职场中如何保护好自己的隐私

*导读：办公室是一个公共的办公场所，身在职场，该怎么做才能保护好个人隐私呢?在职场中，应该尽量避免谈及有关个人隐私的话题。职场中如何保护好自己的隐私呢？......

办公室是一个公共的办公场所，身在职场，该怎么做才能保护好个人隐私呢?在职场中，应该尽量避免谈及有关个人隐私的话题。职场中如何保护好自己的隐私呢？

在一个文明的环境里，每个人都应该尊重别人的隐私。现代社会的工作场所已经成为与人交际的重要地点，也成为各种信息和八卦的交换市场。因此，是否能够正确对待自己和他人的隐私，已经成为一个职场人能否在职场中游刃有余的关键因素。保护好职场隐私，能创造安宁与安全感，提高工作效率，对企业的发展也有利。资深人力资源专家董一鸣为我们解析职场中如何保护好自己的隐私，以及出现隐私权被侵害的情况时应该如何应对。

*如何定义个人隐私?哪些隐私属于职场隐私的范畴?

隐私指与公共利益和群体利益无关的一些未经许可不得披

露的个人信息、通讯信息等。个人信息如身高、体重、三围、肖像、病历、身体缺陷、健康状况、生活经历、财产状况、婚恋、家庭、社会关系、爱好、信仰、心理特征等;个人通讯信息包括个人信件、电报、电话、传真及谈论的内容。

职场中的隐私由各个企业自行制定，每个专业的隐私范围不同。有些企业会执行全球化的标准，如员工的性取向等也被归属于职场隐私的范畴;医生也需要对患者的病例资料予以保密;人

力资源部门需要对员工的个人信息、薪酬信息做加密保管。

*职场中，为什么有些人喜欢窥探别人的隐私?

1、隐私中含有很多不为人知的信息，可提供更为丰富的资料，窥探别人隐私的人希望借此获得更多的信息，增强自身的操控感。比如，商战中了解到的个人信息(如企业高层的个人爱好等)往往会成为竞争胜利的突破口。

2、有些人担心被排除在职场的主流群体之外，所以需要获取更多的信息。

3、性格因素使然，有些人天生对其他人充满好奇，窥探隐私没有特定的用途。或许，未来可以作为炫耀的资本。

很多职场人士并没有养成保护自己隐私的习惯，一些职场隐私保护的基本准则也经常在同事寒暄中被打破。与此同时，一些职场人士对自己的隐私也并不避讳。*那么，职场中应如何把握好同事间的合理距离，从而保护好自己的隐私呢?

一般的企业内部基本都会严格规定员工必须对自己的工资、奖金金额保密。但往往员工都会基本知道部门内其他人的工资。为此很多老板和HR都头疼不已。其实很多时候，员工的主动“自我暴露”是希望获得其他人的信息，用以作为同公司谈判的砝码。

在职场中，如果遇到“好事者”主动打听工资信息或者老板

的个人隐私的话，最好的处理方式就是找借口离开，不要让自己成为“新闻发言人”。目前提倡无纸化办公，自己负责的公司信

息也一定要做好保密。离开座位时电脑屏幕需要及时锁住，机密文件更是需要随时锁起来。

如果自己对工作之外的问题全部三缄其口，这样很容易让同事认为自己不近情理。“谨言慎行”肯定是没错的，但由于每个

人的接受能力不同，有些人对隐私的限制比较宽泛，有些人却特别敏感。那么，总体上讲，适合谈论的隐私话题和不适合谈论的隐私话题都有哪些呢?

职场中，“善于处理*人际关系”也是基本的工作能力和素质之一。适当的、一些开放式话题均可谈论。总体上讲，适合谈论的话题包括：时事、主流的兴趣爱好、旅游的分享等等。不适合谈论的隐私话题包括：工资、企业的商业秘密、核心技术、政治、宗教、上司的婚恋状况等等。

*隐私权被侵害时，应立即采取“最小化”原则

窥探别人的隐私向来被认为是个人素质低下、没有修养的行为。不过，现实中有许多情况是在无意间发生的，如果一旦发现自己碰触到了别人的“着火点”或者侵入了他人的“领地”，从

而引起别人不快时，要怎样处理来弥补呢?

第一时间解释自己是无意识的，向当事人保证自己不会将这些信息主动传播出去。有些职场人士会觉得对方不悦而不愿沟通，其实很多误解均是在这个时候产生的。及时联络对方并阐明观点

的补救措施才是迅速解决之道。

*隐私若受到侵犯，相信任何人的心情都不会愉快。一旦出现隐私权被侵害的情况，我们应该如何应对?

首先我们需要了解自己企业对于隐私的定义。有些企业明文规定员工在工作时间内的所有上网信息和发布的邮件、聊天信息均为企业所有，必须接受监控。即上班时间发的个人邮件依然是可以被企业查看的。如果入职时就被告知这些内容，那么就会消除未来的很多误解。

其次，隐私被侵害的状况一旦发生，应立即采取“最小化”原则，即同散播个人隐私的当事人联系，请其立即中止侵犯你职场隐私的行为。之前发生过一个处理得当的案例：企业用员工的群体肖像作为企业宣传画册中的图片，但未经员工许可。后经员工要求停止印刷，支付同意书后才继续使用。问题得到顺利解决，没有产生摩擦。

以上就是董一鸣专家关于职场中如何保护好自己的隐私的

相关介绍。在办公室保护隐私一来是为了让自己不受伤害，二来是为了更好地工作。当然也没必要草木皆兵，但凡工作之外的问题全部三缄其口，这样便很容易让人以为你这个人不合群不近情理。有时候，拿自己的私人小节自嘲一把，或者和大家一起对别人开自己的无伤大雅的玩笑，呵呵一乐，会让人觉得你有气度、够亲切。

用户信息及隐私保护政策

用户信息及隐私保护政策 User Information and Privacy Protection Policy 第一条声明和须知 Declaration and Notice 1.1海德堡中国（下称“海德堡”）一贯重视用户的信息及隐私的保护，在您使用海德堡的服务和/或在海德堡购买产品时，海德堡有可能会收集和使用您的个人信息及隐私。为此，海德堡通过本《用户信息及隐私保护政策》（以下简称“本《隐私政策》”）说明您在使用海德堡的服务和/或在海德堡购买产品时，海德堡是如何收集、使用和分享这些信息的，以及海德堡向您提供的访问、更新、控制和保护这些信息的方式。 Heidelberg China (hereinafter referred to as “Heidelberg”) has always been attaching importance to the protection of user information and privacy, and when you use the services and/or buy the products from Heidelberg, your personal information and privacy may be collected by Heidelberg. Therefore, via this User Information and Privacy Protection Policy (hereinafter referred to as the “Privacy Policy") Heidelberg will demonstrate how we collect, use and share these information when you use the services and/or buy the products from Heidelberg, and the way of visiting, updating, controlling and protecting such information provided by Heidelberg. 1.2本《隐私政策》与您使用海德堡的服务和/或在海德堡购买产品息息相关，请您务必仔细阅读、充分理解，特别是免除或者限制海德堡责任的条款。 This Privacy Policy is closely related to you when you use the services and/or buy the products from Heidelberg, please make sure that you have read it carefully and fully understood it, especially for the articles concerning the exemption and restriction of Heidelberg’s responsibility. 1.3如果您使用或者继续使用海德堡的服务和/或在海德堡购买产品，即视为您已经充分理解并完全接受本《隐私政策》；您如果对本《隐私政策》有任何疑问、异议或者不能完全接受本《隐私政策》，请联系海德堡客户服务部，客户服务电话：【800 830 8118】。 If you use or continue to use the services and/or buy the products from Heidelberg, you will be deemed to have fully understood and accepted this Privacy Policy; if you have any further question, objection or cannot fully accept this Privacy Policy, please contact Heidelberg’s customer service department, the telephone number thereof is: 【800 830 8118】. 第二条信息定义和范围 Definition and Scope of the Information

个人信息保护

个人信息保护摘要：随着个人信息侵权事件的频繁发生，有关个人信息保护的立法问题也成为学界关注的焦点，而对于个人信息权的保护模式一直是理论界关注的焦点之一。本文通过对美国和德国两国的个人信息权保护模式的分析，提出对我国个人信息权保护模式应选择人格权保护模式，将其确定为一项具体人格权加以保护。关键词：个人信息个人信息权保护模式日常生活中，我们经常遇到这样的事情：超市开业，会员卡会莫名其妙地寄到了家里；新房刚拿到钥匙，就有装修公司跟踪而至；新车刚买，就接到电话，询问是否需要购买车辆保险等等。大量的个人信息在不知不觉中被收集、利用，现代人因此而成为“透明人”或“半透明人”，而个人信息保护制度的缺失使人们的工作和生活受到了严重影响，09年央视3.15晚会上的分众传媒“短信门”事件更提醒我们加强个人信息保护已经刻不容缓。因此，个人信息的法律保护就成为法律亟需解决的一个问题。虽然我国从2005年就已经开始将个人信息保护法纳入立法日程，但至今尚未出台，而对个人信息相关问题的争论在理论界也从未停止，对个人信息权保护模式的选择理论界也存在颇多争议，本文将对此进行探讨，发表本人一点浅薄的看法。一、个人信息权（一）个人信息个人信息是指可以识别出信息主体本人的一切信息的总和，包括了信息主体生理信息、心理信息、智力信息以及有关信息主体个体的信息、社会的信息、经济的信息、文化的信息、家庭的信息等等。对于个人信息,学界有不同的称谓,有的称为个人隐私,有的称为个人资料(数据),下面对这三个概念进行一下比较. 1.个人信息与个人隐私隐私是近年来在我们生活中频繁出现的词语，一般是指不愿告诉别人的或不想公开的个人的事情，或者说与公共利益无关的个人私生活秘密方面的事情。“个人隐私”与“个人信息”最大的区别在于范围上的差异，个人信息的范围大于个人隐私，即“个人信息”包含“个人隐私”，个人隐私是个人信息的下位概念，是个人信息的一部分。如个人的手机号码、家庭住址、医药档案、职业等,这些也许算不上隐私，但都属于个人信息的范畴。如果我们在立法中选择“个人隐私”的概念，那就表示法律仅保护个人信息中涉及个人隐私的信息，而不保护不涉及

学会保护自己电脑里的隐私(免费)

学会保护自己电脑里的隐私教你建一个别人看不到打不开的文件夹（一）、建立打不开删不掉的文件夹：（简单实用）１、进入CMD 模式（命令提示符），在“运行”中输入CMD后回车。２、在CMD模式下，使用CMD 命令建立文件夹，键入“md e:\news..\”，注意引号里有二个点哦，回车。现在看到在E 盘下有news.命名的文件了。 3、试着双击打开看看？或是在运行里打开？怎么样？都提示错误吧？就是删除也照样提示错误，用卡卡文件粉碎也不行。没有人能打开了吧？４、往里面存放自己秘密文件吧。正常打开方法：在运行里输入“e:\news..\”回车就可以打开，之后操作跟普通文件夹是一样的。５、要删除这个文件夹，在CMD模式下使用RD命令即可。“rd e:\news..\”，引号里的内容。（二）、这个方法需要您懂得一定的cmd命令，有点复杂，但是比第二种更安全，方法如下：

打比方说现需隐藏e盘bak目录下的tools文件夹e:\bak\tools 1、开始→运行→键入“cmd”。 2、键入： attrib +s +a +h +r e:\bak\tools （注意要加空格） 3、然后，你再进去看e盘bak目录下，是否还有tools这个文件夹！这样就做到了真正的隐藏，不管你是否显示隐藏文件，此文件夹都看不见。 4、自己需要访问的时候怎么办？打开我的电脑---键入e:\bak\tools就可以直接进入，条件是，你必须要记得自己的隐藏文件夹名（切记！！！） 5、现在需要取消该隐藏文件夹，命令如下：（1）、运行：cmd （2）、键入：attrib -a -s -h -r e:\bak\tools （3）、进入e盘bak目录下，会发现tools文件夹显示出来了。

国外个人信息保护或隐私保护法规汇总

国外在企业收集、利用公众信息方面的政策、措施、规定、法规。一、美国 1.《隐私权法》 1974 年12 月31 日, 美国参众两院通过了《隐私权法》（Privacy Act）1, 1979 年, 美国第96届国会修订《联邦行政程序法》时将其编入《美国法典》。该法又称《私生活秘密法》, 是美国行政法中保护公民隐私权和了解权的一项重要法律。就“行政机关”对个人信息的采集、使用、公开和保密问题作出详细规定, 以此规范联邦政府处理个人信息的行为, 平衡公共利益与个人隐私权之间的矛盾。2该法中的“行政机关”, 包括联邦政府的行政各部、军事部门、政府公司、政府控制的公司, 以及行政部门的其他机构, 包括总统执行机构在内。该法也适用于不受总统控制的独立行政机关, 但国会、隶属于国会的机关和法院、州和地方政府的行政机关不适用该法。该法中的“记录”, 是指包含在某一记录系统中的个人记录。个人记录是指“行政机关根据公民的姓名或其他标识而记载的一项或一组信息”。其中, “其他标识”包括别名、相片、指纹、音纹、社会保障号码、护照号码、汽车执照号码, 以及其他一切能够用于识别某一特定个人的标识。个人记录涉及教育、经济活动、医疗史、工作履历以及其他一切关于个人情况的记载。《隐私权法》规定了行政机关“记录”的收集、登记、公开、保存等方面应遵守的准则。 2.《电子通讯隐私法》到目前为止，美国并没有一部综合性法典对个人信息的隐私权提供保护，主1https://www.360docs.net/doc/d46445260.html,/foia/privacy/index.html

要依靠联邦和州政府制定的各种类型的隐私和安全条例。其中最为重要的条例是1986 年颁布的《电子通讯隐私法》（The Electronic Communication Privacy Act，简称ECPA）3。尽管《电子通讯隐私法》还存在不足，但它是目前有关保护网络上的个人信息最全面的一部数据保护立法。《电子通讯隐私法》涵盖了声音通讯、文本和数字化形象的传输等所有形式的数字化通讯，它不仅禁止政府部门未经授权的窃听，而且禁止所有个人和企业对通讯内容的窃听，同时还禁止对存贮于电脑系统中的通讯信息未经授权的访问及对传输中的信息未经授权的拦截。 3.《金融服务现代化法案》 Financial Services Modernization Act of 1999，也就是格雷姆-里奇-比利雷法（Gramm-Leach-Bliley Act，GLB Act）4，它规定了金融机构处理个人私密信息的方式。这部法案包括三部分：金融秘密规则（Financial Privacy Rule），它管理私密金融信息的收集和公开；安全维护规则（Safeguards Rule），它规定金融机构必须实行安全计划来保护这些信息；借口防备规定（Pretexting provisions），它禁止使用借口的行为（使用虚假的借口来访问私密信息）。这部法律还要求金融机构给顾客一个书面的保密协议，以说明他们的信息共享机制。 4、《儿童在线隐私权保护法案》 The Children’s Online Privacy Protection Act,，简称COPPA5，它规定网站经营者必须向父母提供隐私权保护政策的通知，以儿童为目标的网站必须在网站主页上或是从儿童处收集信息的每一网页上提供链接连接到此通知。它还详细规定了网站对13 岁以下儿童个人信息的收集和处理。 3摘自https://www.360docs.net/doc/d46445260.html,/ywdt/txt/2010-01/25/content_3357265.htm 4https://www.360docs.net/doc/d46445260.html,/privacy/privacyinitiatives/glbact.html

自我保护

一、教学内容 1、什么是“身体隐私部位” 2、知道男孩女孩的身体隐私部位 3、怎样保护自己身体的隐私部位 4、怎样尊重他人的隐私部位 5、每个人都有权决定谁能以何种方式触碰他们的隐私部位 6、不同文化尊重隐私和身体健全的方式不同二、对象分析小学一二年级的同学正是对知识渴求，具有强烈探知欲望的年龄阶段，对于身体的隐私部位他们也许能感觉到，但是没有完善的认知结构。同时他们语言表达能力等还待完善，因此教师要采取尽可能简单的方式来讲解这些知识。三、学情分析学生已经知道哪里是自己的生殖器官并有初步的了解，但是对“隐私”的概念不明确四、教学目标 1、建立“隐私”的概念，知道什么是隐私部位 2、认识男孩女孩身体的隐私部位。 3、建立保护自己权利的观念。 4、学会尊重别人更要尊重他人身体隐私五、教学重点保护自己的隐私部位并尊重他人的隐私部位六、教学难点明白每个人都有权决定谁能以何种方式触摸他们的身体哪些部分，并运用权力来保护自己的身体七、教学方法讲解法、演示法、小组讨论法、活动法八、教学环节设计 1、引入：让同学们说出自己眼中的异性是什么样的。（5分钟） 2、教育学生男生女生是不一样的，但是男女平等，大家要互相尊重，互相帮助。（2分钟） 3、图片导入，让同学在图片上圈出自己不愿意被别人看、别人摸得部位。大家进行讨论，由老师做出总结，告诉同学们什么是隐私部位，和隐私部位的含义。（15分钟） 4、讨论：怎样保护自己的隐私。（10分钟） 5、每个人都有自己的隐私，我们在保护自己隐私的同时，更要尊重别人的隐私。（6分钟） 6、地域文化不同，人们对隐私的定义不同,对隐私的尊重方式也各不相同。（2分钟）

网站隐私保护指引

隐私保护指引引言 XX有限公司（以下或称“我们”）非常重视您的隐私保护，在您浏览我们网站及我们客户端或使用我们的服务时，我们将通过本我们隐私保护指引（以下简称“本指引”）告知您我们如何收集、使用、存储及共享您的个人信息，以及您如何访问、更新、控制和保护您的个人信息。本指引与您使用我们的服务关系紧密，希望您仔细阅读，做出您认为适当的选择。您使用或继续使用我们的服务，即意味着您同意我们按照本指引内容收集、使用、储存、和分享您的相关信息。一、我们如何收集个人信息为了您可以正常使用我们的服务，我们会在下列情形下收集您的相关个人信息，同时也可能通过合法存储您相关信息的第三方收集您的个人信息： 1、账户注册您在注册我们账户或使用我们服务时，可能需要提供您的姓名、身份证信息、联系方式（电话号码及电子邮箱）、地址以及绑定银行卡信息，以便完成账户注册并正常使用我们的相关服务。 2、交易服务为了您能顺利开通交易账户，以便投资理财，需要提供您的银行卡卡号、姓名、身份证号码、银行预留手机号等信息，同时您也授权我们将前述信息与相应发卡银行或第三方支付机构进行身份验证，根据各银行的特殊需求，需要您使用验证码、U盾、密码等形式完成身份验证，以保证交易服务的顺利实现。 3、风险防范为了保障您的资金安全，防止个人信息泄露，我们可能会收集您的下列信息：（1）日志信息：我们会收集您在使用我们服务时搜索或浏览的信息、通讯的信息、分享内容所包含的信息以及设备和软件信息，其中设备和软件信息包括您的移动设备、网页浏览器或用于接入我们服务的其他程序所提供的配置信息、您的IP地址和移动设备所用的版本和设备识别码等；（2）位置信息：如果您开启了移动设备的定位功能，我们会通过GPS或WiFi等方式收集的您的地理位置信息，当然您也可以通过关闭相应设备的定位功能，停止对您的位置的收集。 4、服务改进为了提升服务质量，完善用户体验，我们会收集您使用我们服务时的搜索记录，收集您与客户服务团队联系时提供的信息，收集您参与问卷调查时向我们发送的问卷答复信息以及您使用的服务类别和方式、使用服务时的操作信息以及有关您曾使用的移动应用（APP）和其它软件的信息，还会收集其合法留存的您的行为信息、交易信息，我们会对这些信息进行分析汇总，根据上述信息向您提供您可能感兴趣的内容，以便提供更为准确、个性及便捷的服务。您也可以通过手机设置更改权限，但可能会影响验证码代填功能。 5、服务通知及查询

大数据时代,保护个人隐私至关重要

大数据时代，保护个人隐私至关重要随着互联网技术的升级，大家无时无刻的使用着互联网，人们在其中留下的痕迹也越来越多。但在如今的大数据时代，这些痕迹足以威胁到现实生活中的我们的个人安全。到底互联网对我们的隐私造成了怎样的影响?我们该如何保护? 一、保护互联网个人隐私至关重要随着移动互联网发展，各种数据成井喷状态，今日你在微博上分享生日party心情如何?明日又发表要考试了心里紧张等，这些数据实际上都包括了你的各种信息，这让各种隐私无处可藏。这些隐私数据看似无关重要，实际上却价值连城。商家利用这些数据，可以对消费者的喜好进行判断，预估用户的需求，从而提供一些比较独特的个性化服务。但事物总是两面性，以上只是好的一面。在这些人性化的背后，是隐私安全。你在互联网上分享出来的各种信息，很有可能会在明天成为黑客攻击你的最后一根稻草。如果这些数据都是某个人产生的，而不法分子的目的也是针对这个人的，那这个人的过去以及未来，所有信息都掌握在不法分子手中，这样的结果你想要吗?而会有什么样的结果你能预料到吗? 大数据是好的时代，也是坏的时代：如果免费检测基因的公司拿到了个人的健康隐私数据，就能精准地推销医药产品，建立点对点的商业模式，这对公司是一个黄金时代。但如果大数据被污染了，也就是说，数据被人为操纵或注入虚假信息，据此作出的判断就会误导人们。二、大数据时代，如何保护个人隐私周鸿祎指出，大数据时代可以不断采集数据，当看起来是碎片的数据汇总起来，“每个人就变成了透明人，每个人在干什么、想什么，云端全部都知道。” 他据此提出了大数据时代保护个人隐私的三原则。第一，这些数据应该是用户的资产，这是必须明确的，就像财产所有权一样，以后个人隐私数据也会有所有权。第二，利用万物互联技术给用户提供信息服务的公司，需要把收集到的用户数据进行安全存储和传输，这是企业的责任和义务。第三，如果要使用用户的信息，一定要让用户有知情权和选择权，所谓“平

网络上个人隐私的保护方法 2014.12.1

学士学位论文 (成人教育) 题目：网络上个人隐私的保护方法姓名：王文双学号：1203030014 院系：信息管理系专业：信息管理与信息系统指导教师：王子舟 2014年11月

个人声明在论文导师的指导下，本文确为本人独立完成，并愿意承担因违反学术规范而应该承担的全部责任。本人: (签名) 年月日

论文评定指导教师意见：指导教师：年月日

目录论文摘要....................................................................................................................................... - 1 - 【正文】....................................................................................................................................... - 2 - 一、第一部分电商时代的到来................................................................................................... - 2 - （一）电子商务模式主导市场经济................................................................................... - 2 - （二）网上购物的认知度................................................................................................... - 2 - （三）网上购物的风险....................................................................................................... - 2 - （四）个人隐私概念........................................................................................................... - 3 - 二、第二部分新媒体时代中个人隐私曝光............................................................................... - 3 - （一）中学QQ时代............................................................................................................. - 3 - （二) 大学网页注册时代................................................................................................... - 4 - （三）社会工作网购时代................................................................................................... - 4 - （四）相应的手机购物终端APP应运而生....................................................................... - 5 - 三、第三部分针对个人隐私曝光提出相应保护措施............................................................... - 5 - （一）购物最好用IE浏览器............................................................................................. - 6 - （二）不要在网页保存账号及密码................................................................................... - 6 - （三）电脑或者手机须下载杀毒软件定时清理垃圾 ....................................................... - 6 - （四）下载CCleaner清理器定时清理电脑网页缓存 ..................................................... - 6 - （五）网购成功我们收到快递后要及时清理快递单 ....................................................... - 6 - 四、第四部分本人对隐私权的见解及展望............................................................................... - 7 - （一）公众人物放大隐私权被侵犯事件........................................................................... - 7 - （二）行规和法律相结合................................................................................................... - 7 - 五、第五部分参考文献............................................................................................................... - 7 - （一）期刊类....................................................................................................................... - 7 - （二）著作类....................................................................................................................... - 8 -

防性侵教案小二班)

2015-2016学年度第二学期幼儿防性侵教案小二班一、活动目标： 1、了解身体的隐私部位，知道要保护自己并尊重别人的隐私。 2、掌握保护隐私部位的方法，增强自我保护意识。二、活动准备 1、多媒体课件：故事《不许摸》、幼儿安全自护图片四幅、知识竞赛题卡等。 2、操作材料：男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。三、活动过程; 一、创设情境，激趣导入 1、师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。师：小朋友，我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。 2、引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。师：刚才你和好朋友碰了身体的哪些部位？（头、手、膝盖、脚）二、感知理解，操作体验 1、说一说。（出示、操作卡通人体图片）引导幼儿与旁边的伙伴自由交流，说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。师：小朋友们知道吗？我们身体的有些部位是不能让别人随便看，看了很难为情，更不能让人随便摸的，你们猜猜看是哪些部位？

2、贴一贴。每组一张人体卡通图片，引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作，将不能让别人随便看、随便摸的部位用“小花”遮盖起来。师：小朋友的身体是属于自己的，有些部位是不能露出来，不能让别人随便看、随便摸的，我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。 3、辨一辨。展示操作结果，幼儿观察、思辨、纠错，自我完善操作结果。将幼儿操作中共同的遮盖部位，如人物图片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮盖起来。（2）对于幼儿操作中出现的有“异议”的身体遮盖部位，引导他们观察、思辨、纠错。师：你们为什么要把这些部位遮盖起来呢？师幼小结：图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能随便露出来，不能让别人随便看、随便摸，它们都是小朋友身体的隐私部位。三、拓展经验，丰富认识师：小朋友都知道了身体的隐私部位，那怎样保护我们的隐私部位呢？ 1、引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法。 2、播放课件《不许摸》，了解故事中小羊是如何保护隐私部位的。师：大灰狼和狐狸想要干什么？（想摸小羊的隐私部位）小羊同意了吗？它是怎么说的？我们来学一学。（引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话：“不许摸、不许摸！”“如果再要摸，我就喊大人！”……）师：如果是你，你会怎么办？师幼小结：我们要学会保护自己的隐私部位，如果有人要摸你的隐私部位，

保护自己隐私文件夹的安全

保护自己隐私文件夹的安全已经成为各位电脑玩家不得不重视的课题；为此，本文特意为各位推荐几则特殊“防护”绝招，以确保隐私文件夹“安全至上”。巧改注册表实现思路：先将目标文件的属性设置为“隐藏”，再将文件查看选项中的“不显示隐藏文件”选中，然后通过修改注册表将“显示所有文件和文件夹”选项隐藏起来，这样所有属性为“隐藏”的文件就无法被查看到了。实现步骤：首先右击隐私文件夹，从快捷菜单中单击“属性”选项，选中属性页面中的“隐藏”选项；再在文件夹窗口中执行“查看”下面的“文件夹选项”命令，选中“查看”标签，将图1窗口中的“不显示隐藏文件”选中；单击“确定”后，你就无法在资源管理器窗口或“我的电脑”中，看到目标文件夹了。为了防止访问者在“文件夹选项”设置界面中，选中“显示所有文件”，你还必须打开注册表编辑界面，将鼠标定位于注册表分支“HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\Microsoft\Windows

\CurrentVersion\explorer\Advanced\Folder\Hidden\ShowAll”；然后右击“ShowAll”主键，依次执行快捷菜单中的“新建”“DWORD值”命令，并将该DWORD值的名称设置为“CheckValue”，将其数值设置为“0”，设置完毕后重新启动一下系统；这样一来，非法访问者就无法通过“显示所有文件”选项，将已经“隐藏”起来的文件夹“恢复原形”了。当然如果你自己要想访问隐藏文件夹的话，必须在文件夹窗口的地址栏中，输入该文件夹的绝对路径，因此隐私文件夹的路径你一定要记清，不然你自己也无法访问到它了。巧用DOS命令隐藏实现思路：由于Windows系统在默认状态下会自动隐藏系统文件夹，该方法利用访问者平时对系统文件夹“关注”不够的漏洞，巧妙地将隐私文件夹“伪装”成系统文件夹。实现步骤：在Windows状态下，你往往无法将普通的隐私文件夹“伪装”系统文件夹，为此你需要将系统先切换到纯DOS界面下，然后在DOS命令行中执行“attrib +s + r xxx”命令（xxx为隐私文件夹名），这样就能“强行”为隐私文件夹添加上系统属性；再次重新启动系统到Windows界面后，隐私文件夹就会被当作系统文件夹一样，自动地隐藏起来了，即使访问者选中了“文件夹选项”中的“显示所有文件”，也不能看到隐私文件夹；不过，要是访问者足够聪明，将图1窗口中的“隐藏受保护的操作系统文件”选项取消的话，那么你的隐私文件夹就“露出马脚”了。巧用回收站隐藏实现思路：这种方法是通过修改Win98“回收站”的属性，将“回收站”先恢复为Recycled 文件夹，然后将隐私文件夹全部拖放到Recycled文件夹中，最后再修改Recycled文件夹的属性，让其重新变回为“回收站”，这样其他访问者是无法以常规方法找到隐私文件夹的。实现步骤：由于“回收站”是系统文件夹，而系统文件夹在默认状态下是处于隐藏状态，为此你先要取消“回收站”的隐藏状态；进行取消操作时，可以先打开Win98资源管理器窗口，依次单击“查看”“文件夹选项”，将“查看”标签页面中的“显示所有文件”选中，这样所有系统文件夹就能显示出来了；接着进入到C盘根目录窗口，选中“Recycled”文件夹，并用鼠标右键单击之，执行快捷菜单中的“属性”命令；在随后的属性窗口中选中“启用缩略图查看方式”，取消“隐藏”、“只读”选项，再单击“确定”按钮，这样“回收站”就成了一个普通文件夹；此时，你就能将隐私文件夹拖放到“Recycled”文件夹中，之后再打开“Recycled”文件夹的属性窗口，将“启用缩略图查看方式” 选项取消，将“隐藏”、“只读”选项选中，单击“确定”后，“Recycled”文件夹重新变回为“回收站”图标了；再打开“回收站”看看吧，呵呵，隐私文件夹竟然“不翼而飞”了。怎么样，这种隐藏方法够绝的吧，一般人是根本识不破这个“天机”的哟！

07-01 保护个人隐私管理制度(SAC07-01)

文件制（修）订记录

1 目的为切实加强员工个人隐私保密工作，提高防范和杜绝个人隐私信息泄密事件的发生，特制定本制度。 2 范围本制度适用于个人隐私的管理。 3 定义 3.1 个人隐私个人隐私是指个人生活中不愿为他人（一定范围以外的人）公开或知悉的秘密。 4 职责 4.1 行政人事部经理（副经理）负责监督个人隐私管理制度的执行，防止和杜绝员工个人隐私信息泄密。 4.2 全体员工负责做好个人隐私信息的保管，监督并及时反馈泄密事件。 5 程序 5.1 个人隐私信息包括如下方面内容： a）员工个人人事信息，包括管理人员应聘登记表或普通工人应聘登记表、身份证信息、劳动合同、个人简历、学历及资质证书、员工背景调查表、家庭成员联系方式等； b）员工个人档案信息，包括核薪申请表、调薪申请表、薪酬单、保密协议书、体检报告或职业病体检报告、员工鉴定表、奖惩记录表、教育培训档案、委外培训费用、员工离职面谈记录单等。 5.2 泄漏个人隐私信息包括如下表现： a）在公司内部讨论或向外界透露本制度规定的个人隐私信息的行为； b）直接向外界公司推荐公司员工或间接协助外界公司挖掘公司员工的行为； c）发现有员工违反本制度，未进行劝阻或未向行政人事部经理（副经理）反映举报的行为； d）其它违反个人隐私保护的行为。 5.3 泄漏个人隐私信息依据如下规定处理： a）故意泄漏员工个人隐私的事件，应由行政人事部经理（副经理）约谈相关责任人，并视危害程度大小，分别给予口头警告、记小过、记大过的行政处罚和对应的经济处罚； b）直接向外界公司推荐员工或间接协助外界公司挖掘公司员工的事件，应给与相关责任人解除劳动合同的处罚；

网络时代如何保护自己的隐私(简)

网络时代如何保护自己的隐私讲到个人隐私，可能有的人就会说了，网络是个自由的世界，我不说我是谁，谁知道我是谁啊？头几年不是流传一个段子吗，大概意思是说，你可能都不知道网络另一端和你聊天的是一只狗，或者你以为是跟美女在聊天，其实是抠脚大汉。那么，网络真的是自由的吗？有人可能注意到，当你浏览网页的时候，在屏幕上总是会出现些广告，而且广告的内容很巧合的与你前一阵子搜索过的东西是相关的，甚至就是你搜索过浏览过的东西。这事儿如果出现个一次两次的还算是巧合，如果总是发生呢？实际上，这个叫做精确定位广告投放，你浏览过网页之后我们的cookie、IP就会被搜集起来，同时你的一些浏览习惯搜索历史等数据都会被记录下来的，然后这些数据可能会被卖给广告公司，或者被各个公司转卖。好一点的情况是在浏览特定网站时，针对你投放广告，恶劣一点的，不管你看什么网页都有针对性的广告。网购的经历很多人都有过，有可能你在网购过一次东西以后，发现最近垃圾短信，骚扰电话什么的比以前多了。当然，这不算什么大事，那去酒店开房，算比较隐私的了吧？头几天成都一个男司机暴打女司机的事大家都应该听说过，后来这个女司机在酒店的开房记录都被人公开了。按说，只有警察有权力能查这个，实际上现在网络上什么如家、汉庭这些酒店客人住店记录的数据库比比皆是。有人可能会说，我说的这些都是一些个别现象，影响不大，那么新华网的这篇《盘点2014年网上个人信息泄露事件》就足以说明问题了，我简单列出几条来。 2014年初在人事考试中心官方网站报名参加职称英语考试的很多人，在报名第二天，就收到了铺天盖地的短信和电话。这些短信电话都在兜售当年职称英语考试“真题”和答案，一天之内多达十几次。甚至接到一些推销电话，接通后对方叫出了自己的名字，还知道自己的考试类别和工作单位。 5月13日晚间，小米论坛用户数据库泄露，涉及用户约800万，小米数据库已在网上公开传播下载，与小米官方数据吻合。泄露数据带有大量用户资料，可被用来访问小米云服务并获取更多的私密信息。甚至可通过同步获得通讯录、短信、照片、定位、锁定手机及删除信息等。 8月12日，多家快递网站因存在漏洞遭黑客入侵，有1400万条个人信息在网络上被层层转卖。这些个人隐私仅花费1000余元就能买到。 10月31日考研报名结束后不久，网络上就公然出售考生信息。全部名单（包括手机号码、毕业学校等）只要15000元，真的是物美价廉。 12月2日东方航空大量用户订单信息泄露，其中包括旅客姓名、手机号以及航班信息等资料，而且后续也有根据这些信息对旅客进行诈骗的新闻报道。 12月3日，智联招聘86万用户简历信息泄露，其中包括用户姓名、地址、身份证号、户口等在内的私密信息。什么原因造成个人信息泄露多发？究其原因是由于此类犯罪成本低、“市场需求”大，由于市场竞争激烈，各种各样的商业主体都需要收集公民个人信息。所以不法分子为追逐不法利益，利用互联网，通过窃取、倒卖等不法手段获得个人信息。另外，由于有利可图，一些“内鬼”将履行职责和提供服务过程中获取的公民个人信息出售、非法提供给不法商人或者犯罪团伙，牟取暴利。信息安全事件频发，除了行业混乱、企业重视程度不够、管理不足外，也与法律制度不健全有关。二、如何查询自己的个人隐私是否已经外泄，这里也有一些技巧。 1、定期使用百度和Google搜索自己的真实姓名。重点查看前三页的内容，看看是否

教案《不能碰的身体部位》

活动内容：不能碰的身体部位（身心保健）活动目标： 1.了解身体的隐私部位，知道要保护自己并尊重别人的隐私。 2.掌握保护隐私部位的方法，懂得保护自己。活动准备：物质准备：音乐《碰一碰》，男女孩卡通人体图，笔，课件《不许摸》，图片活动过程： 1.创设情境，激趣导入。（1）师幼随音乐律动自由的玩游戏。师：小朋友，我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。（2）引导幼儿说碰了身体的那些部位。师:刚才你和你的好朋友碰了身体的那些部位？ 2、.感知理解，操作体验。（1）说一说。出示人体卡通图片引导幼儿自由交流，说说身体的哪些部位不能给人随便看随便摸。（2）圈一圈。每组一张人体卡通图片，引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作，将不能让人随便看，随便摸的部位用笔圈一圈。（3）辨一辨。提示操作结果，幼儿观察思辨、纠错自我完善结果。师幼小结：图上圈起来的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位都不能随便露出来，不能让人随便看，随便摸，他们都是小朋友身体的隐私部位。 3、拓展经验，丰富认识。师：小朋友都知道了我们身体的隐私部位，那怎么样保护我们的隐私部位呢？（1）引导幼儿自由大胆的发表自己的看法。（2）播放课件《不许摸》，了解故事中的人是怎么保护隐私部位的。师幼小结：我们要学会保护自己的隐私部位，如果有人要摸你的隐私部位，不许他摸，大声的喊大人并赶快离开，及时告诉爸爸妈妈和老师等。 4.幼儿观察图片，分析谁做的对，谁做的不对。师幼小结：我们要保护好自己的隐私部位，平时要注意穿好衣服，在上公共厕所的时候要随手把门关上。同时，我们还要学会尊重别人的隐私，在别人换衣服，上厕所的时候我们不要故意去看。四、以游戏的形式，让幼儿知道要保护自己的身体的隐秘部位，不让别人触碰。玩法：教室逐一指着玩具娃娃的身体的某个部位，幼儿用“能”或“不能”表示能否碰。如教师指着娃娃的脸，幼儿说“能”。活动延伸：请家长在家向幼儿介绍人体的主要器官，对幼儿进行粗浅的性教育，并让幼儿知道保护自己隐秘部位的方法。

《保护自己的隐私》教案

《保护自己的隐私》教案教学目标 1、了解个人隐私权的含义及其重要性。 2、学会如何维护个人隐私。教学重难点 1、个人隐私权的含义及其重要性。 2、学会如何维护个人隐私。教学过程一、导入新课播放录像：《母亲偷看女儿日记》、《教师私拆学生信件》、《同学之间传播小道消息》在我们周围，也有可能出现侵害我们隐私权的行为，那么我们该怎么防范呢？如何防范侵害，捍卫属于自己的一片天空，也就成为我们成长中的一个重要问题。二、讲解新课活动一：创意表演（设计意图：锻炼学生的想象能力，激发学习兴趣。） ●我买彩信手机了…… ●我家楼上水管漏水了，但他家没人…… 同学自由组合，现场表演。小组探究：（1）观看了上述同学的表演，你有何感想？（2）如果主人公就是我们身边的一员，你想对他说些什么？师：面对生活中各种不道德的甚至违法的行为，我们未成年人该如何合法有效地抵制并保护我们自己呢？刚才我们同学的肺腑之言让人感动，我们每个人都应当尽自己所能去维护我们美好的家园，捍卫属于我们自己的一片天空。师：那么你们有过类似经历吗？愿意和老师实话实说吗？活动二：实话实说（设计意图：通过新颖活泼的形势，活跃课堂气氛，创设一种氛围，让大家说自己的事，说身边的事，激发参与意识；同时也让同学们深刻地体会到我们未成年人的合法权益更容易受到侵害，从而认识到培养维权意识，提高与违法行为作斗争能力的重要性。）

由大家推荐一位同学担任小记者，围绕下列主题对同学们进行采访。 “你或你身边的人的隐私权有被侵犯过吗？如果有，曾造成怎样的影响？” 生：自由发言（略）师：谢谢同学们能够实话实说，面对生活中如此不公平的待遇，我们该怎么办呢？也许，下面的例子会对你有所启示。活动三：生活在线（设计意图：通过对两则案例的分析，使同学们认识到应该提高警惕，尤其是在信息化时代，公众越来越依赖新闻媒体来了解所需要的种种信息，如何维护个人信息尤为重要。）案例一：某报报道了一起已被警方处理的流氓抢劫案，虽未点名道姓，但公开了受害人的单位，在受害人的单位及家庭所在地引起轩然大波，使痛不欲生的被害人将那家报社记者告上了法庭。案例二：著名作家杨某诉汪某侵害名誉权和隐私权。该案源于某杂志上刊登的汪某撰写的《梅开二度访杨某》一文，该文字里行间不乏溢美、褒扬之词，作者对杨某的尊崇、敬通篇可见。但是，杨某看到这篇文章却十分气愤，采取了“全方位”诉讼的方式对付汪某，其理由是文章严重失实。汪某后来说，任何一种新闻写法都不能使新闻作品失实，也不能侵犯他人隐私，否则反受惩罚。小组探究：案例中主人公的哪些权利被侵犯？主人公的表现给你什么启示？学生自由发言，教师适当补充。师：上述案例中主人公在合法权益受到侵犯时，能够勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权利。那么，当我们的合法权利受到侵犯时，我们该如何保护自己？师：如何才能很好地保护我们自己呢？下面就让老师来考验一下同学们。活动四：智慧火花（设计意图：通过这一活动，使学生设身处地地想出面对各种侵害时自我保护的有效措施，理论联系实际，帮助学生解决现实中的问题。） ●你的个人信息（包括姓名、性别、家庭住址、电话号码等）不知道怎么就会被陌生人知道，该如何防范呢？ ●当你在海边游泳时，被别人偷偷用手机拍了照，你会…… ●邻居的一贵重物品丢了，非要上你家里看看，你将…… ●当你听到同班的几位同学正私下里谈论你的一些个人私事，你会怎么办？学生自由发言。

保护个人隐私案例

《保护个人隐私》的三次修改体会案例描述 1、课程资源的开发一定要结合学生实际情况，建立在学生原有的知识结构和情感框架的基础之上。过难、过易或脱离学生实际情况的资源，在课堂上起不到应有的教学效果。在《保护个人隐私》这一课的备课过程中，我在网上搜索到这样一则新闻：宁波郭力的邮件在网上被晾晒长达30天之久。于是就以这则新闻作为导课，启发学生思考： ①、电子邮件可能会泄露哪些个人信息？ ②、你觉得这些东西可以和别人分享吗？ …… 整节课从教学设计来看，还算顺畅，重难点也比较突出。但上课的效果远在我的想象之外，学生没有什么反应，有一搭没一搭的回答。只能说是学生很“配合”，但课堂没什么气氛。为什么学生在课堂上会毫无激情？我重新查看了自己的教学设计时发现，在整节课的教学设计中存在两个比较明显的问题： ①课堂中设置了太多陷阱式的问题，使学生失去了学习的兴趣。比如你愿意将这些东西和别人一起分享吗？为什么？这种指向性太强的问题太多，学生很容易产生视觉和听觉上的疲劳，产生思维定势。学生的学习兴趣得不到激发，答不答都显得无关紧要，因为反正老师自己会“顺利过渡”的。学生没有了回答的激情，课堂自然就少了气氛。 ②无知地对待学生，把学生看得过于“无知”。什么是隐私，什么是隐私权，对于现在的孩子来说，是早已熟悉的内容。现在孩子的隐私意识实际上已经比较强了，偷窥、翻看他人的日记等这些属于侵犯他人隐私的行为不用老师教，他们早已经明了。把他们已经知道的东西，再煞有介事地一一讲述，不要说是学生，就是对我们自己而言也是很乏味的一件事情。以至于在上课过后，有学生说“老师我们都已经知道了，你跟我的父母亲讲讲吧。” 这一次的失败在于：过于关注新的课程资源，把学生本身的知识结构和情感感受抛到了一边，离开了学生的情感认同和学习热情，课堂当然就如一潭死水，更不用说什么情感的升华了。 2、课程资源的开发要把握目的性和适用性原则，要和课堂教学的三维目标紧紧相扣。否则即使学生的兴趣很高，课堂气氛很活跃，但是对于教学而言，这个课程资源也是无效的。