2017年湖北省武汉市教师招聘考试试题

一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其选出并把它的标号写在相应的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共35小题，每小题1分，共35分)

1.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()

A.坚持学习课程理论和教学理论

B.认真备课，认真上课

C.经常撰写教育教学论文

D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

【答案】D

【解析】以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，是教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件。

2.要善于挖掘孩子的优势和潜力，抓住每一个闪光点，让他们真正感受到自己的能力和潜力，找到适合自己发展的空间，树立牢固的()

A.自尊心

B.自卑心

C.自信心

D.爱心

【答案】C

【解析】略。

3.尊重学生的学习主体地位，正确的做法是()

A.学生喜欢什么，教师就教什么

B.调动学生的积极性，促进其能动地学习

C.对学生多表扬，不能批评学生

D.以学生为中心，教师跟着学生走

【答案】B

【解析】尊重学生的主体地位，就是要把学生看成是有能动学习能力的平等的人，在教学过程中调动学生的积极性，促进其能动地学习。

4.对教师的考核要注意充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见，这体现的是()(易混)

A.直观性原则

B.启发性原则

C.主动性原则

D.民主性原则

【答案】D

【解析】题干的描述体现了教师考核的民主性原则。

5.确定教掌目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和()

A.课程标准

B.课后练习的要求

C.统考的题型

D.家长的要求

【答案】A

【解析】确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和课程标准。故A项正确。

6.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异()

A.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

B.在学生之间进行横向的比较与学习

C.对学生一视同仁，一样要求

D.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化

【答案】D

【解析】尊重学生的个别差异要求教师做到：(1)对因材施教有正确恰当的理解;(2)公正地对待每一个学生的健康成长;(3)在教育教学中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;(4)辩证地看待学生的优缺点，不绝对化;(5)不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。故选D项。

7.备课必做的三个方面工作，即钻研教材、教学设计和()(常考)

A.制作课件

B.了解学生

C.设计板书

D.设计考题

【答案】B

【解析】教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。

8.学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是()

A.肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论

B.指责学生胡思乱想，责令其坐好听课

C.告诉学生不能提与本节课无关的问题

D.不理会学生的提问

【答案】A

【解析】肯定学生提出的问题有助于学生学习积极性的提高，鼓励学生积极向上。对于在课堂上无法解决的问题，教师可以在课余时间与学生共同讨论。

9.()的基本含义是：热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

A.廉洁自律

B.遵纪守法

C.爱岗敬业

D.终身学习

【答案】C

【解析】题干描述的是爱岗敬业的含义。

10.()是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。

A.教师专业理念

B.教师专业能力

C.教师专业知识

D.教师职业道德

【答案】D

【解析】题干的描述体现了教师职业道德的内涵。

11.学生的道德()是学生品德形成的关键和重要标志。

A.理论

B.意识

C.观念

D.行为

【答案】D

【解析】道德行为是道德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。它是个体道德认知的外在表现，是实现道德动机的手段，是衡量道德品质的重要标志。

12.“要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家()的名言。

A.晏阳初

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.布卢姆

【答案】B

【解析】题干所述为陶行知的教育名言。

13.“慎独”作为修养方法，就是()(常考)

A.一个人用慎重的态度对待自己

B.在自我的世界孤芳自赏

C.独立面对自己的种种不足

D.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德观念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行

【答案】D

【解析】“慎独“就是指在没有外界监督、独自一人的情况下，也能自觉遵守道德规则，不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。故选D项。

14.教育从本质上来说是通过()来构成的。(易错)

A.师生关系

B.伦理关系

C.情感关系

D.教学关系

【答案】A

【解析】教育从本质上来说是通过师生关系来构成的，师生关系是对学生最有影响力的人际关系。

15.“有教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师要()

A.严谨治学

B.关爱学生，一视同仁

C.研究教学

D.为人师表

【答案】B

【解析】“有教无类”是孑L子在教育对象上的主张，这一主张要求教师要关爱学生，一视同仁。

16.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象。这实际上违背了()(常考)

A.廉洁从教的职业道德规范

B.爱岗敬业的职业道德规范

C.依法执教的职业道德规范

D.严谨治学的职业道德规范

【答案】A

【解析】廉洁从教的职业道德规范要求教师自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。“有偿家教”违背了这一点。

17.在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中，专门就切实减轻中小学课业负担做了规定’减轻课业负担成为未来教育发展的～项重要任务。减轻课业负担，教师的做法不正确的是()

A.与家长沟通，减少课外补习时间

B.优化教学设计，提高课堂效率

C.设计分层作业，让学生有所选择，减少作业量

D.减轻课堂教学内容，将减少部分的内容留给学生自学

【答案】D

【解析】略。

18.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。

A.教育与生活

B.教育与经济

C.教育与政治

D.教育与生产劳动

【答案】D

【解析】中国传统儒家思想认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的，它将教育与生产劳动相隔离。

19.为学生创造快乐的学校生活，主要是引导学生享受快乐的()

A.学习和活动

B.学习和交往

C.学习和环境

D.活动和环境

【答案】C

【解析】为学生创造快乐的学校生活，主要是引导学生享受快乐的学习和交往。

20.我国古代社会提出的“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，体现了()对教育曰的确立的影响。

A.经济

B.政治

C.文化

D.科技

【答案】C

【解析】教育目的的确立，除了受社会政治经济制度和生产力发展水平的影响外，还受文化

的影响。例如，我国古代社会的主流文化是以儒学为核心的伦理型文化，这种文化反映在人才培养上，就是强调教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至善”。

21.现代学校教学的基本组织形式是()

A.课堂教学

B.活动教学

C.复式教学

D.电化教学

【答案】A

【解析】课堂教学是班级授课制的基本表现形式，也是现代学校教学的基本组织形式。

22.修订后的布鲁姆教育目标分类学中，最高水平的认知学习目标是()(易错)

A.评价

B.运用

C.分析

D.创造

【答案】D

【解析】在《学习、教学和评估的分类学：布卢姆教育目标分类掌修订版》一书中，布卢姆的认知教育目标分为两个维度。一个是认知过程维度，另一个是知识维度。认知过程维度是学生学习知识所经历的阶段，按照由低级到高级的水平共分为六级，即记忆、理解、运用、分析、评价和创造。知识维度被分为四类：事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。

23.就心理而言，儿童的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具体形象思维到抽象逻辑思维。这说明个体身心发展具有()(易混)

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.整体性

【答案】A

【解析】个体身心发展的个别过程和特点的出现具有一定的顺序性，心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体形象思维到抽象逻辑思维，情感则由喜怒哀乐等一般情感到理智感、道德感、美感等复杂情感。题干所述体现的是个体身心发展的顺序性。

24.某校通过创设良好的环境，如美观清洁的校园、朴实庄重的校舍、明亮整洁的教室和良好的班风学风等来对学生进行道德教育。这种做法体现的德育方法是()

A.修养法

B.锻炼法

C.陶冶法

D.制度法

【答案】C

【解析】题干中的某校通过创设良好的环境来对学生进行德育的做法是运用情感陶冶法的体现。

25.学生先学习俯卧式跳高，后学习背越式跳高，往往会感到前者妨碍后者的学习，此种迁移属于()

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

【答案】B

【解析】负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。题干所述属于顺向负迁移。

26.根据奥苏贝尔的观点，“只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘”这种学习动机属于()

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.交往内驱力

【答案】C

【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要：题干所述属于附属内驱力。

27.中小学生观看了暴力电视节目或打暴力电子游戏之后，往往在学校也表现出更强的攻击性，这是一种()

A.从众效应

B.观察学习效应

C.刻板印象

D.认知失调现象

【答案】B

【解析】班杜拉认为，观察学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修芷的过程。小学生在观看暴力节目或打暴力游戏中，通过对暴力行为的观察，从而也表现出攻击性的行为，这是一种观察学习效应。

28.在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级：一班采用讲授法，另一班运用讨论法。两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，一个月后测量其成绩差异。这种研究方法属于()

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.个案研究法

【答案】C

【解析】实验法是指创设一定的情境，对某些变量进行操纵或控制以揭示教育、心理现象的原因和发展规律的研究方法，这种研究的基本目的是揭示变量之间的因果关系。题干中，教