初中物理八年级力和力的描述

学科教师辅导教案

组长审核：

（二）引入

1. 什么是力？

（三）授新课：力与力的描述

1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的符号：F

3、单位：牛顿，简称牛，符号为 N

力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）

巩固题

1、（2018春?泌阳县期★中）关于力，下列说法中正确的是（）

A．力是物体对物体的作用，力可以离开物体而独立存在

B．一个物体只能同时受一个力的作用

C．一个物体也可以产生力的作用

D．一个物体施力的同时必定有另一个物体受力

考点二：力的作用是相互的

例1、（☆）（2014年期中，1)拍皮球时，手对皮球施加力的作用，同时手也感到痛。这一现象说明物体之间力作用是______的。使手感到痛的力的施力物体是______.

理解方法：1、力的作用是相互的，成对出现，成对消失

2、你怎么对别人，别人也怎么对你

C.走路时,脚给地向后的力和地给脚向前的力

D.火箭发射时,火箭给空气向后的推力和空气给火箭向前的反推力

7、（☆）（2014年一中第一次月考，1）用手拍打球时, 是与之间发生了相互作用.若以球为研究对象,施力物体是 ,受力物体是．

考点三：力的作用效果

例1、（☆）（2013年四中第一次月考,1）用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是__________的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生__________；用脚踢足球，足球就会飞出空中，说明力可以使物体的__________发生改变．

方法：力的作用效果有2种：

1、改变物体的运动状态（运动速度和运动方向）

2、改变物体的形状（伸长、缩短、弯曲、扭转）

巩固题

1、（☆☆）（2013年四中第一次月考，5）小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是，二是利用了力可以改变物体的。

2、（☆☆）（2014年19中第一次月考，2）图中甲、乙表示了力的作用效果.其中图甲主要表示力能使物体

_________；图乙主要表示力能使物体_________.

3、（☆☆）（2011年期中，19）下列各图中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是（）

A. B C D.

4、（☆☆）（2016年19中第一次月考，12）NBA马刺队邓肯的45O角擦板进球堪称经典。篮球擦板时，篮板的主要作用是（）

A: 改变篮球的运动方向 B: 改变篮球的运动快慢

C: 改变篮球的运动时间 D: 改变篮球的重力势能

5、（☆☆）（2013年期中，1）图（1）表示了力的作用效果，其中图甲主要表示力能使物体发生；图乙主要表示力能改变物体的。

6、（☆☆）（2015年期中，1；2015年19中期中，2）滑板车是中学生喜爱的玩具之一．用脚蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是______的．如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这是因为它在运动中受到阻力，这表明力可以改变物体的___ ___

7、（☆☆）（2015年期中，19）下列关于力的说法中，正确的是()

A人推车时，人也受到车给的推力

B两个物体不接触，就一定不会发生力的作用

C用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变

D排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态

8、（☆☆）（2014年四中期中，1）用手拍桌子，手会感到疼，这说明物体间力的作用是_____的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生_____ 。

9、（☆）（2014年一中第一次月考，7）物体与物体之间的作用称为_________,物体间这种作用是_________的,例如在跳板跳水这一运动项目中,运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力,但这两个力的作用效

果却不同,前者主要是改变了跳板的_________,后者主要是改变了运动员的_________．

考点四：力的三要素

例1、（☆☆）（2014年一中第一次月考，11）关于影响力的作用效果的因素,下列说法中正确的是( ) A. 只与力的大小有关 B. 只与力的方向有关

C. 只与力的作用点有关

D. 与力的大小、方向、作用点都有关

方法：力的三要素：大小、方向、作用点

三要素都会影响力的作用效果

巩固题

1、（☆☆）（2015年四中第一次月考，14）欢欢用力提起一桶水，他对水桶施加了一个拉力，此时水桶对欢欢的手也施加了一个拉力，这两个力的（）

A. 大小相同

B. 方向相同

C. 大小和作用点相同

D. 三要素相同

2、（☆☆）（2014，十堰）如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用

力容易把门推开．这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（）

A．力的作用点 B．力的大小

C．力的方向 D．力的单位

3、（☆☆）（2014，湖南岳阳）用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到。这说明力的作用效果与（）

A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关

4、（☆☆）（2013年期中，10）跳水运动员站在跳板上，他越靠近跳板前端，跳板的形变越大，这说明力的作用效果与力的哪个因素有关（）

A、力的大小

B、力的作用点

C、力的方向

D、都无关

考点五：力的图示、示意图

例1、（☆☆）（2016年19中第一次月考，20）如下图所示，小车在A点受到大小为30N的水平向右的拉力，试作出这个拉力的示意图.

方法：画力的图示时要注意：1、找出作用点

2、标度有多个力时，标度要统一

3、箭头在线段内

在不知道力的大小时，用力的示意图来描述力；

一个物体受多个力时，用线段长短粗略反应力的大小

巩固题

1、（☆☆）（2013年四中第一次月考，25）在如图中用力的示意图作出放在斜面上静止的木箱所受到的所有力.

2、（☆☆）（2013年四中第一次月考，26）、用大小为20N并与竖直方向成20°角，方向指向右上方的力拉小车，请用力的图示法画出拉力．

第1题图第2题图第3题图

3、（☆☆）（2016年19中第一次月考，21）在图中，物体所受重力6N，物体静止放在斜面上，请画出物体对斜面的压力的示意图。

知识点总结：

回忆总结

本节综合练习

1、下列说法正确的是（）

A.没有物体，也可能有力的作用

B.磁铁吸引小铁钉时，只有小铁钉受到磁铁的吸引力作用

C.彼此不接触的物体，也可以产生力的作用

D.不接触的物体，一定没有力的作用

2、（2013年四中第一次月考，23）一质量为2kg的小车在光滑的水平面上匀速直线运动,如图所示,请画出它所受力的示意图.

3、（17，4，3分★）烩面是河南的特色名吃，图中，厨师将面坯拉成长长的面条，表明力可以是物体发

生；

4、（12，3，2分★）小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的

作用是???????????????，二是利用了力可以改变物体的????????????????。

5、（10，12，2分★）下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）

A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下

C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出

三、出门测

1、（2013年四中第一次月考,1）用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是__________的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生__________；用脚踢足球，足球就会飞出空中，说明力可以使物体的__________发生改变．

2、（2014年一中第一次月考，7）物体与物体之间的作用称为 ,物体间这种作用是的,例如在跳板跳水这一运动项目中,运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力,但这两个力的作用效果却不同,前者主要是改变了跳板的 ,后者主要是改变了运动员的．

3、（2013年四中第一次月考，8）下列关于力的说法中不正确的是( )

A.力是物体对物体的作用

B.受力物体同时也是施力物体

C.只有接触的物体才有可能有力的作用

D.力能改变物体的运动状态

4、（1）用与水平方向成30°角的力斜向右上方拉小车，拉力为200N，用力的图示法表示这个力．

（2）站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立，如图所示，甲同学用60N的力推乙同学，画出甲对乙推力的图示．

四、练一练

1、（2013年四中第一次月考，5）小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是，二是利用了力可以改变物体的。

2、（2018春?河南月考★）下列说法中正确的是（）

A．两个物体接触就一定会产生力的作用

B．任何物体只要发生形变就会产生弹力

C．用力把弹簧拉长说明力可以改变物体的形状

D．物体受到力的作用，运动状态一定发生改变

3、（2018春?河南月考★★）下列说法中正确的是（）

A．两个物体接触就一定会产生力的作用

B．任何物体只要发生形变就会产生弹力

C．用力把弹簧拉长说明力可以改变物体的形状

D．物体受到力的作用，运动状态一定发生改变

4、（2017秋?观山湖区校级期末★★）下列关于弹力的说法中，正确的是（）

A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用

B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用

C．只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用

D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比

5、（☆☆）（2015年四中第一次月考，20）如图9所示，用力的图示法画出重80牛的物体静止在水平桌面上受到的力

6、（☆☆）如图所示，在水平地面上静止着一个物体，此时受到一个竖直向上、大小为10N的拉力，请画出物体所受拉力的示意图。

八年级物理下册《第七章力》教案

课标解读与教材分析【课标要求】 1、知道力的作用效果和三要素。 2、会用示意图描述力。 3、通过常见事例或实验，了解重力和弹力的三要素。 4、能用所学的知识解释生活中一些力的现象。教学内容分析：力学在物理学中占有非常重要的地位。它是物理学的基础也是物理学及其他科学研究的典范。本章所学有关力的基础知识，是学生学习后续各章如“压强”“浮力”“简单机械”等内容所必需的预备性知识。教学目标知识与技能 1、知道力的作用效果和三要素。 2、会用示意图描述力。 3、会测力的大小。过程与方法 1、通过常见事例或实验，了解重力和弹力的三要素。 2、能用所学的知识解释生活中一些力的现象。 3、经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。情感态度价值观 1、在“探究重力的大小跟质量的关系”时让学生经历进行实验、收集数据、及图像处理实验数据、分析论证等方面的科学探究的过程。 2、通过联系生活中力现象，拉近学生与力学的距离，使学生获得感悟，培养其将科学技术应用于日常生活的意识。教学重点与难点重点“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件的。难点力是一个物体对另一个物体的作用。媒体教具课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动

一、力 1、力的概念:力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件: ①必须有两个或两个以上的物体。 ②物体间必须有相互作用，可以不接触 3、力的性质：物体间力的作用是相互的，相互作用力在任何情况下都是大小相等、方向相反、作用在不同物体上。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体；反之，受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果：（1）力可以改变物体的形状。（2）力可以改变物体的运动状态。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 5、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。 6、力的测量工具：测力计 7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 8、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力 1、弹性：物体受力发生形变，撤去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性：在受力时发生形变，撤去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 3、弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。 4、弹力的基本特征： ⑴、弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。 ⑵.弹力通常分为两类：一类是拉力，如橡皮筋、弹簧等；另一类是压力和支持力：如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力。

初中物理八年级力与力的描述

学科教师辅导教案组长审核：一、上节课复习与回顾（包含作业处理）二、新课讲解（一）课程导入（二）大数据分析（ - 年，共年）常考题型，是力学的基础（三）本节考点讲解考点一：力一）例题解析

(1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况： ①物体的运动方向不变，速度大小发生改变。例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。 ②物体的速度大小不变，运动方向发生改变。例如：匀速行驶的汽车拐弯了。 ③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。 (2)力可以改变物体的形状。例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在力的作用下，使物体的形状发生改变。三）巩固练习 4、以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是（） A、在弯曲的路上汽车匀速转弯 B、小孩沿不光滑的直滑梯匀速下滑 C、熟透的苹果从树上下落 D、行驶的火车开始进站 5、成语“孤掌难鸣”的意思就是一个巴掌拍不响，你知道“孤掌难鸣”的物理道理吗？ 6、拿鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，这是因为( ) A．鸡蛋受到了力，石头没受力B．鸡蛋受到的力比石头大 C．鸡蛋和石头受同样大小的力，只是鸡蛋易碎D．石头受到了力，鸡蛋没受力。考点三：力的三要素和力的表示法一）例题解析 7、如图所示，点推门最省力，沿方向用力不能将门关上，这表明力的作用效果跟和有关。二）相关知识点讲解、方法总结力的大小、方向、作用点，都能影响力的作用效果，因此把它们叫做力的三要素。要点诠释： (1)力的三要素力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。探究力的三要素与力的作用效果的关系，可采用控制变量法。 (2)力的图示法 ①用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫做力的图示法。 ②画力的图示的步骤： a、选定标度（用多少毫米表示多大的力）； b、从作用点沿力的方向画一线段（线段的起点表示力的作用点），根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加刻度； c、在线段的一端加箭头表示力的方向。 (3)力的示意图 ①只把力的作用点和方向表示出来的图叫做力的示意图

人教版八年级物理下册《力》单元测试题

人教版八年级物理下册《力》单元测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 一重为G的立方体放在水平面上，现对其上表面的中央沿竖直方向施加一个力，该力的大小为F（已知F

A．力的图示与力的示意图是一样的 B．在同一受力图中，可根据需要选取不同的标度 C．标度可任意选取 D．以上说法都不正确 6 . 如图所示，将足球放在一块长木板上，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法正确的是 A．木板受到的压力就是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力作用在足球上 C．木板形变是由于木板产生弹力造成的 D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力 7 . 如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生图中的各种形变，如果力的大小F １＝F３＝F４＞F２，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的是（） A．图A和B B．图A和C C．图A和D D．图B和D 8 . 一壶冰水的质量是2.54 kg,放在炉子上烧开后称得其质量为2.4 kg,其原因是（）。 A．由于温度升高了，所以质量变小了 B．质量不会变小，肯定是称量错了 C．质量变小，是因为水在沸腾过程中，部分水汽化的结果 D．以上说法都不正确 9 . 下列操作正确的是

八年级下册物理《力》教案

八年级下册物理《力》教案第七章力第1节力整体设计生活中力的现象非常普遍，学生在学习本章之前已经有大量关于力的“概念”的认识，学生似乎对力是很熟悉的，但力是一个基本的物理概念，它有特定的物理内涵，有丰富的物理内容。因此教学中要使学生初步建立起力的概念，最好是从学生熟悉的大量的生活、生产实例为基础，让学生从感觉力的作用效果人手，通过探究活动得出力是物体对物体的作用这一概念。本节内容是学生第一次接触力这一比较抽象的概念，教学要求不宜过高，力的概念在今后的教学中还会逐步深化。教学中应注意引导学生举例、分析、讨论，概括出以下三个有关力的实质性的内容：力是一个物体对另一个物体的作用；物体间力的作用是相互的；力所产生的效果：改变物体的运动状态、改变物体的形状。科学归纳就是要对各种不同的事物进行认真观察和比较，找出它们之间的相关性和共性。力的概念的形成就是科

学归纳的一个好案例。本节的重点是对力的作用效果的理解。教学活动中要引导学生通过对生活中实例的分析，发现物体的运动状态或形状发生改变时，都要受到力的作用，从而得出力是物体运动状态和形状改变的原因。本节的难点是对力的概念的理解。教学中引导学生归纳时，可以对归纳的方法进行一些点拨和提示，也可以在形成力的概念之前先做一些铺垫。三维目标知识与技能．认识力的作用效果；2．知道力的概念和力的单位；3．知道力的三要素，会作力的示意图；4．知道物体间力的作用是相互的。过程与方法．通过观察图片或生活、生产中的力现象，以及观察实验现象，感受力的主要特征，从而认识力的作用效果；2．经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程；3．通过探究活动感悟物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。情感、态度与价值观．通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学原理，乐于参与观察、实验等科学实践活动；2．在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念

初三物理运动和力练习题及答案

运动和力测试题知识与技能（共72分）（1～14题每题2分，15～20题每空1分，共42分） 1．骑自行车的人看到路旁的树木向后退，他选的参照物是（） A ．地面 B ．自行车 C ．树木 D ．房屋 2．关于参照物，下面说法中正确的是（） A ．参照物必须是静止的物体 B ．参照物必须是运动快慢不变的物体 C ．参照物可以是静止的物体，也可以是运动的物体 D ．同一物体，选不同的参照物，其运动情况是相同的 3．关于速度，下列说法中正确的是（） A ．物体运动的时间越短，它的运动速度越大 B ．物体通过的路程越长，它的运动速度越大 C ．在相同的时间内，通过的路程越长速度越大 D ．通过相等的路程，所用时间越长速度越大 4．第一次世界大战期间，一位法国飞行员在飞行时用手抓住了一颗德国子弹，这个飞行员能很容易地抓住子弹的原因是（） A ．飞行员飞行的速度不大 B ．子弹飞行的速度不大 C ．子弹相对于飞行员的速度不大 D ．以上都有可能 5．一辆汽车正在做匀速直线运动，则（） A ．通过路程越长，速度就越大 B ．通过路程越短，速度就越大 C ．运动的时间越短，速度就越大 D ．速度与通过路程的长短和运动时间无关 6．甲、乙、丙三个人的运动速度分别是v 甲＝10.8km/h 、v 乙＝0.2km/min 、v 丙＝2.8m/s ，这三个人运动速度数值之间的关系是（） A ．v 甲＞v 乙＞v 丙 B ．v 乙＞v 甲＞v 丙 C ．v 丙＞v 甲＞v 乙 D ．v 甲＞v 丙＞v 乙 7．子弹从枪口射出后，还能在空中继续向前飞行，是因为（） A ．子弹受到火药燃气的推力

(完整版)人教版八年级物理下册第一章《力》的知识点归纳

第一章知识归纳一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 3、力的性质：①物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。②力不能脱离物体而单独存在。（必有实力物体和受力物体）③物体间的力的作用是同时产生、同时消失的。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。二、弹力（一）、弹性和塑性概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。施力物体：地球。产生条件：①物体间有直接接触。②接触处有相互挤压或拉伸。弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能恢复到原来的形状。大小：与物体发生的形变量（形变大小）有关。（还跟物体的材料有关）方向: 弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反。作用点：如果一个物体发生形变，对另一个物体产生弹力的作用，那么作用点就在另一个物体上（受力物体上）。（三）、弹簧测力计 1、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它伸长得就越长． 2、弹簧测力计的使用方法（1）明确量程和分度值，使用前必须校零，检查指针和弹簧是否与外壳有摩擦。（2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。（3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线齐平。（4）记录结果包括数字和单位。

初中物理运动和力练习题及解析

初中物理运动和力练习题及解析一、运动和力 1．盐城市区支付宝共享单车几乎遍布了每个小区，极大方便了市民的出行．自行车上为了减小摩擦的地方是 A．自行车把手为橡胶材质B．自行车轮胎上刻有凹凸的花纹 C．在自行车轮轴处加润滑油D．自行车刹车时用力捏闸【答案】C 【解析】【详解】 A．自行车的车把为橡胶材质，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故本选项不符合题意； B．自行车轮胎上的花纹，这是在压力不变的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故本选项不符合题意。 C．在自行车的轴承中加润滑油，使接触面彼此分离，可以减小摩擦，故本选项符合题意； D．刹车时用力捏闸，是通过增大压力来增大摩擦的，故本选项不符合题意。 2．小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题．某天，他用一块较长的木板N与木块M 及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素．先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙．对小明同学的实验讨论正确的是（） A．两次M所受滑动摩擦力f甲＜f乙 B．小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系 C．乙情况弹簧秤的示数等于f乙 D．小明实验时控制相同的量是接触面积大小【答案】B 【解析】【详解】 A．甲在水平面上移动，乙在斜面上运动，则甲的压力大于乙的压力，所以甲中受到的摩擦力大于乙中受到的摩擦力．所以A错误；

B．两次实验接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，所以是研究滑动摩擦力与压力大小的关系．因此B正确； C．在乙中，拉力不仅要克服摩擦力的大小，还要克服重力，所以拉力大小大于摩擦力．所以C错误； D．这两次实验中，控制的是接触面的粗糙程度，所以D错误． 3．在水平面上有甲、乙两个物体在一条直线上运动，某段时间内其速度﹣时间．图像如图所示．则这段时间内甲、乙两物体在水平方向上的受力情况是 A．两物体都受平衡力作用 B．两物体都受非平衡力作用 C．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用 D．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用【答案】D 【解析】【详解】由图象可知：甲的速度大小不变，因此甲做匀速直线运动，受平衡力作用；乙的速度与时间成正比，因此乙做变速直线运动，乙受非平衡力作用；故D正确. 4．如图所示，单摆中的小球在ABC间不停地往复运动，如果不考虑阻力的影响，以下说法错误的是（） A．小球在A、C处的势能最大 B．小球在B处只受重力作用

(完整)八年级物理_力的示意图

力的图示练习例题：用50N的力沿水平向右的方向拉一个小车，请画出小车所受拉力的图示．解析：（1）首先确定受力物体，在这道题里是小车，画出一个方框表示受力物体．（小车）（2）根据力的大小选定一个标准长度表示一定大小的力，已知力的大小应是标准长度所表示力的大小的整倍数．在这道题中选1个标准长度代表10N，已知力50N是10N的5倍．（3）确定力的作用点，力的作用点不能离开受力物体，一般画在表示物体的方框的中心．（4）从力的作用点，沿力的方向画一条线段、线段的长度应当等于标准长度的整倍数，在这道题里是5倍．（5）在线段的末端画一个箭头表示力的方向，注意箭头一定要画在线段以内．最后形成如图所示完整的图示．练习： 1．用60N的力竖直向上提着一个物体． 2．沿着与水平方向成30°角的方向向右提一个物体． 3、小球用细线悬挂在天花板下，请用力的示意图画出小球受到的拉力． 4、有一个重小球用细绳挂在竖直的墙壁上，如上面右图所示．请在图中画出小球所受到绳的拉力的示意图 (1)重100 N的物体受20 N水平拉力作用时，能在水平面上做匀速直线运动，画出这个物体在30 N水平向右的推力作用下在原水平面上运动时所受合力的图示.

(2).如图1-1-5(a)所示，电灯悬挂在电线下静止不动，受到电线的拉力为10 N，画出此时电灯受力的图示. 二、力的示意图 1.（1）如图所示，重量为5N的小球正沿斜面滚下，画出小球所受重力的示意图。（2）如图所示，工人用600N的沿斜面向上的推力将箱子推上斜面，请作出推力的示意图。（3）如图所示，物体静止在斜面上，画出它所受支持力的示意图。（4）画出与水平方向成45o角斜向左上方拉小车的拉力的示意图。 3、（1）如图所示的是长在枝条上的重力为2N的苹果，请画出苹果受力的示意图。（2）如图所示，重500N的物体静止在水平地面上，画出它受力的示意图。（3）如图所示，一个球体贴着竖直墙面静止在水平地面上，画出球体受力的示意图。 1、下面左图中重为3N的玩具小车沿斜面向上运动，请画出小车所受重力的示意图。 2、一木块静止在斜面上，在上面中间的图中画出这个木块所受各力的示意图。 3、在上面右图中，用50N的水平向右的力作用在质量为2kg的砖块A上时，砖块处于静止。在图中画出砖块在竖直方向所受各力的示意图。

初中物理运动和力试题(有答案和解析)

初中物理运动和力试题(有答案和解析) 一、运动和力 1．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是 A．甲、乙两图中物体A均受到地面对它的摩擦力大小均为F B．甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F C．甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为F D．乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为0 【答案】A 【解析】【详解】 A甲乙两图在研究物体A所受摩擦力时，把AB看做一个整体研究，则整个物体都受到一个向右的拉力，而物体又做匀速直线运动，所以A均受到地面对它的摩擦力，大小等于F．A符合题意；B甲图中物体B随A一起匀速运动，B此时不受到摩擦力，否则B不能匀速运动，B不符合题意；C通过A的分析可以判断C不符合题意；D根据乙图中B匀速直线运动，而B受到一个向右的拉力，所以B一定受到一个向左的大小等于F的摩擦力．D不符合题意；故答案选A。 2．如图所示,物体甲放置在水平的地面上,物体乙放置在甲的上表面,用水平向右的力F拉物体乙时,甲、乙两物体始终保持静止,则下列分析正确的是（） A．乙物体只受到拉力、重力、甲对乙的支持力的作用 B．乙物体只受到拉力、重力、甲对乙的支持力以及摩擦力的作用 C．甲物体只受到重力、地面对甲的支持力、乙对甲的压力以及地面对甲的摩擦力的作用D．把甲、乙两个物体看成一个物体,则该物体只受到拉力和摩擦力的作用【答案】B 【解析】【详解】 A、B．乙物体静止，竖直方向上受到重力、甲对乙的支持力；水平方向上受到拉力、甲对一的摩擦力。即乙物体受到四个力作用。故A错误，B正确。 C．因甲对乙有摩擦力，则乙对甲也有摩擦力，所以甲物体除了受到重力、地面对甲的支持力、乙对甲的压力以及地面对甲的摩擦力之外，还受到乙对甲的摩擦力。故C错误。D．把甲、乙两个物体看成一个物体，则该物体在水平方向受到拉力和摩擦力的作用、在竖直方向受到重力和支持力的作用。故D错误。

教科版八年级物理下册7.2：《力的描述》同步练习题

教科版八年级物理下册7.2：《力的描述》同步练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．力作用在物体上，产生的效果 A．只与力的大小有关 B．只与力的方向有关 C．只与力的作用点有关 D．与力的大小、方向和作用点都有关 2．一个物体受到两个力的作用，如果两个力的三要素完全相同，那么这两个力是（）A．一对相互作用力 B．同一个力 C．可以互相抵消的两个力 D．大小、方向、作用点都相同的两个力 3．托起下列物体所用的力最接近1N的是 A．一袋方便面B．一把学生的板凳C．一枚大头针D．一块砖 4．一个人用与地面成30°角、大小为100 N的力F向右拉一物体，如图所示，四个同学分别画出了拉力的图示，其中正确的是（） A．B．C． D． 5．如图中画出了力F1与F2的示意图，由图可知（） A．F1>F2

C．F1

八年级物理下册《力的作用是相互的》练习题(含答案)

四、力的作用是相互的知识点力的作用是相互的 1.坐在船上的同学用力推岸时，船就会离岸而去，而岸却在原地没动，根据所学的知识判断:人对岸(填“有”或“没有”)作用力，该作用力的施力物体是(填“人”或“岸”). 2.如图所示，在水平课桌上放一本书，下列选项中所指出的两个力是一对相互作用力的是( ) A.书对课桌的压力和地面对课桌的支持力 B.课桌对书的支持力和书对桌面的压力 C.课桌对书的支持力和书的重力 D.书的重力和书对桌面的压力 3.观察下列三幅图，可得出的结论是. 4.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力是( ) A.人对船的推力 B桨对水的推力 C.水直接对船的推力 D.水对桨的推力 5.甲、乙两个滑冰者面对面地静止在光滑的冰面上，若甲用力推乙，则其结果是( ) A.甲仍静止，乙被推开 B.乙受到甲的推力作用，甲不会受到乙的推力作用 C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙分别受到同样大小的推力，并同时后退 6.在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件.下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是( ) A.小鸟受到的力大 B.小鸟和飞机受到的力一样大 C.飞机受到的力大 D.主动撞击的一方产生的力大 7.下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是( ) A.跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起 B.田径运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒

C.滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去 D.游泳运动员向后划水，身体前进 8.如图所示，在测摩擦力大小的实验中，木块向右做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为3N，则木块受到的摩擦力大小为N，桌面受到木块的摩擦力大小为N，方向为，这说明力的作用是. 9.船停在距离岸边不远处，按照陆地上的经验，人在船头用力跨出一大步就可以到达岸上.而实际人从船头向岸上用力跨出一大步时，却往往容易掉进水里.这是为什么? 【作业精选】 1.关于力的认识，下列说法错误的是( ) A.力是物体对物体的作用 B.物体间力的作用是相互的 C.相互作用的力也可能发生在不接触的两物体之间 D.只有相互接触的物体间才会产生力的作用 2.如图所示，用手指压水笔笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明( ) A.力的作用是相互的 B.力是物体对物体的作用 C.力可以改变物体的形状 D.重力的方向竖直向下 3.如图所示，甲、乙两船停在湖中，甲船里的人用竹竿将乙船推开，其结果是( ) A.乙船被推开了，甲船仍然静止不动 B.乙船先离开，甲船后离开 C.甲、乙两船同时相互远离 D.甲、乙两船同时相互靠近 4.下列四个例子中，能说明力是物体间相互作用的是( ) A.用手提水桶，桶受到重力和手的拉力作用 B.划船时，船桨向后推水，水则向前推船 C.放在桌面上的书受到桌面施加的向上的弹力和重力的作用

初中物理运动和力测试题

初中物理运动和力测试题一、选择题、下列说法正确的是（） A、力是维持物体运动的原因 B、力是改变物体运动状态的原因 C、只有做匀速直线运动的物体才具有惯性 D、物体的速度越大，惯性越大 2、坐在行驶汽车中的小明，以下列哪个物体为参照物他是静止的（） A、路面 B、路旁的电线杆 C、小明身旁的座椅 D、迎面而来的汽车 3、某同学骑自行车做匀速直线运动，在4s内通过40m的路程，那么他在前2s内的速度是( ) A、40m/s B、20 m/s C、10 m/s D、5 m/s 4、在长江三峡，有一支漂流探险队乘橡皮船顺水下漂，以下说法正确的是 ( ) A、以岸边的树为参照物，船是静止的

B、以船为参照物，人是运动的 C、以人为参照物，岸边的树是运动的 D、以江水为参照物，船是运动的 5、某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是厘米 ( ) A、一枝铅笔的直径是7 B、茶杯的高度是100 C、物理书的长度是 2、52 D、他自己的身高是16 76、寓言<<龟兔赛跑>>中说，兔子在和乌龟赛跑的过程中，因为骄傲睡起了大觉，当它醒来时，乌龟已经爬到了终点。在整场比赛过程中（ ) A、兔子始终比乌龟跑得快 B、乌龟始终比兔子跑得快 C、兔子的平均速度大 D、乌龟的平均速度大 7、下列说法正确的是（ ) A、力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状 A、运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性 B、如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变

C、汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用 8、关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（ ) A、直接由猜想得到的 B、直接由日常经验得到的 C、直接由实验得到的 D、通过分析事实、概括、推理得出的 9、起重机吊着货物时，货物所受重力G和拉力F之间的关系为（ ) A、货物匀速上升时，F>G B、货物匀速下降时F

【八年级】八年级物理下册72力的描述导学案无答案新版教科版

【关键字】八年级 7.2 力的描述教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！学习目标：目标明确，行为才有效！ 1.知道力的三要素。 2.识记力的单位：牛顿。 3.会画力的示意图和力的图示。 4.培养分析问题的能力。教学重难点：力往这里使！【重点】力的三要素，用力的图示法表示一个已知的力。【难点】力的图示。温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！ 1.力的作用效果要受到大小，方向和作用点的影响，它们称为力的三要素。 2.力的单位是牛顿（N），一本物理书约重3N，一瓶矿泉水重12N。 3.力是很抽象的，我们只能看到它所产生的效果，为了便于理解，表述和交流，人们常用一些直观、形象的图样来表现它们，力的图示就是其中的一种形象直观的表现方法。它是不是和地图上的比率尺有几分相似呢？课前热身：试一试，你一定行！ 1.力的_________、_________和___________称为力的三要素，它们能改变力的______________。 2.力的作用效果：一是改变物体的______（或使物体发生_________）；二是改变物体的________________。 3.人们常在受力物体上沿力的方向画一条__________的线段，表示物体在这个方向上所受的力，线段的长度表示____________，箭头的方向表示___________，这种表示力的形式叫做_______________。课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！聚焦目标一：知道力的三要素和力的单位 1.阅读教材第5页第一、二自然段内容。探究：如图所示，（a）用大小不同的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的_______有关。（b）用不同方向的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的_______有关。

人教版八年级物理第七章第一节《力》

教学目标 1形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2?知道物体间力的作用是相互的。 3?知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 4?经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。 5?通过常见事例和实验认识力所产生的效果。教学重点力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力。教学难点力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学过程、引入课题投影“神舟五号”发射时的照片，提出问题：“神舟五号”火箭为什么能离开地球, 升上天空，实现我国的飞天梦？大胆说出自己的想法！我们在日常生活中和工农业生产中常常提到“力”这个字。如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要提高部队的战斗力等。请学生说出在哪些地方常常提到力？力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。那么，究竟什么是力呢？下面让我们一起来探究吧！二、新课讲授 1.力是什么师引导提问：首先让我们看看以下这些情况中，有没有“力”的存在？人推车过程中，有力存在吗？谁用力了？谁受了力？学生思考，并回答：有力的存在；工人用了力；车受了力。师：除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力…… 生：思考回答。

归纳总结。以上现象存在的共同地方是：物体一作用一物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、踢、举、吸引等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。教师提出施力物和受力物的概念，一个力必然联系着两个物体，对一个力来说，一定有施力物也一定有受力物。学生举例：并指出施力物和受力物，巩固对“力是物体对物体的作用”的理解。学生自学力的符号和单位。力用符号F表示。单位牛顿，简称牛，符号N。简单介绍牛顿，找同学来掂一下鸡蛋，感受1N的大小。 2.力的作用效果力是物体对物体的作用。那么力作用在物体上会产生什么效果呢？演示实验1 捏一下橡皮泥；拉伸一下弹簧。学生观看实验总结结论。（1）力可以改变物体的形状演示实验2 问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？实验结束后，学生交流所观察到的现象：静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动；光滑的水平面上做直线运动，小钢珠被正对运动方向位置放的磁铁吸引，速度变快; 光滑的水平面上做直线运动，小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。讲授：运动快慢变化或运动方向变化称为运动状态变化。（2）力可以改变物体的运动状态 3.力的三要素和力的示意图教师引导并提出问题：力的作用效果都相同吗？如何影响力的作用效果呢？力的大小和方向影响力的作用效果吗？学生思考、讨论。不相同（举例说明）；改变大小；改变方向。师：我们来做一个小实验。将物理教材放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推教材到三个不同的位置，观察效果相同吗？生：参与实验，思考，回答。不相同：与力作用点位置有关。师讲授：力作用的位置称为力的作用点。力的大小、方向和作用点会影响力的作用效果叫做力的三要素。师引导、讲授：如何简单方便的描述力呢？物理学中常用力的示意图的方式。画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向

初中物理运动和力试题经典及解析

初中物理运动和力试题经典及解析一、运动和力 1．在研究“运动与力”的关系时，老师和同学们做了如图所示的实验，同学们观察实验现象、记录数据，并对现象和数据进行分析。下列有关叙述正确的是（） A．每次实验时，小车可以从斜面上任何位置开始下滑 B．实验现象表明，物体受到的力越小，越容易静止 C．运动的小车会停下，说明力能改变物体的运动状态 D．根据图中所示的实验现象可以验证牛顿第一定律【答案】C 【解析】【详解】 A．实验中，我们让小车从同一斜面的同一高度自由下滑，目地是为了让小车每次到达水平面时的速度都相同，便于比较，故A错误； B．实验表明：小车在木板表面运动的距离最远，说明小车受到摩擦力越小，运动的距离越远，越不容易静止，故B错误； C．实验中运动的小车会停下来，其运动状态发生了改变，说明力能改变物体的运动状态，故C正确； D．接触面越光滑，摩擦力越小，小车的速度减小得慢。由此推理得出：假如小车受到的阻力为零，小车将做匀速直线运动，牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理概括出来的，故D错误。故选C。 2．有关“合力”概念，下列说法中错误的是 A．合力是从力作用效果上考虑的 B．合力的大小总比分力大 C．合力的大小可以小于任何一个分力 D．考虑合力时不用再考虑各分力【答案】B 【解析】【详解】 A．合力是指该力的作用效果与分力的效果相同，即合力是从力的作用效果上考虑的，故A正确； B．合力可能小于任一分力，如一力大小为3N，另一力大小为5N，而两力的方向相反，

则二力的合力应为2N，小于任一分力，故B错误； C．由B项分析可知，合力的大小可以小于任一分力，故C正确； D．因合力与分力存在等效替代的规律，故分析合力时，就不能再分析各分力了，故D正确； 3．如图所示，静止在水平面上的小球B被小球A水平撞击，撞击瞬间A球反弹，同时B 球开始运动，然后慢慢停下来，B球停下来的原因是（） A．B球失去惯性B．B球受到的推力小于阻力 C．B球受到的推力慢慢减小D．B球在水平方向上受到阻力【答案】D 【解析】【详解】 A．任何物体任何情况都具有惯性，A错误； B．B球在运动过程中，不受推力，B错误； C．B球在运动过程中，不受推力，C错误； D．力是改变物体运动的原因，B球慢慢停下来，是因为受到阻力的作用，D正确。 4．如图，小明先后沿杆和绳匀速向上爬，下列判断正确的是（） A．小明受到的摩擦力方向是竖直向下 B．小明沿绳匀速向上爬时受到的摩擦力大于重力 C．小明沿绳时受到的摩擦力等于沿杆时受到的摩檫力 D．若小明分别沿杆和绳匀速下滑时，小明对绳的压力大于对杆的压力【答案】C 【解析】【详解】 A．小明沿杆或绳匀速向上爬，他受到摩擦力与重力平衡，方向相反，所以摩擦力的方向是竖直向上的，故A错误； BC．小明沿杆或绳匀速向上爬，他受到摩擦力与重力平衡，大小相等，所以摩擦力等于重力，故B错误，C正确；

(物理)初中物理运动和力专题训练答案及解析

（物理）初中物理运动和力专题训练答案及解析一、运动和力 1．如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度在水平地面上向右做匀速直线运动，不考虑空气阻力，下列说法中正确的是 A．如果小车突然停止运动，木块将向左倾倒 B．木块对小车的压力与木块受到的重力是一对平衡力 C．小车对木块的支持力与木块受到的重力是一对平衡力 D．木块对小车的压力与地面对小车的支持力是一对相互作用力【答案】C 【解析】【详解】 A．如果小车突然停止，木块下部由于摩擦速度减小，而木块上部由于惯性会仍然保持原来的运动状态向右运动，所以会向右倾倒，故A错误； B．木块对小车的压力与木块受到的重力，二力方向相同，所以不是一对平衡力，故B错误； C．小车对木块的支持力与木块受到的重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确； D．木块对小车的压力与地面对小车的支持力大小不相等，方向相反，在同一直线上，作用在同一物体上，不是一对相互作用力，故D错误。 2．如图所示,物体甲放置在水平的地面上,物体乙放置在甲的上表面,用水平向右的力F拉物体乙时,甲、乙两物体始终保持静止,则下列分析正确的是（） A．乙物体只受到拉力、重力、甲对乙的支持力的作用 B．乙物体只受到拉力、重力、甲对乙的支持力以及摩擦力的作用 C．甲物体只受到重力、地面对甲的支持力、乙对甲的压力以及地面对甲的摩擦力的作用D．把甲、乙两个物体看成一个物体,则该物体只受到拉力和摩擦力的作用【答案】B 【解析】【详解】 A、B．乙物体静止，竖直方向上受到重力、甲对乙的支持力；水平方向上受到拉力、甲对一的摩擦力。即乙物体受到四个力作用。故A错误，B正确。 C．因甲对乙有摩擦力，则乙对甲也有摩擦力，所以甲物体除了受到重力、地面对甲的支持

初中物理八年级力的概念和力的描述

学科教师辅导教案组长审核：

（三）本节考点讲解考点一：力的概念例题1、（2017秋?镇平县期末）关于力的概念，下列说法中错误的是（） A ．只有接触的物体才能产生力的作用 B ．物体受力的同时也一定在施力 C ．力是物体对物体的作用 D ．力是改变物体运动状态的原因 2、（2018春?泌阳县期中）关于力，下列说法中正确的是（） A ．力是物体对物体的作用，力可以离开物体而独立存在 B ．一个物体只能同时受一个力的作用 C ．一个物体也可以产生力的作用 D ．一个物体施力的同时必定有另一个物体受力 3、（2016春?高新区校级月考）在如图所示的物理情景中，表示力可以改变物体运动状态（） A ．用力使铁条弯曲 B ．头球射门 C ．运动员使竹竿变弯 D ．手拉弹簧伸长 4、（2018春?禹州市期中）网球运动员击球时，球网发生了形变，随后网球快速向相反方向飞去，说明力既可以，又可以。 5、（2018?樊城区模拟）踢飞的足球碰到墙壁后，在墙壁上留下了一个圆斑，说明力能改变物体的；碰到墙壁后又被反弹回来，说明力还能改变物体的。 2016 共3题，8分 (选择、填空) 共3题，8分 (选择、填空) 共2题，4分 (选择、填空) 20分 2017 共1题，4分 (填空) 共2题，13分 (选择、实验) 共1题，4分 (填空) 21分综合 20分 49分 14分 126

一）相关知识点讲解、方法总结 1、力是一个物体对另一个物体的一种作用，一个力的产生至少需要两个物体，分别是施力物体和受力物体 2、力总是成对存在的，作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上 3、力的作用效果：改变物体运动状态（包括运动的快慢和方向）和改变物体形状巩固题 1、（2017秋?镇平县期末）小红用手提着一桶水，此时水桶受到手的拉力和力的作用，这个力的施力物体是。 2、（2018春?白城期中）人踢球时，是与之间发生了力的作用。若以球为研究对象，施力物体是，受力物体是。 3、（2017春?濮阳县校级月考）用绳子系住一条鱼，手握住绳子提起这条鱼，鱼受到竖直向上的拉力，则此力的施力物体是。 4、（2018春?天津期中）力的作用效果有两个，一是可以改变物体的；二是可以改变物体的。 5、（2017春?永宁县校级月考）如图（A）所示表示：是足球运动员开出角球，队友上来冲顶，球被对方守门员鱼跃接住。三个运动员对球都有力的作用，这些力的作用效果是使足球的发生变化。如图（B）所示，力可以使物体发生。 6、（2018春?莆田期末）关于力的概念，下列哪句话是错误的（） A．没有物体就没有力 B．有受力物体时，一定有施力物体 C．有施力物体时，却不一定有受力物体 D．只有一个物体时，不会有力 7、（2018春?柘城县期末）下列说法中不正确的是（） A．力是不能脱离物体而存在的 B．发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体 C．施力物体施力在前，受力物体受力在后 8、（2018春?龙潭区校级期末）关于力的概念，下列说法错误的是（） A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B．一个受力物体同时也一定是施力物体 C．马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马 D．从空中降落的雨滴不受力的作用 D．两个物体发生力的作用不一定接触