东”“桥西”这两个方位词。 2、练习发“ou”的音及正确使用“条”、“只”两个量词。教师将贴绒教具狗、猴分别拿在两只手中,交替地出现在幼儿面前,让幼儿练习发ou的音,并结合“老师说,小朋友对”的游戏形式,让幼儿练习正确使用量词。如教师说:“狗”,幼儿答:“一条”,教师说:“一只”,幼儿答:“猴”。这样反复快速地对答,不仅能使幼儿熟练地掌握“ou”的发音,正确无误地使用两个量词,同时还可提高幼儿敏捷地反应能力。 3、用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示,边学绕口令

全文。幼儿掌握了方位名词、数量词及“ou”的发音后,学习绕口令的全文就比较容易了,但对幼儿对绕口令中的三、四句,特别是第四句“彼此匆匆跑回头”还不理解,这时教师除了用语言加以解释外,还可以用手指游戏帮幼儿进一步理解。教师以自己的左右手拇指分别扮演“狗”、“猴”,边念绕口令边进行手指表演: 桥东走来一条狗 桥西走来一只猴 行到桥心相碰头 彼此匆匆跑回头 猴跑几步望望狗 狗跑几步望望猴 不知是猴怕狗 还是狗怕猴 幼儿边念绕口令,边学着老师用自己的两手指进行表演,反复练习。 4、教师提问:“到底是狗怕猴还是猴怕狗?”让幼儿展开充分的讨论。讨论中,教师进一步提示性地问幼儿:“为什么猴走几步望望狗,狗也象猴一样跑几步望望猴呢?”从而启发引导幼儿去理解,使幼儿明白狗、猴彼此谁都不怕谁,只是想让对方先过桥,因而猴跑几步望望狗是否过来了,狗跑几步望望猴是不是过来了,从而教育幼儿要养成相互谦让

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