小学思想政治_花儿草儿真美丽教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版小学道德与法治一年级下册《花儿草儿真美丽》教学设计

教学目标：

1、引导学生喜欢花草树木，遵守社会公德。懂得怎样爱护花草，知道花草也是有生命的。

2、引导学生欣赏大自然的美，愿意亲近大自然，乐于探索大自然，能够在与大自然相处时学会保护自己。

3、养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。激发探究花草秘密的兴趣，同自然界有共在感、好奇心。

教学重、难点：

重点：

1、培养独立观察、得出结论的能力。

2、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

难点：

1、养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。

2、激发探究花草秘密的兴趣。

3、懂得在大自然中如何保护自己。

教法与学法：

感受并探索大自然中的生命，是提升学生环保意识的重要途径。一年级学生处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期，教师应该多引导学生去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命。从孩子们熟悉的花草树木入手，对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱。侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒学生，在与大自然相处时要学会如何保护自己，侧重与部分植物接触时的安全教育，增强学生对自然界产生的共在感。

教具、学具准备：

学生准备：

1、跟家长一起走进公园，了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。

2、准备和花草树木合影的照片。

教师准备：

搜集怎样爱护花草的资料及相关课件。

教学过程

一、课堂展示

谈话：同学们，老师让大家课前搜集并画出你认识的花或者草，你们完成了吗？哪个小组到台上来展示一下？

小组展示，全班交流。

谈话：大家认识这么多花和草，真棒！表扬一下自己吧！

二、导入新课

谈话：下面请大家欣赏一首儿歌，边听边思考：儿歌中都唱了什么？

学生欣赏儿歌《校园的花儿开》。

谈话：儿歌欣赏完了，谁能说一说，儿歌中都唱了什么？

学生汇报，全班交流。

谈话：是啊！儿歌中唱了花和草，你能用一个词夸一夸花和草吗？

学生汇报，全班交流。

谈话：大家用词真准确！表扬一下自己吧！

这节课，我们就来学习第6课《花儿草儿真美丽》。请大家和老师一起书写课题。（教师板书:6 花儿草儿真美丽）

谈话：请大家齐读课题。

三：学文明理，指导行为

活动一：走，看花看草去

谈话：下面我们进入今天的第一环节：走，看花看草去。

（课件出示）

谈话：春天来了，身边的花儿草儿都有哪些变化呢？仔细观察身边的植物，看谁有新的现。

学生活动：说说你的发现。

学生汇报，全班交流。

学生活动：植物故事交流会。

谈话：说说自己最喜欢的一种花草，或者分享一个自己与花草之间的小故事。

学生汇报，全班交流。

谈话：看来，同学们都是这些植物的好朋友。你知道种花种草有什么好处吗？

学生汇报，全班交流。

谈话：大家懂得可真多！既然有这么多好处，我们一定要多植树种花，（板书：植树种花）为美化环境尽一份自己的力量！

活动二：爱护花和草

谈话：下面我们进入今天的第二环节，爱护花和草。请大家欣赏一段视频，说一说你知道了什么？

（欣赏视频：出示课件）

学生汇报，全班交流。

谈话:看得出，同学们都是爱护花草的好榜样，表扬一下自己吧！请同学们再欣赏一段视频，说一说你懂得了什么？

（欣赏视频：出示课件）

谈话：对，爱护花草从我做起。（板书：爱护花草）我们要做爱护花草的好学生。

小组讨论：

你有没有破坏花草的行为？遇到破坏花草的行为，你会怎么办？

学生汇报，全班交流。

情境表演:如果你是那朵花或是那棵草，说一说、演一演被摘踩时的心情。

学生边说边表演。

活动三：花草面前要小心

谈话：下面我们进入今天的第三环节：花草面前要小心

谈话：说一说：下面的同学发生了什么事？

学生汇报，全班交流。

小组讨论：你有没有受到花草的伤害？我们要怎样做，才能避免花草带来的伤害？

学生汇报，全班交流。

谈话：与花草相处，要注意保护自己，做到：

1、不能吃：轻则咽痛，重可致命；

2、不能摸：轻则痒，重则肿胀；

3、不离得太近去闻浓烈花香会引发不适。

总的来说，要管好我们的鼻子、嘴和手，避免花草的伤害。

远离有危险的花草（板书：远离危险）

活动四：读绘本谈感受

谈话：下面我们进入今天的第四环节：读绘本谈感受。

（课件出示）

读《我和小树》的故事，说一说小朋友是怎样爱护小树的。

学生汇报，全班交流。

师生一起读（课件出示儿歌）

红的花，绿的草，

植物朋友真奇妙。

不乱摘，不践踏，

爱护花草我做到。

不乱碰，不乱咬，

保护自己很重要。

你种花，我植树，

来年咱们比比高。

四、课堂总结

说一说这节课有哪些收获？

学生汇报，全班交流。

五、课堂拓展

请大家课下设计一个爱护花草的提示牌，永远做植物的好朋友。下课!

板书设计

6、花儿草儿真美丽

植树种花

爱护花草

远离危险

人教版小学道德与法治一年级下册《花儿草儿真美丽》学情分析

我们的学生从咿呀学语到学诗作文，唐诗都给我们留下了深刻的记忆。不少古典名著已被搬上荧屏家喻户晓；一些古代启蒙读物还列入了很多同学的阅读计划。因此，学生是有一定学习基础的。为了更直观的感知课堂内容，我设置了一份简单的课件。本节课大量运用多媒体教学，有较好的效果。之所以有比较好的效果是与我课前学习道德与法治课程标准，联

系学生的实际，精心设计教学过程分不开的。

根据道德与法治课程标准和新教材的特点，我把理论与学生实际生活联系，作为学生识记与理解的目标，引导学生收集资料。同时，将激发学生的环保意识作为本课的情感态度与价值观目标。考虑到一年级学生的知识基础、认知水平和接受能力。我将“爱护环境、增强环保意识”作为重点，让学生的认识有一个质的飞跃。

为了更好地实现教学目标，课前布置学生收集有关花和草的知识，准备上课的时候讲述出来和老师同学交流分享。针对本课的图片、资料多，如何在设计上使各个环节衔接更加流畅，教师做了大量的工作。充分利用各种媒体资源的整合，播放了重点视频。

我认为道德与法治课的教学关键还在于借助知识的传授，来培养激发学生的情感，以求达到加强品德教育的目的。因此，制定学习计划是一项需要贯穿于实践中长期坚持的求知方式。本课时所学内容不是下课就结束了，而是要把纸上的计划落实到行动当中。在这一方面我打算与语文学科中的读书笔记相结合，充分发挥自主探究、小组合作的协调作用，指导同学们相互监督，把计划付诸实践，同时更好的达到学科融合。

活动性是道德与法治课的基本特征，我在设计这两项活动中，特别注重了调动学生的积极性，尽力引导学生自主去做。只有学生认为是自己要这么做的，他才能兴趣盎然的坚持，努力做好。本节课设计了五个板快，其中前两个是重点和难点。在操作中，感觉第二个板快讲得有些虚，主要问题出在我没有引导学生结合现实具体的认识。这样，结论就不太可靠。如果让学生自己看课文，通过具体例子推出结论，感觉还好一些。

人教版小学道德与法治一年级下册《花儿草儿真美丽》效果分析

人教版小学道德与法治一年级下册《花儿草儿真美丽》教材分析

一、教学内容在整个课程教材体系中的定位

本课是第二单元内容，本课教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。

二、不同教材版本对相关教学内容的处理

目前国内应用比较多的几种教材版本对《花儿草儿真美丽》这一内容都有所涉及，总体

来说教学目标是：道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行；关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。

三、教材内容分析

我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现──探究的学习与体验──感悟的学习，当然，传授──给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的；要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向；课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面；在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度?这样的课堂是向学生生活开放的课堂。

四、教材内容的重难点分析

依据课程标准和教材特点以及一年级学生特点，选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的教育价值；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础；体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习，在学习过程中形成文明行为习惯。

人教版小学道德与法治一年级下册《花儿草儿真美丽》评测练习

班级：姓名：自我评价：

试一试，完成练习

1、说一说种花种草的好处。

2、生活中破坏花草的行为有哪些？

3.简述爱护花草的意义及作用。

4. 生活中遇到破坏花草的行为，我们应该怎么做？

5、花草会给我们带来哪些伤害？

6、如何避免花草给我们带来的伤害？

人教版小学道德与法治一年级下册《花儿草儿真美丽》课后反思

关于这一课，我在新的课程理念指导下，利用教材特点，精心设计教案，结合学生实际，认真组织教学。从上课的效果看，基本实现了预期目标，我以为和过去上的课比较而言较为成功的地方主要有以下几点：

首先，这一课选择了较为恰当的教学形式和进行了有效的教学活动，自然而然地实现了对学生情感态度价值观的培育。这一点，印证于课堂上学生发自内心的情感抒发。就本课而言，《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生

命，与人类一起在地球上同生共长。本课根据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感和好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。

小组合作学习是本课中非常重要的一项学习活动，一年级学生通常自控力较差，在开展户外活动时，能否有效地在自然环境中组织教学活动，是本课教学的关键点。为此，需要教师在活动前指导学生进行小组分工，把学习目标细化，让每一个孩子明确自己的学习任务；活动中，教师要积极关注小组是否紧扣目标并进行指导，特别要留心孩子在活动中生成的教学资源，适时引导、评价，鼓励他们独特而细致的发现；活动结束后，要及时启发组内学生总结经验，更好地进行组间交流与补充，教师要适当地进行补充教学，提升学生对植物生命形态的认识，激发他们进一步探究自然的好奇心。一方面，一年级学生对花儿草儿并不陌生，即使叫不出名字，他们也喜欢看各种各样的花儿草儿，甚至会去观察它们。然而，孩子们对于植物的生命现象缺乏了解，感受植物神秘而美丽的生命现象的能力不足。另一方面，一年级的孩子思维具体、形象，而植物的生命现象是比较抽象的，教师要利用好学生与花草的生活经验与经历，通过学生的学，老师的教，让学生真正从内心感受到植物生命的美丽和奇妙。学生自主学习、合作学习的学习方式开始起步，还没有养成设疑解惑方面的学习习惯和能力。

今后教学要保证学生在课堂上的主体地位，做到科学备课，寻找课文重难点的突破方法，深入浅出，通俗易懂地向学生讲解清楚，让学生想像和感悟。创设情境，以情入学。

人教版小学道德与法治一年级下册《花儿草儿真美丽》课标分析

一、《小学道德与法治新课程标准》第一学段（1—3年级阶段目标）

本课选自部编教材《道德与法治》一年级下册第二单元《花儿草儿真美丽》，教材以正文、图片、小资料、活动等模块组成。教材所提供的材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解植树种花的意义及作用，为美化环境、保护环境尽一份力量。

二、教材在课程价值实现中的定位

现代信息技术的发展对道德与法治教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。道德与法治课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑对道德

与法治学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习道德与法治和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的道德与法治活动中去。

三、《花儿草儿真美丽》教学目标的确定

根据《小学道德与法治新课程标准》所确立的阶段目标，以及学生的心理、年龄和认知特点，我把本课时目标定位为：

【教学目标】

1、引导学生喜欢花草树木，遵守社会公德。懂得怎样爱护花草，知道花草也有生命。

2、引导学生欣赏大自然的美，愿意亲近大自然，乐于探索大自然，能够在与大自然相处时学会保护自己。

3、养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。激发探究花草秘密的兴趣，同自然界有共在感、好奇心。

【教学重点】

1、培养独立观察、得出结论的能力。

2、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

【教学难点】

1、养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。

2、激发探究花草秘密的兴趣。

3、懂得在大自然中如何保护自己。

【教学准备】

学生准备：1、跟家长一起走进公园，了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。

2、准备和花草树木合影的照片。教师准备：搜集怎样爱护花草的资料及相关课件。