古诗词三首A第一课时

1古诗词三首（A）

第一课时

一、写出下面词语在诗句中的意思。

1.众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。

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2.相看两不厌．。

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2桂林山水（A）

第一课时

一、看拼音，写词语。

lán luán xiáfěi zhàng 波（）峰（）无（)(）翠屏（）

wùluòtuo lín xún yún wùmíméng （）立（）（）（）

二、改正下面词语中的错别字。

无暇翡翠（）水平如境（）连棉不断（）

迷朦（）秦山（）凶有成竹（）

三、给加点的字选择正确的读音。

乘．船（chéng shèng）竹筏（fáhuá）峰峦（lán luán）迷蒙（méng mēng）画卷（juǎn juàn）碧波（bíbì）

第二课时

第二课时

一、在下面句中的括号内填上适当的关联词语。

1.山上开满了映山红，（）花朵和叶子，（）比盆栽的杜鹃都显得有精神。

2.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（）不比做什么，（）值得观赏。

3.金华的双龙洞，（）是大洞还是小洞，（）很美。

二、阅读短文，完成文后各题。

攀登在崎岖的山路上，那些形态万千的奇松怪石令我目不暇接，一个个惊叹从心底冒出，一声声赞美从嘴里发出。嚯！“连理松”真是名副其实，两根主干虽分即合，紧紧依偎在一起，恰似一对恩爱夫妻。看到它们，我不禁想起“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的诗句。我的目光离开“连理松”，转向四周，突然被悬在岸边的怪石吸引住了。只见它与其他的山石毫不相连，孤孤单单地悬在那儿，就像是谁从什么地方搬来随便放在上面似的，摇摇欲坠。我真担心它会被一阵风吹到山谷里去。听导游小姐介绍说，它在这里已经不知有多少年了，传说是从远方飞来的一块神石，因此，人们称它为“飞来石”。

绵延，像天边的霞光那样耀眼，向高空的彩虹那么绚烂。

1.这长句中用了两种修辞，分别是和。

2.句子一连用了三个句，分别将野花比作、和，写出了野

花、和

的特点。

二、读读背背下列的诗句。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白）

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（刘禹锡）

明月松间照，清泉石上流。（王维）

三、我们的祖国很美，有许多名胜古迹，你能写几个吗？

三名楼四佛山

湖南岳阳楼四川峨眉山

湖北黄鹤楼山西五台山

江西滕王阁安徽九华山

浙江普陀山

二、读下面的句子，按要求选择正确的句子。

1.“父亲的教导是我一生受益”这句中的“益”的意思是（）

A.更加

B.更多

C.好处

2.“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝”这句话中，对“回头再来这是宝”理解正确的是（）。

A.能让顾客回过头来，这是法宝

B.这句话说明了讲信誉对生意人的重要性

三、选择合适的关联词，将每句中的两句话连成一句话。

1.我的节奏掌握得正好，一点儿也不耽误。父亲很高兴。

2.他的成绩不怎么好。他乐于助人。

7将心比心

第一课时

第一课时

一、我会拼，我会写。

qǐtúyòu xiǎo yúchǔn bēi tàn xiàng dǎo

（）（）（）（）（）

ruòwúqíshìxiǎng chèyún xiāo zhēng xiān kǒng hòu （）（）（）二、根据课文内容，补充词语。

（）无其事（）贯而出争（）恐（）气喘（）（）

三、阅读短文，回答问题。

刺猬用硬刺保护自己，遇到强敌时，他就把身体（卷、蜷）成一团，成了一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没办法。刺猬还能用硬刺搬运东西。夏夜，当人们进入梦乡的时候，它（悄悄、稍稍）地从洞中爬出来，（乘、趁）着月光在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。

1.从括号里选择适当的字，用“√”画出。

2.按要求写词语，

“凶猛”近义词——（）“保护”近义词——（）反义词——（）反义词——（）

你这笨蛋!巢口能冲上吗?应该朝下，这样才能遮雨!懂吗?”喜鹊愣住了。猴子却一边叨念着“笨蛋”“笨蛋”，一边摇着头，背着手走开了。

猴子走到山坡下，看到兔子正兴致勃勃地打洞。它又歪着头看了看，不由叹口气:“唉，你的胆子太小了!挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办?应该挖大一点。要长远考虑，懂吗?”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子却一边叨念着“短浅”“短浅”，一边摇着头，背着手走开了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进了洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

1.这篇短文有()个自然段，在段首标出序号。

2.写出下列各词的近义词。

著名一(）卓越一(）

3.找出猴子不懂建筑的句子，用“”画出来。

4.你认为猴子是建筑师吗?为什么?

。

三照样子，写句子。

1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

2.难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜晚里看清楚所有的东西吗？

第二课时

一、加偏旁组成字，再组词。

扁—（）吾—（）曷—（）—（）—（）—（）

橙

Dàzìrán zhōng de yíqièshìwùdōu shìhùxiāng lián xìde.

()

Shēng wùzhēn shìrén lèi de hǎo lǎo shīa!

（）

二、选词填空。

吃钻咬

1.森林里的害虫成群地向树木进攻，()树叶，()树根，()树心。

发明发现

2.科学家()每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。

4.科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所()，有所创造。

二、阅读短文，回答问题。

沙漠里的鸵鸟有三件宝贝。鸵鸟的第一件宝贝是鸵鸟的两条长腿。鸵鸟的这双腿一小时能跑几十千米，而且不怕沙子烫。鸵鸟有了这双腿，找东西吃就不成问题了。鸵鸟的第二件

L屑”字读(),不读()(xièxiāo)，“木屑”的意思是(）

2.“吟”字右边是(),不是(),“呻吟”的意思是(）

3.“他光着头，穿件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着块木头，不知在削什么”一句中，“差”应读()(chāchàchāi),“削”应读()(xiāo xuē)。

二、根据课文内容填空。

1.德国兵先听到()的叫声，这叫声使他们注意起了周围的(),于是便发现了()。德国兵问起去苏蒙塔斯村的路，孩子答得很肯定。从这里可以看出，孩子是故意诱敌(),给()

带路，以便把鬼子()。

2.路上，孩子学夜莺叫、杜鹃叫，主要是为了(),以便为后来利用鸟叫暗号向()传送()。

第二课时

一、读下面的句子，想这些句子有什么特点，然后照例子给句子的某一部分画上横线。例:他们发现有个孩子坐在河岸边上。

1.渔民看着儿子走过沙滩。

2.小红叫妈妈拿来房子。

3.我发现定玻璃上的小蝴蝶自动着翅膀。

13小英雄雨来

第一课时

一、将左边加点的字“花”同右边的解释用线连起来。

一朵花．专指花

江南二月花．满枝花朵

奇花．异草全株的花草

养花．花时

人赶花．花草

14一个中国孩子的呼声（A）

第一课时

一、根据拼音写汉字。

xīshēng gòng xiàn zuìèjiàn kāngāyí

()()()()()

Zhùzhēng shèng kǎi

永（）（）衣（）坛（）旋

二、多音字组词。

和hé（）hè（）huò（）hú（）huó（）

行xíng（）háng（）恶è（）ě（）wù（）

弹dàn（）tán（）着zhe（）zhuó（）zháo（）

三、给句中加点的词语选择正确的解释，将序号(字母)填在括号里。

A.充满、布满

B.学位的一级

C.素养

D.死者已经入殓的棺木

E.战胜归来

F.非常优秀、超出一般

1.他是一名卓越

．．()的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质()。

2.等爸爸凯旋

．．()的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。

3.它是钉在爸爸的灵柩

．．()上回来的。

4.爸爸是一名出色的经济学硕士

．．（）。

5.不少地区还弥漫

．．（）着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

第二课时

一、词语连线。

维护阳光深情的评价

充满和平高度的情感

染红语言宝贵的目光

精通征衣真挚的生命

二，不列对课题理解错误的一项是()。

A.《一个中国孩子的呼声》写的是一个中国孩子对和平的呼唤。

B.《一个中国孩子的呼声》写的是一个中国孩了对死去的爸爸的呼唤。

C.《一个中国孩子的呼声》以书信的形式表达了一个中国孩子渴望和平的真挚情感。

D.《一个中国孩子的呼声》是中国北京二中雷利同学写给联合国秘书长加利先生的信。

15和我们一样享受春天

第一课时

一、加点字读音全对的一组是()。

A.频繁(bīn)绿茵茵(yīn)巡弋（yì）

B.乐园(lè)散落(sǎn)弹片（dàn）

C.蔚蓝(wèi)梦幻(fàn)祈盼（bàn）

二、扩写句子。

1.让()的孩子和我们一样()读书。

2.()的五星红旗()地飘扬在(）

三、理解课文中诗句的意思。

1.“绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的是球”，足球是个无生命的东西，为什么用“欢乐”来形容它?

2.文中的第1~4节最后句都是“这究竟是为什么?”。读-读。体会这句话表达了作者什么样的思想感情。

第二课时

一、读句子，完成练习。

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