电工基础教案.

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第一章电路的基本概念和基本定律

第一节电路基本知识

一、电路的基本组成

1、电路的概念

电路是电流流通的路径,也就是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体,它为电流的流通提供了路径。电路的作用是能够是实现电能的传输与变换,能够实现信号的传递与处理。

2、电路的基本组成

电路的基本组成包括以下四个部分:(图1-1-1)

图1-1-1 电路的基本组成

(1)电源(供能元件):为电路提供电能的设备和器件,将非电能(如化学能、光能、机械能等)转化为电能的设备。(如电池<化学能>、发电机<机械能>等)。

(2)负载(耗能元件):使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。将电能转化成其他形式的能量。

(3) 控制元件:控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。起着接通、断开、保护、测量的作用。

(4) 联接导线:连接电源和负载的导体,为电能提供通路并传输电能。将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。

3、电路的状态

(1) 通路(闭路):电源与负载接通,电路中有电流通过,电气设备或元器件获得一定的电压和电功率,进行能量转换。根据负载的情况,又分为满载、轻载、过载三种情况。(图1-1-2a)

(2) 短路(捷路):电源两端的导线直接相连接,输出电流过大对电源来说属

于严重过载,如没有保护措施,电源或电器会被烧毁或发生火灾,所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置,以避免发生短路时出现不良后果。(图1-1-2b)

(3) 开路(断路):电路中没有电流通过,又称为空载状态。(图1-1-2c)

图1-1-2 电路状态

二、电路模型(电路图)

由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型,也叫做实

际电路的电路原理图,用规定的符号表示电路连接情况的图称为

电路图。

例如,图1-1-3所示的手电筒电路。 理想元件:电路是由电特性相当复杂的元器件组成的,为了便于使用数学方法对电路进行分析,可将电路实体中的各种电器设备和元器件用 图1-1-3手电筒电路

一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替,而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。

常用理想元件及符号 表1-1-1

第二节 电流、电压及其参考方向

一、电流及其参考方向

任何物质都是由分子组成,分子由原子组成,而原子又是由带正电的原子核和带负电的电子组成。通常原子是中性,不显电性,物质本身也显不带电的性能。当人们给予一定外加条件时,能迫使金属或溶液中的电子发生有规则的运动。电荷在电场作用下做有规则的定向移动就形成了电流。

电路中电荷沿着导体的定向运动形成电流,形成电流的内因是导体内存在大量自由电荷,外因是导体两端有电压作用。其方向规定为正电荷流动的方向(或负电荷流动的反方向),其大小等于在单位时间内通过导体横截面的电量,称为电流强度(简称电流),用符号I 或 i (t )表示,讨论一般电流时可用符号i 。

设在 ?t = t 2-t 1时间内,通过导体横截面的电荷量为 ?q = q 2-q 1,则在 ?t 时间内的电流强度可用数学公式表示为

t

q t i ??=

)( 式中,?t 为很小的时间间隔,时间的国际单位制为秒(s),电量 ?q 的国际单位制为库仑(C)。电流i (t )的国际单位制为安培(A)。

常用的电流单位还有毫安mA 、微安 μA 、千安kA 等,它们与安培的换算关系为

1 mA = 10-3A ; 1 μA = 10-6 A ; 1 kA = 103 A

在实际电路中,将电流表串联在电路中(使电流从表的正极端流入),同时选择合适的量程,即可测量电流的大小。

1、直流电流:电流的大小、方向均不随时间而变化叫直流电流。 如果电流的大小及方向都不随时间变化,即在单位时间内通过导体横截面的电量相等,则称之为稳恒电流或恒定电流,简称为直流(Direct Current),记为

DC 或dc ,直流电流要用大写字母I 表示。

常数==??=

t

Q

t q I 直流电流I 与时间t 的关系在I -t 坐标系中为一条与时间轴平行的直线。

2、交流电流

如果电流的大小及方向均随时间变化,则称为变动电流。对电路分析来说,一种最为重要的变动电流是正弦交流电流,其大小及方向均随时间按正弦规律作周期性变化,将之简称为交流(Alternating current),记为AC 或ac ,交流电流的瞬时值要用小写字母i 或i (t )表示。

二、电压及其参考方向 1、电压的基本概念

电压是指电路中两点A 、B 之间的电位差(简称为电压),其大小等于单位正电荷因受电场力作用从A 点移动到B 点所作的功,电压的方向规定为从高电位指向低电位的方向。

电压的国际单位制为伏特(V),常用的单位还有毫伏(mV)、微伏(μV)、千伏(kV)等,它们与伏特的换算关系为

1 mV = 10-3 V ; 1 μV = 10-6 V ; 1 kV = 103 V

例:已知A 点对地电位是65V ,B 点对地电位是35V ,则Uab 等于30V 。 2、直流电压与交流电压

如果电压的大小及方向都不随时间变化,则称之为稳恒电压或恒定电压,简称为直流电压,用大写字母U 表示。

如果电压的大小及方向随时间变化,则称为变动电压。对电路分析来说,一种最为重要的变动电压是正弦交流电压(简称交流电压),其大小及方向均随时间按正弦规律作周期性变化。交流电压的瞬时值要用小写字母u 或u (t )表示。

第三节 电功率、电能

一、电功率(简称功率) 1、概念、公式、单位

电功率是电路元件或设备在单位时间内吸收或发出的电能。

两端电压为U 、通过电流为I 的任意二端元件(可推广到一般二端网络)的功率大

小为P = UI

功率的国际单位制单位为瓦特(W),常用的单位还有毫瓦(mW)、千瓦(kW),它们与W 的换算关系是 1 mW = 10-3 W ; 1 kW = 103 W

2、吸收或发出:

一个电路最终的目的是电源将一定的电功率传送给负载,负载将电能转换成工作所需要的一定形式的能量。即电路中存在发出功率的器件(供能元件)和吸收功率的器件(耗能元件)。

习惯上,通常把耗能元件吸收的功率写成正数,把供能元件发出的功率写成负数,而储能元件(如理想电容、电感元件)既不吸收功率也不发出功率,即其功率P = 0。

通常所说的功率P 又叫做有功功率或平均功率。 二、电能

电能是指在一定的时间内电路元件或设备吸收或发出的电能量,用符号W 表示,其国际单位制为焦尔(J),电能的计算公式为 W = P · t = UIt

通常电能用千瓦小时(kW · h)来表示大小,也叫做度(电):

1度(电) = 1 kW · h = 3.6 ? 106 J 。

即功率为1000 W 的供能或耗能元件,在1小时的时间内所发出或消耗的电能量为1度。

解:该电灯平均每月工作时间t = 4 ? 30 = 120 h ,则

W =

P · t = 60 ? 120 = 7200 W · h = 7.2 kW · h

即每月消耗的电能为7.2度,约合为3.6 ? 106 ? 7.2 ≈ 2.6 ? 107 J 。

第五节 电阻元件

一、电阻元件及其VCR 1、线性电阻与非线性电阻

电阻值R 与通过它的电流I 和两端电压U 无关(即R = 常数)的电阻元件叫做线性电阻,其伏安特性曲线在I -U 平面坐标系中为一条通过原点的直线。(图1-5-1)

电阻值R 与通过它的电流I 和两端电压U 有关(即R ≠ 常数)的电阻元 图1-5-1线性电阻伏安曲线

件叫做非线性电阻,其伏安特性曲线在I -U 平面坐标系中为一条通过原点的曲线。

通常所说的“电阻”,如不作特殊说明,均指线性电阻。

2、概念:电阻是对电流呈现阻碍作用的耗能元件,例如灯泡、电热炉等电器。

3、欧姆定律

电阻元件的伏安关系服从欧姆定律,即 U = RI 或 I = U/R = GU

其中G = 1/R ,电阻R 的倒数G 叫做电导,其国际单位制为西门子(S)。在纯电阻电路中,电流的大小与电阻两端电压的高低成正比,这就是部分电路的欧姆定律。

二、电阻器及其额定功率、额定值

为了保证电气设备和电路元件能够长期安全地正常工作,规定了额定电压、额定电流、额定功率等铭牌数据。

额定电压——电气设备或元器件在正常工作条件下允许施加的最大电压。 额定电流——电气设备或元器件在正常工作条件下允许通过的最大电流。 额定功率——在额定电压和额定电流下消耗的功率,即允许消耗的最大功率。

额定工作状态——电气设备或元器件在额定功率下的工作状态,也称满载状态。

轻载状态——电气设备或元器件低于额定功率的工作状态,轻载时电气设备不能得到充分利用或根本无法正常工作。轻载时功率大的电器,电流在相同时间内比满载时所做的功就小很多。

过载(超载)状态——电气设备或元器件在高于额定功率的工作状态,过载时电气设备很容易被烧坏或造成严重事故。满载和过载时功率越大的电器,电流在

【例1】有一功率为60 W 的电灯,每天使用它照明的时间为4小时,如果平均每月按30天计算,那么每月消耗的电能为多少度?合为多少J?

相同时间内做的功就越多。

轻载和过载都是不正常的工作状态,一般是不允许出现的。 三、材料的电阻温度系数

1、电阻定律: S

l R ρ

= ρ ——制成电阻的材料电阻率,国际单位制为欧姆 · 米(Ω · m) ; l

——绕制成电阻的导线长度,国际单位制为米(m);

S ——绕制成电阻的导线横截面积,国际单位制为平方米(m 2) ; R ——电阻值,国际单位制为欧姆(Ω)。

经常用的电阻单位还有千欧(k Ω)、兆欧(M Ω),它们与 Ω 的换算关系为

1 k Ω = 103 Ω; 1 M Ω = 106 Ω

2、电阻率:又叫电阻系数或比电阻。是衡量电性能好坏的一个物理量,以

字母ρ表示,单位为欧姆·毫米2

/米。电阻率在数值上等于用该种物质做的长1米,截面积为1平方毫米的导线,在温度为20°C 时的电阻值。电阻率越大,则电阻越大,导电性能越低。

3、电阻与温度的关系

电阻元件的电阻值大小一般与温度有关,衡量电阻受温度影响大小的物理量是温度系数,其定义为温度每升高1?C 时电阻值发生变化的百分数。如果设任一电阻元件在温度t 1时的电阻值为R 1,当温度升高到t 2时电阻值为R 2,则该电阻在t 1—t 2温度范围内的(平均)温度系数为

)

(12112t t R R R --=

α

如果R 2 > R 1,则 α > 0,将R 称为正温度系数电阻,即电阻值随着温度的升高而增大;如果R 2 < R 1,则 α < 0,将R 称为负温度系数电阻,即电阻值随着温度的升高而减小。显然 α 的绝对值越大,表明电阻受温度的影响也越大。

第二章 直流电路

第一节 电阻的串联、并联和混联

一、电阻的串联及其分压

1、串联各电阻的电流:I=U1/R 1=U2/R 2=U3/R 3,电流处处相等。

2、串联单口的端口电压等于各串联电阻的电压之和,即U=U1+U2+U3

= R 1I+ R 2I+ R 3I

3、电阻串联电路的特点 (1)电阻串联电路

图2-1-1 电阻的串联

设总电压为U 、电流为I 、总功率为P 。

(2)等效电阻:电阻串联单口的等效电阻等于串联的各电阻之和。R= R 1+ R 2+ R 3

R =R 1 + R 2 + … + R n 4、串联电阻的分压

(1)各电阻的电压分别为 U1= R 1I= R 1/R. U U2= R 2I= R 2/R. U U3= R 3I= R 3/R. U

(2)串联电阻的分压公式:R 1/R. R 2/R. R 3/R 称为分压比。

在电路中,串联电阻能起到分压作用。 5. 功率分配:

22211I R

P

R P R P R P n n ===???== 特例:两只电阻R 1、R 2串联时,等效电阻R = R 1 + R 2 , 则有分压公式

U R R R U U R R R U 2

12

22111 +=+=

, 两只阻值不等的电阻串联后接入电路,则阻值大的发热量大。

5、应用举例

解:将电灯(设电阻为R 1)与一只分压电阻R 2串联后,接入U = 220 V 电源上,如图2-8

所示。

解法一:分压电阻R 2上的电压为

U 2 =U -U 1 = 220 - 40 = 180 V ,且U 2 = R 2I ,则

Ω===365

18022I U R

解法二:利用两只电阻串联的分压公式Ω==+=

8112111I

U

R U R R R U ,且,可得 Ω=-=361

1

1

2U U U R R 即将电灯与一只36 Ω 分压电阻串联后,接入U = 220V 电源上即可。

解:如图2-9所示。

该电流表的电压量程为U g = R g I g = 0.1 V ,与分压电阻R 串联后的总电压U n = 3 V ,即将电压量程扩大到n = U n /U g = 30倍。

利用两只电阻串联的分压公式,可得

图2-9 例题2-4

【例2-3】有一盏额定电压为U 1 = 40 V 、额定电流为I = 5 A 的电灯,应该怎样把它接入电压U = 220 V 照明电路中。

【例2-4】有一只电流表,内阻R g = 1 k Ω,满偏电流

为I g = 100 μA ,要把它改成量程为U n = 3 V 的电压表,应该串联一只多大的分压电阻R ?

n U R

R R U +=

g g g ,则

Ω=-=?

??

?

??-=-=

k 29)1(1g g g g

g

R n R U U R U U U R g n n 上例表明,将一只量程为U g 、内阻为R g 的表头扩大到量程为U n ,所需要的

分压电阻为R = (n - 1) R g ,其中n = (U n /U g )称为电压扩大倍数。

二、电阻的并联及其分流

(一)电阻并联电路的特点

设总电流为I 、电压为U 、总功率为P 。

1. 等效电导: G = G 1 + G 2 + … + G n 即

n

R R R R 111121+???++=

电路中并联的电阻越多,其等效电阻越小。

2. 分流关系: R 1I 1 = R 2I 2 = … = R n I n = RI = U

3. 功率分配: R 1P 1 = R 2P 2 = … = R n P n = RP = U 2

特例:两只电阻R 1、R 2并联时,等效电阻 2

12

1R R R R R +=

,则有分流公式 I R R R I I R R R I 2

112212

1 +=+=

, (二)应用举例

解:每盏电灯的电阻为R = U 2/P = 1210 Ω,n 盏电灯并联后的等效电阻为R n = R/n

根据分压公式,可得每盏电灯的电压

U R R R U n

n

+=

1L 2,

功率

R

U P 2L

L =

(1) 当只有10盏电灯工作时,即n = 10, 则R n = R/n = 121 Ω,因此

W 39V 21622

L

L 1L ≈=≈+=R

U P U R R R U n n ,

(2) 当100盏电灯全部工作时,即n = 100,则R n = R/n = 12.1 Ω,

图2-10 电阻的并联

【例2-5】如图2-11所示,电源供电电压U = 220 V ,每根输电导线的电阻均为R 1 = 1 Ω,电路中一共并联100盏额定电压220 V 、功率40 W 的电灯。假设电灯在工作(发光)时电阻值为常数。试求:(1) 当只有10盏电灯工作时,每盏电灯的电压U L 和功率P L ;(2) 当100盏电灯全部工作时,每盏电灯的电压U L 和功率P L 。

图2-11 例题2-5

W 29V 18922

L

L 1L ≈=≈+=R

U P U R R R U n n ,

解:如图2-12所示,设 n =I n /I g (称为电流量程扩大倍数),根

据分流公

式可得

R

R R

I +=

g g I n ,则 1

g -=

n R R

本题中n = I n /I g = 1000,

Ω≈-Ω

=

-=

11

1000k 11

g n R R 。

上例表明,将一只量程为I g 、内阻为R g 的表头扩大到量程为I n ,所需要的分流电阻为R =R g /(n - 1),其中n = (I n /I g )称为电流扩大倍数。又说明并联负载的电阻大,通过负载的电流就小。

电阻串联时总电阻为10Ω,并联时总电阻为2.5Ω,则这两只电阻分别为5Ω和5Ω。

在电路中,串联电阻能起到分压作用,并联电阻能起到分流作用。 三、电阻的混联 (一)分析步骤

在电阻电路中,既有电阻的串联关系又有电阻的并联关系,称为电阻混联。对混联电路的分析和计算大体上可分为以下几个步骤:

1. 首先整理清楚电路中电阻串、并联关系,必要时重新画出串、并联关系明确的电路图;

2. 利用串、并联等效电阻公式计算出电路中总的等效电阻;

3. 利用已知条件进行计算,确定电路的总电压与总电流;

4. 根据电阻分压关系和分流关系,逐步推算出各支路的电流或电压。 (二)解题举例

解:(1) R 5、R 6、R 9三者串联后,再与R 8并联,E 、F 两端等效电阻为

R EF = (R 5 + R 6 + R 9)∥R 8 = 24 Ω∥24 Ω = 12 Ω

R EF 、R 3、R 4三者电阻串联后,再与R 7并联,C 、D 两端等效电阻为

R CD = (R 3 + R EF + R 4)∥R 7 = 24 Ω∥24 Ω = 12 Ω

图2-12 例题2-6

【例2-6】 有一只微安表,满偏电流为I g = 100 μA 、内阻R g = 1 k Ω,要改装成量程为I n = 100 mA 的电流表,试求所需分流电阻R 。

【例2-7】如图2-13所示,已知R 1 = R 2 = 8 Ω,R 3 = R 4 = 6 Ω,R 5 = R 6 = 4 Ω,R 7 = R 8 = 24 Ω,R 9 = 16 Ω;电压U = 224 V 。

试求:

(1) 电路总的等效电阻R AB 与总电流I ∑;

(2) 电阻R 9两端的电压U 9与通过它的电流I 9。

总的等效电阻 R AB =R 1 + R CD + R 2 = 28 Ω 总电流 I ∑ = U /R AB = 224/28 = 8 A

(2) 利用分压关系求各部分电压:

U CD =R CD I ∑ = 96V ,

V

32 A 2V

489624

12

9999

65EF

9CD 4EF 3EF EF ===++==?=++=

I R U R R R U I U R R R R U ,

解:首先整理清楚电路中电阻串、并联关系,并画出等效电路,如图2-15所示。

四只电阻并联的等效电阻为

R

e = R /4 = 2.5 Ω

根据全电路欧姆定律,电路中的总电流为

A 2=+=

r

R E

I e

图2-13 例题2-7

图2-15 例题2-8的等效电路

【例2-8】如图2-14所示,已知R = 10 Ω,电源电动势E = 6 V ,内阻r = 0.5 Ω,试求电路中的总电流I 。

图2-14 例题2-8

第三章电容元件电感元件

第一节电容器和电容元件

一、容器

1.结构:两个彼此靠近又相互绝缘的导体,就构成了一个电容器。这对导

体叫电容器的两个极板。

2.种类:电容器按其电容量是否可变,可分为固定电容器和可变电容器,可变电容器还包括半可变电容器,它们在电路中的符号参见表4-1。

表4-1 电容器在电路中的符号

固定电容器的电容量是固定不变的,它的性能和用途与两极板间的介质有关。一般常用的介质有云母、陶瓷、金属氧化膜、纸介质、铝电解质等。

电解电容器是有正负极之分的,使用时不可将极性接反或接到交流电路中,否则会将电解电容器击穿。

电容量在一定范围内可调的电容器叫可变电容器。半可变电容器又叫微调电容。

常用的电容器如图4-1所示。

图4-1 常用电容器

3.作用:电容器是储存和容纳电荷的装置,也是储存电场能量的装置。电

容器每个极板上所储存的电荷的量叫电容器的电量。

将电容器两极板分别接到电源的正负极上,使电容器两极板分别带上等量异

号电荷,这个过程叫电容器的充电过程。

电容器充电后,极板间有电场和电压。 用一根导线将电容器两极板相连,两极板上正负电荷中和,电容器失去电量,这个过程称为电容器的放电过程。

4.平行板电容器:由两块相互平行、靠得很近、彼此绝缘的金属板所组成的电容器,叫平行板电容器。是一种最简单的电容器。图4-2给出了平板电容器的示意图。

二、电容

1.电容C

如图4-2所示,当电容器极板上所带的电量Q 增加或减少时,两极板间的电压U 也随之增加或减少,但Q 与U 的比值是一个恒量,不同的电容器,Q /U 的值不同。

电容器所带电量与两极板间电压之比,称为电容器的电容

U

Q C =

电容反映了电容器储存电荷能力的大小,它只与电容本 身的性质有关,与电容器所带的电量及电容器两极板间的电 压无关。

2.单位

电容的单位有法拉(F)、微法(μF)、皮法(pF),它们之间 的关系为

1 F = 10 6 μF = 10 1

2 pF

三、平行板电容器的电容

图4-2所示的平行板电容器的电容C ,跟介电常数 ε 成正比,跟两极板正对的面积S 成正比,跟极板间的距离成d 反比,即

d

S C ε=

式中介电常数 ε 由介质的性质决定,单位是F/m 。真空介电常数为

ε 0 ≈ 8.86 ? 10-12 F/m 。

某种介质的介电常数 ε 与真空介电常数 ε 0之比,叫做该介质的相对介电常数,用ε r 表示,即

ε r = ε /ε 0

表4-2给出了几种常用介质的相对介电常数。

图4-2 平行板电容器

表4-2 几种常用介质的相对介电常数

1.电容是电容器的固有特性,它只与两极板正对面积、板间距离及板间的介质有关,与电容器是否带电、带电多少无关。

2.任何两个导体之间都存在电容。

3.电容器存在耐压值,当加在电容器两极板间的电压大于它的额定电压时,电容器将被击穿。

解: 根据电容定义式 U

Q

C =

,则Q = CU = 6.8 ? 10-6 ? 1000 = 0.0068 C

解:查表4-2可知云母的相对介电常数 ε r = 7,则真空电容器的电容为

d S C 0

1ε= 云母电容器的电容为

d

S C 20

r 2ε

ε= 比较两式可得

F 7.282.82

7

2

1r

2μ=?=

=

C C ε 五、电容器的充电和放电现象

(一)电容器的充电 充电过程中,随着电容器两极板上所带的电荷量的增加,电容器两端电压逐渐增大,充电电流逐渐减小,当充电结束时,电流为零,电容器两端电压

U C = E

(二)电容器的放电

放电过程中,随着电容器极板上电量的减少,电容器两端电压逐渐减小,放电电流也逐渐减小直至为零,此时放电过程结束。

(三)电容器充放电电流

充放电过程中,电容器极板上储存的电荷发生了变化,电路中有电流产生。其电流大小为

t

q

i ? ?= 由C Cu q =,可得 C u C q ?= ?。所以

【例4-1】将一个电容为6.8 μF 的电容器接到电动势为1000 V 的直流电源上,充电结束后,求电容器极板上所

带的电量。 【例4-2】 有一真空电容器,其电容是8.2 μF ,将两极板间距离增大一倍后,其间充满云母介质,求云母电容器的电容。

t

u C

t q

i C ? ?= ? ?=

需要说明的是,电路中的电流是由于电容器充放电形成的,并非电荷直接通

过了介质。

五、电容器质量的判别

利用电容器的充放电作用,可用万用表的电阻档来判别较大容量电容器的质量。

将万用表的表棒分别与电容器的两端接触,若指针偏转后又很快回到接近于起始位置的地方,则说明电容器的质量很好,漏电很小;若指针回不到起始位置,停在标度盘某处,说明电容器漏电严重,这时指针所指处的电阻数值即表示该电容的漏电阻值;若指针偏转到零欧位置后不再回去,说明电容器内部短路;若指针根本不偏转,则说明电容器内部可能断路。

第三节 电容器的连接

一、电容器的串联

把几个电容器首尾相接连成一个无分支的电路,称为电容器的串联,如图4-3所示。

串联时每个极板上的电荷量都是q 。

设每个电容器的电容分别为C 1、C 2、C 3,电压分别为U 1、U 2、U 3,则

3

32211 , ,C q U C q U C q U ===

总电压U 等于各个电容器上的电压之和,所以

)1

11(

3

21321C C C q U U U U ++=++= 设串联总电容(等效电容)为C ,则由U

q

C =,可得

3

211111C C C C ++= 即:串联电容器总电容的倒数等于各电容器电容的倒数之和。

解:三只电容串联后的等效电容为

F 67.663

20030μ≈==

C C 每只电容器上所带的电荷量为

C 10

81201067.6636321--?≈??=====CU q q q q

每只电容上的电压为

V 4010

2001086

3

321=??====--C q U U U 电容器上的电压小于它的额定电压,因此电容在这种情况下工作是安全的。

图4-3 电容器的串联

图4-4 例题4-4图

【例4-3】如图4-3中,C 1 = C 2 = C 3 = C 0 = 200 μF ,额定工作电压为50 V ,电源电压U = 120 V ,求这组串联电容器的等效电容是多大?每只电容器两端的电压是多大?在此电压下工作是否安全?

【例4-4】现有两只电容器,其中一只电容器的电容为

解:两只电容器串联后的等效电容为

F 67.110

210

22121μ≈+?=+=

C C C C C

各电容的电容量为

C 1053001067.14621--?≈??===CU q q

各电容器上的电压为

V

501010105V

2501021056

4

2226

4

111=??===??==----C q U C q U

由于电容器C 1的额定电压是160 V ,而实际加在它上面的电压是250 V ,远大于它的额定电压,所以电容器C 1可能会被击穿;当C 1被击穿后,300 V 的电压将全部加在C 2上,这一电压也大于它的额定电压,因而也可能被击穿。由此可见,这样使用是不安全的。本题中,每个电容器允许充入的电荷量分别为

C

10

5.22501010C 102.31601023

6

2461----?=??=?=??=q q

为了使C 1上的电荷量不超过3.2 ? 10-4 C ,外加总电压应不超过

V 1921067.1102.36

4

≈??=--U

电容值不等的电容器串联使用时,每个电容上分配的电压与其电容成反比。 由此可见,电容器串联,电容量越小的电容所承受的电压越高。 二、 电容器的并联

如图4-5所示,把几个电容器的一端连在一起,另一端也连在一起的连接方式,叫电容器的并联。

电容器并联时,加在每个电容器上的电压都相等。

设电容器的电容分别为C 1、C 2、C 3,所带的电量分别为q 1、q 2、q 3,则

U

C q U C q U C q 332211 , ,=== 电容器组储存的总电量q 等于各个电容器所 带电量之和,即

U C C C q q q )(321321++=++

设并联电容器的总电容(等效电容)为C ,由

q = CU 得 321C C C C ++=

即并联电容器的总电容等于各个电容器的电容之和。

图4-5 电容器的并联

【例4-5】 电容器A 的电容为10 μF ,充电后电压为

30 V ,电容器

B 的电容为20 μF ,充电后电压为15 V ,把

解:电容器A 、B 连接前的带电量分别为

C

103151020C 1033010104622246111----?=??==?=??==U C q U C q

它们的总电荷量为

C 106421-?=+=q q q

并联后的总电容为

F 103521μ?=+=-C C C

连接后的共同电压为

V 201031065

4

=??==--C q U

第四节 磁场与电磁感应

一、磁场的基本知识 1、磁场:

人们把具有吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。具有磁性的物体叫磁体。磁体周围存在的磁力作用的空间称为磁场,磁场和电场一样是一种特殊物质。互不接触的磁体之间具有的相互作用力,就是通过磁场这一特殊物质进行传递的。磁体间的相互作用力是通过磁场传送的。磁体间的相互作用力称为磁场力,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

图3-1-2-1 磁场方向

2、磁场方向:

在磁场中某点放一个可自由转动的小磁针,它的N 极所指的方向即为该点的磁场方向。

二、电流的磁场 1、电流的磁场

直线电流所产生的磁场方向可用安培定则来判定,方法是:用右手握住导线,让拇指指向电流方向,四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。图3-1-2-1

图3-1-2-2 直线电流磁场的判断方法

2、安培定则:环形电流的磁场方向也可用安培定则来判定,方法是:让右手弯曲的四指和环形电流方向一致,伸直的拇指所指的方向就是导线环中心轴线上的磁感线方向。这一判定方法称为“安培定则”。

图3-1-2-3 安培定则

3、磁感应强度:某点的磁感应强度为该点上单位正电荷以单位速度与磁场作垂直方向运动时所受到的磁场力。

4、磁通:磁通与线圈匝数和所通过电流的乘积成正比。

5、左手定则(电动机定则)应用在什么场合:它是确定通电导体在外磁场中受力方向的定则。伸开左手拇指与其他四指垂直,并都和手掌在同一平面内,假想将左手方入磁场中,使磁力线从手心垂直地进入,其他四指向电流方向,这时拇指指的就是磁场对通电体作用力的方向。

第五节电感元件的VCR

一、电磁感应

利用磁场获得电流称为电磁感应现象,所获得的电流称为感应电流,形成感应电流的电动势,叫做感应电动势,按形式可分为直导线与线圈两类。回路中感应电动势的大小与穿过回路磁通的变化率成正比,这个规律叫做法拉第电磁感应定律。

二、感应电动势

1、感应电动势

电磁感应现象中,闭合回路中产生了感应电流,说明回路中有电动势存在。在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势。产生感应电动势的那部分导体,就相当于电源,例如在磁场中切割磁感线的导体和磁通发生变化的线圈等。

2、感应电动势的方向

在电源内部,电流从电源负极流向正极,电动势的方向也是由负极指向正极,因此感应电动势的方向与感应电流的方向一致,仍可用右手定则和楞次定律来判断。感应电流的磁通总是阻碍原有磁通的变化,这一规律称为楞次定律。注意:

对电源来说,电流流出的一端为电源的正极。

三、直导线的感应电动势

实验证明,只要直导线和磁场之间发生切割运动,直导线便会产生电动势,在闭合回路中有感应电流通过。

右手定则:伸开右手,使拇指与四指垂直,并都跟手掌在一个平面内,让磁感线穿入手心,拇指指向导体运动方向,四指所指的即为感应电流的方向。(图3-1-2-4)

图3-1-2-4 右手定则

四、自感现象

当线圈中的电流变化时,线圈本身就产生了感应电动势,这个电动势总是阻碍线圈中电流的变化。这种由于线圈本身电流发生变化而产生电磁感应的现象叫自感现象,简称自感。在自感现象中产生的感应电动势,叫自感电动势。

五、互感现象

当一个线圈中的电流发生变化而在另一个线圈中产生感应电动势的现象叫互感现象。在互感现象中产生的感应电动势,叫互感电动势。

六、涡流和涡流损失

在整块铁心上绕有一组线圈,当线圈中通有交变电流时,铁心内就会产生交变磁通,穿越铁心而在铁心中产生感应电流,电流在整个铁心中流动,故称涡流。当变化的磁通穿过整快导体时,在其中便产生感应电动势,从而引起自成回路的环形电流,叫做涡电流。

由于整块铁心的电阻很小,涡流往往可以达到很大的数值,使铁心发热造成不必要的损耗,如变压器通电工作时铁心发热等,称为涡流损耗。

另外,涡流产生的磁通有阻止原磁通变化的趋势(电磁感应定律),即涡流具有削弱原磁场的作用,称去磁作用。

七、集肤效应与邻近效应

当电流流过导体时,电流具有向导体表面集中的倾向,这种特性叫集肤效应。产生集肤效应原因是:当电流流过导体时,如果将导体人为地分成许多导体块A、B,(图3-1-2-5)可知在导体内部块B比块A所链的磁力线多,因此,B处比A处产生的自感电势要大,这个电势差作用下,电流由B流向A,造成电流i集中于表面流动的倾向,这就是集肤效应。

邻近效应时,当相邻导线有电流流过时,在本导体中产生电势,造成对本导体的干扰,称为邻近效应。如图3-1-2-6所示,导体1流过电流时,其所产生的磁通Φ与导体Ⅱ交链,在导体Ⅱ中块B比块A所链的磁力线多,因此,由邻近效应产生的电动势,在导体Ⅱ的B处比A处大,这将促使导体中电流偏向导体R的左半平面中流动。此外,在通信线路中,导体H的正常通信信号,会因导体I在导体B中产

生的互感电势造成干扰。

图3-1-2-5集肤效应图3-1-2-6邻近效应

第四章正弦交流电路

第一节正弦交流电的三要素

一、正弦交流电动势的产生

正弦交变电动势,通常可用交流发电机来产生。为使线圈中能产生出按正弦函数规律变化的感应电动势,需将磁极N和S做成特殊的形状,使其转子和磁极

之间形成一个按正弦函数规律分布的磁通密度。如图3-1-3-1(a)所示。

使线圈AB随着转子在磁场中做匀速转动,当线圈AB处在0'—0位置时,其运动趋向和磁场方向成平行,没有切割磁力线,故线圈AB两端不产生感应电动势,即e=0。当线圈AB随转子到达Y—Y'时,线圈的运动方向与磁场方向成垂直,此时切割的磁通密度最大,故在线圈AB中产生的感应电动势e为最大,即此时的感应电动势e=E

m

,并且此时A端为正,B端为负。又当线圈AB继续转动,到达0—0'位置时,线圈AB的运动趋向又与磁场方向平行,没有切割磁力线,故线圈中又没有感应电动势产生,即e=0。当线圈AB转到Y—Y'时,其感应电动势e又达到最大值,此刻A端为负,B端为正,所以线圈产生的感应电动势为负值,

即e=-E

m

。当线圈再次转到0'—0时,线圈中感应电动势又为0。这样线圈每旋转一周,在线圈AB两端就会产生一个随时间按正弦函数规律交变一周的电动势,即0→正最大→0→负最大→0,这种线圈中的感应电动势与时间变化的规律可用波形图表示出来,即如图3-1-3-1(b)所示。

通过图3-1-3-1(b)可以观察到电流的大小和方向都是随时间不断变化的。也就是说对应横坐标ωt上任一时刻都在曲线上对应一个瞬时值e。

二、正弦量的三要素

1、周期、频率和角频率

①周期

(a) (b)

图3-1-3-1正弦交流电波形图

A B

正弦交流电重复一次需要的时间,称为周期,用字母“T ”表示,单位为“秒”(s),毫秒,微秒等。

②频率

正弦交流电在单位时间(1s)内,重复的次数,称为交流电的频率,用字母“f ”表示,单位为“周/秒”或称为“赫兹”(Hz)。如某交流电在1秒钟之内变化了一次,我们就称该交流电的频率是1赫兹。

一般50Hz 、60Hz 的交流电称为工频交流电。 频率和周期的关系为: f=1/T T=1/f ③角频率(三要素之一)

电角度:以电磁关系来计量交流电变化的度称为电角度。以α表示

交流电在1秒时间内所变化的弧度数(指电角度)称为角频率,用字母“ω”表示,单位是弧度/秒(rad/s)。(为电角度与时间的比值)ω=α/t 。

交流电在1秒钟内变化了一次,则电角度刚好变化了2π弧度。也就是说该交流电的角频率为ω=2π弧度/秒。若交流电变化了f 次,则可得角频率与频率及周期的关系为:

ω=2πf=2π/T

由弧度的定义可知:1弧度≈57.3o

。 2、交流电的初相位和相位差 ①初相角(位)(三要素之一)

对正弦交流电开始讨论的时刻(常定为t=0的时刻)所已经变化过的角度(以小于360o 论)称为该正弦交流电的初相角。用字母“Φ”表示,单位是“度”或“弧度”。

初相位也可称作初相角。其值可能为零,也可能为正或为负。如图3-1-3-2所示。

图3-1-3-2 初相角示意图

②相位差

两个同频率正弦交流量之间的初相位之差,叫作相位差。例如: U 1=U m sin(ωt+Φ1) I 1=I m sin(ωt+Φ2)

则电压与电流之间相位差为: Φ12=Φ1-Φ2

相同频率的两个交流量在变化过程中。先达到最大值的一个量称作超前于另一个量。也可说后者滞后于前者。且习惯上超前或滞后的值以180o 为限,否则将超前的值化作滞后的值。

两个同频交流量的相位差为零时,称作同相,相位差为180o 时,称作反相。 3、正弦交流电三要素

⑴最大值,用E m 、U m 、I m 表示。

⑵角频率(或频率f、周期T),用ω表示。

⑶初相角,用Φ表示。

如果我们知道了正弦交流电三个基本要素,就可以将正弦交流电用三角函数法、波形图法、相量图法等表示出来。

第二节正弦量的有效值和平均值

一、有效值

当一个交流电流和一个直流电流,分别通过阻值相同的电阻,经过相同的时间、产生同样的热量,我们把这个直流电流值叫做这个交流电流的有效值。用大写字母“E、U、I”表示。

有效值与最大值的关系为:

最大值为有效值的2倍。

即:Um=2U=1.414U

或:U=(1/2)Um=0.707Um

通常所说的照明电路的电源电压220伏,电动机的电源电压380伏,都是指的有效值。它们的最大值分别为2×220=311伏,2×380=537伏。一切交流电器、电机产品铭牌上的额定电压和额定电流都是指有效值。

二、平均值

正弦量作为一个周期量在一个周期内的平均值等于零。我们平常说的正弦量的平均值,是指它在半个周期或1/4周期内的平均值。用数学的方法可以证明,正弦量的平均值等于最大值的2/π(0.637)倍,或者说,正弦量的最大值等于平均值的π/2(1.57)倍,即

I

p =2/πI

m

=0.637I

m

或 I

m =π/2 I

p

=1.57 I

p

三、瞬时值

正弦交流电在变化过程中,任一时刻t所对应的交流量的数值,称为交流电的瞬时值。用小写字母e、i、u等表示,瞬时值有正有负,也可以为零。如图3-1-3-2所示的e

1

瞬时值的函数表达式为:e=E

m

sin(ωt+ψ)。

四、最大值

正弦交流电变化一周中出现的最大瞬时值,称为最大值。用字母E

m 、U

m

、I

m

表示。如图3-1-3-2中的E

m

第三节正弦量的向量表示法

用来表示正弦交流电变化规律的方法共有四种,即三角函数法、波形图法、旋转矢量法、符号法,其中前三种较常用来作为交流电的表示方法。

交流电的同相位及交流电的表示方法有:两个相同频率的正弦量,同时达到最大值他们是同相位,

交流电的表示方法是:(1)解析式。(2)波形图。(3)交流电的旋转矢量表示法和矢量图。

一、三角函数法(解析法)

用三角函数式来表示正弦交流电的关系称为三角函数法,如:

e=E

m sin(ωt+Φe)

u=U

m

sin(ωt+Φu)

i=I

m

sin(ωt+Φi)

以上三式分别表示电动势、电压、电流在t时刻的

《电工基础》优秀教案

中职学校 《电 工 基 础》 教 案 教 案 教学过程: 第 1章 电路的基础知识 §1-1电路和电路图 一. 电路的基本组成 1.电路:电路是电流的流通路径, 它是由一些电气设备和元器件 按一定方式连接而成的。复杂的电路呈网状, 又称网络。 电路和网络这两个术语是通用的。 2.电路的组成: 电源:电源是电路中提供电能的设备。 负载:电路中吸收电能或输出信号的器件 导线和开关:导线是用来连接电源和负载的元件。开关是控制电 路接通和断开的装置。 二、电路的基本功能三、电路图 (a )(b )R

实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟, 这便构成了电路模型。鼓励学生自己找出日常生活中的电源负载,帮助学生理解电源、负载的定义。 电路图:用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。 1.电路原理图 用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图,简称电路图或原理图。 2.原理框图 原理框图也简称框图,它是一种用矩形框、箭头和直线等来表示电路工作原理和构成概况的电路图。 3.印制电路图 电路元件的安装图称为印制电路图 四、电路原理图常用图形符号 在一定条件下对实际器件加以理想化,只考虑其中起主要作用,理想电路元件是一种理想化的模型,简称为电路元件。电阻元件是一种只表示消耗电能的元件;电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件;电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件等。 记忆表1-1常用图形符号 安全教育,白露要到了,天气由热转凉,预防感冒。 作业,教材P5 2 教学过程: §1-2 电流和电压(一)

复习旧课:电路的基本组成 讲授新课:电流和电压 安全教育,上下楼梯,请靠右行,轻声慢步,请勿拥挤。 一、电流 电流的形成,简单阐述电流的本质,从物质内部结构进行分析.电 荷的定向运动形成电流 1.电流的方向 电流:带电粒子(电子、离子等)的定向运动, 称为电流。 电流的方向:习惯上规定正电荷运动方向为电流方向。 2.电流的大小 电流的大小称为电流强度,简称电流,是指单位时间内通过导体 横截面积的电荷量,用符号I 表示, 即 单位:安[培], 符号为A 。常用的单位有千安(kA ), 毫安(mA ), 微安(μA )等。 3.直流和交流 直流:当电流的方向都不随时间变化时, 称为直流。 交流:电流的量值(大小)和方向随着时间而变化的电流, 称为 交变电流,简称交流。常用英文小写字母i 表示。 在分析与计算电路时, 常可任意规定某一方向作为电流的参考 方向或正方向。 例题讲解:教材P10 1 4.电流的测量 电流表应该串联接到被测量的电路中,每个电流表都有一段的测 量范围,称为量程。 作业,教材巩固与练习1题。 t q I =A mA A μ6310101==

中职电工基础教案201页

第一章电路基础知识 1.1 库仑定律 一、电荷 1、自然界中只有正、负电荷,电荷间作用力为“同性 相斥,异性相吸”。 2、电量 电荷的多少叫电量,电量的单位是库仑。1个电子电量e=1.6×10-19C。任何带电物体所带电量等于电子(或质子)电量或者是它们的整数倍,因此,把1.6×10-19C称为基元电荷。 二、库仑定律 1、库伦定律的内容 在真空中两个电荷间作用力跟它们的电量的乘积成正比,跟它们间的距离的平方成反比,作用力的方向在它们的连线上,这就是库仑定律。若两个点电荷q1,q2静止于真空中,距离为r,则q1受到q2的作用力F12为 式中F 12、q 1 、q 2 、r诸参数单位都已确定,分别为牛(N)、 库(C)、库(C)、米(m)由实验测得

k = 9×109 N ·m 2/C 2 q 2受到q 1的作用力F 21与F 12互为作用力与反作用力,它们大小相等,方向相反,统称静电力,又叫库仑力。 2、注意事项: (1)、库仑定律只适用于计算两个点电荷间的相互作 用力,非点电荷间的相互作用力,库仑定律不适用。 (2)、应用库仑定律求点电荷间相互作用力时,不用 把表示正、负电荷的“+”、“-”符号带入公式中,计算过程中可用绝对值计算,其结果可根据电荷的正、负确定作用力为引力或斥力以及作用力的方向。 三、例题讲解, 【例题1】两个点电荷电荷量C q 61104-?-=, C q 62102.1-?-=,在真空中的距离m r 4.0=,求两个点电荷 间作用力的大小及方向。 解:根据库仑定律 N r q q k F 27.04 .0102.11041092 669 221=?????==-- 作用力的方向在两个点电荷的连线上。因为同带负电荷, 所以作用力为斥力。 【例题2】两个点电荷分别带电荷量A q 和B q ,当它们间的距

电工基础全套精品教案

电工基础教案 第一章电路的基本概念和基本定律 §1-1 电路和电路模型 学习目标:掌握电路的作用和构成及电路模型的概念。 1-1手电筒电路 一、电路:电流通过的路径称为电路。 实际电路通常由各种电路实体部件(如电源、电阻器、电感线圈、电容器、变压器、仪表、二极管、三极管等)组成。每一种电路实体部件具有各自不同的电磁特性和功能,按照人们的需要,把相关电路实体部件按一定方式进行组合,就构成了一个个电路。电路的基本组成部分都由电源、负载、连接导线和辅助设备组成。 1.电源:把其他形式的能转换成电能的装置及向电路提供能量的设备,如干电池、蓄电池、发电机等。 2.负载:把电能转换成为其它能的装置也就是用电器即各种用电设备,如电灯、电动机、电热器等。 3.导线:把电源和负载连接成闭合回路,常用的是铜导线和铝导线。 4.辅助设备:用来控制电路的通断、保护电路的安全,使电路能够正常工作,如开关,熔断器、继电器等。 二、电路的作用 1.实现电能的传输和转换。

2.实现信号的处理。 三、实际电路元件和理想电路元件 1. 实际电路元件 构成电路的设备和器件,称为实际电路元件,其中提供电能的设备称为电源,如各种电池、发电机、信号发生器等;吸收电能的设备称为负载,如各种电阻器、电感线圈、电容器、晶体管等。 人们设计制作某种器件是要利用它的主要物理性质,如制造一个电阻器是要利用它的电阻,即对电流呈现阻力的性质。但事实上,不可能制造出理想的器件。一个实际的电阻器有电流流过时,还会产生磁场,因而还兼有电感的性质,因此,必须在一定条件下对实际器件进行理想化,忽略它的次要性质,用一个足以表征其主要性质的模型来表示。 如图1-1中灯泡的电感是极其微小的,可把它看作一个理想电阻元件;一个新的干电池,其内阻与灯泡电阻相比可以忽略不计,把它看成一个电压恒定的理想电压源;连接导线短的情况下,它的电阻完全可以忽略不计,可作为理想导体。于是,理想电阻元件就构成了灯泡模型,理想电压源就构成了干电池的模型,而理想导体就构成了连接导线的模型。 2.理想电路元件 只显示单一电磁现象的电路元件,称为理想电路元件。包括: ① 理想电源元件,包括独立电压源与电流源。 ② 理想负载元件,包括电阻器、电容器以及电感器。 ③ 理想耦合元件,包括耦合电感器、理想变压器等。 四、电路模型 用理想电路元件构成的模型模拟实际电路,使得模型中出现的电磁现象与实际电路中反映出来的现象十分近似的过程称为建模,组成的电路称为电路模型, 又因为理想电路元件都有精确的数学定义,所以,电路模型也可叫做数学模型。 例如,图1-1所示手电筒电路及它的电路模型。

电工基础知识教案

电工基础知识 一、教学目的 l、巩固基础知识,全面了解电工的基础知识 2、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力 二、教学重点: 1、各主要物理量及基本公式的含义,有关公式物理量以及各符号的意义和单位。 2、各定律的内容及有关量间的关系,逐步学会分析电路的方法。 三、教学难点: 理论结合实际,将学到的基础理论做为实际设计、安装、维修的理论依据。 四、教学方法 复习提问、讲练结合 五、课时安排 6课时 六、教学用具: 投影片、投影仪 七、教学过程: 一、组织教学 点名、稳定学生情绪 二、引入新课 一、电路的组成及状态 (一)电路的组成 下面我们先来看一下手电筒电路 电路——电流经过的路径

电流必须在闭合回路中产生,所以一个完整的电路一定是回路。 组成: 电源 负载 控制设备 导线 1、电源 将其他形式的能量转换成电能的装置。 如:火力发电机:热能 水力发电机:水能 风力发电机:风能转换为电能 核动力发电机:核能 蓄电池:化学能 电源可通过电网络输送、传递、分配。 2、负载 将电能转换成其他形式能量的器件或设备(各种电器)。 如: 电灯:电能转换为光能 电炉:电能转换为热能 电动机:电能转换为机械能 、控制设备 按人们的需求安全、有效的控制电能各物理量以及用电器的使用时间。 如:控制电灯的开关、插销等: 控制电动机的接触器、继电器、断路器等。 4、导线 输送分配电能的导体(常用铜、铝材料)。 它将电源电能输送致控制设备,再将受控制的电能输入用电器,最后再将其连接回电源而形成回路。 电路的分类 电路可分为外电路和内电路 外电路: 电源、控制设备负载 内电路: 电源内部的通道。如蓄电池两极、发电机电枢线圈内通道。 电路原理图: 对各种不同电路的表达方式——电路图 电路图是最简单明了提供电路信息的方法。

电工基础教案2[1]

课题 2-1闭合电路的欧姆定律 课型 新课授课班级授课时数 4 教学目标 1.理解电动势、端电压的概念。 2.熟练掌握闭合电路的欧姆定律。 3.掌握电源输出功率与外电阻的关系。 教学重点 1.闭合电路的欧姆定律。 2.电源输出功率与外电阻的关系。 教学难点 闭合电路的欧姆定律。 学情分析 教学效果 教后记

新课 第一节闭合电路的欧姆定律 一、电动势 1.电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。用符号E表示。 2.单位:伏特(V) 注意点: (1)电动势由电源本身决定,与外电路无关。 (2)电动势的规定方向:自负极通过电源内部到正极的方向。 二、闭合电路的欧姆定律 1.复习部分电路的欧姆定律 I = R U 2.闭合电路欧姆定律的推导 (1) 电路 (2) 推导 设t时间内有电荷量q通过闭合电路的横截面。电源内部,非静电力把q从负极移到正极所做的功W = E q = E I t,电流通过R和R0时电能转化为热能 Q = I2 R t + I2 R0 t 因为 W = Q 所以 E I t = I2 R t + I2 R0 t E = I R + I R0或I = R R E + (3)闭合电路欧姆定律 闭合电路内的电流,与电源电动势成正比,与整个电路的电阻成反比。其中,外电路上的电压降(端电压) U = I R = E - I R0 内电路上的电压降 U' = I R0 电动势等于内、外电路压降之和 E = I R + I R0 = U + U' 例1:如上图,若电动势E = 24 V,内阻R0 = 4 Ω,负载电阻R = 20 Ω,试求:(1)电路中的电流;(2)电源的端电压;(3)负载上的电压降;(4)电源内阻上的电压降。 例2:电源电动势为1.5 V,内电阻为0.12 Ω,外电路电阻为1.38 Ω,求电路中的电流和端电压。

初级电工培训教案

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电工基础知识 第一节电路的组成和基本物理量 教学的重点: 1.了解电路的组成 2.了解电路的基本物理量的含义及其计算教学的难点: 电路状态在实际工作中的判定;电路各物理量的含义及其计算应用。 教学方法: 讲授法、讨论法、启发式。 一、电路 电流经过的路径称为电路,最简单的电路由电源、负荷导线和开关组成。电源是将其他形式的能量转换成电能的装置,负载是将电能转换成其他形式能量的设备和器件,-般称为用电器。连接导线起传输和分配电能的作用。 电路可用原理接线图来表示,如图2-l所示。 有时为了突出电路的本质和进一步简化,把

图2-l所示原理接线图画成常用的如图2-2所示的样子。 电路有外电路和内电路之分。从电源一端经负载再回到电源另一端的电路称为外电路。电源内部的通路称为内电路。 电路通常有三种状态: 1.通路 通路就是电路中的开关闭合,负荷中有电流流过。在通路状态下,根据负荷的大小,又分为满负荷、轻负荷、过负荷三种情况。负荷在额定功率下的工作状态叫满负荷;低于额定功率的工作状态叫轻负荷;高于额定功率的工作状态叫过负荷。由于过负荷很容易损坏电器,所以一般情况下都不允许出现过负荷。 2.短路 如果电源或负荷的两端被导线直接接通,此种状态叫做短路。短路时电路中的电流会远远超

过正常值,可能造成电气设备过热。甚至烧毁,严重时会引起火灾。同时,过大的短路电流将产 生很大的电动力,也可能损坏电气设备。 3.断路 把电路中的开关断开或因电路的某一部分发生浙线,使电路不能闭合,此种状态称为断路。断路状态下电路中无电流,负荷不能运行。 二、基本物理量 (一)电流与电流强度 1.电流的概念 当合上电源开关的时候,灯泡会发光,电动机会转动。这是因为灯泡和电动机中有电流通过 的缘故。电流虽然用肉眼看不见,但是可以通过 它的各种表现(如灯亮、电机转动)而被人所觉察。 电流就是在一定的外加条件下(如接外电源)导体中大量电荷有规则的定向运动。规定以正电 荷移动方向作为电流的正方向。如图2-3所示 在AB导线中电子运动方向是由A向B,电流的 方向则是由B向A。

《电工基础》教案

中职学校《电工基础》 教案

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重点难点 教学 后记 教学过程: 第1章电路的基础知识 §1-1电路和电路图 一. 电路的基本组成 1.电路:电路是电流的流通路径, 它是由一些电气设备和元器件按一定方式连接而成的。复杂的电路呈网状, 又称网络。电路和网络这两个术语是通用的。 2.电路的组成: 电源:电源是电路中提供电能的设备。 负载:电路中吸收电能或输出信号的器件 导线和开关:导线是用来连接电源和负载的元件。开关是控制电路接通和断开的装置。 二、电路的基本功能 电路的功能有两大类: 一是电路的一种作用是实现能量的传输、分配和转换。 另一种作用是实现信息的传递和处理。 三、电路图 实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟, 这便构成了电路模型。鼓励学生自己找出日常生活中的电源负载,帮助学生理解电源、负载的定义。 电路图:用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。 1.电路原理图 用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图,简称电路图或原理图。 2.原理框图 原理框图也简称框图,它是一种用矩形框、箭头和直线等来表示电路工作原

理和构成概况的电路图。 3.印制电路图 电路元件的安装图称为印制电路图 四、电路原理图常用图形符号 在一定条件下对实际器件加以理想化,只考虑其中起主要作用,理想电路元件是一种理想化的模型,简称为电路元件。电阻元件是一种只表示消耗电能的元件;电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件;电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件等。 记忆表1-1常用图形符号 安全教育,白露要到了,天气由热转凉,预防感冒。 作业,教材P5 2 教案 教学过程: §1-2 电流和电压(一) 复习旧课:电路的基本组成 讲授新课:电流和电压 安全教育,上下楼梯,请靠右行,轻声慢步,请勿拥挤。 一、电流 电流的形成,简单阐述电流的本质,从物质内部结构进行分析.电荷的定向运动形成电流

电工基础教案

第一章电路的基本概念和基本定律 第一节电路基本知识 一、电路的基本组成 1、电路的概念 电路是电流流通的路径,也就是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体,它为电流的流通提供了路径。电路的作用是能够是实现电能的传输与变换,能够实现信号的传递与处理。 2、电路的基本组成 电路的基本组成包括以下四个部分:(图1-1-1) 图1-1-1 电路的基本组成 (1)电源(供能元件):为电路提供电能的设备和器件,将非电能(如化学能、光能、机械能等)转化为电能的设备。(如电池<化学能>、发电机<机械能>等)。 (2)负载(耗能元件):使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。将电能转化成其他形式的能量。 (3) 控制元件:控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。起着接通、断开、保护、测量的作用。 (4) 联接导线:连接电源和负载的导体,为电能提供通路并传输电能。将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。 3、电路的状态 (1) 通路(闭路):电源与负载接通,电路中有电流通过,电气设备或元器件获得一定的电压和电功率,进行能量转换。根据负载的情况,又分为满载、轻载、过载三种情况。(图1-1-2a) (2) 短路(捷路):电源两端的导线直接相连接,输出电流过大对电源来说属 于严重过载,如没有保护措施,电源或电器会被烧毁或发生火灾,所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置,以避免发生短路时出现不良后果。(图1-1-2b) (3) 开路(断路):电路中没有电流通过,又称为空载状态。(图1-1-2c) 图1-1-2 电路状态 二、电路模型(电路图) 由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型,也叫做实 际电路的电路原理图,用规定的符号表示电路连接情况的图称为

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【第四章教学目标要求】磁场与电磁感应 1.了解磁场的基本知识,理解磁场、磁力线、磁感应强度、磁通、磁场强度的基本概念; 2.理解电流的磁效应和安培定则,理解电磁力和左手定则; 3.理解电磁感应现象和电磁感应定律,会应用楞次定律和右手定则判断感应电动势的方向; 4.理解自感、互感和同名端的概念,会判断同名端。 课题】第一节磁的基本知识 课时】 1 课时 【教学方法】【教学目标】讲授、演示 1、掌握磁的基本概念及磁感线的表示 2、理解磁感线的特点 【教学重点】 【教学难点】【德育目标】【教学过程】磁感线的特点 磁感线的特点观察、归纳得出结论的能力第一节磁的基本知识(一) 一、磁场的描述 1、磁场的物质性:与电场一样,也是一种物质,是一种看不见而又客观存在的特殊物质。存在于(磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、地球的)周围。

2、基本特性:对放入其中的(磁极、电流、运动的电荷)有力的作用,它们的相互作用通过磁场发生。 3、方向规定: ①磁感线在该点的切线方向; ②磁场中任一点小磁针北极(N极)的受力方向(小磁针静止时N的指向)为该处的磁场方向。 ③对磁体:外部(N S),内部(S N)组成闭合曲线;这点与静电场电场线(不成闭合曲线)不同。 ④用安培左手定则判断 4、磁感线:电场中引入电场线描述电场,磁场中引入磁感线描述磁场。 定义:磁场中人为引入的一系列曲线来描述磁场,曲线的切线表示该位置的磁场方向,其蔬密表示磁场强弱。 物理意义:描述磁场大小和方向的工具(物理摸型),磁场是客观存在的,磁感线是一种工具,不能认为有(无)磁感线的地方有 (无)磁场。 5、磁场的来源: (1)永磁体(条形、蹄形) (2)通电导线(有各种形状:直、曲、环形电流、通电螺线管) (3)地球磁场(和条形磁铁相似)有三个特征:(磁极位置? 赤道处磁场特点?南北半球磁场方向?) ①地磁的N极的地理位置的南极, ②地磁B (水平分量:(南北)坚直分量:南半球:垂直地面

电工基础教案第5教案

电工基础教案第5教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教学过程(第1课时) 教学环节教学预设 学生活 动引入(5分 钟) 日常生活中,我们见过的电路有哪些它们是由些什么元器件组 成的能完成什么样功能(由学生举例日常生活中常见的电路) 这些是我们今天要学习的内容。 新授 (30) 一、电路的基本组成 1.什么是电路 电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总 体,为电流的流通提供了路径。 2.电路的基本组成 电路的基本组成包括以下四个部分: 电源(供能元件):为电路提供电能的设备和器件(如电池、发电 机等)。 负载(耗能元件):使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电 器)。 (3) 辅助元件:控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。 (4) 联接导线:将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各 种铜、铝电缆线等)。 3.电路的状态 (1) 通路(闭路):电源与负载接通,电路中有电流通过,电气设 备或元器件获得一定的电压和电功率,进行能量转换。 (2) 开路(断路):电路中没有电流通过,又称为空载状态。 (3)短路(捷路):电源两端的导线直接相连接,输出电流过大对 电源来说属于严重过载,如没有保护措施,电源或电器会被烧 毁或发生火灾,所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、 保险丝等保险装置,以避免发生短路时出现不良后果。 听讲 教学过程(第2课时) 教学环节教学预设 学生活 动 概念 要熟

二、电路的两种功率能 第一种作用是对能量进行转换,传输和分配。如发电机。 第二种作用是对信号进行传递,控制和“加工处理”。如电视机。 三、电路模型和电路图 由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型,也叫做实际电路的电路原理图,简称为电路图。例如,图1-2所示的手电筒电路。 理想元件:电路是由电特性相当复杂的元器件组成的,为了便于使用数学方法对电路进行分析,可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替,而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。

电工基础第二版-全部-教案

课题1-1电路1-2电流 教学目标1.路的组成及其作用,电路的三种基本状态。 2.理解电流产生的条件和电流的概念,掌握电流的计算公式。 教学重点1.电路各部分的作用及电路的三种状态。 2.电流的计算公式。 教学难点对电路的三种状态的理解。 第一节电路 一、电路的组成 1.电路:由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。 2.电路的组成:电源、用电器、导线、开关(画图讲解)。 (1) 电源:把其他形式的能转化为电能的装置。如:干电池、蓄电池等。 (2) 用电器:把电能转变成其他形式能量的装置,常称为电源负载。如电灯等。 (3) 导线:连接电源与用电器的金属线。作用:把电源产生的电能输送到用电器。 (4) 开关:起到把用电器与电源接通或断开的作用。 二、电路的状态(画图说明) 1.通路(闭路):电路各部分连接成闭合回路,有电流通过。 2.开路(断路):电路断开,电路中无电流通过。 3.短路(捷路):电源两端的导线直接相连。短路时电流很大,会损坏电源和导线,应尽量避免。 三、电路图 1.电路图:用规定的图形符号表示电路连接情况的图。 2.几种常用的标准图形符号。 第二节电流 一、电流的形成 1.电流:电荷的定向移动形成电流。(提问) 2.在导体中形成电流的条件 (1) 要有自由电荷。 (2) 必须使导体两端保持一定的电压(电位差)。 二、电流 1.电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。 q I = t 2.单位:1A = 1C/s;1mA = 10-3 A;1μA = 10-6A

3.电流的方向 实际方向—规定:正电荷定向移动的方向为电流的方向。 提问:金属导体、电解液中的电流方向如何? 参考方向:任意假定。 4.直流电:电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。(画图说明练习习题(《电工基础》第2版周绍敏主编) 1.是非题(1) ~ (3) 小结1.电路的组成及其作用。 2.电路的三种工作状态。 3.形成电流的条件。 4.电流的大小和方向。 5.直流电的概念。 布置作业习题(《电工基础》第2版周绍敏主编) 1.选择题(1)、(2)。 2.填空题(1) ~ (3)。

电工基础课程教学大纲

《电工基础》 课程教学大纲 适用专业:机电一体化、电子电工、 电气及仪表专业 适用周数:54课时 南京化工技师学院

《电工基础》教学大纲 一、性质和任务 (一)课程的性质 《电工基础》是机电类技术专业学生必修的最重要的一门专业技术基础课。通过本课程的学习, 要使学生能熟练掌握交、直流电路的基本概念及分析计算方法,并通过在计算机屏幕上模仿真实实 验室的工作台,绘制电路图需要的元器件、利用软件里的测试仪器可以实时测量和显示数据;还 可利用EWB软件丰富的电路元件库,实现多种电路的设计和分析,加深对理论知识的理解,为学 习有关的后续专业课、进一步接受新的科学知识以及考工(中级维修电工)拿证和将来就业打下良好 的基础。 1.课程的主要任务 本课程是高级技工学校生产过程自动化专业的技术基础课程,主要任务是通过各个教学环节,运用EWB仿真实验的方法,使学生掌握电工技术的基本理论、基本定律和基本分析方法;掌握简单交、直流电路的基本工作原理和分析方法;培养学生分析、解决问题的能力和实践技能。使学 生具备从事电子电工类专业所需的电工基本知识、基本技能、基本能力和基本态度,形成解决实 际问题的能力,提高学生的全面素质,增强适应职业变化的能力,为后续专业课程的学习、日后 从事工程技术工作和终身学习打下坚实的基础。 二、教学目标 (一)知识目标 1.学会电路的基本概念、基本定律(定理)、基本理论。 2.学会电路分析和计算的一般方法; 3.会说出基本电路的工作原理及电路的基本作用; 4.对单相和三相照明电路有一个基本的认识,熟悉其组成、接线及工作状态; 5.能利用EWB仿真软件对电路进行仿真,验证电路的基本定律(定理); 6.学会安全用电的基本常识。 (二)能力目标 1.具有分析电路一般问题的能力和电路的基本操作技能。 2.具有识读电路图,绘制电路图,计算电路基本物理量的能力。 3.会利用所学知识分析电路的工作状态,并能运用所学知识解决生产、生活中的实际问题。 4.会分析、优化任务设计,提高学生创新能力。 5. 能熟练操作相关仿真软件,会设置相关参数。 6.在仿真过程出现错误时,能自行排出故障,解决问题。 7. 能根据仿真软件测量的数据画出特性曲线,并能对特性曲线进行分析。 8.初步具有学习和应用电工新知识、新技术的能力。 (三)情感目标 1. 感受学习《电工基础》的乐趣。 2. 在学习的过程中,培养学生有解决问题,克服困难的能力,并从中获得满足感。

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. . 电工基础知识 第一节电路的组成和基本物理量 教学的重点: 1.了解电路的组成 2.了解电路的基本物理量的含义及其计算 教学的难点: 电路状态在实际工作中的判定;电路各物理量的含义及其计算应用。 教学方法: 讲授法、讨论法、启发式。 一、电路 电流经过的路径称为电路,最简单的电路由电源、负荷导线和开关组成。电源是将其他形式的能量转换成电能的装置,负载是将电能转换成其他形式能量的设备和器件,-般称为用电器。连接导线起传输和分配电能的作用。 电路可用原理接线图来表示,如图2- l 所示。 有时为了突出电路的本质和进一步简化,把图2-l所示原理接线图画成常用的如图2-2 所示的样子。 电路有外电路和电路之分。从电源一端经负载再回到电源另一端的电路称为外电路。电源部的通路称为电路。 电路通常有三种状态: 1.通路 通路就是电路中的开关闭合,负荷中有电流流过。在通路状态下,根据负荷的大小,又分为满负荷、轻负荷、过负荷三种情况。负荷在额定功率下的工作状态叫满负荷;低于额定功率的工作状态叫轻负荷;高于额定功率的工作状态叫过负荷。由于过负荷很容易损坏电器,所 以一般情况下都不允许出现过负荷。 2.短路 如果电源或负荷的两端被导线直接接通,此种状态叫做短路。短路时电路中的电流会远远 超过正常值,可能造成电气设备过热。甚至烧毁,严重时会引起火灾。同时,过大的短路电流将产 生很大的电动力,也可能损坏电气设备。 3.断路 把电路中的开关断开或因电路的某一部分发生浙线,使电路不能闭合,此种状态称为断

路。断路状态下电路中无电流,负荷不能运行。 二、基本物理量 (一)电流与电流强度 1.电流的概念 当合上电源开关的时候,灯泡会发光,电动机会转动。这是因为灯泡和电动机中有电流通 过的缘故。电流虽然用肉眼看不见,但是可以通过它的各种表现(如灯亮、电机转动)而 被人所觉察。 电流就是在一定的外加条件下(如接外电源)导体量电荷有规则的定向运动。规定以正电荷移动方向作为电流的向。如图2- 3 所示在 AB导线中电子运动方向是由 A 向 B,电流的方向则是由 B 向 A。 (二)电压与电动势 1.电压 如果想要知道蓄电池是否有电,可以用伏特表去量一量,也可以用导线把小电珠接到电池 的两极之间(如图 2- 4 所示)。如果伏特表有指示或小电珠发光我们就知道电池有电压,也就 是通常所说“有电” 。 图 2-5 所示 A 和 B 表示负载两端,电流的方向由 A 流向 B, 负载灯泡发光,说明电流通过灯丝时产生热和光。为了表示电流

江苏省电工基础知识考试试题电子教案

江苏省2016年电工基础知识考试试题 一、单项选择题(共25 题,每题 2 分,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意) 1、在交流电路中__平均值。 A.电压才有 B.电动势才有 C.电流才有 D.电压、电动势、电流都有 2、数控机床的几何精度检验包括__。 A.工作台的平面度 B.各坐标方向移动的垂直度 C.x,z坐标方向移动时工作台面的平行度 D.以上都是 3、三相鼠笼式异步电动机,可以采用定子串电阻降压起动,由于它的主要缺点是__,所以很少采用此方法。 A.产生的起动转矩太大 B.产生的起动转矩太小 C.起动电流过大 D.起动电流在电阻上产生的热损耗过大 4、F-20MT可编程序控制器表示__类型。 A.继电器输出 B.晶闸管输出 C.晶体管输出 D.单晶体管输出 5、根据__分析和判断故障是诊断所控制设备故障的基本方法。 A.原理图 B.逻辑功能图 C.指令图 D.梯形图 6、过电流继电器在正常工作时,线圈通过的电流在额定值范围内,电磁机构的衔铁所处的状态是__。 A.吸合动作,常闭触头断开 B.不吸合动作,常闭触头断开 C.吸合动作,常闭触头恢复闭合 D.不吸合,触头也不动作而维持常态 7、电路图是根据__来详细表达其内容的。 A.逻辑图 B.位置图 C.功能表图 D.系统图和框图 8、三相绕线式异步电动机,应选低压电器__作为过载保护。

A.热继电器 B.过电流继电器 C.熔断器 D.自动空气开关 9、微处理器一般由中央处理单元(CPU)、__、内部数据存储器、接口和功能单元(如定时器、计数器)以及相应的逻辑电路所组成。 A.E2PROM B.RAM C.ROM D.EPROM 10、当__的工频电流通过人体时,就会有生命危险。 A.0.1mA B.1mA C.15mA D.50mA 11、在要求零位附近快速频繁改变转动方向时,位置控制要求准确的生产机械,往往用可控环流可逆系统,即在负载电流小于额定值__时,让α<β,人为地制造环流,使变流器电流连续。 A.1%~5% B.5%~10% C.10%~15% D.15%~20% 12、在电气图上,一般电路或元件是按功能布置,并按工作顺序__排列的。A.从前向后,从左到右 B.从上到下,从小到大 C.从前向后,从小到大 D.从左到右,从上到下 13、对于电动机不经常起动而且起动时间不长的电路,熔体额定电流约等于电动机额定电流的__倍。 A.0.5 B.1 C.1.5 D.2.5 14、电动机是使用最普遍的电气设备之一,一般在70%-95%额定负载下运行时__。 A.效率最低 B.功率因数小 C.效率最高,功率因数大 D.效率最低,功率因数小 15、调整时,工作台上应有__以上的额定负载进行工作台自动交换运行。A.50% B.40% C.20% D.10%

初级电工基础知识教案

初级电工基础知识 第一课时 教学内容:电路的组成及状态 教学目标: 1、了解电的各主要物理量及基本公式的含义,弄清有关公式物理量以及各符号的意义和单位。 2、培养学生严密的抽象思维能力。 教学重点: 各主要物理量及基本公式的含义。 教学难点: 有关公式物理量以及各符号的意义和单位。 教学过程: 电路的组成及状态: (一)电路的组成 下面我们先来看一下手电筒电路 电路——电流经过的路径 电流必须在闭合回路中产生,所以一个完整的电路一定是回路。 组成: 电源 负载 控制设备 导线 1、电源 将其他形式的能量转换成电能的装置。 如:火力发电机:热能 水力发电机:水能 风力发电机:风能转换为电能 核动力发电机:核能 蓄电池:化学能 电源可通过电网络输送、传递、分配。提问:日常生活中见到的电源有哪些? 2、负载 将电能转换成其他形式能量的器件或设备(各种电器)。 如: 电灯:电能转换为光能 电炉:电能转换为热能 电动机:电能转换为机械能 3、控制设备 按人们的需求安全、有效的控制电能各物理量以及用电器的使用时间。 如:控制电灯的开关、插销等: 控制电动机的接触器、继电器、断路器等。 4、导线 输送分配电能的导体(常用铜、铝材料)。 它将电源电能输送致控制设备,再将受控制的电能输入用电器,最后再将其连接回电源而形成回路。 电路的分类 电路可分为外电路和内电路 外电路: 电源、控制设备负载 内电路: 电源内部的通道。如蓄电池两极、发电机电枢线圈内通道。 电路原理图: 对各种不同电路的表达方式——电路图 电路图是最简单明了提供电路信息的方法。

电路图主要用来详细理解设备和其组成部分的工作原理,故称电路原理图。它为接线、测试、排故提供信息。 电工作业人员实际操作时离不开电路图,识图、读图是作为一名电工的基本功。 电路原理图 由电气符号(采用GB4728-85标准)、代号、连接线组合而成 从电路原理图中,可以获得如下信息: 信息1: 电路中所用元件名称、数量及参数。 E——电池组,12V,1套。 HL——指示灯,12V,0.1A、1只。 R——电阻,60Ω,1W,1只。 K1、K2——单极开关,2只。 信息2: 导线连接方式:除元件外,每根实线都是所需连接的导线。 信息3: 工作原理: 闭合K1,指示灯HL在额定电压下发光; 断开K1,闭合K2,指示灯HL与电阻R串联,电阻R串联降压,指示灯HL电压为6V左右,较暗。(二)电路的状态 1、通路状态 满载:负载在额定功率下的工作状态叫做额定工作状态或满载; 轻载:负载低于额定功率的工作状态叫做轻载; 过载:负载高于额定功率的工作状态叫做过载或超载。 轻载不利于充分发挥负载的效率,过载容易使负载过线路烧毁,满载为理想工作状态。提问:满载、轻载、过载哪能种为理想工作状态? 2、断路或开路状态 断路一般为故障,开路为工作需要,电路状态一样,电源两端或电路某处断开,电路中没有电流通过。 对于电源来说,这种状态叫空载。 开路的特点: 电路中电流为零,电源端电压U等于电源电动势E。 3、短路状态

电工基础教学总结

电工基础教学总结 百度最近发表了一篇名为《电工基础教学总结》的范文,觉得应该跟大家分享,希望对网友有用。 篇一:电工基础教学工作总结电工基础教学工作总结一学期教学工作即将结束,为了更好的做好以后的工作,特对本学期作如下总结:一.思想素质方面。 根据学校的要求,积极参加学校的各项活动,进一步明确了依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表的重要性。 教师的一言一行直接关系到学生的健康成长,做一名合格的人民教师。 加强自身品德的修养,提高教师自身素质。 二、本学期主要内容(一)电路的基本概念与基本定律.电路的作用与组成部分.电路模型.电压和电流的方向.欧姆定律.电源的有载工作、开路与短路.基尔霍夫定律.电路中电位的概念及计算(二)电路的分析方法.电阻串并联联接的等效变换.电压源与电流源及其等效变换.支路电流法.叠加原理.戴维宁定理、(三)正弦交流电路.正弦电压与电流.正弦量的相量表示法.电阻元件、电感元件与电容元件.电阻元件的交流电路.电感元件的交流电路.电容元件的交流电路.电阻、电感与电容元件串联的交流电路.串连谐振及功率因数的提高思想汇报专题(四)三相电路.三相电压.负载星型联接的三相电路.负载

三角型联接的三相电路.三相功率计算(五)磁路.磁场的基本物理量.磁性材料的磁性能.磁路及其基本定律.交流铁心线圈电路三、教研教改方面认真学习教学大纲,吃透教材,在教学实践中领会新教材的特点、内涵,注意与同事的交流,特别相关专业教师,与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验,汲取他人的长处,少走弯路。 如果在教学中能使学生对某门课程发生兴趣,并从中体会到乐趣。 教学过程就将教师被动地教变成了学生主动地学,这样才能在教学中充分发挥学生自身的积极性和创造性。 那么如何在《电工基穿?的教学中,让学生对这门课程产生浓厚兴趣呢?(一)、联系日常生活及生产用电常识,打消畏难心理,建立学习自信职业学校的学生都经过初中《物理》的学习,有一定的电学基础知识,对现实生活中的如(:百度:电工基础教学总结)何用电也了解一些基本常识。 那么第一堂电工基础课就显得尤为重要,尤其是对那些在初中阶段《物理》课学得较差的学生,一定要打消他们的畏难心理障碍,让他们对《电工基础》课程有一个全新的认识。 最全面的范文写作网站首先要介绍这门课的知识和日常实际生活及生产中的紧密联系,充分体现了学这门课的重要性,给学生结合实际谈学习电工基础的学习方法,教师的教学设想,基本上消除学生学习这门课的畏难情绪。 我在课堂教学上总是注意新旧知识的联系,让学生感到电工基础

电工基础教学设计

《戴维南定理》教案【三维目标】 1、知识目标: (1)理解二端网络的概念,能分清有源二端网络和无源二端网络。 (2)掌握有源二端网络的开路电压和无源二端网络的等效电阻的计算方方法。(3)掌握戴维南定理的内容;会用戴维南定理求解电路中某一条支路的电流,并能熟练应用到实际电路中。 2、能力目标 (1)通过戴维南定理的教学,培养学生观察、猜想、归纳和解决问题的能力,调动学生探究新知识的积极性。 (2)通过运用戴维南定理求解某一支路电流、电压,培养学生应用戴维南定理分析、计算电路的能力。 3、情感目标 (1)激发学生对新课的探究热情,增进师生之间的情感交流。 (2)通过戴维南定理的学习,使学生学习处理复杂问题时所采用的一种化繁为简的思想。 【教学重点、难点】 1、重点 (1)戴维南定理的内容及应用. (2)应用戴维南定理如何将复杂的含源二端网络等效化简为一个电压源. 2、难点

(1) 戴维南定理引出时的探究过程. (2) 应用戴维南定理解题时如何具体计算含源二端网络的开路电压. 【教学方法】 讲授法;讨论法;启发式教学法(在应用戴维南定理解题的过程中通过教师的启发、点拨、引导学生在理解戴维南定理实质的基础上按照一定的逻辑顺序,逐步求解,从而达到会应用戴维南定理的目的)。 【教学过程设计】 一、 复习提问,引入新课 师:给同学们一个复杂直流电路,求解下图中流过R 3支路的电流I 3(已知电源电 压和电阻阻值),试应运所学过的知识,请问有哪些分析方法?请同学们讨论并写出各种方法的解题过程。 生:(用支路电流法或叠加原理写出解题过程)。 师:(用多媒体展示学生的分析过程)这两种方法各有优缺点,我们应熟练掌握、 灵活运用。但是,若求解复杂电路中各支路电流,我们发现采用支路电流法、 叠加原理时计算工作量较大。那么有没有更好更简单的分析方法呢? 师:我们今天来学习一种新的方法,只需三步就可以求出某一支路的电流,是什 么方法能如此方便我们计算呢?大家想不想学呢?这就是我们本节课所要学习的课题——戴维南定理。 E 1 b I I 3

最新《电工基础》教案

中职学校《电工基础》

课型分类专业课 课程 名称 电工基础 教学 课题 电路和电路图 教学目标1、理解电路和电路图的概念 2、掌握电流大小和方向 教学重点电路、电流的大小和方向教学 难点 电流大小和方向的计算 教学 后记 教学过程: 第1章电路的基础知识 § 1-1电路和电路图 一.电路的基本组成 1.电路:电路是电流的流通路径,它是由一些电气设备和元器件按一定方式连接而成的。复杂的电路呈网状,又称网络。电路和网络这两个术语是通用的。 2.电路的组成: 电源:电源是电路中提供电能的设备。 负载:电路中吸收电能或输出信号的器件 导线和开关:导线是用来连接电源和负载的元件。开关是控制电 R

二、电路的基本功能 电路的功能有两大类:一是电路的一种作用是实现能量的传输、分配和转换。另一种作用是实现信息的传递和处理。 三、电路图实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟, 这便构成了电路模型。鼓励学生自己找出日常生活中的电源 负载,帮助学生理解电源、负载的定义。 电路图:用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。 1. 电路原理图用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图,简称电路图或原理图。 2. 原理框图 原理框图也简称框图,它是一种用矩形框、箭头和直线等来表示电路工作原理和构成概况的电路图。 3. 印制电路图 电路元件的安装图称为印制电路图 四、电路原理图常用图形符号在一定条件下对实际器件加以理想化,只考虑其中起主要作用,理想电路元件是一种理想化的模型,简称为电路元件。电阻元件是一种只表示消耗电能的元件;电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件;电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件等。 记忆表1-1 常用图形符号安全教育,白露要到了,天气由热转凉,预防感冒。 作业,教材P5 2

初级电工培训教案

电工基础知识 第一节电路的组成和基本物理量 教学的重点: 1.了解电路的组成 2.了解电路的基本物理量的含义及其计算 教学的难点: 电路状态在实际工作中的判定;电路各物理量的含义及其计算应用。 教学方法: 讲授法、讨论法、启发式。 一、电路 电流经过的路径称为电路,最简单的电路由电源、负荷导线和开关组成。电源是将其他形式的能量转换成电能的装置,负载是将电能转换成其他形式能量的设备和器件,-般称为用电器。连接导线起传输和分配电能的作用。 电路可用原理接线图来表示,如图2-l所示。 有时为了突出电路的本质和进一步简化,把图2-l所示原理接线图画成常用的如图2-2所示的样子。 电路有外电路和内电路之分。从电源一端经负载再回到电源另一端的电路称为外电路。电源内部的通路称为内电路。 电路通常有三种状态: 1.通路 通路就是电路中的开关闭合,负荷中有电流流过。在通路状态下,根据负荷的大小,又分为满负荷、轻负荷、过负荷三种情况。负荷在额定功率下的工作状态叫满负荷;低于额定功率的工作状态叫轻负荷;高于额定功率的工作状态叫过负荷。由于过负荷很容易损坏电器,所以一般情况下都不允许出现过负荷。 2.短路 如果电源或负荷的两端被导线直接接通,此种状态叫做短路。短路时电路中的电流会远远超过正常值,可能造成电气设备过热。甚至烧毁,严重时会引起火灾。同时,过大的短路电流将产生很大的电动力,也可能损坏电气设备。 3.断路 把电路中的开关断开或因电路的某一部分发生浙线,使电路不能闭合,此种状态称为断

路。断路状态下电路中无电流,负荷不能运行。 二、基本物理量 (一)电流与电流强度 1.电流的概念 当合上电源开关的时候,灯泡会发光,电动机会转动。这是因为灯泡和电动机中有电流通过的缘故。电流虽然用肉眼看不见,但是可以通过它的各种表现(如灯亮、电机转动)而被人所觉察。 电流就是在一定的外加条件下(如接外电源)导体中大量电荷有规则的定向运动。规定以正电荷移动方向作为电流的正方向。如图2-3所示在AB导线中电子运动方向是由A向B,电流的方向则是由B向A。 (二)电压与电动势 1.电压 如果想要知道蓄电池是否有电,可以用伏特表去量一量,也可以用导线把小电珠接到电池的两极之间(如图2-4所示)。如果伏特表有指示或小电珠发光我们就知道电池有电压,也就是通常所说“有电”。 图2-5所示A和B表示负载两端,电流的方向由A流向B, 负载灯泡发光,说明电流通过灯丝时产生热和光。为了表示电流

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