哈佛大学入学条件
哈佛大学入学条件
哈佛大学的学生各个都是成绩特优，或每科普遍优秀，或单科超群突出，或参与竞赛出类拔萃—不论语文，科学，音乐，艺术，新闻，创作，武术，运动等等。学生多才多艺自不在话下。申请哈佛录取率通常是最低的（8%--12%）。
申请哈佛，高中毕业成绩，sat，大学成绩及gre，或特别科目成绩，外籍学生的托福成绩都很重要。一切等作为凭据证明能力，智慧，禀赋和求知诚心的事物，都可成为踏进哈佛的助力历届申请入学的学生，也来自不同的区域，国度，不同的种族，宗教，社会，经济背景。或来自乡间小镇，都会成交，以上学生可半工半读。或领取奖学金，贷款等经济援助。
与中国高考不同，哈佛录取学生没有统一的考试，而是招生委员会根据申请者的综合材料作出选择。总的来说，哈佛大学的录取条件可分为三部分：一为高考成绩，二为平时成绩，三为综合素质。
综合素质的主要内容有：文体方面是否有特长及其表演成就，运动成绩；创新方面是否有发明创造、专利，是否参加各种学术讲座，发表论文；社会实践方面是否组织过各种校内活动并取得成果，是否参加各种公益活动等等。
哈佛招生部门将每个申请该校考生的综合素质按照标准作出评定，分为a、b、c三类，若高考成绩突出但综合素质只能为c类者，哈佛会不客气的对其说“no”。
哈佛在录取新生时关注的焦点：一个学了很多知识的学生是否还
具有创造性；他们是否有旺盛的好奇心和动力去探求新的领域；除了学习本专业的领域，学生是否关心其他领域的东西，是否有广泛的兴趣。当然，学科不一样要求也就不一样，比如商学院就特别注重学生的领导能力。
新生申请材料
1、SATI成绩单
2、SATII成绩单
3、申请费
4、通用申请-高中学校报告
5、通用申请-期中报告
6、通用申请-推荐人信息表
7、通用申请-未来计划
8、通用申请-申请表
9、托福成绩单
10、通用申请-期末报告
11、推荐信
12、高中成绩单
13、初三成绩单
14、学校补充申请表
15、艺术或建筑补充材料
16、通用申请-艺术生补充表
17、高中在读证明
18、面试
19、通用申请-国际学生补充表
哈佛大学商学院入学条件
哈佛大学商学院入学条件 国际学生申请哈佛大学商学院的入学条件 1、学术要求 申请哈佛商学院的国际学生，需要持有由学院或者大学颁发的，相当于四年制美国学士学位证书的教育文凭，同等的教育文凭包括 国际三年制学士学位文凭。申请者所参加的中学后教育机构，或者 从技术于专业院校等机构获得的学位证书必须列在申请表当中，而 且必须填写该教育机构完整、正式的名称，所获得的文凭也必须规 范填写。 2、成绩单 申请者在网上上传成绩单的时候，所有课程的名称必须翻译成英文。在最初的手写申请中，学校接受不正式的翻译件。但是，如果 一旦被哈佛大学商学院录取，那么则需要提交正式的原语言成绩单，以及英文翻译成绩单。如果申请者最初提交的非正式申请表上的成绩，与正式的原语言成绩单/正式的翻译件信息不一致，哈佛大学商 学院有权利收回录取该学生的权利。 3、托福、雅思、或皮尔森学术英语考试 哈佛大学商学院工商管理学硕士课程建立在沉浸式的学习经验之上，鼓励学生交流、讨论、以及积极参与。所以，想要在工商管理 学硕士课程上获得学术成就，学生的英语写作和口语水平必须达到 课程规定标准。 所有获得学士学位证书或者研究生学位证书的学生，如果其毕业院校的授课语言不是英语的话，在申请哈佛大学商学院的时候，必 须参加英语语言考试。 在不是以英语为授课语言的学校获得学士学位证书的学生，如果在以英语为授课语言的学校获得了硕士学位证书或者博士学位证书，可以不用参加英语语言测试，但是学校还是强烈建议学生参加英语
语言考试(托福、雅思、或皮尔森学术英语考试)，在申请的时候， 作为申请材料的一部分提交给学校，以增加自己的竞争优势。 哈佛大学商学院认可三种英语语言能力考试：英语作为第二语言的网上考试(托福网考)、国际英语语言测试系统(雅思考试)、或者 皮尔森学术英语考试。 因为英语语言能力测试成绩的有效期限为两年，所以学校不接受2014年1月1日以前的考试成绩。 申请哈佛大学商学院工商管理学硕士课程，申请者的托福网考总分必须不低于109分，雅思考试总分不低于7.5分，或者皮尔森学 术英语考试不低于75分。 所有需要参加英语语言能力测试的申请者，必须在提交申请之前，收到自己的英语语言考试成绩。在入学申请表上填写好自己的考试 总成绩以及听说读写各个部分的分数。 所有的申请者必须要求托福考试中心或者皮尔森英语测试中心，向哈佛大学商学院提供自己考试的官方成绩证明。需要注意的是， 哈佛大学商学院接受申请者托福成绩的代码为3444，皮尔森考试和 雅思考试请遵循皮尔森或雅思考试中心的指令。 4、申请时间 哈佛大学商学院的招生委员会强烈建议国际学生在第二轮截止日期之前进行申请，以留出充足的时间来办理签证。
哈佛大学录取条件(中文完整版)
哈佛大学研究生博士生录取条件 一、基本资料 哈佛大学全校共设有13所学院。其中:本科生院2所，即哈佛学院与拉德克利夫学院；研究生院11所，即文理学院、商业管理学院、肯尼迪管理学院、设计学院、教育学院、法学院、神学院、医学院、牙医学院、公共卫生学院及大学扩展部等。 文理学院分为生物化学与分子生物学系、生物科学部、应用科学部、地质学系、化学系以及计算机技术研究中心等。 医学院分为细胞与进化生物学系、微生物与分子遗传学系、神经生物学系、生物化学系、生物学与生物物理学系、药物学系、免疫学委员会、与MIT合建的健康科学部等。 公共卫生学院的微生物学系。 设计学院的建筑系和设计专业等。 教育学院分为计划、管理和社会政策专业，教学、课程和学术环境专业，阅读、咨询心理专业和人的发展等。 二、硬性条件 （一）哈佛商业管理学院博士生项目(Harvard Business School-Doctor Program) Doctor Program（即博士课程）分两种，一种叫DBA(Doctor of Business Administration即工商管理博士),
另一种是PHD Program（即哲学博士学位） 材料要求： 1、完整的在线申请 2、简历 3、Statement of Purpose（即意向声明） 4、所有大学期间的课程的官方成绩单，要求在线上传(DBA：工商管理学博士的申请人可以自己汇报成绩，无需官方成绩单) 5、GMAT或者GRE成绩(成绩的有效期有规定，具体可查询官网) 6、TOEFL成绩不低于100分 7、三封推荐信--至少一封来自学术方面，只接受在线提交，不接受纸质版。 8、105美金的申请费(只接受信用卡支付) （二）哈佛文理学院研究生院 材料要求： 1、TOEFL成绩不低于80，只接受iBT（新托福）考试成绩 2、三封推荐信，至少一封来自以前就读的全日制大学的教师 3、GRE成绩单，部分专业也要求GRE subject（即单项成绩单）
地理位置最好的12所美国大学
出国留学，地理位置有多重要已经重申无数遍了，交通方便可以让你剩下买车的钱，也方便你春节和圣诞的游玩，对于找工作也十分有帮助! 下面小编总结了地理位置最好的12所美国大学，供大家参考。 哥大、纽约大学、巴纳德学院 这三所学校都位于曼哈顿。 巴纳德学院是美国的一所私立女子文理学院，七姐妹学院之一。她位于纽约曼哈顿晨边高地，占地面积约4英亩。 而哥伦比亚大学也位于纽约曼哈顿晨边高地。 纽约大学有两个校区。主校区曼哈顿校区基本上是以华盛顿广场为学校的心脏，向外做辐射状的分散。布鲁克林校区集中在布鲁克林的下城，纽约大学工程学院，坐落于此，周围科技公司林立，地理位置极佳。凭借纽约发达的地铁系统，两校区之间的行程只需要十几分钟。曼哈顿大部分的校舍集中于曼哈顿下城，但也因着学院的不同而遍及整个曼哈顿岛。只要触目所及插有紫色旗帜，写着“NYU” 或绘有火炬图案即可辨认此一建筑为纽约大学所有。 曼哈顿有“世界的十字路口”和“世界的中心点”的时代广场，是璀璨夺目的百老汇剧院的中心点以及世界娱乐产业的中心点。 曼哈顿也拥有很多世界知名的桥梁、摩天大厦以及公园。曼哈顿CBD的中央核心商务区是“华尔街”，集中了几十家大银行、保险公司、交易所以及上百家大公司总部和几十万就业人口，成为世界上就业密度最高的地区。 芝加哥大学
芝加哥大学主校区位于芝加哥市南的海德公园(Hyde Park)地区，东临杰克逊公园，西临 华盛顿公园，距芝加哥市中心11公里。 芝加哥是美国人口第三大城市(仅次于纽约和洛杉矶)，第二大商业中心区，最大的期货 中心，也是全球最重要的金融中心之一。 该市地处北美大陆的中心地带，位于北美五大湖之一密歇根湖畔，为美国重要的铁路、 航空枢纽之一。位于该市的各大政府和商业机构为芝大的学生提供了大量的实习和就业机会。 卡内基梅隆大学 卡内基梅隆大学坐落在美国宾夕法尼亚州的匹兹堡，是一所拥有13600名在校学生和1423名教职及科研人员的世界著名学府。该校拥有享誉全球的计算机学院和戏剧学院，其艺 术学院，商学院，工程院以及公共管理学院等也都在全美名列前茅。
哈佛大学课程设置
哈佛大学课程设置，牛校牛在哪？ 我在哈佛做一年博士后，这一年，除了领钱，基本也没有什么别的任务。为了防止自己整天缩在家里，把薄薄的那一沓钱翻来覆去地数，我决定去旁听几门课。 那天我去学校我所在的机构，跟机构里的秘书表达了此意。她非常干脆地说，没问题啊，只要教授同意，都可以呀。我问，有没有一个什么社科方面的课程清单，我看看有什么课可选。我问的时候，想象的是几页纸，可以站那顺手翻完。结果说时迟那时快，柔弱的女秘书突然掏出一个庞然大物，向我递过来，我伸手一接，胳膊差点因为不堪重负而当场脱臼。 定睛一看，这本1000多页的玩意的封面上，赫然印着几行字： Courses of Instruction 2006-2007 Harvard University. Faculty of Arts and Sciences. Harvard College Graduate School of Arts and Sciens. 就是说，仅仅就本科和文理学院的课程表及课程的简单介绍（一般3－5行的介绍），哈佛就一口气列了1000多页。我估计，把哈佛全校的课程名单一一排列出来，是不是得绕上赤道一周两周啊。 以前在哥大听课，我就觉得自己已经见过世面了。现在，捧着这个庞然大物，我有种金轮法王突然路遇萧峰的悲凉感，过去六年建立起来的牛校感当即化作片片飞屑，随风而逝。 端着它回到自己的办公室，仔细研读起来。如同一个饥饿无比的人，捧着一个写满了各种山珍海味的菜单，边咽着口水边往下读。读到最后，就是《廊桥遗梦》里面女主角遇上男主角的感觉，之前和丈夫风平浪静的婚姻，原来都是不算数的，这才是真正伟大的爱情。 当然，让我产生伟大爱情的，不仅仅是哈佛所提供的课程之多，更重要的，是它所提供的课程之人性化。 国内的媒体，时不时地就会把“大学精神”这个话题拿出来讨论一下。基本上大家都会达成一个共识：大学不是职业培训机构，大学精神不应当仅仅是训练工作技能的精神。据说，大学应该熏陶的，是一种人文精神。 虽然“人文”这两个字，因为靠“文人”两个字太近，已经臭大街了，我觉得，大家还是应该再给它一次机会。 哈佛大学之所以是一流的大学，当然是因为它最有钱，然后用这些钱买了最先进的设备
2017年美国留学-哈佛大学教学特色
https://www.360docs.net/doc/d02297907.html, 教学特色 立思辰留学360介绍，直到19世纪，创建了一个半世纪的哈佛学院仍然以英国的牛津大学、剑桥大学两所 大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生不能自由选择课程。19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚“学术自由”和“讲学自由”。“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。 1839年，哈佛大学再次发动课程改革。1841年，哈佛正式实行选课制，但在保守势力的反对下很快又有所倒退。 19世纪60年代，美国爆发了“南北战争”。南北战争为美国资本主义的发展开辟了道路，生产力突飞猛进，科学技术工作者的地位逐步提高，工程师、自然科学家和工业技术人才得以和律师、官员等并驾齐驱。形势的变化对高等学校的课程改革十分有利，选修制再次兴起，哈佛又一次走在了改革的前列。 1869年，年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长，此后他担任校长40年，是推行选课制的主将，在他的领导和推动下，哈佛大学全面实行选修制。到1895年，只有英语和现代外语仍为必修课，其它均为选修课。美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘，减少或废除必修课，增加选修课。 按照自由选修制的要求，攻读一种学位，可有16门课程供学生选修，只要符合规定，便可取得相应的学位。这种方法打破了固定的四年学制，成绩优异者三年内即可取得相应的学位，可称得上是“不拘一格降人才”了。在埃里奥特的努力下，哈佛大学招聘名流学者任教，选修课程开设超过其它大学，学生的知识面扩大，学习潜能得以充分发挥。 埃里奥特的教育思想和课程改革对美国高等教育的发展具有深远影响，他强调高等学校要给予学生三个法宝：一是给学生学习上选择的自由；二是使学生在所擅长的学科上有施展才能的机会；三是使学生的学习从被动的行为转化为自主的行为，使学生从对教师的依赖和从属关系中解放出来。 立思辰留学介绍，1909年，洛厄尔出任校长，他在保留自由选课制优点的前提下又提出了新的教改方案，从1914年起，实行“集中与分配”制。所谓“集中”，是指从16门可供选择的课程中，必须选修6门本系的专业课，以保证重点；所谓“分配”，是指另外的6门课程从3个不同的知识领域中各选两门，以保证学生具有比较广泛的知识面。余下的课任学生自由选择。这种制度既保证专业课学习的深度，又能扩大学生的视野，也可给学生的个人爱好留下适当的余地。 1933年，化学家科南特担任校长，他励精图治，于1940年主持成立专门委员会，研究课程改革。经过5年的反复研究，提出了专门报告，主张加强普通教育。哈佛大学按照专门报告的建议，又作了5年实验，在1951年正式推行“普通教育”制度。按照普通教育制度的规定，第一，一、二年级的学生，要从自己所在的系中选修6门专业课，再从人文、社会、自然三大类别的普通教育课中各选一门，共3门课，另外还需从其他系的课程中至少选3门；第二，三、四年级也设有普通教育课，没有学过一、二年级普通教育课的，不得选修三、四年级的普通教育课；第三，攻读硕士和博士学位的学生可以选修一部分三、四年级的普通教育课；第四，学生不得选修属于同一个考试组的两门课。这样做，普通教育和专业教育结合的
美国TOP100大学对GPA的具体入学要求一览表
决定出国留学的人，大多数都会习惯性地先把托福/雅思，SAT/ACT，GRE/GMAT成绩放在最首要的位置。毕竟这些都是出国必须要有的成绩。但还有一个成绩常常被忽视，那就是GPA。很多人到快毕业了才决定要出国，临时突击去考各项考试，有人的确可以在短时间内考出不错的成绩来。但是GPA是一个累积的过程，要提高就没那么容易了。很多人收到被拒的通知，都有点丈二各尚摸不着头脑，原因其实很可能就出在GPA不够高上。 对于GPA，很多人是到了临申请前才意识到它的重要性。长久以来，人们对GPA存有一些误会和轻视，主要要包括以下几个方面： 1、成绩不好，在学校有关系可修改成绩 这是不明智的。美国大学一向痛恨这种弄虚作假行为，一旦被查出，学生将有可能被永久禁止进入所申请留学的国家。而且，中国的大学在这方面也会查得比较严，所有成绩都会录入系统，如果作假，学校也会承担较大的风险。 2、目前所读专业与申请专业无关，因此目前专业GPA对申请影响不大 这种思想是错误的。无论你申请的是否是现在就读的专业，GPA都是学习态度和学习能力的体现。目前所读专业的GPA偏低，有可能是会导致所申请的院校误以为你学习态度和学习能力有问题。 3、毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、实习课、毕业设计等成绩可不计入GPA 事实上，美国大学都知道国内学生要修这些课程，因此不可以去除。实习课若对GPA有利，也可以体现，而毕业设计一定要算在内。 4、自己不是98 5、211工程院校学生，即使GPA很高也申请不到好学校 其实美国大学对我们的“211”与“非211”院校区分得不明显，会综合考虑申请人各方面的条件素质。每年都不乏有背景一般的同学申请到美国前30或者前50的名校。其中不乏有普通二本，甚至三本院校的学生申请到名校的。当然，如果你是清华、北大等名校学生，这样的本科院校背景会成为申请时的一个加分项。 5、自己目前在读大三，成绩单不完整，不能申请 美国多数院校的申请截止日在前一年的年底或当年年初，为了毕业后就可顺利入读研究生，学生只提供前三年的成绩单申请是完全可以的。不过录取后，学校会要求学生在毕业后提供四年完整的成绩单，以及毕业证明。如果不能提供，学校完全可以收回录取!
哈佛大学公开课
哈佛大学公开课“幸福课”第四课 大家好，我们是“哈佛召回”组合，想向教员和同学们传达一份特殊的情人节讯息…..(唱歌)。 早上好，请他们献歌时，本来想选另一首歌，但是…算了吧。“我们确实爱你们”。 今天课程的内容是上节课的延续，是这门课的基本前提，“我们来自哪里，我们将去哪里”。从各个方面展开论述螺旋的基础，我们将在本学期一起创建它。上次我们讲到改变有多么困难，我们谈到“双胞胎研究”（Twin studies），Lykken和Tellegen提出的，也许改变我们幸福水平和试图改变身高一样困难和徒劳无功，然后谈到这些研究学者们犯的一般性的失误和错误，误解改变的本质，因为如果一个人在改变，问题已不再是“是否可能改变？”，而是“怎样才可能改变”。还谈到剑桥--萨摩维尔研究（Somerville Cambridge study）,证明劳斯莱斯干预彻底失败。五年来，剑桥，哈佛和麻省理工的顶尖科学家，研究人员，精神病专家和心理学家，沥尽心血，带着美好的意图，事实改变，但最终失败。不仅没有实现正面的改变，实际上是带去了负面的改变。还记得吗？干预组的酗酒比例和对照组相比是增加的，未参与干预的对照组更有可能在二三十年后获得升职。改变是困难的，但我们又说“Marva Collins实现了改变，所以改变是可能的”。Martin Seligmen和Karen Reivich及大量学者都成功地实现改变，困难在于如果我们想成为实践理想主义者就是要理解是什么带来改变然后去做。传播理念，传播研究的理念，即使研究并非总是传达好消息，它传达的是行之有效的方法，渴望，希望，愿望，那远远不够。好的意愿，理想主义，好的意图是不够的，我们需要扎根于研究。这正是Maslow的想法，当他谈及类似的曼哈顿计划时，科学家，积极心理学家，当时的心理学家和社学科学工作者聚在一起，在流行学术领域中挑出几种观念，几个有效的项目，再复制它们。研究最好的，正如Mariam同学课后找到我时说的“流行学术其实是要将杰出大众化”，我喜欢这个说法。将杰出大众化研究最好的再应用在其他人身上。我们有了这样一个伟大的计划，有了Maslow创造类似曼哈顿计划（Manhattan-type Project）的伟大想法。但是如果我不想参与计划呢？不想成为学者？只想做自己的事，我能否实现改变？答案是：绝对能够。 人若想在世间有岁作为，真正实现改变，面对的最显著障碍之一是他们低估自己实现改变的能力。心理学界有很多研究。爱默生（Emerson）和莫斯科维奇（Moscovici）是先驱，他们和其他学者都证明少数人，经常是一个人，如何实现重大改变，能实现显著的改变。爱默生说：“人类历史是少数派和一个人的少数派的权力记录”。很多社会科学研究支持这个观点。人类学家Margaret Mead说：“永远不要怀疑一小群有思想、坚定的市民可以改变世界。”事实上，正是这群人改变着世界。所有改变从一个人或一小众人的思想开始，然后不断扩大。问题是“他如何扩大”以及为什么我们难以理解我们能够做出改变这个事实，并接受，被同化以及据此生活。如果我们能了解我们需要理解的是改变如何发生，改变以指数级发生，我们与其他人的联系及他们与更多人的联系形成了一个指数函数，可以用你们熟悉的“蝴蝶效应”（butterfly effect）为例加以解释，一只蝴蝶在新加坡拍动翅膀，理论上能在佛罗里达引起龙卷风，原因在于粒子的连续碰撞。它也解释了六度分隔理论（6 degrees of separation）:在一个潜在善的网络里我们是关联和相互关联的。为了说明人类网络的指数本质，我们来以笑为例。研究证明笑有传染性，别人笑会引起你发笑，你笑会引起别人发笑，以此类推。即使路人与你擦肩而过时，你没笑，表面上你没有笑，但你面部的细微肌肉会收缩，让你感觉更好。笑是传染的。如果你的笑感染了三个人，这三个人，每个人又引起另外三人发笑，那九个人，每个人再用笑容感染三个人，只需要20度的分隔，从你用笑容感染三个人开始，全世界就会笑起来。社会网络的指数本质，让别人感觉良好也有感染力。恭维别人，如果你能让三个人，甚至四个人度过美妙的一天，他们会推展，让四人有美好的一天，以此类推。只需要很短的时间，整个世界都会感觉更加美好。这是
哈佛大学教学理念
哈佛案例教学的理念 100年之后，案例教学已成为哈佛大学独具特色的教学方式，教学的组织和管理围绕着案例教学展开，基础知识课仅占很小的比例或者没有。在哈佛商学院，所有的课程都用案例教学，肯尼迪政府学院60%的课程用案例教学。商学院MBA的学生两年中要学习400—600个案例，肯尼迪学院 MPA的学生两年中学习100-140个案例。肯尼迪政府学院对外国官员进行的公共管理培训，也同样采取案例教学的方式。我所参加的中国公共管理高级培训班在肯尼迪学院已经办了三期，每期培训班全部采取案例教学的方式。我们在培训期间学习了53个世界各地的案例。案例教学已成为哈佛大学教学的突出特色和鲜明品牌。 为什么要进行案例教学，哈佛人有自己的理念。教学方式与哈佛的培养目标密切相关。为未来的政府和企业培养领导人是哈佛十分明确的培养目标。从进入哈佛大学起，就开始树立学生的这种领导意识。 哈佛商学院是培养公司CEO，肯尼迪学院培养政界领导人，神学院是宗教领袖。作为未来的领导人，培育学生的学习能力、创新能力和在不可预见的情况发生时灵活处理问题的能力至关重要。这种能力不可能通过传统的“粉笔+讲课”的教学方法获得，而案例教学是培育学生学习能力、创新能力和磨练他们战略决策能力的最好方法。 什么是哈佛的案例教学呢？经过亲身学习，我体会，哈佛的案例教学是一种启发式、讨论式、互动式的教学形式，它的主要特点是把现实中的问题带到课堂，把教学的双方带到矛盾的冲突之中，把枯燥单调的理论章节，变成解决真实问题的公开讨论，把教师的单向教授变为师生之间的教学相长，把个人的思路变为集体的智慧，把一个战略性的束之高阁的理论框架，变为解决公共管理现实问题的可操作的实践。教师的讲授，不在是提供问题的答案，而是告诉你一个观察问题的视角，提供给你一个分析问题的方法。这种教学方式，针对性和实用性很强，充分调动了每一个学员的积极性和创造性，老师与学生之间可以相互学习，同学之间也可以相互学习。通过这种学习，力求把学员已有的理论素养，知识文化，转变成一种解决真实问题的行政能力。
高校选址
高校选址 陈心怡201105910404 陶行知曾提出过大学选址“五项标准”：“一要雄壮，可以令人兴奋；二要美丽，可以令人欣赏；三要阔大，可以使人胸襟开拓，度量宽宏；四富于历史，使人常能领略数千百年以来之文物，以启发他们光大国粹的心思；五便于交通，使人常接触外界之思潮，以引起他们自新不已的精神。”足可见高校的选址对学生深远的影响及其重要性。 高校校园选址涉及到大学理念、城市规划、经济学等方面，看似简单，实则复杂。本文将结合浙江工业大学屏峰校区浅析高校选址的主要考虑因素，并进行定量分析。 一．高校选址的主要考虑因素（按重要性排） 1 地段选择 首先，高校的选址不宜远离城市，因为高校和城市之间要有交互作用，若为远郊，大学生与社会零接触。大学的任务并不仅仅是学习，还要提高社会意识。另外，不便于教职工上下班，影响教职工工作情绪，带来教师劳动资源问题。其次，高校的选址不宜位于市中心，市中心寸土寸金，地价昂贵，高校往往只能拥有一小块地，势必会影响高校的长远发展。最后，近郊具有城市和农村的优点，且由于现代交通和通讯发达，越来越多的学校选择近郊。 浙工大屏峰校区位于杭州市留下镇，占地2150亩，仍可以继续向东扩张。进城乘坐公交约为一个半小时，对于学生而言，较为便利，但仍有不少教职工抱怨。下沙高教园区位于下沙经济技术开发区，高校和高校“零”距离接触，不利于高校弹性发展。进城乘坐公交约为两个小时，但由于地铁高通后，时间大大缩短，只需要半小时左右。 2 统一性 高校最好选择一个统一的、集中的地址。如果是高校扩张，最好选择邻近老校区的地址。若新老校区相隔甚远，首先，不便于不同专业的学生之间的交流，难于互相学习和提高。现在许多高校正在建设综合性大学，但是校区相隔甚远，文理实难渗透。其次，稀缺教学资源无法共享，另一方面，同样的教学设备需要重复购置，势必会造成闲置和浪费。最后，管理困难，指挥链长，难以高效率运作。 浙工大的教务处设在朝晖校区，屏峰校区几乎所有的有关文件都需要送到朝晖审批，另外一些机构，如团委、交费处等两校区都要设置，造成大量人力物力的浪费。此外，老师和学生经常将时间浪费在两校区的奔波的路上，如化工学院
哈佛大学入学条件
申请哈佛大学本科条件：bai 1：国内重点高中，国际高中，美国高中或其zhi它国家高中，高中GPA至少3.5以上。 2：SAT1和SAT2都要考，SAT1：1450以上，SAT2所考单科要参考下想申请哈佛大学什么专业。2018年哈佛大学本科录取平均分SAT1分数是1490，咱们中国学生提供的SAT1分数普遍高于1490分，不过像艺术设计或一些冷门的专业SAT1达到1400也有建议试试的。 3：托福分数一般是110分左右或雅思7.5，个人觉得哈佛大学录取学生情况的时候还是会稍微倾向录提交托福分数的学生。 4：能申请哈佛大学的本科，基本上硬件分数就没太差的学生，所以软件方面就需要同学们用心去规划了。一般申请哈佛大学的各专业，多数除了文书之外，还会要求学生根据命题写一段文章。 文书：小命题文章一般也是招生官去认识这个学生的途径，文书这里边可能会体现学生对哈佛的认知，对未来所学专业的认知和过程，对某个事物的看法和创新，或某个事件的独特看法及视角，学生自己在某件事中的解决方法和发现，或者体现学生在某个领域的独特发展和能力。所以很多同学和家长都知道文书很重要。那初高中的孩子们做几年的规划就是为文书，专业认知和选择，专业领域能力发展进行安排，学生进行经历实践，为文书准备素材，也就是为招生官看到学生们的特质和闪光点，从而提高录取机率。 申请哈佛大学硕士或博士条件： 1：国内重点双一流大学，或其它国家大学，本科GPA3.7以上，其实这个GPA官网也没有公示，只是GPA低于3.5就真没戏哈佛了。 2：托福分数110分或雅思7.5以上，同时GRE325以上或GMAT720以上。 3：在校实习或工作期间参加项目，专利，或SCI，国家期刊论文，国家级或省级比赛获奖情况，这些都是用来在文书之中体现专业能力的，也有的用在和博导教授套磁联络的资本，这些也是需要时间和资源来完成。
哈佛大学博克教学和学习中心1
哈佛大学博克教学和学习中心 美国大学教师发展机构的标杆 林杰 ( 北京师范大学高等教育研究所, 北京 100875) 摘要: 哈佛大学博克教学和学习中心是美国最早的教师发展和教学促进中心之一。自创建以来, 博克中心致力于哈佛大学全体教师与研究生助教教学水平的提升, 中心的活动主要是支持课堂教学和教学评价, 采取个体辅导、工作坊、习明纳等多种形式以满足教师的多元化需求。博克中心还开展与教学相关的研究, 出版的研究成果直接服务于教师教学, 具有较高的应用价值。博克中心成为美国大学教师发展机构的一个标杆。 关键词: 博克中心; 大学教师发展; 标杆 上世纪70 年代中期, 美国一些慈善机构如丹佛斯基金会和福特基金会将致力于大学教师发展的教学中心建设作为优先资助的对象。1976 年丹佛斯基金会给了哈佛、斯坦福、西北大学等五所大学启动资金, 开启了美国大学教师发展专业化的新时代。 时任哈佛校长的德里克·博克依靠这笔资助建立起本校的教学中心---哈佛-丹佛斯中心, 初衷是通过提升教师教学水平从而提高哈佛大学本科生教育的质量。1991 年哈佛为纪念担任校长长达二十年之久的博克而将其改名为博克教学和学习中心。
经过三十多年的发展, 博克中心已经成为全美大学教师发展机构的领头羊, 成为世界高等教育教学理论和实践首屈一指的研究中心。博克中心在满足本校教师发展需求的同时, 还积极帮助别的学校筹建教学促进中心, 推广哈佛大学的教师发展模式。 一、博克中心的理念 1. 好教师不是天生的 美国高校早期承担教师发展任务的机构一般是各院系, 上世纪70 年代逐渐向新成立的教学中心或教师发展中心转移。这一时期有关大学教师发展的观念发生了变化。之前大学教师被认为是专业化人员, 拥有较大的教学与研究自主权, 教师如何教和学生如何学由教师自主决定。一个教师能否胜任教学更多取决于个人禀赋。而70 年代之后心理学、行为科学的研究成果证明“天生的好教师”是一种主观偏见, 教师并非天生就知道如何传递知识。即使一些大学学者是天生的好教师, 他们也存在继续提升的空间。 博克中心现任主任詹姆斯·威尔金森指出中心的宗旨是: 帮助教师成为好的研究者与好的教学者。在哈佛大学要获得终身教授的教职, 教学技能是不可或缺的一环。教学好的教师不一定获得终身教职,但教学差的教师一定获得不了终身教职。即使在哈佛大学, 一些教师擅长做研究, 却不一定擅长教学。因此, 教师教学的后天改进工作由博克中心协助进
说一说国外高校奇特又有趣的校园传统
说一说国外高校奇特又有趣的校园传统 暑假即将结束了，国内外高校都已纷纷开学，童鞋们也可以开始准备好行囊踏上自己的求学之路了，今天小编要为大家盘点的，是国外各高校那些奇特又有趣的校园传统。1唱诗后的大狂欢——跳河 莫德林学院里有一个43米高的钟塔，而当每年五朔节(5月1日)清晨第一缕阳光出现时，唱诗班的成员将聚集于此吟唱圣餐颂歌，清澈的童声飘落满街。然而，唱诗之后的大狂欢却是跳河，孩子们会跳进Cherwell河，而由于水位过浅，牛津警察会制止学生这一举动，但依然有上百人欢快的爬上桥墩跳入河中。我感到十分忧虑，“旱鸭子”岂不是只能看着热闹哪儿凉快哪儿待着去了。 2期末考试释放压力——午夜尖叫 哈佛大学的传统，实在让中国学生羡慕嫉妒恨。学校表示，期末考试期间学生可以在深夜，走到户外或者把头伸出窗外发出尖叫声，哪怕是让人觉得毛骨悚然也没关系，因为这是为了减压，尖叫结束后就若无其事的继续忙学业吧。因此，在期末考的第一晚，学生们已经习惯在广场上集体奔跑放肆尖叫了。我觉得这如果在咱们大学里半夜尖叫应该会被立马逮走找家长吧。 3爱尔兰狂欢——绿衣达人破校规 我们再来看看美国伊利诺伊大学，香槟校区举办的爱尔兰传统节日—圣帕特里克节，这可是美国高校中学生的狂欢节日。在这一天中，学生们身穿绿衣，到处游行，巨量饮酒并被允许打破校规，尽管大多数美国高校已禁止此项活动，但伊利诺伊大学香槟分校却是不置可否，学生们大肆庆祝，并吸引了周围州学校的学生驱车前来共享盛举。 4工科生必经之路——变身“蓝紫人” 有趣的传统实在不胜枚举，加拿大多伦多大学在学校传统传承上也是不甘人后，每年九月初的Frosh week可谓是校园大狂欢，而多伦多大学工程系的学生则必须把自己染成蓝紫色，满街都是蓝紫熊孩子，警察必须要出动维持秩序。真是染色都能这么有个性呀! 5为求顺利毕业——扔玉米饼 我怎么也想不到玉米饼居然能成为美国高校一项传统。德克萨斯州的贝勒大学，却将玉米饼的作用发挥到了极致。学生们聚集在维克吊桥上，向水里的平地扔玉米饼，如果能让玉米饼落在平地，那预示着四年后将会顺利毕业。 6庆祝球赛胜利——扔卫生纸
去哈佛留学的条件
去哈佛留学的条件 导读：本文是关于去哈佛留学的条件，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：哈佛留学申请需要什么条件】 在历年世界大学排名和美国大学排名中，哈佛大学一直位居前列，是所有学子心中梦想的学习殿堂。哈佛大学Harvard University成立于1636年，其文理研究生院于1872年组建，是全美最古老的大学之一，迄今己培育出6位美国总统、29位诺贝尔奖得主和27名普利策奖得主。哈佛大学Harvard University不但是美国**制定国内外**、军事、外交政策的思想库，而且在校内，各种学术流派和**主张都十分活跃。不论从学校的名气、设备、教授阵容、学生素质方面，哈佛大学Harvard University都堪称世界一流。具体来讲，它有近15亿美元的资产、获得最多的赞助、拥有全世界规模最大的图书馆、第一流学者和教授、千里挑一的录取者。哈佛大学Harvard University本科生课程中的生物、化学、地质学、数学、物理、经济学、英文、历史、社会学、**科学、心理学全美排名前5名，尤其是**研究(Government Studies)、经济(Economics)和社会研究(Social Studies)更为突出。哈佛大学Harvard University首推为美国最好的大学，赢来了举世公认的学术口碑和崇高的国际声誉。哈佛大学费用和奖学金哈佛门槛很高，学费也很高。哈佛大学本科生一年的学费与食宿费高达3。8万美元，而读着名的哈佛商学院的mba光学费就
要5万多美元。但是也并非说出身贫寒的子弟就失去了上哈佛的机会。2004年4月该校将增拨200万美元的经费，从而使本科生奖学金总额增加到近8000万美元。校长是这样解释这条大快人心的消息的，他说：我们希望发出最强烈的信息，哈佛的大门向所有阶层的天才学生开放。只要你足够优秀，哈佛会请你去上大学。 哈佛大学入学要求：本科：高中毕业，成绩优秀/A-Level(AAA/AAB)；本科GPA：3。2本科TOEFL：100。0本科IELTS：6。5本科sat：2100。0研究生：大学本科毕业，成绩优秀研究生GPA：3。2研究生TOEFL：100。0研究生IELTS：6。5研究生gre：1400。0 哈佛大学申请文件清单 一、照片、毕业证书、在读证明等证照 二、中英文对照成绩单 三、toefl成绩和sat成绩或者a-level成绩 四、个人简历(cv) 五、2-4封推荐信 六、个人陈述 七、有代表性的获奖证书 八、发表过的论文 九、特殊专业所需的硬性材料 十、财产证明(3-6个月冻结期) 十一、护照
哈佛大学及案例教学法
哈佛大学及案例教学法 哈佛案例闻名遐迩，但书本上的研读和课堂的感受是大不相同的，我们这次美国游学，有幸在哈佛大学上一堂原滋原味的哈佛案例课，金李老师用详尽数据，激情飞扬的讲解，让大家都投身于其中，对案例发授课感受深刻，这里我就将哈佛的案例较学法做一些延伸，希望对我们今后学习和管理都有所帮助。 哈佛案例教学的发展历程 当哈佛商学院在1908年成立时，案例教学还只是学院第一任院长 Edwin F. Gay 的一个想法。Gay想设计一种方法进行课堂教学，可以围绕商业管理中的现实问题进行讨论。1911年，Arch Wilkinson Shaw 开始教授经营策略这门课，在这门课里他给学生提出了商业经理们所遇到的现实问题。这些尝试可以说是哈佛商学院历史上第一次案例教学。哈佛商学院在1921年出版了其第一本案例集，“通用鞋业公司”，由院长助理Dean Clinton 编写。 这些年来，案例的构思与编写方式都发生了很多的变化，内容也逐渐覆盖了整个商业领域。但案例教学依旧保留了最初的灵魂，即哈佛商学院是如何进行案例教学的——“通过行动来学习，”主管案例编写的高级讲师Michael J. Roberts 表示，“作为教授，我们必须将复杂的商业问题提炼，并将其引入到课堂中。作为学生，他们希望借助这些提炼的经验来进行推断。所以，我们需要选择好的案例并保证其实用性。” 哈佛商学院每年大概编写350个案例，涉及各种科目。案例覆盖了商业问题中很广的区域，有时并紧跟时代潮流，例如电子商务。与课程中的问题相吻合是案例编写的一个重要参考因素。Roberts 列举了案例编写最开始要考虑的四个要素： 1、案例所围绕体现的问题； 2、学生使用该案例所需做的分析； 3、案例具有足够的数据方便进行分析； 4、数据从哪里能够获得。 案例的编写可以由问题驱动，例如当有一个教授想通过一个案例来说明一个问题，教授便需要找到一个公司的案例可以用来阐明强调他所要阐述的问题。其他案例是通过公司/ 产业/ 管理者来驱动的，有时通过教授所做的研究，例如对公司的研究，或只是通过研究一些事与人，从中得到体会，认为这些故事也许可以成为一个有趣的案例。在这些情况下，案例编写者在编写案例最初时并没有一个清晰的关于问题的轮廓。“关键是从现实中找到一个片段可以引出所要研究探讨的核心问题。”Roberts 解释到。 找到现实场景经常是一个艰苦的过程，因为这需要准确识别一个商业问题所涉及的各个方面，并能够激发课堂讨论并有助于学习。举个例子，教创业学这门课程的教授想讲授条款书的相关知识，教授开始设想一个企业家接受了风险投资的条款书，“从那，”Roberts 建议，“他应该说，‘当一个创业者有两份不同的条款书，来自不同的风险投资，请学生们来进行对比’，再给予足够的讨论空间与压力，这堂课就会变得更有趣，内容也更丰富。”这个教授就应该去寻找一个最近正面临如此困境的企业来编成案例。 相比盲目地联系企业，Roberts 表示更实际的方法是去接触一些风险投资家，然后询问他们是否遇到这样的情况，就是他们想投资的公司也被其他风险投资家所看中。“他们也许会给你三到四家企业，” Roberts 说，“并且他们会经常帮你联系这些企业来解释他们的项目。”这样，案例的研究与编写便开始了。平均下来，一个案例需要 1到4个月完成编写与研究。 一个公司成为案例主角的动机很多样，但很明显案例本身未在其中。一个校友所在的公司提供了案例或其他服务给哈佛商学院，出于他想为学院作出一些贡献。而通常情况下一
这20所美国大学千万不能选 细数被中国留学生彻底占领的
这20所美国大学千万不能选细数被中国留学生彻底占领的"国际院校" 点课台君以前在做留学申请的时候，很多家长在通盘了解一所院校之后，甚至在完全敲定选校之后，可能会随口汶上一句，“这所学校的中国人多哇?”但是要是申请者选择是以下点课台君将要为大家推荐的院校的时候，点课台君只能如实地回答：中国留学生比例还蛮高的。 很多情况下，家长的反映都是这样：呀?中国人多的是哇?那我们孩子不要去，这么多中国人，相当于读国际学校，就没有意义了呀! 的确以上现象经常会出现，于是乎很多家长会再次纠结重新选择申请院校!只有极少数情况家长会表示“哦，那太好了，我孩子英文不是很好，中国人多在一起不会孤单，想家!” 但是站在一个留学申请顾问的角度上来讲：千万别因为短暂的“英语不太好和中国人在一起更舒服”“和中国留学生更有共同话题”等等这类的原因，排斥接触更多国外的人、国外的文化。要知道我们离开父母，忍受异国的孤独，可不是为了让自己更舒服的。如何利用漫长却更短暂的几年，收获最大的价值才是我们留学的最终目的。 甚至是美国国际教育协会(IIE)的年度报告中对于中国留学生的情况也只能大致统计，在2014 年至 2015 年学年，有超过 30.4万中国学生在美国的学院和大学读书，大约是十年前的五倍。 但是和我们计划申请还有即将赴美的宝宝们一样，其实美国也有很多人一直都想搞清楚中国留学生的情况。于是《外交政策》动了个脑筋，根据负责学生 F-1 签证的国土安全美国部(DHS)的信息，获得了 2014 年全年到 2015 年 3 月的全美 F-1 签证数据。这些数据可以代表绝大多数接纳中国学生的美国高校，并可以进行横向比较。 周围很多中国留学生是种怎样的体验呢?去下面这20所拥有最多中国留学生的美国大学寻找答案吧! 01. 伊利诺伊大学香槟分校 公立常春藤之一，位于美国伊利诺伊州的厄本那和香槟市，成立于1867年，是伊利诺伊大学系统的旗舰学校，美国最负盛名的公立大学之一，尤以理工著称，是美国大学协会(AAU)的成员之一。它工程、物理学、化学、心理学、会计学和大众传播学等专业是最强的科系，而教育、商业、人文与艺术、以及法学院等学院也十分出色。而图书馆与信息科学则一直蝉联全美第一的位置!!! 学术实力很强就算了，关键人家颜值也高。伊利诺伊大学一直以来就以风景优美、富于艺术感的建筑及地标闻名，校园本身就似一件艺术品...好想去... 02. 南加州大学 话说，对于在南加大读书的宝宝们来说，地理位置绝对是大大的优势一个，尤其是影视相关专业的宝宝们。要知道南加大离好莱坞太太太近了，很多影视里哈佛大学、加州大学伯克利分校场景均是在这里拍摄哒。当然除了电影学院，工程学院、音乐学院、法学院、马歇尔商学院、会计学院、医学院、建筑学院、教育学院、美术学院、公共政策学院、社会工作学院同样受到来自世界各地的申请者们的追捧。 另外不得不提到的是南加大强大的校友网。南加大校友约有20万，近 75% 的校友住在加州。为了凝聚校友的力量，有超过 100 个校友组织分布在五大湖附近。所以想留在美国发展的宝宝们，校友网络的力量绝对不容忽视哦! 03.普渡大学 著名的公立研究型大学，素以工学、农学和航天著称，景观建筑专业也很牛。普渡大学所在的西拉法叶横跨沃巴什(Wabash)河，是个纯朴安静的大学城。距全美第三大城芝加哥约100英里，车程二小时;距该州首府全美第十二大城市印第安纳波利斯约65英里，车程一小
哈佛大学研究生申请要求及专业介绍..
哈佛大学研究生申请要求及专业介绍
目录 哈佛大学简介 (3) 哈佛大学研究生申请要求及专业介绍 (4) 哈弗大学介绍 (7) 哈弗大学排名 (11) 哈弗大学学术资源 (12)
哈佛大学简介 哈佛大学（ Harvard University ）是位于美国马萨诸塞州的私立研究型大学，为常春藤盟校成员之一，是在世界上享有顶尖学术地位、声誉、财富和影响力的高等教育机构，被誉为是美国政府的思想库。学校设有 13 个学院，其中本科生院两所，研究生院 11 所，拥有超过九十个图书馆，藏书数量超过 15,000,000 册，是世界第四大“百万图书馆。教职员工超过 14,000 人，包括超过 2,000 名的教授和讲师。还有 7,000 多教员在所属的各个教学医院工作。多年来，哈佛大学除了培养大量的美国学生外，还接纳了来自世界各国的大批留学生和访问学者。至今，哈佛共出过 8 位美国总统， 33 名诺贝尔奖金获得者和 32 名普利策奖获得者，也培养了缔造了微软、IBM 、 Facebook 等一个个商业奇迹的人。 哈佛大学（Harvard University），简称哈佛，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。这里走出了8位美利坚合众国总统，上百位诺贝尔获得者曾在此工作、学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一[1] 。 哈佛同时也是美国本土历史最悠久的高等学府，其诞生于1636年，最早由马萨诸塞州殖民地立法机关创建，初名新市民学院，是为了纪念在成立初期给予学院慷慨支持的约翰·哈佛牧师。学校于1639
美国大学地图之马萨诸塞州
美国大学地图之马萨诸塞州 地理位置和气候 马州多学府，波士顿港口现在是新英格兰第一大港。面积7838 平方英里，人口640 万。首府波士顿有人口60 万。大体而言，麻州的气候十分分明。马州东部冬天与夏天的温度，都要比西部来的高。东部一月的平均温度在零下一点七度左右，七月的均温则是二十二度。 经济状况和知名公司 马萨诸塞州人均收入位列全美前五，该州的农渔输出是海鲜，植物苗，牛乳类产品，小红莓，和蔬菜。工业类的输出是机器，电机设备，科学仪器，印刷及出版，和观光。其它和马州经济汲汲相关的有高等教育，健康医疗，和金融服务。纺织、制革业居主导地位。工业大多分布于东部地区，波士顿是最大的制造业中心，其次是中部的伍斯特和西部的斯普林菲尔德。 东部沿海低地和西部河谷地带属乳酪带，牛奶是重要畜产品。沿海渔业发达。有多条铁路和公路通东岸港口。马萨诸塞州著名公司有千禧年医药（波士顿），富达投资（波士顿），美洲银行（波士顿），王者银行（波士顿），霍顿?米夫林出版社（波士顿）。 马萨诸塞州所在位置
州内知名院校和天道录取 哈佛大学是美国最早的私立大学，是哈佛大学综合排名1 以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学，是全美第一所大学。美国独立战争以来大量的革命先驱都出自于哈佛的门下。哈佛大学被誉为美国政府的思想库。这里先后诞生了八位美国总统，40 位诺贝尔奖得主和30位普利策奖得主。其商学院案例教学盛名远播。这里也培养了缔造了微软、IBM、Facebook 等一个个商业奇迹的人。 2012 年天道学子共拿到5 份该校的录取，专业分别为统计、社会科学、生物统计。 北理工EE 本科→加州大学戴维斯分校全奖MBA→哈佛大学MPA 麻省理工学院综合排名 5 麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology，MIT）是美国一所综合性私立大学。位于麻萨诸塞州的波士顿，查尔斯河（Charles River）将其与波士顿的后湾区（Back Bay）隔开。吉祥物是海狸(Beaver)。MIT 无论是在美国还是全世界都有非常重要的影响力，培养了众多对世界产生重大影响的人士，是全球高科技和高等研究的先驱领导大学。麻省理工学院的自然及工程科学在世界上享有极佳的声誉，其管理学、经济学、哲学、政治学、语言学也同 样优秀。由于在学术方面的卓越成就，虽然MIT 不是常春藤盟校成员，MIT 也常被纳入Ivy Plus。2012 年天道学子共拿到8 份该校的录取，专业分别为经济学、土木交通、金融。 州内知名院校和天道录取 塔夫斯大学综合排名29 塔夫斯大学建于1852 年，校址在马萨诸塞州的梅德福，是一所综合性私立大学，现有学生8000 多人。塔夫斯大学Tufts University 的办学原则是以质取胜、注重革新。从学生录取、教师的教学到学术研究、教学和科研设