第28课 我的舞台(六年级)同步测试.doc

第28课我的舞台（六年级）同步测试

姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分

得分

一、xx题

（每空xx

分，共xx分）

【题文】看拼音，写词语。

【答案】模仿造就不解之缘抗议溺爱窃窃私语

【解析】本题考查学生能够正确、规范书写课本生字表要求掌握的生字。读准拼音，是正确书写生字的前提。书写的基本要求有两个：1.使用正楷书写。2.书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。此外不能出现错别字，也是非常重要。

【题文】我能给加点的字选择正确的读音。

兴味盎然（àng yàng )溺爱（nì ru?）窃窃私语（qia qiè）

过瘾（yǐn yǐng ）蹿上床（cuān cuàn ) 绷( bēng bíng)

【答案】àng nì qiè yǐn cuān bēng

【解析】对生字正确读音能力的考查。

读准字音的方法：①多读多练。②根据词义确定读音。③遇到读不准的多向字典请教。 【题文】比一比，再组词。

【答案】

颗粒梳理飞梭歹意

一棵树疏忽棱角夕阳

【解析】本题考查学生对形近字的辨别能力。形近字区别方法：(1)从字音上区别。(2)从字形上区别。(3)从字义上区别。(4)利用形声字的特点区别。中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。

【题文】下列词语使用正确的一组是（）。

A．一泓秋水一眼水井一盏明灯一记耳光一绺月光

B．窃窃私语婉婉动听咄咄逼人栩栩如声丝丝入扣

C．前仆后继前赶后继前仆后仰瞻前顾后思前想后

D．人生坎坷山道崎岖悬崖陡峭高山巍峨山脉蜿蜒

评卷人得分

【答案】D

【解析】对词语正确书写并运用能力的考查。

A. 月光不能是一绺，一绺用于形容头发。

B. 栩栩如声的声错了，应该是栩栩如生。

C. 前赶后继的赶错了，应是前赴后继。

【题文】选择恰当的词语填空。

造就成就练就

（1）学校为祖国（）了一批又一批优秀人才。

（2）他肯吃苦，（）了一身功夫。

（3）父母的自我牺牲，（）了儿女的辉煌。

自然竟然果然

（4）她说自己肯定能考好，这次（）考了满分。

（5）做了错事（）不承认，真拿他没办法！

（6）大家轻易不见面，（）有许多话要说。

【答案】

（1）造就（2）练就（3）成就

（4）果然（5）竟然（6）自然

【解析】此题考查学生对意思相近的词语正确运用的能力。只有正确理解词语的意思，才能做出正确的选择，才能正确地运用。

（1）造就：培育练就。

（2）练就：练成。

（3）成就：业绩，事业上优良的成效。完成；成功。造就；成全。

（4）果然：确实如此，表示事实与所说或所料相符。

（5）竟然：表示出乎意料之外。

（6）自然：属于或关于自然界的、存在于或产生于自然界的、非人为的。不勉强，不拘束，不呆板。【题文】按要求写句子。

【答案】

（1）让观众看我哭哭啼啼地演戏，很不像话。

（2）舞台转移到院子里。

（3）海水像鱼儿的母亲,养育了成千上万的鱼儿们。

（4）舞台对我有神奇的吸引力。

【解析】对句式转换及修改病句能力的考查。

（1）反问句改成陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。（2）缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

（3）比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

（4）修改病句：指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见病因有：语序不当；搭配不当；逻辑错误；结构混乱；成分多余或残缺；分类不当。

本句病因为语序不当。

【题文】我能在括号里填上恰当的关联词语。

（1）( )是看戏，( )得认真，不准说话。

（2）你（）坐在这里说，（）马上去做。

（3）我( )没有出生时,( )和舞台结下了不解之缘。

【答案】（1）即使……也……（2）与其……不如……（3）还……就……

【解析】考查学生对关联词的掌握情况。对关联词积累运用能力的考查。关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分并列关系、转折关系、假设关系、条件关系、因果关系、递进关系等。

（1）即使……也……表示转折关系，是转折关系的关联词。

（2）与其……不如……表示选择关系，是选择关系的关联词。

（3）还……就……表示转折关系，是转折关系的关联词。

【题文】给下列句子重新排序。

（）不知什么时候,天渐渐地变阴了。

（）看着没被雨淋湿的麦子,张大叔叔真是又累又高兴。

（）上午,天气晴朗。

（）张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。

（）傍晚,天空乌云密布,眼看就要下雨了。

（）张大叔在场上晒了许多麦子。

（）当他刚把最后一袋麦子运回家,大雨就“哗哗”地下起来了。

【答案】3 7 1 5 4 2 6

【解析】把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。首先是反复阅读，不要急于求成，只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。一般段落排列顺序：时间的顺序；方位顺序；事情发展的顺序；参观的顺序或地点转换的顺序。理清作者的写作思路及顺序，再进行排序就比较容易了。

本文段按照时间顺序进行排列即可。

【题文】快乐阅读，我能行：

全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来的一股狠劲儿。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周（zhōu）过去、立起来、横过去，抻（chēn）、拉、

压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、咕过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？暑去寒来，几年后，我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住举过头顶的脚心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的动作更不在话下。我的观众不断增多。有一次，表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家，自然要看我的表演。我演到一半时，两个人开始窃窃私语。身为主演的我大为不满口竟然出了戏口跑到他们面前口提出抗议口不许说话口不然下次看你们演戏口我也说话口事后妈妈批评我没风度口我说口您不是常说要老实做人口认真演戏吗口妈妈听了无言以对口我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

（1）《我的舞台》以“我”的 _____________ 为线索，围绕“ _______

___________________”这句话，写了“我”在娘胎时， ___________；刚会走路时， _____________ 后， _________这几个小故事，说明了在艺术和生活舞台上，___________让人走向成功的道理。

（2）联系上下文，写出下面词语的意思：

目不忍视：____________________________________________

窃窃私语：_____________________________________________

（3）读上文第二自然段，给划横线的句子加上标点。

（4）画出文中的一个比喻句，这个句子是把_________比作____________。

【答案】

（1）“我”的成长舞台对我有着神奇的吸引力“我”就“登台唱戏”就在床上模仿母亲演戏六岁拜师学艺在大师面前认真演戏勇气和毅力

（2）目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。

窃窃私语：是指两人亲密地靠在一起小声说话。

（3）身为主演的我大为不满，竟然出了戏，跑到他们面前，提出抗议：“不许说话，不然下次看你们演戏，我也说话。”事后妈妈批评我没有风度，我说：“您不是常说要老实做人，认真演戏吗？”妈妈听了无言以对。

（4）六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，

把六岁小女孩柔弱的身体比作一块生面团。

【解析】

（1）考查对文本内容及中心思想理解记忆的能力。认真阅读文章，理清作者的写作思路，进行概括总结即可。

（2）对正确解释词语能力的考查。联系上下文理解词语是学生学习语文、运用语文的一项重要能力，高年级学生要培养联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思的能力。常用的方法有以下几种：①拆拼法：把词拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。②近义换词法：用近义词对要解释的词语进行解释的方法。③反义词否定法：利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。④联系生活法：根据自己的生活经历理解词语的方法。⑤分析综合法：分析综合法是在“拆拼法”的基础上进行的，先分开解释词语中的每个字或词，再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。

（3）对标点符号正确运用能力的考查。

（4）对比喻句正确运用能力的考查。比喻是最常用的修辞手法之一。比喻的含义是：思想的对象同另外的事物有了类似点，就用那另外的事物来比拟这思想的对象；即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境。