六年级上册音乐课教案

音乐课《京调》教学设计

授课年级：六年级

授课人：贾伟娜

单位：安丘市兴安街道兴安小学

六年级上册音乐课《京调》教学设计

教学内容：

湘版六年级上册第六课《京调》

教学目标：

1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。

3、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。

4、能学会唱《龙格里龙》这首歌，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。

教学方法：

1、引导学生做多种形式的参与和感受。

2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

教学难点：

如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。

教学过程：

一、情境导入

1、师生问好：

师用戏曲语言向学生问好。

2、教师：同学们，刚才老师是用什么语言向你们问好的？看过戏吗？引导学生说出我国的戏曲种类。

（1）师：老师也学唱了一个戏曲选段，同学们想不想听？

师表演京剧选段《猛听得金鼓响画角声震》，学生判断属于哪个剧种。

你们能听出是属于哪个剧种吗？

3、师简介国粹京剧。

二、走进京剧

(一)发声：

师：早上到了，演员们都早早的起来跟着老师准备练声呢！在戏曲的练声中常用的有两个音——闭口音“噫”和开口音“啊”。今天我们就来感受京剧的练声是怎样的。

要求：节奏准确，气息到位。

（二）基本功练习：

师：看看接下来，演员们又在做什么呢？（出示图片）

下面同学们就跟着老师来学两招，看看他们基本的练功方法。

1、站姿：女生手放腰前，双脚并拢。男生手握拳放在后背，脚呈丁字步。

2、做功：带学生拉膀。

（三）了解京剧的行当：

师：转眼就到了晚上，演员们该登台演出了。

瞧瞧后台，演员们有的在化妆、有的在穿服装、都在做演出前的准备呢。乘他们准备的空隙，我们来了解一下京剧都有哪些行当。

1、观察演员图片，引导学生说出京剧的行当。

（1）学生汇报：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。

2、师具体总结京剧的行当：

“生行”一般指男性演员，分为老生、小生、武生等。

“旦行”是指女性角色，分为老旦、花旦、青衣、武旦等。

“净行”指“大花脸”，分为正净、付净和武净。

“丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，分为文丑和武丑。

3、师：大家能猜猜这些图片分别属于哪个行当。学生观看并猜测其行当，猜对颁发脸谱画。

（4）游戏：超级模仿秀

师：介绍完四大行当，想不想自己来演一演“生、旦、净、丑”？请出四位同学，根据老师讲的四个行当的特点分别挑选出四个行当的脸谱，模仿一下图片上的动作。

（四）在刚刚看的这几幅图片中，演员们在画花脸的这幅图给我留下深刻的印象，你们呢？

1、师简介京剧的脸谱，欣赏京歌《说唱脸谱》视频。

师：在歌曲《说唱脸谱》当中是这样描绘的（看视频）

2、从歌曲当中我们听出人物的善恶、美丑、忠奸是根据什么来区分的？

（学生讨论后答：颜色。）

3、大家仔细看看这些脸谱，哪位同学能说一下什么颜色代表什么样

的人物性格。（小组讨论整理答案，组长发言）

师：就像歌中唱到的（师唱歌词，解说颜色代表的性格）

蓝色：表示刚强、粗犷，桀傲不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。

4、全班戴脸谱随音乐（说唱脸谱）表演。

师：我仿佛置身于一个京剧的大舞台，你们精彩的表演让我拍手叫好。

（五）观看演出：

师：这时，咱们的舞台都已经布置好了，观众们也早已就坐了。这会演员们该正式出场了。听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式。分为唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大工夫”。

1、课件展示：京剧的四大工夫，师作简单介绍。

下面我们看看演员们给我们带来了哪些精彩的选段啊。

2、欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》视频，进一步感受四大工夫。

（1）欣赏与分辨（边欣赏边引导学生说出戏曲中出现的工夫）师：请你说说这出戏中出现了几大工夫？

生：其中出现了唱、念、做三大工夫。

（2）学唱最后一句"都有一颗红亮的心"，进一步了解四大工夫中的“唱、念、做”。

3、欣赏武打戏的片段。

师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人们说“台上三

分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的。

三、唱京歌《龙里格龙》

师：通过今天的学习，相信大家对京剧应该有更深的了解了。那你们想不想当一次小演员呢？老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。

（课件播放《龙格里龙》）

1．听赏与交流

师讲解：歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。

2．再听《龙里格龙》

①思考：歌词和曲谱有什么特点？

生：这是一首分男女声演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词。曲调的特点：男生（低声部）的曲调基本是：

女声（高声部）的曲调基本是：

3．唱曲谱

师：京剧的行当中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱们今天就请左边的扮演“旦角”——高声部；右边的扮演“生角”——低声部，来唱唱各自的旋律。

①分旦角、生角演唱曲谱（即分声部唱）。

②合唱曲谱。

4．唱歌词

（l）念歌词“龙里格龙（咚）”

①对比两种念词方式：a．不带儿化音。b．带儿化音。

思考：哪种韵味更好？为什么？

②学生念词：“龙里格龙（咚）”。

（2）分旦角、生角唱词

（学生自主练习。）

（3）集体合作演唱《龙里格龙》

5．自主设计表演

（l）启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计适合各角色的动作，随音乐《龙里格龙》出场表演、造型。

（2）全班起立，分旦角、生角加上动作表演唱《龙里格龙》。

四、总结，延伸

1．谈感想

师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。

2．介绍京剧的发展

师：京剧虽然已经有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。我们在座的每位同学都有责任将京剧继承发展，使之发扬光大，繁荣我国的戏曲文化。希望同学们今后多关注中央电视台戏曲频道，多学唱一些戏曲好吗？

五、结束