篇一:123木头人游戏

篇一:123木头人游戏
篇一:123木头人游戏

篇一:123木头人游戏

今天,我们玩了一个游戏,名叫木头人。

游戏规则是:

口令完毕后,要立即静下来无论原来是什么姿势都必须保持不动。如果有人忍不住说话或者笑、行动,则是游戏的失败者,要惩罚他为大家表演一个节目后再开始下一轮游戏。

“要做这个游戏,首先要演好木头人,开动脑筋想想看,你准备摆个什么可爱有趣的姿势演木头人?”老师说。我们很快就想好了。老师一声令下,教室里静得出奇,仿佛连一根针掉在地上的声音都能听得见,同学们就像被定住似的,如果现在你走进教室,会以为进了机器人展览馆,只见班上的同学有的双手伸出两根手指竖在头顶,像一只小兔子;有的双手托着下巴,像一朵美丽的花。还有的抡起拳头,像是要和人比试。而我双手手心朝前,像个投降的小兵。老师告诉我们要坚持15秒,我想:

别说15秒,就是15分钟我也能坚持得下来。

过了一会儿,我才听见老师在说:“5、4、3。

5、2。

7、2。

1、1。

1、1,停!”我们没等老师说完就都坐了下来,还笑了起来。唉,短短的15秒原来这么漫长啊!

老师笑眯眯地说:

“大家演木头人演得这么好,如果有人来逗你们,你们还能忍得住吗?不如我们请个逗笑人来PK木头人吧!”老师请我当木头人,朱亚维当逗笑人,一场好戏就要开演了。随着老师的一声令下,我立刻双手托着下巴,定住不动了,朱亚维一边用手贴在脸颊扇动着,一边伸出舌头,眼皮往上翻,把人吓死了,可

我一点儿没动。她一计不成又生一计,对我说笑话,可我还是纹丝不动。这下同学们可急了,让朱亚维跳舞,但她自有主张,学起海豚叫,但依然没用。她又泶小狗叫,这下我可受不了了,连肩膀都发麻了,忍不住动了起来。3分钟没到,朱亚维已胜出了。

游戏在欢呼声中结束了,通过这个游戏,我明白了一个道理:

只有动脑筋,才能成功,朱亚维不是靠智慧才把我逗笑的吗?

木头人

一个周六的下午,天空十分灰暗,不时的刮来一阵阵寒风。但一个教室里却传出了明朗、欢快的笑声。

“我们都是木头人,一不能动,二不能笑,三不能露出大门牙,我们都是木头人,看谁坐得最最好!”原来,是同学们在玩“木头人”这个游戏呢!

规则如下:

在一分钟的时间内,两个逗笑人用语言、神态和动作逗“木头人”发笑,但是不能碰“木头人”谁能坚持到最后谁就胜利!随着老师一声令下,逗笑人出场了。我环顾四周,发现同学们皆屏气凝神,一动不动,眼睛发呆地盯着远方,好像连神儿也被勾走了。他们有的双手托着头,用牙狠狠地咬住下嘴唇;有的趴着桌子上,有气无力地像一滩烂泥;手放在桌子上蒙住双眼,使自己不受到逗笑人的诱一惑;有的非常端正地坐在椅子上,两手放平,双眼异常专注地盯着墙上的小点,眉头拧成一一团一,似乎在想什么心事似地。每个人的脸都很沉着,没有一丝笑意。此时的教室,时间仿佛静止了一样,无声无息的仿佛一根针掉在地上都听得见。世界上好像只剩下我们两个逗笑人一样,其他人都成了一尊一动不动的雕塑。

我走到了一位同学身旁,他用手捂住耳朵,双眼紧闭,好像有几大的毅力来保持似的。我灵机一动,想出一招。我像鬼魂一样,悄然无息地“飘”了过去,双手垂直在前,晃动手指,嘴里不时地发出幽灵般的鬼叫一声。那位同学嘴角微微一抽一动一下。但很快就“一如平常”了。

我看得出他肯定心里痒痒,一定十分想笑,看来胜利在望了。我使出我的第二招——装小猪!我用食指顶一下鼻子,鼓起腮帮,嘟起嘴巴,拉起耳朵,还发出小猪的叫一声,那位同学终于忍不住“扑哧”一声笑了出来,随后就哈哈大笑。

很多同学接二连三地败下阵来,他们有的在椅子上,捂着肚子笑;有的左手拍着桌子,右手捂着肚子,双脚在地上跺,发出像响亮的笑声;还有的同学笑得上气不接下气的,眼睛眯成了缝,脸上带着灿烂的笑意,还露出了白白的牙。“时间到”!老师一声令下,第一轮结束了。这次游戏有三位同学胜利,老师一一奖给了他们两个笑脸。

第二轮游戏开始了,轮到我当木头人,我的心“扑通”地跳个不停,像关了一只兔子似的。那些逗笑人在身后讲了一个又一个的笑话,木头人也一个接一个地笑出声来。终于,他们到了我身边,先是拌小猪,鼻子一拱,耳朵一竖,成了一只逼真的小猪。虽然我心里笑得痒痒,但我一直在告诫自己,不能笑!我拼命地想着往事,想着令我伤心地往事,总算令自己的笑意变成了悲意,总算是熬了过来!

“时间到”!虽然只是短短的一分钟,但这一分钟是如此的漫长,像过了一个世纪一样!

最终,我坚持了下来。这次游戏令我懂得了:

坚持就是胜利。那艰难的一分钟,对我们多么有趣啊!

我曾经玩过好多次“木头人”这个游戏,可今天课堂上玩的是最有意思的一次。老师简单地说了

一下游戏规则后,游戏便在儿歌声中开始了。男生们摆了许多有趣的造型,有的双手托着下巴,眉头紧锁,好像一个沉思者,这时,我见项义诚,他扎了个马步,腰杆挺直,双手上举,一脸的笑容,很自信的样子,好像要把他那强壮的肌肉展示给大家看。

我走过去,把手在他面前晃了几下,他便“噗哧”一声笑了出来。我在心里笑了起来:

你这个项义诚,也太经受不住了吧,看你那样子,还以为你会很坚持呢,真是。。。。。。正想着,我突然发现了沈诗浩,他的手反抄在头顶,两眼直瞪远方,好像发现了什么妖魔鬼怪似的。我走到他跟前,做了一个鬼脸,可他却纹丝不动,我心里生气地想:

哼,别认为这样就能难倒我!我去请来了已败下阵来的幽默大师——任奕啸。只见他走到沈诗浩面前,装成一个女孩,假装哭了起来,那样子真是搞笑极了!周围的同学都捧腹大笑起来,沈诗浩终于忍不住了,哈哈大笑起来。

接下来是我们女生了,我做了一个沉思者的模样,不过,我一会儿就被那些调皮的男生弄笑了。于是,我又开始观察起我的女同胞们了,她们有的捂住耳朵,以防听到什么噪音;有的用自己的手挡住眼睛,好像在观察周围的一切。。。。。。,这时,我发现有许多同学都围着朱唯婧,我走过去一看,她正低着头,双手交叉在胸前,一脸害羞的样子,我看见男生们轮流做搞笑动作,有时她纹丝不动,有时她的嘴角会微微地动几下,谁都拿她没办法,我在心里佩服极了:

朱唯婧,你的忍耐力这么好,可以创吉尼斯世界纪录了!老师喊停后,朱唯婧才动了。

最终,朱唯婧被评为最佳木头人。游戏在大家的欢笑中结束了。

123木头人游戏作文600字

123木头人游戏作文600字 【篇一:123木头人游戏】 今天,我去牛劲斋文化艺术中心学习。上课铃一响,老师走进教室笑眯眯地说:“上课之前大家轻松一下,不如咱们来玩一个游戏?”我们大家一片欢呼,有同学好奇的问:“玩什么游戏?”老师思索了片刻说:“那我们就来玩‘一二三’木头人吧?”大家高呼:“同意。”万事具备,只欠东风。所谓的“东风”指的是游戏规则。 游戏规则是:在同学们中选一个站在最前面当“喊数人”,其余的同学站在“喊数人”背面的另一端当“木头人”。当喊数人在喊“一二三”的时候,我们可以乱动,但是当“喊数人”停止喊数并转过身来时,同学们就要像木头一样纹丝不动。如果身体哪一部位动就会被“喊数人”抓上去,直到同伴来解救为止。否则下一轮的“喊数人”就是他了。 游戏开始了,我们班的儒刚同学自告奋勇当“喊数人”。一开始,同学们都过于兴奋:随手一动、扑哧一笑……这些都难逃儒刚同学的金睛火眼,都被抓了。后来气氛变得沉静。梓桐为了缓解气氛,恶作剧地趴在地上像青蛙。不一会儿,他整个人躺在地上当“睡罗汉”。因为他在最前面,大家都看到他的一举一动,便忍不住哈哈大笑起来。于是“喊数人”受益匪浅,陆陆续续的抓到好几个“木头人”,剩下的寥寥无几,大多是女中豪杰。顿时,整个场面变得格外安静严肃。

最后还是我们文静而有意志坚定的女孩子就下了那一群捣蛋而好笑的男孩子。 这场游戏使我明白了友谊,明白了团结就是力量,也明白了只要坚持不懈、勇往直前就能取得成功的道理。 【篇二:123木头人游戏】 我曾经玩过好多次“木头人”这个游戏,可今天课堂上玩的是最有意思的一次。老师简单地说了一下游戏规则后,游戏便在儿歌声中开始了。 男生们摆了许多有趣的造型,有的双手托着下巴,眉头紧锁,好像一个沉思者,这时,我看见项义诚,他扎了个马步,腰杆挺直,双手上举,一脸的笑容,很自信的样子,好像要把他那强壮的肌肉展示给大家看。我走过去,把手在他面前晃了几下,他便“噗哧”一声笑了出来。我在心里笑了起来:你这个项义诚,也太经受不住了吧,看你那样子,还以为你会很坚持呢,真是……正想着,我突然发现了沈诗浩,他的手反抄在头顶,两眼直瞪远方,好像发现了什么妖魔鬼怪似的。我走到他跟前,做了一个鬼脸,可他却纹丝不动,我心里生气地想:哼,别认为这样就能难倒我!我去请来了已败下阵来的幽默大师——任奕啸。只见他走到沈诗浩面前,装成一个女孩,假装哭了起来,那样子真是搞笑极了!周围的同学都捧腹大笑起来,沈诗浩终于忍不住了,哈哈大笑起来。

一次有趣的游戏作文400字

一次有趣的游戏作文400字 本文是关于游戏的话题作文文章,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 导语:一场游戏能增进我们的友谊,给我们带来许多的欢笑,小编为大家带来的一次有趣的游戏作文,欢迎阅读。 第一篇:一次有趣的游戏 这个学期以来,王老师带我们玩过很多游戏,最有趣的就是今天玩的击鼓传花。下午一上课,老师向我们说明了击鼓传花游戏的规则:当鼓声一停,花落到哪个手里,哪个就要按要求表演节目。 游戏开始了,老师敲响了鼓,花就像烫手的山芋往下传,鼓声停了,花落到王润龙的手里,大家就幸灾乐祸地哈哈大笑。王润龙上了讲台,老师让他表演三种动物的叫声,他发抖了,王老师只好让他向同学们鞠躬,他像小鸡啄米似的鞠了三个躬。 鼓声又响了,花又从每个人的手里一个接着一个的传了下去。第二个倒霉蛋是郑若拙,他上了讲台,老师画了两个圆圈说:“你能加几笔变成其他的东西吗?”郑若拙拿起笔加了几笔,就变成一个小孩拿着一个小气球。 花离我越来越近了,我心里很紧张,我传下去了,才松了一口气。结果花传到了罗磊手里时,鼓声就停了,罗磊上了讲台,老师让他唱一首歌,他唱了一首《我在马路边捡到一分钱》。

就这样,游戏在欢声笑语的95班教室里结束了。 第二篇:一次有趣的游戏 今天,我们文学社玩了一个游戏--四个字。玩法很简单,一些人来抓,如果说出一个四字成语,抓的人就抓不了,不过说了四字成语的同学只能定在那里等没说的同学救,救了就能跑了。 游戏在同学们的吵闹声中开始了。一班来抓,我们立刻四处散开。刚开始,我还能应付,随着抓的人数增多,次数不一,局面越来越乱了,我们分不清抓的人和被抓的人!我四处躲闪,看见一个人慢悠悠地像我走来,我以为是躲的,没想到他说:“你是不是抓的?”“当然不是拉!”“抓!”我愣住了,等我回过神来,我已经被抓进了“地牢”。我还是没想清楚,我这么风流倜傥,玉树临风,人见人爱,车见车载的大美女会被人抓? “你们玩阴的!我陪你玩到底!”我冲出“地牢”四处寻找“猎物”,嘿!逮到拉!我的速度简直可以和飞机比赛了,我手一伸,他的衣服,被我抓住了。我将“猎物”送进“地牢”。在混乱当中,我看见了杨某跟杨某某聊得很投机,便窜到他们后面,两只贪婪的手不知不觉地伸到了他们身上。“一箭双雕!”我喊了起来。 一轮又一轮,太阳害羞地躲了起来,时候不早了,我们意忧未尽离开了学校。回到家,流泻了这篇作文。 第三篇:一次有趣的游戏 下课了,老师和同学们做了一个有趣的游戏---老鹰捉小鸭。 陆老师先给我们讲解了游戏规则。然后开始选人了。我们都争先

123木头人的游戏规则

作品编号:DG13485201600078972981 创作者:玫霸* 123木头人的游戏规则 1、一起叫口令:“我们都是木头人,不许说话不许动,不许 走路不许笑!” 2、口令完毕,立即保持静止状态,无论本来是什么姿势,都 必须保持不动。 3、如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人 是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚,并且叫口令:“你为什么欺负我们木头人,木头人不说话!” 4、然后再开始下一轮木头人游戏 123木头人的游戏内容 两个人或者可以多个人(人多的情况可以以团体为单位,人少则可以以两个人为单位)一起,坐在一起。然后大家一起互念“我们都是木头人,不许说话不许动,不许走路不许笑!”当把口令说完了以后就静止,一直保持这种状态,直到第一个人动为止,第一个动的人就为失败者,接受大家的惩罚。其惩罚在规则中已经提及。 123木头人的心理学意义 1. 坚持在这个游戏中,每个人必须学会坚持。在别人没有 动之前的最好选择就是不动。这里的不动就好比我们的成 功,只要你多坚持会不动你就成功。学会坚持,让我们与

成功不仅仅是面对面,而是让成功与我们融为一体. 2.学会令行禁止在游戏中,当口令喊完之后,大家必须静止,这就是命令的作用。学会令行禁止,这个游戏的另一心理学意义。熟话说“一切行动听指挥” 当命令下达之后,自己的一切都必须以命令为重。 3.自控和被控制游戏的最后一层深意就是自控和被控制。在此游戏中,想让自己不动,就必须自我控制,就如为了达到成功,自我控制达到最终目的。被控制是为了更好的自我控制,一个人从小到大,首先学会的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。 123木头人的其他方面 介绍人员及组织人员:江晓兰 物资准备:奖品(若人少的情况下可每人发点奖品作为奖励,人多的情况下则给予胜利者奖励) 场地安排:勤工助学广场 作品编号:DG13485201600078972981 创作者:玫霸*

小学三年级的游戏作文400字4篇

小学三年级的游戏作文400字4篇 小学三年级的游戏作文400字4篇 在日常学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编帮大家整理的小学三年级的游戏作文400字4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 小学三年级的游戏作文400字篇1 周日下午,我们作文班举行了一次闭眼画五官游戏。 游戏开始了,黑板上画着一个没有鼻子、眼睛和嘴巴的脸,老师让同学们轮流上去画五官。第一个上场的是孙佳琳。霍老师用纱巾蒙住她的眼睛,然后拉着她转了一圈,并轻轻地向前推了她一下。只件她摸索着向前方向走去。谁知她走着走,却向黑板右边走去,先是摸住了位于黑板右侧的空调,然后她又向左移了一步,摸到了黑板,离那张没画五官的脸还有一尺远,她就开始画起来了。还没等她画完,教室里立刻响起一阵笑声。她一把扯下纱巾,也笑了。 该我了,我先选了个位置站好,估计了一下离目标的距

离,心里盘算着怎么走才能找准位置。这时,霍老师给我蒙上眼睛,拉着我在原地转了一圈。谁知这一转,让本来眼前漆黑的我,一下子不知所措,转得晕头转向,幸亏老师把我向前推了一下,我才径直走向黑板,终于摸到了黑板,心想:应该就是这里吧。于是我拿起笔就开始画,没想到和第一个同学一样,还没画完身后就传来了一阵哄笑声,我想:肯定坏了,不知画成什么好笑的样子了,我急忙拉下纱巾一看,位置虽然找对,但却把五官画歪了。 游戏结束了,同学们还在叽叽喳喳的讨论着,我却还是为自己没把五官画正而懊悔。哎! 有时看起来很简单的事情,做起来其实并不容易。 小学三年级的游戏作文400字篇2 咦,这是哪里传来的喝彩声?可真热闹啊!走去看看吧! 上课了,老师说要玩一个游戏。只见刘老师手中拿着打气筒,打气筒上放着一个气球,随着气球的变大,同学们的声音也越来越大。有的同学把帽子戴上,有的躲在桌子底下,还有的一边尖叫,一边抱着脑袋,仿佛像躲着魔鬼一样躲着刘老师,刘老师走过来,又走过去,一会吓吓这个同学,一会吓吓那个同学,显得好不开心。只有老师仿佛不怕气球一样,老师边走边停,突然,“呯”的一声爆炸了,那个同学呆若木鸡地站着,仿佛还没有回忆起刚才发生了什么事情一样。过了一会儿,他才面容沮丧地走上了台,刘老师笑咪咪

木头人游戏作文250字_日记

木头人游戏作文250字_日记 篇一:木头人游戏 今天下午我和爸爸一起玩了一个有趣的游戏—木头人,它可是我最喜爱玩的游戏。 我和爸爸各自站在原地,一边玩一边唱起儿歌来:“转转转,转转转,我是木头人,不许说话不许动。”念完儿歌,我做了一个笑脸的表情,摆了一个鲜花怒放的姿势,心里想,我这朵花一定要一直开放。爸爸则像一座雕像一样笔直地站在那里,真像个木头人。时间一分一秒地过去,我们俩都没动,比赛不分胜负,这时一只蚊子“嗡嗡”地叫着飞了过来,我仍然纹丝不动,而爸爸却受不了了,连忙去拍蚊子,蚊子倒没拍到,却输了这场比赛,“哈哈”我赢了,我高兴地跳了起来,心里乐开了花。 木头人游戏不仅好玩,而且还锻炼了我不受干扰的能力,真想每天都好好玩一玩。 篇二:木头人游戏 今天王老师给我们玩了一个“木头人”的游戏。王老师还在黑板上写了一首儿歌:山山山,山上有座庙,庙里有个木头人,不许动,不许笑,不许露出白牙齿……游戏规则是:每个人做一个动作,只要在一分钟之内不动就赢,如果动了就输。王老师吧我们围城一个大圈,然后我们就把小诗读了一遍,读完小诗我们就开始做自己的动作了。王老师让我们的动作夸张一点,眼睛不可以眨,我就摆了一个鬼脸,有的人已经站到了桌子上去了,张以恒做了一个非常好笑的动作,结果自己先笑了出来,就输了,他就去打扰别人了,把我也逗笑了。我们男生都动了,我们就去打扰别的没动过的人,我们就挠别人的痒痒,结果冯思睿没有动,就赢了。 这游戏真有趣。 篇三:木头人游戏 今天,我做了一个“木头人”游戏。老师在黑板上写了一段小诗:山山山,山上有座庙,庙里有个木头人,不许动,不许笑,不许露出白牙齿。 老师说:“他一说开始,我们就读小诗,读完小诗后,我们就面对面的,做出一个能让对方笑起来的表情,谁坚持到最后就赢,谁露出白牙齿或者动了都是输。” 游戏开始了,只听老师说开始,我们就开始读小诗,读小诗后我们就开始做出表情,我看到张以恒做的表情是一个和尚的样子,我看了一眼就想笑,可我却在心里说:“不能笑,不能笑。:第一个笑的是张以恒,我想了想:”这么搞笑的人怎么会第一个被淘汰呢?“我想着想着自己也被淘汰了。 最后,只有冯思睿,最后她赢了。全班都笑了。

记一次有趣的游戏三年级作文400字

记一次有趣的游戏三年级作文400字 记一次有趣的游戏三年级作文400字 铅山快乐作文学校三年级邱淑涵 快乐作文班的游戏可真是五花八门,既能给我们带来快乐,又能告诉我们许多道理。今天我们又玩了一个游戏——摸脸猜人。 游戏规则是:老师先挑三个长相特别相似的同学到讲台上去,再让一位同学仔细观察后蒙上眼睛,接着把三位同学顺序打乱,摸他们的脸,找到老师点名要找的那个同学。 游戏开始了,老师让苏方琦、蔡以恒、周宇晨到讲台上,又让韩齐泽上去摸人。韩齐泽仔细地看了看他们,接着老师用红领巾把韩齐泽的眼睛给蒙上了,然后把三位同学的顺序打乱,老师要他找到周宇晨。韩齐泽始终摸三位同学的头发。我想:他们三个人的发型很相似,怎么找出差别呢!我仔细一瞧,才发现只有周宇晨头发更长一些。韩齐泽通过摸头发,果然找到了周宇晨。 游戏继续进行,老师让刘佳月、我、张韵洁到讲台上,又让周艳婷来摸人,这次要找到我。周艳婷的眼睛被红领巾蒙住了,她摸我的时候,我觉得

好痒呀,可我又不敢笑,生怕她听声音一下子就知道我了,所以我只能用手挡。她的手往哪摸,我就往哪挡。过了好久,她终于摸好了,而且她也猜出了我在中间。老师问她:“你怎么知道邱淑涵在中间的?”“因为她们三人中鼻梁最低的就是邱淑涵。”我一听,赶忙观察另外两人,果然如此! 这个游戏太有趣了,它告诉我们:只有观察细致,才能找到细微差别,才会有新的发现。 记一次有趣的游戏三年级作文400字 铅山快乐作文学校三年级邱淑涵 快乐作文班的游戏可真是五花八门,既能给我们带来快乐,又能告诉我们许多道理。今天我们又玩了一个游戏——摸脸猜人。 游戏规则是:老师先挑三个长相特别相似的同学到讲台上去,再让一位同学仔细观察后蒙上眼睛,接着把三位同学顺序打乱,摸他们的脸,找到老师点名要找的那个同学。 游戏开始了,老师让苏方琦、蔡以恒、周宇晨到讲台上,又让韩齐泽上去摸人。韩齐泽仔细地看

记一次有趣的游戏作文400字_五年级作文

记一次有趣的游戏作文400字 击桶传球 今天,我们在学校做了一个游戏,那就是击桶传球。 首先,老师让我们操场上围成一个圆形,然后请一个人去击桶。开始了,王大毛被老师请上去击捅了,老师用红领巾将王大毛的眼睛给蒙住了,结果王大毛就开始击桶了,“咚咚”声在我们身边回荡,只见其它人紧张万分,生怕王大毛击桶的“咚咚”声没有了,球传过来了,我一手就把球传给了别人,结果“咚咚”声一会儿就没有了,我心里暗自欣喜:幸好没有在我手里。我要仔细寻找那个倒霉蛋到底是谁?哈哈!原来是平时欺负我们男生的陈静怡。只见她小心翼翼的走向中间,在老师手中的纸条里抽了一张,结果老师一看,大声说:“陈静怡抽到了和朋友一起唱歌。”接着陈静怡找了她最要好的朋友冉马雅,就开始唱一个不知名的歌了,我已经想:哈哈!什么歌呀?这么好听。一唱完,老师又宣布:“陈静怡当选第二个击桶手。”啊?怎么回事儿?表演完了还可以当击桶手?我想。 正当我郁闷时,第二局开始了,“咚咚”声又响起来了,球又传到我面前,我一看球到我手里来了,一下子就传给了别人,只见邓小毛将球在别人面前一晃又一闪,把别人弄得紧张极了,邓小毛见了,急忙把球传给了别人,结果把一个叫陈行的人给害惨了,邓小毛一把球传给陈行,“咚咚”声就没有了,结果让他上了台,可是让我们想不到的是陈行抽纸条竟然抽了几个糖,我们一听到这个消息,一下子

就跑了过去,将老师和击桶手,还有陈行围了起来。 第三局才是搞笑,球传到了我面前,我不像前两局那样一下子传给别人,而是皮了一下,将球在别人面前晃来晃去,这可把下一个弄得满头大汗,我一见就传给了他,过了一会儿,一个叫马二的人,为了害别人,结果反而害了自己,这就应了一句老话,那就是害人终害己。结果马二抽到的纸条才叫人笑得肚子疼,纸条上写着装猪八戒吃西瓜,这可让我们笑得前仰后合。最后我们完成了游戏,回教室写作文了。 评语:该篇文章语言朴实流畅,能够生动形象地描述击桶传球活动整个现场。段落层次分明,能够敏锐地捕捉生活里的小细节,并用诙谐的语言加以修饰,生动地展示了学生们活泼好动、积极向上的精神风貌。

人教版三年级语文下册游戏作文——123木头人

、教学设计思路: 兴趣是鼓舞和推动学习的一种力量,小学生如果对某种事物产生了兴趣时就会积极动脑思考,主动参与这方面的活动。本节课正是从学生的兴趣出发,采用游戏形式加上微视频的创新理念为载体,创设一种轻松愉悦的教学氛围,激发学生的兴趣,抛开他们害怕作文的心理压力。带着学生在玩玩笑笑地走近作文,轻轻松松地认识作文,快快乐乐地完成作文。

(一)游戏升级:逗“木分享。 头人”。 1、师:刚才大家木头人 演的很不错,如果这时有 个人在你前面逗你笑,你让学生亲自体验快还能做得这样好吗?(板乐的游戏过程,并引书:逗)导学生注意观察,意2、出示游戏规则:(1)在培养学生的观察一位“木头人”上台,两 能力。引导学生梳理位同学要尽量用语言、动自己的观察结果,能 作、表情来逗“木头人” ,帮助学生抓住写作 看能不能把“木头人”逗学生自由表达刚刚的重点, 把游戏的 过 笑。坚持到最后的“木头看到的有趣的地方;请 程写具体。 人”就是“超级木头 人”。千 做游戏同学说说他在万注意逗笑的人不能接触 整个游戏中感受最深“木头人”的身体。 (2)请 的地方。 观众们仔细观察木头人脸 上的表情和两位逗笑的同 学是怎样逗木头人发笑 的。 3、师:123 木头人这个游 戏有趣吗?谁能说一说你

深、最有趣的一幕写下来。(7 分钟) 1、生评价片段中描写优美的词句,师结合学生回答圈出好词好句。 2、生结合片段中出现的问题,提出建议:(1)抓住一个重点进行具体描写,注意描写人的动作、表情。(2)在写同学表演游戏的时候不仅要关注表演同学的动作、表情,也要关注全班同学的表情及有趣的氛围。通过片段赏析,反馈和强化相关指导。同时继续培养自我修改习作的习惯和能力。

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 【活动目标】 1、提高幼儿听音乐的能力。 2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。 【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。【活动过程】 1、听第一段音乐,韵律操导入。 T:宝贝们,跟着老师一起来做运动啦! T:变变变变变,呀,我们都是木头人啦!(原地转一圈) 2、听第二段音乐,游戏开始。 (1)听第一遍音乐,感受音乐。 T:木头人可不能随便动了,只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停,(教案来源:教案网)我们就又不能动了,我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟! T:哇,我们木头人可真厉害啊!

(2)听第二遍音乐,在音乐中感受愉悦。(出示PPT) T:那现在,我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上, 哎呀,太阳可真好呀,伸伸懒腰,扭扭屁股,呼吸一下新鲜空气,没音乐了,木头人们,不能动了,摆个美美的造型;又有音乐了,那接着去下一站咯,大海到了,听听海风,踏踏海浪,哇,可真美!(音乐停)(音乐响)呀,我们来到了天空,像小鸟那样飞 一飞,看看这美丽的世界。哎,木头人们飞得有点累了,坐下来 休息【小班教案/xiaoban/】一下吧! (3)听第三遍音乐,游戏延伸。 T:我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了,他很不喜欢我们 木头人这么能干,所以他想来吃掉我们。不过呀,这个火魔王他 看不见我们,只要我们不发出声音,他就抓不到我们。我们先一 起来玩会儿吧! T:(师戴火魔王头饰,音乐停)我是火魔王,我来找找木头人, 听说他们很能干,哼,我得把他们都吃掉。我来听听看,木头人

在哪里啊?这边没有,恩,去那边看看,也没有。算了,再去找找。(火魔王下) T:木头人们,你们太厉害了,火魔王走了,我们继续玩吧! T:(火魔王上,音乐停)我刚刚好像又听见木头人的声音了,得 去听听看。哪儿有声音呢?恩,还是没有,再去看看。(火魔王下) T:刚才魔王来了,你们有没有什么事啊?哎呦,木头人真是很棒呀!我们一起祝贺一下吧! T:(魔王上,音乐停)咦,这边确实有声音啊,怎么我一来就听 不到了?真奇怪,哎,这群木头人真是厉害啊!算了,还是走吧,不找了!(魔王下) T:刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦!我们一起来跳舞欢 庆吧! 3、听第三段音乐,游戏结束。 T:哎呀,真开心!我们一起去其他地方旅行,看看美景怎么样?

123木头人教案

“123木头人”游戏教案 一、教学背景 学习对学生是一件任重而道远的事情,如果长期处于这种状态,会给学生产生一种极大的压力,以至于学生会厌学、怕学。对于这种情况,我们觉得把游戏带入课堂,让学生在玩中受教育,同时也可以放松心情,这样学生或许更能吸收知识。因此,我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。通过这个游戏,我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理,这是现在学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应能力还有身体调节度,让学生更能健康的成长。 二、教学目标 1、通过让学生在游戏中学着听口令,提高自控能力。 2、培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。 3、培养学生对体育活动的兴趣,初步培养学生的竞争意识。 三、教学重难点 1、重点:培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。 2、难点:体验游戏的快乐,学会游戏的规则。 四、教学方法:课堂体验、自主探究、讨论交流 五、教学课时:一课时 六、教师课前准备:照相机 七、学生课前准备 1、上网查阅游戏规则和相关的故事 2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中可以用到“123木头人”

游戏规则。 八、教学过程设计 (一)游戏引入 1、我们小朋友很喜欢照相,对吗? 2、在照相的时候我们要怎么样呢?(尽量保持最好的造型,站在原地不动) 3、等一下我就要请小朋友来和我一起来玩这个照相的游戏,好吗?(二)游戏体验 1、教师讲解游戏规则 (1)请拍照的人叫口令:“一二三,木头人” (2)口令完毕,不许说话不许动,不许走路不许笑,立即保持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须保持不动。 情景一:如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端),然后再开始下一轮木头人游戏,直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”,拍照人反身抓木头人,已被抓木头人恢复自由身,跟着队友一起跑向安全地带。 情景二:如果没有被抓到的失败者,那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀,则拍照人必须转身去抓木头人,被抓到者成为新一轮游戏的拍照人,若没有人被抓到,拍照人不变,进行再一轮的游戏。2、学生分组(分成两大组),各自玩游戏,教师巡视指导。 (三)讨论交流

一次有趣的活动作文400字

一次有趣的活动作文400字 本文是关于作文大全的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 一次有趣的活动作文400字(一) 星期五的班队活动课上,我们举行了一次有趣的活动——贴鼻子。同学们玩得可痛快了。 一上课,同学们就看到黑板上多了两张“脸”。接着主持人就宣布了游戏的规则——把吸铁石贴在鼻子相对应的地方,就是胜利者了。游戏开始了,同学们争先恐后地走上起点,参与游戏。有的凯旋而归,有的扫兴而下。有的不是把路走歪了就是把鼻子贴错了位。惹得同学们是开怀大笑。 终于轮到我了。我胸有成竹得走上起点,拿起那黄黄的“鼻子”,举起手,对准黑板上的鼻子,瞄了又瞄,然后斩钉截铁地对主持人说:“开始吧。我准备好了。”于是,主持人就用红领巾把我的眼睛蒙上。顿时,我的眼前一片漆黑,心里开始慌起来:怎么办?能安全走到目的地吗?真是看别人容易,自己做起来难呀。可箭都上弦了,就出发吧。于是,我小心翼翼地向前迈着脚步,哎,真是举步艰难呀。终于手碰到了黑板。可往哪贴呢?我几次伸出手来,又几次缩了回去,贴吧,好象没把握;不贴吧,下面的同学已经在催促了。不管了,出手吧。只听“啪”的一声,吸铁石稳稳地粘了上去。还没等我解下红领巾,台下已经是一片哄笑了。赶紧解下领巾,一看,哎,明明瞄得很

准,怎么就到脸外面去了呢?再看看下面,同学们还在捧着肚皮笑呢!自己也情不自禁地笑了起来。 游戏伴随着同学们的欢笑一直持续到下课铃响起的时候…… 过后想想,贴鼻子虽有趣,也不是件容易事呀! 一次有趣的活动作文400字(二) 今天上午老师宣布,下午的班会课改成活动课,一听到这消息我们都万分高兴,可是又好奇,“会是什么活动呢?”老师告诉我们是击鼓传花,花落到谁手里谁就要上台表演一个节目,所以要求我们每个人都要准备一个节目,说不定花会落在谁的手里呢。听了老师的话,我又紧张又激动,紧张的是如果花落到我的手里,我上台表演不出来节目,那不是很丢面子?激动的是如果我表演成功的话,那不是很有面子?所以,我一定要在家里练习好,在家里,我使劲地想:“演什么呢?唱歌,自己又唱得不好;跳舞,自己又不会跳;猜谜语,倒是个好主意,又简便又有趣,对,就这么办。”于是我赶紧把家里的《谜海》找出来,背! 上课了,我和同学们的心情都一样,非常紧张,教室里鸦雀无声。老师来了,我们更是屏息凝神,老师说:“同学们,我们今天的活动正式开始。”说罢,老师亲自敲起了鼓,只听见鼓声咚咚咚地响着,花被迅速地在同学们手中传着,有的同学花到了手里就像是拿到了火一样,立即向后传给了别的同学;可有的同学却毫不在乎地拿在手里玩花样。第一次花落在祝庭君手里,他上台表演了一个谜语,我们猜出来了后,他就帮老师击鼓。第二个上台的是袁野,他给我们讲了一

123木头人游戏作文200字优秀作文

123木头人游戏作文200字 篇一:123木头人游戏 今天,我们微机打写课上,汪老师又让我们打写了一次《去月球上植树》,老师正说着,裴希插嘴说:老师,这篇文章我们打写过了。裴希的提示,让汪老师一下子反映了过来。汪老师说:好,我们今天来玩一个游戏one,two,three,木头人! 我们欢呼雀跃,汪老师又说:游戏规则是:123,木头人,不许说话不许动! 汪老师把规则打到了电脑上,又站起来,趁我们不注意说:123,木头人!我们听见了,立刻回答:不许说话不许动!我们边说边做动作,有的做着武术拳,有的做鬼脸,还有的金鸡独立 汪老师还让一男一女比赛谁动了,让其他的同学监督。老师选了我和王涵冰。我们比赛的时候,大家都挤过来,有的说我嘴动了,有的说王涵冰的眼睛动了。汪老师说我和王涵冰非常厉害。 One,two,three,木头人真好玩! 篇二:123木头人游戏赵熙 今天我们玩了学做木头人。规则是我们都是木头人不能说来不能笑,不能动来不能叫。我们都是木头人,看谁做的最最好。 游戏在快乐的歌声中开始了,我们都摆好了造型,一动不动。最好玩的是吴玉鑫,他右脚在右前方,左脚在后边,他张着嘴,牙紧咬着,样子很凶。真像孙悟空的化身。教室里静极了,只听到我们的呼吸声和窗外知了的叫声都传了进来,可好听了。 游戏进行十秒,我浑身发酸像喝了醋一样酸,还有最后5秒我已经酸的不行了,我想一定要坚持那怕把喝奶的劲用上也行。老师正是时间到。我喜欢这个游戏,真好玩,因为可以让我有坚持不懈的心。 篇三:123木头人游戏李昊轩 今天,我和同学们玩了一个游戏木头人。游戏规则是:不许说话不许动,不许走路不许笑,看谁意志最坚定。如果有人动了,那就淘汰了,他自己就变成裁判,做鬼脸来逗别人。 游戏开始了,当我们和老师读完游戏规则,我们就一动不动,做出了各种各样的样子,就像世界上的所有万物都停住了一样。可是过了一会儿,有几个人实在坚持不住了,所以他们动了,就被淘汰了,开始做鬼脸逗我们。 不管有多少人逗我,我都一动不动,过了一会儿,老师让没有被淘汰的上台,然后让淘汰的同学们做鬼脸逗我们,可是我们还是一动不动。 篇四:123木头人游戏姜舒彤 今天,我们在小桔灯的教室里玩了木头人这个游戏。 游戏开始了,我们一起喊出口诀:山山山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙,四不许眼睛眨一下。口诀一念完,同学们摆出各种各样的姿势:有的是一朵花儿,有的是一名解放军,有的是一只猴子而我摆出的姿势是一名解放军。 同学们都摆好了姿势,而老师却在前面又跳又唱又说的,把同学们都笑了。我咬着牙对自己说:看不见,看不见,看不见。我一直都没有笑。最终我和一个男生,他的名字叫别顺雨,被评为超级木头人。

幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思

幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思 小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦,提高幼儿听音乐的能力,认真倾听并积极参与歌唱活动,快来看看幼儿园小班下学期音乐游戏《123木头人》含反思教案吧。 【活动目标】 1、提高幼儿听音乐的能力。 2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。 3、认真倾听并积极参与歌唱活动。 4、通过肢体律动,感应固定拍。 【活动准备】 火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。 【活动过程】 1、听第一段音乐,韵律操导入。 T:宝贝们,跟着老师一起来做运动啦! T:变变变变变,呀,我们都是木头人啦!(原地转一圈) 2、听第二段音乐,游戏开始。 (1)听第一遍音乐,感受音乐。 T:木头人可不能随便动了,只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停,我们就又不能动了,我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟! T:哇,我们木头人可真厉害啊! (2)听第二遍音乐,在音乐中感受愉悦。(出示PPT) T:那现在,我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上,哎呀,太阳可真好呀,伸伸懒腰,扭扭屁股,呼吸一下新鲜空气,没音乐了,木头人们,不能动了,摆个美美的造型;又有音乐了,那接着去下一站咯,大海到了,听听海风,踏踏海浪,哇,可真美!(音乐停)(音乐响)呀,我们来到了天空,像小鸟那样飞一飞,看看这美丽的世界。哎,木头人们飞得有点累了,坐下来休息一下吧! (3)听第三遍音乐,游戏延伸。 T:我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了,他很不喜欢我们木头人这么能干,所以他想来吃掉我们。不过呀,这个火魔王他看不见我们,只要我们不发出声音,他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧! T:(师戴火魔王头饰,音乐停)我是火魔王,我来找找木头人,听说他们很能干,哼,我得把他们都吃掉。我来听听看,木头人在哪里啊?这边没有,恩,去那边看看,也没有。算了,再去找找。(火魔王下) T:木头人们,你们太厉害了,火魔王走了,我们继续玩吧! T:(火魔王上,音乐停)我刚刚好像又听见木头人的声音了,得去听听看。哪儿有声音呢?恩,还是没有,再去看看。(火魔王下) T:刚才魔王来了,你们有没有什么事啊?哎呦,木头人真是很棒呀!我们一起祝贺一下吧!

123木头人

123木头人——试窥探鲁迅在《出关》一文中表达的思想 首先,我先抛出个人在阅读后我脑子中迸发出来的观点,那就是:未读老子之前,不要读此文。 在《出关》一文中,据笔者统计,一共出现七次“呆木头”的词汇,所以笔者试图分析每一次出现“呆木头”时表达的意义为行文脉络分析此文表达的思想。 第一次出现,就在文章的开头。开头就说:“老子毫无动静的坐着,好像一段呆木头。”虽然在开头还不能具体分析出什么来,有点“未识芙蓉面,先露一只脚”的意味。但总可以窥得一二。像木头一样的坐着,说明没有任何的行为动作。本来木头就没有任何的神经系统,不会有任何的思维活动,却说是“呆木头”,说明老子不但是身体没有动作,而且思维也没有动作。不仅想问,作为一位思想家是、哲学家,不在思考在干嘛呢? 在孔子问候老子怎么样的时候,老子说:“我总是这个样子。”可想而知,老子没有一个丰富多彩的人生,没有故事的人生,那多无聊啊,且不说拯救苍生和丽明了。我可不想过这种中规中矩的人生。 第二、时次出现(因为第二、四出现有相关性,故合在一起分析),是孔子求礼于老子得时候。一次老子回答完孔子的问题后,文中描写到“孔子好像受了当头一棒”,亡魂失魄的坐着,恰如一段呆木头”。当孔子再次拜访老子的时候,老子说孔子想通了老子前一次所说的话,此时“大家都从此没有话,好像两段木头。”文中描写的第一次请教,孔子无非是老子得问答让孔子很惊讶,和孔子想的不一样。第二次,无非是孔子已经明白老子的思想,没有可以交谈的了,也可以说明儒家与道家的思想有很大的不同,没有共同语言,所以两人像“两段木头。” 在这两次交谈中,有很多相似的情节,也有很多不同的情节。相同的有:都是过了“八分钟”,孔子起身要离开;老子都没有拒绝,老子两次“留声机似的”说道“不喝点茶吗?”象征意思的挽留。这些相同点表现了师徒之间关系的僵硬、疏远。深刻点,说明他们“道不同”。不同的地方在老子。第一次当孔子走后老子“很高兴”,“话说得很不少”。很高兴是因为话说得很不少,教训了孔子。但有“颓唐”的说,“我的话真也说的太多了”,又不高兴。对于老子这样没事儿喜欢静坐的人,此次说了这么多话实在是大违常理。其实,“颓唐”的原因是老子对自己的自我反省后的自责,对自己的恪守“无为”思想而悖逆。第二次,孔子走后,老子“不大高兴”,“话说的很少”。是因为孔子已经明白了老子的思想,老子自己已没有什么再更孔子说的了。“颓唐”的说,“我看我应该走了”。之所以走,文中解释了理由。“孔丘已经懂得了我的意思,他知道能够明白他的底细的,只有我,一定放心不下。我不走,是太方便的。”“我们还是道不同。譬如同是一双鞋子吧,我的是走流沙,他的是走朝廷的。”鲁迅的意思老子知道了孔子的全部底细,不走恐孔子对她不利。后文庚桑楚说要和孔子干一干,老子却说他的硬的牙齿不在了,软的舌头还在。说明老子是一个服软怕硬的空有满脑子空洞的思想的奶油小生。、 第三次出现,是在孔子走后的三个月里,老子仍旧毫无动静的坐着,好像一段呆木头。在三个月里,什么事也不作,就呆呆的坐着。对应文章的开头,也毫无动静的坐着。联想可知,老子的平时生活大都是这样毫无作为的坐着。不是“行万里路、读万卷书”,也不是“家事国事天下事事事关心”,了解世上疮痍,人间百态,没有孔子那样周历各国,宣传政治思想,反正就是日复一日的坐着。这是鲁迅对老子的批判。也是对当时文人处于乱世之中不干实事,追求个人清静无为而举身于民族兴亡、百姓疾苦的大义之外,对先进的思想学说没有宽广的胸襟积极吸取采纳,只沉浸自己的学说里的彻底的批判。

有趣的实验作文400字

有趣的实验作文400字 篇一:写有趣的实验的500字 写有趣的实验的作文500字有趣的实验晚上,我和妹妹做完家庭作业之后,我想起今天科学课老师讲的一个实验:用塑料杯盛水,可以用火将水烧开。我们大部分同学都不相信,一用火烧,那塑料杯不是坏了吗?对,我现在就来做一做这个实验。我和妹妹分了工,我去找塑料杯,装些水,然后为塑料杯做了一个简易支架;妹妹则去找蜡烛和火柴。一切准备就绪,我们开始实验了。将蜡烛点燃固定之后,我将支撑杯子的支架套在蜡烛上,再将盛有水的塑料杯小心翼翼地放在火上晃动——老师说过,这叫预热。过了两三分钟,我们把塑料杯直接放在支架上,让蜡烛的火苗烧着塑料杯。这时候呀,我的心怦怦直跳,一会儿捂住自己眼睛,一会儿叮嘱一旁的妹妹小心点,生怕塑料杯烧化了水流出来,冲倒蜡烛烫着我们。又过去了两三分钟,塑料杯竟然没事,再瞧那杯里的水:哎哟,杯底在冒小泡泡了。真是奇了怪了,难道真的能烧开这塑料杯里的水吗?要知道,如果是空塑料杯放在火上,不到一分钟就烧化了。“姐姐,快看!水开了,水开了!”这时在一旁的妹妹大声叫了起来。我赶紧凑过去一瞧,我的天!真是这样,塑料杯没事,可塑料杯中的水在不停地翻滚、冒泡。真的,水开啦!我好高兴,赶紧拿来笔记本和笔,将刚才的实验情形原原本本地记了下来,明天我还要拿去读给同学们听呢。这次实验让我明白一个真理:凡事只有自己动手参与,才会留下深刻的印象,得到真实的收获。 篇二:有趣的游戏作文400字 体育课时,老师组织我们玩了一次有趣的游戏,游戏的名字叫喜羊羊与灰太狼游戏规则是:有剪刀石头布的方法,输的人当灰大狼,这时,小羊们就要问:灰太狼啊,你要什么颜色?假如灰太狼说;红色。你就要在规定的时间内去摸有红色的物体,否则被淘汰。我们听了游戏规则之后,觉得很有意思,就开始玩了起来。嘎嘎是灰太狼,其他的人就是小羊喽!我们开始问了起来:灰太狼啊,你要什么颜色?嘎嘎说:绿色。正好,我今天穿了绿色的衣服,所有同学都向我涌来,我差点都被挤摔倒了。美美因为挤不过

123木头人游戏小班教案

123木头人游戏小班教案

123木头人游戏小班教案 【篇一:小班音乐游戏《123木头人》】 【活动目标】 1、提高幼儿听音乐的能力。 2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。 【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、ppt。 【活动过程】 1、听第一段音乐,韵律操导入。 t:宝贝们,跟着老师一起来做运动啦! t:变变变变变,呀,我们都是木头人啦!(原地转一圈) 2、听第二段音乐,游戏开始。 (1)听第一遍音乐,感受音乐。 t:木头人可不能随便动了,只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停,我们就又不能动了,我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟! t:哇,我们木头人可真厉害啊! (2)听第二遍音乐,在音乐中感受愉悦。(出示ppt) t:那现在,我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上,哎呀,太阳可真好呀,伸伸懒腰,扭扭屁股,呼吸一下新鲜空气,没音乐了,木头人们,不能动了,摆个美美的造型;又有音乐了,那接着去下一站咯,大海到了,听听海风,踏踏海浪,哇,可真美!(音乐

停)(音乐响)呀,我们来到了天空,像小鸟那样飞一飞,看看这美丽的世界。哎,木头人们飞得有点累了,坐下来休息一下吧! (3)听第三遍音乐,游戏延伸。 t:我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了,他很不喜欢我们木头人这么能干,所以他想来吃掉我们。不过呀,这个火魔王他看不见我们,只要我们不发出声音,他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧! t:(师戴火魔王头饰,音乐停)我是火魔王,我来找找木头人,听说他们很能干,哼,我得把他们都吃掉。我来听听看,木头人在哪里啊?这边没有,恩,去那边看看,也没有。算了,再去找找。(火魔王下) t:木头人们,你们太厉害了,火魔王走了,我们继续玩吧! t:(火魔王上,音乐停)我刚刚好像又听见木头人的声音了,得去听听看。哪儿有声音呢?恩,还是没有,再去看看。(火魔王下) t:刚才魔王来了,你们有没有什么事啊?哎呦,木头人真是很棒呀!我们一起祝贺一下吧! t:(魔王上,音乐停)咦,这边确实有声音啊,怎么我一来就听不到了?真奇怪,哎,这群木头人真是厉害啊!算了,还是走吧,不找了!(魔王下) t:刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦!我们一起来跳舞欢庆吧! 3、听第三段音乐,游戏结束。 【篇二:小班音乐游戏《123木头人》】 小班音乐游戏《123木头人》

【五年级作文】记一次有趣的游戏作文400字

【五年级作文】记一次有趣的游戏作文400字击桶传球 今天,我们在学校做了一个游戏,那就是击桶传球。 首先,老师让我们操场上围成一个圆形,然后请一个人去击桶。开始了,王大毛被老 师请上去击捅了,老师用红领巾将王大毛的眼睛给蒙住了,结果王大毛就开始击桶了, “咚咚”声在我们身边回荡,只见其它人紧张万分,生怕王大毛击桶的“咚咚”声没有了,球传过来了,我一手就把球传给了别人,结果“咚咚”声一会儿就没有了,我心里暗自欣喜:幸好没有在我手里。我要仔细寻找那个倒霉蛋到底是谁?哈哈!原来是平时欺负我们 男生的陈静怡。只见她小心翼翼的走向中间,在老师手中的纸条里抽了一张,结果老师一看,大声说:“陈静怡抽到了和朋友一起唱歌。”接着陈静怡找了她最要好的朋友冉马雅,就开始唱一个不知名的歌了,我已经想:哈哈!什么歌呀?这么好听。一唱完,老师又宣布:“陈静怡当选第二个击桶手。”啊?怎么回事儿?表演完了还可以当击桶手?我想。 正当我郁闷时,第二局开始了,“咚咚”声又响起来了,球又传到我面前,我一看球 到我手里来了,一下子就传给了别人,只见邓小毛将球在别人面前一晃又一闪,把别人弄 得紧张极了,邓小毛见了,急忙把球传给了别人,结果把一个叫陈行的人给害惨了,邓小 毛一把球传给陈行,“咚咚”声就没有了,结果让他上了台,可是让我们想不到的是陈行 抽纸条竟然抽了几个糖,我们一听到这个消息,一下子就跑了过去,将老师和击桶手,还 有陈行围了起来。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 第三局才是搞笑,球传到了我面前,我不像前两局那样一下子传给别人,而是皮了一下,将球在别人面前晃来晃去,这可把下一个弄得满头大汗,我一见就传给了他,过了一 会儿,一个叫马二的人,为了害别人,结果反而害了自己,这就应了一句老话,那就是害 人终害己。结果马二抽到的纸条才叫人笑得肚子疼,纸条上写着装猪八戒吃西瓜,这可让 我们笑得前仰后合。最后我们完成了游戏,回教室写作文了。 评语:该篇文章语言朴实流畅,能够生动形象地描述击桶传球活动整个现场。段落层 次分明,能够敏锐地捕捉生活里的小细节,并用诙谐的语言加以修饰,生动地展示了学生 们活泼好动、积极向上的精神风貌。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

小班音乐游戏《木头人》

小班音乐游戏《123木头人》 小班音乐游戏《123木头人》 小班音乐游戏《123木头人》 活动目标: 1、提高幼儿听音乐的能力。 2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。 活动准备:火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT 活动过程: 1、听第一段音乐,韵律操导入。 T:宝贝们,跟着老师一起来做运动啦! T:变变变变变,呀,我们都是木头人啦!(原地转一圈) 2、听第二段音乐,游戏开始。 (1.)听第一遍音乐,感受音乐。 T:木头人可不能随便动了,只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停,我们就又不能动了,我们一起来玩一玩怎么样啊有音乐可以随便做动作哟! T:哇,我们木头人可真厉害啊! (2.)听第二遍音乐,在音乐中感受愉悦。(出示PPT) T:那现在,我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上,哎呀,太阳可真好呀,伸伸懒腰,扭扭屁股,呼吸一下新鲜空气,没音乐了,木头人们,不能动了,摆个美美的造型;又有音乐了,那接着去下一站咯,大海到了,听听海风,踏踏海浪,哇,可真美!(音乐停)(音乐响)呀,我们来到了天空,像小鸟那样飞一飞,看看这美丽的世界。哎,木头人们飞得有点累了,坐下来休息一下吧! (3.)听第三遍音乐,游戏延伸。 T:我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了,他很不喜欢我们木头人这么能干,所以他想来吃掉我们。不过呀,这个火魔王他看不见我们,只要我们不发出声音,他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧! T:(师戴火魔王头饰,音乐停)我是火魔王,我来找找木头人,听说他们很能干,哼,我得把他们都吃掉。我来听听看,木头人在哪里啊这边没有,恩,去那边看看,也没有。算了,再去找找。(火魔王下) T:木头人们,你们太厉害了,火魔王走了,我们继续玩吧!

123木头人游戏作文

123木头人游戏作文 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 在一个普通的星期天,我们这个大院的小朋友聚在一起玩123木头人的游戏。我们这个大院的小孩子有10多个人,其中最大的那个是琳琳,她今年14岁,几个小妹妹都管她叫姐姐,她在这群孩子之中威信最大。在游戏开始之前,琳琳规定了游戏规则:先用石头剪子布的方式决定谁去上面喊,剩下的人在下面一步步的接近上面的人,如果下面的人在上面的人喊话完之后被发现在动,就要被叫上去,直到有一个人拍到了上面的人的肩膀或背,那么下面的所有人和在上面被叫上去的人都可以向下、向后退,在喊的人喊“停”的时候,就要止步,然后由喊的人跨5步,抓住谁,下一个喊的人就是谁;如果跨了五步后他抓不到

下面的每一个人,那么这个人就要再来抓一回。游戏开始了,第一回由芳芳喊。芳芳大步的走上前去,然后将脸转过来,问:“好了吗?”“好了——”一群人在下面大喊做回答。“那就开始吧!”我们10多个人等着芳芳的号令。“123木头人——”芳芳一喊完,我们就在下面摆起了千奇百怪的姿势。“123木头人——”又是一句,这句话芳芳刚刚喊完,在下面摆姿势的丽丽动了一下,正好被芳芳看到了,就把丽丽叫了上去。芳芳又喊了7、8句左右,杨玉第一个冲上去拍中了芳芳的肩膀,在下面的人还有站在上面的丽丽一看,就马上向下、向后退。芳芳也马上感受到有人拍她的肩膀,便马上喊“停”,下面的人一听也马上止住了脚步。芳芳转过身,朝下面看了看,马上选了一个方向,向下一迈,跨出了第一步,接下来是第二步、第三步…直到跨完五步后,芳芳抓住了青青,那么下一回就要由青青来喊了。……夕阳西下,连在树上歌唱的鸟儿也回家了,但是,我们

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