九年级数学模拟考试质量分析 (2)

九年级第一次数学模拟考试质量分析

泌阳一中王艳梅

一、试题分析

本份试卷满分120分，其中选择题8个，每小题3分，满分24分，填空题7个，每小题3分，满分21分；解答题8个，满分75分。考试时间

为100分钟。试题主要考查了学生对知识的运用能力，并且注重联系实际。试题在内容、题型上与中考考试说明基本吻合，难易程度较难。

二、试卷解答情况分析

（1）选择题：学生解答的一般，主要失分在第7、8题，第7题综合

考查二次函数，失分原因在于学生的综合能力较弱，知识点间的结合能力

不够，第8题考查学生的圆心角及垂径定理。

（2）填空题：学生解答的很差，主要失分在第13、14、15题。第13

题考查学生的反比例函数在象限给出图形的面积求反比例的解析式，因为

它本来就是高频考点，学生做起来较难.12题主要考查图形旋转这方面知识，由于数值较大，计算量大，失分高。15题主要考查四边形和三角的有关知识。因为该体型是分类讨论，学生想不全面。失分率高。

（3）解答题：

第16题化简求值，化简时考察分式加减，除法混合运算，大部分学生在分式分子和分母因式分解时，一小部分学生因式分解掌握不好，还有有10%的同学甚至不化简直接数字进行求解。在求得结果后，学生选值代入时，忘记分母的有意。

第17题根据统计部分知识，此题得分率相对高些，学生基本能补出条形统计图和扇形统计图，只有部分学生失分。

第18题学生失分严重，有80%的学生不会做或做错一部分，关键是学生不能根据图形不能分类讨论，考查问题不全面.

第19题考查解直角三角函数方面知识，学生只要掌此题得分率相对低些，原因是数据过大，函数值需要化简，这两方面学生失分率在80%左右。

第20题利用函数图象求值，该题学生做的不错，得分率相对高些。

第21题列方程组解实际题，大部分的学生不会列方程组或列出方程组的同学解答错误，还有几个学生作答时不列方程组直接列算式进行计算。错在不会将所学知识应用在实际问题里。

第22题考查实验操作并且需要分类讨论，这部分一直是学生的弱项，学生只要看到此题自动空起，有时连题目多不看一眼。所以此题得分基本为零。

第23题作为本份试题的压轴题，结合圆的知识与二次函数进行考查，题目第一问较简单，第二、三问有点难度，特别第三问考查点的存在性问题，综合性较强，需学生认真分析逐个找出其存在的四个点。

三、试卷反映出的情况

1、教师对学生综合运用知识解答问题能力的培养不够，学生碰到题目，下不了手。

2、学生对基础知识掌握还有问题特别是函数部分的知识，概念不清、运算不过关、对基本图形不熟悉。

3、学生的不良习惯导致失分，学生审题不认真，不仔细。

4、学生答题不规范：作答不带单位；解答时不注意答题空间的使用，随意性较大等。

5、综合运用知识解答问题能力欠缺，考试能力欠缺。

四、改进措施

1、教师加强教学研究，认真分析课标、考试科目说明、教材中典型例题习题、云南省历年中考试题。

2、加强落实，加强查缺补漏，还要在学生审题、运算能力、对基本图形的认识、学生解题习惯、学生解题规范方面下大功夫。

3、在教会学生知识的同时，还要多进行方法的提炼，尤其是重视数学思想方法的总结与应用，要让学生真正掌握做题的方法；

4、对综合题的训练要加大力度，先从小型题入手，逐步加强学生对综合题解答方法的培训，逐步总结解题经验，注重方法培养。这方面主要是让学生主动参与分析，多角度的进行训练，让学生既能理解知识，又学习到策略和方法。绝对不能就题论题，只满足于解一个题目，要从类型着手，进行解题规律的探索、总结。

2015年4月11日