教育就是养成良好习惯

----浅谈学习习惯培养

美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”

“我们走路总是—脚在前，一脚在后，两条胳膊跟着动荡，保持身体平衡；我们说话，总是先一句，后一句，一直连贯下来，把心里要说的话都说明白，这是因为我们从小养成了习惯，而且养成了自然，“不必故意费什么心，仿佛本来就那样。”------叶圣陶

一、习惯是一门人生必修课

例一：1988年1月，当75位诺贝尔奖获得者聚会巴黎时，有人问一位诺内尔奖获得者：“请问你在那所大学学到了你认为最主要的东西?”这位科学家平静的回答：“在幼儿园”。提问者大感不解：“在幼儿园都学到了什么？“科学家深情地回忆说：“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的不要拿；拿东西要放整齐；吃饭之前要洗手；做错的事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然，我想我学到的主要东西就是这些。

由此可见，习惯对于一个人的成长、成人、成才至关重要。

例二：“日本大地震透视”

“东京街头尽是步行回家的人群，仿佛数百万人都一起走上了街头，但都自动列队默默前行，秩序井然，毫无喧哗，我在开车，路上塞车，但也毫无喇叭声，眼前的一切，仿佛是部场面巨大的无声电影”……这两天，日本民众在大地震中所表现出来的有序和从容，给人留下了深刻的印象。

面对横扫一切的大灾难，每个民族都以具体行动彰显自己的个性。日本民众临“震”不惧，表现出匪夷所思的淡定、沉稳，不禁令人肃然起敬。日本何能至此？当你从小接受防灾教育，掌握基本的灾难自救常识；当你所在的建筑物能够最大程度抵御地震灾害；当你走出建筑物后可以轻易找到备有必要物资的庇护所；当你能第一时间接收到与灾害相关的真实信息；当你相信政府会及时提供最有效的救灾帮助时……其国民自然更容易做到处“震”不惊。

“不给人添麻烦”是日本人的常识，随地吐痰、大声喧哗、插队、乱扔垃圾等都被视作给别人添麻烦的行为。

国民素质的提高也跟习惯密不可分。教育依然是一个国家核心竞争力之一。

二、习惯养成对于我校发展的启示

（一）素质、能力、性格的形成，离不开习惯的养成。

有良好的习惯才会有良好的素质，素质就是由习惯内化而成的素养和品质。习惯表现在人的举手投足间，流露在人的言谈举止里。素质体现出一个人的内涵和素养，彰显出一个人的精神和力量。只有那些具有良好习惯和自觉行为的人，才是素质高者，才是有修养的人。

通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。叶圣陶说：“一个人养成的习惯越多，那么这个人的能力越强。”任何一种能力都是养成

好的习惯的结果。写作能力高，是因为养成了好的语言习惯；阅读能力强，是养成了好的阅读习惯；交际能力强，是养成了好的交际习惯。习惯不仅是性格之母，而且是能力之母。

行为养成习惯，习惯培养个性

（二）为学生一生的发展和幸福奠基-----办学理念

学生能从学校带走什么可以实现可持续发展？

教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西-------。阿尔伯特?爱因斯坦

学生不能忘掉的是什么？只有习惯。

（三）学生习惯养成存在误区，存在盲区

1、生活习惯、卫生习惯较差：很大程度上，卫生是打扫出来的，保洁出来的。这其中，既有学生卫生习惯差的问题，也有教师卫生意识问题。某种程度上说，是教师群体的卫生无意识，才导致了学生坏习惯的恶性蔓延。我的建议：五

2、学习习惯：初三基本上成了综合治理办公室，初三班主任基本成了综治办主任，学生长期积累的坏习惯，无习惯都堆在一起，没有一定水平、没有一定手段和魄力，确实很头疼：吸烟、违纪且不说，字体、条理这些基本习惯也没有养成，使得教学本末倒置，初三要训练学生写字，分条理，浪费了很多时间和精力。教育实效大打折扣。暑假前，通过学科组交流，政治组统一了辨析题的训练方法和要求，在本学科领域，已经有了很大起色。

二、学习习惯培养有章可循，有法可依

人生的成功不在于拿到一手好牌，而是怎样将坏牌打好。

老师的成功不在于学生程度多好，而是在于在你的手中，学生改变多少。

（一）、重在定准目标，形成特色

俗话说：方向不对，努力白费，方向不正，问题严重，方向不明，误了前程。首先要从主要的习惯开始，锁定目标，避免面面俱到，结果是到处开花，抓不实，抓不细，效果不大。

例一：让学生掌握学习的工具：

读、写、算、观察、表达五种重要的能力合起来就构成一个总的的能力----会不会学习。-------苏霍姆林斯基

一般来说，初中阶段，要重点培养以下几种学习习惯。

1、提前预习

每天晚上我都会把第二天所要学习的东西大致地看一遍，并把自己不懂得地方做好记录，第二天课堂上听讲的时候就有了侧重点。一（6）张金宇

2、上课认真听讲的习惯

上课认真听讲，要做到全神贯注，聚精会神。抓住老师讲的每一个细节，做到当堂任务当堂完成，提高学习效率。一（1）班范玉菊

要把握好课堂45分钟，有目标的去学习，多思考，由听到的知识和观察到的东西展开联想、进行归纳。一（2）侯艺佳

45分钟是最为重要的，升入初中后，学习的课程较多，大脑很容易混肴或遗忘。因此，在课堂上听讲的时候，要及时做好笔记，如果老师讲课语速较快的话，也可以记一些重点词语，下课后再加整理，千万不要因笔记而顾此失彼，耽误了听讲。课堂上我们不仅要认真听，还要动口、动脑，积极配合老师。这样就容易集中精力，记住重点。二（12）王洁琦

3、及时复习

一个人的遗忘速度是相当快的，当老师讲完课后，一定要及时复习，把所讲内容弄透，背熟，真正理解。一（1班）范玉菊

4、主动发问的习惯

遇到问题时要认真思考，学会质疑，这样才能进步得更快。而别人来问时，我也要好答，这样我们就又多了一次复习知识的机会。二（6）侯雪妍

学问：学已有知识，问未来知识

中国教育：爸爸问儿子：今天听老师话了没？

要把有问题的学生教的没问题，学生带着问号进来，带着句号出去了。

外国教育：今天问了个什么好问题？把没问题学生变的有问题。

陶行知：学问千千万，关键在一问。智者问得巧，愚者问的笨。

5、认真写作业的习惯（字体工整、条理清楚）

工整的字体、清楚地条理，是一个人走向社会的第一张名片。

6、有表情朗读的习惯（培养语感、兴趣）

苍白乏味的语言是学生厌学的原因之一。语言的生动，是培养兴趣的方法之一。

语气、语调、节奏、感情，是语言的生命。

7、广泛的阅读习惯

学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要广泛的阅读：正像敏感度差的照相底片需要长时间曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明更长久的照耀。

问题不仅在于阅读能挽救某些学生免于考试不及格，而且在于借助阅读发展了学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。

（二）重在把握规律，科学指导

1、加减法规律。好习惯用加法，逐步强化。坏习惯用减法，逐步改正。

2、习惯养成规律：

3、遗忘规律：先快后慢

4、复杂问题简单做

简单问题认真做

认真问题重复做

重复问题创新做

（三）重在坚持不懈，正面强化

好习惯贵在坚持，坚持是一种最可贵的素养。

成功就是站起来比倒下去多一次。

平凡小事做多了就是不平凡，简单小事做多了就是不简单。

心理学认为，新的条件反射形成的暂时神经联系，在成长“定型”之前，总是不稳定的；而旧的条件反射形成的神经联系“定型”在彻底瓦解前，又总具有某些回归的本能。因而，学习习惯的养成与改变，在取得彻底胜利之前，不能有丝毫的懈怠。一直坚持到坏习惯土崩瓦解，好习惯根深蒂固的时候为止。

成功贵在坚持不懈

例一：

新生开学，“今天只学一件最容易的事情，每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩，每天做300下。”老师说。

一个月以后有90％人坚持。

又过一个月有仅剩80％。

一年以后，老师问：“每天还坚持300下的请举手！”整个教室里，只有一个人举手，他后来成为了世界上伟大的哲学家。

这是个真实的故事，让我们记住他们的名子柏拉图，一个伟大的哲学家。

例二：我校卫生工作，打扫、保洁、抓乱扔乱弃（纠错），晚上巡查，一抓到底，绝不松手。

例三：学生字体、条理，政治组一致意见：没有条理，一律零分，效果明显。

例四：常村第一初中三笔字

例五：吴村中心校书香校园

例六：南姚固小学新孝道教育

例七：安阳人民大道小学：小组合作学习

个人坚持不懈强化习惯，就形成能力、素质，学校做一件事情常抓不懈，就形成特色从以上例子中可以发现：成功没有秘诀，贵在坚持不懈。任何伟大的事业，成于坚持不懈，毁于半途而废。其实，世间最容易的事是坚持，最难的，也是坚持。说它容易，是因为只要愿意，人人都能做到；说它难，是因为能真正坚持下来的，终究只是少数人。巴斯德有句名言“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。”

（四）、重在总结提升，内化外化

1、教师需要通过总结上升理论，提高认识，从而引导学生将行为外化为习惯，内化为能力、素质。

课堂：认真倾听，冷静思考，积极合作，大胆展示(视频)

学习方法：理解记忆，烂熟于心；（培养记忆习惯，形成记忆力）

多思多练，拓展思维；（培养思考习惯，形成思考力）

联系实际，学以致用；（培养实际习惯，形成实践力

掌握方法，科学表达；（培养表达习惯，形成表达力）卷面：字体工整，条理清楚，方法科学，布局合理，

辨析题：

（1）是什么，为什么，怎么办

（2）一辩、二析，三总结

（3）图示分析法

2、学生需要通过总结提高认识，提高兴趣。

（五）、重在检查落实，重视细节

※习惯养成重在落实，重在细节，重在反复。

例、新博学校

课堂：1、要从规范学生学习的细节入手，培养学习习惯。

读书：把书捧起来了么？；写字：把胸挺起来了么？

2、要从新生入学抓学习习惯

3、要从晨读起，培养学生阅读

三声：笑声，掌声，赞扬声

小学誓词：我有一张文明的口，不说脏话，不随地吐痰，

我有一张文明的手，不摘花，不乱扔乱弃

初中誓词：我是新博人，我是初中生，我要远离高压线

严禁越墙出校，严禁打架斗殴，严禁以大欺小，严禁撬锁偷盗

例二：台湾忠信学校

用香皂牙膏清理厕所墙壁，可以在厕所吃饭。-----培养学生卫生习惯

学生吃忆苦思甜饭：吃白米饭----米饭配酱油----培养学生节约习惯

处处和具体的习惯相联系，从小处提要求，抓在小处，抓在细处。

※班主任是主导，任课教师指导，学校是监督、评价，齐抓共管，多管齐下，走专业化、精细化之路，是我校教育教学发展的必由之路。有了思想的重视，才有行动的高效；有了思想的重视，才有反思的勇气；有了思想的重视，才有步调的一致，才有整体的实效。

(完整版)养成良好生活习惯的教育心得

养成良好生活习惯的教育心得良好的习惯对于幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。整理了以下内容“养成良好生活习惯的教育心得”，供大家参考！养成良好生活习惯的教育心得生活是人生的第—课，也是最基本的课程。生活活动是幼儿园课程的重要组成部分，它平凡而琐碎，由许许多多生活细节组成。生活习惯的好坏不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素养的体现，因此，在幼儿园的生活学习中教师会利用游戏化课程，培养教导幼儿良好的生活习惯。 “习惯形成性格，性格决定命运。”美国教育家约？凯恩斯的名言有力地说明习惯养成对孩子的重要性。它对幼儿的影响是根深蒂固的，将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。坏习惯一旦形成，我们要花掉十倍、百倍的努力将他改正，会使幼儿终身受其害。有许多叶曾指出一些青少年的违法犯罪行为，追根溯源，都是由于早期没有形成良好的习惯。因此，良好习惯作为一切教育的基础和归宿，应最先培养最先形成，它是幼儿成人之世纪捷克著名教育思想家夸美纽斯指出：德行17根本。．应在邪恶尚未占居心灵之前，早早就教。所以，早期家庭教

育的第一要务就是要扎实地培养幼儿良好的习惯。这时候，幼儿园游戏化的课程会曾加幼儿的兴趣，起到有事半功倍的作用。幼儿生活方面的习惯养成在家庭中的更为重要。长期以来，幼儿良好行为习惯的培养一直未受到家长足够的重视，是家庭教育中普遍存在的问题。殊不知，早期家庭教育首要的、关键的任务就是培养幼儿良好的习惯，这项工作应是家长最要优先考虑的问题。很多家长认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。然而在生活中，我们常常会听到孩子的这些请求：“我来洗，我来拿，我自己……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你还小，不会做”。家长过度爱护，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替。孩子是家庭中的“心肝宝贝”，在家许多大人围着他转，哄他们开心，认为只要孩子健康就好，认为穿衣服、吃饭等能力孩子到了一定年龄，自然而然地就会学会。现在孩子小，不必急于让他们自己动手，而且越小越难教，孩子大了，学得也快。因此许多小朋友吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子一顿饭，要跟着走好多路，或边喂饭边让孩子看电视；帮他们解小便，穿脱衣服，大人认为这是义不容辞的事。却不知处处包办代替，幼儿的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。幼儿良好习惯的培养需要从多方面开始。需要家庭成员

学生良好行为习惯养成教育的研究

《学生良好行为习惯养成教育的研究》德育课题实施方案泽家镇九年制学校一、课题提出的背景几十年来，我们国家一直都把德育放在学校工作的首位，其投入和声势比起世界大多数国家来说，都是毫不逊色的。但是，实际效果却并不理想。诚如一些批评家指出的那样，除了口号式的说教之外，实际效果之差同样是惊人的。譬如，在诚实守信方面、在遵守公共规则方面等，国人的表现和形象确实差强人意，甚至在国际上出现了某种道德危机。从教育上看，究其原因，主要是违背了道德教育的基本规律，脱离青少年实际，追求“高、大、全”的德育，不从日常生活细节开始，忽视了基本良好习惯的培养。“万丈高楼平地起”，整个社会道德大厦的构筑是建立在全体公民的日常行为习惯之上，小学生良好行为习惯的养成，对全社会道德大厦的建设，具有十分重要的奠基作用。而且，近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国少年儿童的身体发育水平、人民精神文化生活追求和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。因此，对于小学生来说，更重要的是培养他们良好的行为习惯。良好行为习惯的形成，是学生良好品行的重要前提。代教育理论认为：行为的不断重复与不断训练，就形成动力定型，它能促使学生不知不觉地按照一定方式行事。因此，实施《小学生日常行为规范》，培养小学生良好的行为习惯，是实施素质教育的重要基础和前提。对于我们学校而言，这个问题尤其重要。我校大部分家长外出打工、经商，孩子由年长的爷爷、婆婆、外公、外婆管理，与孩子的隔代教育，与学校管理的脱节，造成了家庭教育环境差，家长缺乏教育方法，子女无人管教的现象相当严重。另外，有的家长望子成龙心切，缺乏正确的教育方法，简单粗暴、非打则骂；有的家长则对孩子过分溺爱，听之任之，认为长大能挣大钱即可；有的家长不遵循子女身心发展规律，放松品德教育，导致其子女在思想行为习惯方面存在很大的差异。调查发现，我校学生共1384人，其中家长外出打工由长辈或亲戚看管的有450人。因此，我校学生在行为习惯方面存在着不少问题。如：学生学习习惯差，课堂常规不规范；吃零食现象尤其严重，校园垃圾随处可见；学生脏话频出、打人骂人司空见惯；自私自利，漠不关心……因此，如何加强对学生行为习惯的规范训练，尽

浅谈中学生良好的行为习惯的养成教育(正稿)

浅谈中学生良好行为习惯的养成教育 “养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理需要。习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难改变。因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。那么，该养成哪些良好的习惯呢？简单地说，就是要培养学生“做人、做事、学习”的好习惯。“做人”要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费；“学习”要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而学校是培养学生良好习惯的主阵地。那么，如何抓好养成教育，培养学生终身受益的良好行习惯呢？结合当前的教育实际，建议从以下四方面做起。一、教师要在养成教育中做到人格育人有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。“亲其师，信其道”，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人，一定要讲究

修养，如果一个学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。试想，如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、热爱生活？教师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、承担责任？教师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、专心致志？教师仪表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴素大方？教师备课不认真、授课不精彩，学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研？教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范？教师知识阅历浅显，举止粗俗，学生的素质怎能全面提高？教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优？教师在校园内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起？“有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。”说明只有自己做到的，才能够要求别人做到；自己没有这样的缺点，才有资格批评别人的缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考，在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时时处处成为学业生的表率。在养成教育中，教师要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作则，教师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真切得多。所以，教师要时时审视自己，处处做学生的表率。将“爱、实、严、勤、细”的作风切实落实到处。正所谓“随风潜入夜、润物细无声”。这样学生就会潜移默化地不断纠正自己的不良习惯，重塑并养成良好的行为习惯。

学生养成教育和安全教育

学生养成教育有这样一个故事：在一九八八年一次世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会上。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最重要东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。”与会者无不诧异，“在幼儿园能学到什么东西呢？”。老人接着平淡的说“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后休息，要观察周围的大自然……”他所提到，都属于行为养成习惯的教育范畴，都属于非智力因素。可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大！中学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。可反观我们，同学们身上有许多不良习惯，下面我把平时观察的现象列举一二： 1、不少中同学们在日常生活中，特别是上学之前形成的某些不良习惯，如顺口说粗话、大声喊叫、见人爱动手动脚等，尤其我看到的是平时两操和集会时的纪律，这些都是在日常生活中养成的不良习惯。 2、观念模糊。例如有些同学把遵守纪律看成是软弱怯懦，把尊敬老师看成是溜须拍马，把损坏公共财物看成是英雄行为，把帮助同学打架看作是“行侠仗义”，对同伴好友的违纪行为不加劝阻而提供方便。这些都是是非观念不明，爱憎情感不强的具体表现。 3、明知故犯。这种情况在低年级学生较为少见，而在高年级学生身上却表现明显。高年级学生熟悉纪律要求，也知道这些要求合理正确，但他们拒绝接受纪律的约束，对老师提出的纪律要求很反感，认为老师小题大做，吹毛求痴，从而抱着对抗的情绪，有意不遵守纪律。例如：乱丢乱扔现象、晚就寝吵闹现象（八年级女生尤其严重）、校内骑车现象、寝室停放自行车现象（九年级同学）。 5、品质不良。少数高年级学生是非观念模糊，黑白颠倒，感情冷漠，时常发生打架斗欧现象，还有吸烟、喝酒等行为，特别是有部分学生携带管制刀具入校，这已不是一般学生违纪的问题，而是临近刑事犯罪的边缘，这是一种危险的信号，如不及时认识问题，作出悔改，其发展前途很可能会走向犯罪。那么我们中学生应培养哪些良好习惯呢？根据《中学生日常行为规范》我作出如下强调： 1、礼仪习惯。具体表现有： ①要做到语言文明； ②尊重长辈，听从父母和老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； ③接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”； ④上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； ⑤关心父母，主动承担力所能及的家务劳动； ⑥遇见老师要主动问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行； ⑦上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； ⑧同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； ⑨参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。 2、学习习惯 ①尊重与欣赏老师的习惯亲其师，才能信其道。学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。这样你才会充满学习的激情，才能与老师更好的沟通，找出自己的不足，提高自己的成绩。 ②自学预习的习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。提前预习，是培养我们自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。 ③专心上课的习惯在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考，这样才能提高课堂学习效率，才能更好地完成老师布置的课后练习。 ④.认真观察，积极思考的习惯每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。 ⑤.善于提问的习惯我们要学会带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生才是学习能力最强的学生，才是具有创新精神的学生。 ⑥切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。 ⑦独立作业的习惯做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。 ⑧练后反思的习惯读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 ⑨复习归纳的习惯

学生行为习惯养成教育主要内容

（一）举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。细化目标：1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 5、向别人请教，态度要诚恳。 6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。 7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。 8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。 9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。（二）诚实守信的习惯对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。细化目标：1、诚实守信，说了就要努力去做。2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。（三）尊重他人的习惯要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。细化目标：1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。5、未经允许，别人的东西不乱动。（四）守时惜时的习惯养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。细化目标：1、晚上按时睡觉，早上按时起床。2、放学后按时回家，不在马

路上溜达玩耍。3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。4、做事有计划，不盲目、不拖沓。（五）懂得感恩的习惯学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。细化目标：1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。3、主动替父母干一些力所能及的家务活。4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。（六）勤俭节约的习惯勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。细化目标：1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。（七）遵守秩序的习惯规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。细化目标：1、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。2、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。3、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。4、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。（八）勤于动手的习惯自己动手可以提高学生自理自立能力。

浅谈中学生良好行为习惯的养成教育

浅谈中学生良好行为习惯的养成教育克东二中刘丹丹 “养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理需要。习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难改变。因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。那么，该养成哪些良好的习惯呢？简单地说，就是要培养学生“做人、做事、学习”的好习惯。“做人”要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费；“学习”要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而学校是培养学生良好习惯的主阵地。那么，如何抓好养成教育，培养学生终身受益的良好行习惯呢？结合当前的教育实际，建议从以下四方面做起。一、教师要在养成教育中做到人格育人有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。“亲其师，信其道”，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人，一定要讲究修养，如果一个学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。试想，如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、热爱生活？教师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、承担责任？教师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、专心致志？教师仪表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴素大方？教师备课不认真、授课不精彩，学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研？教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范？教师知识阅历浅显，举止粗俗，学生的素质怎能全面提高？教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优？教师在校园内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起？“有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。”说明只有自己做到的，才能够要求别人做到；自己没有这样的缺点，才有资格批评别人的缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考，在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时时处处成为学业生的表率。在养成教育中，教师要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作则，教师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真切得多。所以，教师要时时审视自己，处处做学生的表率。将“爱、实、严、勤、细”的作风切实落实到处。正所谓“随风潜入夜、润物细无声”。这样学生就会潜移默化地不断纠正自己的不良习惯，重塑并养成良好的行为习惯。二、养成教育要在教学活动中引导渗透

小学生好习惯养成教育主题班会活动教案

小学生好习惯养成教育主题班会活动教案活动目标：选取学生日常生活中的真实故事，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。活动过程：主持人：和着欢乐的节拍，踏入宝贵的小学时代。做个文明的小学生，那是我们共同的心愿。做到这一些，需要克服很多困难，做到这一些，养成教育是关键。同学们，下午好!“好习惯早养成”主题班会现在开始。同学们文明礼貌的良好习惯是我们小学生必须做到的。因此养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是与我们每个小学生身心发展至关重要的一件大事。讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。经过这一个多月的学习，同学在文明习惯上都有了不同的进步，今天我们继续组织这个活动。希望同学有更多的体会与收获。课堂是我们最基本的学习途径，在课堂上能否认真听讲，不仅关系到我们学习的成效，而且还反映我们思想行为的修养，反映着我们是否尊重他人的劳动。因此，养成良好的学习习惯，要求我们怎么做呢? (组织学生讨论，指名发言;明确：上课保持良好的坐姿，不

趴在桌上睡觉，不讲话;课间不在走廊推挤打闹;上课应专心听讲、积极思考、踊跃发言;课后应及时复习，作业独立完成;养成讲究卫生的好习惯……) 主持人：下面进行的是“文明习惯，贵在养成”知识竞赛。这里有几道抢答题，请同学们踊跃抢答，我们为答题正确者奖励一面小红旗。题目： 1.请说出三句文明礼貌用语。 2.请举出三种良好的学习习惯。 3.课堂发言要注意什么? 4.保持校园洁净要怎样做? 5.如何对待孤寡、残疾人、弱小者? 6.父母不在家，有客人来访该怎么办? 7.上学的路上捡到钱，路上又没有其他人，你会怎么做? 主持人：文明习惯，重在养成!“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。它需要我们小学生，真正地将道德要求和行为规范，这才是我们今天开展养成教育的真正用意!让我们拍起手来唱《行为习惯拍手歌》：你拍一，我拍一，小孩少打游戏机;你拍二，我拍二，垃圾装进塑料袋; 你拍三，我拍三，进了教室要坐正;你拍四，我拍四，正确握笔写好字; 你拍五，我拍五，有益书籍天天读;你拍六，我拍六，上下楼

养成教育的心得体会3篇.doc

养成教育的心得体会3篇养成教育作为学生思想教育的重要内容和方式一直受到学术界的重视,随着市场经济的发展与教育体制的改革,对于养成教育的研究也越发深入;下面是为大家带来的养成教育的心得体会，希望可以帮助大家。养成教育的心得体会范文1：养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可"三天打鱼，两天晒网"。因为"习惯成自然"是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个"严"字，突出一个"爱"字，不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。如原女排教练袁伟民平时给予队员慈母般的爱，但在训练时却突出了"严"，在"继续训练"、"还得练"、队员哭鼻子也绝不手软的训练中，使中国女排夺得世界杯"三年冠"。如此，广大教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合，通过"严"达到"爱"。最后，习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重"趣味"二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如低年级学

生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展"请你像我这样做"，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。总之，重视对学生的养成教育，抓住关键时期从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。养成教育的心得体会范文2：以礼仪之邦著称的中国，有着五千年的文化积淀，为我们留下了众多文明礼仪。文明的快车已经驶入二十一世纪的轨道，文明礼仪已经成为了我们学习、工作、生活的根基，是我们当代大学生健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用?什么是文明?文明是什么?(文明是一种进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中，所逐步形成的观念以及不断进化的人类本性的具体表现。)在学校来讲，礼仪是学生素质的重要体现部分。加强文明礼仪教育是现代社会人才规格提出的客观要求，礼仪风范直接关系着大家未来的就业、升迁。文明礼仪是社会交际活动中的润滑剂,是一种柔韧的智慧，它能尽量减少人际交往中的摩擦系数,增进相互间的友谊、尊重和信任,从而创造一个和谐的人际交往环境。大学校园是我们大学生的家，是由一个管理人员,教职人员，学生等构成的一个小环境，小社会。构建和谐校园是快速发展中的一项重大战略任务。班会首先就文明的含义展开讨论，很

学生良好学习习惯的养成教育案例

学生良好学习习惯的养成教育案例人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。——奥斯特洛夫斯基一个人学业的失败不是一个小问题，但是我们没有理由失去信心。帮助孩子取得学业成功需要多方面的努力。良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。养成教育是一项十分复杂而又十分具体的工作。培养学生任何一种良好行为习惯，都需要做长期的、细致的工作，作为教师责无旁殆。但是我们教师只要有足够的耐心，再加上一颗爱心，学生任何一种良好行为习惯的养成，我相信，都会取得圆满成功！一、案例分析李同学，五年级学生。主要表现：经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次来不及完成；他的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子也是“蓬头污垢”的；常与父母撒谎“作业做了交了”“我把作业丢了”。初一时两次考试，都在四百多名，我不仅关注起这名可爱的孩子：据任课老师反应，这个孩子习惯不好，不能集中精力完成作业，经常做着一门课作业，刚做上才几分钟，接着就换成

另一门课的作业了，就这样一晚上看起来忙忙活活，实际效果却很差；上课不能充分利用时间，例如，别的同学被老师提问时，他不是认真听取别人回答，而是盯着同学看；由于这个孩子脑子反应快，经常做出一些出格的事情惹同学发笑。有一次上课老师讲到一道题刚想说“一罐煤气”，可是刚说出“一罐”，他接着说“好奶粉”，惹得全班同学顿时就大笑起来；但是通过看孩子的随笔花作文和日记，我发现他学习的热情很高，对老师、同学和班级都很热爱，并且对自己落后的成绩也挺着急，有积极向上的迫切愿望！评析：这样的孩子主要是注意力和自控力存在问题，注意力和自控力有问题的孩子行为随意、思维活跃，口头表达能力差，常容易把作业放错地方、把铅笔和其他学习用品丢弃，在家里和学校都不能有条不紊的学习。为此教师必须意识到这个问题对孩子的课堂学习可能产生的影响。当学生打断课堂秩序时教师简洁而及时的纠正才是有效的。二、教育引导过程与方法 1.让孩子与附近的伙伴一起做作业，让他加入一个学习小组，家长和学习小组成员可以提醒孩子做作业，在他需要时还可以给他帮助。还可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。

学生良好行为习惯的养成教育

学生良好行为习惯的养成教育一、让学生认识到养成良好行为习惯的重要性。良好的习惯来自于对行为的正确认识，我们要让学生明白，那些行为是好的习惯，那些是不好的习惯。平时利用读报课多给学生讲一些做人的道理，多举一些能启发警示人的事例。通过讲故事、分析案例等各种方式，让学生切身感受到习惯的重要性，让学生真正感受到良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础，自己必须养成良好的行为习惯才行。给学生介绍一些名人重视培养良好行为习惯的例子。如：我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养。他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力”。“习惯有好坏之分，好习惯终身受其益，坏习惯终身受其累”。叶圣陶先生认为，“有两种习惯养成不得，一种是不养成习惯的习惯，另一种是妨害他人的习惯（所谓不养成习惯的习惯就是指一个人做事没有强制与警觉，今天东，明天西，今儿这样，明儿又那样，这就可能什么习惯也养不成。久而久之，就成为一种不养成习惯的习惯）”。美国心理学家威廉。詹姆士说：“行动收获习惯；习惯收获性格；性格收获命运”。给学生介绍一些实例如：1995年，有人对148名杰出青年做了调查研究，发现他们之所以成为杰出青年，良好的习惯是最重要的原因。调查发现这些青年在中小学读书时，百分之六十以上的人会抵制住游戏的诱惑，坚持认真完成作业；近百分之七十的人非常喜欢独立做事情；百分之八十的人对班上不公平的事经常感到气愤；而一半以上

的人经常制止他人的不良行为。有趣的是几乎在对这些杰出青年调研的同时，一份极有震撼力的调研报告，公布了对115名死刑犯青年犯罪的调查结果。调查表明，115名死刑犯从良到恶，从人到鬼不是偶然，他们日积月累的诸多不良习惯是他们走上犯罪道路的悲剧所在。115名死刑犯中，百分之三十多的人曾经是少年犯，百分之六十多的人少年时犯有前科，他们基本从小都有贪吃好玩，奢侈为荣，怕苦怕累，不学无术等不良表现，正是这些潜在的不良因素没有得到改变，最终导致了他们走上了人生的不归之路等等。二、制定规范，严格要求。俗话说，没有规矩不成方圆，家规、班规、校规就是礼就是规矩，学生的行为准则、行动指南，都是养成习惯的好方法。但是制定规范应该发动学生，一起讨论制定，我们要通过师生共同参与，构建起管理育人、教育育人、服务育人的习惯体系。在规范的约束和师生的示范下，必然有助于养成学生的良好行为习惯。当然，良好行为习惯的建立仅有良好的主观愿望是远远不够的，还需要严格的要求督导，要有持久的针对性训练。既要学生努力，还要有老师家长的监督与指导，内因外因共同作用，就有利于良好习惯的建立。老师要注意及时评估学生的行为，做的好的、进步的，就要多表扬，做的不好的就要批评引导，甚至要有一定的惩戒。我们每个班制定的操行评分细则把它操作好，对学生的行为能起到较好的规范作用。我班在学校操行评分细则基础上由学生讨论补充了加分项六条，减分项五条。每个周由学生干部统计，做到公平公正。现在学生很重视操行分的增减，平时对自己的言行较为注意，确实起到了较好

小学生养成教育实施方案

小学生养成教育实施方案一、指导思想养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。二、组织机构养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。组长：唐玉洋副组长：黄月华组员：钱伟、江海洋、赵晓慧、王新宇、罗兆三、养成教育具体内容 1、学习习惯养成教育 2、行为习惯养成教育 3、卫生习惯养成教育四、达到目标（一）学习习惯养成教育达到目标 1、学会倾听的习惯（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（2）能认真倾听其他同学发言。（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。（5）能按要求认真练习。 2、善于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。 3、敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（3）对不懂的问题能主动向教师请教。 4、与人合作的习惯（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。

（3）能清楚地表达自己的观点和见解。 5、自主读书的习惯（1）边读边想、圈点勾画。（2）和书交朋友，广泛阅读。（3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。（5）早到后能设法早读。（6）常写读书笔记，注重知识的积累。 6、认真书写的习惯（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。（2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。（3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。 7、自评互评的习惯在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。 8、搜集资料的习惯（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。 9、动手实践的习惯（1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。（2）工具准备充分，不丢三落四。（3）能运用所学知识解决实际问题。 10、按时完成作业的习惯（1）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。（2）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。（3）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。（4）认真完成，并仔细自查作业。（二）行为习惯养成教育达到目标 1、举止文明的习惯（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。（5）向别人请教时，态度诚恳。（6）不打架，不骂人。

良好习惯的养成教育相关资料

良好习惯的养成教育相关资料 1、什么是习惯？习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。如果不这样做，就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。 2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。心理学研究表明，习惯的培养越早越好，孩子越小，越容易养成良好的习惯，最容易保留这种习惯。 ◆小学生应该养成哪些生活习惯故事园:一个人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪所大学，哪个实验室里学到了您认为是最重要的东西？”那位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园都学到了什么？”老者很有耐心地回答：“把自己的东西分一半儿给小伙伴

们；不是自己的东西不要拿；做错了事情要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；学习要多思考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这段话用最朴素的语言给我们以深刻的启迪，他之所以成为诺贝尔奖获得者，因为他一生中所学到的最基本的东西，他所说的一些最基本的东西：就是人们从小就应该养成的良好的生活习惯；无论是学校还是家庭都不可忽视这些“最重要的最基本的东西”。我国一直有这样一句古话：三岁看大七岁看老。我们中华民族自古以来就十分看重人的道德品质，历来注重良好行为习惯的养成。【想一想】通过阅读以上小故事，你想到了什么？ ◆温馨提示：小学生良好生活习惯（一）、合理饮食少吃洋快餐，节制零食，不偏食，吃早餐。洋快餐主食以高蛋白高脂肪高热量为特点，而小吃和饮料则是以高糖、高盐和多味精为主。高热量的油炸、焙烤食品所含的脂肪量大大超过了一名成人一天所需的脂肪量，不仅加重了消化器官和肾脏的负担，使身体容易处于缺水状态，而且为心血管病埋下隐患。 (二)、保持卫生勤洗手，防止病从口入，保持洁净。研究显示，个人卫生中最重要的是养成饭前便后要洗手的卫生习惯。一双未洗过的手上最多有80万个细菌，一克指甲垢里藏有38亿个细菌。（三）、睡个好觉

中学生良好生活习惯养成教育总结

中学生良好生活习惯养成教育总结中学生良好习惯养成教育总结初中阶段,是学生成长发育的重要阶段.搞好学生的养成教育,促使学生形成良好的学习、生活习惯,使他们“学会做人,学会求知,学会健体,学会审美”是整个基础教育改革的一项重点工程.多年来,我校以培养学生良好的行为习惯为重点,把贯彻道德规范同进一步落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》结合起来,在以下几方面做了坚持不懈的努力: 一、建立班规,树立正气,形成良好的班风班集体是学生成长的摇篮,也是培养良好习惯的苗圃.新组建的班级,集体成员的行为习惯毕竟会不同,势必不利于班主任的协调与管理.为此,学校在每学年开始都责令班主任和任课教师根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校的有关规章制度,提炼出适合学生身心特点的内容,制定班规.班规的内容不要求过多,但一定要可行,符合本班学生的特点.在此基础上,再制定出班训,以此约束班级的整体行为,初步使班级形成目标明确、奋发向上的氛围.制定完成后,班主任将班训、班规及时下发到学生手中,在熟记的基础上,不断对照自己的言行反省自己.班主任以班规为标尺,时时处处、方方面面监督学生、警示学生,遵守得好的,及时表扬.故意违反班规校纪的,严厉批评,指出其危害,以树立正气,形成良好的开端. 二、重视小事,防微杜渐,促良好习惯的养成一些所谓的小事,既是学生养成良好习惯的渠道,又是检验学生是否有良好习惯的试金石.抓住身边的一些小事.不失时机的对学生进行养成教育,是我校长期以来重视、研究和实验的一个课题. 1、警句的鞭策作用名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用,能发挥良好的警策作用,教育效果不可低估.如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做

2020-学生行为规范养成教育心得体会

学生行为规范养成教育心得体会学生行为规范养成教育心得体会1 “养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什么?往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理需要。习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难改变。因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。那么，该养成哪些良好的习惯呢?简单地说，就是要培养学生“做人、做事、学习”的好习惯。“做人”要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强;“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费;“学习”要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而学校是培养学生良好习惯的主阵地。那么，如何抓好养成教育，培养学生终身受益的良好行习惯呢?结合当前的教育实际，建议从以下四方面做起。一、教师要在养成教育中做到人格育人有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。“亲

其师，信其道”，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人，一定要讲究修养，如果一个学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。试想，如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、热爱生活?教师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、承担责任?教师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、专心致志?教师仪表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴素大方?教师备课不认真、授课不精彩，学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研?教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范?教师知识阅历浅显，举止粗俗，学生的素质怎能全面提高?教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优?教师在校园内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起?“有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。”说明只有自己做到的，才能够要求别人做到;自己没有这样的缺点，才有资格批评别人的缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考，在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时时处处成为学业生的表率。在养成教育中，教师要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作则，教师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真切得多。所以，教师要时时审视

小学养成良好习惯教育讲话稿

小学养成良好习惯教育讲话稿同学们： “播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。咱们现在要求的同学们行为规范的养成就是培养大家良好行为习惯的教育，我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是学校德育中的重要环节。同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。根据我们在学生管理过程中发现和存在的问题，如何来进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，这是我校乃至全国各中小学校德育工作的重点，青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。你们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。教育改革和发展的根本目的提高民族素质，多出人才，出好人才。”教育担负着提高民族素质的重要任务。评价一个民族的素质时，往往是从这个民族的多数人所表现出的行为习惯而获得的感性认识。因此，抓好你们的行为规范养成教育，对于提高民族素质起着至关重要的作用。

有位著名教育家说过：“良好习惯乃是在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断增值，而我们在一生中就享受着它的利息。”可见，良好行为习惯是人成长、终生发展的基础。培养你们具有良好的行为习惯理应成为我们学校教育工作的一个重要任务。为培养同学们良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善同学们日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。一、工作目标开学伊始，我们要求以各班为单位分别进行“礼仪习惯”、“生活习惯”、“学习习惯”、“节俭习惯”的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风。本学期全校各班要在这几个方面的习惯养成等方面有较大的进展，做到校风、校容、校纪有较大改观，并以此建立我校养成教育的长效机制。 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

如何进行学生良好行为习惯的养成教育

如何进行学生良好行为习惯的养成教育一、行为习惯的养成孩子的行为习惯的养成。父母是首要的责任人，家庭教育是终身教育的基础。父母是孩子的第一任老师，孩子的行为习惯跟父母的教育是密不可分的。父母的言行是孩子最好的教材。孩子的教育必须从小抓起，从点点滴滴小事做起，哪怕是生活中的琐事。比如说尊老爱幼。父母在孩子的面前善待老人。那么孩子在潜移默化中就受到教育。将来也会善待父母。相反，如果在孩子面前，对自己的老人呼来喝去，在这样的家庭环境中，又怎能成为尊老爱幼的人呢？另外，父母要有良好的工作和生活习惯，如果父母没有良好的生活和工作习惯，工作消极敷衍，夜不归宿，不以身作则，又怎能要求孩子养成良好的生活和学习习惯呢？所以，对于孩子的教育，家庭教育应放在首位。父母对于孩子的行为习惯要作以下要求：热爱劳动，劳动是光荣的；搞好个人卫生，自己能做的事自己做；外出之前先向父母长辈打招呼；对待他人要有礼貌；见到长辈要主动打招呼；说话要文明；不说脏话；不打架；收看内容健康的电视节目，不上网吧、游戏机室等场所玩乐；不迟到早退；有事有病能请假；爱护公物；保护环境；不随便丢弃垃圾；没有征得主人的同意；不翻动别人的东西；更不能随便拿别人的东西；借东西要及时归还。以上内容实际上都是对孩子的常规教育了，但真正在家庭中做到的还是为数不多。学校里老师经常讲，时常抓，常抓不懈，但总是事半功倍。效果不佳。因为孩子的习惯不是一朝一夕能塑造的。这些不光是口头上的教条，更需要在家庭生活和社会生活中，从点滴养成教育做起：养成按时的学习和娱乐习惯，见到垃圾捡起来，爱护公物、下楼梯靠右走，坐车主动给老人让座等等。别看这些都是些小事。往往就是质的飞跃的积累。这些小事是要从小做起，家长就责无旁贷了。现在的孩子，独生子女居多。大部分过着衣来伸手，饭来张口的日子。父母娇惯孩子的程度达到了前所未有的程度。以至于孩子到了中学时，这样不会做，那样不能做，没有半点生存的能力。我认为孩子在家能做一些力所能及的家务事很必要的，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养孩子良好的行为习惯要从生活小事做起。许多生活中的小事会让孩子养成良好的品德和习惯，反之，孩子的不良行为也是从小事开始的。新生儿犹如一张白纸，就看家长、老师怎样引导孩子用五彩的画笔去描绘了他的人生。从小的教育就在潜移默化中形成，养成教育既有一定的继承性。父母的习惯，往往也会延续在孩子的身上。诚然，孩子良好良好行为习惯的养成，需要学校教师的引导，老师对学生的教育一样责无旁贷。在集体生活和学习中把学生的养成教育抓牢、抓实、抓严、抓细、抓早、抓好。（1）初一的学生进校后。我觉得军训是很有必要的。通过军训，让学生养成遵守纪律。一