安吉游戏心得

本次活动中，姜主任向我们介绍了安吉游戏。在活动视频中我们能深切的感受到在安吉，孩子是游戏的主宰者，而老师们只是为孩子们提供游戏的材料，创设游戏的环境，

并保证他们游戏的时间。

在安吉游戏中，它的真谛是：“让孩子们玩真游戏”。孩子们用木板做搭建房子的材料，一会又用木板当面包和刀。这是姜主任在播放孩子们游戏时的图片时为我们做的讲解。当我们看见照片中的孩子一个个脸上洋溢的笑容时，我真正的感受到他们的笑容都是从心底发出来的，这才是真正的游戏，这才是孩子们所喜欢。像一些我们固定的游戏，比如让这个孩子当医生，这个孩子当水果店老板，那个孩子做服装店老板……我们会告诉孩子应该怎么说话，做怎么样的动作，但是孩子们一脸的怏怏快乐......这种按照大人思维设计的出来的游戏称只为“假游戏”。与之相反的就是孩子们让孩子们完全自由参与的游戏，孩子们用自己的生活经验构想游戏情节，这就是“真游戏”。

作为老师，我们要读懂孩子，爱上孩子。在很多的时候，我们老师会因为害怕拥挤就替孩子们分配游戏人数；害怕孩子们因为争抢而不让孩子们在一起玩。但是，我们不知道的是孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排除拥挤，只有在遇到争抢的时候才正是他们学习怎么样处理冲突契机。孩子在玩的过程中教师更多的应该是观察，慢慢的就会发现每个孩子的独特之处，慢慢的就会欣赏孩子，观察使得师生之间不再是无爱的教育，老师开始由衷的爱孩子，而孩子也会回馈老师以爱，不再有退缩，也不会有消极的师生

之间的对抗。

本次活动中，姜主任在不同层面给我们传授经验，我们要把安吉的游戏理念融入到本园的理念中去。我们可以通过家长学校、亲子活动、开放日等形式向家长宣传游戏的重要性。保教人员要解放思想，开阔自己的眼界，改变自己的组织策略和方法。孩子在自主游戏的时候，教师最重要的事就是观察孩子们游戏的状况，看孩子们是怎么样玩的他们用了什么材料发生矛盾后是怎么样解决的在观察之后再分析该如何去介入用什么方法去介入用什么方法去指导放手让孩子们去玩，让孩子们有宽松的游戏氛围，真正享受游戏带来的快乐。

安吉的孩子幸福的笑脸让我们羡慕。但是，我们不需要羡慕，因为我们相信，只要我们行动起来，我们幼儿园的孩子们会更幸福。

小二班倪新亮

安吉游戏心得体会

安吉游戏心得体会篇一：蓝天幼儿园安吉游戏心得体会荆州“安吉游戏”专题培训心得体会让别样的“安吉游戏”在荆楚大地开花幼儿园以“游戏为基本活动”的理念无论是在《纲要》还是在《3-6岁儿童学习与指南》等国家学前教育法律法规中都有集中体现的部分。但在实践中，正真开展游戏化教学的很少，由于传统的教学模式根深蒂固，老师被教条主义思想束缚，幼儿园活动室环境的限制等等······幼儿游戏也是老师为了迎接检查而设置，游戏中融入了教师的规则和教学目的，怎么玩也不能体现孩子的自主性，也不能体现孩子真正的快乐感。通过“安吉游戏”专题培训后，我认为要实现以“游戏为基本活动”的学前教育模式，真正让孩子玩“真游戏”打造荆州特色学前教育应该做到以下几点：一：行政教育部门的鼎力支持。有什么样的领导一定会带出什么样的兵，这话‘很真很透’。再绝妙的思想如果不执行也是空话一堆。执行时，没有作用的对象也是“巧妇难为无米之吹”。因此教育行政部门对本辖区内学前教育的发展规划很重要。要想达到自己的目标前景，必须因地制宜进行合理的规划幼儿园。目前荆州幼儿园都集中在城镇，到城镇办园肯定没有幼儿活动的场所，既没有场所，班额又大更谈不上游戏和区角活动，于是孩子只能是在教室里静止地

坐着，做写、画、算、读、唱等小学生的学习活动。安吉县“一乡镇一中心、辐射管理行政村”的学前教育办学格局、村镇一体化学前教育管理模式。限制了学前教育过早集中城镇的问题，解决了幼儿园班额大人数过多的问题，开展游戏比较方便。如果荆州地区要想办出自己的学前特色教育，除了在政策上支持鼓励办学有经验的民办园的园长到村小办园外，还必须政府出资承办村小园，配置一些专业素质好的幼儿老师，减少过度集中城镇园的压力。既缓解了校车上的安全隐患，又把真游戏还给了孩子。二、教师转变角色观念。在平时的教育中，老师还是知识型的灌输者，引导者。主角总是老师，如果老师失去“主角”的演绎，很不习惯，总觉得没有事干别扭。因此，老师在游戏中一定要转变自己的角色：1、放弃自己的立场，从孩子的本真中去理解他们，是教育工作者的真正使命。2、孩子是游戏的主宰者，老师是为儿童提供游戏的材料、创设游戏的环境并保证他们游戏的时间，同时能敏感的解读儿童游戏行为背后的发展。3、在游戏的过程中，孩子们游戏情节的转换和想象替代越多，说明孩子的能力越得到了锻炼，老师没有看懂时千万不要打扰。4、在游戏教育中，老师不应急于鼓励孩子做一些他们能力未达到的事情，同时也不必为孩子过多担心，做一个好的观察者比做一个错误的介入者作用要大的多。5、老师不要因为担心孩子的安全而终止游

浙江省安吉县基本概况

浙江省安吉县基本概况一、基本概况位于长三角腹地的安吉，是浙江省湖州市的市属县。与浙江省的长兴县、湖州市吴兴区、德清县、杭州市余杭区、临安市和安徽省的宁国县、广德县为邻。在东径119°14′~119°53′和北纬30°23′-30°53′之间，面积1885.71平方公里。天目山脉自西南入境，分东西两支环抱县境两侧，呈三面环山，中间凹陷，东北开口的“畚箕形”的辐聚状盆地地形。地势西南高、东北低，县境南端龙王山是境内最高山，海拔1587.4米，也是浙北的最高峰。山地分布在县境南部、东部和西部，丘陵分布在中部，岗位分布在中北部，平原分布在西苕溪两岸河漫滩，各占面积11.5%、50%、13.1%和25.4%。盛产竹子，为全国著名的“中国竹乡”。县内主要水系为西苕溪。它的上游西溪、南溪于塘浦长潭村汇合后，形成西苕溪干流，然后由西南向东北斜贯县境，于小溪口出县。沿途有龙王溪、浒溪、里溪、浑泥港、晓墅港汇入。西苕溪县内流域面积1806平方公里，主流全长110.75公里。出县后过长兴经湖州注入太湖，再入黄浦江。与上海、杭州、南京等大城市邻近。县城递铺距上海223公里、杭州65公里。

二、历史沿革东汉至隋东汉末期，阶级矛盾激化，故鄣县辖境广袤辽阔（大致包括今安吉县全境、长兴县西南一部和安徽省广德县全境、郎溪县一部），封建统治者为强化控制，于黄巾大起义的第二年，即灵帝中平二年（185），割故鄣县南境臵安吉县，县治设于天目乡（今孝丰镇），仍属丹阳郡。安吉建县始于此，至今已1800余年。唐至宋唐麟德元年（664），恢复安吉县建制，隶湖州。唐朝前期，统治者实行宽舒政策，社会渐趋繁荣，生产有较大发展。圣历年间（698—700），县令钳耳知命督率县民建成石鼓堰、东海堰和邸阁池，改善农业生产的水利条件。开元年间（713—741），安吉丝及丝织品质称上乘，奉为贡品。茶叶生产普遍，唐陆羽《茶经》载：安吉、武康两县茶叶为浙西上品。竹和竹笋更是境内特产，白居易《食笋诗》有：“此州乃竹乡，春笋满山谷，山夫折盈抢，抢来早市鬻。”诗中“此州”指湖州，安吉为湖州最主要的产竹县。当时境内经济发展尤以西苕溪中游以下地区更快，因而于开元二十六年（738），将县治北移至今安城镇址附近。元至清元灭南宋后，朝廷所需粮食和财物，大量依靠东南地区

安吉幼儿园教师能力大赛游戏理论部分(333)

安吉幼儿园教师教学能力大赛(安吉游戏理论部分)提纲（**）一、什么是安吉游戏安吉游戏是在我国学前教育改革理念的关照下，经历了十几年的课程实践的探索，经过了不停顿的反思性实践，从而逐步形成并在继续发展的一种幼教课程模式。安吉游戏的发展过程，是一个向当代社会所要求的新管娘内涵的不断靠近的过程，是一个不断形成的过程，正在不断的推进教师的课程领导力。二、安吉游戏的理念和原则安吉游戏的理念：以孩子为主体，把游戏还给孩子安吉游戏的原则：三、游戏精神及安吉游戏精神游戏精神：自主、自由安吉游戏精神：不仅仅在与儿童的游戏活动中，而是渗透和贯穿于儿童生活的整个过程中，弥散和遍布于儿童生活的整个空间（同样渗透于教师的教学活动）四、安吉游戏五个关键词的理解投入、反思、冒险、喜悦、爱投入。真正的投入产生于幼儿充满激情的探索、发现物理世界和社会的过程中。安吉游戏赋予幼儿最大程度的自由，使得他们获得在开放空间运动的能力，充分地活动、探索、体验周围的环境并投入其中。

反思。反思是幼儿经历转化为知识的关键过程。安吉游戏中，幼儿以多种方式反映和表达他们在一日生活中的经验，在已有经验的基础上不断调整自己对世界的认知。教师和家长既通过材料和环境支持儿童自主反思已有经验，也通过观察儿童、探索自己的游戏记忆参与幼儿的反思。冒险。没有冒险，就没有解决问题的能力。没有问题解决，就没有学习。幼儿根据自己的能力、时间和地点，选择挑战。在探索能力极限时他们发现并解决困难。教师在现场观察、记录、支持，但不干涉、干预或指导，最大限度保障幼儿接触并享受物理的、社会的、智力上冒险（除非有明确的危险或儿童已经真正用尽一切已掌握的办法）。喜悦。没有喜悦，游戏就不可能是真游戏。喜悦是幼儿自主参与游戏、自己调整游戏难度，以及游戏过程中不断反思的结果。安吉游戏的工作者们评估每日课程的标准之一就是儿童在活动中是否达到喜悦的状态。喜悦时，幼儿可以安静或专注，也可以吵闹或表达……喜悦的精神状态不断滋养幼儿的生命。爱。爱是一切关系的基础。只有在真正支持自由和自我表达的环境中，幼儿才能放心地在身体、情感、社会和智力上冒险，保持好奇，不断发现、提出问题。在安吉游戏的幼儿园中，不仅老师们像爱自己的孩子一般爱着每一个幼儿，幼儿之间、教师之间、幼儿园与家庭、幼儿园与社区的关系也充满了爱。爱，帮助构建安吉游戏的生态，影响着安吉游戏幼儿园以及社区生活。

安吉游戏配置清单

分类产品名称产品图片（仅供参考）材质尺寸价格（元）建议采购数量（一个园）滚筒滚筒1p管直径560mm，长600mm 1350 3 滚筒滚筒2 p管直径560mm，长900mm 1500 3 滚筒滚筒3p管直径630mm，长度 600mm 1900 3 滚筒滚筒4p管直径630mm，长度 900mm 22503 建构积木（正方块）进口松（建议采购碳化色）150*150*80 mm 40100 建构积木(正方体）进口松（建议采购碳化色）140*140*40mm 20100 建构积木(长方体）进口松（建议采购碳化色）250*150*80mm 8080 建构积木(长方块）进口松（建议采购碳化色）250*140*40 mm 40180 建构积木(长方块）进口松（建议采购碳化色）200*100*40 mm 35200 建构积木（长方块）进口松（建议采购碳化色）400*100*40 mm 9060 建构积木(长方块）进口松（建议采购碳化色）600*100*40 mm 12050 建构积木（三角形）进口松（建议采购碳化色）210*210*40 mm 2050 建构积木（三角形）进口松（建议采购碳化色）270*270*40 mm 5030 建构积木(半圆）进口松（建议采购碳化色）200mm*40 mm 3040 建构积木（半圆环）进口松（建议采购碳化色） 400mm*200mm*40mm 9020

建构积木（圆）进口松（建议采购碳化色）200mm*40mm 6530 建构建构木板进口松（建议采购碳化色）400*100*20mm 3540 建构建构木板进口松（建议采购碳化色）600*100*20 mm 5540 建构建构木板进口松（建议采购碳化色）800*100*20mm 7040 建构建构木板进口松（建议采购碳化色）1000*100*20mm 9030 建构圆柱进口松（建议采购碳化色）D:100mm H:200mm 7040 建构圆柱进口松（建议采购碳化色）D:100mm H:50mm 2040 建构圆柱进口松（建议采购碳化色）D:100mm H:100mm 3540 建构圆柱进口松（建议采购碳化色） D:100mm H:400mm 14040 推车平板车1EO级环保标准免漆多层板400mm×400mm 6002 推车平板车2EO级环保标准免漆多层板600mm×600mm 8002 推车平板车3EO级环保标准免漆多层板800mm×800mm 10002 推车箱型推车1EO级环保标准免漆多层板460mm×360mm×150mm 14002 推车箱型推车2EO级环保标准免漆多层板800mm×600mm×400mm 16002 推车箱型推车3EO级环保标准免漆多层板1000mm×600mm× 400mm 20002 推车箱型推车4EO级环保标准免漆多层板1000mm×600mm× 400mm 22002 综合长条木板1实木木板1000mm×230mm×38mm 10010

浙江安吉——舟山东极岛自驾游攻略

浙江安吉——舟山东极岛自驾旅游攻略首先，当然是先做好去前的准备，我按两天游玩时间算，不过老实说东极岛三个岛屿（黄兴岛就不算了）由于船的班次也不多，两天太紧。 1）准备物品准备两套衣服换洗（因为夏季）如果要玩水，记得多带一条短裤，打湿了好直接换掉。我还是列个表吧（两天）序号必带物品原由备注 1 两套衣服一件外套早晚海风凉 2 一双走路舒服的休闲鞋一双牢固的拖鞋岛上石头多穿鞋舒服点别伤到脚 3 遮阳帽/防晒霜/太阳镜儿做好防晒 4 充电宝去的路程长，岛上电不稳 5 身份证码头检票要用 6 晕车贴坐船时间长基本那边售票点也有，买效果好点的 2）准备路线 2.1）我自己用的是百度地图，更新快，播报及时准确，我喜欢用；你们导航目的地就导沈家门海鲜夜排档几号都行，地图上会跳出的，我导的是沈家门海鲜夜排档67号。（为了省流量你可以事先在地图上下载离线导航包，我下了全国基础包和浙江两个）注：去的路上不要担心走错路，认准宁波方向就可以了2.2）8.9月份是旺季，人比较多，到那排队买船票不方便，时间也紧。我建议先在淘宝上或其他你知道的途径预定船票，开车到码头可以直接拿票等船。（注：这里说下车停哪儿，就停在大

排档这条路的路边，路边有白色方框画好的停车位，不收钱；不要停在专门的停车场内，那是要收费的1天24元吧；也不要停在人行道板上画好的黄色方框内，那是非机动车摆放点）如果你担心早上出发时间不够那你就提前一晚出发，第二天不用起这么早赶船票；我去是当天凌晨三点半多的样子从孝丰出发，赶着时间的，最后虽然错下了一个收费站也在八点前赶到了码头，好有成就感！为什么赶这个点，下面我说下我知道的开船时间沈家门——东极岛（庙子湖）8:45 （注：大概两小时到庙子湖，不要下船，这时会有船靠过来，直接换船到东福山，没人让你买票，你就不要买船票了。我们上次换船后虽然检票了，但也没让我们补，省了两张票60哦，嘻嘻~再过半小时就到东福山了）东极岛庙子湖——沈家门 11:00 16:00 （周末增开）（注：周末班次会加本来一天只有一班）东福山去庙子湖的船具体几点你问住宿的老板或当地人都可以知道，一般比较早。以上时间也只给你参考，因为船受天气影响比较大，我们上次去，刚好碰到大雾，差点延迟或取消了。 3）住宿东极岛那边的住宿大多是渔家乐，庙子湖上的住宿条件相对较好，只是感觉，我们没在那过夜。

安吉游戏之我见

震撼安吉的幼儿园能够把最真实自然的游戏材料、场地、规则，放手给孩子，让孩子自主游戏，让我们看到了久违了的我们曾经玩过的游戏，那些“真游戏”。一、安吉游戏精神最可贵我认为我们之所以对安吉游戏感到震撼，是因为他们把我们想给孩子而没有给、不敢给孩子的东西，给了孩子，也就是“把游戏的权利给了孩子”，安吉游戏能够结合幼儿天性，对孩子放手是最难能可贵的，也是我们当下最需要学习的。二、游戏回归自然最生动

安吉的硬件可能不是最好的，可是安吉幼儿园的游戏配备应该是最好的。最原始的沙水游戏、断壁残垣的迷宫、就地取材的竹木做成的搭建材料、乡村气息的水渠等等，让我们感觉特别真实，有感到特别有质感，好像走进了“巴学园”。现在我们的孩子更喜欢完成品游戏、精美的假玩具。“安全”“健康”的借口，也让孩子远离了这些大自然最真实的“恩物”，不知道沙子原来也是硌脚的，轮胎也是可以用来玩的。如何让孩子通过游戏，更加亲近自然、了解社会也是我们通过游戏要解决的。三、教师指导很重要

安吉的老师是值得我们尊敬和学习的，他们的管住嘴、手、脚，适时介入游戏的指导，也是我们一直追求的境界。也正因为他们做到了这一点，他们的孩子才能自主、深入地进行游戏，才能从游戏中获得快乐获得发解决问题的方法的。反观我们，老师怕出危险，总是不停的说、嘱咐，问题出现了，孩子还没有进行探索，老师就迫不及待的抛出方法。这样做的效果不一定好，老师累孩子还受拘束。也许当我们胸有成竹，真正了解孩子的发展水平、了解孩子的需求时我们就能真正的管住自己了。四、结合实际最关键

安吉的游戏好是好，但并不一定是都适合我们的。所以这不是建个轮胎阵、摆几个梯子就能实现的。我们要深刻领会安吉游戏的宝贵财富，包容的看待孩子的游戏，耐心的看孩子的游戏，结合自己幼儿园、班级孩子的实际情况，把游戏的权利逐步的还给孩子。相信孩子的快乐和发展能够带动家长，游戏的开展就会顺利很多。当然这是一个漫长的过程，需要扎扎实实的实现。安吉游戏”：缘何风靡欧美

学习安吉游戏追寻教育真谛 ——培训心得体会

学习安吉游戏追寻教育真谛——培训心得体会一日千里的科技，正在使一切坚固的，变成脆弱的；使一切岿然不动的，变成变动不居的。未来三十年世界会发生巨变，面临巨大的挑战。我们无法改变科技的进程，但是，我们可以改变自己，以及我们下一代的知识结构。感谢这次的安吉学前教育经验交流培训会，几天的培训，大家全方位浸入式感受了安吉游戏的魅力所在，整个培训组织严密，节奏紧凑，达到了启迪思维，震撼心灵的效果。安吉游戏带给我们的震撼和启迪，主要在以下几个方面: 一是环境材料的丰富自然。每所幼儿园的户外活动场地都不是一览无余、一马平川的塑胶场地，而是形态多样，尽显自然野趣。草地、土山、沙地、戏水池、山洞、种植园，树林、木屋、帐篷、藤架、隧道等为孩子们营造出了富于童趣的绿色世界。不同种类的材料分布于最适宜的场地中，滚筒、中大型建筑积木和大木盒子在平坦宽广的水泥场地和宽敞的廊檐下；木屋、帐篷、原木、桌椅散落在树林、草地、沙地之间，随时随地引发激发孩子们自然而然进入到自己的游戏世界。户外活动场地中高低不一、形状不同、材质各异的洗手池、清洗池以及游戏材料收纳箱柜和架子，为孩子们游戏后的清洗和游戏材料的收纳提供了便利，也便于培养幼儿良好的收纳整理归类存放的好习惯，方便孩子的同时也解放了老师。种类丰富和低结构性能的材料可以被反复操作搭配，让幼儿百玩不厌。各种高低不同的木梯竹梯、各种规格大小的木盒子、滚筒、各种材质不同的木屋竹屋帐篷、各种规

格形状的户外搭建用的木块木板、体能游戏垫、手拉车、木板车、木箱车、满操场的水管、小桶、甚至是废旧的锅碗瓢盆，这些都成了游戏材料，孩子们脑洞大开，各种玩法都有，玩得不亦乐乎。安吉游戏材料调动起了孩子们无限的、自主的、创造性智慧。所有的园所环境没有成人的任何作品，没有毫无用处的装饰品，处处都是孩子们生活的作品、游戏的痕迹：幼儿一日生活记录、游戏故事、阅读分享、手工作品、问题发现、问题解决……,这样的环境充分展示幼儿发展过程，体现环境作为隐性课程的教育性。安吉游戏的课程主要由两部分内容生成：一是由多种类低结构的材料、宽松开放的环境和丰富多彩、无限创新的玩法融合而成的安吉户外自主游戏活动；二是由室内外游戏引发的游戏故事、游戏分享活动中经验获得和问题探究生成的系列主题活动。“建构游戏”“树林游戏”“沙水活动”“物理科学探究”“我的发现”“植物记录”“游戏故事”等等，极富创造力的幼儿每一天不同的游戏为教学活动的生成提供了取之不尽的课程资源。这些活动不是教师安排的活动，也不是教师高控的课程，而是源于最基本的环境，幼儿在自主、自由的真游戏中获得体验和经验，是一种高效的真学习。二是孩子能力的高度发展。在安吉，我们从孩子的行为中看到的是自信、专注、快乐、平静、神圣！孩子们体格强健、勇敢坚强，他们善于合作、互相帮助，他们善于反思、善于交流，他们勇于探索、百折不挠，他们独立自主、自理自立，他们享受艺术、大胆表现。在梯子、攀爬网、小木屋上灵活敏捷地爬上跳下，搭建、整理时独立地

浙江省湖州安吉县国民经济综合情况数据解读报告2019版

前言本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读湖州安吉县国民经济综合情况现状及趋势。湖州安吉县国民经济综合情况数据解读报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。湖州安吉县国民经济综合情况数据解读报告深度解读湖州安吉县国民经济综合情况核心指标从土地面积，年末常住人口，生产总值，第一产业生产总值，第二产业生产总值，第三产业生产总值，工业生产总值，人均生产总值等不同角度分析并对湖州安吉县国民经济综合情况现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现湖州安吉县国民经济综合情况价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。

目录第一节湖州安吉县国民经济综合情况现状 (1) 第二节湖州安吉县土地面积指标分析 (3) 一、湖州安吉县土地面积现状统计 (3) 二、全省土地面积现状统计 (3) 三、湖州安吉县土地面积占全省土地面积比重统计 (3) 四、湖州安吉县土地面积（2016-2018）统计分析 (4) 五、湖州安吉县土地面积（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省土地面积（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省土地面积（2017-2018）变动分析 (5) 八、湖州安吉县土地面积同全省土地面积（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节湖州安吉县年末常住人口指标分析 (7) 一、湖州安吉县年末常住人口现状统计 (7) 二、全省年末常住人口现状统计分析 (7) 三、湖州安吉县年末常住人口占全省年末常住人口比重统计分析 (7) 四、湖州安吉县年末常住人口（2016-2018）统计分析 (8) 五、湖州安吉县年末常住人口（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省年末常住人口（2016-2018）统计分析 (9)

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报福中学2005年德育工作反思 ——实践出真知报福中学在2005年的德育工作中，不停留在空洞的说教上，本着一切从实际出发的原则，在德育教育中结合大量的社会实践活动，以实践出真知，习惯成素质为指导思想，形成了报福中学特色的实践德育观。一、“小手拉大手”清洁户评比活动回顾过去的一年，我校通过“小手拉大手”清洁户评比活动，即有力的支持了政府的创建工作，又培养了学生的社会责任感和环保意识。并受到了县文明办、李世华部长、张为华副县长的高度评价。以此为研究内容《在学校德育教育中指导学生参与政府行为从而培养学生社会责任感的实际与探索》，成功申报市级课题。，即有力的支持了政府的创建工作，又培养了学生的社会责任感和环保意识。并受到了县文明办、李世华部长、张为华副县长的高度评价。以此为研究内容《在学校德育教育中指导学生参与政府行为从而培养学生社会责任感的实际与探索》，成功申报市级课题。今年，我们又取得了环保局的支持，配合报福镇政府对我镇的农家乐周边环境进行监察。为维护我镇的青山绿水行使小主人的权利。

二、文明礼仪孝先行活动中学生时期，正是人的价值观形成的关键时期，因此，学校以安吉县中小学学生礼仪手册为范本，以恒久不变的孝文化为主题，以关爱“空巢”老人为内容，利用学生节假日时间，开展文明礼仪孝先行活动，认为百善孝为先，并以社会实际活动为实际载体，针对报福的“空巢”老人开展爱心活动。陪老人聊天，做一些力所能及的事。并建立长效机制以保证活动的长久正常开展，形成报福中学德育工作对外宣传的窗口，送人玫瑰，手有余香。使学生的良好习惯转化为内在的个人素质。面对社会的好评，今年，结合共产党员先进性教育，实行共产党员指导员制。每个村分派2-3个党员对“文明礼仪孝先行”小组的活动进行指导，力保把这个活动做细、做大、做精。形成学校的一个品牌。三、文化艺术周活动在文化艺术周中真正实施成功教育和团队教育，分别开设了年级“三人制”篮球、拔河、接力、骑慢车、筷子王比赛，全校的卡通画、毛笔字、手工艺品、演讲、文艺汇演等节目。这一周，整个学校充满了朝气，但忙而不乱。各班的

安吉县情简介

安吉县情简介安吉地处浙江西北部，生态环境优美，人文底蕴深厚，经济社会协调发展，是湖州地区一个极具特色的县。建县于公元185年，县名取《诗经》“安且吉兮”之意。全县总面积1886平方公里，常住人口46万，辖10镇5乡1街道和1个省级经济开发区，是著名的中国白茶之乡、中国椅业之乡、中国竹地板之都，被命名为全国首个“国家生态县”、全国首批“生态文明建设试点县”、国家可持续发展实验区、中国美丽乡村国家级标准化示范县、全国休闲农业与乡村旅游示范县、全国文明县城、国家卫生县城、国家园林县城、省级森林城市，荣获全国首个县域“中国人居环境奖”，两度蝉联“长三角最具投资价值县市（特别奖）”。2011年地区生产总值达到222亿元，财政总收入29.1亿元，其中地方财政收入达到16.7亿元，连续四年增幅居全省前列、全市第一。城镇居民人均可支配收入达到2.8万元，农民人均收入达到1.4万元，明显高于全省平均水平。区位优势更加明显。安吉地处长三角经济圈的几何中心，是杭州都市经济圈重要的西北节点，属于两大经济圈中的紧密型城市。目前与上海、南京和杭州、湖州等周边大中城市分别构成了3小时和1小时交通圈。已于2007年建成的杭长高速一期与申苏浙皖高速相连接，实现了与上海、南京的全程高速，车程缩短到2.5个小时和3个小时。随着杭长高速二期即将实现全程通车和申嘉湖高速西延工程即将启动建设，届时将形成“一纵一横”高速公路骨架，构建30分钟到杭湖、90分钟达沪宁的快捷交通网络。商合杭高速铁路过境安吉设站项目正式列入铁道部和浙江省合作协议，将在“十二五”期间启动建设，实现了安

吉铁路交通项目历史性突破。通杭城际轨道交通项目已纳入浙江省和杭州市“十二五”交通发展规划，安吉与杭州的时空距离将进一步缩短，真正实现与杭州的同城发展。美丽乡村影响深远。创新开展中国美丽乡村建设，美丽乡村建设经验全省推广，成为全省战略。从2008年起，安吉以“村村优美、家家创业、处处和谐、人人幸福”为总体目标，以“尊重自然美、侧重现代美、注重个性美、构建整体美”为主要原则，以“环境提升、产业提升、服务提升、素质提升工程”为基本路径，全面开展“中国美丽乡村”建设行动，全力打造长三角新农村建设示范区。美丽乡村覆盖面达到85%以上，呈现出一村一品、一村一韵、一村一景的大格局。美丽乡村已成为安吉继中国竹乡、国家生态县之后的第三个全国性品牌，成为全省新农村建设的示范工程、全县人民共建共享的民心工程。特色产业融合发展。西苕溪源头区、中部丘陵区、平原土斗区三大农业功能区初步建成，白茶、蚕桑、休闲农业、毛竹等四个万亩农业园区基本建成，一批现代农业园区启动建设；农业产业体系进一步完善，主导产业优势不断放大，特色产业规模不断扩大，品牌价值明显提升；农业组织化程度显著提高，培育了一大批农业龙头企业、农民专业合作社；一产“接二连三”进程加快，产业发展融合度进一步增强。以省级经济开发区为龙头、以天子湖园区和梅溪临港经济区为两翼的工业“金三角”成型，装备制造、新型纺织、生物医药等新产业迅速发展壮大，高新技术产业比重提高，销售收入超亿元企业突破70家。立竹量、商品竹年产量、竹业年产值、竹制品年出口总额、竹业经济综合实力创下五个全国第一，打响“绿色地板、安吉标准”区域品牌，竹精深加工特色产业基地被认定为国家级特色产业基地；椅业发展到七大系列500多个品种，年产6000万把，占国内市场1/3以上份额，纳入

安吉游戏专题研修心得之令狐文艳创作

“安吉游戏”专题研修心得令狐文艳中心幼儿园卢丹丹 “玩”是最好的学前教育，把游戏还给孩子，让孩子玩“真游戏”，这是本次研修活动中每位专家的心声。一、游戏比学习更重要本次活动中我们从专家的介绍、孩子们的活动视频、图片中我们能深切的感受到在安吉，孩子是游戏的主宰者，而老师们只是为孩子们提供游戏的材料，创设游戏的环境，并保证他们游戏的时间。我们看见的材料中更多的是用竹子做成的竹梯、竹竿、竹筒；绑着许多轮胎的高大攀援架；石头、树墩、木条、木板、木块、箱子等这些充满乡土气息的资源和废旧材料。“只有在游戏当中，孩子的智力、身体协调能力、对情感的体验能力才能得到最全面的发展。”程学琴先生说，对0到6岁的孩子来说，游戏是最基本的学习方式，而一旦错过了这个阶段就无法再复制。二、让孩子们玩真游戏 “孩子们用木板做搭建房子的材料，一会又用木板当面包和刀。”这是许俊梅园长在播放孩子们游戏时的图片时为我们做的讲解。当我们看见照片中的孩子一个个脸上洋溢的笑容时，我真正的感受到他们的笑容都是从心底发出来的，这才是

真正的游戏，这才是孩子们所喜欢。那么，什么才是真游戏了？比如说，我们为孩子们策划出一个“主题游戏”，譬如“一条街”，这个孩子当医生，这个孩子当水果店老板，那个孩子做服装店老板……我们会告诉孩子应该怎么说话，做怎么样的动作，但是孩子们一脸的怏怏快乐......这种按照大人思维设计的出来的游戏称只为“假游戏”。与之相反的就是孩子们让孩子们完全自由参与的游戏，孩子们用自己的生活经验构想游戏情节，这就是“真游戏”。三、读懂孩子，爱上孩子有很多的时候，我们老师会因为害怕拥挤就替孩子们分配游戏人数；害怕孩子们因为争抢而不让孩子们在一起玩。但是，我们不知道的是孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排除拥挤，只有在遇到争抢的时候才正是他们学习怎么样处理冲突契机。孩子在玩的过程中教师更多的应该是观察，慢慢的就会发现每个孩子的独特之处，慢慢的就会欣赏孩子，观察使得师生之间不再是无爱的教育，老师开始由衷的爱孩子，而孩子也会回馈老师以爱，不再有退缩，也不会有消极的师生之间的对抗。教育家陶行知老先生说“我们发现了孩子有创造力，认识了孩子有创造力，就必须进一步把孩子的创造力解放出来”。本次活动中，专家从不同层面给我们传授经验，我们要结合自己本园情况，把安吉的游戏理念融入到本园的理念中去。我们可以通过家长学校、亲子活动、开放日等形式向家长宣传游戏

安吉白茶产地安吉县

安吉白茶产地安吉县，位于浙江省北部，这里山川隽秀，绿水长流，安吉白茶，为浙江名茶的后起之秀。但安吉白茶，是用绿茶加工工艺制成，属绿茶类，其白色，是因为其加工原料采自一种嫩叶全为白色的茶树。茶叶特性及外形特征：安吉白茶（白叶茶）是一种珍罕的变异茶种，以原产地浙江安吉为例，春季，因叶绿素缺失，在清明前萌发的嫩芽为白色。在谷雨前，色渐淡，多数呈玉白色。正因为神奇的安吉白茶是在特定的白化期内采摘、加工和制作的，所以茶叶经水泡后，其叶底也呈现玉白色，这是安吉白茶特有的性状。安吉白片外形挺直略扁，形如兰蕙；色泽翠绿，白毫显露；叶芽如金镶碧鞘，内裹银箭，十分可人。冲泡后，清香高扬且持久。滋味鲜爽，饮毕，唇齿留香，回味甘而生津。叶底嫩绿明亮，芽叶朵朵可辨。功效：1．保护神经细胞，对脑损伤和老年痴呆症可能有帮助； 2．能通常调节脑中神经传达物质的浓度使高血压患者降低血压； 3．具有消除神经紧张和镇静作用； 4．提高学习能力与记忆力 5．改善女性经期综合症； 6．增强抗癌药物的疗效； 7．减肥、护肝的作用。

冲泡方法： 1.备具：玻璃冲水壶，茶盘、茶托、茶荷、茶匙、茶枝、茶巾等器具。 2.备水：将沸水倒在玻璃壶中备用(水温一般掌握在80—85℃为宜)。 3.温杯：倒入少许开水于茶杯中，双手捧杯，转旋后将水倒于孟。 4.置茶：用茶匙取安吉白茶少许置放在茶荷中，然后向每个杯中投入3克左右白茶。 5.浸润泡：提举冲水壶将水沿杯壁冲入杯中，水量约为杯子的四分之一，目的是浸润茶叶使其初步展开。 6.运茶遥香：左手托杯底，右手扶杯，将茶杯顺时针方向轻轻转动，使茶叶进一步吸收水分，香气充分发挥，遥香约0.5分钟。 7.冲泡：冲泡时采用回旋注水法，可以欣赏到茶叶在杯中上下旋转，加水量控制在约占杯子的三分之二为宜。冲泡后静放2分钟。 8.奉茶：用茶盘将刚沏好的安吉白茶奉送到来宾面前。 9.品茶：品饮安吉白茶先闻香，再观汤色和杯中上下浮动玉白透明形似兰花的芽叶，然后小口品饮，茶味鲜爽，回味甘甜，口齿留香。

安吉的经济现状

安吉的经济现状近几处来，安吉经济社会各方面都取得了长足的发展，步入了浙江省小康行列。安吉工业经济发展迅猛，产业结构发生了深刻变化，门类逐步增多，行业显著扩大，投资日益多元，实力不断增强，特别是民营经济的发展，成为安吉经济的一支生力军。中央空调、农用车辆、建筑材料、医药化工、家具、特色轻工等行业发展很快，逐步形成了规模和自己的特色。安吉还有丰富的土特产资源，有“老三宝”——笋干、板栗、山核桃和“新三宝”——白茶、白果、竹黄酮。全县有茶园6.66万亩，年产茶叶3000多吨，为浙江省主要产茶县之一。新近研制开发的国家级新产品——竹叶黄酮，可替代银杏黄酮，在隆血脂、降血压、抗疲劳、防衰劳等方面具有明显功效，开发前景十分广阔。安吉还是全国最大的五轮转椅生产基地。全县现有转椅生产企业500余家，年产转椅200余万把，占国内市场三分之一。安吉高山蔬菜以其无污染、无公害、色泽好、营养高的独特优势，已成为杭州、上海、苏州等大中城市居民的抢手货。安吉还有十分丰富的地下矿产资源。现已查明金属与非金属矿藏42种，其中膨润土、石灰石、石英石、脉石英等贮量大、质量好、品位高。膨润土储藏量在1000万吨以上，si02合量已成为亚洲和国内最大的生产加工基地。98％以上优质石英石矿贮量l亿吨，是华东地区未开发最大的石英石矿。安吉水力资源丰富，境内有两座大型水库、两座中型水库，各类山塘水库5000余座。水力资源蕴藏量7.7万千瓦，现己开发利用3.5万千瓦。全县已建成100多座小水电站，年发电能力突破1亿千瓦时。动态投资近100亿元的国家重点工程——天荒坪抽水蓄能电站正在安吉境内加紧建设，其装机容量达180 万千瓦时，相当于6个浙江秦山核电站一期容量。远景规划到2010年，安吉总的发展目标是“农业产业化、工业规模化、旅游生态化、交通网络化、城乡一体化”。按县城1999-2020年城市总体规划，城市范围规划面积76平方公里，分设城区、生态农业园区、工业园区和旅游度假休闲区等。届时，安吉将真正成为名副其实的“现代都市后花园”，一个经济强县旅游大县。美丽富饶的竹乡——安吉展现在二十一世纪。

安吉游戏的观后感

安吉游戏的观后感在武汉学习时，老师就给我们看了一些安吉游戏的短片，给我的振憾很大。我当时就觉得，这里面大部分不都是我们小时候玩的游戏吗？在这个什么都以现代化来标榜的现在，是谁这么有创意把这些游戏还原了本真？太厉害了。这些游戏是最原生态的，也是最能够让孩子自由、自主的游戏。在安吉游戏过程中，孩子可以全身心的参入其中，让孩子去触摸、去感受游戏的快乐，游戏的设计也会激发幼儿去思考，游戏本身特别注重孩子的想法和观点，也使我对幼儿园游戏有了一个全新的看法。现在的幼儿园，我们走进去就感觉进了皇宫，豪华，档次，可是原本适合孩子的东西早已找不到了。可是在安吉里面，到处都可以找到孩子的游戏元素，，各种各样的游戏原材料，包括木块、木板、木条、木棍、油桶、轮胎等等很平常的材料，但就是这些材料给孩子一个真正可以动手的天堂。孩子们可以用这些材料来搭房子、跷跷板、滑板等，也可以用这些材料来扮娃娃家，这些材料结实耐用。通过观看安吉游戏，我们看到孩子们可以自主选择游戏和材料，通过游戏，孩子们也真正体会到了游戏的快乐。当然，也发现很多的安全隐患，尤其是现在大部分家长，当孩子摔跤了，家长会第一时间跑过去，扶起孩子，问孩子哪里受伤了。孩子在玩油桶时、在从高处往下跳时等等，哪里会没有危险呢？当这种时候，老师和家长都会觉得这样危险，尤其是在幼儿园这样，如果有受伤的话，家长会不会找我们老师负责任，顾虑多多和责任多多，所以就限制了我们、局限了我们的游戏范围。但是安吉游戏不一样，就是要让孩子自己去玩，老师只是旁观者。安吉理念认为：不是为了孩子安全，就把不安全的因素排除掉，而是让幼儿在不安全的环境中学习保护自己的能力和方法。安吉确实能做到让孩子们在游戏中探索与成长，体验真正的游戏带给他们的轻松快乐的氛围，他们可以从游戏中体验大家合作的快乐。我希望像安吉游戏这么好的游戏和理念值得推广，值得让更多的孩子拥有和体验。 2015年9月21日

2015安吉路实验初二科学期中考试卷

2015学年八年级科学第一学期期中质量检测试题卷一、选择题（本题有25小题，每小题3分，共75分） 1．下列是我们国家节水标志的 A B C D （原图不清楚） 2．下列说法不正确的是 A ．人体中含量最多的物质是水 B ．地球上各水体中含量最多的是海洋水 C ．水循环越活跃，水资源越丰富 D ．我国水资源比较丰富，因此不是“贫水国” 3．温州苍南县人民政府投资14299万元，从“县城大水缸”——桥墩水库引水至县城灵溪针，长达18.3公里的管道工程建设完工，给周边群众提供优质、安全水源。你认为这一引水工程主要是通过影响水循环的哪一环节？ A ．蒸发 B ．水汽输送 C ．降水 D ．地表径流 4．五水共治即治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水，这是一个大目标、大思路，这也是浙江省政府近期推出的大政方针。为了防止水的污染，下列措施中可以采纳的是 A ．抵制水中所有动植物的生长 B ．任意排放工业废水 C ．禁止使用农药化肥 D ．生活污水经过净化处理后再排放 5．在装有水的四个烧杯中，分别加入少量牛奶、食盐、菜油和面粉，充分搅拌后可形成溶液的是 A ．牛奶 B ．食盐 C ．菜油 D ．面粉 6．一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是 A ．1F B ．2F C ．3F D ．3F 7．夏天，市场上出现了一种新潮的饮料叫“摇摇水”，就是让一种物质溶于水达到给饮料降温的效果，这种物质可能是 A ．氢氧化钠固体 B ．食盐晶体 C ．硝酸铵固体 D ．白糖 8．下列实验操作错误的是

9．如果把笼罩着地球的大气层比作洗瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强——大气压。下列有关叙述中错误的是 A．马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在 B．1个标准大气压的数值为3 帕（760mm汞柱） 1.0110 C．液体的沸点与大气压强有关，大气压强越大液体的沸点越高 D．大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大 10．指出下列大气对流图中正确的是 11．下列生活现象不属于直接利用大气压的实例是 A．塑料吸盘挂钩能贴在瓷砖上挂毛巾 B．用注射器能把药液注入肌肉里 C．真空包装的食品被压得紧紧的 D．用吸尘器能吸取地板上的灰尘 12．河水净化的主要步骤如下图所示。有关说法错误的是 A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质B．X试剂可以是活性炭 C．步骤Ⅲ可杀菌，消毒D．净化后的水是纯净物 13．在分别盛有甲、乙两种固体的A、B试管中加入等量的水充分振荡，在20℃时，甲中还有一部分没有溶解，乙中完全溶解。下列有关所得溶液的说法正确的是 A．20℃时，甲溶液一定是饱和溶液 B．20℃时，乙溶液一定是饱和溶液 C．20℃时，两种溶液可能均不为饱和溶液 D．20℃时，乙在水中的溶解能力一定比甲强 14．如图为水通电分解的实验，下列有关描述正确的是

安吉自驾游路线攻略

安吉自驾游路线攻略安吉县位于浙江省西北部，是长江三角洲经济区迅速崛起的一个对外开放景区，南靠天目山，面向沪宁杭。今天为大家推荐安吉自驾游攻略，一起来看看吧安吉自驾游路线攻略 1、藏龙百瀑藏龙百瀑景区位于浙江省安吉县天荒坪，距县城25公里、杭州68公里、湖州62公里、上海230公里，离亚洲第一的天荒坪抽水蓄能电站仅一公里，是新近开发的原始生态景区，坐落在密林险崖、群瀑之中，是由众多瀑布蜿蜒而下所组成，故名“百瀑”。瀑布落差最高达60米，为浙江省罕见的瀑布群。俗话说深山藏宝，景区内有多种野生动物和珍贵的中药材，近百种国家保护树种。两岸千米高山对峙，奇石碧潭，古树参天，空气清新。瀑潭涧溪，龙吟传声，原始古朴。景区夏天气温凉爽，宁静幽雅。冬天百瀑冰凌，天造奇观，雪景迷人，堪称“江南一绝”，景物令人回味，木桥、栈道、茅廊、索桥，更为您的游兴添上几分喜悦。同时景区内还有一段太平天国“小梁山”的历史故事，以及后人所保留的遗迹，呈现给您的又是一番动人的历史场景。“藏龙百瀑”沉睡千万年，龙年醒来，横空出世，撩开神秘面纱。一个集奇、特、惊、秀、幽于一体的原始景区等待着您的光临。 2、中南百草园中南百草园是长三角地区最大的新型旅游休闲观光园之一，距县城3.7公里，占地3500余亩，已投资1.5亿元。园内林深花奇、鹿奔雁翔，有八景十八园，景色极其秀美，植被覆盖

率达95%，是天然的绿色大氧吧，是安吉生态的缩影，是国内外名人频繁来访的知名景点。园内有全球仅存的大片原始淡竹林群落，有千年朱家古井。是省野生动物驯养基地;全国野生动物保护科普教育基地;清华大学、复旦大学EMBA总裁班培训基地;上海市和浙江大学、浙江工业大学等高校的生态环境教育实践基地;现为联合国环境与可持续发展教育提供活动空间;是东吴名将朱治、朱然的故里;已承办国际旅游小姐冠军总决赛、国际山地极限运动等多项高档赛事;是旅游观光、团体拓展运动、休闲度假和国际会务的好去处。已通过ISO9001和ISO14001管理体系认证，成为全国农业旅游示范点，目前正在申报国家AAAA级旅游景区。中南百草园是一个奇特的全新景点，她可以和其它任何景点组合最佳旅游线路，越来越被旅游界所推崇。安吉中南百草原地址：浙江省湖州市安吉县递铺镇马鞍山村安吉中南百草原 3、竹博园安吉竹博园位于中国著名的竹乡——浙江省安吉县境内。距杭州65公里，湖州64公里，上海226公里，南京230公里，交通非常便利。安吉竹博园是国“AAAA”级旅游景区，是竹乡旅游的经典之作，王牌景点。到竹博园游览，可以一览世界各国的奇篁异筠，洞悉千载的竹子加工利用史。清风摇曳，竹影婆娑，占1200亩的园内，遍植各类竹子400余种。置身其间,仿佛走进竹的海洋，它们有的伟岸凌空，有的低矮匍匐;或细如棒针，有的叶大如帛;有的色彩斑斓，有的古怪扭曲。秋冬观竹，可观竹的形态，观竹秆的颜色和形状，观竹叶形，而春夏之际，观看竹笋，则更是兴趣盎然。且不说笋壳呈黑绿色的乌芽笋，紫红色的金竹、青色的四季竹，花的角竹，

蓝天幼儿园安吉游戏心得体会资料讲解

荆州“安吉游戏”专题培训心得体会让别样的“安吉游戏”在荆楚大地开花幼儿园以“游戏为基本活动”的理念无论是在《纲要》还是在《3-6岁儿童学习与指南》等国家学前教育法律法规中都有集中体现的部分。但在实践中，正真开展游戏化教学的很少，由于传统的教学模式根深蒂固，老师被教条主义思想束缚，幼儿园活动室环境的限制等等······幼儿游戏也是老师为了迎接检查而设置，游戏中融入了教师的规则和教学目的，怎么玩也不能体现孩子的自主性，也不能体现孩子真正的快乐感。通过“安吉游戏”专题培训后，我认为要实现以“游戏为基本活动”的学前教育模式，真正让孩子玩“真游戏”打造荆州特色学前教育应该做到以下几点：一：行政教育部门的鼎力支持。有什么样的领导一定会带出什么样的兵，这话‘很真很透’。再绝妙的思想如果不执行也是空话一堆。执行时，没有作用的对象也是“巧妇难为无米之吹”。因此教育行政部门对本辖区内学前教育的发展规划很重要。要想达到自己的目标前景，必须因地制宜进行合理的规划幼儿园。目前荆州幼儿园都集中在城镇，到城镇办园肯定没有幼儿活动的场所，既没有场所，班额又大更谈不上游戏和区角活动，于是孩子只能是在教室里静止地坐着，做写、画、算、读、唱等小学生的学习活动。安吉县“一乡镇一中心、辐射管理行政村”的学前教育办学格局、村镇一体化学前教育管理模式。限制了学前教育过

早集中城镇的问题，解决了幼儿园班额大人数过多的问题，开展游戏比较方便。如果荆州地区要想办出自己的学前特色教育，除了在政策上支持鼓励办学有经验的民办园的园长到村小办园外，还必须政府出资承办村小园，配置一些专业素质好的幼儿老师，减少过度集中城镇园的压力。既缓解了校车上的安全隐患，又把真游戏还给了孩子。二、教师转变角色观念。在平时的教育中，老师还是知识型的灌输者，引导者。主角总是老师，如果老师失去“主角”的演绎，很不习惯，总觉得没有事干别扭。因此，老师在游戏中一定要转变自己的角色：1、放弃自己的立场，从孩子的本真中去理解他们，是教育工作者的真正使命。2、孩子是游戏的主宰者，老师是为儿童提供游戏的材料、创设游戏的环境并保证他们游戏的时间，同时能敏感的解读儿童游戏行为背后的发展。3、在游戏的过程中，孩子们游戏情节的转换和想象替代越多，说明孩子的能力越得到了锻炼，老师没有看懂时千万不要打扰。4、在游戏教育中，老师不应急于鼓励孩子做一些他们能力未达到的事情，同时也不必为孩子过多担心，做一个好的观察者比做一个错误的介入者作用要大的多。5、老师不要因为担心孩子的安全而终止游戏的进程。游戏的安全性是孩子在玩的过程中悟出来的经验，啥时能玩，啥时不能玩，孩子自由分寸。6、老师不能因为怕挤就替孩子分配游戏的人数。按照老师分配的孩子如果根本不喜欢这种游戏，也就不会尽兴地玩。同时，因为遇到了拥挤，孩子们才