幼儿园教案：认识单数和双数

活动目标：

1．通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10 以内的单双数。2．让幼儿在活动中感知单数双数的序列关系。

3．在活动中培养幼儿浓厚的学习兴趣，能积极主动地进行探索活动。乐意与同伴合作开展游戏活动。

活动准备：

1．教具准备：1—10 的数字卡片，动物图片若干，长方形车厢图片。2．学具准备：数字卡片1—10，动物图片，车厢图片。

3．作业纸，玩具，蜡笔。

活动过程：

一．预备活动。

师幼互相问候，走线，线上游戏。

（1）问候，走线。师：小朋友们好，（老师好）今天呢陈老师会带你们玩许多好玩的游戏，请你们把你们的小脚轻轻的踩在蒙氏线上，调整一下自己的位置，我们一起听着优美的音乐来走线吧！（要求：要脚尖亲脚跟，注意是亲自己的脚跟不是亲别人的脚跟啊，双手插腰，眼睛平视前方。注意

不要掉到河里哟，会感冒的。变换手的动作）（老师随时调整幼儿姿势，并给予表扬）

（2）线上游戏。

二．集体活动。

1．黑板演示。

师：你们看，老师给你们请来了谁？（彩色的长方形，数字宝宝）师：好，老师把这些彩色的长方形作为车厢摆到黑板上，大家来数一数，车厢一共有几节？（10 节）请大家看一看，车厢的排列有什么小秘密？（红黄间隔重复排列）师：车厢已经放好了，可是还没有编号，我看看，谁坐的好，我就

请他来给火车车厢按顺序编号。（请一幼儿按1—10 给车厢排序）师：车厢和编号都放好了，请宝宝们想一想，车厢里还缺少什么啊?（乘客）师：对了，接下来我们该放乘客了。（接电话）刚才动物王国里的狮子大王打来电话，狮子大王说：看到你们去北京玩，动物宝宝们也很想去，我们来帮忙让它们也坐上动车去旅游，好吗?（好），但是有两个要求，第一呢就是每一节车厢所坐的乘客数必须和它的编号是一样的。比如第一节车厢就坐一个乘客，第二节车厢就坐两个乘客· ··第十节车厢就坐十个乘客。第二呢就是乘客要两个一排两个一排的放。找不到朋友的就一个人坐。

（老师演示摆放1—3,请幼儿演示摆放4—5）

2．师幼共同探索。

（1）师：好，还有6、7、8、9、10，这后面五节车厢还没有乘客，谁坐好了我就请谁来放乘客，我看看，嗯，你坐得好，请你来发学具袋。（请一幼儿发学具，使用礼貌用语，调整纪律。）谁不遵守游戏规则我就收回学具袋咯。共2页，当前第1页12 （2）师：开始工作啦！（师幼齐：拿起学具袋，找到小嘴巴，轻轻打开它，小学具，倒出来，袋子悄悄藏后

面。）谁不藏好我就把袋子收回来了。好，先看看你们的袋里倒出了什么

好玩的东西。（长方形，小动物，数字宝宝）说的很好，（介绍车厢，乘客）请你们先给长方形的车厢编号，再按相应的编号，两个一排两个一排的放好乘客。（幼儿操作，老师巡回辅导，帮助能力弱的幼儿。）哎呀，还没上动车的小动物们可着急啦，老师也把它们送到车上去。

（3）师：请小朋友看黑板，有一个秘密你们发现了没有？好，老师带你们看看。（观察1—10 节车厢，两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友）告诉你们，像这样两个一排，最下面是单独一个，找不到好朋友的数，就是我们今天要学的《单数》（请幼儿边说单数边把单数移上去）好，现在观察一下你们的乘客，车厢编号是单数的小朋友请举手。真棒！像这样两两一排都能找到好朋友的数就是我们今天要学的《双数》，好，看看你们的数字宝宝，是双数的小朋友请把你们的小手举起来。真不错！（幼儿念读单数，1、3、5、7、9，双数，2、4、6、8、10。）4）深入观察，感知单数双数的序列关系

引导观察，单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数。车厢是红黄

间隔排列，数字是单双间隔排列。

三．游戏活动。

1．找身体上的单数和双数。（手、手指、眼睛、耳朵、衣服、扣子等）2．单脚跳，双脚蹦。（老师报数，是单数是几幼儿就用单脚跳几下，是双

数是几就用双脚蹦几下。变换动作：单数点头，双数用双手抱手臂。）四．分组活动。

智慧组：摆玩具娃娃。两两一排，说出娃娃的数量是单数或双数。

勇气组：涂色。给樱桃涂色，单数涂成红色，双数涂成蓝色。

力量组：做门帘。给单数下的珠子涂黄色，双数下的珠子涂绿色。（最先完成的一名幼儿可摸奖品）

（验证幼儿所完成的工作）

五：交流小结，延伸生活。

1．师：今天我们学了什么？（单数和双数）什么是单数？什么是

双数？1—10 十个数那些是单数？那些是双数？单数的相邻数是什么？双数的相邻数是什么？

2．非常好，告诉老师，你们喜欢吃水果吗？平时爸爸妈妈一定会给你们买很多水果吧，回家之后就把家里的水果摆一摆，看看水果的数量是单数还是双数，也可以把家里的人数，椅子，盘子和碗都数一数，看看是单数还是双数。下次上课把你们调查的结果告诉我，好吗？3．师：今天玩得开心吗？好，现在我们坐动车回家吧。手背上的数字宝宝是单数的小朋友就坐

陈老师的动车回家，是双数的就坐周老师的动车回家。不要搭错车哦。搭错了就看不到爸爸妈妈喏。动车动车回家啦！咔嚓、咔嚓、呜· ··到家喏！道别。师：小朋友们再见啦，再见啦，再见啦！（亲爱的老师再见啦，再见再见啦！）

幼儿园大班数学公开课教案认识10以内的单双数

大班数学公开课教案《认识10以内的单双数》设计思路：认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动准备： 2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、教师小结： ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、 8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 ②10以内有5个单数，也有5个双数。 ③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。四、在游戏与操作中区分单双数 1、寻找身边的单双数 2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 ●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 ●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 ●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 ●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体游戏抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

学前班数学单数和双数教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

辨认单数和双数教学内容：辨认单数和双数教学目标： 1、知识与能力：在活动中理解单数和双数的含义。 2、过程与方法：通过让幼儿结合实际生活中常见的事物来学习单数和双数的概念。 3、情感态度与价值观：培养幼儿的观察分析和动手操作能力。教学重、难点：使幼儿能区分10以内的单数和双数。教学方法：启式法，游戏、动手操作法。教具准备：多媒体课件；数字卡片(1—10)一套教学过程：一、引题冬天来了，天气慢慢变冷了，天上下起了大雪，这时小朋友的小手肯定会很冷，那我们要戴上什么保护小手呢？生：手套。（引出课题：单数和双数）二、新课呈现 1、课件出示：师：一双手套几只？生：2只；师：两双手套几只？生：4只；师：3双手套几只？生：6只；师：4双手套几只？生：8只；师：5双手套几只？生：10只。让幼儿知道这种一双一双的数是双数。（课件出示） 2、师小结：我们把这种一双一双的数取名为“双数” 板书：双数：2 4 6 8 10 3、接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么？生：袜子（课件出示）师：几只？生：1只师：一双多1只是几只？生：3只；师：2双多1只是几只？生：5只；师：3双多1只是几只？生：7只；师：4双多1只是几只？生：9只。让幼儿明白一双一双地数多1只的数是单数。

4、师小结：我们把这种一双一双地数多余1个的数取名为“单数”。板书：单数：1 3 5 7 9 5、教师带读两遍。三、巩固练习 6、分辨单/双数师：课件出示6颗糖的图片，先让生说出数量，然后猜猜是单数还是双数？这时可能有的同学说是单数，有的说是双数。师：提示两个两个数不剩的是双数，多一个的数是单数。生：双数（还有西瓜、小鸡、波萝……） 7、让生结合生活经验，说说自己身上的部位有哪些是双数？哪些是单数？生：一双手、脚、眼、眉毛…… 四、游戏（1—10）的卡片让生找出单数和双数。 8、请10个学生到前面来，每个人只能拿一张，5个女生找单数、5个男生找双数，找到之后按照从小到大的顺序排列。五、总结：今天小朋友们玩的开心吗？你们有什么收获？理解数量守恒教学内容：（6以内）数的守恒活动目标能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。教学准备：海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。教学过程：一、复习点数6。海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。二、学习数的守恒。 1、幼儿表演。（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。

幼儿园中班数学教案《单双数》含反思

幼儿园中班教案《单双数》含反思中班教案《单双数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过游戏的形式自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性，通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数，培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣，快来看看幼儿园中班《单双数》含反思教案吧。活动要求： 1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。 2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。 3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。 4、引发幼儿学习单数双数的兴趣。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。活动过程：一、导入——游戏“数玩具” 老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）二、探索单、双数——游戏“找朋友” 1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。 2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9…… 请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。三、巩固单、双数 1、游戏“抱一抱” 游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。 2、游戏“老狼老狼几点钟？” （1）教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。

幼儿园学前教育大班数学单数与双数说课稿教案

幼儿园学前教育大班数学单数与双数说课稿教案单数与双数说课稿世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏教育的主张。教育家陈鹤琴先生曾说“游戏是幼儿的生命”。我设计的这个数学活动，摒弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿与整个活动，使幼儿在喜悦的游戏中学习区分10以内的单数和双数。在活动中我注重让幼儿在没有任何限制、身心放松的情况下积极活动，充分满足幼儿对游戏活动的心理需要。在活动中，我利用幼儿已有的用游戏币进行游戏的生活经验，让幼儿每次游戏用两个游戏币，在“玩”中发现有的幼儿在几次游戏后凑巧将手中的游戏币用完，而有的幼儿则还剩下一个游戏币，从而很自然的引出“单数”与“双数”。由于有实际操作和活动记录，幼儿很简易的理解。然后用继续两个松弛、风趣的游戏帮助幼儿巩固单、双数的概念，让幼儿真正做到在“玩中学、学中玩”，为幼儿营造了一个阻抑的氛围，使得每个幼儿都能积极主动的参与活动，并得到发展。教育是一门遗恨的艺术。通过实施教育活动，我们不断地认识教育对于幼儿的意义和本质，不时反思自己的教育行为，这种反思既来自于理论联系实际的认识，更来自于幼儿发出的各种信息。在本次活动的进程中出现了一些问题： 1、幼儿进入“聪惠屋”，面对着五花八门的各式玩具就兴奋的不得了，甚至忘记了老师交代的“任务”和游戏规则，我不得不再次提示； 2、有部分幼儿在手中的游戏币用完或不够时，仍然意犹未尽，还有两个幼儿居然想出将手中都仅有的一个游戏币合起来再一同玩一个游戏，这真是我始料不及的。一时之间我还真不知该如何处理这一问题——他们并没有做错什么，相反，他们还开动脑筋，尝试合作与分享，但他们的做法违背了我的初衷……我还真被这个问题给难住了。由此我认为作为教师，应在预设活动时，更多的去了解幼儿，考虑到在活动中幼儿可能提出或出现的一切问题，这样在实施活动的过程中才能更加有的放矢，游刃有余。

幼儿园大班数学活动单数和双数教案设计

大班数学活动《单数和双数》设计意图：单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到（生活中一般叫做单数、双数），但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。活动目标： 1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。 2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。活动准备： 1、数卡1—10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。 2、分别画有1—10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚；花泥两块。 4、小蜜蜂的胸饰一个。 5、蜜蜂音乐、录音机活动过程：一、情境导入 1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。） 1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）二、介绍“单数”和“双数”的概念 1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？ 2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字“1”来表示。（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1—10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2—3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。）

中班数学认识单数双数教案反思.doc

－ 1 －中班数学认识单数双数教案反思中班数学认识单数双数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识单数双数教案吧。活动目标： 1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。 2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。 3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音

活动过程：－ 2 －一、导入——游戏“数玩具” 老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）二、探索单、双数——游戏“找朋友” 1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。 2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9…… 请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几

10以内的单数和双数教案

10以内的单数和双数教案一、复习10以内的数： 1、拍手说数：师：前面我们已经认识了10以内的数，现在我们来玩一个拍手说数的游戏。老师说几，你们就拍几。二、情境导入动物园要召开运动会，有很多小动物都报了名，我们来一起看一看、听一听有哪些小动物呢？ 2、听声音说出是什么动物。音：鸡、马、狗、羊、鸟、猫、猪、课件出示。师：谁来告诉我，你听到了什么？三、出示课件，学习单双数。 1、出示背景（动物运动会） 2、依次出示大象，兔，马，羊，猴，狗课件，幼儿集体说出名称。提问，“我们来看一看，它们分别有几只，用数字几来表示？”

3、幼儿个别回答出，象用数字“1”，兔“2”，马“3”，羊“4”，猴“5”，狗“6”，教师根据幼儿回答，出示课件。师“动物们都到齐了，运动会就要开始了，运动会有一个两个好朋友一起参加的项目，我们来看哪种小动物可以参加这个项目。” 三、小牛没有牛朋友，很遗憾，不能参加这个项目。 “小兔子呢？有没有好朋友？”（有）教师演示课件，兔子可以参加这个项目吗？（可以） “再来看一看马可以参加吗？”演示课件，剩下一匹马，（不可以参加）。它们不愿意把一匹马留下，所以决定不参加这个项目，去参加别的项目。那么羊可以参加吗？演示课件，（可以）参加。那猴子呢？演示课件，不可以参加。那狗可以参加吗？可以提问：“那么，哪些动物可以参加这个项目呢？” 小结：1、象，马，猴不能两个两个都找到朋友，所以不能参加这个项目，也就是说数量是1,3,5、7、9的小动物不可以参加。 2、兔子，羊，狗都能两个两个找到好朋友可以参加这个项目，也就是数量是2,4,6、8、10的小动物可以参加。

中班数学认识单数、双数

中班数学认识单数、双数各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班数学：认识单数、双数活动要求： 1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。 2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。 3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。活动准备：玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。活动过程：一、导入——游戏“数玩具” 老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩

具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）二、探索单、双数——游戏“找朋友” （1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。（2）刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9…… 请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个） @、我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。 @、我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？

（单数）出示汉字词组。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。三、巩固单、双数 1、游戏“抱一抱” 游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。 2、游戏“老狼老狼几点钟？” 1、教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。 2、第一次游戏：老师扮演老狼。第二次游戏：小朋友扮演老狼。 5、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。四、开火车游戏

【幼儿园单数和双数教案】1-10的单数与双数教案_大班数学单数双数教案

【幼儿园单数和双数教案】1-10的单数与双数教案_大班数学单数双数教案 1 幼儿园单数和双数教案：活动目标 1、通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。 2、让幼儿在活动中感知单数双数的序列关系。 3、在活动中培养幼儿浓厚的学习兴趣，能积极主动地进行探索活动。乐意与同伴合作开展游戏活动。

幼儿园单数和双数教案：活动准备 1、教具准备：1—10的数字卡片，动物图片若干，长方形车厢图片。 2、学具准备：数字卡片1—10，动物图片，车厢图片。 3、作业纸，玩具，蜡笔。 3 幼儿园单数和双数教案：重点难点

重点：能区分并说出10以内的单数和双数。难点：理解单数和双数的含义。 4 幼儿园单数和双数教案：活动过程

一、预备活动。师幼互相问候，走线，线上游戏。（1）问候，走线。师：小朋友们好，(老师好)今天呢陈老师会带你们玩许多好玩的游戏，请你们把你们的小脚轻轻的踩在蒙氏线上，调整一下自己的位置，我们一起听着优美的音乐来走线吧！（要求：要脚尖亲脚跟，注意是亲自己的脚跟不是亲别人的脚跟啊，双手插腰，眼睛平视前方。注意不要掉到河里哟，会感冒的。变换手的动作）（老师随时调整幼儿姿势，并给予表扬）（2）线上游戏。

《认识单双数》的说课稿

《认识单双数》的说课稿《认识单双数》的说课稿一、说教材 1、教材分析认识单、双数是幼儿园大班幼儿上学期学习的数学内容之一，它来源于幼儿园课程中的手脑算领域。我发现幼儿在第一课时的学习后，对单、双数的掌握还存在个别差异，仍需要进一步的巩固、练习。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易让孩子感到枯燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。将一系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。 2、教学目标：以幼儿在第一课时的学习情况，我从认知、能力、情感方面确立了本节课的目标： (1)幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。 (2)培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析 (3)幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。 3 、活动重点的是点是使幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。活动的难点是：幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。 4、教学准备：为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动：我准备了数字卡片、实物教具、磁性黑板、胸卡、头饰等：此外，富有挑战性的游戏还要求幼儿有相关的知识准备，如：掌握序数、相邻数等。二、说教学思路兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。

真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律。使在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。大班幼儿处于学前晚期，学习能力显着增强、游戏水平也有很大提高。所以，在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成了“合作探究式”师生互动的形成。三、说教学程序为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动：(一)幼儿通过听数做反应，复习认识10以内的单、双数。我以聪明可爱的兔妈妈形象吸引幼儿游戏的兴趣，边和他们玩“兔妈妈，几点了”的游戏，边进入教室：当兔妈妈说到“天黑了”的时候，幼儿回位坐好。愉快的游戏氛围给整个活动打下了良好的基础，把游戏引入课题，提出新的游戏规则：当兔妈妈说单数时它会回头，这时幼儿站好不动；当说到双数时，兔妈妈不回头，幼儿可以自由活动。新游戏开始，教师注意观察幼儿是否能遵守新的游戏规则。游戏后请个别幼儿操作数字和实物来证明10以内的某数是单数还是双数。 (二)幼儿通过观察数并用肢体动作表现10以内的单、双数。在这一环节中游戏由浅入深：当幼儿问几点时，兔妈妈不回答，只出示数字让大家判断：看到单数，就独自站好不动，看到双数，就找一个同伴相抱。这个游戏是活动的重点环节，它让幼儿用不同的肢体动作，进一步感受和表现单、双数的不同之处。游戏的难度加入了，趣味性也更浓厚了，好奇、好动是幼儿的特点，这一环节的游戏使幼儿的情绪高涨，活动的白主性、积极性明显增强。 (三)幼儿通过亲自操作归纳出单双数的排序规律。引导幼儿发现单、双数的排列规律并清楚、正确地表述出来，是本次活动的难点。解决了这个问题，幼儿就能真正地掌握单数、双数了。于是，老师出示1—10的数卡，按从小到大的顺序排列好，反扣在黑板上。游戏由易到难地请幼儿操作数字： (1)谁能翻出所有的单数?准能翻出所有的双数?幼儿在操作过程中归纳出单数、双数的排列规律； (2)教师再次把数字反扣在黑板土：请幼儿翻出最小的单数；最大的单数：最小的双数；比2大的双数；2的大隔壁邻居；翻出6的小隔壁邻居：从1——

幼儿园大班数学教案：认识单数,双数

幼儿园大班数学教案：认识单数，双数一、活动名称：认识单数、双数二、活动目标： 1、通过圈画、数数活动区分单双数。 2、能正确判断身体器官的单双数。 3、能发现周围环境中的物体的单双数并学会记录。 4、发展幼儿的观察力、思维力和动手操作的能力。三、活动准备： 1、把幼儿分成四组，每组10张图片，每张图片上画着不同的图画，数量为1至10，每组1-10的数字卡片一套，每人笔一支。 2、教师演示的图片一套。 3、幼儿每人一个小布袋，里面装着不同数量的小物品，数量为1--10不等。 4、教室里有意识的摆放不同数量的物品。四、活动过程：（一）开始：听音乐《找朋友》进教室坐好，今天老师给小朋友带来了许多小动物，它们也要找好朋友，请我们来帮助它们吧！（二）基本部分：老师先把10张图片分别贴到磁板上，请几个小朋友分别给贴上相应的数字，再教小朋友用圈画的方法看看哪张图片上的小动物没找到好朋友，把没有找到好朋友的图画找出来，并按从小到大的顺序

排成一排，再把找到好朋友的图片找出来，也按从小到大的顺序排成一排。通过观察问小朋友发现了什么问题？让幼儿先自由发言，最后老师讲解：1、3、5、7、9这几幅图片中都有一个没有找到朋友的，你看剩下一个多孤单呀，我们给这些数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数剩下一个不能配成对的，这样的数字就叫单数。小朋友记住单数有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10这几幅图片上的小动物都成双成对的，它们多高兴呀，我们也给这样的数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数都能成对，像这样的数我们就叫它双数。小朋友记住双数有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友数东西时，两个两个数，这种方法数得很快，现在小朋友知道了哪些是单数，那些是双数？你再告诉老师一遍好吗？ 2、操作练习（1）发给每组一套图片，请小朋友给每张图片贴上相应的数字，并用圈画的方式分别找出单数、双数的图片，按从小到大的顺序排成一排，看哪组合作的好，完成的出色。（2）老师还给小朋友每人准备了一份礼物，这些礼物也有单数、双数，请小朋友拿出数一数一共是多少？是单数还是双数？为什么？（3）请小朋友把礼物收好，唱一首歌曲《我的身体》

幼儿园大班单双数教案

案例分析： ——放飞孩子在这个案例中，这名老师的行为违背了教师职业素养，是很不可取的，孩子们所在的年龄阶段就是玩的时候，我们不能因为教师自身的想法而强加于幼儿身上，游戏不仅仅只是教师带着玩个够，自主游戏也需要教师的适时指导。集体教学和自主游戏其实是相互联系的。作为一名老师应通过事情进行反思为什么幼儿会在课上不听讲，是不是目标制定难易程度有问题等，多找原因可通过随即教育或改其它途径进行教育。而不是采取这种极端的方法。在我以后的教学中我会注意不犯这种状况。大班计算：《区分10 以内数的单双数》设计意图：区分10 以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求, 传统的教学方法往往是采用集体教学的方法, 将"两个两个数, 正好数完的那个数是双数"," 两个两个数,剩下一个的那个数是单数"等抽象词句让幼儿记背区分, 虽然幼儿反复记背后,说得十分流利,但一遇到实际区分某数是单数还是双数时却十分困难, 不是胡乱猜测就是茫然不知所措. 如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活, 激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10 以内的单双数, 是本次活动设计的主导.让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯,, 初步体验,感受单双数,理解单双数的含义. 活动名称：区分单双数活动目标： 1、理解10 以内单双数的含义，知道两个两个的数数，正好数完的数是双数，两个两个的数数，还剩下 1 个的数是单数。 2、能进行10 以内的单双数的相互转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。 3、能积极发现生活中的单数、双数，快乐的参加游戏活动。活动准备： 1、实物：一双袜子、一个沙包 2、幼儿每人 1 张五角星练习纸，每人10 块插花

《单数和双数》教案

单数和双数课题：单数和双数备课人：教学目标： 1、了解双数与单数的特征。 2、探索单数与双数的加减规律，并能够运用这个规律判断几个数相加的和或者几个数相减的差是双数还是单数。教学重点：能够根据双数和单数的特征，区分单数和双数。教学难点：能够利用单数双数的特征，判断出加减法算式的得数是单数还是双数。教学对策：引导学生先自己找出单数双数的特征，并牢记，运用特征再去解题。教学准备：PPT、多媒体、三角板教学过程：一、谈话导入（2 分钟）数数：0~9，如果要求给这10个数字分类，可以怎么分？预测：学生会根据单数和双数进行分类，由此引入单数和双数的概念。总结：个位数字是0，2，4，6，8 的数是双数，个位数字是1，3，5，7， 9 的是单数。老师举几个数的例子：22，46，80，13，55，79，32， 78，95，74 ，学生判断这几个数是单数还是双数。、新课讲授 1、学生读题（分析题目意思：将这些数分成单数和双数）2、询问用什么方法来分类？生：观察每个数的个位数字是多少。例1、

3、引导孩子思考，并解答此题。（注意解题技巧：可以按照顺序，写一个划掉一个，这样可以避免重复或者遗漏，方便检查。） 5、检查师：题目做完后，应养成自查的好习惯，这样能帮我们提高作业的正确率检查时，看看是不是所有的数都写上了，有没有遗漏或者重复。例2、我们一起来寻找单数和双数的加减规律吧！（6 分钟） 1、学生读题 2、先出示第一个加法的规律，引导学生先举例，来依次证明这三个算式的得数是单数还是双数 3、双数＋双数=双数，例如：2＋6=8。单数＋单数=双数，例如：3＋7=10。双数＋单数=单数，例如：4＋9=13。（举例不唯一，只要写出一种即可。）4、再出示减法规律，学生自己举例，完成四个算式5、双数－双数=双数，例如：8－6=2。单数－单数=双数，例如：9－1=8。双数－单数=单数，例如：10－5=5。单数－双数=单数，例如：11－2=9。（举例不唯一，只要写出一种即可。）6、小结：牢记规律，帮助解决更多的问题。总结成几个字：同双异单。即：如果这两个数特征一样，不管单数还是双数，他的结果一定是双数，反之，则为单数。想一想：（3 分钟）出示题目：

中班数学《10以内的单数和双数》教学设计和课后反思

中班数学《10以内的单数和双数》教学设计和课后反思一、设计意图：认识单双数是中班下学期幼儿学习的内容，传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义，通过我们认真学习《指南》中的目标和教育价值，要求我们转变教育观念，在生活和游戏中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我在设计这节课的时候创设了“逛超市购物”的游戏情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数，从而激发创新意识，掌握知识，发展能力。二、活动目标 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。三、活动准备超市购物活动场景，1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。四、活动过程：

1.情境导入，引起兴趣。听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？ 2.在情境中体验、感知10以内的单双数。（1）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？（2）它们的摆放有什么规律？（3）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。1 3 5 7 9 而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。2 4 6 8 10 10以内有5个单数，5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。（1）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。扔一扔：扔骰子，记录下单双数。（2）进一步区分10以内的单数和双数以及规律。 4、游戏：抱一抱

中班单数和双数教案

中班单数和双数教案【篇一：幼儿园大班数学教案：单数-双数】幼儿园大班数学教案：送数宝宝回家大（四）班陈美琼活动目标： 1.能积极主动地参与数学活动。 2.初步理解“单数”和“双数”。 1.“单数双数屋”，数字1——10的卡片人手一份。 2.ppt，数棒，3只兔子、4只小狗、5只小猫、6只山羊的卡片。活动过程：一、创设情境，感知单和双森林里要开动物party，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是单的？哪些是双的？（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫单，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫双。）二、播放ppt，进一步感知数的“单”和“双” 小动物还要考考小朋友们，哪些数是单数哪些数是双数呢？我们再来探讨一下，什么是单数？什么是双数？在给物体找朋友的操作过程中，引导幼儿说出。两个两个地找到朋友的是双数，两个两个地找朋友还剩下一个的是单数。三、参加动物party 1.小动物圆舞曲故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。教师：发现了什么？幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴？这些小动物是几只？幼儿：小兔子（3只）、小猫（5只）教师：哪些小动物都有舞伴？这些小动物是几只？幼儿：小狗（4只）、小山羊（6只）教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。

中班数学认识单数双数教案反思

中班数学认识单数双数教案反思中班数学认识单数双数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识单数双数教案吧。活动目标： 1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。 2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。 3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。活动过程：

、导入--- 游戏“数玩具” 老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）二、探索单、双数——游戏“找朋友” 1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8, 并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。 2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9…… 请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。那哪些数字是双数？（2、4、6、& 10）那哪些数字是单数？（1、3、 5、7、9）幼儿跟念几遍。三、巩固单、双数

大班数学公开课教案《认识单双数》

大班数学公开课教案《认识单双数》活动准备：课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。活动过程：一，师幼问好二，话题引入教师出示红包教师：这是什么?(红包)是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小朋友一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢? 幼儿：。。。。。教师：嗯，有想买。。那我们上哪儿去买这些东西啊? 幼儿：。。。教师：是的，那小朋友有没有听说过两元超市啊?(听过或没听过)那你们想想，什么是两元超市啊?(幼儿各抒己见)教师总结：超市里面有很多很多东西卖，无论是大的还是小的，(教案出自：教案网)通通多少钱啊?(2元钱)，这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代币劵)老师准备了一张代币劵，几元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼儿各抒己见)教师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么

吗?(硬币)那这种软软的，纸的，叫什么啊?(纸币)像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个?(5个)那这张代币劵就是几元钱的啊?(5元)嗯，刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的，那小朋友先看看老师是怎么样买东西的? 老师先用两元买。。。再用两元买。。。最后剩下几元?还能买吗?差几个? 老师也给小朋友准备了几张代币劵(PPT课件)，是一元到六元钱的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西?可以和旁边的小伙伴交流一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。讨论结果。收好代币劵和笔。 1.哪几张是两元两元的花刚刚好花完的?像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的?没花完的剩几个?像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。小结：单数有哪几个?双数有那几个? 三，游戏今天我们认识了单数和双数这两个好朋友，我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规则：我出单数小朋友自己抱自己，我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。

幼儿园大班数学教案：单数-双数

幼儿园大班数学教案：送数宝宝回家大（四）班陈美琼活动目标： 1.能积极主动地参与数学活动。 2.初步理解“单数”和“双数”。 3.能在操作与游戏中，体验两个两个数数活动的乐趣。活动准备： 1.“单数双数屋”，数字1——10的卡片人手一份。 2.PPT，数棒，3只兔子、4只小狗、5只小猫、6只山羊的卡片。活动过程：一、创设情境，感知"单"和"双" 森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是"单"的？哪些是"双"的？（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫"单"，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫"双"。）二、播放PPT，进一步感知数的“单”和“双” 小动物还要考考小朋友们，哪些数是单数哪些数是双数呢？我们再来探讨一下，什么是单数？什么是双数？

在给物体找朋友的操作过程中，引导幼儿说出。两个两个地找到朋友的是双数，两个两个地找朋友还剩下一个的是单数。三、参加动物PARTY 1.小动物圆舞曲故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。教师：发现了什么？幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴？这些小动物是几只？幼儿：小兔子（3只）、小猫（5只）教师：哪些小动物都有舞伴？这些小动物是几只？幼儿：小狗（4只）、小山羊（6只）教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。现在我们一起来玩一个"抱双，躲单"的游戏，好吗？四、巩固单双数--游戏"抱双，躲单"

幼儿园教案-认识单数和双数

幼儿园教案－认识单数和双数 XX课件幼儿园教案：认识单数和双数活动目标：．通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分以内的单双数。．让幼儿在活动中感知单数双数的序列关系。．在活动中培养幼儿浓厚的学习兴趣，能积极主动地进行探索活动。乐意与同伴合作开展游戏活动。活动准备：．教具准备：—的数字卡片，动物图片若干，长方形车厢图片。．学具准备：数字卡片—，动物图片，车厢图片。．作业纸，玩具，蜡笔。活动过程：一．预备活动。师幼互相问候，走线，线上游戏。（）问候，走线。师：小朋友们好，(老师好)今天呢陈老师会带你们玩许多好玩的游戏，请你们把你们的小脚轻轻的踩在蒙氏线上，调整一下自己的位置，我们一起听着优美的音乐来走线吧！（要求：要脚尖亲脚跟，注意是亲自己的脚跟不是亲别人的脚跟啊，双手插腰，眼睛平视前方。注意不要掉到河里哟，会感冒的。变换手的动作）（老师随时调整幼儿姿势，并给予表扬）（）线上游戏。

师：小朋友，你们玩过开火车的游戏吗？（玩过）告诉你们一个秘密，现在有一种比火车速度快很多的车叫着动车，动车跑得可快啦！明天就是元旦节了，我们一起坐上动车去北京去上海玩好吗？（好）看看谁的个子高，来当动车头，车厢里面还有什么啊？（乘客）请其他的小朋友来扮演乘客，坐动车有要求的哦，要两个两个的站一排，准备好了吗？，我们一起出发吧。动车动车出发啦，咔嚓咔嚓呜···停，我看看，有没有掉队的，（调整）好，北京的天安门广场，故宫布置得真漂亮啊。哎呀有点累了，我们把动车开到公园去休息一会。好，请小朋友轻轻的坐下来。二．集体活动。．黑板演示。师：你们看，老师给你们请来了谁？（彩色的长方形，数字宝宝）师：好，老师把这些彩色的长方形作为车厢摆到黑板上，大家来数一数，车厢一共有几节？（节）请大家看一看，车厢的排列有什么小秘密？（红黄间隔重复排列）师：车厢已经放好了，可是还没有编号，我看看，谁坐的好，我就请他来给火车车厢按顺序编号。（请一幼儿按—给车厢排序）师：车厢和编号都放好了，请宝宝们想一想，车厢里还缺少什么啊?(乘客)师：对了，接下来我们该放乘客了。（接电话）刚才动物王国里的狮子大王打来电话，狮子大王说：

幼儿园教案：区分单数和双数

区分单数和双数活动目标 1、能认识10以内的单数和双数。 2、初步知道单双数的含义。 3、在活动的过程中寻找自己周围单双数，从而加深印象。活动准备 1、卡片：1——10以内数字的卡通卡片，数字笑脸娃娃若干个。 2、动画片：你最喜欢的数字是什么 3、百宝箱（里面各种物品，数量1—10 不等） 3、活动重点：认识10以内的单数与双数 4、活动难点：理解单双数的含义活动流程一、动画片引起幼儿的兴趣。播放视频，小朋友观看动画片，说出自己最喜欢的数字是什么？二、卡片：卡片数字游戏 1、小朋友们数数没张卡片上有几只小动物，通过数数回忆10以内的数字。 2、好多小动物，但是每张卡片上的小动物都是不一样多的，小朋友们来给它们找找朋友。出示数字1和2的卡片，小朋友们可以发现数字1的卡片上只有一只小动物，它一个人很孤单，没有朋友。数字2的卡片上有两只小动物，两只小动物可以一起玩耍。 3、老师请小朋友们帮小动物们找朋友，让它们两个两个在一起，看看是不是每张卡片上的小动物们都能组成两个两个的好朋友。那些卡片上的小动物都找到了朋友，哪些卡片上有小动物没有朋友？ 4、单双数的含义：有些卡片上有小动物很孤单没有找到好朋友，让小朋友们找出这些卡片，这些卡片就是1、3、5、7、9，我们给它们取一个好听的名字叫“单数”。有些卡片上所有的小动物都找到了好朋友，让些朋友们找出这些卡片，这些卡片就是2、4、6、8、10，我们给它们取一个好听的名字叫“双数”。三、幼儿一起做游戏：摸宝教师讲解游戏的规则 2、小朋友从箱中摸出宝贝后，打开，说出上面是单数还是双数。 3、请小朋友说一说为什么这些是单数/双数。 4、一起做游戏1—2遍，进一步巩固。四、乐趣练习请小朋友说说自己喜欢的数字是什么？这些数字是单数还是双数。五、复习巩固 1、在自己的身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例如说：我们有一个头，这是单数；我们有两只手，这是双数；我们有两只眼睛，这是双数；我们有十只手指头，这是双数。 2、请幼小朋友找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？六、活动延伸让学生回家之后，跟父母长辈一起玩游戏，去发现家里的东西什么是单数，什么东西是双数。