(完整word版)体育课评分表
黄都完小体育录像课评分标准教学内容：授课教师：
-体育课评价标准
体育课评课指标和分值分配 1、教师教学能力（35分） （1）教学准备（6分） 目标明确具体，切合实际；教学重点突出、教学步骤与时间安排恰当；场地器材分布合理。 （2）教学方法（8分） 讲解简明扼要、术语准确，口令响亮清楚；示范动作正确、站位适合；培养学生举趣和能力措施有效。 （3）教学组织（6分）课的结构严密紧凑；教学组织形式合理；队伍的安排与调动得当；安全措施落实到位。 （4）教态仪表（5分） 着装整齐、端庄；教态和蔼可亲、严慈相济；对学生具有良好的影响。 （5）辅导帮助（5分） 保护帮助得法，纠正错误得当有效，辅导方法合理有效，对学生耐心细致。 （6）思想教育（5分）结合课的内容，从学生实际出发进行思想教育；注重发展学生的个性，激发学生的积极性；能抓住偶发事件正确教育引导。 2、学生掌握三基的程度（20分） （1）新授教材（10分） 完成动作35%-45%。 （2）复习教材（10分） 完成动作55%-65%。 3、学生表现（25分） （1）学习态度（15分） 注意集中，主动积极，自觉锻炼，遵守纪律，听从指挥。 （2）意志情绪（5分） 具有进取精神，勇于克服困难，努力完成任务，情绪饱满。 （3）师生关系学生间关系（5分） 师生关系融洽，同学间关系互相协作。 4、各项生理心理负荷（20分） （1）生理负荷（7分） 生理负荷的量度与生理负荷过程合理。 （2）心理负荷（6分） 心理负荷变化曲线合理。 （3）课的密度（7分） 课的一般密度合理，练习密度25%-40%。 （三）评课的方法 课堂观察法：教师在听课过程中，观察学生在课堂教学中的参与程度，同时记录教师对教学的组织，把评课的重点落成学生身上。 反思讨论法：课后由施教者围绕教研活动的主题方向，对自己的设计意图、教学过程进行反思性自我评价，然后听课者讨论评价。一方面帮助施教者总结提高，另一方面为听课者提供讨论内容，引发思考。 小组评议法：把听课教师分成小组进行听课，课结束后按组讨论。分组评议面广，议题多，既可对照课堂记录进行适当的量化，也可根据观察记录评点，全面解剖或微格分析。在评议中启发内省，在内省中强化提升，最终获得规律性的认识。各小组的评议意见要列表汇总，上交市或县教研室，由主持者对其归纳整理，提出指导性的意见，并反馈到施教者和听课者，这样的评课才能真正做到有利于教师的发展。 总之，在体育教学实践中，应充分应用听课、评课，不断总结经验、提高效益，使其在实施素质教育、课程改革过程中发挥更大的作用，达到交流经验、集思广益、取长补短、共同提高的目的。
体育课学生评价表
体育课学生评价表 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 体育课学生评价表篇一这已经是大学生活的第二年，这个学期的体育课即将结束，给我的感受就是体育课不仅是锻炼身体，并且在里面我找到了乐趣。并有一些感触。在大学之前的每个学习阶段，体育课给我的概念就是一门锻炼身体，并且可以无忧无虑缓解学习压力的课程。在大学之前，没有体育考试，没有体育学分，上课一切都很容易。只是玩玩就过去了。 开始大学生活后发现，原来体育是一门必要课程，不只是我脑袋中简单的玩的概念，它要考试，要学分。还有严格的出操，以及体育达标。这使体育在我平时的想法里被重视起来。开始正式面对这个一直被忽视的课程。 这学期学的是乒乓球，在最初选体育课的时候，没有考虑那么多，因为在大学的体育课中各种项目都是我没有体验过的，正好舍友想学习乒乓球，我为了和他们在一起，也报了乒乓球课。其实，在报上乒乓球课的时候，我觉得这是个难事，因为我以前从没打过乒乓球，这学期的体育课就是我真正接触乒乓球的开始。内心充满了好奇，也充满了恐惧，同时充满了期待。记得第一节乒乓球课的时候，老师教的是握拍和发球，还不错的就是我还知道怎么握拍，刚开始发球的时候，总是不过网，或者拍控制不住球，那时候就觉得乒乓球应该还是很简单的，多练习就可以发好，果然，又连续练习了几次，可以发的很好，这样的开始使我自信了很多。 这也算是成功迈出了我乒乓球课程的第一步，对乒乓球，我也开始了新一步的学习。后来进行两个人对打这个阶段，可以说是感觉最好的阶段，在这个阶段，能检验我是否在乒乓球上有了进步，一切就在悄然无息中慢慢成长，我发现我可以控球控制的好了，而且可以和同伴推球几十次，这距离考试的目标又进了一步，因为考试要推够80次。就在一点点的成长中我们不知不觉的掌握很多打球的动作，从无知到学会基本动作，后来有练习了双打，很顺利，和搭档合作很愉快。在之后就是淘汰赛了，可谓是战况险峻。因为一个人要面对不同的对手，不同的打球习惯，还要征得个靠前的位置。这种残酷的比赛，锻炼了我们大家的心理，
体育课考试内容及评分标准.
体育课考试内容及评分标准 一年级各学期体育课考试内容及评分标准 1、考核内容： （1）徒手体操——广播体操一套 （2）队列口令——集合、整队、四面转法、齐步走、跑步走、左转弯走、右转弯走、向后转走。（要求：自喊自做队列口令及动作） （3）技巧——前滚翻直腿坐后倒成肩肘倒立 （4）快速跑——50米 （5）耐力跑——400米跑（女）或800米跑（男） （6）掷实心球——双手头上掷实心球 （7）篮球——4×15米往返运球（要求转向时要换手） （8）体质测试——①身高、体重、肺活量；②5 0米跑或立定跳远；③男生台阶试验或1000米跑；④女生台阶试验或800米跑；⑤男生坐位体前屈或握力；⑥女生坐位体前屈或仰卧起坐和握力（以上项目抽考） 2、评分标准 表 表
3、学生体质测试根据《学生体质健康标准（试行方案）》的评价指标和得分。 二年级各学期体育课考试内容及评分标准 1、考核内容 （1）基本体操——轻器材操 （2）队列队形指挥——在规定的12M×12M场地范围内，指挥一队（3-4人）的队伍。内容：横队及纵队集合、整队、四面转法、报数、变成二（一）列横队走、齐步走、跑步走、左（右）转弯走、向左（右、后）转走 （3）武术——少年拳 （4）技巧——（技巧成套动作）前滚翻直腿坐----后倒成肩肘倒立---经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡----半劈叉（或燕式平衡）----跪跳起（或挺身跳） （5）跳远——助跑急行跳远（空中姿势不限） （6）跳绳——双跳同时跳（1分钟） （7）排球——双手向上自垫球 （8）身体素质——1分钟仰卧起坐(女) 引体向上(男) 2、评分标准 表 表2
三年级各学期体育课考试内容及评分标准 1、考试内容 （1）自编体操 （2）初级剑术——初级剑术第一、二段 （3）身体素质——三级蛙跳 （4）投掷——沙包掷远 （5）短跑——25米×4次折回跑 （6）排球——两人对垫(根据学生掌握动作情况给予技评,占10分；垫击次数占90分) （7）跳高——急行跳高（空中姿势不限） （8）篮球——运球上篮 （9）体质测试（抽项目测试） 2、评分标准 表1 表2 3、体质测试——项目抽测，按《学生体质健康标准（试行方案）》的评价指标和得分。四年级各学期体育课考试内容及评分标准 1、考核内容 （1）初级剑术——成套动作 （2）篮球——定点投篮。在罚球线上单手肩上投篮（男）或在罚球线前0.5米处双手胸前投篮（女），投11个球。成绩由定点投篮投中次数算分数。 （3）排球——（男）上手发球；（女）下手发球，发11个球
体育课堂教学评价表
体育课堂教学评价表 姓名年级学科课型 课题评课人（号）总得分 项目评课内容权重分值 教学目标（10分）符合《课标》、《大纲》要求和教材特点，符合学生实际。 4 3 2 1 体现体育健康知识、基本技术、技能的传授，身心健康发 展，思想品德、体育能力、方法及情感的培养。 6 4 3 2 教学内容(15分) 符合《课标》、《大纲》要求，选择科学； 4 3 2 1 符合学生生理、心理、身体健康状况和体育水平实际，对 运动项目教材化处理。 5 3 2 1 重点准确，难点突出。 6 4 3 2 教学过程（12分）组织教学有序，严而不死，活而不乱。 4 3 2 1 教学步骤清晰，组织教学严谨，教、学、练有机结合，根 据身体需要合理设计运动负荷（强度、密度） 4 3 2 1 注重体育健康知识、锻炼方法渗透和心理素质培养。 4 3 2 1 教学方法(20分) 既要面向全体，又要注意个体差异，因材施教。 4 3 2 1 根据教学内容需要，科学选择教学方式。 4 3 2 1 对学生学习及时给予恰当的评价和反馈。 4 3 2 1 指导学生学习方法的选择和运用，通过观察、讨论、比较、 自我评价等方法，培养学生体育学习能力。 4 3 2 1 采用游戏和比赛的方法，培养学生良好心理品质和社会适 应能力。 4 3 2 1 教学能力（18分）基本技能扎实，口令清晰，示范正确优美，保护帮助得力； 6 4 3 2 教态自然，具有创设和谐教学氛围和教学情景的能力，能 驾驭教学全过程，处理偶发事件，及时进行思想品德教育 的能力； 6 4 3 2 重视师生间的交流互动，保持学生学习积极性等。 6 4 3 2 教学效果（20分）能完成教学目标，掌握知识、技术、技能，并受到思想、 方法、心理素质方面的教育； 8 6 4 2 能主动参与教学活动，师生关系融洽，实效性强； 6 4 3 2 学生体育兴趣盎然，情绪高涨，细心观察模仿，刻苦锻炼， 能与教师同学主动交流等。 6 4 3 2 教学特色（5分）体现先进教育思想。模式新颖有创意，在发挥学生主体， 培养创新精神和实践能力方面有突出体现； 5 3 2 1 原有教材进行再加工，创新，具有地域性、民族性和民间性特 征。
-小学体育课考核项目标准表
小学体育各年级考核项目 年级 学期 一年级二年级三年级四年级五年级六年级 第一学期第二套全国小学生广播 操《七彩阳光》和桥 50米跑前滚翻武术操《旭日东升》 单杠跳上成支撑 前翻下 400米 或2分钟25米往返跑坐位体前屈垒球1分钟跳绳 400米 或50米×8往返跑 50米×8往返跑实心球 第二学期1分钟跳绳纵叉攀爬：爬杆 10米×4往返跑 或50米快速跑 急行跳远跨越式跳高30米快速跑 单跳双落 立定跳远 前滚翻转体180度接 后滚翻 跳山羊 少年拳 斜身引体 注：1、一至六年级体育考核项目实行2＋X方法，1、2年级X≥1；3、4、5、6年级X≥2，X代表学校自己选择的体育项目，可以是教材中内容或校本课程开发内容等，但要根据学生水平要求，符合认知规律和体能情况，并由学校教研组统一制定各年级相应的评分标准。 2、每个年级每学期必须完成市统一规定的两个项目考核，每学期X项目的选择在考虑能全面反映学生身体素质、体育活动能力为宗旨的基础上，各校可根据实际情况自行选择。 3、教学内容要多样，不要局限于这些考核项目，低年级的教学在技术上为高年级的教学作好铺垫，整个小学学段的教学内容的选择安排要体现系统性、全面性和层次性。 使用说明：对于技评项目的评分，90、95、100在同一个等级中，教师可根据学生动作完成的具体情况进行打分。对于既有定性、又有量化的评价，必须两方面均达到要求，否则作降一等级处理。
一年级体育课考核项目标准表 学期 项 等分成目级值绩 第一学期第二学期 广播操（七彩阳 光） 坐位体前 屈 仰卧推起成桥1分钟跳绳30米快跑男、女男女男、女动作标准男、女男、女 优秀100 动作熟练、合拍、 完成好，动作到 位，姿势正确。 12 15 动作完成熟练、正确，脚跟 与手指尖的距离少于50厘 米，能做到抬头，髋上顶， 两腿及两臂伸直，并能保持 动作5秒及以上。 仰卧在垫上，两 臂在肩上屈肘， 两手在头后（与 肩同宽）撑垫， 两腿分开屈膝， 脚跟尽量靠近臀 部，两脚用力蹬 地，挺髋、伸膝， 同时两臂用力推 垫（两手依次向 脚跟方向移动 1--2次），抬头挺 胸，直至两腿蹬 直，两臂推直成 “桥”为止。 上体正直，两臂屈肘、自 然放体侧摇绳，脚前掌着 地跳、动作轻巧、协调、 较连贯。1分钟累计达100 个及以上。 上体正直稍前倾，两臂前 后摆动好，用前脚掌着地， 沿直线快跑轻松、自然。 95 11 14 90 10 13 良好85 动作完成较好， 动作较连贯，基 本到位。 9 12 动作完成较熟练、正确，脚 跟与手指尖的距离51---65厘 米之内，两腿及两臂基本伸 直。并能保持动作5秒及以 上。 上体正直，两臂屈肘较好 地在体侧摇绳，动作较轻 巧、连贯，1分钟累计达 80个及以上。 上体姿势正确，两臂前后 摆动较好，脚着地部位较 正确，沿直线跑较轻松、 自然。 80 8 10 75 6 8 及格70 基本能完成动 作，动作不够到 位和连贯。 4 6 能独立完成并形成“桥”的 动作，脚跟与手指尖的距离 大于65厘米，并能保持动作 5秒及以上。 上体正直，两臂屈肘基本 做到能放在体侧摇绳，动 作基本做到连贯，1分钟 累计达50个及以上。 上体姿势基本正确，脚着 地部位不够准确，沿直线 跑不够轻松、自然。65 2 4 60 0 2 不 及格60分以下 在教师提示情况 下，还不能完成 整套动作的。 0以 下 2以 下 不能独立完成仰卧推起成桥 动。 动作不协调、不轻松，1 分钟累计50个以下的。 出现挺腹、后仰跑，两臂 左右摆动，后脚跟着地， 跑的姿势不正确。 X选项建议： 一年级第一学期：左右直体滚动、立位体前屈、校本教材等一年级第二学期：拍球（原地运球）、仰卧起坐、校本教材等