1物质的分类和转化学案

1物质的分类和转化学案
1物质的分类和转化学案

课题1:物质的分类和转化学案姓名日期

一、学科指导意见要求

1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类。

2.了解常见物质及变化的分类方法,能根据反应前后元素化合价有无变化,判断反应是否为氧化还原反应。

3.认识分类方法对于化学研究和化学学习的重要作用。

二、知识预备和重难点突破

1.物质的分类

在我们的日常生活中,常会接触到下列物质:

空气乙醇(C2H5OH)水硫酸铵铜碘酒碘(I2) 氢气石墨食盐水

请你将上述物质进行分类,并说明分类的依据。将你的分类结果与同学交流讨论。

依物质的属性,物质一般有如下的分类方法:

(1)根据物质存在的状态,将物质分为_________、__________和__________。

(2)根据物质的导电性,将物质分为____、______和_______。

(3)根据物质在水中的溶解性,将物质分为_________、___________和__________。

(4)根据物质的组成和性质特点,对物质进行分类

【例1】下列每组均有四种物质,其中有一种物质与其他三种物质的类别不同,请将该物质的化学式或名称填在横线上。

(1)CuO、NO2、NaOH、Fe2O3________;(2)O2、N2、Al、C________;

(3)空气、氢气、碘酒、盐酸________;(4)食盐、蔗糖、酒精、醋酸________。

在上图中氧化物、酸、碱、盐等各类无机化合物我们能否进行更细致的划分?

[情景设计1]试写出下列化学反应方程式:

SO2+Ca(OH)2------- MgO+HCl------

[概念形成]1、碱性氧化物:能与__ __反应生成_____和___ __的_________。

2、酸性氧化物: 能与__ __反应生成__ ___和___ __的______ ___。

[情景设计2]HCl、H2SO4、H3PO4、H2S、HF、HNO3能否进一步分类呢?

[归纳]

[情景设计3] NaOH、Ca(OH)2、Fe(OH)3、Ba(OH)2能否进一步分类呢?

[归纳]

2.物质的转化

常见物质间的转化反应。

物质的转化类型化学反应方程式

单质→化合物

金属氧化物→氢氧化物

酸→盐

类型各写1个化学方程式:

表达式反应类型实例

(1) A+B===C

(2)C===A+B

(3) AB+C===A+CB

(4)AB+CD===A

D+CB

思考:Fe2O3 + 3CO=2Fe+ 3CO2是否属于上述四种基本反应类型中的一种?

[概念形成]分类并没有唯一性,它会根据分类的标准不同而不同。根据反应前后元素化合价是否发生改变可分为氧化还原反应和非氧化还原反应。

[典型例题]

①H2SO4 + CuO = H2O+ CuSO4②H2+ CuO H2O+ Cu

③CO + CuO Cu + CO2④Fe + CuSO4 == Cu + FeSO4

⑤Na2O + H2O =2NaOH ⑥Na2CO3+2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑

⑦2KClO32KCl + 3O2⑧SiO2 + 2NaOH = Na2SiO3 + H2O

在上述反应中,属于化合反应的有(填编号,下同),属于分解反应的有 ,属于复分解反应的有,属于置换反应的有,属于氧化还原反应的有。

[知识归纳]四类基本反应与氧化还原反应的关系:

[情景设计]判断下面溶液中的化学反应能否发生

①Cu + 2AgNO3 = 2Ag + Cu(NO3)2②Fe + 2HCl = H2↑+ FeCl2

③K2SO4+ BaCl2=BaSO4↓+ 2KCl④Na2CO3 + H2SO4 = Na2SO4 + H2O + CO2↑

⑤Cu + FeSO4= CuSO4 + Fe⑥CO2通入 CaCl2溶液中

[知识归纳]复分解反应和置换反应的条件:

三、限时训练

1.单质和化合物的主要区别在于它是否由()

A.同种物质组成 B.同种元素组成C.同种分子组成D.同种原子构成2.城市环保部门为了使生活垃圾得到合理利用,实施了生活垃圾分类投放的办法。其中塑料袋、废纸、旧橡胶等属于()

A.无机物?B.有机物C.盐类?D.非金属

3.物质分类是化学研究的重要方法之一。化学工作者经常根据物质的组成对物质进行分类研究。近年来发现,在金星大气层中存在三氧化二碳。下列物质与它属于同类的是()

A.H2、O3 B.H2SO4、H2CO3 C.SO2、NO D.Na2SO3、KClO3

4.有以下6个化学反应(反应条件略):

A.2Na+2H2O===2NaOH+H2↑B.CH4+2O2―→CO2+2H2O

C.2KClO3===2KCl+3O2↑D.CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑

E.Na2O+CO2===Na2CO3 F.CO2+C===2CO

属于化合反应的有________(填编号,下同),属于分解反应的有________,属于复分解反应的有________,属于置换反应的有________,属于氧化还原反应的有________。

四、课外练习:

1.现有液化石油气、天然气、氢气三种物质,根据它们的某种性质可以归为一类。下列跟上述三种物质属于一类物质的是()

A.CO2B.N2 C.SO2D.CO

2.下列各组物质中,在物质分类里,前者从属于后者的一组是( )

A.纯净物、混合物B.氧化物、化合物 C.盐、正盐D.金属氧化物、碱性氧化物3.在我们的生活和生产中,经常要对物质进行分类。如以下物品可分成两类:①铅笔芯、铝质易拉罐、铜导线,②塑料笔套、橡皮、食盐。这两类物品分别属于( )

A.导体和绝缘体?B.金属和非金属C.磁性材料和非磁性材料?D.晶体和非晶体4.下列反应方程式中有一个与其他三个在分类上不同,这个反应方程式是()

A.3Fe+2O2错误!Fe3O4

B.CO2+C错误!2CO

C.CaCO3错误!CaO+CO2↑

D.Na2CO3+CO2+H2O===2NaHCO3

5.下列物质中不可能由一种元素组成的是( )

A.单质B.氧化物C.化合物?D.混合物

6.下列关于氧化物的叙述正确的是()

A.金属氧化物一定是碱性氧化物,非金属氧化物一定是酸性氧化物

B.碱性氧化物一定是金属氧化物,酸性氧化物不一定是非金属氧化物

C.碱性氧化物都能与水化合生成碱 D.酸性氧化物都能与水化合生成酸

7.NH3·H2O是一种重要的含氮化合物,它易溶于水,向其水溶液里滴入酚酞试液后,溶液显红色。从物质化学性质方面来看,下列物质可以与NH3·H2O归为同一类别的是()

高中化学高一必修一课时知识点复习学案4(物质的分类与转化)

物质的分类与转化 [学习目标] 1、掌握化学物质的分类方法,认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用; 2、学会从不同角度对常见物质进行分类。 3、理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。 4、从化合价升降的角度初步认识氧化还原反应。 [重难点] 1、学会从不同角度对常见物质进行分类。 2、理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。 3、从化合价升降的角度初步认识氧化还原反应 [课前检测] 在我们的日常生活中,常会接触到下列物质: 空气乙醇硫酸铵铜碘酒碘氢气石墨食盐水 请你将上述物质进行分类,并说明分类的依据。将你的分类结果与同学交流讨论。 1、根据通常的存在状态分类 2、根据导电性能分类 3、根据所含物质的种类分类 4、根据组成纯净物是否为同种元素 5、将物质分为无机物和有机物

在上图中氧化物、酸、碱、盐等各类无机化合物我们能否进行更细致的划分?[学习过程]一、物质的分类 [问题解决]实验室中有下列物质,请根据物质的组成对它们进行分类。 ①钠(Na);②氯气(Cl2);③氯化铁(FeCl3)溶液;④硫酸(H2SO4);⑤碳酸钙(CaCO3);⑥氧化钙(CaO);⑦氢氧化钠(NaOH);⑧葡萄糖(C6H12O6)。[情景设计1] 1、SO2属于酸性氧化物,请写出SO2与足量KOH溶液反应的化学方程式。 2、MgO属于碱性氧化物,请写出MgO与硫酸反应的化学方程式。 [概念形成] 1、碱性氧化物:能与___ _反应生成___ __和__ ___的_____ ____。 2、酸性氧化物: 能与___ _反应生成__ ___和____ _的______ ___。 [友情提示] 金属氧化物、非金属氧化物与碱性氧化物、酸性氧化物有什么关系? [知识拓展] 1、两性氧化

化学必修一物质的分类经典练习题

《物质的分类》 每个小题有一个或两个正确选项 1、国际互联网上报道:"目前世界上有近20亿人患有缺铁性贫血"这里的铁指( ) A. 铁单质 B. 铁元素 C. 氧化铁 D. 四氧化铁 2、根据某种共性,可将CO2、P2O5、SO2归为一类,下列物质中,完全符合此共性而能归为此类物质的是() A.CaO B. CO C.SiO2 D. H2O 3、下列各组物质中,按酸、碱、盐、碱性氧化物、酸性氧化物的顺序排列正确的是() A、盐酸、纯碱、氯酸钾、氧化镁、二氧化硅 B、硝酸、烧碱、次氯酸钠、氧化钙、二氧化硫 C、次氯酸、消石灰、硫酸铵、过氧化钠、二氧化碳 D、醋酸、过氧化钠、碱式碳酸铜、氧化铁、一氧化碳 4、下列说法正确的是() A、有单质生成的化学反应都是氧化还原反应 B、酸性氧化物不一定是非金属氧化物 C、能导电的物质都是电解质 D、漂白粉属于纯净物 5、分类方法在化学学科的发展中起到了非常重要的作用。下列分类标准合理的是() ①根据酸分子中含有的氢原子个数将酸分为一元酸、二元酸等 ②根据反应中是否有电子的转移将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应 ③根据分散系是否具有丁达尔现象将分散系分为溶液、胶体和浊液 ④根据反应中的热效应将化学化学反应分为放热反应和吸热反应 A.①②B.③④C.①③D.②④ 6、胶体区别于其它分散系最本质的特征是( ) A、外观澄清、透明 B、胶体微粒粒度在1~100nm之间 C、丁达尔现象 D、分散质粒子能透过半透膜 7.在水泥、冶金工厂用高压电对气溶胶作用以除去大量烟尘,其原理是() A.丁达尔现象B.电泳 C.聚沉D.电离 8.不能用胶体有关知识解释的现象是() A.将盐卤或石膏加入豆浆中制豆腐 B.钢笔同时使用两种不同牌号的蓝黑墨水,易出现堵塞

高中化学常见物质的分类

物质的分类 一、单质 按元素组成分为 1.金属单质 K钾、Ca钙、Na纳、Mg镁、Al铝、Zn锌、Fe铁、 Sn锡、Pb铅、Cu铜、Hg汞、Ag银、Pt铂、Au金 2.非金属单质 氢气H2、碳C、氮气N2、氧气O2、臭氧O3、氟气F2、硅Si、磷P、硫S、氯气Cl2、液溴Br2、碘I2、氦气He、氖气Ne、氩气Ar、 二、化合物 1.有机化合物 乙醇、甲烷、乙烷、乙烯、葡萄糖 2.无机化合物 三、氧化物 (1)按元素组成分为金属氧化物和非金属氧化物 1.金属氧化物 氧化钠Na2O、过氧化钠Na2O2、氧化钙CaO、氧化镁MgO、氧化铝Al2O3、氧化锌ZnO、氧化铁Fe2O3、氧化亚铁FeO、四氧化三铁Fe3O4、氧化铜CuO、氧化汞HgO、七氧化二锰Mn2O7 2.非金属氧化物 水H2O,过氧化氢H2O2、一氧化碳CO、二氧化碳CO2、一氧化氮NO、五氧化二氮N2O5、二氧化硅SiO2、五氧化二磷P2O5、二氧化硫SO2、三氧化硫SO3 (2)按照性质分为 碱性氧化物 酸性氧化物 不成盐氧化物 两性氧化物 过氧化物 1.碱性氧化物 大部分的金属氧化物为碱性氧化物,但有特例:过氧化钠Na2O2为过氧化物、氧化铝Al2O3为两性氧化物、七氧化二锰Mn2O7为酸性氧化物、四氧化三铁Fe3O4、 碱性氧化物有:氧化钠Na2O、氧化钙CaO、氧化镁MgO、氧化锌ZnO、氧化铁Fe2O3、氧化亚铁FeO、氧化铜CuO、氧化汞HgO、 碱性氧化物一定为金属氧化物,金属氧化物不一定为碱性氧化物 2.酸性氧化物 大部分的非金属氧化物为,但有特例:水H2O,一氧化碳CO、一氧化氮NO不是酸性氧化物,七氧化二锰Mn2O7虽然为金属氧化物但属于酸性氧化物、 非金属氧化物不一定为酸性氧化物 3.不成盐氧化物:一氧化碳CO、一氧化氮NO 4.两性氧化物:氧化铝Al2O3 5.过氧化物:过氧化氢H2O2、过氧化钠Na2O2 四、酸 中学常见的酸: 盐酸HCl、硫酸H2SO4、硝酸HNO3、碳酸H2CO3、磷酸H3PO4、次氯酸HClO、氯酸HClO3、高氯酸HClO4、亚硫酸H2SO3、硅酸H2SiO3、氢硫酸H2S、氢碘酸HI、氢溴酸HBr、氢氟酸HF、乙酸CH3COOH (1)依据组成分为含氧酸和无氧酸 1.含氧酸 硫酸H2SO4、硝酸HNO3、碳酸H2CO3、磷酸H3PO4、次氯酸HClO、氯酸HClO3、高氯酸HClO4、亚硫

物质的分类及转化 教学设计

物质的分类及转化教学设计 【教学目标】 〔知识与技能〕 1、学会从不同角度对常见物质进行分类。 2、理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。 〔过程与方法〕 1、掌握化学物质的分类方法,了解物质的组成、结构和性质的关系;认识化学变化的本质。 2、认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用。尝试按不同的方法对物质进行分类。 3、初步了解通过化学反应实现物质相互转化的重要意义。 〔情感、态度与价值观〕 1、了解化学家研究物质及其变化的方法和重要内容。 2、体会定量研究的方法和学习化学的重要作用。 [教学重点]培养学生学会从不同角度、不同的标准去思考问题的能力 [教学难点]引导学生从物质的宏观性质的学习和研究转入从微观角度分析研究问题[教具准备]多媒体投影仪图片若干 [课时安排]2课时 [教学过程]第一课时 [引言]“科学是美的,每个科学家都有这种感觉。”(杨振宁语)化学世界绚丽多彩,千姿百态,奥秘无穷。下面我们一些来看一组图片。 [展示]:教材的几幅图片。 [板书]一、物质的分类 [师]化学物质在我们日常生活中有很多重要应用,在你的生活经历中留下深刻印象的有哪些?请各位同学在纸上写出一些实例,再进行小组交流。 自己完成实例后,小组讨论:在日常生活中我们经常接触的化学物质有:水、氧气、金属、碳、塑料、二氧化碳、汽油、淀粉、纤维素、蛋白质等。 [师]在这些丰富多彩的化学物质中,为了获得生活和发展需要的物质,并更好地利用这些物质为人类服务,化学家们需要将众多的物质进行分类研究,需要探索物质转化的条件和转

化时所遵循的规律。如何来分类呢?

[师]给出常见的一些物质,如:空气、乙醇、硫酸铵、铜、、碘、氢气、石墨、食盐水等。请同学们分组讨论。如何给这些物质进行分类? [生1]我们小组将物质分成了混合物和纯净物。 混合物有:空气和食盐水;纯净物为:乙醇、硫酸铵、铜、、碘、氢气、石墨。 [生2]我们小组将物质分成了单质和化合物。 单质有:铜、、碘、氢气、石墨;化合物有:乙醇、硫酸铵。空气和食盐水是混合物。 [生3]我们小组将物质分成了气态、液态和固态。 气态为:空气、氢气;液态为:乙醇、食盐水;固态为:硫酸铵、铜、碘和石墨 [生4]我们小组将物质分成了易溶、微溶、难溶。 易溶为:乙醇、食盐水、硫酸铵;微溶为:碘;难溶为:空气、氢气、铜、石墨 [师]以上同学提出的分类形式都非常好。有从组成、导电性、状态、溶解能力等依据来分析的,看来,我们只要调整一下思维方式,在不同的角度思维,就会“山穷水尽凝无路,柳暗花明又一村”,得到异乎寻常的答案,说明衡量事物的标准不止一个。 [板书]物质分类标准的不同,分类形式的结果各不相同。 [展示]老师在此也提出一种分类方式与同学们一起共享。 [问题解决]根据物质的组成对下列物质进行分类。 钙(Ca) 氯气(Cl2) 氯化钙(CaCl2)溶液硫酸(H2SO4) 碳酸钙(CaCO3) 氧化钙(CaO) 氢氧化钙[Ca(OH)

初中化学常见物质的分类

一、初中化学常见物质的分类 1、单质:非惰性气体一般由两个原子组成: F2,O2,H2,Cl2 2、惰性气体:一般由一个原子组成:He,Ne,Ar,Kr,Xe 3、化合物:氢化物居多:H2S,HCl,H3P,HF,HBr,HI 二、初中化学常见物质的颜色 (一)、固体的颜色 1、红色固体:铜,氧化铁 2、绿色固体:碱式碳酸铜 3、蓝色固体:氢氧化铜,硫酸铜晶体 4、紫黑色固体:高锰酸钾 5、淡黄色固体:硫磺 6、无色固体:冰,干冰,金刚石 7、银白色固体:银,铁,镁,铝,汞等金属 8、黑色固体:铁粉,木炭,氧化铜,二氧化锰,四氧化三铁,(碳黑,活性炭) 9、红褐色固体:氢氧化铁 10、白色固体:氯化钠,碳酸钠,氢氧化钠,氢氧化钙,碳酸钙,氧化钙,硫酸铜, 五氧化二磷,氧化镁 (二)、液体的颜色 11、无色液体:水,双氧水 12、蓝色溶液:硫酸铜溶液,氯化铜溶液,硝酸铜溶液 13、浅绿色溶液:硫酸亚铁溶液,氯化亚铁溶液,硝酸亚铁溶液 14、黄色溶液:硫酸铁溶液,氯化铁溶液,硝酸铁溶液 15、紫红色溶液:高锰酸钾溶液 16、紫色溶液:石蕊溶液 (三)、气体的颜色 17、红棕色气体:二氧化氮 18、黄绿色气体:氯气 19、无色气体:氧气,氮气,氢气,二氧化碳,一氧化碳,二氧化硫,氯化氢等气体。 三、初中化学敞口置于空气中质量改变的 (一)质量增加的 1、由于吸水而增加的:氢氧化钠固体,氯化钙,氯化镁,浓硫酸; 2、由于跟水反应而增加的:氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠,硫酸铜; 3、由于跟二氧化碳反应而增加的:氢氧化钠,氢氧化钾,氢氧化钡,氢氧化钙;(二)质量减少的 1、由于挥发而减少的:浓盐酸,浓硝酸,酒精,汽油,浓氨水; 2、由于风化而减少的:碳酸钠晶体。 四、初中化学物质的检验 (一)、气体的检验 1、氧气:带火星的木条放入瓶中,若木条复燃,则是氧气.

物质的分类及转化导学案

物质的分类及转化导学案 【学习目标】 1.认识到化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用; 2.掌握化学物质的分类方法,认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用; 3.学会从不同角度对常见物质进行分类。 【重点难点】化学物质的分类方法 【学习过程】 【自主学习】 一、物质的分类 [问题]1.举例说明生活中遇到的物质分类?(A级) [交流讨论]2.在我们的日常生活中,常会接触到下列物质: (B) 空气乙醇硫酸铵铜碘酒碘氢气石墨食盐水请你将上述物质进行分类,并说明分类的依据。将你的分类结果与同学交流讨论. [归纳] 【自主学习】二、物质间的转化 [交流讨论] KOH属于碱,CO2和SO2 是非金属氧化物。请写出足量的KOH溶液分别与CO2、SO2反应的化学方程式。(B级)

[小结]什么是酸性氧化物?什么是碱性氧化物?你知道常见的酸性氧化物、碱性氧化物有哪些? 酸性氧化物如: 碱性氧化物如: [总结归纳] 物质的转化类型(B级) [交流与讨论]不同类别的含钙物质的相互转化 CaCO3 CaO Ca(OH)2 Ca CaCl2 写出上述反应的化学方程式 [讨论]:上述反应属于哪种基本反应类型? [复习与回忆] 四种基本类型的化学反应及发生条件 ⑴四种基本类型的化学反应

⑵复分解反应和溶液中置换反应的条件 ①复分解反应的条件 ②置换反应的条件 [问题]什么是氧化还原反应? 氧化还原反应 【当堂训练】 1.(C级)下列物质属于纯净物的是……………………………() A.冰水混合物 B.爆鸣气 C.天然气 D.纯净的无污染的空气 2.(C级)填表 3.(C级)下列每组物质都有一种物质与其他物质在分类上不同,试分析每组中物质的组成规律,将这种不同于其他物质的物质找出来 (1)NaCl、KCl、NaClO、BaCl2 (2)HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3 (3)H3PO4、H4SiO4、HCl、H2SO4 (4)浊液、溶液、胶体、水 (5)空气、N2、HCl、CuSO4.5H2O (6)铜、金、汞、钠 4.(C级)同学们吃的零食的包装袋中经常有一个小纸袋,上面写着“干燥剂”,其主要成分是生石灰(CaO)。 (1)生石灰属于哪种类别的物质?

物质的分类及转化教案1

物质的分类及转化教学设计 第二课时氧化还原反应 教学目的: 1.在复习四种基本反应类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和 还原反应的基础上,使学生进一步了解化学反应的分类方法。 2.使学生学会用化合价升降的观点来理解氧化还原反应,并学会利 用“双线桥”分析氧化还原反应。 3.培养学生使用已经掌握的知识,通过分析、理解,形成解决问题 的思路和方法 4.对学生进行对立统一等辩证唯物主义观点的教育。用发展的观点, 以科学的态度来学习化学。 教学重点:用化合价升降的观点来理解氧化还原反应。 教学难点:用化合价升降的观点来分析氧化还原反应 教学方法:质疑、讨论法 〔引入〕上节课我们以反应物和生成物的类型及反应前后物质种类的多少,将化学反应分为四种基本反应类型。 〔问〕Fe2O3+3CO? ?高温2Fe+3CO2属于什么基本反应类型?(都不是) ?→ 上述分类方法有局限性,不能包括所有的化学反应。这类反应的实质是什么?下面我们来进一步研究。 〔板书〕氧化还原反应 〔问题〕各写出一个符合要求条件的化学方程式 ①两种单质化合;两种化合物化合;单质与化合物化合。

②一种物质分解成两种物质;一种物质分解成三种物质。 ③非金属置换非金属单质;金属单质置换金属单质。 ④复分解反应:氧化物与酸;氧化物与碱;酸与碱;酸与盐;盐与盐。 (练习,讲评) 〔问〕反应:C +O 2??→?点燃CO 2 ,C +2CuO ??→ ?高温2Cu +CO 2↑除属于基本反应类型中的化合反应和置换反应之外,还属于什么反应类型?(氧化和还原反应) 从得失氧角度分析:(学生回答) 〔讨论〕从得失氧角度分析下列三个反应: 反应 氧化反应 还原反应 基本反应类型 H 2+CuO ?→?△Cu +H 2O C +2CuO ??→?高温2Cu +CO 2↑ CO +CuO ?→?△Cu +CO 2↑ 否 ①氧化反应与还原反应是孤立存在还是同时存在? ②若2Na +Cl 2??→?点燃2NaCl 也属于氧化还原反应,是否符合上述定义?(不符合) 〔结论〕化学反应有多种分类方法。 氧化反应与还原反应必定同时发生,称为氧化还原反应,在初中所学的定义有局限性。 我们从得失氧角度分析了氧化还原反应,我们继续讨论其反应的特征

九年级化学上册人教 第一章 物质的分类纯净物 混合物

简单练习 ⑴.下列物质中属于化合物的是() A.食盐水B.水蒸气C.氢气D.氧气 ⑵.下列物质中,不属于单质的是() A.氧气B.氖气C.水蒸气D.汞蒸气 ⑶下列说法正确的是() A.由一种元素组成的物质一定是单质 B.由不同种元素组成的物质一定是混合物 C.由不同种元素组成的物质叫化合物 D.空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物 ⑷.下列概念中,前者属于后者的是() A.化合物、纯净物B.化合物、氧化物 C.化合物、单质D.化合物、混合物 ⑸.经分析知道某物质只含有一种元素,则该物质() A.可能是混合物B.一定是纯净物 C.一定是单质D.不可能是化合物 ⑹.在我们身边,下列各类物质存在最多的是() A.纯净物B.混合物C.单质D.化合物 ⑺下列物质中,属于混合物的是();属于纯净物的是();属于化合物的是();属于单质的是() ①水蒸气;②糖水;③木炭;④氧化镁;⑤氨气;⑥高锰酸钾分解时放出的气体;③高锰酸钾分解后的剩余物;③高锰酸钾。 ⑻下列各组物质按混合物、纯净物、单质、化合物分类正确的是() A、空气、糖水、一氧化碳、铁粉 B、空气、水、金刚石、氯酸钾 C、空气、氮气、氢气、澄清石灰水 D、空气、矿泉水、红磷、高锰酸钾 ⑼.下列物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是() A、净化后的空气、氧化镁 B、水和冰混合、澄清石灰水 C、生锈的铁钉、高锰酸钾充分加热后的剩余固体 D、氯化钾、液氧 中考专题训练 1、(福州2009)下列物质属于纯净物的是 A.铜B.空气C.矿泉水D.大理石 2、(资阳2009)下列物质中属于纯净物的是 A.洁净的空气 B.冰水共存物 C.不锈钢 D.75%的消毒酒精 3、(盐城2009)以下各组物质中都属于纯净物的是 A. 乙醇、水银 B. 钢、24K金 C. 蒸馏水、汽油 D. 大理石、金刚石 4、(上海2009)常见含氧物质中属于单质的是 A.氧气 B.氧化镁 C.二氧化硫 D.硫酸 5、(泉州2009)下列物质均含有碳元素,其中属于单质的是 A.C60 B.CO C.C2H2 D.CH3OH 6、(台州2009)用不同颜色的小球代表不同种的原子,下列模型表示的物质属于单质的是 A 7、下列各组物质中,前者属于混台物,后者属于化合物 A.食盐食醋 B.生铁氢气 C.空气纯碱 D.冰水共存物烧碱 8、(赤峰2009)下列物质中属于化合物的是

物质的分类说课稿

物质的分类说课稿 王顺昌 各位评委、各位老师:大家好!能与在座的各位评委、老师在一起学习交流,我非常高兴。今天,我说课的内容是人教版九年级化学复习课物质的分类。下面,我就从说教材分析、说教学目标、说学情分析、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说教学反思七个方面谈谈我的教学设想。 【指导思想及理论依据】 本课题根据《化学课程标准》、学生的认知特点,由浅入深。结合《2013云南省中学学业水平标准与考试说明》中的考试要求,能使学生在解决问题的过程中发现知识,应用知识,学会分析和解决问题的方法,学以致用,形成多种能力,在复习中加深和领会。 一、说教材 (一)教材的地位和作用 “物质的分类”是初中化学的精髓内容,是学习一些基础理论、元素化合物知识的基础;从教材的第二单元开始就涉及一直到第十二单元,它贯穿初中化学的始终,对知识起到了承上启下、统领全局的作用。所以,它是初中化学教学的重点,也是历年中考的热点。由于它涉及20多个基本概念,而且知识点分散,相关的题型多变,所以它又是初中化学教学的难点。 该部分知识是中考中的基础题(如填空题、选择题)、开放性题的知识区域,考查学生知识的形成过程与方法以及分析归纳能力。教学内容包括混合物、纯净物、单质、化合物、有机物、无机物、氧化物、酸、碱、盐的概念,身边化学物质的分类。是在学习了氧气、碳及其化合物、金属、酸碱盐等身边化学物质基础上,更高层次的学习。通过物质的分类学习,可以为今后化学的学习打下基础。完善身边化学物质之间之间的关系网络,对学生今后参加社会实践以及化学的学习具有非常重要的作用。 (二)课标要求、考纲解读 1、新课标要求: 课程目标: (1)、能从组成上识别氧化物,区分纯净物、混合物、单质、化合物、有机物、无机物。 (2)、认识物质的多样性。 2、考纲解读 主要内容: (1)、能从组成上识别各类物质。 (2)、能说出各类常见物质的名称。 二、说教学目标 三维教学目标及确定依据: 根据新课程标准及考试大纲的要求,我确定了本节课的教学目标: 知识与技能 1、能从组成上识别氧化物,区分纯净物、混合物、单质、化合物、有机物、无机物。 2、认识物质的多样性。 过程与方法 学会审题获取有用信息,并对信息进行加工处理的能力。 情感态度价值观 1、培养学生按照化学特点、思考、分析推理的能力 2、通过标杆题揭示的方法、规律,培养学生学以致用,联系实际的学习习惯。

2020新教材化学 1.1.1 物质的分类学案(1)-人教版高中化学必修第一册

2020新教材化学人教版高中化学必修第一册全册学案 高 中 化 学 学 案

第一章物质及其变化 第1节物质的分类及转化-分类(学案) 1、了解分类的基本概念和意义,能对事物进行简单的分类 2、能运用学习过的化学知识对化学物质进行分类 3、了解分散系的概念及其分类 4、了解胶体的概念及其性质 1、氧化物的分类; 2、胶体的概念及其性质 复习初中化学的基本知识,对下面的分类框图填空 一、物质的分类 1、分类是根据研究对象的,将其区分为不同种类和层次的科学方法。科学的分类能够反映,有利于深入研究。 【想一想】怎样才能保证分类的科学性? 【练一练】如果对班级的同学进行分类,最科学的标准是什么? 【比一比】请同学们互相交流一下上面【课前复习】的结果 (1)同素异形体:; 例如: 【练一练】下列每组中的两种物质之间的关系为同素异形体的一组是()

A.CaO和CaS B.和 C.C60和C70D.HCNO和HOCN 【练一练】请同学们按照分类进行连线: Na2CO3钠盐 Na2SO4钾盐 K2SO4硫酸盐 K2CO3碳酸盐 (2)氧化物的分类:我们可以按照氧化物的组成将氧化物分为;也可以按照氧化物的性质将其分为。 【练一练】判断如下说法是否正确: (1)金属氧化物都是碱性氧化物()(2)非金属氧化物都是酸性氧化物()(3)碱性氧化物都是金属氧化物()(4)酸性氧化物都是非金属氧化物()2、分散系及其分类: (1)概念:一种(或多种)物质以形式到另一种(或多种)物质中形成的混合物叫做。分散系中的叫分散质,另一种物质叫。我们可以这样理解分散系:。 分散系的分类:根据将分散系分为 (2)胶体:胶体是的分散系。根据分散剂的状态可以将胶体分为三种:(例如:)、(例如:)、(例如:) 【实验】氢氧化铁胶体的制备: 取100mL烧杯,加入40mL蒸馏水,。 实验1 滴加至。 实验2取100mL烧杯,加入40mL硫酸铜溶液 【实验】用激光笔分别照射上述实验1和实验2分别得到的液体,观察实验现象。 操作现象 用激光笔照射实验1得到的氢氧化铁胶体 用激光笔照射实验2得到的硫酸铜溶液 丁达尔效应:。丁达尔效应是一种区别的有效方法。

高中化学 新人教版必修1第1章第1节物质的分类及转化学案

第一节物质的分类及转化 新课程标准学业质量目标 1.认识元素可以组成不同种类的物质,根据物质的组成和性质可以对物质进行分类。 2.明确同类物质具有相似的性质,一定条件下各类物质可以相互转化。 3.认识胶体是一种常见的分散系。合格性 考试 1.通过对物质分类的学习,形成物质是由元素组成和化学变化中元 素不变的观点。(宏观辨识与微观探析——水平1) 2.结合典型的物质,能从不同视角对典型的物质进行分类。(宏观辨 识与微观探析——水平2) 等级性 考试 1.能从组成、结构等方面认识物质的多样性,能从物质的组成、性 质、构成微粒等多个视角对物质进行分类。(宏观辨识与微观探析 ——水平3) 2.能根据物质的类别、组成、微粒的结构等说明或预测物质的性 质,评估所做说明或预测的合理性。(科学探究与创新意识——水 平4) 必备知识·自主学习答案P157 一、物质的分类 根据物质的组成和性质分类 (1)任何物质都是由组成的,根据组成对物质进行分类,是化学研究的基础。 (2)同一种元素可以组成不同的单质,由同一种元素组成的不同单质之间互称 为;例如金刚石、石墨和C60是碳元素的同素异形体;O2和O3是氧元素的同素异形体。

(3)树状分类法 ①树状分类法:对同类事物按某种标准再进行分类的方法叫树状分类法。 ②举例:根据物质的组成可以采用树状分类法对物质进行分类如下: (4)从不同的角度对物质进行分类——交叉分类法 在不同的物质和它所属的类别之间进行连线: (5)根据物质的性质对物质进行分类 类别概念举例联系 酸性氧化物能与碱反应 生成 的氧化物 CO2、 SO3等 大多数非金属氧化物属于酸性氧化物 碱性氧化物能与酸反应 生成盐和水 的氧化物 CaO、 Fe2O3等 大多数金属氧化物属于碱性氧化物

九年级化学上册 物质的分类专题训练 人教新课标版

物质的分类专题训练 [知识网络构建] 单质 纯净物氧化物 物质化合物 混合物 [考点整合] 考点1混合物和纯净物 (1)纯净物由种物质组成,如氧气、水、氯酸钾等。 (2)混合物由种不同的物质组成,如空气、碘酒、石灰水等。 注意:“干净”是“很卫生”的意思,因此,干净的物质不一定是纯净物,如矿泉水不是纯净物,而属于混合物。 考点2单质和化合物 (1)单质指由种元素组成的纯净物,如铁、氧气等。 (2)化合物是指由种或种以上元素组成的纯净物,如水、二氧化碳、氯酸钾等。 注意:单一的物质是指只含有一种成分的物质(即纯净物),它不一定是单质。 考点3氧化物 (1)氧化物是指由元素和另一种元素组成的化合物,如水、二氧化碳等。 [提醒大家] 1.含氧化合物与氧化物 含氧化合物是指含有氧元素的化合物,它不一定是氧化物。如KCIO3属于含氧化合物,但不是氧化物。氧化物是指由氧元素和另一种元素组成的化合物,它一定属于含氧化合物。如二氧化碳(CO2)属于氧化物,也属于含氧化合物。 例1 下列关于氧化物的描述正确的是() A.含有氧元素的物质就是氧化物

B .含有氧元素的化合物就是氧化物 C .由两种元素组成,其中一种是氧元素的物质,就是氧化物 D .水是由氢元素和氧元素组成的氧化物 2.混合和化合 “混合”是几种物质简单地混在一起,各物质仍保持各自的性质,相互之间没有发生化 学反应,形成的过程属于物理变化。而“化合”是几种物质通过化学反应变成了一种物质, 原来的几种物质在组成或性质上都发生了改变,其过程属于化学变化。 例2 下列有关物质组成的描述正确的是() A .空气是由氮气、氧气等多种气体组成的化合物 B .水是由氢元素、氧元素组成的混合物 C .化合物中一定含有多种元素,而混合物中可能只含有一种元素 D .氯酸钾是由钾、氯、氧三种元素组成的,属于混合物 [针对训练] 1.(2010上海)黑火药是由木炭、硫粉和硝石按一定比例配成的,它属于( ) A .混合物 B .化合物 C .氧化物 D ..单质 2.石油没有固定的沸点,炼油厂根据石油中各成分沸点不同,将其分离开来,得到汽油、 煤油、柴油等。由此推断石油属于( ) A .单质 B .混合物 C .纯净物 D .化合物 3.下列各组物质,按单质、化合物、混合物顺序排列的是( ) A .氢气、干冰、冰水混合物 B .天然气、煤、石油 C .液态氧、氯化氢(HCl )、洁净的空气 D .稀有气体、酒精、纯碱 4.(2010泰安)右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不 包含关系,若整个大圆圈代表纯净物,则在下列选项中,能正确指出所属物质类别的是( ) A .②化合物、④氧化物 B .①单质、③氧化物 C .①单质、③化合物 D .②含氧化合物、④氧化物 5.(2010南京)下列物质中,不属于氧化物的是( ) A .Al 2O 3 B .HgO C .HNO 3 D .H 2O 6.鸡蛋壳中Ca 3(PO 4)2、Mg 3(PO 4)2约占2.8%,这两种物质都属于( A .单质 B .混合物 C .氧化物 D .化合物 7.下列四组物质中,均属于氧化物的是( ) A .氧气、氧化钙(CaO )、四氧化三铁 B .水、二氧化硫、高锰酸钾 C .空气、氧化铜( CuO ) 、五氧化二磷 D .干冰、氧化镁(MgO )、二氧化锰 8.(2010年上海)用不同的球代表不同元素的原子,”代表氧原子。表示氧化物分子的 是( ) A .. 9 ) 包含关系 并列关系 交叉关系 A .纯净物与混合物属于包含关系 B .化合物与氧化物属于包含关系 C .单质与化合物属于交叉关系 D .氧化反应与化合反应属于并列关系 10.(2009河南)下列各组物质中,前者属于混合物,后者属于化合物的是( ) A .食盐 食醋 B .生铁 氢气

浙江省高中化学学考复习系列1——物质的分类及转化(教案-学案)

浙江省高中化学学考复习系列 ——物质的分类及转化教案与学案 一、2018年学考大纲考点 ①物质的分类方法(b) ②电解质和非电解质的概念;几种典型的弱电解质(a) ③单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系(b) ④固、液、气态物质的一些特性(a) ⑤胶体的本质特征和鉴别方法(a) ⑥强、弱电解质及其电离方程式(a) 二、知识网络构建 1、物质的分类法及其应用 (1)根据物质的组成分类(课堂练习1-8) 混合物 单质 物质氧化物 纯净物酸 碱 化合物 盐 (2)根据物质的性质分类 A、氧化物:(课堂练习9) 按组成分类:金属氧化物、非金属氧化物、两性氧化物 按性质分类:酸性氧化物、碱性氧化物 B、酸: 按组成元素分类:含氧酸、无氧酸 按性质分类:强酸、中强酸、弱酸 C、碱 按溶解性分类:可溶性碱、难溶性碱 按性质分类:强碱、弱碱、两性氢氧化物 D、盐: 按组分分类:正盐、酸式盐、碱式盐

2、物质的分类方法 (1)交叉分类法 (2)树状分类法 3、分散系 (1)概念:把一种物质(或多种物质)分散在另一种(或多种物质)中所得到的体系,叫做分散系。 分散质:被分撒的物质(可以是固体、气体或液体)。 组成 分散剂:用来分散其他物质,起到容纳分散质作用的物质(可以是固体、气体或液体)。

5、电解质和非电解质(课堂练习15-19) (1)电解质:在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物。 (2)非电解质:在水溶液或熔融状态下不能导电的化合物。(除醋酸外的有机化合物) 说明: ①电解质和非电解质都是必须是化合物,单质和混合物既不是电解质,也不是非电解质; ②溶液能导电,说明该溶液的溶质是电解质,但溶液是混合物,不是电解质,如盐酸; ③电解质导电必须有外界条件:水溶液中或熔融状态; ④电解质应是一定条件下本身电离而起到导电作用,不是本身电离导电的,属于非电解质,如CO2,SO2,NH3; ⑤有些物质难溶于水,但是熔融状态下可导电,如BaSO4。 6、电解质的分类 (1)强电解质:水溶液中能完全电离的电解质,通常包括强酸、强碱、绝大部分的盐。(2)弱电解质:水溶液中只能部分电离的电解质,通常包括弱酸、弱碱、水。 三、课堂练习 1、下列化合物中,属于碱的是 A.AlCl3 B.NaCl C.HNO3 D.KOH 2、下列物质属于单质的是 A.CaCl2B.NaOH C.SO2D.Mg 3、下列化合物中,属于氧化物的是 A.Na2SO4B.NaOH C.HNO3D.FeO 4、下列属于氧化物的是 A.NaCl B.MgO C.H2SO4D.NaOH 5、下列属于酸的是 A.H2SO4B.CO2C.NaCl D.NaOH 6、下列属于盐的是() A.NaCl B.KOH C.HNO3D.CO2 7、下列属于氧化物的是 A.Na2O B.Ca(OH)2C.HClO D.K2CO3 8、下列属于酸的是 A.HNO3B.CaCO3 C.CO2D.NaOH 9、下列属于酸性氧化物的是 A.CO2 B.CaO C.K2SO4 D.NaOH 10、当光束通过下列分散系时,能观察到丁达尔效应的是 A.CaCl2溶液B.CuSO4溶液C.Fe(OH)3胶体D.稀H2SO4 11、下列分散系能产生丁达尔效应的是 A.Fe(OH)3胶体B.CuSO4溶液C.溴水D.KCl溶液12、能产生“丁达尔效应”的是 A.饱和食盐水B.Fe(OH)3胶体C.盐酸D.硫酸铜溶液13、下列分散系能产生“丁达尔效应”的是() A.稀硫酸B.硫酸铜溶液C.氢氧化铁胶体 D.酒精溶液

化学1必修1《物质的分类》教案

第二章化学物质及其变化 第一节物质的分类 2.1-1简单分类法及其应用 【教学目标】 1.了解化学科学的主要研究对象,知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。 2.初步认识物质的科学分类方法,学会从不同角度(尤其是物质的组成和性质角度)对常见物质进行分类。认识分类等科学方法对化学研究的作用,能尝试运用比较、分类的方法对信息进行加工。 【教学重点、难点】 物质的分类方法;物质之间的转化规律。 【教学过程】 [导入]在同学们眼中,什么是化学?物质世界是怎样的呢? 我们都知道,巧克力是情人节的首选礼物,这是为什么呢?经研究,发现在巧克力中含有一些物质,食用后能令人产生愉悦的感觉,这样的氛围中,爱人更加可爱。这就是为什么要送巧克力了。 再如臭脚丫,那种气味可不敢恭维,是什么物质如此难闻呢?原来是一种叫做“硫醇”的物质作怪,硫醇的结构与我们学过的乙醇相似,只是其中的氧换成了硫。化学家研究了硫醇,又利用其特殊的气味,将其少量添加到无色无味的煤气中去。这样万一煤气泄漏,我们就能闻到其气味了。 化学世界绚丽多彩,千姿百态,目前已知物质的种类超过千万种,每年还有大量新物质不断被合成出来。这么多的物质,我们该如何去认识呢?一种一种地去学习,现实吗? 化学家们将众多的物质进行分类研究,揭示出其内在的规律。每一类物质的组成、结构和性质有相似之处,有利于我们通过类比的方法进行学习和研究。 下面请看一些你生活中物质的分类。——播放ppt——各种分类 [板书]物质的分类 1.分类:把某些特征相似的事物归类到一起的方法 [试想想]:没有分类的世界的模样会怎样? [板书并讲述]

2.分类的目的和意义:能够提高人们工作、学习的效率,使人们更快更便捷的达到目的。 [交流与讨论]请大家用已有知识对上述概念进行分类,并用图示把这些概念的相互关系表示出来? [交流与讨论]按一定的依据对教材P25“交流与讨论”的物质进行分类。 [引导]得出结论:可以从不同的角度、用不同的标准对物质进行分类。 非均匀混合物: 混合物均匀混合物: 按组成分非金属单质: 单质金属单质: 有机化合物: 纯净物 化合物氧化物: 无机化合物酸: 碱: 盐:…… [问题解决]根据物质的组成对下列物质进行分类。 钙(Ca) 氯气(Cl2) 氯化钙(CaCl2)溶液硫酸(H2SO4) 碳酸钙(CaCO3) 氧化钙(CaO) 氢氧化钙[Ca(OH)2]。 [过渡]同一类物质在组成或某些性能方面往往具有一定的相似性。因此,对物质进行合理的分类,有助于我们按物质的类别进一步研究物质的组成、结构和性质,达到“掌握一种物质”而“贯通一类物质”的目的。 [讲述]例如,什么是酸?酸有哪些通性? 再如,CaO、Na2O等能与酸反应生成盐和水,这可不可以作为我们的一个分类依据呢?答案肯定的,由于这类氧化物具有共同的性质,它们属于同一类氧化物——碱性氧化物;而CO2、SO2等能与碱反应生成盐和水,它们则被称为酸性氧化物。 一、简单分类法及其应用 1、物质的分类方法:(1)交叉分类法;(2)树状分类法 [演示]ppt播放一些大家熟悉的人和事进行分类。

化学第一章 第1节 物质的分类和转化 教学设计(新教材人教版)

第一节物质的分类及变化 1.1.1物质的分类 【教学重难点】 教学重点感受分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用。 能根据物质的组成和性质对物质进行分类,知道分类的多样性,知道交叉分类法和树状分类法。 教学难点常见化学物质及其变化的分类方法。 【课前准备】 教学多媒体课件、实验仪器。 【教学过程】 分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化,还可以通过分门别类的研究,发现物质及其变化的规律。对于数以千万计的化学物质和为数更多的化学反应,分类法的作用几乎是无可替代的。在认识事物时,运用多种分类方法,可以弥补单一分类方法的不足。交叉分类法和树状分类法是化学分类中常用的两种分类方法。 一、分类法的涵义 分类是根据对象的共同点和差异性,将对象区分为不同的种类,并且形成有一定从属关系的不同等级的系统的逻辑方法。它也是研究和学习化学物质及其变化的一种常用的科学方法。 分类能帮助人们迅速找到所需要的物品或信息,是人们最熟悉、也是最方便的工作方法。在社会生活、经营管理和科学技术中得到广泛应用;在化学研究领域,运用分类的方法不仅能使化学物质及其变化的知识系统化,还可以通过分门别类的研究,发现物质及其变化的规律。 二、常用的分类法 分类根据不同的标准,可以有不同的分类方法。交叉分类法和树状分类法是两种常用的、具体的分类方法。 1.交叉分类法:

(1)含义:根据不同的分类标准,对同一事物进行多种分类(交叉分类)的一种分类方法。 (2)特点:能从多个角度认识某一物质的多重属性。 2.树状分类法: (1)含义:采用树状形式对同类事物进行再分类的一种分类方法。 (2)特点:能认识各类物质之间的从属关系。 三、分类法的应用 1.物质的分类:我们研究物质的时候,通常要研究物质的组成、物理性质和化学性质,因此,我们可以根据物质的组成、物理性质和化学性质来对物质进行分类。如根据状态可分为气态物质、液态物质、固态物质;根据盐在水中的溶解性可分为可溶性盐和难溶性盐。而根据组成对物质进行分类是最常用的方法。(1)纯净物和混合物的区别: (2)酸、碱、盐、氧化物之间的关系: 1.1.2分散系及其分类 【教学重难点】

苏教版高一必修一1.1《物质的分类及转化》教学设计

第一课时物质的分类及转化 1、本节教材分析: (1)三维目标 知识与技能: 1.能根据不同的标准对物质进行分类; 2.了解两种分类方法,树状分类法和交叉分类法; 3.感悟分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。 过程与方法: 1.培养学生分析﹑比较﹑归纳和解决实际问题的能力; 2.培养学生学会从不同角度、不同的标准去思考问题的能力。 情感态度与价值观: 1.了解化学家研究物质的方法和重要内容; 2.体会化学研究的方法和学习化学的密切联系。 (2)教学重点 培养学生学会从不同角度、按不同标准对物质进行分类。 (3)教学难点 引导学生从物质的宏观性质的学习和研究转入从微观角度分析研究问题。 (4)教学建议 分类思想是人们认识世界,改造世界的一种重要科学方法。引导学生把握各种事物的共同属性,认识其差异性,能很好地培养其分析、归纳、推理能力。研究物质的转化规律,合成制造新的物质是化学家的一个根本任务。物质分类及转化思想贯穿整个化学科学习的始终。所以,本课题在化学科中的地位甚为重要。在初中化学学习中,学生已对物质的分类的各种类别如酸、碱、盐、氧化物等已有初步认识,对物质转化的规律也有一定的基础。因此,在这一节课的教学中我们要做的就是引导学生在理性认识上进行升华。在实践中学会应用和创新,在能力上提升,在活动过程中体验科学研究的乐趣,提高学生参与科学研究的热情。苏教版化学必修一中这一节教学内容的编排很好地体现了这一特点,归纳总结的文字精辟简明。学生活动内容翔实而丰富。所以我认为在教学中,我们基本上按教材编排的内容和顺序进行教学即可。基本上按教材编排的内容和顺序进行教学还有一个很重要的作用,就是在潜移默化中让学生学会自主学习和应用苏教版新教材,认识苏教版新教材的特点。当然,

物质的分类及转化导学案

第一单元 :丰富多彩的化学物质 物质的分类及转化 (第1课时) 1.物质的分类: 我们可以根据物质的组成、物理性质和化学性质来对物质进行分类。 如根据状态可分为 物质、 物质、 物质;根据盐在水中的溶解性可分为 性盐和 性盐。化学上,根据组成.. 对物质进行分类是最常用的方法。 非均匀混合物: 均匀混合物: : : : : : : 【问题解决1】 …… 今有下列三组物质,每组中都有一种物质跟其他三种属于不同的种类。将此种物质(写化学式)和分类依据(选出的物质与其他物质不同之处)写在下面相应的表格内。三组物质分别为:(1)O 、F 、S 、N ;(2)Fe 、Na 、Al 、Si ;(3)NO 、CO 、SO 、P 。

【问题解决2】 1.CO2和SO2是酸性氧化物,请写出足量KOH溶液分别与CO2、SO2反应的化学方程式。 、 2.MgO是金属氧化物,请写出MgO与硫酸反应的化学方程式。 【交流讨论】氧化物从组成性质上可分为金属氧化物和非金属氧化物,也可分为酸性氧化物、碱性氧化物和两性氧化物等。下列关于氧化物的叙述正确的是()A.碱性氧化物一定是金属氧化物B.金属氧化物一定是碱性氧化物 C.酸性氧化物一定是非金属氧化物D.非金属氧化物一定是酸性氧化物 二. 酸 1.按是否含有氧元素: 3.按性质分:易挥发酸:HNO3 HCl 含氧酸:H2SO4 HNO3 H2CO3 H3PO4 难挥发的酸:H2SO4H3PO4 无氧酸:HCl H2S HBr HF 易分解酸:H2CO3 H2SO3 强氧化性酸:(浓)H2SO4 HNO3 2.按电离时最多生成氢离子的个数 一元酸:HNO3HCl HF 4按溶解性分: 二元酸:H2SO4H2CO3H2S 可溶性酸:HNO3 三元酸:H3PO4 难溶性酸:H2SiO3 三.碱 1.按其在水溶液中是否溶解: 可溶性碱:KOH NaOH Ba(OH)2 Ca(OH)2 可溶性碱的氧化物+水===碱如:Na2O 难溶性碱:Cu(OH)2 Fe(OH)3Mg(OH)2 Zn(OH)2 难溶性碱的氧化物加热易分解如: 2.按其在水中最多能电离出OH-的个数:一元碱:KOH 二元碱:Ba(OH)2 三元碱:Fe(OH)3四.盐 1.按组成分为:正盐NaCl FeS MgCl2 某化某NaNO3 CuSO4 CaCO3 某酸某 酸式盐NaHCO3 Ca(HCO3)2 某酸氢某NaH2PO4 某酸几氢某 碱式盐Cu2(OH)2CO3MgOHCl 碱性某酸某 2.按是否可溶于水分:可溶性盐:K+Na+NH4+NO3- SO42-Cl— 难溶性盐: CO32-- PO43--AgCl BaSO4 3.按阴、阳离子来分:阳离子:K+ Na+ NH4+Cu2+ Ca2+ 阴离子:NO3-- SO42--Cl—CO32- PO43— 【问题解决3】现有下列五种物质:锌粉、硫酸锌、氢氧化锌、氧化锌、硫酸, 试关于它们回答下列问题:(1)根据它们组成或性质的不同,把它们分成两大类。 (2)写出它们之间转化的化学方程式。

学高一化学必修教案: 物质的分类 人教版

第一节物质的分类第2课时教案 【教学目标】 1.了解分散系的含义和分类; 2.知道胶体是一种分散系,了解胶体的有关性质; 3.能区分溶液、胶体、浊液,知道其本质区别; 4.通过对胶体的本质特征和性质的探究,体验科学探究的艰辛与喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐。初步理解科学探究的意义,逐步提高科学探究的意识与能力。 【重点难点】 胶体的性质及应用、分散系的本质区别 【教学过程】 [思考与交流] 1.将少量NaCl溶于水得到的体系是纯净物还是混合物?将泥沙溶于水得到的体系呢?将它们静置一段时间后,有什么区别? 2.我们日常生活中所见的烟、雾、云属于纯净物吗?如果不是,是什么物质分散到什么物质里的? [归纳与整理] 二、分散系及其分类 1.分散系及其分类 ⑴分散系:一种(或多种物质)分散到另一种(或多种)物质中所得到的体系,叫做分散系。被分散的物质称作分散质,容纳分散质的物质称作分散剂。 [思考与交流] 按照分散剂和分散质所处的状态(气态、液态、固态),他们之间可以有几种组合方式?

并举例。 [归纳与整理] 分散系按照分散质或分散剂聚集状态不同分类,有9种类型。对比如下: [思考与交流] 1.按照分散质粒子的大小,能对分散系进行分类吗? 2.不同的分散系有什么区别? [实验与探究] 1.取三个小烧杯,分别加入25mL 蒸馏水、25mL CuSO4溶液和25mL泥水。将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾,向沸水中逐滴加入1~2mL FeCl3饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红褐色,停止加热。观察制得的Fe(0H)3胶体,并与CuSO4溶液和泥水比较。 2.将盛有CuSO4溶液和Fe(0H)3胶体的烧杯置于暗处,分别用激光笔(或手电筒)照射烧杯中的液体,在于光束垂直的方向进行观察,并记录实验现象。

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