小学四年级科学作业设计

科学（四年级上册）作业

第一单元：有生命的物体

第一课：动物怎样生活

一、课前作业：

观察一种动物，记录它们是怎样生活的

二、我能填空

蚕的生长过程经过卵、、蛹、这四个阶段。

三、课外探究：

继续观察研究小动物是怎样生活的，写观察日记。

第二课：形形色色的动物

一、我能填空：动物的生活需要、、、等条件。

二、我能选择：

1、狗属于下面哪类动物（）

A. 鸟类

B. 哺乳类

C. 鱼类

D. 爬行类

2、和猫同属一类的动物是（）

A. 鱼

B. 狗

C. 鸟

D. 蚯蚓

三、我能判断：（对的打“√”，错的打“×”）

1、动物的身体结构，生活环境、生长过程都相同。（）

2、世界上的动物不仅身体构造不同，生活习性和繁殖方式也不同。（）

3、动物能够对周围环境作出反应，植物不能对周围环境作出反应。（）

四、课外探究：：观察植物是怎样生活的

第三课：植物怎样生存

一、课前作业：观察家里的一种植物，看看它是怎样生存的

二、我能填空：

（1）植物叶子上的气孔是植物与外界交换的通道。

（2）植物的养料是由叶子依靠中的能量、空气中的和水制成的。

（3）植物叶子上的是植物与外界交换气体的通道。

三、我能选择：绿叶制造养料，需要吸收空气中的（）

A. 二氧化碳

B. 氧气

C. 氮气

D. 氢气

第四课：植物的根和茎

一、我能选择：植物是依靠哪一部分把根吸收的水输送到其他部分的（）

A. 根

B. 茎

C. 叶

二、我能填空：

（1）植物的根有水分和养料的作用；植物的茎有水分和养料的作用。

（2）植物是依靠吸收土壤中的水和养分的。

三、课外探究：：继续观察植物的根和茎，了解还有什么用处。

第五课：形形色色的植物

一、课前作业：收集植物和植物的资料

二、我能填空：

凤仙花的一生经历了、、、和5个阶段。

第六课：动物和植物

一、我能选择：

1、下面哪些物体是生物（）

A. 石头

B. 塑料

C. 树

D. 计算机

2、人类是唯一有语言、能思考的（）

A. 植物

B. 非生物

C. 生物

D. 动物

二、我能判断：（对的打“√”，错的打“×”）

1、动物的身体结构，生活环境、生长过程都相同。（）

2、塑料玩具猫是生物。（）

3、蛇和龟是同一类动物。（）

4、人类是唯一有语言、能思考的生物。（）

5、世界上的动物不仅身体构造不同，生活习性和繁殖方式也不同。（）

三、课外探究：

对人和其他生物相互依存的关系已经人类的进化问题等，小组合作完成。

第二单元溶解

第一课食盐在水里溶解了

一、我能填空：物质在水里，变成了肉眼微粒，均匀分散在水中，不能用的方法分离，叫。

二、课外探究：收集身边能溶解在水中的物质，记录在笔记本上。

第二课怎样加快溶解

一、我能填空：

1、请你写出加快肥皂溶解的方法：

、、

2、研究“热水”能加快物质溶解的实验：

把大小、形状的两块肥皂，分别放进水和水中，两杯水的水量。

第三课一杯水里能溶解多少食盐

一、我能判断：一杯水里能溶解无限多的食盐。（）

二、课外探究：：一杯水里能溶解多少蔗糖

第四课分离盐和水的方法

一、我能填空：蒸发减少，就可以把盐析出来。

二、课外收集资料：海水是怎样变成盐的

第五课观察更多的溶解现象

一、我能选择：不能在水中溶解的液体是（）

A醋B酒C洗洁精D食用油

二、我能判断：气体不能溶于水。（）

第三单元天气

第一课云和雨

一、我能填空：

在图片中填上天气情况：

二、课外探究

小制作：做个量雨器。

第二课风的观测

一、我能做个小风车。

二、填表：

时间云量天气风向风力等级

第三课气温的变化

课外探究：通过网络或其他途径了解过去一周的气温，画出气温变化的折线图。

第四课我们关心天气

课外探究：设计并制作一个可更换的天气预报牌。

第四单元磁铁

第一课磁铁的磁性

一、我能填空：

磁铁能吸引铁一类材料做的物体，这种性质叫（）。磁性最强的地方是磁铁的（），磁铁有（）个磁极。

第二课磁铁的两极

我能动手做：用卡纸或木头制作一辆磁铁小车。

第四课指南针

一、制作一个简单的指南针，并且根据自己做的指南针的指向填空：

我现在站在操场中间，面向旗台：

我的东面是（）我的西面是（）

我的南面是（）我的北面是（）

第五单元声音

第一课听听声音

一、我能填空：自然界发出的声音：

；人类活动发出的声音：

第二课声音是怎样产生的

一、我能填空

1声音是由物体的产生的。物体振动快，声音就，物体振动慢，声音就。

2 把手放在声带的位置，当我们说话时，会感觉到声带。

第三课声音是怎样传播的

一、我能填空

1、声音能在、、固体中传播。声音的传播离不开。

2、声音不能在传播。

第四课控制物体发出声音

一、我能判断：

在图书馆、电影院、医院等公共场所，要控制自己的声音。（）

二、课外探究：

调查生活中人们是怎样减少噪音的。

第五课制作我们的小乐器

课外探究：：制作小乐器

四年级科学上册

第一单元《天气》复习提纲

1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过云量、降水量、气温、风向和风

速等天气特征来描述天气。

2、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

3、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。在我们的天气日历中，一般要记

录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。

4、观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。

5、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

6、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。

7、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分

钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。

8、测量气温时应该选择室外阴凉通风的地方。这个地方的温度才能反映当地的

气温。

9、风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是

风吹来的方向。

10、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪

器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

11、降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

12、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中

雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

13、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。云的形状和大

小能告诉我们有关天气的许多信息。

14、不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是，把天空当做一个圆，平均

分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云天空中所占的多少进行区分。

15、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。

云可以看作是天上的雾。

16、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层

云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

17、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷

阵雨。

18、纤细的雨头状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

19、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了

解天气变化的一些规律。

第二单元《溶解》复习提纲

1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不

能用过滤或沉降的方法分离出来。

2、做过滤实验时，要注意“两低”。两低：液面低于滤纸，滤纸低于漏斗口。

漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁。

3、高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，它常被用来消毒和防腐。

4、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，

沙、面粉、食用油不能溶解在水中。

5、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外

拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。

6、水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体，水听

动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

7、切碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

8、一杯水（100毫升）大约能溶解36克食盐。

9、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。

10、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，

焰心的温度最低。

11、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕

需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！

12、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，

可用湿抹布或沙土扑灭。

13、人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水

引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。

第三单元《声音》单元复习提纲

1、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？答：音高不同。

2、用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？

答：大的音叉音低，小的音叉音高。

二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？

答：弦的粗细。

3、振动物体有长有短，长的与短的比较，哪个声音高？答：短的。

4、振动物体有粗有细，粗的与细的比较，哪个声音高？答：细的。

5、振动物体有大有小，大的与小的比较，哪个声音高？答：小的。

6、振动速度有快有慢，快的与慢的比较，哪个声音高？答：快的。

7、在声音强弱、声音大小，声音轻重中，哪些是指音高？哪些是指音量？答：声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。

概念：

1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。小的音叉发出的声音高，

大的音叉发出的声音低。

2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动

物体。声音是由物体振动产生的。

3、声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，

声音越弱。音量的单位是分贝。

4、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振

动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低，音高的位置是赫兹。

5、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这

样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。

6、空气是传播声音的重要物质，在真空中声音不能传播。所以在月球上，由于

没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。

7、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。一个振动的物体会使它周围的空气发

生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受

到了声音。

8、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不

到声音。

9、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。过高或过强

的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

10、不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。

第四单元《我们的身体》复习提纲

1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。身体

能够做很多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。

2、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我

们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。

3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。

4、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也

会增加。

5、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也平时多。

6、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个

部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

7、伴随着身体运动量的增加，人需要更锪氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送

出更多的血液。

8、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到

胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。

9、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形

状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）

10、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。

11、经常运动，心脏会变得强壮。肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。

12、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生

长提供养料。

13、如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。

14、消化食物时，也会消耗氧气的。

15、人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。

16、人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。

17、人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。

18、我们完成肢体运动，需要骨骼、关节、和肌肉协同工作。

19、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。

1、物体的冷热程度叫（温度）。

2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。

3、一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）。

4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。

5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底和侧壁）。

6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。

7、一杯热水的降温规律是（先快后慢）。

8、热总是从（高温）处向（低温）处传递。

9、（传导）、（对流）、（辐射）是热的三种传递方式。

10、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。

11、液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互（混合），这种传热方式称为（对流）。

12、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。

13、在固体中，热的主要传递方式是（传导）。在气体和液体中，热主要是靠（对流）的方式传递的。

14、正确使用酒精灯的方法：（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。

15、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）。

16、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。

17、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。

18、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。

19、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）。

20、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。

21、水和沙子相比，（沙）吸热和散热的速度快。

22、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热（快），散热也（快）。

23、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。

24、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）都是由空气中的（水蒸气）变成的。

25、（液体形态）的水受热后会变成（气体形态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。

26、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。

27、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关。

1、空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

2、“孔明灯”是利用热空气上升的原理上天的。

3、热水变凉的规律是：先快后慢。

4、声音是由物体的振动产生的，声音的强弱叫做音量，声音的高低和发声物体的长短、粗细（松紧）等因素有关。

5、空气中最多的气体是占据空气体积78%的_氮气__，能帮助燃烧的是_氧气____，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊_。

6、热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递的方式叫传导，空气传热主要是以对流的方式进行的。

7、物体冷热的程度叫温度, 温度计是测量温度的工具，一般情况下，人体的温度是

____37℃____，水烧开时的温度是___100_℃____，冰水混合物的温度是__0_℃___。

8、水和沙子相比，沙吸热和散热的速度快。

9、加工食品中漂亮的颜色是色素。

二、判断：

1．任何一种食物都含有人体需要的全部营养。……………………（×）

2．云雾雨露霜雪冰都是大自然中水的多姿多彩的化身。………（√）

3．颜色深浅不同的物体吸热都一样。……………………………（×）

4．物体加热以后体积会膨胀。…………………………………（×）

5．所有的物体都有热胀冷缩的性质。……………………………（×）

6．铁垫圈受热体积会变大。…………………………………………（√）

7、空气是一种单纯的气体。…………………………………………（×）.

8、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。………………………………（√）.

9、吃水果可以代替吃饭。………………………………………（×）

10、太空是一个静悄悄的世界。……………………………………（√）.

11、天然食品都是健康食品。………………………………………（×）

12、不同物质吸热散热的性能是不同的。…………………………（√）

13、云和雾都是水蒸气。……………………………………………（×）

14、人类活动是造成空气污染的主要原因。…………………………（√）.

15、多吃含有人造色素的食品会损害身体健康。…………………（√）

1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。（×）应改为“绝大多数物体都具有热胀冷缩的性质。”

2、夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎（√）

3、夏天架电线不要绷得太紧，以免冬天冷缩绷断。（√）

4、不同物质吸热、散热的性能是不同的。（√）

5、云和雾就是水蒸气。（×）应改为“云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴。”

6、颜色深浅不同的物体吸热都一样。（×）应改为“颜色深的物体比颜色浅的物体吸热快”

7、物体加热以后体积会膨胀。（×）应改为“绝大多数物体受热时，体积会膨胀”。

8、铁垫圈受热体积会变大。（√）